现代汉语语法研究2
第二讲__现代汉语语法研究层次分析法
第二讲层次分析法2.1 句子成分分析及其局限句子成分分析法又叫中心词分析发。
要点大致如下：（一）以单句为分析对象。
（二）句子有六大成分——主语、述语（谓语）（主要成分）；宾语、补足语（黎锦熙，如“他成了班长．．”“他们请我做报告．．．”）（连带成分）；形容词性附加语（今天的定语）、副词性附加语（状语和补语）（附加成分）。
（三）句子成分原则上只能是词。
（四）分析手续：先找出全句主要成分主语和述语，再决定述语后有无连带成分宾语或补语，最后指出句中所有的附加成分。
句子成分分析发的优点：可以让人一下子把握住句子的脉络。
在分析长句时，更能显示其优越性：（1）我国首升空的“神州－3号”模拟载人飞船经过264个小时在太空运行之后按照原先预定的时间安全、准确地返回原先计算好的我国西北某地区的地面。
句子成分分析法的局限性：第一：离了枝叶，主干不成立或站不住，或不是原句子的意思。
（2）他贪图安逸。
（3）于福的老婆是小晴的娘．。
第二：离了枝叶，主干虽能成立，但意思发生了变化。
（4）我们都不懂。
（我们懂）（5）祥林嫂死了当家人。
（祥林嫂死了）（6）不合格的党员清除了。
（党员清除了）第三：不能有效分化歧义。
（7）照片放大了一点。
（“放得不是很大”，“放得过于大了”）（8）我也去上海。
第四：不利于发现某些词语的用法特点。
（9）a.我们白白浪费了几个小时。
*b.我们白浪费了几个小时。
2.2 句法构成的层次性一个句子或句法结构总是按一定的句法规则一层一层地进行组合的。
例如：（10）他刚到。
“刚”跟“他”不发生直接的关系，“刚”先跟“到”构成修饰关系，然后“刚到”一起再跟“他”构成主谓关系。
这种构造特性一般称为“句法构造的层次性”。
2.3 关于层次分析法层次分析，实际包含两个方面，一是切分，一是定性。
切分解决一个结构的直接组成成分到底是哪些（从哪儿切分）；定性解决切分所得的直接成分之间在句法上是什么关系。
（张三吃苹果/ 张三吃苹果（主谓？述宾？））切分一般用画线法，也用树结构；定性一般用阿拉伯数字标示，再加简明的文字说明。
现代汉语·语法·2(短语)
定心词组4
• ５、有些述宾短语中间可以插“的”，插 “的”之后就变成了定心短语。这种定心 短语是一定有“的”的。例如： 学习文件―→学习的文件 讨论问题―→讨论的问题 了解情况―→了解的情况 炒菜 ―→炒的菜
定心词组5
• ６、“量词结构＋名词”这也是 定中短语，虽然它表示的不是 “什么的什么”而是“多少什 么”。例如： 两张桌子 三把椅子
┌描写性 └限制性
短语分类说明
• 短语可以分成两大类： • ①实词与实词按照一定的结构方式组合起来的短 语叫做“词组”。例如：
学习文件
态度严肃
• ②实词与实词的非结构组合以及实词与虚词的组 合叫“结构”。例如：
一斤 教书的
这个 哪位 顺着马路
天河北 所说
三、词组
偏正词组1
• 一、短语的两部分，后一部分是主要 部分、核心部分，所以是“正”的部 分，成分上就叫做“中心语” ；前 一部分一般认为是依附在后一部分 上，对后面部分起修饰或限制作用， 所以是“偏”的部分，成分上叫做 “修饰语”。
┌定心词组 ┌偏正词组┤ │ └状心词组───────────┤ │ ┌非粘宾─┬体宾 │ ┌单宾─┤ ├谓宾 ├述宾词组┤ └粘宾 └兼宾 │ └双宾 │ ┌数量补语 │ │情态补语 │ │结果补语 ┌词组┼述补词组┤趋向补语 │ │ │可能补语 │ │ └程度补语 │ ├联合词组 ┌动词性谓语 │ ├主谓词组───────┤形容词性谓语 │ ├同位词组 └名词性谓语 短语┤ ├连谓词组 │ └兼语词组 ┌数量结构 │ ┌量词结构───────┤指量结构 │ │方位结构 └疑量结构 └结构┤介词结构 └“的”字结构
兼宾动词
• 既能带体词性宾语又能带谓词性宾语的 动词称为兼宾动词。如： • 看书（演出） • 听话（他滔滔不绝地说） • 喜欢钱（玩、学习） • 申请经费（出国） • 争取时间（胜利） • 发现问题（东西不见了）
现代汉语语法(语文教师不得不读) 2
现代汉语语法目录一、语法概说…………………………………………………………………………………（一）语法和语法学…………………………………………………………………………1、语法；2、语法学…………………………………………………………………………（二）语法的性质……………………………………………………………………………1、抽象性；2、民族性………………………………………………………………………3、递归性和体系性；4、稳固性…………………………………………………………………（三）语法单位和句子分类……………………………………………………………………1、语法单位（语素、词、短语、句子）………………………………………………………2、句子分类……………………………………………………………………………………（四）句类………………………………………………………………………………………1、主谓句………………………………………………………………………………………2、非主谓句……………………………………………………………………………………（五）句子的特殊成分…………………………………………………………………………插说语、称呼语、感叹语、拟声语………………………………………………………………二、词类…………………………………………………………………………………………（一）划分词类的标准…………………………………………………………………………组合能力、造句功能、语法形式………………………………………………………………（二）各类实词…………………………………………………………………………………1、名词…………………………………………………………………………………………2、动词…………………………………………………………………………………………课堂讨论：表可能性的“会”……………………………………………………………………“坐坐”重叠不当………………………………………………………………………………3、形容词………………………………………………………………………………………4、区别词………………………………………………………………………………………5、数词…………………………………………………………………………………………6、量词…………………………………………………………………………………………7、代词…………………………………………………………………………………………（三）各类虚词…………………………………………………………………………………1、副词…………………………………………………………………………………………课堂讨论：“从来、历来”是副词吗…………………………………………………………能说“过分做作”吗？…………………………………………………………………………“刚才、刚刚、永远”辨…………………………………………………………………………2、介词…………………………………………………………………………………………讨论：是“关于”还是“对于”？……………………………………………………………3、连词…………………………………………………………………………………………讨论：“或”耶，“和”耶？………………………………………………………………………关联词位置不对………………………………………………………………………………谈谈连词的“再”………………………………………………………………………………4、助词…………………………………………………………………………………………5、拟声词………………………………………………………………………………………（四）兼类词与词性的“同形异类”……………………………………………………………三、短语………………………………………………………………………………………（一）短语的性质与鉴别……………………………………………………………………（二）短语的结构类型………………………………………………………………………1、一般结构类…………………………………………………………………………………1、1、述宾短语………………………………………………………………………………1、2、述补短语………………………………………………………………………………1、3、联合短语………………………………………………………………………………1、4、偏正短语………………………………………………………………………………1、5、主谓短语………………………………………………………………………………2、短语的特殊结构类（“的”字短语、方位短语、能愿短语、数量短语、指量短语、介宾短语、连动短语、兼语短语）……………………………………………………………（三）短语的功能类（名词性、动词性、形容词性短语）………………………………（四）短语的结构分析………………………………………………………………………1、单层次短语…………………………………………………………………………………2、多层次短语…………………………………………………………………………………3、歧义分析……………………………………………………………………………………四、句型（几种动词性谓语句）……………………………………………………………（一）“把”字句……………………………………………………………………………（二）“被”字句……………………………………………………………………………（三）连动句…………………………………………………………………………………（四）兼语句…………………………………………………………………………………“禁止”能构成兼语句吗？……………………………………………………………………（五）双宾句…………………………………………………………………………………（六）存现句…………………………………………………………………………………（七）变式句与省略句………………………………………………………………………（八）疑问句…………………………………………………………………………………疑问句语病举隅………………………………………………………………………………五、复句………………………………………………………………………………………六、（一）联合复句（并列、承接、解说、选择、递进）……………………………………能说“况且……呢？”吗？…………………………………………………………………这些句子都可以不改为“反而”……………………………………………………………（二）偏正复句（转折、条件、假设、因果、目的）……………………………………一个复句的最佳表述…………………………………………………………………………（三）紧缩复句………………………………………………………………………………（四）多重复句………………………………………………………………………………第四章语法一、语法概说（一）语法和语法学1、语法语法是语言的结构规则。
自考00821现代汉语语法研究 -串讲
第二章词类分析第三章短语分析第五章第六章第七章第八章难点重点重点第九章辞格分析第十章话语分析第十一章语体分析第十二章网络语体难点第四章句子分析难点考核目标：能力要求：1.2.3.4.课程特点：••考试题型分析：为20%30%30%20%2：3：3：2。
15060考试题型可能所占分值分析：/20203030考试真题题型特点分析：12/20345应试注意事项谢谢本课考点归纳考点1考点2考点3考点1、现代汉语语法特点12考点1、现代汉语语法特点2考点1、现代汉语语法特点2考点1、现代汉语语法特点3•考点1、现代汉语语法特点3•考点1、现代汉语语法特点4考点2、语法学体系1）18982考点2、语法学体系320世纪304）20世纪50考点2、语法学体系5考点3、语法单位12•ã•考点3、语法单位3•A. ++B.C.考点3、语法单位4•A.•B.。
C.D.考试真题2020 08 11【正确答案】：【答案解析】：考试模拟题1）A.1个B.2个C.3个D.4个【正确答案】：A【答案解析】课后习题5海带——海浪老师——老车——【正确答案】：——————【答案解析】：谢谢本课考点归纳考点1考点2考点3考点4考点1、词类标准的划分12——教教看——看看3——考点1、词类标准的划分量词词语考点2、实词的语法特点1234考点3、虚词的语法特点123考试真题2018 042）A. B.C. D.【正确答案】：C【答案解析】：考试真题A.B.C.D.【正确答案】：A 【答案解析】：考试真题1512【正确答案】：12【答案解析】：考点4、易混词和兼类词11——阻碍障碍阻碍12-+ 34-+——考点4、易混词和兼类词2——忽然突然忽然异：123——考点4、易混词和兼类词23•:•:•:课后习题61——2——3——【正确答案】：1）是23【答案解析】课后习题31）花122123124）刻1字 251思念2 61来了谢谢本课考点归纳考点1考点2考点3考点4考点5考点6考点1、短语组合1••考点1、短语组合1•考点2、句法成分12•••::考点2、句法成分3••••。
现代汉语语法研究教程
现代汉语语法研究教程
《现代汉语语法研究教程》是一本深入探讨现代汉语语法的教材。
在本教程中，我们将不使用标题，以便更好地组织内容和观点。
以下是一些内容概述，供读者参考：
第一章：汉语语法基础
- 语法的定义和作用
- 词类与句法
- 语义与语法的关系
第二章：句子结构与成分
- 主谓结构
- 宾语与宾语补语
- 状语与状语从句
第三章：动词短语与动词短语的补语
- 动词短语的构成
- 及物动词与不及物动词
- 动词短语的补语类型
第四章：名词短语与语义角色
- 名词短语的结构和功能
- 名词短语补语的语义角色
- 名词短语中的数量与修饰成分
第五章：形容词短语与副词短语
- 形容词短语的修饰和强调
- 分类与比较级
- 副词短语的功能和修饰
第六章：句法关系与语言样式
- 主谓关系与语序
- 定语与状语的位置
- 被动句和倒装句
第七章：语法规则与语用规则
- 语法规则在交际中的作用
- 陈述句、疑问句和祈使句的语法差异
- 修辞手法与语法用法的关系
通过以上章节的学习，希望读者可以深入了解现代汉语的语法规则和用法，提升语言表达能力，并能在实际语言交际中灵活运用所学知识。
现代汉语语法2
2.强调偏项（强调前边词语的修饰性或领属性） 历史事实——历史的事实 斗争经验——斗争的经验 我们国家——我们的国家 朝鲜朋友——朝鲜的朋友 朝鲜朋友——朝鲜的朋友 孩子脾气——孩子的脾气 孩子脾气——孩子的脾气 一斤鱼——一斤的鱼 一斤鱼——一斤的鱼 NB：强调修饰性或领属性必须有平行格式。
上例短线前后格式就是平行格式。
狭义的：历史比较语法 （亲属语言的比较） 比较语法学 广义的：包括多种形式的比较 eg.汉外、古今、普方
某一语言某一时期的语法 描写语法学 断面的、静态的描写
规范语法，源于拉丁语法 形态：词形变化 传统语法 范畴：语法意义的类 体系：层级系统 区分词法和句法（句 子成分分析法 特点 以规则为纲
ｃ、ｄ表示）： ｃ、ｄ表示）： 表示
♦ ａ
ｂ ｃ ｄ └┘因果 └────────┘ 因果 ♦ └┘假设 └────┘ 假设 ♦ └┘目的 └┘ 目的
功能原则 结构原则 意义原则
功能原则
功能原则
♦ ♦ ♦ 并列
♦ 丨丨丨
转折 并列
因为物价低和稳， 因为物价低和稳，
♦ 我们的工资一般还不高，丨但是因为就业 我们的工资一般还不高， ♦ 的人多了，丨丨丨 的人多了，
♦ 3．语法的性质 – 抽象性
• 语法是语言的结构规则。结构规则是有限的， 而人们说写出的句子则是无限的。有限的规则之 所以能够生成无限多的句子，是因为语法具有抽 象性特点。
– 稳固性
语法的稳固性是相对语音、词汇而言的。其稳 固性主要表现在历史继承性和不可渗透性两个方 面。 • 语法的历史继承性，可以从汉语的发展中很明 显地看出。 •
– 民族性
• 人类思维的规律是一致的，但不同民族表达同一 思维的语法形式却不尽相同。
现代汉语语法研究 第二节 层次分析法
层次分析法的局限
1
1.它只能揭示句法结构的构造层次和直接组成成分之间的显性的语法 关系即语法结构关系，不能揭示句法结构内部所隐含的语义结构关系。
语义结构关系的不同而造成的歧义句式不能用层次分析法加以分化。
我在屋顶上发现了他
鸡不吃了/反对的是他
他在屋顶上；我在屋顶上，我和他都在屋顶上
1 辅层音次的分发析音法
1 辅层音次的分发析音法
四、每个层面上切分所得的直接组成成分，它们之间组合所依
据的规则在该语言中必须具有普遍性。
1
a.张三 喝啤酒
b.张三喝 啤酒
a意味着述宾结构可以作谓语 具有普遍性
b意味主谓结构可带宾语 不具有普遍性
a.他 属于白种人 （√）属于是黏宾动词 b.他属于 白种人 （×）
1 辅层音次的分发析音法
1 辅层音次的分发析音法
①主语
②述语
③宾语
④补足语
1
⑤形容性 （的） （介词）
附加语
领位 副位
⑥ 副词性
同⑤
附加语
同⑤
同⑥
②①横主线线下上：：主主语语、、述述语语、、宾宾语语、、补补足足语语
/|| （(左主边语主、语宾、语右的边形谓容语性)；附加语)；
\| 之述后语是的述副语词连性带附的加宾语语成分；
规则一层一层地进行组合的，这种特征称之为句法构造的层次性。
①他刚来
他刚 来
他刚来
修饰
主谓
或
他刚 来
他
刚来
刚来
1 辅层音次的分发音析法
第一，句法构造的层次性对句法结构来说是隐性的，不是显性，
从句法结构表面是看不出的
1
A.发现了敌敌人人的哨兵回营房了 A.这篇文章不很好 B.发现过敌敌人人的哨兵回营房了 B.这篇文章很不好
现代汉语语法研究.doc
目录第一章绪论第二章现代汉语实体研究第三章几种分析法的运用第一章绪论一、“现代汉语语法研究”的含义“现代汉语语法研究”的含义是什么？是下面A的意思，还是B的意思？A、现代汉语∕语法研究B、现代汉语语法∕研究正确答案是B，因为B的意思是“对现代汉语语法的研究”（即“现代汉语语法之研究”），或者说是“研究现代汉语语法”，这正是“现代汉语语法研究”的含义。
A的意思是“现代汉语的语法研究”（即“现代汉语之语法研究”），这是一个错误的意思，因为现代汉语是一种语言，而语言本身并不包含对其要素的研究。
也就是说，语言包含语音、词汇、语法三要素，却不包含“语音研究”、“词汇研究”、“语法研究”。
二、“现代汉语语法研究”面临的三大问题现代汉语语法研究面临以下三大问题：1、研何（研究什么）2、为何研（为什么研究）3、如何研（怎么研究）第一大问题指的是“现代汉语语法研究”的研究对象，第二大问题指的是“现代汉语语法研究”的研究目的，第三大问题指的是“现代汉语语法研究”的研究方法。
下面分别来看一看。
（一）“现代汉语语法研究”的研究对象顾名思义，“现代汉语语法研究”是研究现代汉语语法的，因此，现代汉语中的语法是“现代汉语语法研究”的研究对象。
什么是语法？语法就是“语之法”，即语言的法则。
语言的法则，也就是语言的规则。
语言的规则，指语言实体的结构规则、变化规则、使用规则等。
什么是语言实体？语言实体是语言中的大大小小的音义结合体和音义气（指句子语气）结合体。
语言实体也就是语言单位。
现代汉语中的音义结合体主要有：语素、词、短语现代汉语中的音义气结合体主要有：单句、分句、复句现代汉语语法便是这些语言实体的结构规则、变化规则和使用规则等。
而这些语言实体的结构规则、变化规则和使用规则等，正是“现代汉语语法研究”的研究对象。
由于语法离不开语言实体，因此，语言实体的其他方面的情况，也算是“现代汉语语法研究”的研究对象。
于是，“现代汉语语法研究”的研究对象便有了狭义与广义之分：1、就狭义而言，“现代汉语语法研究”的研究对象仅限于现代汉语中的各类语言实体的各种规则；2、就广义而言，“现代汉语语法研究”的研究对象既包括现代汉语中的各类语言实体的各种规则，也包括现代汉语中的各类语言实体的其他方面的情况。
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现代汉语语法研究试题0821一、填空题（每小题1分，共10分）1、语言是一种符号系统，任何符号都包含形式和(意义)两方面。
2、复合词是把两个或两个以上的(词根成分)组成合成词的构词方式。
3、词类是反映词的(语法功能 )的类。
4、主语、谓语是句法概念，施事、受事、与事是( 语义概念 )。
5、状语是(谓词性成分)的修饰语。
6、句子是前后都有停顿并期待着一定的( 句调 )表示相对完整的意义的语言形式。
7、准宾语包括时量宾语、数量宾语和( 动量宾语 )。
8、同位性偏正结构中的定语可以指代整个偏正结构，称为(同位性定语 )。
9、程度副词的语法功能是修饰( 形容词 )以及少数动词和述宾结构。
10、谓词性主语可以分成( 指称性 )和陈述性的两类。
二、单项选择题（每小题1分，共20分）11、汉语的语素绝大部分都是（B ）A双音节的 B单音节的 C三音节的 D多音节的12两个词组分别是述宾结构、述补结构的是（D ）A有人、吃饭 B进城、很新鲜 C说清楚、拿了去 D洗衣服、洗干净13、“饽饽”、“蝈蝈儿”是（B ）A音素的重叠 B音节的重叠 C语素的重叠 D词的重叠14、关于词缀，说法错误的是（D ）A词缀都是定位语素 B把词缀黏附在词根上构词方式叫附加C所有不定位语素都不是词缀 D词缀与词根既有位置上的关系，也有意义上的关系15、不是时间词的是（A ）A两年 B一九八一年 C去年 D过去16、“共同”、“局部”所属词类是（D ）A副词 B形容词 C区别词 D兼属区别词和副词17、句子中的“想”属助动词的是（ A）A他想去学习 B很想他 C我想他不会来了 D想办法18、“得”属动词后缀的是（A ）A看得多 B看得见 C拿得动 D分得清19、不是连谓结构的是（C ）A比钢还硬 B在草地上躺着 C喜欢读书 D是我不好20、“给”属动词的是（D ）A他给人骗了 B你给我翻译 C给我打了一针 D给他织了一件毛衣21、“着”属动词后缀的是（C ）A他还小着呢 B他听话着呢 C他还躺着呢 D它好使着呢22、分句是（C ）A句子 B词组 C抽象化了的句子 D复句23、“考研复习得怎么样了？”中的“怎么样”是（ C）A体词性代词 B谓语 C补语 D宾语24、一般不能受“不”修饰的是（B ）A动词、形容词 B名词、介词 C动词、数量词 D形容词、名词25、与其他三个句式不同的是（ A ）A唱一个歌给我听 B炒一个菜给我吃 C倒一杯茶给我喝 D拿一支笔给我用26、属于粘合式述补结构的是（ B ）A分得清 B走回去 C看不见 D听不出来２７、属于同位性偏正结构的是（ D ）A开车的技术 B木头架子 C火车到站的时候 D新的房子２８、“亮得睁不开眼睛”是（ A ）A动词性结构作状态补语 B主谓结构作状态补语C动词性结构作程度补语 D主谓结构作程度补语２９、不属于述补结构语后省略“得”的是（ D ）A跑太快了 B穿漂亮一点 C看出神了 D写三句了３０、下列说法不正确的是（D ）A分句不是词组 B分句不是句子 C有的分句是定位的 D连词是作为结构成分来看待的三、分析题（第３２题６分，其余每小题４分，共４２分）３１、具体分析“手表”、“白菜”、“铁路”、“牛肉”、“火车”是词还是词组。
“手表”、“白菜”、“铁路”、“牛肉”、“火车”的组成成分都是自由的（能单独成句）。
其中”手表“”火车“不能扩展，肯定是词。
”白的菜“”铁的路“”牛的肉“是可以说的，但是意义和“铁路”“白菜”“牛肉”不一样，不能看成是扩展式，因此也是词。
３２、按要求给下列句子分类（填序号即可）①是我。
②就没人不知道的。
③天哪！④累得小孩睡着了。
⑤很快就来。
⑥有点兴奋。
⑦起风了。
⑧小心碰头！省略主语的主谓句 2、5、6、7非主谓句 1、3、4、8３３、“委曲”、“端正”是动词还是形容词？“委曲”“端正”可以受“很”修饰，也可以带宾语。
但受”很“修饰的时候不能同时带宾语，反之亦是。
故我们认为，”委曲“”端正“受很修饰的时候是形容词。
带宾语的时候是动词。
３４、我们可以说“这个人红头发”，但不能说“这个人红手套”，为什么？“这个人红头发”是名词性偏正短语做谓语，名词性偏正短语做谓语，中心语所指事物必须是主语所指的人或事物不可分离的一部分。
所以我们能说”这个人红头发“，不能说”这个人红手套“。
３５、“吃饭”和“吃亏”在语法结构上有什么不同？“吃饭”是粘合式述宾结构，述语“吃”和宾语“饭”都是独立的词。
“吃亏”的“亏”是粘着语素，不是词，所以“吃亏”是述宾式复合动词，不是述宾结构。
可是述宾式复合动词“吃亏”可以扩展成“吃点亏”，扩展后就成了组合式述宾结构。
在由复合词扩展成的组合式述宾结构里，述语和宾语往往不能彼此分离。
３６、比较分析“墙上贴着标语”和“身上发着烧”的区别。
两句形式表面看起来形式相同，实际上结构不同。
“墙上贴着标语”表示事物的位置，主语和宾语可以互换位置，使原来的存现宾语转为主语，原来的处所主语转为处所宾语。
“身上发着烧”表示动作的持续。
主语和宾语的位置不可以互换。
３７、“看得见”与“说得”、“说不得”的“得”有什么不同？具体分析“说得”的结构。
“看得见”是肯定形式的组合式述补结构，得是中置的助词。
“说得”“说不得”的得则是动词。
“说得”实际上应该分析为“说得得”。
前一个“得”是助词，和“看得见”的“得”相当。
后一个“得”是充任补语的动词，和”看得见“里的”见“相当。
只是因为两个”得“语音形式相同，所以把助词”得”略去了。
３８、副词根形容词的区别是什么？举例说明。
我们把副词定义为只能充任状语的虚词。
根据这个定义划分出来的副词跟形容词有以下两方面的区别。
第一，形容词是实词，副词是虚词。
形容词是自由的，可以单独成句；副词是粘着的，不能单独成句。
第二，形容词除了作状语之外，还能作定语、谓语、补语，副词只能作状语，不能作定语、谓语和补语。
３９、用层次分析法分析下列语法结构的层次和结构关系。
①强烈的爱国思乡之情②在青年中开展读书活动４０、用划线加注法分析下面多重复句的层次关系。
青年时代，///是人们精力充沛、才华焕发的时代，//只要你方向对头，只要你肯下功夫，/就可以做出惊天并列假设条件结果动地的事情来。
四、简答题（每小题６分，共１８分）４１、举例说明语素和汉字的关系。
1，汉语的语素绝大部分是单音节的。
2，可是我们也不能太相信汉字，因为汉字和语素并不是一一对应的。
有的时候，一个汉字代表几个不同的语素。
有的时候，同一个语素用不同的汉字来代表。
3，此外，有的汉字本身没有意义，不代表任何语素。
有的汉字本身虽有意义，但是在多音节单纯词里，它们只代表没有意义的音节，不代表语素。
４２、述补结构的述语往往表示动作或行为，宾语表示给这种动作或行为有联系的事物。
宾语与述语的联系具体表现有哪些？举例说明。
1，宾语是动作的受事：擦玻璃、吃苹果2，宾语是动作的施事：来客人（了）、住人3，宾语是动作凭借的工具：洗冷水、抽烟斗4，宾语是动作产生的结果：盖房子、写信5，宾语是运动的终点：上广州、进医院6，宾语表示动作延续的时间：住三天、等一会儿有的动词充任述语时表示使动意义，例如“晒太阳”是让太阳晒，“跑马”是使马跑。
４３、定语和状语的区分标准是什么？举例说明。
一，1，体词性成分有时受状语修饰。
如：“刚星期三”“就五个人”。
2，谓词性成分有时受定语修饰，如：“群众的支持”“温度的下降”。
可见我们不能光凭中心语的性质来区分定语和状语。
除了中心语以外，我们还要考虑修饰语的性质以及整个偏正结构所处的语法位置。
二，就修饰语看，人称代词、名词、数量词（指数词和名量词的组合）是典型的定语，这几类成分只能做定语，不能做状语，不管中心语是什么。
副词正相反，只能做状语，不能做定语，不管中心语是什么。
三，单音节形容词直接（不带“的”）做修饰语时是定语还是状语，决定于中心语是体词性成分还是谓词成分。
单音节形容词加上“的”以后只能做定语，不能做状语。
四，双音节形容词修饰双音节动词的时候，整个偏正结构的性质要根据所处的语法位置来确定。
五、论述题（１０分）４４、形容词可以分为性质形容词和状态形容词两类，举例说明它们在语法意义上和语法功能上的区别。
（1）从语法意义上看，性质形容词单纯表示属性，状态形容词带有明显的描写性。
（2）从语法功能上看，性质形容词修饰语远不如状态形容词自由，无论定语或状语都是如此。
（1）作定语：①性质形容词作定语修饰名词有带“的”和不带“的”两种形式。
带“的”的，如：新书——新的书、大孩子——大的孩子；不带“的”的格式里，形容词和名词配合受到限制。
如不能说：“白手”或“白家具”。
②性质形容词直接修饰名词格式受到限制。
如不能说：“蓝天空”“短沉默”。
③状态形容词可以自由地修饰名词。
如：冰凉的脸；香喷喷的板栗。
（2）作状语：①无论单音节或双音节的性质形容词作状语都受到限制。
如可以说“轻放”不能说“轻搁”；可以说“慢走”不能说“慢游”。
②状态形容词则不受什么限制。
如：轻搁——轻轻地搁；慢游——慢慢地游。
（3）作谓语：①性质形容词单独作谓语含有比较或对照的意思，因此常常是两件事对比着说的。
如：价钱便宜，质量也好；人小，心不小。
②由状态形容词充任谓语的句子没有比较对照的意思，可以单独出现。
如：今天怪冷的。
（4）作补语：①状态形容词作补语可以受“早就，已经，连忙，马上”一类时间副词修饰；性质形容词作补语不受这类副词修饰。
如：早就想得透彻；连忙躲得远远的。
②状态形容词作补语可以跟“被，把，给”介词连用；性质形容词不能。
如：把眼睛睁得大大的；两只手给捆得紧紧的。
③状态形容词作补语的可以作状语，性质形容词不能。
如：洗得干干净净的收着；站得高高的往下瞧。