徐州市睢宁县宁海外国语学校鲁教版地理学案 必修三 1.1认识区域

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高中地理 1.1《认识区域》教案 鲁教版必修3

高中地理 1.1《认识区域》教案 鲁教版必修3

高中地理 1.1《认识区域》教案鲁教版必修3【教学目标】:知识与技能:1.结合实例,分析说明区域的内涵。

2.了解区域的分类,并举例说明不同类型的区域。

3.结合实例,分析说明区域的一般特征。

过程与方法:通过对不同空间尺度的区域图的分析,得出区域划分的不同类型,提高读图分析的能力。

情感态度与价值观:通过区域的划分及区域之间的差异的学习,形成对不同区域采取不同的措施,因地制宜对区域进行开发利用的观念。

【教学重点】:1、辨析均质区和功能区的概念2.分析说明区域的一般特征【教学难点】:辨析均质区和功能区【教学方法】:讲授【课时安排】:2课时【教学过程】:(引入)提出问题“什么是区域”,可以结合初中所学的世界和中国地理,列举出一些区域类型。

(新授)一:知识结构二:基础知识点(一)区域的含义:1、概念是指一定范围的地理空间,指人们在地理环境差异的基础上,按照一定的指标划分出来的。

2、特点(1)有一定的面积、形状、范围、界线(2)有明确的区位(3)内部特征相对一致3、划分指标单一指标自然要素综合指标人文要素4、划分的目的主要是为了进一步了解各区域之间的差异,因地制宜地对区域加以开发利用。

(二)区域的类型1、均质区2、功能区3、区域的尺度与区域的特点(三)区域的特征1、整体性2、差异性3、开放性重点解释:1、所有的区域是否都有明确的边界?不一定。

有的区域边界是明确的(行政区);有的区域边界具有过渡性质(干湿区)。

2、如何全面认识一个区域? 我国东部季风区是不是一个区域?从类型、区位特征、共性、区间差异和边界形状五个方面分析判断。

东部季风区符合上述要求,是一个区域。

3、如何区分均质区与功能区?提示:均质区和功能区的区别在于,均质区内部某些要素具有相似性或相对一致性。

其划分的依据就是某一自然要素或人文要素的相似性,如干湿区中的湿润区的多年平均降水量一般都在800毫米以上;而功能区内部则是在某些功能上紧密相连,具有某些方面的相关性或内在联系,它是由区域的中心与它所吸引或辐射的范围组成的,如城市经济区就是指以城市为中心,并包括该城市集聚和辐射能力达到的地区。

鲁教版必修三第一单元第一节—认识区域教学设计(原创).doc

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第一单元第一节——认识区域【课标要求】了解区域的含义【课标分析】“区域”是地理学中一个很重要的概念,因此教材在第一单元第一节就专门介绍这一概念。

一是区域的含义;二是区域的类型;三是区域的特征【教材分析】“区域的含义”一目主要包括三个方面的问题:一个是区域的概念;一个是区域的划分包括划分指标、几何特征和内部特征等;三是划分的目的。

在“区域的类型”一目中重点是辨析均质区和功能区两个概念。

在“区域的特征”一目中,重点是分析说明区域的一半特征。

知识结构如下:【学习目标】1.结合甘肃省年降水量分布图,干湿区的划分图,分析说明区域的内涵。

2.阅读课本P3,知道区域的分类,并能举例说明不同的区域类型。

3.结合海南岛的案例和材料,分析说明区域的基本特征。

【课时安排】1课时【评价目标】目标1评价题:1.下列有关区域含义的说法错误的是()A.区域是指一定范围的地理空间B.区域具有一定的面积、形状、范围和界线C.区域没有明确的区位特征D.区域是人们在地理环境差异的基础上按一定的指标划分出来的2.下列区域的划分以单一指标为依据的是()①热量带②干湿区③我国三大自然区④文化区A.①②B.②③C.②④D.③④3.下列区域具有明显的界限的是()①行政区②自然带③热量带④干湿区⑤三江平原⑥山东省青岛市A.①②③B.③④⑤C.①⑤⑥D.①⑥目标2评价题:1.有关均质区的说法正确的是()A.均质区是面积相差不大的区域B.均质区内的组成要素可以不一致C.均质区只能按照人文要素来区分D.均质区内的要素具有一致性或相似性2.下列区域属于功能区的是{ }A.方言区B.旱作农业区C.城市经济区D.东亚文化区目标3评价题:1、在不同的区域之间存在有()A.显著的差异性B.明显的连续性C.基本的相似性D.相同的特色2、我国实行对外开放政策,体现了区域的特征是()A.整体性和差异性特征B.差异性和开放性特征C.开放性和综合性特征D.综合性和整体性特【教学反思】。

鲁教课标版高中地理必修3第一单元第一节 认识区域学案无答案

鲁教课标版高中地理必修3第一单元第一节 认识区域学案无答案

第一节认识区域目标导航课标要求目标解析了解区域的含义 1.结合实例, 分析说明区域的内涵。

2.了解区域的分类, 并举例说明不同类型的区域。

3.结合实例, 分析说明区域的一般特征。

3.结合实例,分析说明区域的一般特征。

◆自主探究一: 区域的含义:阅读教材P2-3内容, 完成下列要求:1.概念:指一定范围的 , 指人们在基础上, 按照一定的划分出来的。

2.划分指标按指标数量分类举例按指标性质分类举例单一指标自然要素综合指标人文要素(2)有明确的(3)内部某些特征 , 并与其他区域有所区别。

注意:所有的区域是否都有明确的边界?有的区域边界是明确的,如;有的区域边界具有过渡性质, 如4.划分的目的: 主要是为了进一步了解各区域之间的 , 地对区域加以开发利用。

◆自主探究二: 区域的类型阅读教材P3-4内容, 完成下列要求:1.区域有多种类型, 一般分为和。

(1)均质区: 指那些要素具有或的区域。

划分的依据可以是某一自然要素也可以是人文要素, 如干湿区中的湿润区的多年平均降水量一般都在800 毫米以上;(2)功能区: 某些功能紧密相连, 具有某些方面相关性或内在联系的区域。

它是由区域中心与它所吸引或辐射的组成的。

如城市经济区就是指以城市为中心, 并包括该城市集聚和辐射能力达到的地区。

注意: 凡是以区域物质内容为指标的分类所形成的区域均属于均质区范畴;凡是以区域内在联系为依据进行分类所形成的区域均属功能区范畴。

2.按空间尺度大小划分的区域类型(1)空间上看, 区域有大小之分(2)大尺度的区域可以包含若干个较小尺度的区域(3)一般来说, 区域的空间尺度越大, 描述的区域特点就越;区域空间的尺度越小, 描述的区域特点就越、越。

◆自主探究三: 区域的特征及实践意义1.区域的特征(1)整体性: 区域内部相互作用、相互影响, 构成统一整体。

举例: 青藏高寒区的整体性(2)差异性: 自然和人文现象在空间上分布的差异性是地球表面最显著的特征之一, 任何一个区域内部都一致性, 但各个区域之间普遍存在。

鲁教版高中地理必三1.1认识区域学历案

鲁教版高中地理必三1.1认识区域学历案

邳州市第二中学高二地理学历案第一节 认识区域学习主题:掌握区域特征的分析思路学习目标:区域的含义 教学重点:结合实例,了解区域的概念和区域具有的一般性特征。

了解不同类型的区域及其划分依据。

教学难点:区域地理特征的分析思路。

学习经历一、课前任务单——我该为学习准备什么?1.什么是区域?区域特征有哪些?所有的区域是否都有明确的边界?2.认识区域三大特征有什么实践意义?二、课中助学——我该如何学习?一、区域的含义1.区域是指一定范围的地理空间,是人们在 的基础上按 。

2.区域具有一定的面积、形状、范围和界线,有明确的 ,其内部 , 并与 。

区域划分的目的是 。

二、区域的类型4.区域可以是单一指标,又可以是 ;可以按自然要素特征来划分,也可 。

5.区域有多种类型,一般分为 和 。

如 是均质区,如 是功能区。

三、区域的一般性特征包括: ; ; ;。

课中助学单1.什么是区域?区域特征有哪些?所有的区域是否都有明确的边界?2.如何划分区域类型?我国东部季风区是均质区还是功能区?东部经济地带呢?3.如何理解区域三大特征?为什么说一个区域既能体现地理环境的整体性,又能反映地理环境的差异性?认识区域的开放性特征的实践意义?4.以海南岛为例,归纳一个区域地理特征的描述方法。

随堂检测一、选择题(第1-7题为单项选择题,第8-10题为双项选择题)1.下列有关区域含义的说法,错误的是( )A .区域是指一定范围的地理空间B .区域具有一定的面积、形状、范围或界线C .区域没有明确的区位特征D .区域是人们在地理环境差异的基础上按一定的指标划分出来的2.下列区域属于均质区的是( )A .城市经济区B .浦东新区C .京津唐工业基地D .方言区3.下列区域属于功能区的是( )A .方言区B .旱作农业区C .城市经济区D .东亚文化区李杰同学在作文中写道:“四月的早晨,广阔低平的田野一望无尽,船儿在密如蛛网的河流中穿梭,微风徐来.田里绿油油的稻秧,迎风起舞。

鲁教版必修三第一单元 第一节认识区域(共38张PPT)

鲁教版必修三第一单元  第一节认识区域(共38张PPT)
第一单元 区域地理环境与人类活动
第一节 认识区域
内容索引
一、区域的含义及特点 二、区域的类型和特征
一、区域的含义和特点
自主预习 1.概念:一定范围的 地理空间 ,是人们在地理环境差异的基础上按一 定的 指标 划分出来的。
具有一定的面积、形状 、范围或界线
2.特点 有明确的区位特征 内部某些特征相对一致 ,与其他区域有所区别
3.区域的划分指标
单一指标: 干湿区、温度带、北方方言区 综合指标: 气候类型区、东亚文化区 自然要素: 干湿区、温度带、气候类型区
人文要素: 东亚文化区、北方方言区
(2)目的:了解各区域之间的差异,因地制宜 地对区域加以开发利用。
问:是否所有的区域都有明确的界线?
答:有的区域有明确的界线,有的区域没有明确的界线。
2、资源优势:岛上气候资源、生物资源、旅游资源、矿 产资源丰富且潜力巨大。
3、政策优势:享有经济特区的特殊政策。
2.方言区是按自然要素特征还是人文要素特征划分的?
3.方言区有无明确的区位特征? 4.方言区界线明确吗? 5.方言区是均质区还是功能区?
单一指标
人文要素特征
有 无 均质区
从图中可看出我国南方方言比北方方言更具多样性 和地域性,这与自然地理环境有怎样的联系?
我国广大的北方地区,地形以平原为主,地势平坦 开阔,形成大面积分布的北方方言区。
样的 联系 ,包括自然要素之间和社会要素之间的联系,
使地理空间呈现出 开放性 的特点。
中济部发家国地经中农展西带济国部和 地中村中 带经国
中经城美发国国济国市达家东地部带
开放性:以经济全球化为例
世贸总部位于瑞士日内瓦,截至2013年3月2日,世界贸易组 织共有159个成员。

鲁教版高中地理必修三1.1《认识区域》ppt课件

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2.教材P6图1-1-7 本图旨在通过区域之间经济要素的流动,说明区 域的开放性。阅读本图应明确以下两个问题: (1)导致区域间经济要素流动的原因是什么? 提示:由于区域之间差异的存在,相互提供需求, 从而形成了区域之间的联系。
(2)区域间的经济要素是怎样流动的? 提示:一方面落后地区可以向发达地区输出自然 资源、劳动力;另一方面发达地区也可以向落后地区 提供资金、信息、产品等支持,这就使得区域之间联 系加强,表现出了较强的开放性。

;B区域

(2)A区域和B区域合作发展,产生下列要素的流动。
从A区域流向B区域的主要是(填选项代码)

从B区域流向A区域的主要是(填选项代码)

①资金 ②劳动力 ③技术、管理 ④原料、燃料
⑤劳动密集型产业
(3)分析技术和资金的流动对流入区的影响。
[解析] 第(1)题,本题考查学生分析归纳图表 能力。由题目和图表提供的有效信息可得出A、B 两区域发展经济的各自相对优势:A区域:沿海, 则海陆交通便利;每万人大学生人数多,劳动力素 质高;从GDP上看是B区域的三倍,城市化水平是 其两倍,得出其经济发达;每单位GDP能耗低反映 出A区域的科技水平高;从产业结构比看出其产业 结构已较成熟合理。B区域:其劳动力丰富,煤铁 资源多,人均耕地多。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇,谁就心想事成。2021/9/152021/9/152021/9/152021/9/159/15/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好,他就不能发展培养和教育别人。2021年9月15日星期三2021/9/152021/9/152021/9/15 •15、一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。2021年9月2021/9/152021/9/152021/9/159/15/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习,自己研究,用自己的头脑来想,用自己的眼睛看,用自己的手来做这种精神。2021/9/152021/9/15September 15, 2021 •17、儿童是中心,教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/152021/9/152021/9/152021/9/15

高二地理(鲁教版)必修3教学案设计:1.1认识区域

高二地理(鲁教版)必修3教学案设计:1.1认识区域

第一单元第一节认识区域【考纲要求】【教学目标】知识与技能能举例说明区域的含义、特点,能够叙述出区域的类型及特征。

过程与方法1.通过对“不同空间尺度的区域图”的分析,得出区域划分的不同类型,提高读图分析的能力,2.通过对“海南岛的交通和旅游图”的分析、讨论,初步学会运用分析、对比的方法学习地理知识。

情感态度与价值观通过区域的划分及区域之间的差异的学习,形成对不同区域采取不同的措施,因地制宜对本区域进行开发利用的观念。

【重点难点】1.区域的含义、类型和特征【基础梳理】一、区域的含义1.区域的定义:区域是指一定范围的,是人们在差异的基础上按一定的指标划分出来的。

2.区域特征:区域具有一定的面积、、范围和,有明确的区位特征,其内部某些特征相对一致,并与其他区域有所区别。

3.划分区域的目的:主要是为了进一步了解的差异,地对区域加以开发利用。

二、区域的类型1.按划分标准不同,区域可分为多种类型(如按照内部分布的状况可将区域划分为区和区)。

2.均质区(又称同一区域或同质区域):是指那些要素具有性或相对性的区域。

有的地理现象呈离散型,区内组合具有均一性,如地貌类型分区、人口密度分区、文化区等。

3.功能区:是指那些功能上紧密相连,具有某些方面的性或内在联系的区域。

功能区由区域的与它所吸引或辐射的范围组成,如城市经济区。

三、区域的特征1.差异性:指区域与同等级区域之间的差别。

任何一个区域内部都有其相对性,但各个区域之间普遍存在着性。

一般说来,区域等级愈高,区域内部愈复杂,同一性就小,差异性也愈大;反之,区域等级越低,则区域本身简单,区内同一性大,差异性小。

2.整体性:指地表区域内各组成成分间的内在联系即区域内部各地理要素之间相互作用、,构成一个统一的整体。

以青藏高原为例,由于地势高,必导致空气,太阳辐射;气温,冰川冻土广布;植被且以耐的草原和高山草甸灌丛为主;动物耐且种类少。

自然环境制约着当地的工农业生产、人口和城市分布等,该区以业为主,人口和城市及农业区集中于地带等。

江苏省徐州市睢宁县宁海外国语学校鲁教版地理必修三课件认识区域

江苏省徐州市睢宁县宁海外国语学校鲁教版地理必修三课件认识区域

连接亚洲与大洋洲、太平洋与印度洋,海上交通位h置重
第二十一页,共25页。
ì)
海南岛地形 (dìxíng)与 矿产资源分布
海南岛交通(jiāotōng) 的和旅游
第二十二页,共25页。
分析海南岛的自然地理条件 及其经济发展(fāzhǎn)的影响
四面环海,海上交通方便,有利于对外
交往;以热带气候为主,终年高温,降水 (jiàngshuǐ)充
城市经济区
不同(bù tónɡ)空间尺度 的区域
区域空间尺度越大,描述的区域特点就越观反 之(fǎnzhī),尺度越小描述得就越具体,越详细
第十二页,共25页。
中国(zhōnɡ ɡuó)汉语方言 区分布
第十三页,共25页。
(用已学区域含义知识回答)
①方言区是单一指标还是综合指标?是按自然要 素还是人文要素划分的?
3、区域(qūyù)的划分指标
(1)单一指标: 热量带、干湿区 综合指标: 东亚文化区
(2)自然要素 中国三大自然区
(yào sù):
发达地区和欠发达地
人文要素
4(、yà划o s分ù区):域的目的
为了进一步了解各区域之间的差异(chāyì),因
地制宜的对区域加以开发利用。
第十页,共25页。
二、区域(qūyù)的类型
沛,有利于热带作物的生长以及向北方地区输
送反季节瓜果蔬菜。以山地、丘陵和台地为主, 海岸平原带面积狭窄;植被茂盛,生物
资源丰富,适宜发展经济作物,而粮食作物的
种植受到局限。矿产种类丰富,为工矿业发展
提供了条件。
第二十三页,共25页。
简要分析海南岛经济发展的 有利(yǒulì)的社会经济条件
1、区位优势:海南岛靠近珠江三角洲经济发 达地区,邻近港澳和东南亚,接近亚洲与大 洋洲、太平洋和印度洋的海上通道,因此是 我国对外开放的前沿,又是开发海洋的前沿。
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必修三第一单元区域地理环境与人类活动
第一节认识区域导学案
学习目标:
1)、结合实例,分析说明区域的内涵
2)、了解区域的分类,并举例说明不同类型的区域
3)、结合实例,分析说明区域的一般特征。

重点、难点:
1)、辨析均质区和功能区的概念
2)、分析说明区域的一般特征
方法指导:合作探究、自主探究
知识连接:回忆地理环境的特点、地理问题的综合分析法
自主探究:
一、区域的含义:
A 1、概念:
以前经常提到聊城地区,聊城就是一个区域,那么什么叫区域?
联系甘肃省的干湿区划分,总结归纳区域的含义:
思考:区域一定有明确的界线吗?区域一定没有明确的界线吗?
A 2、区域的划分
1)、单一指标、综合指标:
举例:
2)、自然要素、人文要素:
举例:
3、区域划分的目的:
二、区域的类型
A自主学习区域的类型完成下列问题:
1、均质区概念:
举例:
2、功能区概念:
举例:
3、区域的空间尺度:(空间尺度与对区域描述的关系)
B我国的三大经济地带(经济发展特点及所包括的省份)1)、三大经济地带的经济差异
2)、三大经济地带的特征和发展
三、区域的特征
A自主学习,举例说明下列几个特征:1、整体性:
2、差异性:
3、开放性:
开放性的表现:经济全球化
B海南岛:
阅读课本海南岛的一组地图,思考下列问题:
1、海南岛地理位置的特点:
2、海南岛的自然地理条件及其对经济发展的影响。

3、海南岛经济发展的有利的社会经济条件。

总结:
总结反思:
课下巩固::
1.下列区域的划分以单一指标为依据的是( )
①热量带②干湿区③我国三大自然区④文化区
A.①②B.②③C.②④D.③④
2.下列有关区域含义的说法,错误的是( )
A.区域是指一定范围的地理空B.区域具有一定的面积、形状、范围或界线C.区域没有明确的区位特征D.区域是人们在地理环境差异的基础上按一定的指标划分出来的
3.下列区域属于功能区的是( )
A.方言区B.旱作农业区C.城市经济区D.东亚文化区
4.下列区域属于均质区的是( )
A.城市经济区B.浦东新区C.京津唐工业基地D.方言区
5.西气东输体现了区域特征的( )
A.整体性B.差异性C.开放性D.综合性
6.下列农业类型的排列顺序中,反映我国降水量从东南向西北变化规律的是:A.水田为主的农业一旱地为主的农业一灌溉农业
B.水田为主的农业一灌溉农业一旱地为主的农业
C.草原牧业一灌溉农业一高山牧业
D.草原牧业一高山牧业一农耕区牧业
7.我国下列重点建设项目中,属于西部经济地带的是( )
A.三峡水利枢纽工程B.小浪底水利枢纽工程
C.青藏铁路第二期工程D.南水北调中线方案
8.下列叙述不属于海南岛所在省特点的是( )
A.是我国最大的热带物种基因宝库B.是我国唯一的岛省
C.是我国管辖海域面积最大的省份D.是我国唯一全部位于热带的省二十多年来,我国经济发展速度高居世界’。

之首。

同时,各地区经济发展速度有所不同,加快西部经济的发展已经引起了全社会的高度重视。

据此回答9~11题。

9.制约西部经济发展最重要的经济原因是( )
A.资金、技术、人才匮乏B.农业基础薄弱
C.水土流失严重D.自然资源不足
10.我国政府为推动东、西部协调发展,采取的主要措施是( )
①给西部大量的财政补贴②增加对西部基础设施建设的投资
③保护西部的工业产品不受外来产品的冲击④发挥地区优势,积极引进人才
A.①③B.②④C.③④D.①②田晓同学在他的《我的家乡》作文中写道:“四月的早晨,广阔低平的田野一望无尽,船儿在密如蛛网的河流中穿梭,微风徐来.田里绿油油的稻秧,迎风起舞。

田边的采桑姑娘欢歌笑语,池中的鱼儿不时跃出水面,塘边上蔗苗茁壮,果树花香,一派春意盎然之景。

”据此回答12~14题。

11.田晓的家乡位于下列哪个地区( )
A.黄淮海平原B.东北平原C.珠江三角洲D.渭河平原’12.该地的气候类型和耕作土壤分别是( )
A.温带季风气候、黄土B.温带季风气候、黑钙土
C.亚热带季风气候、红壤D.亚热带季风气候、水稻土
13.下列关于区域特点的叙述。

正确的是( )
A.任何一个区域内部都有一致性,没有差异性
C.区域内部各地理要素之间构成一个整体
B.各区域之间自然和人文要素的开放性是地球表层最显著的特点
D.每一个区域都占据地球表层一定的空间,而且是孤立存在的。

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