口头作文竞赛评分表
岔口示范小学口头作文评价量表
时间：班级训练内容组织实施效果记录评分一二甲二乙三甲三乙四五六点评评价人：课题授课人评价项目评价内容分值得分教学设计（20%）1、教学目标（年段目标）明确，立足于提升学生的作文素养。
4分2、选题健康，贴近儿童的生活，能激发儿童的习作欲望。
4分3、教学策略灵活，以生为本，以学定教。
4分4、教学重点突出，创造性处理、运用和开发教材。
4分5、教学思路清晰，体现指导—习作—讲评的环节。
4分教学过程（60%）学生的参与（30%）1、主动参与课堂教学，细致观察，以儿童的眼光去观察，思考，发现和表达。
6分2、用自己的语言表达真情实感。
6分3、在学习过程中有较浓郁的习作兴趣和良好的习作习惯。
6分4、能自我反思和评价，调控自己的行为，达到课堂教学目标。
6分5、有健康的习作情感和积极的习作态度。
6分教师的指导（30%）1、灵活运用教学预设，因材施教，着力激发、点拨、诱导、调控。
5分2、了解学生，了解学情，凭教学机智和扎实的基本功化解学生写作难点。
5分3、突出学生习作的主体地位，重视对学生观察、思考、表现、评价能力和基本习作规范的培养。
5分4、重视对学生习作的过程与方法、正确的情感态度、良好的习作兴趣和习惯的培养。
5分5、教态亲切、自然、大方，教学语言准确、简洁、生动、有较强示范性。
5分6、恰当运用教学媒体，操作熟练，效果明显。
5分教学效果（20%）1、学生通过指导和讲评，完成本次要求的习作。
10分2、不同程度的学生习作能力有所提高。
5分3、学生习作信心有所提升。
5分总评总得分评价人岔口示范小学开展口头作文训练方案小学生正处于作文的起步阶段，如何解决当前小学作文教学中“不想写”、“不会写”、“少个性”、“脱实际”等问题，我校从“小学生作文现状”、“口头作文的理论界定”、“口头作文是培养学生成为”现代化社会人“的重要途径”““口头作文大大提高学生写作能力”“口头作文与书面作文的相互关系”“口头作文是消除学生写作心理障碍的好办法”等方面，就提高小学生作文水平的途径和方法，制定本方案。
征文比赛评分表
作品以满分100分为打分的基础原则；其中含基础等级评
分（60分）：根据作品的审题立意、内容、结构、语言四方
面进行评定得出分值；发展等级评分（40分）:根据作品的整
体是否丰富、文采、创意、参考价值等四个方面进行评定分
值。
评分 项目
一等
二等
三等
60分—50分 49分—40分 39分—30分
评分项目一等60分50分二等49分40分三等39分30分基础等级60分审题立意紧扣题意立意新颖1513符合题意中心明确1312基本符合题意中心尚明确1210分内容充实2522较充实2216分尚充实1611分结构严谨条理清晰10分完整条理清楚98分基本完整条理尚清楚76分语言简洁流畅有文采2018分规范通顺1816分基本通顺偶有语病1612分发展等级40分材料5分须原创不能完全与网络辅导会已经产生的想法观点相同可以套用模式加入自己的想法文采5分语言生动句式灵活文句有意蕴创意15分见解新颖构思新巧推理想象有独到之处且基于xxxx理论之上的参考价值15分透过现象深入本质创新观点具有启发作用可以为公司xxxx改进具有参考意见具有一定商业价值评分项目具体标准成绩一创新点40分1文章要有创新观点
紧扣题意
符合题意
基本符合题意
审题立意 立意新颖
中心明确
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
中心尚明确
（15-13）
（13-12）
（12-10分）
基础 内容
充实
较充实
（25—22） （22-16分）
尚充实 （16—11分）
等级
严谨
完整
基本完整
60分 结构
条理清晰
条理清楚
条理尚清楚
（10分）
（9-8分）
广州小学六年级语文能力竞赛口语测试评分标准
立身以立学为先，立学以读书为本
广州小学六年级语文能力竞赛口语测试评分标准
口试是广州小学广州小学六年级语文能力竞赛(简称“小语赛”)很重要的一个环节，但是很多家长都不太熟悉它的评分标准。
下面小编与大家一起来分享关于小语赛口试的评分标准。
广州小学六年级语文能力竞赛口语测试评分标准
仪态、表情(3分)：
举止得体，仪态仪表端正，情绪饱满，自信，附有感情。
时间掌握(2分)：时间运用起到好处
时间少于1分钟扣2分，少于1分钟30秒扣1分。
超过1分钟扣1分。
语言(5分)：语言语调标准、口齿清楚、语句流畅、用词正确。
字音错一处扣0.5分;用词不标准扣1分，句子不通顺扣1分。
口语形式及要求
六年级语文能力竞赛口语测试评分标准
内容、逻辑结构(10分)：观点鲜明，内容切题，充实，能结合实际、有独立见解，条理清晰，附有逻辑性。
观点鲜明，内容生动，逻辑性强，有独立见解(9-10分)。
内容充实基本能表达自己的观点(5-6分)
基本能够表达自己的观点，但不是很清晰(4分以下)。
口语考试小贴士
准备时间(2分钟)——列提纲
1.观点是什么Yes/No
2.为什么?①②③
3.怎么办?
日常：锻炼提炼观点的方法
1.你认为什么?Yes/N2
2.理由是什么?①②③
3.怎么办。
学生作文比赛活动方案(含评分表)
学生作文比赛活动方案(含评分表)
活动概述
本次学生作文比赛活动旨在鼓励学生培养写作能力、激发他们的创造力和思维能力。
通过这个比赛，学生将有机会展示他们的作文才能，并获得评委的认可和奖励。
活动流程
1. 报名阶段:
- 学校通过宣传渠道公布比赛信息，邀请学生参加。
- 学生填写报名表格，并在规定时间内提交给相关负责人。
2. 作文提交阶段:
- 学生准备好作文，遵循设定的主题要求。
- 作文可以使用纸质或电子版提交。
- 提交截止日期为XX年XX月XX日。
3. 作文评审阶段:
- 评委将对参赛作文进行评审，并根据以下标准打分：
- 内容（40%）: 思想深度、逻辑清晰、观点鲜明。
- 结构（30%）: 作文结构完整、段落衔接紧密、语言流畅。
- 语言（20%）: 词汇丰富、语法准确、表达清楚。
- 创意（10%）: 独特的观点、新颖的表达方式。
- 每位评委独立评分，最终将评分汇总。
4. 颁奖仪式:
- 评选出前三名优胜者，颁发奖品和荣誉证书。
- 参与者将收到参与奖。
评分表
注意事项
- 作文主题将在活动启动时公布。
- 参赛作品请保持原创性，不得抄袭或剽窃他人作品。
- 学校要求学生遵守作文比赛的相关规定和要求。
- 参赛作品将不会退还，请学生自留备份。
- 本次活动最终解释权归学校所有。
我们期待学生们踊跃参与，希望这次比赛能够为他们提供一个展示才华的舞台，同时也希望活动能够激发更多学生对写作的兴趣和热爱。
作文评分互评师评表格及标准
作文评分互评师评表格及标准本文档旨在为作文评分互评提供评表格及标准的指导。
以下是一份示例评表格及评分标准，供您参考。
评表格> 注：总分为100分，分值从1到10依次递增。
评分标准主题思想- 10分：主题鲜明，思想深刻，观点独到，提出了有力的论点，并充分论证。
- 8分：主题较为明确，思想较为深入，观点较为独到，提出了合理的论点，并进行了一定的论证。
- 6分：主题存在一定的模糊性，思想较为表面，观点一般，提出了基本的论点，并进行了一些论证。
- 4分：主题不明确，思想浅显，观点平淡，提出了简单的论点，但未进行充分论证。
- 2分：主题不清晰，思想空洞，观点单一，提出的论点缺乏合理性。
- 0分：未提出明确的主题或思想，缺乏观点和论点。
逻辑结构- 15分：结构紧凑，层次分明，条理清晰，逻辑性强，衔接自然，过渡自然流畅。
- 12分：结构较为紧凑，层次较好，条理较清晰，逻辑较强，衔接较好，过渡较流畅。
- 9分：结构基本紧凑，层次较为清晰，条理一般，逻辑较一般，衔接一般，过渡较一般。
- 6分：结构不够紧凑，层次不太清晰，条理不够清晰，逻辑不够强，衔接不够自然，过渡不够流畅。
- 3分：结构松散，层次不明确，条理混乱，逻辑差，衔接不自然，过渡不流畅。
- 0分：缺乏逻辑性，结构混乱，无层次，无条理，无衔接，无过渡。
语言表达- 20分：用语准确，表达流畅，语法正确，词汇丰富，句式多样，修辞得体。
- 16分：用语较准确，表达较流畅，语法较正确，词汇较丰富，句式较多样，修辞较得体。
- 12分：用语基本准确，表达基本流畅，语法基本正确，词汇基本丰富，句式基本多样，修辞基本得体。
- 8分：用语不够准确，表达不够流畅，语法不够正确，词汇不够丰富，句式不够多样，修辞不够得体。
- 4分：用语不准确，表达不流畅，语法错误较多，词汇较少，句式较单一，修辞不得体。
- 0分：用语错误，表达严重不流畅，语法错误很多，词汇贫乏，句式单一，修辞不得体。
作文评分标准表
内容不够具体
内容不具体
感情真切
感情真实
感受比较真实
语言B
（16）
语言顺畅,生动
没有语病,表达好
语言通顺
偶有语病,表达较好
语言尚通顺
语病不多
语言不通顺
语病较多
语病严重
文理不通
篇章C
（10）
结构完整,层次清楚
条理清楚,构思新颖
结构完整
条理较清楚
条理尚清楚
结构基本完整,能分段
结构欠完整,
条理不清楚
结构混乱
作文评分标准表（50分制）
一类卷
（43-50分）
二类卷
（35-42分）
三类卷
（27-34分
四类卷（18-26分）
五类卷
（0-17分）
内容A
（20）
切合题意
思想健康
切合题意?
思想健康
基本合题意
思想健康
偏离题意
思想健康
文不对题
不知所云
中心突出
中心明确??
中心比较明确
中心欠明确
中心不明确
内容篇
书写D
（4）
字体工整
书写规范
卷面整洁
字体工整
书写规范
卷面较整洁
字迹清楚
有少量错别字
少量涂改
字迹潦草
错别字较多
字迹不易辨认
错别字多
卷面很不整洁
说明：
1．漏写题目扣1分。
2．错别字每3个扣1分，重现不计，最多扣2分。
3．字迹工整的加1—2分；字迹潦草，难以辨认的酌情扣1—3分。
4．字数不足600字，每少50字扣1分；不足400字，降一等。
小学生写作比赛评分标准
小学生写作比赛评分标准
1. 文章结构（25分）
- 逻辑清晰，包括开头、中间和结尾（10分）
- 段落划分合理，过渡自然流畅（10分）
- 使用适当的标点符号和连接词（5分）
2. 内容表达（35分）
- 主题明确，表达清楚（15分）
- 语言生动，有趣味性（10分）
- 丰富的词汇和表达方式（10分）
3. 语法和拼写（20分）
- 句子结构准确，语法正确（10分）
- 拼写正确，标点符号使用准确（10分）
4. 创意和想象力（20分）
- 独特而有创意的观点（10分）
- 非常有想象力，引起读者兴趣（10分）
总分：100分
评分标准根据小学生写作比赛的要求制定，旨在鼓励学生写作
和提高写作能力。
评分标准注重文章结构、内容表达、语法和拼写，以及创意和想象力。
通过评分标准的使用，评委可以全面评估学生
的写作能力，同时给出有价值的反馈和指导。
此标准仅供参考，评委可以根据具体比赛情况酌情调整分值和
评估标准。
注意事项：
- 文章长度应符合比赛要求。
- 学生应使用清晰的逻辑结构展开文章，并确保段落之间的过
渡自然。
- 使用丰富的词汇和表达方式来使文笔更生动有趣。
- 学生应注意语法和拼写的准确性，以及标点符号的正确使用。
- 鼓励学生在写作中发散思维，展示独特的观点和创意，以吸
引读者兴趣。
- 教师和评委在评分过程中要公正、客观，给予学生有针对性
的建议和鼓励。
祝愿所有参与比赛的小学生取得优秀成绩！。
口诵比赛打分准则与评分表
口诵比赛打分准则与评分表
为了确保口诵比赛的公平、公正和透明，我们制定了一套详细
的打分准则和评分表。
以下是本次比赛的评分标准及各项分值分配：
一、评分标准
1.1 内容完整性（30分）
- 主题明确，符合比赛要求（10分）
- 内容丰富，结构清晰，有逻辑性（10分）
- 表达完整，无遗漏重要信息（10分）
1.2 语言表达（30分）
- 语言流畅，发音标准（10分）
- 词汇丰富，恰当使用专业术语（10分）
- 语调、语速、语气运用得当，能表达情感（10分）
1.3 表现力与感染力（20分）
- 肢体语言、面部表情丰富，能吸引观众（10分）- 情感投入，表现力强，能引起共鸣（10分）
1.4 创意与创新（20分）
- 内容新颖，有独特见解（10分）
- 表现形式富有创意，与众不同（10分）
1.5 互动与反馈（10分）
- 与观众互动自然，回应观众提问（5分）
- 接受评委提问，回答问题恰当（5分）
二、评分表
三、评分流程
1. 每位评委根据评分标准和要求，对参赛者的表现进行打分。
2. 评委们将各自打出的分数提交给计分员。
3. 计分员将所有评委的分数进行统计，计算出平均分。
4. 最终得分将根据平均分进行排名，确定比赛名次。
本次口诵比赛将严格遵守以上打分准则和评分表，确保比赛的公平、公正和透明。
希望每位参赛者都能发挥出最好的水平，展现自己的才华。
小语种口语比赛评分表格
10
8
5
2.能够对主题进行完整的叙述
8
6
4
2
3.内容思路清晰，句与句之间衔接得当
10
8
6
3
4.内容丰富，新颖，有吸引力
5
4
3
2
表现（10分）
1.言谈举止符合学生身份，大方得体
5
4
3
2
2.表情丰富，但不夸张，情感流露自然，有感染力
5
4
3
总分
小语种口语比赛评分表格
项目
评价内容及标准
评分
语音
（25分）
1.发音准确，声音洪亮
10
8
6
3
2.语调自然
5
4
3
2
3.句子连贯通顺，表达流利
10
8
6
3
语法（30分）
1.语法使用合理，无明显错误
10
8
6
3
2.短语搭配得当
8
6
4
2
3.时态表达正确
8
6
4
2
4.合理准确地使用相关词汇
4
3
2
1
内容（35分）
1.演讲内容紧密围绕主题，体现中心思想，有独特的视角和见解
涿鹿县小学生英语口语竞赛评分标准表
语音正确、语调优美
5
表达流利程度
5
3
单词辨读
20
口齿清晰程度；发音准确度
（每词1分)
20
4
猜词或词组
25
学生反应度，发音准确度
5
每词2分
20
5
图片描述
20
按要求展开话题;
语意的连贯性、逻辑性
10
语法正确、语言流畅
10
6
现场对话
15
回答问题准确度、应变能力
15
总分
100
评委签名_______
涿鹿县小学生英语口语竞赛评分标准
序号
项目
赋分（100）
评价指标
权重
学生
____
得分
学生
____
得分
学生
____
得分
1
仪表形象
10
着装、仪表
5
神态、动作
5
2
自我介绍
10
语音正确、语调优美
5
表达流利程度
5
3
单词辨读
20
口齿清晰程度;发音准确度
（每词1分）
20
4
猜词或词组
25
学生反应度，发音准确度
5
每词2分
20
5
图片描述
20
按要求展开话题；
语意的连贯性、逻辑性
10
语法正确、语言流畅
10
6
现场对话
15
回答问题准确度、应变能力
15
总分
100
评委签名
涿鹿县小学生英语口语竞赛评分标准
序号
项目
赋分(100）
评价指标
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
乐乐小学2014年口头作文竞赛评分表
姓名题目思想健康、
内容具体、
真情实感
2分
条理清晰、
重点突出
2分
想象丰
富合理
2分
语言流畅
词汇丰富
2分
声情并茂，
举止自然、
大方1分
普通话
标准
语速适中
1分
得分
刘慧慧范邦延李宇航郭艺涛苗育豪赵月辉郝渊杰程佳鑫武煜峰董心智衡紫煜陈科宇解晓瑞任铭坤樊江涛董杰钰裴萌毅张浩洋贾佳怡姚明曦罗佳润张印印段钰格
姓名题目思想健康、
内容具体、
真情实感
2分
条理清晰、
重点突出
2分
想象丰
富合理
2分
语言流畅
词汇丰富
2分
声情并茂，
举止自然、
大方1分
普通话
标准
语速适中
1分
得分
附：评委老师针对不同年级，对于评分标准酌情做相应的调整。
乐乐小学2014年口头作文比赛方案
一、活动的意义：
作文是反映学生内心世界，知识世界的一扇窗户，为了丰富学生的校园文化生活，激发学生的学习热情，锻炼学生的口语水平，提高学生对生活的观察力、想象力，特举办这次活动。
二、活动目的：
通过本次作文竞赛活动，给学生提供一个展示自己才华的机会，培养学生的作文兴趣，促进学生作文能力的提高，使学生爱上写作文。
三、比赛时间：2014年12月4号
四、比赛形式：每位学生提前10分钟抽签。
五、比赛题目：
三年级：《第一次》、《的乐趣〉、
《的我》、《我最熟悉的一个人》
话题作文：森林王国中的动物好多呀，请你从中任选一种或多种动物，充分发挥想像，来编一个童话故事或者寓言故事五年级：《我熟悉的一个人》、〈未来的房子〉、〈我的梦想〉、
〈感恩〉、〈记一件的事〉
四年级：《未来的》、《我最喜欢的一个故事》、《给我印象深刻的一个人》、《友谊》、《季的美景》
六、评委：贾金萍王金萍刘金梅金晓晓
田学智张素琴徐彩娇
七、评分标准：思想健康、内容具体、真情实感2分
条理清晰、重点突出2分
想象丰富合理2分
语言流畅词汇丰富2分
声情并茂，举止自然、大方1分
普通话标准、语速适中1分
附：评委老师针对不同年级，对于评分标准酌情做相应的调整。