人才培养方案=电子及信息
电子信息工程技术专业人才培养方案
电子信息工程技术专业人才培育方案一、培育目标本专业培育德、智、体、美等方面全面进展的，具有较扎实的电子技术的基本理论和应用技术，能从事电子、信息等领域的电子设备与系统的争论开发、设计制造、应用和治理等工作的应用型工程技术人才。
〔一〕学问目标把握高等数学、大学英语、计算机文化根底等根本学问；把握电工技术、模拟电子技术、数字电子技术、单片机原理及应用、C 语言程序设计、汇编语言程序设计等根本理论与应用学问。
〔二〕力量目标初步把握一门外语和计算机技术及应用力量，取得电工〔中级〕资格证书、计算机维护修理中级证书、计算机一级〔以上〕证书及英语三级〔以上〕证书和一般话二级乙等证书。
在具备根本根底理论和专业学问的根底上，重点把握从事电子、信息等领域的电子设备与系统的根本力量和根本技能。
〔三〕素养目标１、政治素养：坚持四项根本原则，拥护中国共产党的领导，把握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想；树立正确的世界观、人生观和价值观，具备社会主义民主和法制观念，具有良好的思想道德品质。
２、文化素养：具备肯定的人文科学素养、语言文学艺术素养。
３、身心素养：具有安康的体魄，健全的心理，能够和人友好相处。
４、职业素养：具有敬业爱岗、踏实肯干、虚心好学、团结合作的精神。
二、学问力量要求表学问构造根底理论学问专业理论学问技能根底学问技能专业学问主要支撑课程：高等数学、复变函数、线性代数、概论与数据统计、电路根底主要支撑课程：信号与系统、微机原理及应用、信息理论与编码、数字信号处理主要支撑课程：计算机文化根底、有用英语、就业指导、工程制图根底主要支撑课程：电子测量技术根底、微波与天线技术、微机掌握技术、数字电视技术、信息安全技术力量构造学习力量专业力量沟通力量创力量应具备的学习力量：具有跟随时代步伐，不断学习，终身学习的力量。
培育方式或途经：开展选修课，通过相应的自学和培训，规定学生取得相应证书等。
应具备的学习力量：具有学习电子、信息等领域的电子设备与系统的根本力量和根本技能，具备电工技术、模拟电子技术、数字电子技术的相关理论和方法。
电子信息工程类人才培养方案
电子信息工程类人才培养方案电子信息工程类人才培养方案电子信息工程是当今世界的重要产业和基础设施，随着信息技术与应用的全面渗透到社会各个领域，对人才的质量和数量提出了更高的要求。
电子信息工程类人才培养方案旨在培养具备电子信息工程领域相关学科知识、具有创新能力、实践能力和领导能力的高素质人才。
一、人才培养目标1.掌握电子信息工程类相关学科知识，具有较强的综合素质和职业道德素养；2.具备实践能力和创新意识，能够开展科学研究和开发创新性产品；3.具有良好的沟通能力、团队合作和领导能力，可以担任管理和决策职务。
二、人才培养模式1.课程教学为主课程教学是培养电子信息工程类人才的基础，课堂教学着重培养学生的理论知识和基本技能，要求教学内容符合市场需求和国家产业政策，紧扣新时代人才培养目标。
2. 实践教学为辅实践教学是培养电子信息工程类人才的有效途径，它可以增强学生的实操能力和创新思维。
学校应建立实验室、创客空间等实践教学平台，让学生在实践中不断提高自身能力和综合素质。
三、课程设置1.电子学课程电子学是电子信息工程领域的核心基础学科，它涉及电子元器件、电路、系统、信号与系统等方面，旨在帮助学生掌握电子设计、模拟电路、数字电路等相关知识。
2. 模电课程模拟电路设计是电子信息工程类人才必备的一项技能，学生需要掌握运算放大器、滤波器、功率放大器等设计和调试方法，以及常用的电路分析工具。
3. 数字电路课程数字信号是现代电子信息工程领域的重要领域之一，学生需要掌握数字系统原理、数字信号处理、硬件描述语言等方面的知识，以满足新型电子产品设计需求。
4.通信原理课程通信原理是电子信息工程领域的重要理论，学生需要掌握基本通信理论、调制解调技术、信道编码原理等知识，以便更好地研发高性能的通信产品。
5.信号处理课程信号处理是电子信息工程类人才必修的重要课程，学生需要掌握数字信号处理的基础算法和应用、图像处理、语音处理，以及音频信号、视频信号等处理技术，为他们未来的制定电子产品方案打下基础。
电子信息工程类人才培养方案
电子信息工程类人才培养方案电子信息工程类人才培养方案随着科技的不断进步和人们对信息化程度的要求日益提高，电子信息工程类人才的需求量越来越大。
电子信息工程既有丰富的理论知识，又有具体的应用场景，其培养工作必须充分发挥机构的教学体系, 课程体系等教育资源，依据学科特点，注重基础理论与实践能力相结合，以培养具备创新能力、技术领导力、工程素质和复合型的电子信息工程类人才为目标。
本文将就电子信息工程类人才的培养特点、培养方案的设置、培养模式、教学管理和师资队伍建设等多方面进行详细阐述。
一、电子信息工程类人才的培养特点在电子信息工程类人才培养方案制定的过程中要考虑到培养人才的主要特点。
电子信息工程类人才需要具有以下几个方面的特点：1.具备坚实的数学与基础科学知识，能够基于具体实际问题，应用这些知识完成电子信息系统的设计、分析、调试及优化。
2.能够掌握现代信息与通信技术的理论与工程应用技术，掌握电子信息系统设计、实现和维护相关的技术方法和工具，能够熟练应用计算机和通信技术解决实际问题。
3.具备对工程实践的敏感性，对工程化项目的综合管理有一定的基础和经验，并具有一定的商业洞察力。
4.能够适应快速变化的科技环境，积极学习新知识，发扬创新精神，具备实施创新和研发技术的能力及相关的项目管理经验。
5.具备良好的沟通能力、协作能力、管理能力和团队合作精神等软实力。
6.具备良好的道德品质，保持高度的诚信和责任感，能够在高压力和复杂的情境下保持自控能力。
二、电子信息工程类人才的培养方案的设置为了培养出电子信息工程类人才，需要制定一套符合电子信息工程类人才培养的方案。
在制定这一方案时，需要考虑以下几个方面：1.培养目标明确设置电子信息工程类人才培养的目标，如以培养掌握现代信息技术和通信技术、具备信息应用系统开发和管理的软硬件技能和前瞻性思维能力、突出现代信息与现代通信相关专业科技创新能力和团队协作能力的高素质应用型人才为目标；或是培养具备突出的理论水平与创新能力和一定的工程实践经验的高层次电子信息人才为目标等等。
电子与信息技术人才培养方案
电子与信息技术人才培养方案电子与信息技术行业近年来发展迅速，成为了现代经济的重要支柱产业之一。
为了满足这个行业的不断发展，培养许多电子与信息技术人才已成为国家、企业的共同责任。
因此，设计一份全面的人才培养方案，既是国家的需要，也是相关企业的必需。
人才培养方案的首要任务是培养高素质的电子与信息技术人才，这是为电子与信息技术行业注入新鲜血液的最基本途径。
针对电子与信息技术行业的发展趋势和相关企业的需求，需要在方案设计时明确培养目标和培养人才应具有的基本素质。
首先，人才应掌握电子与信息技术的基础知识，能够熟练运用相关软件或硬件设备，具备一定的实践技能。
同时，需要拥有较好的语言表达能力以及团队协作能力，对行业发展趋势有深刻了解并能够进行创新和创造。
在具体的培养方案制定中，应该根据不同岗位和职责的需求，制订相应的专业课程体系。
在专业课程设置方面，应包括基础课程、专业知识、综合商务、外语、信息技术及创新实践等。
延伸普及非专业素质培养，如领导力、沟通表达、人际关系等方面的知识掌握能力，能够培养出更好的社交沟通能力与实际应用能力。
此外，应该注重工作实践环节，给学生提供相关企业的实习机会。
已经进入实习期的学生应该毕业前有一定的实际工作经历。
实习期间可加强培养对应专业精神和协作意识，使得实习生能够熟悉行业环境和日常工作需求，提高自身职业素养，以便更好地适应未来工作。
在实施过程中，应该采取多种教学方法和手段，如多媒体课件、实验教学、项目研发实践等。
通过实验教学深化理论学习，切近实际问题，理论联系实际，有助于培养学生的创新能力与实际操作能力，并根据实验教学不断改进课程体系。
同时，人才培养方案不能只停留在课堂教学层面上。
相关学科的学生应该积极参加行业内的科技活动、比赛，并多与优秀人才交流、探讨、研究行业发展方向、电子技术、信息技术与相关领域的前沿技术等。
通过此类活动培养创新意识和技术研发能力，使培养模式更贴近实际需求。
同时，掌握多种新鲜技术和前沿领域的可持续性发展，工作后也会更加有想像力与创造力。
中职电子信息技术专业人才培养方案
中职电子信息技术专业人才培养方案导言中职电子信息技术专业人才培养方案旨在培养具备电子信息技术相关知识和实践能力的专业人才，满足电子信息行业对人才的需求。
专业背景电子信息技术是现代社会不可或缺的重要领域，该专业培养的人才在电子、通信等行业中具有广泛的就业机会。
电子信息技术专业旨在培养学生的电子电路基础、控制系统、通信技术以及软件开发等方面的综合能力。
专业课程设置基础课程- 数学- 物理- 电路与电子技术基础专业课程- 模拟电子技术- 数字电子技术- 嵌入式系统设计- 通信原理与应用- 微机原理与接口技术- 电子产品设计与开发- 数据结构与算法- 网络与通信技术- 数据库原理与应用实践教学为了提高学生的实践能力，培养学生的创新意识和团队合作能力，专业课程设置了相应的实践教学环节，包括：- 电子电路实验- 嵌入式系统设计实验- 电子产品设计实践- 软件开发实践- 项目实训教学方法和手段为了帮助学生更好地掌握专业知识和技能，我们采用多种教学方法和手段，包括：- 课堂教学：通过讲授理论知识，提升学生的基础能力和专业素养。
- 实验教学：通过实验操作，加深学生对电子信息技术的理解和应用能力。
- 项目实训：通过参与实际项目的开发和实施，培养学生的实际应用能力和团队合作意识。
- 专业实：安排学生进行一定时间的实，使其接触真实的工作环境，提前融入职业生涯。
评价和考核为了科学评价学生的研究情况和专业能力，我们将采用多种评价和考核方式，包括：- 平时成绩：根据学生的课堂表现、作业完成情况等来评价学生的平时成绩。
- 实验报告：对学生在实验环节中的表现和报告撰写进行评价。
- 项目成果：评估学生参与项目实训的成果和表现。
- 综合考试：通过综合考试来评估学生的综合知识和能力水平。
结束语中职电子信息技术专业人才培养方案旨在培养具备电子信息技术相关知识和实践能力的专业人才，以满足电子信息行业的需求。
我们将通过科学的教学方法和手段，培养出高素质的电子信息技术专业人才，为社会发展做出贡献。
电子信息科学与技术专业人才培养方案
电子信息科学与技术专业人才培养方案专业代码: 080714T一、培养目旳与基本规格1.培养目旳本专业面向通信、电子测量仪器、电子计算机、电子专用设备、电子元器件、广播电视和视听设备等行业, 针对电子信息有关领域旳产品开发设计、设备生产与维护应用、技术管理等岗位, 培养具有人文社会科学素养、社会责任感和职业道德, 具有从事本专业旳工程技术工作所需旳自然科学基础知识, 掌握电子信息系统基础理论和专业技能, 具有创新意识、敬业精神和处理实际问题能力旳高素质应用型人才（现场工程师）。
2.基本规格（1）知识规定①基础知识: 具有较扎实旳工科数学和物理基础知识, 很好旳人文社会科学知识, 扎实旳计算机基础知识；很好地掌握一门外语知识, 掌握文献检索、资料查询旳基本知识。
②关键知识: 掌握电路与电子技术、信号系统与控制技术、计算机应用技术、传感与测量技术、电磁场等方面旳基本理论知识；掌握电子信息工程技术有关旳工程基础知识。
③有关知识: 具有与本专业有关旳职业和行业旳生产、设计、研究与开发等方面旳有关法律法规知识；具有经济和企业管理等基本知识；理解专业常用旳技术规范和原则。
（2）能力规定①基础能力: 较强旳中文体现、交流沟通能力, 具有一定旳外语阅读与交流能力；具有一定旳科技文献检索能力, 具有较强旳计算机应用能力。
②关键能力: 具有较强旳电子信息工程技术实践能力、应用能力和技术设计能力；具有综合运用所学理论知识, 分析和处理工程技术实际问题旳能力；具有一定旳软件编程能力和硬件应用能力；具有纯熟使用常用电子仪器设备旳能力。
③有关能力：具有一定组织管理能力, 以及在团体中发挥作用旳能力；具有不停探索, 与时俱进, 适应目前社会发展旳能力；具有国际视野和对外交流能力, 能进行有效旳工程技术沟通、合作与竞争旳能力。
（3）素质规定①基础素质: 具有良好旳社会主义道德修养、品行和职业道德；具有对旳旳世界观、人生观和价值观；具有团结友爱、乐于奉献旳人文情怀, 较强旳法制观念。
电子信息工程专业人才培养方案
电子信息工程专业人才培养方案一、专业概述二、培养目标（1）掌握电子信息工程的基础理论和技术，具有扎实的工程实践能力；（2）具备创新和实践能力，能够在电子信息领域中进行科研和工程设计；（3）具备良好的沟通和团队合作能力，能够在复杂的工程项目中进行协作；（4）具备跨学科、跨行业的综合应用能力，能够适应社会的发展需求。
三、课程设置基础课程主要包括数学、物理学、电磁场与微波技术、信号与系统、电子技术基础、计算机基础、通信原理等，这些课程为后续的专业课程打下坚实的基础。
专业课程主要包括微电子技术、电子测量技术、电子电路、数字信号处理、通信工程、半导体器件与集成电路、嵌入式系统设计、网络与通信安全等。
这些课程将深入探讨电子信息工程的核心内容，培养学生的专业能力。
四、实践环节（1）实验课程：通过电子信息工程实验课程的设置，使学生能够熟悉实验室设备的使用，掌握相关实验技能，加深对理论知识的理解。
（2）实习和实训：安排学生到企事业单位进行实习和实训，让他们接触实际的工程项目，参与实际的设计和实施过程，培养解决实际问题的能力。
（3）科研项目：鼓励学生参与科研项目，培养他们的创新能力和科学研究能力。
五、毕业设计（1）选题要求：毕业设计选择实际工程问题为研究对象，既能满足学生的兴趣和研究方向，又具有一定的实际意义。
（2）导师指导：每位学生配备一位导师，负责指导学生的毕业设计过程，提供学术和技术指导。
（3）实践能力要求：毕业设计要求学生能够运用所学知识和技能，独立完成一个实际工程项目的设计和实施。
（4）论文撰写和答辩：学生需按规定要求撰写论文，并进行答辩，向导师和评审委员会展示毕业设计的研究成果。
六、质量保证为了保证电子信息工程专业人才的培养质量，应采取以下措施：（1）提供先进的教学设备和实验室条件，为学生的实践训练提供良好的实验环境和平台。
（2）增加实习和实训的机会，让学生能够接触实际工程项目，提高他们的实际应用能力。
电子与信息技术专业人才培养方案
电子与信息技术专业人才培养方案一、专业名称（专业代码）电子与信息技术专业（091200）二、招生对象初中毕业生或具有同等学历者三、基本学制三年四、培养目标与规格（一）培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好的文化修养和职业道德，主要培养家用电子产品制造技术与维修技术的中极技术人才，具备系统的基础理论知识和较强的实际操作技能，并熟悉计算机、专业英语和市场营销知识，能够胜任家用电子产品的装配、检测、操作、生产工艺、维修、技术咨询和销售、售后服务等各个环节的工作人员和生产管理人员，就业前景广阔。
同时，也为高等院校相关专业培养合格新生。
（二）人才培养规格本专业所培养的人才应具有以下知识、技能与态度：1．具有良好的社会公和职业道德，有较强的社会主义民主和法制观念；2．具有必备的文化基础知识，主要包括德育、语文、数学、英语、计算机应用基础、体育等；3．具有本专业必需的电工和电子技术基础与技能、机械识图等基本知识；4．掌握电子设备、电子产品中常言元器件极材料的基本知识；5．能够分析和解决本专业的一般技术问题（如电子产品的装调与检测等），具有初步的工作计划、组织、实施和评估能力；6．了解电子与信息技术专业的前沿技术和发展力向，具备学习能力；7．了解电子产品的组成和工作原理，了解电子产品生产中的各种技术和工艺；8.掌握电子产品维修行业1~2个工作岗位所需的业务知识、基本技能，并具有初步经验，取得相应的中级职业资格证书；9．具有良好的人际交流能力、团队合作精神和客户服务意识；10.掌握电子产品生产过程中的组织、管理与质量控制等方面的知识，了解电子产品市场营销知识。
五、职业（岗位）面向、职业资格及继续学习专业专业化发展方对应职业（岗位）职业资格证书举例继续学习专业向电子维修技术电子设备装接工维修电工电子设备装接工（四级）维修电工（四级）高职：1.应用电子技术2.电子组装技术与设备3.光伏应用技术4.物联网技术5.电子声像技术本科:1.电子信息工程2.电子信息科学与技术3.物联网工程安防与监控技术无线电调试工维修电工无线电调试工（四级）维修电工（四级）六、综合素养及职业能力（一）综合素养1.具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规，规范和企业规章制度。
电子与信息技术人才培养方案
电子与信息技术人才培养方案引言电子与信息技术是现代社会中不可或缺的重要领域，为了满足社会对电子与信息技术人才的需求，开发一套科学合理的人才培养方案至关重要。
本文将提出一种针对电子与信息技术领域的人才培养方案，旨在培养具备专业技能和创新思维的高级人才。
培养目标我们的培养目标是培养出具备以下能力和素质的电子与信息技术人才：1.扎实的专业技能：具备较深入的电子与信息技术专业知识，掌握相关的理论和实践技术。
2.良好的创新能力：培养学生的创新思维和解决问题的能力，能够快速适应技术变革并提出新的解决方案。
3.团队协作与沟通能力：掌握团队合作与项目管理技巧，能够在跨学科团队中进行有效的沟通和协作。
4.良好的职业道德与社会责任感：培养学生具备正确的职业道德观念和良好的社会责任感，能够在工作中积极地服务社会。
培养计划基础课程在培养方案的早期，学生需要接受一系列基础课程的培训，主要包括以下内容：•数学基础：包括高等数学、线性代数和概率论等课程，为后续专业课程的学习打下坚实的数学基础。
•物理基础：提供基本的物理知识，帮助学生理解电子与信息技术的物理原理。
•计算机基础：包括计算机组成原理、数据结构与算法、操作系统等课程，为后续专业课程的学习打下基础。
专业课程在基础课程的基础上，学生将进入专业课程的学习阶段。
专业课程将涵盖以下几个方面的内容：•电子与电路：涉及电路设计、模拟电子电路和数字电子技术等内容，培养学生的电子设计和制造技能。
•通信与网络：包括通信原理、网络技术和无线通信等内容，培养学生的通信系统设计和网络管理能力。
•信息处理与智能技术：涵盖信号处理、图像处理、机器学习等内容，培养学生的信息处理和智能系统设计能力。
•项目实践：安排学生参与各类项目实践活动，提供实际工作经验和团队合作的机会，培养学生的实践能力和团队合作精神。
实习与就业为了更好地培养学生的实践能力和就业竞争力，培养方案将安排学生进行实习和实习。
学生将有机会在实际工作环境中应用所学知识，提升专业技能和职业素养。
电子与信息技术专业人才培养方案
电子与信息技术专业人才培养方案电子与信息技术专业人才培养方案一、背景与目标随着信息技术的快速发展和智能化浪潮的兴起，电子与信息技术专业人才的需求与日俱增。
为了培养适应社会发展需要的高素质专业人才，我们制定了以下的电子与信息技术专业人才培养方案。
培养目标：1. 培养学生具备坚实的电子与信息技术基础，掌握深入理解电子与信息技术领域的核心理论与知识。
2. 培养学生具备较强的创新与实践能力，能够在电子与信息技术领域开展科学研究和技术创新。
3. 培养学生具备良好的团队合作和沟通能力，能够与不同领域的专业人员合作，解决复杂的实际问题。
二、培养方案1. 课程设置：(1) 基础课程：包括数学、物理、电路原理、电子器件与模拟电路、数字电路与逻辑设计等基础课程，用于培养学生的基本理论与思维能力。
(2) 专业课程：包括电子线路与系统设计、通信原理与技术、数据结构与算法、嵌入式系统设计、计算机网络等专业核心课程，用于培养学生在电子与信息技术领域的专业知识与能力。
(3) 实践课程：包括电子设计实践、模拟电路实验、数字电路实验、软件工程实践等实践课程，用于培养学生的实际操作与解决问题的能力。
(4) 选修课程：包括信息安全、智能控制、图像处理、人工智能等选修课程，用于拓宽学生的专业学习领域。
2. 实践与创新能力培养：(1) 实践教学：鼓励学生参与到电子与信息技术项目的实践中，通过实际操作和项目经验，培养学生的实践解决问题的能力。
(2) 创新项目：鼓励学生参与到科学研究和技术创新项目中，培养学生的创新能力和科研能力。
(3) 实习实训：安排学生进行实习实训，与企业合作进行工程实践，提升学生的工程实践能力和就业能力。
3. 综合素质培养：(1) 人文素质：开设人文社科类选修课程，培养学生的人文修养和社会责任感。
(2) 语言能力：加强英语教育，提高学生的英语交流与表达能力。
(3) 学科交叉：鼓励学生参与多学科交叉研究，培养跨学科思维与能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
电子与信息技术专业人才培养方案目录一、专业名称 (1)二、教育类型及学历层次 (1)三、招生对象 (1)四、标准学制 (1)五、职业目标 (1)六、就业岗位 (1)七、职业能力 (2)八、人才规格 (5)九、专业培养目标 (6)十、毕业资格与要求 (6)（一）学分 (6)（二）计算机能力要求 (6)（三）外语能力要求 (6)（四）职业资格证书 (6)十一、课程体系设计 (6)十二、专业主干课程描述 (8)十三、基本实训条件 (18)十四、师资要求 (19)（一）校内专任教师要求 (19)（二）企业兼职教师要求 (19)电子与信息技术专业人才培养方案一、专业名称电子与信息技术，设有两个专业方向：移动通信技术、电子技术应用。
二、教育类型及学历层次教育类型：中等职业教育学历层次：职业高中三、招生对象初中毕业或同等学历者四、标准学制三年五、职业目标电子与信息技术专业面向深圳地区的电子信息产业，以电子信息产品的生产、营销服务和终端维修等为核心，将职业目标定位于岗位群的中低级职位，培养具有一点专业能力的技能型人才。
六、就业岗位表1就业行业与就业岗位七、职业能力表2典型工作岗位及其素质、能力要求八、人才规格对所有典型岗位的典型工作任务进行分析，得到的结果是一个关联的素质与能力集合，可归纳为以下四个方面：（1）职业素质◆具有良好的职业态度和职业道德修养◆具有诚信的品质，敬业、合作和创新精神◆具有责任意识和质量意识◆具有承受挫折与面对挑战的素质（2）基础能力◆具有较强的语言表达能力，能规范地撰写基本的公文，能用专业术语编写技术文件、整理及撰写测试记录◆具有组织、计划、总结的能力（3）电路分析与实践◆掌握基本的电路与电工知识，学会使用基本的电工工具与仪表，具有安全意识，熟悉操作规程◆了解各种电子元件性能与参数，掌握模拟电路与数字电路的相关知识，学会使用基本电子仪器，了解焊接工艺，能安装、调试基本的电子电路◆会阅读电子产品的整机线路图，能根据现象发现问题、分析问题，并具有解决问题的能力（4）单片机应用◆熟悉单片机的基本结构及各部分功能、有关概念及指令系统，掌握单片机编程的一般方法，能熟练使用单片机编程软件，能用单片机实现典型应用电路的控制项目。
九、专业培养目标本专业面向电子信息产业培养德、智、体全面发展，适用于电子产品生产、维修、销售及服务第一线需要，具有较强的电子技术应用、单片机应用及电子线路板（PCB）画图能力的中等职业技能人才。
十、毕业资格与要求（一）学分不低于170（二）计算机能力要求必须获得国家计算机1级证书（三）外语能力要求必须获得国家英语1级证书（四）职业资格证书专业规定的职业资格证书如表3所示十一、课程体系设计（一）课程设置原则1．注重企业的需求，将企业的需求作为课程设置的主要依据2．注重学生技能的培养，实现学历证书与资格证书的结合3．注重学生的个性，尽可能多的为学生提供选择课程的机会4．注重课程的基础性与针对性的统一，适当拓宽学生的知识面5．注重理论与实践的结合，尝试理论课与实践课有机融合6．注重理论向实践的转换，强化专业综合训练课程（二）专业参考教学计划如表4所示十二、专业主干课程描述1．课程名称：电工基础参考学分：4参考学时：72开设学期：第1学期课程目标：掌握电工基础的基本知识、了解电阻、电容、电感等各种电子元件的特性与作用，理解电路的基本原理与特性，了解电路的各种分析方法，能对给定的电路进行电压、电流、功率等参数的计算，能绘制信号的波形图，掌握常用仪器仪表的使用。
课程主要内容：（1）电路的基本概念和基本定律训练项目：元器件使用、常规仪器仪表的使用。
（2）直流电路的分析方法训练项目：组装万用表（3）正弦交流电路的分析方法训练项目：日光灯装接（4）一阶动态电路分析训练项目：LC串联谐振电路教学建议：课程教师在教学过程初期穿插讲授电子元器件的焊接技术，中期组织学生组装模拟或数字万用表，后期布置难度适中的课程设计题目，安排学生以小组形式完成电路设计与焊接工作，并会使用常用仪器仪表进行参数测定，教师负责指导。
本课程视教学安排，可按三大部分进行成绩评定：学习态度与表现：20% 平时项目训练：30% 期末理论考试：50%2. 课程名称：电子线路模拟部分参考学分：6参考学时：108学时开设学期：第2学期课程目标：使学生获得模拟电子技术方面必备的基础知识和基本理论，掌握半导体器件、基本放大电路与运算放大电路、功率放大电路及电源电路的基本原理与应用，训练学生对简单电子电路的读图能力、工艺制作和电路调试能力，了解和掌握经典模拟电路的工作原理与应用，培养学生分析问题及解决问题的能力，为后续课程打下坚实的基础。
课程主要内容：（1）半导体二极管及其应用训练项目：二极管检测与应用（2）半导体三极管及其应用训练项目：三极管使用常识及测试（3）共发射极基本放大电路训练项目：电子电路的装接工艺（4）分立元件放大电路训练项目：基本放大电路（5）负反馈放大电路训练项目：用集成放大器组成二级放大电路的安装、调试和测量（6）集成运算放大器的线性应用训练项目：用集成放大器组成负反馈电路的安装、调试和测量（7）低频功率放大电路训练项目：OTL功率放大电路的安装、调试和测量（8）正弦波振荡电路训练项目：由集成运放组成RC正弦波振荡电路的安装、调试和测量（9）直流稳压电源训练项目：三端集成稳压电源的安装与测量教学建议：课程教师视情况在学期中安排2次复习课，,在学期末安排2-3次复习课，每次2节课，督促学生对所学知识的理解与加深，鼓励学生课后积极主动完成各训练项目，教学中后期教师布置难度适中的课程设计题目，安排学生以小组形式完成，教师负责指导。
本课程视教学安排，可按四大部分进行成绩评定：学习态度与表现：15% 单元项目训练：20%课后作业和课堂练习：15% 期末理论考试：50%3．课程名称：电子线路数字部分参考学分：4参考学时：72学时开设学期：第1学期课程目标：理解各种数字单元电路的组成与工作原理，能定性分析各种常用数字电路，并能说明电路中每个元器件的作用，了解通用集成电路的性能特点，掌握数字系统的分析方法，具备数字电路原理图的读图、绘制和基本分析能力，包括各种仪器设备的使用等。
课程主要内容：（1）逻辑事件及其表示方法训练项目：信号灯的逻辑控制（2）逻辑门电路的应用训练项目：门电路功能测试（3）组合逻辑电路：加法器；编码器；译码器；数码显示器训练项目：组合逻辑电路的安装与测试（4）集成触发器：RS触发器、JK触发器、D触发器、T触发器训练项目：触发器的测试（5）时序逻辑电路：寄存器；计数器；脉冲波形的产生和变换训练项目：计数器电路的安装与测试教学建议：课程教师视情况在学期中安排2次复习课，在学期末安排2-3次复习课，每次2节课，鼓励学生利用业余时间制作简单的显示、报警等应用电路。
教学中后期教师布置难度适中的课程设计题目，安排学生以小组形式完成，教师负责指导。
本课程视教学安排，可按四大部分进行成绩评定：学习态度与表现：10% 项目训练：20%期末操作考核：20% 期末理论考试：50%4、课程名称：电子技能与实训参考学分：４.0参考学时:72开设学期:第2学期课程目标:掌握常用元器件的识别及判别其好坏的方法;掌握各种类常用电子仪器主要性能、技术指标、和使用方法。
掌握焊接工艺和元器件装配。
掌握基本电路的设计和制作方法。
各种基本电路的安装、调试与测量。
课程主要内容：（1）常用元器件实训项目：掌握常用元器件的识别及判别其好坏的方法;（2）常用电子仪器实训项目：掌握使用万用表测量电压，电流，及电阻的测量方法；掌握信号发生器的主要性能，面板旋钮的功能和使用方法；掌握二踪示波器的技术指标，结合面板操作说明面板上各旋钮。
开关的功能和使用方法。
（3）焊接和元器件装配实训项目：掌握电烙铁的特点及使用方法，元件的装配和焊接工艺。
（4）基本电路的设计和制作实训项目：元器件布局的规则，连线、交叉、跳线的方法。
（5）基本电子电路实训实训项目：各种电路的安装、调试与测量（检修）。
教学建议：为了提高学生学习电子技能的兴趣，本专业学生在学习电子技能课程后，应参加电子等级证考试。
本课程视教学安排，可按三大部分进行成绩评定：学习态度与表现：20% 项目训练：30%期末操作考核：50%5．课程名称：电子CAD参考学分：6参考学时：108学时开设学期：第3学期课程目标：本课程以电子线路应用为基础，遵循国际和行业规范，培养学生将电路图转换为印刷电路板（PCB）的能力。
该课程以布局与走线为核心，以Protel软件为工具，通过项目训练，使学生学会绘制规范的原理图，绘制一般电子产品的PCB 板图，并于当年12月上旬参加由人力资源和社会保障部组织的电子CAD中级证书考试。
课程主要内容：（1）protel 2004绘制原理图的方法及操作。
训练项目：熟悉元器件的基本符号，掌握元件库的作用方法。
（2）protel 2004如何制作元件和使用元件。
训练项目：数码管，单片机89C52的绘制与使用。
（3）protel 2004 PCB的编辑环境及基本的操作方法训练项目：温度显示电路，时钟数显电路的绘制与制板（4）protel 2004 PCB如何制作元件封装和使用元件封装训练项目：数码管，单片机89C52元件封装的绘制与使用教学建议：课程教师视情况在教学过程中与其他专业课老师，如电子线路，电工基础老师沟通合作，将他们在平常实训中学生自己设计的电路图，用protel 2004软件实现出来，将学生自己制作的电路用protel 2004进行绘制与制板。
成绩评定：学习态度与表现：20% 项目训练：30% 期末理论考核：50%6．课程名称：单片机应用技术参考学分：6参考学时：108学时开设学期：第3学期课程目标：本课程主要讲授单片机应用的基本知识和技能，使学生了解51单片机的基本结构与应用，初步掌握汇编语言的编写与调试能力，熟悉单片机应用系统的设计开发过程，掌握单片机开发环境的使用，初步具备单片机应用系统的硬件和软件设计、调试、检测、和维修能力。
课程主要内容：（1）MCS-51单片机基础知识训练项目：流水灯控制（2）指令系统与基本调试方法训练项目：多种流水灯控制（3）程序的基本结构与调试方法训练项目：8×8点阵LED显示（4）定时/计数器及其应用训练项目：8×8点阵定时切换显示汉字（5）中断系统及其应用训练项目：带倒计时的交通灯控制（6）键盘与显示接口及其应用训练项目：电子时钟控制教学建议：本课程中有的训练项目包含多项任务，课程教师可引导学生逐个完成。
教学由任务入手引入相关知识和理论，通过技能训练完成各项任务，体现做中学、学中练的教学思路。