人教版一年级数学下册图形与分类整理
人教版数学一年级下册总复习四：图形、分类与整理教师版
人教版数学一年级下册总复习四：图形、分类与整理一、数一数，填一填（共12分）1.（2022一下·）数一数，填一填。
________个，________个，________个，________个，________个，________个。
【答案】3；1；5；4；4；3【考点】平面图形的分类及识别，立体图形的分类及识别【解析】【解答】3个，1个，5个，4个，4个，3 个。
故答案为：3；1；5；4；4；3。
【分析】此题主要考查了平面图形和立体图形的识别，根据图形的特征，按顺序数出每种图形的个数：正方形的特征是对边平行，四边相等，四个角都是直角；三角形是由三条线段围成的封闭图形；圆是由曲线围成的封闭图形；长方形的特征是对边平行，对边相等，四个角都是直角；圆柱的特征：圆柱上下两个底面是完全相等的两个圆，侧面是曲面，将圆柱放倒，可以滚动；长方体的特征：6个面都是长方形，特殊情况下可能有两个相对的面是正方形。
二、拼一拼，选一选2.（2022一下·）A. B. C. D.【答案】C【考点】平面图形的切拼【解析】【解答】故答案为：C。
【分析】观察图可知，已知一个直角梯形，要求拼成一个长方形，还差一个直角三角形，据此选择。
3.（2022一下·）A. B. C. D.【答案】 D【考点】平面图形的切拼【解析】【解答】故答案为：D。
【分析】观察图可知，已知图形还差一个半圆，即可拼成一个正方形，据此选择。
三、分一分4.（2022一下·）分一分（怎么分，写出图下面的编号就行）可以这样分：________也可以这样分：________【答案】①⑤、②⑥⑦、③④；①③⑥、②④⑤⑦【考点】平面图形的分类及识别【解析】【解答】可以这样分：①⑤、②⑥⑦、③④ ；也可以这样分：①③⑥、②④⑤⑦ 。
故答案为：①⑤、②⑥⑦、③④ ；①③⑥、②④⑤⑦ 。
【分析】观察图可知，可以按形状分成三类：三角形、圆形、长方形，也可以按颜色分成两类：阴影和空白图形。
人教版数学一年级下册《分类与整理》教案
人教版数学一年级下册《分类与整理》教案一. 教材分析人教版数学一年级下册《分类与整理》是针对一年级学生开展分类和整理活动的教学内容。
通过本节课的学习，让学生能够理解分类和整理的概念，学会运用不同的方法对物品进行分类和整理，培养学生的逻辑思维能力和观察能力。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的生活经验，对于分类和整理有一定的认识。
但是，他们在分类和整理的过程中，可能还存在一些困难，需要通过实践活动来进一步巩固。
此外，学生的观察能力和逻辑思维能力还在发展中，需要通过引导和培养，逐步提高。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生能够理解分类和整理的概念，学会运用不同的方法对物品进行分类和整理。
2.过程与方法：通过实践活动，培养学生的观察能力、逻辑思维能力和动手操作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生学习数学的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够理解分类和整理的概念，学会运用不同的方法对物品进行分类和整理。
2.教学难点：如何引导学生发现分类和整理的方法，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与分类和整理活动。
2.游戏教学法：运用游戏的形式，让学生在轻松愉快的氛围中，巩固分类和整理的方法。
3.合作学习法：鼓励学生分组合作，共同完成分类和整理任务，培养学生的团队精神和交流能力。
六. 教学准备1.教具准备：分类和整理的教具，如图片、卡片等。
2.学具准备：学生分组合作的工具，如剪刀、胶水等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或者实物，引导学生观察并思考：这些物品可以怎样分类和整理？让学生初步感知分类和整理的概念。
2.呈现（10分钟）呈现分类和整理的教具，让学生观察并尝试进行分类和整理。
在呈现过程中，引导学生发现不同的分类和整理方法，如按照形状、颜色等进行分类。
3.操练（10分钟）学生分组合作，运用不同的分类和整理方法，对给定的物品进行分类和整理。
人教版一年级数学下册知识点汇总
人教版一年级数学下册知识点汇总第一单元：认识图形1、认识和会画2、七巧板是由1个正方形、1个平行四边形、5个三角形组成的。
3、缺了几块砖的方法（1）根据砖的排列规律用画一画来解决。
（2）不动手、不动笔，看着第一层就知道第三、五层缺了几块砖，看着第二层就知道第四、六层缺了几块砖。
（3）先数一层有几块砖，每一层都是一样长的，算出每层缺了几块砖。
缺了（ 8 ）块4、沿虚线折一折，它变成正方体。
其中①号面与( )号面相对。
方法：中间隔一个①对③，②对⑥，④对⑤02第二单元：20以内的退位减法1、计算方法11-9=□方法一：破十法11-9=2先算：10-9=1，再算：1+1=2方法二：想加法算减法11-9=2因为：9+2=11，所以：11-9=2方法三：连减法11-9=211-1-1-1-1-1-1-1-1-1=22、解决问题（1）选择有效信息，排除干扰信息。
解决问题需要两个条件和一个问题。
例：小明家有14只鸡和5只鸭。
公鸡有6只，母鸡有几只？分析：两个条件是14只鸡和公鸡有6只。
问题是母鸡有几只？干扰信息：5只鸭。
14-6=8（只）口答：母鸡有8只。
（2）求一个数比另一个数多几或求一个数比另一个数少几？（减法）例1：小华有12个苹果，小芳有7个苹果，小华比小芳多几个？12-7=5（个）口答：小华比小芳多5个。
例2：小华有12个苹果，小芳有7个苹果，小芳比小华少几个？12-7=5（个）口答：小芳比小华少5个。
03第三单元：分类与整理（要求：会填和画表格，自己能给出分类标准，进行分类。
）分类的标准一致，分类的结果就一致。
分类的标准不同，分类的结果就不同。
1、按大人和孩子分2、按男女分3、说一说你知道了什么信息？4、你能提出什么数学问题？并解答。
04第四单元：100以内数的认识1、45、46、47、（）、（）、（）、（）、（）10、20、30、（）、（）、（）、（）、（）三十五接着数5个数是（）、（）、（）、（）、（）2、10个一（），10个十（）；我是由8个一和3个十组成（），我是由5个十和8个一组成（）；我是79，我的前面是（），后面是（）；我是85，比我少3是（）。
一年级数学下册教案-3.分类与整理(16)-人教版
一年级数学下册教案3.分类与整理（16）人教版教案：一年级数学下册3.分类与整理（16）人教版一、教学内容今天我们要学习的是人教版一年级数学下册的第三单元的第一课时，主题是“分类与整理”。
我们将通过实际操作和数学游戏来学习如何对物品进行分类和整理。
二、教学目标1. 让学生能够理解分类和整理的概念。
2. 培养学生对生活中物品进行分类和整理的能力。
3. 培养学生合作学习和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：让学生能够理解分类和整理的概念，并能够运用到实际生活中。
难点：培养学生对生活中物品进行分类和整理的能力。
四、教具与学具准备教具：教学卡片、实物物品、分类表格。
学具：学生用书、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会给学生带来一些实际物品，如玩具、书籍、文具等，让学生观察并思考如何对这些物品进行分类和整理。
2. 讲解概念：我会向学生解释分类和整理的概念，并举例说明。
例如，将玩具按照颜色分类，将书籍按照类型分类等。
3. 小组活动：我会让学生分成小组，每组选择一些物品，进行分类和整理。
学生可以自由发挥，用自己的方式进行分类和整理。
4. 分享与讨论：每个小组会分享自己的分类和整理方法，其他小组可以提出问题和建议。
我们会一起讨论哪种方法更好，为什么。
5. 练习与巩固：我会给学生一些练习题，让学生独立完成。
例如，给出一组物品，让学生进行分类和整理。
六、板书设计1. 分类与整理的概念。
2. 分类和整理的例子。
3. 不同分类和整理方法的比较。
七、作业设计作业题目：请你选择一些物品，尝试进行分类和整理，并解释你的分类和整理方法。
答案：由于每个学生的选择和分类方法可能不同，所以答案不唯一。
但学生需要能够清楚地解释自己的分类和整理方法。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：我会在课后反思这节课的教学效果，看看学生是否能够理解和掌握分类和整理的概念，以及他们是否能够将这个概念应用到实际生活中。
拓展延伸：可以让学生在家里尝试对家里的物品进行分类和整理，并和家长分享自己的方法。
数学一年级下册3.1分类与整理
人教版数学一年级下册3.1分类与整理一、解答题（共8题；共60分）1.下面的图片可以怎么分?（1）按照物品的种类,分一分,（2）按照卡片的形状,分一分,圈一圈,填一填。
涂一涂,填一填。
2.下表是某城市十二月份天气情况。
根据上表把下表补充完整。
________________天和________天一样多，比多________天。
3.按图形的形状分一分，在下面涂一涂。
4.给卡片分类。
（1）按卡片上事物的不同分一分，在下面涂一涂，填一填。
（2）按卡片的形状分一分，在下面涂一涂，填一填。
5.认真看，涂一涂，填一填。
（1）按物体的种类分一分，在下面涂一涂，填一填。
（2）按卡片的形状分一分，在下面涂一涂，填一填。
6.下面是同学们喜欢的课外书的调查统计表（1）根据上表情况，数一数，涂一涂。
（2）回答问题。
①喜欢《宠物小精灵》的同学有________人。
②喜欢《IQ博士》的比喜欢《奥特曼》的多________人。
③喜欢《少儿百科全书》和《宠物小精灵》的一共有________人。
7.整理水果，并填表格。
（1）（2）① ② ③ ④（3）比多________个。
（4）________最多，________最少。
（填序号）（5）一共有多少个水果？8.把下面的卡片分类整理。
（1）按物体的种类分一分，涂一涂，填一填。
________________个________只________只（2）按卡片的形状分一分，涂一涂，填一填。
________________个________个________个二、综合题（共5题；共28分）9.分类。
（1）分成两类：________ 、________（2）分成三类：________、________、________10.请你根据表中的数据填空。
（1）我最喜欢________小组。
（2）喜欢________小组的人数最多，喜欢________小组的人数最少。
（3）喜欢羽毛球组的有________人，喜欢篮球组的有________人。
人教版一年级下册数学《分类与整理》课件
一、联系生活，体会分类整理的意义
垃圾分类
药品分类
一、联系生活，体会分类整理的意义
二、分类计数
（一）选定标准，分类计数
二、分类计数
（二）动手操作，表示结果
问题：你能用自己喜欢的方法，把分类和计数的结果清楚地表示 出来吗？ （提示：可以画一画、写一写，也可以摆பைடு நூலகம்摆。）
二、分类计数
（三）展示交流，质疑升华
我先分一分， 再数一数。 问题：还有不同的表示方法吗？
二、分类计数
（四）认识象形统计图，读图回答问题
介绍：像这样画出的图，可以称为象形统计图。 问题：哪种气球最多？哪种气球最少？你是怎么知道的？
二、分类计数，认识象形统计图
（三）动手操作，分类表示
我先分一分， 再数一数。 问题：还有不同的表示方法吗？
二、分类计数
（四）认识象形统计图，读图回答问题
介绍：像这样画出的图，可以称为象形统计图。 问题：哪种颜色的气球最多？哪种颜色的气球最少？
你是怎么知道的？
三、运用知识，解决问题
数量
成人
儿童
三、运用知识，解决问题
男
女
数量
三、运用知识，解决问题
分一分
问题：仔细观察，你看到了什么？可以怎样分类呢？ 完成：1. 按水果的种类分一分，在教材上涂一涂、填一填。
2. 按卡片的形状分一分，在教材上涂一涂、填一填。
四、回顾总结
分类的计数方法
1、先分一分，再数一数 2、边数边画（象形统计图） 3、图文结合的方式
注意： 分类的标准不同，分类的结果也不一样
新人教版一年级数学下册全册知识点汇总
新人教版一年级数学下册全册知识点汇总第一单元认识图形1、认识并掌握它们的名称：长方形正方形三角形圆形平行四边形2、七巧板是由：1个正方形、1个平行四边形和5个三角形组成。
3、长方形的特点：相对的两条长边相等，相对的两条短边相等；正方形的特点：四条边长度都相等。
4、平面图形的拼组①2个同样的三角形可以拼成平行四边形；②2个完全相同的长方形可拼成长方形，也可拼成正方形；③2个完全相同的正方形可以拼成长方形；④4个完全相同的小正方形，可拼成正方形，也可以拼成长方形。
⑤一个正方形能剪成2个相同的长方形，也能剪成两个相同的三角形。
5、立体图形的拼组（1）区分正方体和长方体长方体：有6个面，相对的面相同。
正方体：有6个面，每个面都相同，都是正方形。
（2）常见拼组①两个完全一样的长方体，可以拼成长方体。
②八个完全一样的正方体可以拼成大的正方体。
6、缺了几块砖的方法（1）根据砖的排列规律用画一画来解决。
（2）不动手、不动笔，看着第一层就知道第三、五层缺了几块砖，看着第二层就知道第四、六层缺了几块砖。
（3）先数一层有几块砖，每一层都是一样长的，算出每层缺了几块砖。
再加起来。
缺了( 8)块7、沿虚线折一折，它变成正方体。
其中①号面与()号面相对。
方法：中间隔一个。
①对③，②对⑥，④对⑤第二单元20以内的退位减法1.计算方法1、方法：①相加算减②破十法过程：如：12—9= 312—9 = 3把12分解成10和过程：想9+ 3 =12先算：10-9=1则12-9=3102再算：1+2=31★2、应用题：①已知条件里晓得了其中一局部和另外一局部，求总数，用加法计较。
问题里常见的关键字：一共、共、总的、原有等。
②已知条件里晓得了总数和其中一局部，求另外一局部，用减法计较。
问题里常见的枢纽字：还剩、另有、应找回等。
③挑选有用信息，破除滋扰信息。
解决问题需要两个条件和一个问题。
例：XXX家有14只鸡和5只鸭。
公鸡有6只，母鸡有几只？阐发：两个条件是14只鸡和公鸡有6只。
人教版小学一年级下册数学：分类与整理(3)
情境导入 小丽的书包
小明的书包
情境导入
探究新知
探究新知
活动要求： 1. 我们分为前后桌四人一小组。 2. 选择一种你喜欢的分法来摆一摆。 3. 摆好后放在桌子上不动，小组长监督
好组员不能拿色分
方法二：按形状分
※标准不同，结果不同。
学以致用 1.仔细观察，你看到了什么？可以怎样分类呢？
1.按水果的种类分。 2.按卡片的形状分。
学以致用
2. 给下面的图形分类并说一说你是怎么分的。
按形状分
学以致用
2. 给下面的图形分类并说一说你是怎么分的。
按颜色分
拓展练习：
仔细观察，你能分一分吗？可以怎样分呢？
按颜色分：
拓展练习：
仔细观察，你能分一分吗？可以怎样分呢？
按种类分：
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第8单元总复习
第3课时图形与分类整理
【教学目标】
1.通过复习加深对平面图形：正方形、长方形、三角形、圆的感性认识.
2.通过观察和实际操作、使学生初步感知所学图形之间的关系、培养学生初步的想象能力和创新能力.
【教学重难点】
重点：加深对平面图形：长方形、正方形、圆和三角形的认识、会利用这些图形进行拼搭.
难点：会对物体进行分类、整理数据.
【教学过程】
一、复习导入
1.出示下面一组图形.
师：观察这些图形、你发现了什么？
生1：这些都是平面图形.
生2：这些图形是按规律排列的.
2.揭示课题.对！这节课我们就来复习认识图形和找规律.（出示课题）
二、复习讲授
1.复习认识图形.
（1）认识平面图形及用平面图形拼成的图形.
出示教材第94页第2题的图片.
师：从图中你看到了什么？
生1：有长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆.
师：它们都属于什么图形？
生2：平面图形.
师：对！你还看到了什么？
生3：有小朋友们用这些图形拼搭的小房子、帆、船、人.
生4：我还看到了小朋友们用两个相同的三角形拼成一个大的三角形、一个长方形和平行四边形.
（2）拼一拼.
师：大家观察的很仔细.下面我们也来拼一拼、好吗？
生：好！
学生活动：
②4个□拼图、看看可以拼成哪些图形.
②试着用学过的图形、拼成一个有趣的图案.
汇报、交流、展示.
小结：刚才我们探讨了图形有拼组、发现图形之间有很多的关系、用图形拼出了很多好看、有趣的图案、我们成了小小设计师、发明家、高兴吗？让我们在以后的学习中不断探索、去获取更多知识吧.
2.复习分类与整理.
（1）出示水果卡片图、进行分类.
师：这是小红收集的水果卡片、你能帮小红把这些卡片分类吗？想一想：可以怎么分？小组讨论一下.学生小组讨论.汇报、交流.
生1：按水果的种类分可以分成3类.第一是苹果、第二类是梨、第三类是桃.
生2：我是按卡片的形状分的、也可以分成3类.第一类是□、第二类是○、第三类是△.
生3：我是按卡片颜色分的、也可以分成3类.第一类是红色的、第二类是黄色的、第三类是蓝色的.
师：大家想出了按水果的种类、按卡片和形状、按卡片的颜色等方法来分类.下面我们来把分类的结果整理一下、填在表中、看谁整理得最快！最好！
（2）出示统计表、进行整理.
出示统计表、学生分类整理、填表.
水果苹果梨桃张数卡片的形状△□○张数卡片的颜色绿色黄色
蓝色张数展示、交流.讨论：分类整理时、要注意什么？学生自由发言.
小结：在数图形个数时、可以按图形分类、一种图形一种图形地数.数每种图形时也要按一定的顺序数、这样、数据的收集才会准确、没有遗漏.
3.应用巩固.出示教材第94第3题.
师：这里有很多图形卡片、可以怎样分？
生1：按颜色分.
生2：按形状分.
师：如果把这些卡片分成两类、可以怎样分？
生3：按号码上的数分成单数和双数两类.
生4：可以按是红色的和不是红色的分成两类.
生5：可以按是和不是分成两类.……
师：有道理、只要你自己定的标准有道理、就可以分类.
师：刚才我们想出了很多方法给这些图形分类.下面请大家、按题目的3个要求分一分、并统计出每种图形小卡片的张数填在表中.学生分类、统计、填表.汇报、交流.
三、课堂作业
1.完成教材第97页练习二十一的第14题.此题是数图形的练习、同时渗透了统计思想.教师说明题目的要求后、可以让学生独立完成、也可以采取小组合作的形式.
2.完成教材第98页练习二十一的第15题.
（1）让学生分类整理、统计.
（2）根据统计整理的结果回答3个问题.
四、课堂小结
师：同学们在这节课上玩得开心吗？谁愿意来说说、你在这里有什么收获？
（让生畅所欲言、引导说出本节课所学内容）。