八年级上册地理第二章知识点

八年级上册地理第二章知识点

八年级上册地理第二章知识点笔记

中国的自然环境

2.1 中国的地势地形

1、地势特征：地势西高东低，呈阶梯状分布。分三级阶梯分界线：第一阶梯(昆仑山脉、祁连山脉、横断山脉)第二阶梯(大兴安岭、太行山脉、巫山山脉、雪峰山脉)第三阶梯

山势走向：东西走向：天山、阴山、昆仑山、秦岭、南岭;南北走向：贺兰山、六盘山、横断山区。东北西南走向：大兴安岭、太行山、巫山、雪峰山、长白山、武夷山、台湾山脉、玉山。西北东南走向：阿尔泰山、祁连山;弧形走向：喜马拉雅山脉。

中华五岳：东岳泰山;西岳华山;南岳衡山;北岳恒山;中岳嵩山。

2、地形特征：复杂多样、山区面积广大。纵横交错的山脉和复杂多样的地形(33%山地、26%高原、19%盆地、12%平原、10%丘陵)，为我们提供了丰富多彩的自然景观，又是祖国各地的生产活动和生活方式各有不同。山区：包括山地、崎岖的高原和丘陵，常见的自然灾害：崩塌、滑坡、泥石流。

四大高原：青藏高原：世界上最高的高原，被称为“世界屋脊”，高山终年积雪，冰川纵横;内蒙古高原：高原地势平坦开阔，西北部多荒漠、戈壁、东部和中部多肥美草原;黄土高原：世界上黄土分布面积最广的区域;云贵高原：高原大部分地区地形崎岖，石灰岩分布广泛。

四大盆地：塔里木盆地：我国最大的内陆盆地，内中有我国最大的沙漠——塔克拉玛干沙漠;准噶尔盆地：我国第二大盆地;柴达木盆地：被美誉为“聚宝盆”;四川盆地：有“紫色盆地”之称，著名的成都平原位于盆地西部，农业发达，物产丰富“天府之国”之称。

三大平原：东北平原：黑土面积广大;华北平原：地势低平，地面坡度很小;

长江中下游平原：我国著名的“鱼米之乡”。

2.2 中国的气候

1、特征：气候复杂多样，季风气候显著。(1、气候复杂多样：冬季南北气温差异大，南方温暖，而越往北气温就越低。夏季南北普遍高温。

2、季风气候显著：我国虽然气候类型多样，但季风气候显著，季风气候区最为辽阔。) 我国气候类型分为：温带季风气候、亚热带季风气候、热带季风气候、温带大陆性气候、高原高山气候。

季风(特别是夏季风)的影响是导致降水时空分配不均的主要原因。

多灾害天气：主要有寒潮、台风、旱灾、洪涝等。

多旱涝灾害：洪涝是我国发生频繁、损失严重的自然灾害;干旱是对我国农业生产影响最大、最常见且分布范围最广的一种气候灾害。

2、根据气温的南北差异，并结合农业生产的实际，我国从北到南可以分为5个温度带：寒温带、中温带、暖温带、亚热带、热带。另外还有一个地高天寒、面积广大的高原气候区。

3、我国气温最冷地方：黑龙江的漠河镇;最热地方：新疆的吐鲁番;

降水最多地方：台湾省的火烧寮;最少地方：吐鲁番盆地中的托克逊。

4、一个地方降水量与蒸发量的对比关系，反映该地气候的湿润程度。我国可以划分为：湿润地区、半湿润地区、半干旱地区、干旱地区。

2.3河流和湖泊

流域是指河流或水系的集中区域。水系是指流域内所有大小河流以及湖泊、沼泽、地下暗河等组成的水流系统。地表和地下径流最后注入海洋的河流，叫做外流河。外流河分布区域，成为外流区。最终未流入海洋的河流，即河水流入内陆湖泊或消失于荒漠之中的河流，叫做内流河。内流河分布的区域，叫做内流区。

我国外流河的水文特征深受季风气候的影响。以秦岭—淮河为界，以南地区的河流流经湿润地区，水量丰富。以北地区的河流流经半湿润或半干旱地区。

与外流河相比，我国内流河的水文特征明显不同。中国最大的湖泊：青海湖;最大的淡水湖是：鄱阳湖。

滚滚长江：长江源自唐古拉山，呈“V、W”字形，干流先后流经青海、西藏、四川、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海11个省，最终注入东海，全长6300千米，是我国第一长河，世界第三长河。上游：源头——宜昌(武汉);中游：宜昌——湖口(江西);下游：湖口——入海口。中游段被称为“九曲回肠”——荆江。

滔滔黄河：黄河是我国第二长河，是世界含沙量最大的河流，也是世界著名大河之一。它源自巴颜喀拉山，呈“几”字形，径流青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南及山东，注入渤海，全长5464千米。

八年级地理期中知识点

“白山黑水”——东北三省

1、称谓：“白山黑水”、“林海雪原”、“北大仓”。

2、东北三省包括黑龙江省、吉林省和辽宁省，位于我国的东北部。东北三省的积雪期长，大、小兴安岭和长白山地是我国的天然林区。

3、东北三省地形以山地和平原为主。东北平原又分为三江平原、松嫩平原和辽河平原。

4、人们常用“山环水绕，沃野千里”来形容东北三省山河大势。(地形特征)

山环：大兴安岭、长白山、小兴安岭

水绕：黑龙江、乌苏里江、图们江、鸭绿江、辽河、松花江(黑龙江、乌苏里江是中国和俄罗斯的界河;图们江、鸭绿江是中国和朝鲜的界河)

5、气候：东北三省气候冷湿。由于纬度较高，又紧邻着亚洲北部寒冷的冬季风源地，大部分地区冬季漫长严寒，夏季短促温暖。东北三省降水集中在夏季，冬季降雪较多。

6、东北三省的传统民居具有房顶坡度大、窗户小、墙体厚等特点。房顶坡度大可以有效的避免雨雪在屋顶积存;窗户小、墙体厚有利于御寒保暖。

7、东北农业发展

有利条件：(1)东北平原地势平坦，土壤肥沃，适宜大规模的机械化耕作;(2)气候雨热同期，有利于农作物的生长。

不利条件：(1)纬度较高，气温较低，热量不足;(2)在春秋季节，由于经常受寒潮影响，容易发生低温冻害。

8、东北平原盛产小麦，玉米、大豆、水稻等，作物熟制：一年一熟，热量成为制约东北三省农业发展的主要因素。

9、东北平原(三江平原和松嫩平原)是我国机械化程度、提供商品粮最多的粮食生产基地。成为我国重要商品粮基地的条件：(1)土壤肥沃，适宜农作物生

长;(2)地广人稀，本地粮食消费少;(3)地形平坦，土地集中连片，适于大规模机械化耕作;(4)农业科学技术水平高;(5)气候雨热同期，有利于农作物的生长。

10、东北平原北部地区开发较晚，人烟稀少，沼泽遍布，历被称为“北大荒”。

(1)开发中出现的问题：由于大面积开荒，湿地面积锐减，生态环境恶化。

(2)采取的措施：停止开荒，建立一批自然保护区。

(3)三江平原分布着亚洲的淡水湿地，三江自然保护区的主要保护对象是沼泽湿地。

11、地位：东北三省是新中国成立后建成的第一个重工业基地，是“新中国工业的摇篮”。目前是我国的重工业基地。

12、重工业基地的发展优势：(1)东北三省矿产资源种类多、储量大，特别是煤、铁、石油等矿产资源在全国占有重要的地位。(2)铁路网稠密，交通便利。

13、部门：依托丰富的资源，东北三省形成了以钢铁、机械、石油、化学工业为主导，包括煤炭、电力、建材、森林等工业部门的比较完整的重工业体系。

东北三省的工业主要分布在矿产地附近(靠近原料产地)。

14、振兴东北老工业基地

20世纪90年代，由于资源枯竭、设备老化、产业结构单一等原因，东北重工业基地出现经济发展滞后的现象。国家明确提出要振兴东北老工业基地。

解决措施：(1)发展高新技术产业;(2)实施产业转型;(3)调整产业结构;(4)发展多样化工业。

如何学好初中地理

1、要明确学习的内容

是地形、气候等自然地理内容，还是人口、城市等人文地理内容?还是一个区域或是一个国家自然地理和人文地理的综合情况?

学会使用地图地图是地理信息的载体，它能将我们不能亲眼见到的广大地理环境变得一目了然。地图又是学习地理的工具，通过分析地图，可以认识地理特征、原理、成因，找到利用改造的途径，要学会读、用各种地图，首先要记住最基本的地图。对于世界地理而言，首先要记住七大洲和四大洋的分布。

2、要知道所学习的那个区域在什么地方

这就要充分利用地球仪和地图，知道所学上述地理事物的空间位置和空间联系。学会使用课本教科书既是掌握知识、技能的工具，又是培养自学能力的依据。目录提示着全书的要领和前后的联系，要经常翻阅，以便对全书内容心中有数。精读课文、常看深思，抓住要点，记下问题，要特别重视插图和表格，领会图表所说明的问题。

3、要了解所学地理事物产生的原因

比如，为什么一个地区同另一个地区有差别，为什么有些地区又很相似?重视地理观察观察就是边思考边细看。看一看当地的地理环境的面貌，以及人们在当地是怎样活动的。通过报刊、电视节目、图片获得地理信息，锻炼我们的才智。

提高初中地理成绩的方法

1、直观理解

在整个地理学习过程中，都要对书上出现的各种地图彻底理解，做到看到图就知道它在说什么。心里有图，把地图和地理知识(地形、气候、人口分布、经济发展等等)对照起来，这是学好地理的基本方法和基本要求。这一点都还没有做好的，需要理解回到课本，从头开始梳理一些课本上的各种地图。

2、综合运用

第一个层次是以地图学习为核心，适合低年级学习;第二个层次是以规律的理解为核心，适合低年级像高年级的过渡;第三个层次是把规律和地图结合起来学习，是对高年级的要求。一次做好这三个层次，我们就一定能学好地理。

学好中考地理的方法技巧

一、培养空间概念，学会读图、用图

1、养成良好的读图、用图习惯。

要知道地理知识不仅存在于课本的文字当中，地图也非常重要。在地理学习中，我们要做到左图右书，注意随时运用地图，查阅地图，善于从地图中发现地理知识，寻找地理规律。长期坚持下去，你就能够做到眼中有字，心中有图，文字和图象有机结合在一起，形成正确的空间想象。

2、掌握正确的读图方法。

读图要注意先后顺序，先看图名、图例、比例尺和方向，知道该图表现的主要内容、范围等，再观察图的具体内容。观察要仔细全面，不要漏掉每一个信息。

二、会看教材，看懂教材

1.掌握教材内容

阅读教材，首先要看明白书中所讲的内容。比如，教材在介绍某个地理区域时，一般从构成这一区域的各地理要素分别进行论述。这个区域在哪儿?这里的自然概况怎样?经济发展情况如何?

2.读出知识脉络

地理环境是一个有机整体，组成地理环境的各个要素是相互制约、相互影响的，其中任何一个地理要素的改变，都可能影响到其他要素的变化。我们应该将理清这些地理要素之间的相互关系，在头脑中形成这一地域的知识网络。

3.找出异同

地理教材所涉及的内容具有范围广、信息多等特点，但是它对同一类型知识进行描述的角度和方法，具有很大的相似性和规律性。将差异性或相似性较明显的国家或地区，进行对比梳理，对比差异性，找到相似性。用这种方法。我们不仅要明确两个地区或两个国家之间的差异，而且也要思考这些差异是怎样形成的。

三、培养地理思维能力

培养地理思维能力，是初中地理课程的重要目标，对中学生学好地理非常重要。组成地理环境的各要素之间是相互联系、互为因果的，任何地理事物的发生发展都不是由单一的因素造成的，而是由多种因素共同作用造成的。但是，在这诸多的地理因素中，有一、两个要素起着关键性的作用。我们应当学会找出这一关键性的因素，并以此为线索，将其他的各要素联系起来，从而正确理解各地理要素之间的内在联系。