八年级上册地理第二章知识点

八年级上册地理第二章知识点八年级上册地理第二章知识点笔记中国的自然环境2.1 中国的地势地形1、地势特征：地势西高东低，呈阶梯状分布。

分三级阶梯分界线：第一阶梯(昆仑山脉、祁连山脉、横断山脉)第二阶梯(大兴安岭、太行山脉、巫山山脉、雪峰山脉)第三阶梯山势走向：东西走向：天山、阴山、昆仑山、秦岭、南岭;南北走向：贺兰山、六盘山、横断山区。

东北西南走向：大兴安岭、太行山、巫山、雪峰山、长白山、武夷山、台湾山脉、玉山。

西北东南走向：阿尔泰山、祁连山;弧形走向：喜马拉雅山脉。

中华五岳：东岳泰山;西岳华山;南岳衡山;北岳恒山;中岳嵩山。

2、地形特征：复杂多样、山区面积广大。

纵横交错的山脉和复杂多样的地形(33%山地、26%高原、19%盆地、12%平原、10%丘陵)，为我们提供了丰富多彩的自然景观，又是祖国各地的生产活动和生活方式各有不同。

山区：包括山地、崎岖的高原和丘陵，常见的自然灾害：崩塌、滑坡、泥石流。

四大高原：青藏高原：世界上最高的高原，被称为“世界屋脊”，高山终年积雪，冰川纵横;内蒙古高原：高原地势平坦开阔，西北部多荒漠、戈壁、东部和中部多肥美草原;黄土高原：世界上黄土分布面积最广的区域;云贵高原：高原大部分地区地形崎岖，石灰岩分布广泛。

四大盆地：塔里木盆地：我国最大的内陆盆地，内中有我国最大的沙漠——塔克拉玛干沙漠;准噶尔盆地：我国第二大盆地;柴达木盆地：被美誉为“聚宝盆”;四川盆地：有“紫色盆地”之称，著名的成都平原位于盆地西部，农业发达，物产丰富“天府之国”之称。

三大平原：东北平原：黑土面积广大;华北平原：地势低平，地面坡度很小;长江中下游平原：我国著名的“鱼米之乡”。

2.2 中国的气候1、特征：气候复杂多样，季风气候显著。

(1、气候复杂多样：冬季南北气温差异大，南方温暖，而越往北气温就越低。

夏季南北普遍高温。

2、季风气候显著：我国虽然气候类型多样，但季风气候显著，季风气候区最为辽阔。

) 我国气候类型分为：温带季风气候、亚热带季风气候、热带季风气候、温带大陆性气候、高原高山气候。

季风(特别是夏季风)的影响是导致降水时空分配不均的主要原因。

多灾害天气：主要有寒潮、台风、旱灾、洪涝等。

多旱涝灾害：洪涝是我国发生频繁、损失严重的自然灾害;干旱是对我国农业生产影响最大、最常见且分布范围最广的一种气候灾害。

2、根据气温的南北差异，并结合农业生产的实际，我国从北到南可以分为5个温度带：寒温带、中温带、暖温带、亚热带、热带。

另外还有一个地高天寒、面积广大的高原气候区。

3、我国气温最冷地方：黑龙江的漠河镇;最热地方：新疆的吐鲁番;降水最多地方：台湾省的火烧寮;最少地方：吐鲁番盆地中的托克逊。

4、一个地方降水量与蒸发量的对比关系，反映该地气候的湿润程度。

我国可以划分为：湿润地区、半湿润地区、半干旱地区、干旱地区。

2.3河流和湖泊流域是指河流或水系的集中区域。

水系是指流域内所有大小河流以及湖泊、沼泽、地下暗河等组成的水流系统。

地表和地下径流最后注入海洋的河流，叫做外流河。

外流河分布区域，成为外流区。

最终未流入海洋的河流，即河水流入内陆湖泊或消失于荒漠之中的河流，叫做内流河。

内流河分布的区域，叫做内流区。

我国外流河的水文特征深受季风气候的影响。

以秦岭—淮河为界，以南地区的河流流经湿润地区，水量丰富。

以北地区的河流流经半湿润或半干旱地区。

与外流河相比，我国内流河的水文特征明显不同。

中国最大的湖泊：青海湖;最大的淡水湖是：鄱阳湖。

滚滚长江：长江源自唐古拉山，呈“V、W”字形，干流先后流经青海、西藏、四川、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海11个省，最终注入东海，全长6300千米，是我国第一长河，世界第三长河。

上游：源头——宜昌(武汉);中游：宜昌——湖口(江西);下游：湖口——入海口。

中游段被称为“九曲回肠”——荆江。

滔滔黄河：黄河是我国第二长河，是世界含沙量最大的河流，也是世界著名大河之一。

它源自巴颜喀拉山，呈“几”字形，径流青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南及山东，注入渤海，全长5464千米。

八年级地理期中知识点“白山黑水”——东北三省1、称谓：“白山黑水”、“林海雪原”、“北大仓”。

2、东北三省包括黑龙江省、吉林省和辽宁省，位于我国的东北部。

东北三省的积雪期长，大、小兴安岭和长白山地是我国的天然林区。

3、东北三省地形以山地和平原为主。

东北平原又分为三江平原、松嫩平原和辽河平原。

4、人们常用“山环水绕，沃野千里”来形容东北三省山河大势。

(地形特征)山环：大兴安岭、长白山、小兴安岭水绕：黑龙江、乌苏里江、图们江、鸭绿江、辽河、松花江(黑龙江、乌苏里江是中国和俄罗斯的界河;图们江、鸭绿江是中国和朝鲜的界河)5、气候：东北三省气候冷湿。

由于纬度较高，又紧邻着亚洲北部寒冷的冬季风源地，大部分地区冬季漫长严寒，夏季短促温暖。

东北三省降水集中在夏季，冬季降雪较多。

6、东北三省的传统民居具有房顶坡度大、窗户小、墙体厚等特点。

房顶坡度大可以有效的避免雨雪在屋顶积存;窗户小、墙体厚有利于御寒保暖。

7、东北农业发展有利条件：(1)东北平原地势平坦，土壤肥沃，适宜大规模的机械化耕作;(2)气候雨热同期，有利于农作物的生长。

不利条件：(1)纬度较高，气温较低，热量不足;(2)在春秋季节，由于经常受寒潮影响，容易发生低温冻害。

8、东北平原盛产小麦，玉米、大豆、水稻等，作物熟制：一年一熟，热量成为制约东北三省农业发展的主要因素。

9、东北平原(三江平原和松嫩平原)是我国机械化程度、提供商品粮最多的粮食生产基地。

成为我国重要商品粮基地的条件：(1)土壤肥沃，适宜农作物生长;(2)地广人稀，本地粮食消费少;(3)地形平坦，土地集中连片，适于大规模机械化耕作;(4)农业科学技术水平高;(5)气候雨热同期，有利于农作物的生长。

10、东北平原北部地区开发较晚，人烟稀少，沼泽遍布，历被称为“北大荒”。

(1)开发中出现的问题：由于大面积开荒，湿地面积锐减，生态环境恶化。

(2)采取的措施：停止开荒，建立一批自然保护区。

(3)三江平原分布着亚洲的淡水湿地，三江自然保护区的主要保护对象是沼泽湿地。

11、地位：东北三省是新中国成立后建成的第一个重工业基地，是“新中国工业的摇篮”。

目前是我国的重工业基地。

12、重工业基地的发展优势：(1)东北三省矿产资源种类多、储量大，特别是煤、铁、石油等矿产资源在全国占有重要的地位。

(2)铁路网稠密，交通便利。

13、部门：依托丰富的资源，东北三省形成了以钢铁、机械、石油、化学工业为主导，包括煤炭、电力、建材、森林等工业部门的比较完整的重工业体系。

东北三省的工业主要分布在矿产地附近(靠近原料产地)。

14、振兴东北老工业基地20世纪90年代，由于资源枯竭、设备老化、产业结构单一等原因，东北重工业基地出现经济发展滞后的现象。

国家明确提出要振兴东北老工业基地。

解决措施：(1)发展高新技术产业;(2)实施产业转型;(3)调整产业结构;(4)发展多样化工业。

如何学好初中地理1、要明确学习的内容是地形、气候等自然地理内容，还是人口、城市等人文地理内容?还是一个区域或是一个国家自然地理和人文地理的综合情况?学会使用地图地图是地理信息的载体，它能将我们不能亲眼见到的广大地理环境变得一目了然。

地图又是学习地理的工具，通过分析地图，可以认识地理特征、原理、成因，找到利用改造的途径，要学会读、用各种地图，首先要记住最基本的地图。

对于世界地理而言，首先要记住七大洲和四大洋的分布。

2、要知道所学习的那个区域在什么地方这就要充分利用地球仪和地图，知道所学上述地理事物的空间位置和空间联系。

学会使用课本教科书既是掌握知识、技能的工具，又是培养自学能力的依据。

目录提示着全书的要领和前后的联系，要经常翻阅，以便对全书内容心中有数。

精读课文、常看深思，抓住要点，记下问题，要特别重视插图和表格，领会图表所说明的问题。

3、要了解所学地理事物产生的原因比如，为什么一个地区同另一个地区有差别，为什么有些地区又很相似?重视地理观察观察就是边思考边细看。

看一看当地的地理环境的面貌，以及人们在当地是怎样活动的。

通过报刊、电视节目、图片获得地理信息，锻炼我们的才智。

提高初中地理成绩的方法1、直观理解在整个地理学习过程中，都要对书上出现的各种地图彻底理解，做到看到图就知道它在说什么。

心里有图，把地图和地理知识(地形、气候、人口分布、经济发展等等)对照起来，这是学好地理的基本方法和基本要求。

这一点都还没有做好的，需要理解回到课本，从头开始梳理一些课本上的各种地图。

2、综合运用第一个层次是以地图学习为核心，适合低年级学习;第二个层次是以规律的理解为核心，适合低年级像高年级的过渡;第三个层次是把规律和地图结合起来学习，是对高年级的要求。

一次做好这三个层次，我们就一定能学好地理。

学好中考地理的方法技巧一、培养空间概念，学会读图、用图1、养成良好的读图、用图习惯。

要知道地理知识不仅存在于课本的文字当中，地图也非常重要。

在地理学习中，我们要做到左图右书，注意随时运用地图，查阅地图，善于从地图中发现地理知识，寻找地理规律。

长期坚持下去，你就能够做到眼中有字，心中有图，文字和图象有机结合在一起，形成正确的空间想象。

2、掌握正确的读图方法。

读图要注意先后顺序，先看图名、图例、比例尺和方向，知道该图表现的主要内容、范围等，再观察图的具体内容。

观察要仔细全面，不要漏掉每一个信息。

二、会看教材，看懂教材1.掌握教材内容阅读教材，首先要看明白书中所讲的内容。

比如，教材在介绍某个地理区域时，一般从构成这一区域的各地理要素分别进行论述。

这个区域在哪儿?这里的自然概况怎样?经济发展情况如何?2.读出知识脉络地理环境是一个有机整体，组成地理环境的各个要素是相互制约、相互影响的，其中任何一个地理要素的改变，都可能影响到其他要素的变化。

我们应该将理清这些地理要素之间的相互关系，在头脑中形成这一地域的知识网络。

3.找出异同地理教材所涉及的内容具有范围广、信息多等特点，但是它对同一类型知识进行描述的角度和方法，具有很大的相似性和规律性。

将差异性或相似性较明显的国家或地区，进行对比梳理，对比差异性，找到相似性。

用这种方法。

我们不仅要明确两个地区或两个国家之间的差异，而且也要思考这些差异是怎样形成的。

三、培养地理思维能力培养地理思维能力，是初中地理课程的重要目标，对中学生学好地理非常重要。

组成地理环境的各要素之间是相互联系、互为因果的，任何地理事物的发生发展都不是由单一的因素造成的，而是由多种因素共同作用造成的。

但是，在这诸多的地理因素中，有一、两个要素起着关键性的作用。

我们应当学会找出这一关键性的因素，并以此为线索，将其他的各要素联系起来，从而正确理解各地理要素之间的内在联系。