初中语文第一册单元单元备课
部编版七年级语文(上)第一单元《春》教案
3.语法学习：一般现在时
a.学习一般现在时的用法，了解其构成。
b.通过课文实例，分析一般现在时在句子中的应用。
4.写作训练：
a.学习课文中的优美句子，模仿写作。
b.结合自己的生活体验，写一篇关于春天的短文。
5.口语交际：
a.分组讨论，分享自己眼中的春天。
b.模拟情景，用一般现在时进行对话练习。
部编版七年级语文（上）第一单元《春》教案
一、教学内容
部编版七年级语文（上）第一单元《春》教案：
1.篇章学习：朱自清的《春》
a.理解课文内容，感受作者对春天的热爱和赞美。
b.分析课文结构，了解记叙文的基本要素。
c.体会课文中所运用的修辞手法，如比喻、拟人等。
2.词汇学习：
a.学习课文中的重点词汇，如：嫩绿、生机勃勃等。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我尝试了多种方法来引导学生学习《春》这篇课文。首先，通过提问的方式导入新课，让学生们分享自己眼中春天的美好，这样一来，大家的兴趣和积极性被充分调动起来，为接下来的学习奠定了良好的基础。
在讲授新课的过程中，我发现学生们对课文内容的理解程度参差不齐。为了帮助大家更好地把握课文，我重点讲解了课文的结构、修辞手法和一般现在时的运用。在讲解过程中，我尽量用生动的语言和具体的事例来阐述，让学生们能够直观地感受到课文所表达的情感。
-难点在于学生如何将词汇与实际语境结合，进行准确的描述。
-通过写作练习和口语交际，引导学生运用词汇表达个人观点。
c.语法知识：一般现在时在实际语境中的应用。
-难点在于学生在实际对话和写作中，对一般现在时的正确运用。
-通过情景模拟和写作练习，帮助学生突破这一难点。
七年级上册语文一单元教案
七年级上册语文一单元教案七年级上册语文一单元教案教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程。
教学设计是教育技术的组成部分，使之成为一种具有操作性的程序。
编辑老师为各位老师准备了这篇七年级上册语文一单元教案，希望可以帮助到您!一、复习导入：秋天是个多情的季节，最易让人产生怀念之情，尤其是当秋菊怒放时。
今天，让我们继续陪同作者去看菊怀人吧!(齐读课题) 上节课，我们已经对作者史铁生的遭遇和经历也有了一个大致的了解。
谁用简洁的语言和我们分享一下你上节课的收获。
二、读文感受母亲的忍。
1、当作者这样对母亲喊叫时，母亲是怎样的反应?她做了什么、说了什么?出示课件：母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”(生读)请大家再默读这句话，对于“扑”“抓”“忍”。
你是怎样理解的?①母亲“扑”下去的会是什么?②抓住学生的手问：“母亲抓住我的手”，“抓”住的`仅仅是我的手吗?③请再默读这句话，看看母亲“忍”住的除了哭声，还有什么?请大家再回到课文当中，找一找，看看母亲哪些忍的细节让你感动?圈一圈，画一画。
简单批注预设一：忍住病痛师：你们知道肝癌有哪些症状吗?带着你们的体会再读母亲的话。
预设二：三个悄悄1、“这时，母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地注意着我的动静。
2、当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红地看着我。
3、对于“跑”和“踩”一类的字眼，她比我还敏感。
她又悄悄地出去了。
预设三：母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。
”她憔悴的脸现出央求般的神色。
拓展：1、“秋菊能傲霜，风霜重重恶。
本性能耐寒，风霜其奈何。
”(陈毅《冬夜杂咏·秋菊》)2、“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。
”(唐·元稹)3、菊花“苗可以菜，花可以药，囊可以枕，酿可以饮。
”(宋《全芳备祖》)通过老师刚才的介绍，现在你对母亲为什么要带我去看菊花是不是有了更深的理解了?(生自由交流)2、师生合作读，“邻居们把她——抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。
部编版七年级语文备课 丨 七年级语文上册1单元名师教案优质教案
七年级语文上册第一单元教案1.春【学习目标】1．学习欣赏感悟，感受作者的审美情感。
2．学习抓住景物特征有层次地写景的方法，初步掌握比喻、拟人、引用等修辞手法。
3．感悟作者充满诗情画意和音乐之美的语言，领悟对春天的热爱、赞美之情。
【学习重点、难点】1．学习抓住景物特征有层次写景的方法，初步掌握比喻、拟人、引用等修辞手法。
2．学习用充满诗情画意和音乐之美的语言，表达出对春天的热爱、赞美之情。
【教学过程】创设情景，导入新课：当秋风萧瑟的时候，当大雪纷飞的时候，每个人都会在心中渴望春天。
因为春天带给人温暖，带给人希望，带给人力量。
每当春回大地的时候，人们往往情不自禁地吟诗作文。
（引导学生背诵有关春天的古诗。
）今天我们学习朱自清先生的散文——《春》（出示课题）。
明确目标。
一、读春1．听一听：听老师范读课文，整体感知，在听的时候圈点勾画生字词。
2．读一读：有感情地朗读，读得热情洋溢，有滋有味，有情有境。
3．记一记：每学习一篇课文，我们首先都要积累一些新词。
在听读中，你圈点勾画了哪些生字词？你为什么觉得它们重要？4．想一想：《春》中描写了春天的哪几种代表性的事物？文章依次描写了哪几幅图画？请用简明的语言加以概括。
描写了春天的代表性事物：山、水、日、草、花、风、雨；依次描绘了五幅图画：春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图。
二、品春1．寻美句：《春》中有不少句子同时使用两种或两种以上的修辞手法，请你找出一两个例子，并且谈谈这些句子的妙处。
示例：“红的像火，粉的像霞，白的像雪”运用了比喻和排比的修辞手法，表现春花的绚丽多彩，不仅使色彩更鲜明，而且激起读者丰富的想象。
2．赏妙笔：再次走进文章，以自己喜欢的方式朗读课文，边读边找出三至五个你认为精彩的比喻句和拟人句，品味它们的表达效果。
先独立思考，然后与组员交流，分享发现的快乐。
形式：我认为第_____段的_____句子写得很美（或很精彩），因为这句话用_____（修辞；表达方式；或抓住哪几个词），写出了______ ______________。
七年级语文1单元备课
单元名称：“写景抒情”为主题
单元内容：
两篇精读课文——《春》、《济南的冬天》；一篇略读课文——《雨的四季》、一课古诗词《古代诗歌四首》；还有单元写作
单元目标：知识与技能:
1、认识“酝酿、静谧”等47个生字，会写“抖擞、莅临”等47个生字。
积累词语，要求会读会认47个词语，会写会运用22个词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。
过程与方法:
1、通过多种形式的朗读，感悟文中的情感。
采用自主、合作、探究的学习方式学习课文。
3、运用理解重点词句、读懂课文的方法，了解课文内容。
情感态度与价值观:
通过朗读课文，感受大自然的奇妙，激发学生热爱祖国大好河山的情感。
单元重点：
1、掌握本单元中的重点生字词，，能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，领悟作者抓住景物特点进行寄情于景的写作手法。
3、了解我国壮丽、奇特的自然景色，学习作者按景物特点进行观察的方法，培养学生留心观察周围事物的习惯。
单元难点：
从文中感悟大自然的神奇，激发学生热爱大自然的思想感情，学习作者按顺序、抓住景物特点进行写作的方法。
教材分析
积累文中优美的句段。
通过说、写及课外了解、搜集的活动，扩大对大自然景物的了解，感受家乡和大自然景物的美好
课时安排《春》2课时
《济南的冬天》2课时《雨的四季》1课时《古代诗歌四首》2课时《写作》3课时。
教案设计：七年级语文教材第一单元
教案设计：七年级语文教材第一单元七年级语文教材第一单元教学目标：1.理解七年级语文教材第一单元的主要内容。
2.掌握本单元的重点知识点和高频词汇。
3.培养学生的语文阅读能力，让学生懂得如何读懂一篇文章。
4.培养学生的表达和写作能力，让学生能够写出符合语文规范的文章。
教学重点：1.理解并掌握本单元的主要内容。
2.掌握本单元的重点知识点和高频词汇。
3.训练学生的语文阅读能力。
4.训练学生的表达和写作能力。
教学难点：1.培养学生的语文阅读能力。
2.培养学生的表达和写作能力。
教学方法：1.讲授法。
2.问答法。
3.分组讨论法。
教学步骤：一、导入本单元的主要内容是“小马过河”，是一篇描述小马勇敢过河的故事。
请同学们先读一读这篇文章，看看自己是否能够理解这篇文章。
二、讲授1.识字请同学们认真阅读课文，做好词语的注释，加强对高频词汇的理解和掌握。
2.理解请同学们认真阅读课文，理解文章的叙事结构和语文语法，明确文章的主旨，严谨地解释作者的观点和意图。
三、问答根据文章的主旨，问答是判断学生的阅读理解的有效方法。
请同学们根据文章的主旨回答以下问题：1.文章讲述了谁的故事？2.为什么小马要过河？3.小马如何过河？4.文章要给我们传达什么意思？四、分组讨论请同学们分组讨论以下问题：1.小马为什么要勇敢过河？2.小马的勇敢故事让你有什么感受？3.你是否有过类似小马的经历？请分享一下你的故事。
五、巩固请同学们根据《语文课程标准》要求，写一篇描述小马勇敢过河的文章。
要求文章内容清晰明了，句子结构清晰流畅，表达简洁明晰。
六、总结通过上面的学习，同学们已经了解了小马勇敢过河的故事，理解了文章的主旨，掌握了文章的语言及语法，并完成了对文章的理解和表达。
相信同学们在今后的学习中，能够运用这些知识，提高自己的语文水平，掌握更多的阅读技巧和写作方法。
七、拓展请同学们在家中认真阅读小说、课堂重点，不断探索一些比较深入的文本材料，严格要求自己的学习决心，并总结经验。
初一语文第一单元教学设计大全(18篇)
初一语文第一单元教学设计大全（18篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编版人教版七年级语文上册第一单元集体备课教案
第一单元集体备课本单元的课文包括三篇现当代散文和四首古诗词。
三篇散文，都是写景抒情的名家名篇。
朱自清的《春》，以生动形象的笔法，多层次、多角度地描写一个特定时令的景象；老舍的《济南的冬天》，描写和赞美了一个地方在一个季节里的风貌；刘湛秋的《雨的四季》，则不限于一时一地，而是描写大自然四季里多姿多彩的雨的形象。
四首古代诗词，或观沧海，或慰友人，或泛江河，或诉秋思，所描写的景色和所抒发的情感各异，但都很精彩。
这些古今名篇描绘了优美的四时之景，抒发了真挚热烈的情感，营造了美好而深远的意境，构思精巧，语言精致，值得好好欣赏体会。
学习这些优美诗文，可以培养学生联想、想象的能力，激发审美情感、提升精神品格。
同时，学习这些经典诗文，有助于学生增加语言积累，培养良好的语感和学习习惯。
学习本单元，要通过朗读课文，掌握朗读的要领，重点学习重音和停连，还要通过朗读，深入体会诗文的感情，品味语言，提高鉴赏能力，初步体会文章的表现手法，感知课文的美情美景。
学会运用课文中对比、比喻、拟人等手法进行写作，掌握借景抒情的写作手法。
本单元的写作“热爱生活，热爱写作”，旨在帮助学生理顺生活与写作的关系，引导学生留心生活，观察生活，悉心体会，力求在写作中表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。
分类内容课时教学要点阅读1.春 21.积累生字词，背诵名句、名段、名篇，并尝试在写作时自然而然地引用。
2.深入学习比喻的修辞手法。
懂得欣赏比喻给文章带来的美感，引导学生借鉴模仿，吸收化用于自己的写作中；掌握比拟这一修辞手法的要领。
2.济南的冬天 23.雨的四季 13.掌握朗读要领，把握好重音和停连的朗读技巧，知道哪些字词句要重读，哪些可以轻读，知道哪些词语、句子之间要停或要连。
引导学生将朗读建立在理解的基础上，体会文辞的优美和情味。
4.感受课文中丰富多彩的景物之美，激发对大自然的热爱，提高对语言文字的鉴赏能力。
要让学生充分感受课文的景物描写，进而理解景物描写背后的深意。
2024统编新版初中七年级语文上册第一单元大单元整体教学设计
统编新版七年级语文上册第一单元大单元整体教学设计一、内容分析与整合（一）教学内容分析本单元的教学内容是人教版初中语文七年级上册的第一单元，它如同一扇窗，为学生们打开了文学与艺术的美妙世界。
这一单元精心挑选了三篇散文和四首古代诗歌，每一篇都蕴含着深厚的文学底蕴和丰富的情感色彩，为学生们提供了丰富的审美体验和文化积淀。
散文部分，《春》以清新明快的笔触，细腻地描绘了春天的生机与活力，字里行间充满了对自然美的热爱与向往，旨在激发学生对大自然的感受力和欣赏力。
《济南的冬天》则通过细腻入微的描写，将济南冬天独特的美景娓娓道来，不仅展现了自然之美，更流露出作者对家乡的深情厚谊和眷恋之情。
《雨的四季》则通过雨的变化，引导学生关注自然现象的多样性和生命力，感受自然界中的韵律与节奏。
古代诗歌部分，《观沧海》、《次北固山下》、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、《天净沙·秋思》这四首佳作，以精炼的语言和深邃的意境，让学生领略到中华文化的博大精深。
这些诗歌不仅富有韵律美，更蕴含着诗人的情感与哲思，引导学生们在诵读中体会古人的情怀与智慧。
除了文学作品的学习，本单元还注重培养学生的综合阅读能力和写作能力。
通过阅读综合实践，学生们将学会如何深入解读文本，提炼文章主旨，培养批判性思维和独立思考能力。
而写作训练则旨在让学生们将所学运用到实践中，通过写作来表达自己的思考和感悟，提升语文素养和表达能力。
本单元的教学内容丰富多样，既涵盖了文学作品的欣赏与分析，又注重培养学生的阅读与写作能力，旨在为学生们打造一个全面发展的语文学习平台。
（二）单元内容分析本单元的内容精心设计，围绕“自然之美与人文情怀”这一核心主题展开，旨在通过丰富多样的文学形式，引导学生深入感悟自然之美，同时培养其深厚的人文情怀。
在散文部分，我们精选了一系列描绘四季变换、自然景观的佳作，这些作品以其生动的语言、丰富的想象力，将大自然的壮丽与细腻展现得淋漓尽致。
通过阅读这些散文，学生不仅能够领略到自然风光的无限美好，还能在潜移默化中激发对自然和生活的热爱之情，进而提升个人的审美能力，学会以更加敏锐和温柔的目光去观察世界。
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《看云识天气》是一篇关于云和天气关系的科普文章，学习时要通过阅读先理清文章思路，了解云和天气的关系，领会运用比喻等修辞的好处。
《斜塔上的实验》是一篇人物传记，学习本文时要注意感悟伽利略不轻易相信权威，勇于创新，甘为科学献身的精神。
《月亮上的足迹》是一篇记叙文，记录了美国宇航员登月的全过程。
《科学24小时》是一篇融知识性、文学性于一体的科普文章。要注意理解作者关于时间和人生的哲理思考。从中得到有益的启示。
《山市》是一篇文言文。描绘的是山中的蜃景，学习时要注意理清文章的层次，找出表示时间的词语和依次出现的景物，并通过查阅资料，对山市作出科学的解释。
B、整体把握课文的内容，用心领会写作意
C、 能熟练翻译并背诵本单元的文言文。
2、能力目标：A、努力培养学生的识字能力、阅读能力、写作能力和口语交际能力。
B、培养学生阅读理解文言文的能力，和质疑能力
C、培养学生的观察能力、口语交际和写作能力。
3、情感目标：A、明确人生的意义，懂得珍惜生命
B、教育学生树立远大理想，具有顽强的毅力和百折不挠的精神。
1、学习文章准确的表达，以及富有表现力和感染力的语言。
学习作者通过细致的观察抓住事物的特征写景的方法。
突出重点突破难点的措施
1、学生质疑，提出问题，然后由小组合作学习，通过大家讨论解决问题。
2、教给学生探究的方法，研究问题的角度，进行学法指导。
3、对于重点内容的处理，要通过反复阅读，深层研读，最后巩固下来。
《郭沫若诗两首》1课时
《女娲造人》1课时
《盲孩子和他的影子》2课时
《伊索寓言》2课时
《古代寓言两则》2课时
单元综合学习3课时
《 济南的冬天》是老舍先生的一篇写景散文，学习本文理解比喻、拟人修辞手法的运用体会本文朴实生动、亲切自然的语言风格。
《海滨仲夏夜》是一篇写景名篇。感受稳重的诗情画意理解作者所抒发的感情。
《秋天》向我们展示了农家图、渔家图和原野图，构成浓浓的秋天的氛围。学习本文品味精彩语句体会多种修辞的表达效果。
《奔落的雪原》是一篇游记。学习本文了解尼亚加拉大瀑布的雄伟气势和壮美的场面，从中受到有益的启示。
3、对于重点内容的处理，要通过反复阅读，深层研读，最后巩固下来。
4、自主合作探究三位一体，贯穿整个课堂教学
本单元课时安排
《莺》一课时
《看云识天气》一课时
《斜塔上的实验》两课时
《月亮上的足迹》一课时
《科学24小时》一课时
《山市》两课时
综合学习和写作三课时
科目
语文
年级
初一
内容
第五单元备课
主备人
单元教材分析：
《〈论语〉十则》是文言语录。课文所选部分，主要讲学习的方法、态度，还有做人的道理等。语言精练，含义丰富。
本单元的综合性学习，以“自我介绍”为主题，设计了多种活动方式，进行口语交际和写作练习。目的在于让学生尽快互相熟悉，锻炼其口语表达能力。
本单元教学目标：
1、知识目标： A、掌握本单元设计到的重点字词语句。
本单元教学重点：
1、学会如何复述课文
2、正确、流利、有感情地朗读课文，能用最简练的语言概括文章的内容。
3、学习如何品读诗歌，准确把握诗句含义，理解作者的思想感情。
能找出环境描写的语句，并体会环境描写的作用，
单元教学难点
1、多角度理解课文中所蕴涵的人生哲理.
2、了解诗歌中意象的象征意义，把握作者的思想感情。
3、倡导多角度，有创意的阅读，培养和训练对文章独特的感受、体验和理解
本单元教学难点
在理解关键语句的含义、体味不同文体的语言特色的基础上，整体感悟课文内容，归纳课文主旨，体会、珍惜家庭亲情。
突出重点突破难点的措施
1、学生质疑，提出问题，然后由小组合作学习，通过大家讨论解决问题。
2、教给学生探究的方法，研究问题的角度，进行学法指导。
3、背诵古诗，掌握诗中表达的感情。
能力目标：1、注意诵读，通过富有感情的实读来体会课文的意境。
2、通过阅读培养学生的鉴赏课文的能力。
情感目标：1、在日常教学过程中，通过熏陶感染，贯穿人文教育，培养美的情趣。
2、激发学生热爱美、热爱大自然的思想感情。
本单元教学重点：
知识目标：1、理清思路，学习作品精巧的构思。
3、情感目标：A、领会课文意味深长的用词，理解文中富有哲理的语句。
B、倡导多角度，有创意的阅读，培养和训练对文章独特的感受、体验和理解。
本单元教学重点：
1、能够流利、有感情地朗读课文，做到口齿清楚，语言连贯；注意字词句的积累，掌握圈点勾画的精读方法。
2、在理解关键语句的含义、体味不同文体的语言特色的基础上，整体感悟课文内容，归纳课文主旨，体会、珍惜家庭亲情。
理解文言文的含义，积累成语、格言、警句并熟练应用。
突出重点突破难点的措施
1、学生质疑，提出问题，然后由小组合作学习，通过大家讨论解决问题。
2、教给学生探究的方法，研究问题的角度，进行学法指导。
3、对于重点内容的处理，要通过反复阅读，深层研读，最后巩固下来。
自主合作探究三位一体，贯穿整个课堂教学
本单元课时安排
本单元教学目标：
1、知识目标： A、掌握本单元设计到的重点字词语句。
B、整体把握课文的内容，用心领会写作意
C、能熟练翻译并背诵本单元的文言文。
2、能力目标：A、努力培养学生的识字能力、阅读能力、写作能力和口语交际能力。
B、培养学生阅读理解文言文的能力，和质疑能力
C、理解不同文体的不同表达方式和表达技巧。
《女娲造人》是根据《风俗通》有关“女娲造人”的记载改编的。学习本文作者丰富的联想和想象能力。
《盲孩子和他的影子》是一篇美丽的抒情童话，它营造了一种纯真、友好的氛围，具有诗情画意的境界。体会文中诗一般的语言，探讨文章的主旨。
《伊索寓言两则》在结构上安排相同，都是先讲故事，后点明寓意，都讽刺了骄傲自大的人。
科目
语文
年级
初一
内容
六年级上册
第三单元备课
主备人
本单元教材分析：
本单元的诗文都是文情并茂的优美篇章，具有一些共同特点：如意境优美、构思精巧、语言精美、情景交融、富有诗情画意等。欣赏这几篇课文，既是提高听说读写能力的重要途径，又可得到课文的滋养，从而激发学生热爱美、热爱大自然的思想感情。
《春》是朱自清先生的名篇。品位作者描写的江南春景，体会作者所抒发的感情。学习本文富有表现力和感染力的语言。
本单元以人生为主题，六篇课文都是抒写人生感悟的精彩篇章。有诗歌，有散文；有现代文，也有文言文；有中国作品，也有外国作品。
《走一步，再走一步》告诉人们，在人生道路上，艰难险阻并不可怕，化整为零，走一步，再走一步，定能战胜一切困难。
《生命生命》从种种生命现象写起，抒写理性的思考，表达了顽强乐观，积极向上的人生态度。
《古代诗歌五首》学习是以读读背背为主，在朗读中感受古诗的节奏美和韵律美，理解诗歌的理趣与情趣。
本单元本单元的综合性学习，以“感受自然”为主题，设计了多种活动方式，使学生能接近自然、感受自然，并将自己的情感融入到大自然中。
1、本单元教学目标：
知识目标：1、理清思路，学习作品精巧的构思。
2、深入作品意境中，体会作者的思想感情。
自主合作探究三位一体，贯穿整个课堂教学。
本单元课时安排
《春》 2课时
《济南的冬天》 2课时
《海滨仲夏夜》 2课时
《秋天》 1课时
《奔落的雪原》 2课时
《古代诗词五首》 2课时
单元活动（作文与讲评） 2课时
单元检测与讲评 2课时
科目
语文
年级
初一
内容
六年级上册
第二单元备课
主备人
本单元教材分析：
亲情是人类最美好的感情之一，家庭是一个人成长的摇篮。浓浓亲情，动人心弦。天伦之乐，其乐融融。本单元以家庭、亲情为主题，选选了六篇课文，分别是《风筝》、《祖父、后园和我》、《冬夜的灯光》、《散步》、《诗两首》、《〈世说新语〉两则》。单元整体精心构建，选文兼顾诗文，兼顾古今，兼顾中外。所选的六篇课文，作者努力用心灵捕捉生命的灵感，捕捉对亲情的体会与赞美，让读者产生感情的共鸣。
3、体会诗歌丰富奇特、合情合理的想象和联想。
突出重点突破难点的措施：
1.引导学生反复诵读课文，整体感知课文内容。
2.从学生实际出发，引导学生进行探究，重视学生探究的过程和方法。
3.及时回顾总结经验教训，使学生逐步学会学习。
4、因文制宜，灵活选择教法，激发学生学习的兴趣。
本单元课时安排：
《皇帝的新装》2课时
综合学习和写作都是围绕月球展开的，要求学生探索月球的奥秘，搜集有关的资料，培养学生热爱科学的兴趣。
1、本单元教学目标：
知识目标： 丰富学生的科学知识，了解一些自然现象
能力目标：1、提高学生的阅读现代科技文的能力
2、培养学生搜集和筛选信息的能力
情感目标：1、激发学生的求知欲望
2、培养学生的科学精神
3、培养学生探索未知世界的
(2)、努力提高学生的阅读能力，写作能力，口语交际能力。
3、情感目标：在日常教学过程中，通过熏陶感染，贯穿人文教育
本单元教学重点
1、学习童话作品中作者合情合理的想象和联想。
1、了解神话特点，体会神话的魅力。
3、了解寓言故事中蕴涵的道理。
教学难点：
1、理解夸张手法的作用可培养自己的想象力。
2、体会文中表达的情感，领略文章的人性之美。
《古代寓言两则》篇幅短小，寓意深刻，充分反映了古人的思想和智慧。
本单元综合性学习要求学生读一些古今中外优秀的童话作品，培养学生的联想和想象能力。
本单元教学目标：
1、知识目标：整体感悟课文内容，用心去领会写作意图，联系自己的生活体验，谈谈自己的看法。