浅谈贵州省高校运动会的改革对策
学校运动会存在的问题与改革措施
学校运动会存在的问题与改革措施[摘要]学校运动会往往是以田径项目为主而忽略了体育竞赛的多样化，只是少数学生在展现体育的魅力和满足表现欲，大多数学生成了体育竞赛的旁观者而不是参与者。
文章在对学校运动会的项目设置、内容、组织形式，评价等进行深刻剖析的基础上，从终身体育及新课程标准对学生的要求、青少年心理发展特点、学校特色文化创建需要等方面阐述了学校运动会改革的必要性，以此建构学校运动会改革的基本目标与理念，形成增加集体项目、增设趣味项目、比赛结果与班级综合评比相结合、同时组织教师参加体育比赛、让学生参与组织等具体的改革措施。
这种改革对学生参加运动会的态度、参加体育活动的兴趣、学生的组织能力和欣赏能力都有所促进。
[关键词]学校体育身体素质身体健康一、现行学校运动会存在的主要问题根据学生问卷调查、随机访谈和查阅相关文献，现行的学校运动会在对学生的学习态度形成、体育兴趣偏好影响、体育学习观念形成、体育学习气氛、提高学生的组织能力和欣赏能力、提高学生自我学习能力和自我评价能力都存在着一定的欠缺，在实际中表现出以下几点：1．现行的学校运动会的项目设置是田径项目为主，竞技性强、参与面少，对参与者的身体素质和运动技能的要求较高，只有少数学生具有参加比赛的能力，多数学生在参加比赛过程中处于应付状态。
2．学校运动会个人项目多，集体项目少，比赛内容以竞技体育项目为主，机械单调、比赛形式、方法一成不变，出现“从小无参与机会，长大无参与意识，成长无参与能力”的状况。
3．学校运动会组织工作全部由教师完成，运动会组织方式单纯，不利于学生组织能力的培养，抑制了学生的主动性和创造性。
二、改革学校体育竞赛的必要性终身体育的教学思想已为广大教学工作者所接受，学生在走向社会之后不再有系统接受体育教学的机会。
而终身体育要求学生掌握一定的体育技能。
现行的学校运动会无法吸引学生的积极参与，也谈不上学生主动去学习和掌握参加运动会所需要的运动技能。
贵州工程应用技术学院体育类社团开展现状分析与对策研究
贵州工程应用技术学院体育类社团开展现状分析与对策研究1. 引言1.1 研究背景贵州工程应用技术学院体育类社团是学生在校园内开展体育运动、健身锻炼和团队合作的重要平台，为丰富学生课余生活、促进学生身心健康发挥着重要作用。
随着社会的不断发展和学生需求的变化，目前贵州工程应用技术学院体育类社团在开展活动、组织管理等方面存在一些问题和挑战。
现有社团活动内容单一、形式陈旧，缺乏吸引力和创新性，难以激发学生的参与热情；社团管理机制不够完善，缺乏有效的组织规划和人员培训，致使社团运作效率较低；社团在与学校其他部门的协作和资源共享方面存在一定障碍，导致社团发展受到一定限制。
有必要对贵州工程应用技术学院体育类社团的现状进行深入分析，找出存在的问题和原因，并提出有效的对策建议和具体实施方案，以期能够提升体育类社团的活动质量和影响力，进一步满足学生的需求，促进校园体育文化的发展和繁荣。
【研究背景】1.2 研究目的研究目的是为了深入了解贵州工程应用技术学院体育类社团的开展现状，分析存在的问题及原因，并提出有效的对策建议，制定具体实施方案，从而提升体育类社团的活动质量和影响力。
通过本研究的实施，旨在为贵州工程应用技术学院体育类社团提供发展方向和支持，促进学生体育锻炼与文体活动的融合，丰富校园文化生活，提升学生的综合素质和团队协作能力。
通过对体育类社团开展现状的全面分析和评估，可以为其他高校体育类社团的管理和发展提供借鉴和参考，推动全国高校体育教育和社团建设水平的提升。
2. 正文2.1 贵州工程应用技术学院体育类社团现状分析贵州工程应用技术学院体育类社团目前存在一些问题。
社团成员参与度不高，很多活动缺乏参与者。
社团活动内容单一，缺乏创新和吸引力。
社团管理机制不够健全，缺乏规范和有效性。
导致这些问题的原因主要有几点。
学生对体育类社团活动的认识和兴趣不高，缺乏对体育活动的热情。
社团管理人员能力和经验不足，难以有效组织和推动社团活动。
浅谈对学校运动会的改革
浅谈对学校运动会的改革作者：杜虎来源：《速读·中旬》2014年第05期学校运动会具有多元性、多层次性、多方面效益，同许多现代社会的活动和认识都有着直接或间接的联系。
作为学校体育工作的重要组成部分之一，学校体育竞赛是推动学校群众性运动的开展和促进运动技术水平提高的重要手段，也是吸引广大同学积极参加锻炼的主要措施。
现行的学校运动会大多是以一年一次的田径运动会为主，然而通过观察和调查研究发现，这样的运动会模式与实际期望的是大相径庭，导致了体质好的与体质差的、技术好的与技术差的学生之间的差距越来越大，远远没有达到体育竟赛的目标，在学生的参与性、积极性和趣味性方面都存在着一定的弊端。
为了适应学校体育工作的改革，设计出科学合理有效的方法，是绝大多数人都能参与进来，真正达到全民健身、正确健身的目标。
一、学校运动会的价值和弊端（一）运动会的价值学校运动会的比赛者是学生，他们不仅是竞赛的主体，也是竞赛的受益者。
学生在参加运动会的过程中，可以充分体会到运动会所带来的巨大价值。
体育具有教育的功能，作为体现体育重要特征的运动会也会同样拥有教育价值。
（二）现行运动会的弊端由于社会的发展，文化的进步，以及运动会体制的成旧和改革步伐的落后，先行的运动会模式已经无法适应新的需要，其预期的目的也远远不能实现。
运动会运行模式的一尘不变，运行机制的古板，使得学生对参与运动会这一项活动也变得相当麻木，每年参加运动会的人总是那些自身素质较好、有一定表现欲的学生；在有些学校，班级为了集体荣誉甚至是由教师或体育委员强行指定部分同学参加，从而导致了运动会的参与人群中，今年是这些学生，明年仍然是这些学生，能够感受到运动会所带来的价值的始终是这么一部分较为固定的人群，大部分学生都只能充当拉拉队或是宣传人员的角色，有甚者根本认为运动会是一项与己无关的活动，可有可无。
二、运动会的主体是学生（一）学生作为运动会的主体，其不仅是运动会的组织者、参与者，更是运动会的巨大收益者运动会不仅具有发展学生身体素质的作用，还包括对学生的心理素质的发展是不言而喻的，但由于参赛人数受到限制，运动会的身体锻炼的价值范围被明显制约；另一方面，先行的运动会模式同过去的体育课一样，过分偏重于身体健康，而对心理健康和社会适应则有不同程度上的忽略。
浅谈我校体育运动会的改革
浅谈我校体育运动会的改革针对传统学校体育运动会的种种弊端，近几年来，我校对运动会采取了一系列的改革措施，改进运动会内容和形式，由竞技性向趣味性、单一化向多样化转变。
通过改革，大大提高了学生的参与率，培养了体育兴趣，有效锻炼了身体素质，逐渐增强团队合作意识。
现把我校运动会改革情况进行简要介绍，以供同行参考。
一、运动会名称及比赛项目的改革1．运动会名称的变更由过去的“田径运动会”变为现在的“综合运动会”。
2．比赛项目的变更由竞技性向趣味性转变，比赛形式多样化。
趣味项目的选择，主要考虑到要适合中学生身心发展需要，并且学生乐于参加的项目。
1)趣味项目主要包括迎面接力、多人绑腿跑、跳绳比赛、踏石过河、投弹打靶等以跑跳为主和以技巧为主的游戏项目。
2)另外，一些球类项目也融入其中，如足球踢准、足球颠球、篮球一分钟投篮、篮球对抗赛、排球对抗赛等。
3)原田径运动会有些项目继续保留，但形式有所改变。
如接力项目，4×100米改为20×100米，4×400米改为10×400米。
通过比赛项目的改进，参赛人数明显增多，即使身体素质不是很好的学生，也有机会参加比赛。
同时，以集体项目为主的趣味性运动，培养了学生的团队精神和集体主义荣誉感，提高了社会适应能力。
二、竞赛规程及其下发时间的改革改变原来运动会前一个月下发通知的做法，新学期开始就把运动会竞赛规程下发到各班级，可让学生知道比赛项目及比赛规则，在练习过程中更有针对性，大大激发锻炼的积极性；通过日常练习，学生会发现自己比较适合参加哪些竞赛项目，减少运动会报名时对项目选择的盲目性。
对于新增设的趣味项目，由于无统一标准，规程要附加说明竞赛方法和比赛规则。
三、分组形式的改革为保证学生在相对公平的情况下竞争，继续保持各年级学生以班为单位，参加本年级组项目比赛。
综合运动会有些项目男女生可在同一个组别比赛。
如多人接力跑、跳绳、拔河等集体竞赛项目，男女生混合编组，规定男女生比例人数，出场顺序可不加限制。
浅谈贵州省少数民族传统体育运动在高校中的开展现状及对策
浅谈贵州省少数民族传统体育运动在高校中的开展现状及对策作者：马一新来源：《都市家教·上半月》2015年第10期8月16日，全国第十届少数民族传统体育运动会表演项目比赛结束，贵州代表团获得表演项目5个一等奖，10个二等奖，2个三等奖；在竞赛项目比赛中，再获11项二等奖。
贵州省委省政府始终重视少数民族传统体育工作，支持少数民族传统体育项目的发扬传承，增进民族交流、交往、交融，促进民族团结，少数民族船体体育运动展现出蓬勃发展势头。
龙舟、射弩、陀螺、押加、蹴球、毽球、独竹漂、板鞋、秋千、武术、珍珠球、民族式摔跤等以及《苗族芦笙技巧》、《苗族八面鼓》、《布依山龙》、《侗族武术》、《水族骑草马》、《仡佬族斗鸡舞》、《彝族摔跤》等少数民族运动和竞技项目开遍黔山湖地，缕缕成为运动会上的一道道靓丽风景线。
一、少数民族传统体育运动在高校中的开展的现状（1）现有的师资力量仍显薄弱。
师资力量、水平优劣是直接影响民族传统体育教学开展的主要因素。
由于民族传统体育项目涉及面广、内容多，除武术项目外还具有各类保健养生功法、导引气功和各类地区域的特色传统体育项目。
不少担任民族传统体育教学的教师虽然能熟练掌握武术运动的拳械教学内容或其它特色性项目，但对一些保健养生、导引功法方面的理论、技术技能传授方法掌握仍显不足，缺乏这方面的专业基础和实践经验，阻碍了民族传统体育项目的向纵深发展。
（2）教材内容各异，理论传授匮乏。
要学习民族传统体育就必须注重这方面的理论研究，把积累的丰富资料和实践项目经验进而上升到理性认识，才能辨别异端邪说的伪科学，有利于提高大学生的素质教育和养成终身体育的习惯与能力。
但目前高校开展民族传统体育的教材内容各异，存在着不平衡状况，也无法使学生从科学理论上选择适合于自己身体实际所需项目进行锻炼与养生，促进身心健康。
（3）教学内容选择面狭窄，缺乏吸引力。
目前，大部分高校开展民族传统体育教学都是以武术为主设置教学内容，而传统保健养生、导引功法大都仅局限于医学院校，只有极少数高校依据本地区特色开展各类传统体育项目。
对当前高校运动会改革的思考
第30卷第4期 咸 宁 学 院 学 报 Vo.l30,No.4 2010年4月 Journal of X ianning U niversity Apr.2010文章编号:1006-5342(2010)04-0127-02对当前高校运动会改革的思考*杜 磊(中共濮阳市委党校,河南 濮阳 457000)摘 要:高校运动会为高校体育的发展起了很大的促进作用。
但随着社会的飞速发展,传统高校运动会模式已难以适应新时期学校体育工作的需要,构建内容更丰富、形式更宽泛的体育文化节是当前开展学校大众体育活动,培养师生终身体育意识和能力的有效途径。
本文对现行高校运动会的现状进行分析,提出了改进和完善高校运动会的设想和建议,旨在为构建高校体育文化节的合理化模式提供参考。
关键词:高校运动会;体育文化节;改革中图分类号:G811.5文献标识码:A以往的高校体育运动会,多数以竞技体育项目为主,项目设置单调古板,参加人数少,且大多数是体育特长生。
随着时代的发展和教育教学观念的变革,现行高校体育运动会运行机制的缺陷越来越明显,存在的问题越来越突出,对此笔者提出了一些构想和建议,与同行共同探讨,以求把高校运动会办成大学生人人参与的体育盛会。
一、高校运动会的现状与分析1.两头热,中间冷,参与人数少每年一度的校运动会对于各系的政治思想工作、学生管理工作以及学生的身体健康状况等都是一个很好的检阅,也是学院展示自己办学实力,各系展示自身形象的大舞台。
因此全院上下都比较重视开幕式和比赛结果,特别是开幕式一般都有展示各系形象的彩旗队、方阵以及文体表演,当然比赛的结果也是大家关注的焦点。
但是在比赛过程中,由于对体育作用的宣传不力,学生对体育运动会的理解不全面,认为是少数运动员的事。
各系学生的积极性不高,造成了只有参赛运动员在赛场上比赛,看台上的观众寥寥无几。
出现了开幕式、闭幕式火热,比赛期间冷清的局面。
2.项目设置单调,竞技多,健身性、娱乐性项目少在体育教学中我们做过调查:喜欢球类运动的学生占学生总人数的82.4%;武术、韵律操占87.6%,田径项目,学生喜欢的只占18.6%。
高校体育运动会存在的问题及对策探析
义
为 主 ，个 别 体 育尖 子 有着 得 天独 厚 的身 体条 件 ，加 上长 年 系统 的 训 练 ，可 以不 费 吹灰 之力 获 得 比赛 的胜 利 。少数 有 点积 极性 或 老
师强令参赛 的也不过是陪衬 ，所显示出来的是高水平运动 ，低水
间 ，为 了班 级 的荣 誉 或 自我 表 现 ，临 阵 磨 枪 ，学 生 练 习 的积 极
性 、 自觉 性 高涨 ，操 场 上 热 闹非 凡 。运动 会 后或 离 运动会 还 远 ，
学 生 自觉 性 不 足 。运 动会 中 ，主要 是 以技 术 水平 较 高的竞 技 项 目
运 动的不 累 ，加油 的 不累 ，组 织者 最 累 ；运 动 的不 高兴 ，观 战 的
氛 围 ，增 强学 生 的主体 意识 。杜威 的 “ 做 中学 ” 理论 让 学 生从 从 单 纯 的 “ 听 中学 ” 中走 出来 ，成 为活 跃分 子 ，在 做 中培 养 了兴 从 趣 ，促 进 了求 真思 维 和创 造性 格 的养 成 。教 师则 要 转变 教 学 态度 和方 法 ，将教 学 的要 求转 化 为学 生 的 自身要 求 ，逐 渐 使学 生 依赖 自己的力 量 ，发展 自己的个 性特 长 。相 应 的 ，对学 生 的评 价 也 不 应单 纯地 以 考试 分数 作 为唯 一标 准 ，应 当建 立 多元 的评价 体 系 ， 综合 考察 学 生做 的过 程 和学 的过 程 ，把 学 生在 这一 过 程 中 的收 获 作为评 价 的一 个重 要方面 。
强学生 体质， 培养学生终身体育锻炼的意识， 提高运动技术水平和提高学生参与体育活动热情的重要措施。 但是多年来，由于运动会竞
学校运动会的改革创新与组织管理
学校运动会的改革创新与组织管理作者：石冰冰来源：《体育教学》2009年第12期一、在改革中创新学校运动会的创新发展已是当今学校体育界的共识。
许多学校在运动会的组织、项目设置、名次录取和激励方法上进行改革、创新、拓宽，创造了丰富多彩、实用性较强的多种形式运动会。
如我县一所学校把传统的田径运动会改造为田径类年级比赛的运动会，仍沿用了跑、跳、投的项目，但在竞赛方法和录取名次上有改革创新。
以100m项目为例，规定每班均以30—50名学生参赛，6人一组×n组，每班比赛时间约为8—10分钟，然后把每班每人的成绩相加形成班级100m跑的班级总成绩，再按各班总成绩排出年级名次，给予奖励；又把各班前六名的学生单列出来，按个人成绩取出年级优胜者名次。
长跑、跳、投项目依次类推，这种改革创新的田径运动会体现了大众性、全体性、个体差异性、较好地解决了传统与创新、少数与多数、普及与提高、共性与个性的关系问题，更提升了学生的集体荣誉感、团结协作精神、竞争意识、高度责任心的优秀品质，也满足了尖子学生展示取胜的欲望，高度诠释了“健康第一”、阳光体育、新课改的内涵，很值得借鉴、推广。
有的学校因势利导将体育知识、体育文化对学生进行宣传教育，丰富了校园体育文化生活。
有的学校开学初就将各种竞赛计划、运动会规程下发给学生，让学生根据自己的兴趣、特长去自我锻炼、备战，不搞赛前突击训练等，这些做法都是正确、有效之举。
除此之外，我们还可以从以下几个方面尝试着改革学校运动会。
1.有鲜明的主题和2008年北京奥运会“同一个世界，同一个梦想”一样，学校运动会也要有一个鲜明的主题。
一方面表现学校的文化主流，一方面突出运动会的宗旨。
可以面向全校征集，激发学生的积极参与，集思广益，不断扩大影响，把准备过程变成一个学习的过程、创新的过程。
2.增加集体性、娱乐性项目集体项目更能体现出协作精神和团队意识，对学生合作意识的培养有着不可替代的促进作用。
尽可能使每个赛场都有集体项目的比赛，从而提高学生的参赛率。
改革学校运动会的几点建议
改革学校运动会的几点建议随着社会的发展和人们对教育的要求不断提高，学校体育运动会也需要进行改革和创新，以更好地适应当前的教育发展和学生需求。
本文将就改革学校运动会的几点建议进行探讨，以期为学校体育运动会的改革提供一些有益的思路和方向。
一、强调全员参与，注重体育精神的传承体育运动会应该是全员参与、全员受益的活动，注重培养学生们的体育意识和体育精神，并倡导健康文明的运动竞赛风尚。
为此，我们可以通过增加运动会的项目种类和形式，鼓励更多的学生参与运动会，逐步扩大运动员的规模，形成全方位的体育竞技氛围。
除此之外，还可以通过加强体育课程教育和校园体育文化建设，让学生们领会体育运动对于培养健康心态和身体素质的重要性，从而更好地传承和弘扬体育精神。
二、注重运动会的教育意义和社会价值更好地发挥运动会的教育功能和社会价值，是进行体育运动会改革的重要目标。
我们可以通过深入挖掘运动会所具备的教育价值和社会影响，加强与教育教学相互融合，形成以竞技为主、教育、文化、娱乐为辅的多元化教育模式。
同时，运动会也可以成为展示学校形象、营造和谐校园氛围的一个宣传窗口，促进校内外的交流和合作，起到积极的社会影响。
三、倡导绿色环保，推行低碳运动在运动会的组织过程中，也应该注重环保和低碳理念的贯彻落实，建立起一个侧重绿色环保的运动会组织体系。
比如，在场馆文化建设中增加绿化、减少化学品杂质；在餐饮接待中提倡清洁卫生、谨慎使用餐具；在租用器材时注意使用寿命和便捷性等等。
这样不仅能够让学生们深入了解低碳环保的理念和实践意义，也能够营造一个更为健康、安全、文明的运动会氛围。
四、注重评价标准的科学性和公正性运动会的评价标准能够直接影响到运动会的公正性和完整性，也会对比赛结果和学生的心理健康产生影响。
因此，我们应该逐步完善和科学化运动会的评价标准，将其建立在体育科学和运动医学的基础之上，注重运动员的技术和体能水平、比赛的规范性和公正性、运动员的行为规范和道德品质等多个方面，确保运动会的评价科学公正、准确有效。
学校运动会改革的实践策略
次 ，人均参与次数为３ 次／ ～５ 人。
４． 活 动 方 法 简 便 易 行 ， 易 操
作 ， 易评 价 内容 的设 置应具 有普及性 ，娱 乐 性 ，项 目的实施和操作 方法应简单 方
栏 且编辑 ／ 李海燕／电子信箱
ｌａ ａ＠ ｉ ， ｔ ｎ ｉ ｉ ｎ ｃ ｅｎ ， ｈｙ ｐ ｅｃ
２． 包含 多种 技 能 知 识 、 技 能 要
求
通 过学 习 ，让绝 大多数学 生接触 了解 多种基本 的运动技能 ，，在此基 础 上 形 成 自 己的 兴 趣 爱 好 ，并 有 一 定 的专长 ，最 终能较熟练地 综合运用多 种 运 动 技 能 。有 条 件 的话 ，应 涉 及 野 外生 活 、生 存 的基 本 技 能 ，增 强体 能 ，获取知识 ，锻炼 意志品质断深入 ， 传统的学校体育 运动会在项 目设 置方
需要 ；构建有利 于学 生全面 发展 、终 提高学生 的体 能 ，改善身 体各系统 的 身发展 、可持续 发展 的 目标结 合 。即 机能 ，提高 身体 对环境 的适应能力 ， 有利于不 同内容 不同学生实行 区别对 最 终达 到 提 高学 生 身 体 健 康 水平 目
３ 面 向 大 多数 学 生 ．
在改革 的过程 中要避免 沿袭运动 项 目竞技化 的思路 ，改变 传统运动会 只 有 少 数 学 生 参 与 ， 大 多 数 学 生 观 赏 的现象 。项 目的设定应 面 向大多数学 生 。班 级学生 的参与 率应超 过９ ％， ０ 校 运 动 会 项 目的班 级 参 与 人 次 ２ ０ １
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体 育 教 学 ／ ２ Ｏ ０ ８ 年 第 ３ 期
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Ｈ ＴＳ Ｏ Ｔ Ｐｌ Ｏ ＰＴ Ｏ Ｃ
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２０ 正 ０８
黔西 南 民族师 范高等 专科 学校学 报
第 ３ 期
名 任务 ， 临阵磨 枪 ， 生练 习 的积极性 ， 学 自觉 性高 涨 ， 导员 老师也 作督 促指 导 。其他 时 间则不 理不 采或 辅 被移作 它用 ， 学生 也不 主动去 参加 体育 活动 。体育 活动 因无组 织 、 无任 务 、 场地 器材等 原 因而无所 是 无 事 ， 学校开 始有组 织 、 划 ， 或 计 而无 明确 的 目的任 务 ， 督促不 力而 虎头 蛇尾 ， 了了之 。 不 ２ 高 校体育 运动会 内容与体 育 的普 及性 特点 相矛 盾 ．
运 动会或 春季 球类运 动会 等形 式 。临运 动会 前一 段 时间 ，为 了班 级或 系 的荣誉或 自我表现 或为完 成报
收稿 日期 ：０ ８ ０ — ０ ２ ０— ５ ９
作者简 介 ： 珏 （９５ 查 １７一 ） 男（ ， 布依 族 ）贵 州兴 义人 ， 西 南民族 师范 高等专科 学校 体 育 系助教 ， ， 黔 主要 从 事体操 的教 学与研 究 。
性、 竞争性、 灵活性有机结合起来， 应将相应 的体育文化、 卫生保健知识与体育教学内容联 系 来。 起 关键 词 ： 高校 ； 运动 会 ； 改革 文章 编号 ：０ ９ ０ ７ （０ ８ ０ —０ ８ 一 Ｏ 中图分类 号 ： ８ ２ ２ ３ １０ － ６ ３ ２ ０ ）３ ０ ３ ４ Ｇ １．７ 文 献标 识码 ： Ａ
实施已近 １ 年的《 民健身计划》 已进入第二期工程 ， ８ 全 现 同时《 中共 中央 国务院关于深化教育改革 全面 推进 素质教 育 的决 定 》 布 已有 ９年时 间 ， 发 通过对 部 分高校 运 动会 的开展 情况 进行 调查 ， 发现 部分
高校运 动会 的组 织 内容 、 式仍 存在 很 多的不 合理 之处 ， 形 与我们 所倡 导 的以人 为本 ， 发展 学生 个性 ， 培 养 学生 终身体 育 意识 的 目标 还有 很大 的差 距 。在此 笔者 对高 校运 动会 开展 的 内容 、形式 进行 了一点 粗
浅谈 贵州省 高校运 动会 的改革对策
查 钰
（ 西南 民族 师范高 等专 科学 校 ， 贵 州 兴义 ５２ ０ ） 黔 ６４ ０
摘
要 ：贵 州省 大部分 高校 运动会 的 内容 和形 式与教 学改革 的发展 的 内容 不配套 ，与体 育的普及
性特 点相 矛盾 ， 学生的 兴趣 爱好 不一致 ， 体 育的健 身性要 求相 脱 节。高校 运 动会 的开展 应与课 外体 与 与 育活动 相 结合 ， 《 民健 身计 划》 结合 ， 家庭 、 区的群 众体 育运 动会 相结 合 ， 将健 身性 、 乐 与 全 相 与 社 应 娱
２０ ０ ８年 ９ 月
第 ３期
黔 西南 民族 师范 高等 专科学 校学 报
Ｓｐ． ２０ ｅｔ ０ ８
Ｎ ． ｏ３
Ｊｕ ａ ｏ Ｓ ｕｈ ｅｔ Ｇ ｉ ｏ Ｔ ａ ｈｒ’ Ｃ ｌ ｇ ｆｒ Ｎ ｔ ｎ ｌｉ ｏｒ ｌ ｆ ｎ ｏ ｔｗ ｓ ｕｚ ｕ ｈ ｅｃ ｅｓ ｏｌ ｅ ｏ ａｉ ａｉｅ ｅ ｏ ｔｓ
校的体育运动会仅限于以田赛中的标枪 、 铁饼 、 铅球 、 跳远 、 跳高及径赛 中的 １０米、 米栏 、 ０ 米、 ０ １０ １ ２０
４ ０米 、 ０ 米 、 ５ ０米 、 ０ ０米 、 ０ ８０ １０ ３０ ４×１０米 接力 、 ４ ０米接 力 等竞技 项 目为全部 内容 的全 校性运 动 ０ ４× ０ 会 ， 有其它 形式 的辅 助 内容 ， 且还 难 以保证 。随着 全 民健身 ， 没 并 素质 教育 等思 想 的深入 ， 学校 这种 以 田 径 项 目为主 的运 动会越 来越难 以适 应 现代 教育 思想 的要求 与 发展 ， 表现 出诸 多弊端 。 １ ．高校体 育运 动会与 高校应 有 的 、 已有 的 、 规律 的体 育活 动时 间安排 不相 符 有 贵 州省 的大部 分 高 校体 育运 动 会 一般 为 一 学年 举行 一 次 以 田径 为 主 的综合 型 运 动会 或秋 季 田径
和能 力 的煅 练 。 然高 校也有 发现 和培养 体育 后备人 才 的任务 ， 虽 但那 毕竟 只是诸 项任务 之一 。 而要 发现 有潜 力 的体 育后 备人 才 ， 只有 在普 及提 高各项 运动 的基 础上来 实现 。要发 展有体 育潜 力 的后 备人 才 ， 在 高校 阶段是 使他 们全 面发展 打好基 础 的时期 。体育 尖子 在学 习方 面可能 显得很 不尽 人意 ，但生 活方 面 较活 跃 ， 给人 以纪律 差 的印象 ， 终使人 们认 为搞体 育 不好 ， 而形成 “ 最 从 四肢发 达 ， 头脑简 单 ” 的错 误认 识 。诸方 面原 因阻碍 了学 生体育 兴趣 的发展 。 ３ ．高校 体育运 动会 内容 与学生 的兴 趣爱好 不太 一致 虽然 有部 分学生 表现 出对现 行运 动会 的兴趣 ，但 人数 相对 较少 ，同时单 调的竞 技运 动项 目作 为学 生 运动会 的 主要 内容 ， 显示 出来 的是一 种高水平 运 动 的低 水平 比赛 ， 所 并且学 生 的参与 率很低 。个别 尖 子有 得天 独厚 的身体 条件 ，可 以不费 吹灰之 力获得 比赛 的胜 利 。少数有 点积极 性或 教师 强令参 赛 的也
浅 的探讨 ， 以供参 考 。
一
、
贵州 省高 校运 动会存 在 的主要 问题
《 校体 育工作 条 例》 学 第一 章第 五条 规定 学校 体育 工作 应 当面 向全体 学生 ， 积极 推行 国家体 育锻炼 标准 。第 三章 第 十条 规定 学校 开展 课外 活动 应该 从 实际 出发 、 因地 制宜 、 动活泼 ， 生 每周安 排三 次 以上 的课 外体 育活 动 。第 四章第 十 四条规 定 ， 普通 高等 学校体 育竞 赛贯 彻小 型多 样 、 项分 散 、 层为 主 、 单 基 勤 俭节 约 的原 则 。 学校 每年 至少举 行一 次 以 田径 项 目为 主的全 校性 运动会 。 是 ， 期 以来 贵州 大部 份高 但 长
学 校体育 的主要 对 象是在 校 的每一 个学生 ，而学生 与竞技 运 动员不 同 ，他们 参与运 动会 重要 的是
培养他 们对体 育 活动 的兴趣 ， 富课余 文化 生活 ， 丰 增强 体质 ， 促进 智力 的发展 。从 高校对 学 生体育运 动
会 的组织工 作来 看 ，也必须 面 向全体学 生 ，通 过运动 会来 促进学 生对 运动会 各项 工作进 行 知识 的了解