《数一数》教案
二年级数学上册《数一数》教案
二年级数学上册《数一数》教案二年级数学上册《数一数》教案1教学目标：1. 通过观察情境图，让学生体会到生活中蕴涵着丰富的数学知识，可以从中提出许多有趣的数学问题，并运用自己已有的数学知识加以解答。
2. 对所提出的问题加以讨论，让学生互相交流自己的想法，培养学生的观察能力、口头表达能力和思考问题的能力。
3. 通过情境教学，激发学生的学习兴趣，使学生爱学、乐学。
教学重点：能就生活中的数学现象提出问题，并运用已有的数学知识加以解答。
教学难点：在活动中培养观察能力、口头表达能力和思考问题的能力。
教学过程：一、激趣导入师：同学们，你们认真观察过我们美丽的校园吗？我们的`校园里面蕴涵着丰富的数学信息，只有细心的小朋友才能发现它。
老师给大家带来了“淘气的校园”照片，淘气的校园里课余活动的时候可真热闹哇！你能找到淘气校园里的数学信息吗？（课件出示：教材第88页情境图）二、探究新知师：现在我们以小组为单位分工合作，看哪个小组发现的信息多？先分工吧，在小组里找一个人做记录，其余的人来认真地找信息。
开始吧！学生小组分工合作活动。
组织学生交流汇报教学楼是长方体的，有2层，9扇窗户。
旗杆是圆柱形的，比树还高。
有6人在跳绳，有7人在踢毽子。
有8人在跑步，有12人在踢足球，还有1人在捡球。
……师：大家发现的数学信息真不少，你能根据这些信息提出哪些数学问题呢？试着解答出来。
生1:跳绳的和踢毽子的一共有多少人？6+7=13生2:跑步的和踢足球的一共有多少人？8+12=20生3:跳绳的和跑步的一共有多少人？6+8=14……师：同学们，回想一下我们自己的校园，有哪些数学信息？你能提出什么数学问题呢？学生可能回答：乒乓球、篮球、足球、皮球都是圆圆的球。
我们学校男老师少，女老师多。
我们学校六年级有3个班，五年级有4个班。
我们班有35名女生和31名男生。
……学生可以提出加法问题，也可以提出减法问题，数大时可以不计算。
设计意图：引导学生从自己的生活中发现数学信息，并提出相关的数学问题，培养学生发现问题和解决问题的能力。
《数一数》教案优秀4篇
《数一数》教案优秀4篇作为一位杰出的老师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？为了让大家更好的写作数一数教案相关内容，作者精心整理了4篇《数一数》教案，欢迎查阅与参考。
《数一数》教案篇一活动目标1.熟练计算10以内的加减法算式，加深认识加减法间的关系。
2.通过多种形式的练习，使幼儿能正确、迅速地口算10以内加减法，提高计算能力。
3.逐步培养幼儿数学思考能力，解决简单实际问题的能力及合作交流能力等。
4.提高幼儿思维的敏捷性。
5.发展目测力、判断力。
教学重点、难点教学重点：是使学生自主学会10的加减法。
教学难点：是运用所学知识解决实际问题活动准备1、背景图一幅2、小鸭子、小鱼、苹果、小花等卡片若干活动过程一、导入1、游戏：教师带领幼儿做手指游戏，引入话题师：刚才我们变了很多小动物出来，今天小动物们都来森林里玩了，看，哪些小动物来了…2、教师引导幼儿说出背景图内容二、教师出示背景图1.引导幼儿看图回答问题2.池塘里先游来了5只小鸭子，又来了2只小鸭子，现在，池塘里一共有几只小鸭子？3.启发幼儿说出用什么方法算出来的？4.请幼儿口头说出算式。
5.老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。
6.提问：如果池塘里先游来2只小鸭子，后游来5只小鸭子，应该怎样说出算式？7.请幼儿说出相关的算式三、教师创设情境并提问1.师：池塘里的'7只小鸭子有2只玩累了，先回家了，现在池塘里有几只小鸭子了？2.指定幼儿回答并说出用什么方法算出来的？3.请幼儿口头说出算式。
4.老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。
四、以相同方式请幼儿看图说出相关算式师：天空中有6只小鸟，又飞来了两只，一共有几只了？请幼儿讨论并回答。
师：大树上有10个苹果，被小鸟捉走了两个，还剩几个？以相同方式请部分幼儿说出算式五、活动结束：游戏——邮递员请幼儿以“送信”的方式大声说出信封上的数学算式，让幼儿在快乐的游戏中巩固10以内的加减法。
2023最新-《数一数》教案优秀6篇
《数一数》教案优秀6篇作为一名优秀的教育工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
我们应该怎么写教案呢？读书是学习，摘抄是整理，写作是创造，下面是可爱的小编为家人们找到的《数一数》教案优秀6篇，希望对大家有所启发。
数一数教案篇一中班语言活动山西省临汾市幼儿园中一班张雪娟目标：1、学习正确使用常见的数量词。
2、丰富幼儿词汇量，提高口语表达的准确性。
3、丰富幼儿生活经验，提高学习语言的乐趣。
准备：1、布置好的动物超市，2、手偶小猴子。
3、实物：一支笔、两本书、一盒蜡笔4、各种图片过程：（一）小小猴子送礼物。
游戏“大门大门开开”，引出课题。
（1）游戏“开门”引出小猴子送礼物：“我从超市买来一些东西，请小朋友看一看。
”①“这是什么？”笔，多少？一支笔②“这是什么？”书，多少？两本书()③“这是什么？”彩笔，多少？一盒彩笔指明像“一支”、“两本”、“一盒”这样的词叫做数量词，数量词不能乱用，一定要用正确。
如：这是“一条笔、两本书、一块彩笔”这样的话听起来很别扭，还会弄出很多笑话，所以数量词一定要用恰当。
（二）出示图片，请幼儿说出正确的数量词。
（1）如：三条鱼、一顶帽子、一双袜子、一捆青菜、三根黄瓜、一串葡萄、两个苹果、两棵大树、一把香蕉、一辆汽车、一架飞机。
（2）请幼儿在自己身体上找数量词。
“我有一个鼻子、一双眼晴、两条眉毛、两只耳朵、一张嘴巴、一双手、一件衣服、一条裤子、一双鞋等等——”（三）小朋友到动物超市选出自己最喜欢的礼物送给小猴子。
（1）分角色：八个幼儿伴演收银员，两个一组。
四个幼儿伴演小猴子，其余幼儿是小顾客。
（2）要求：幼儿要用正确的数量词表示自己所买的东西，如：“我买了一架飞机”“我送你一瓶可乐”等（3）小结：今天咱们不仅送给小猴子这么多的礼物，还学会了好多的数量词，你们真棒。
（四）延伸活动：小猴子要和大家比赛到幼儿园、家里和回家的路上找不同的数量词，看谁找得多。
大班《数一数》优秀教案(精选5篇
大班《数一数》优秀教案(精选5篇一、教学内容本节课选自大班数学教材《数一数》的第四章，详细内容包括：复习110的数字认识，学习数的顺序和数一数的方法，掌握数的概念，提高幼儿的数学思维能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地认识110的数字，并能够正确地进行数数。
2. 培养幼儿对数的顺序和数一数方法的掌握，提高幼儿的数学思维能力。
3. 培养幼儿在数学活动中的合作意识和解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：数的顺序和数一数方法的掌握。
教学重点：110数字的认识和运用。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、磁性小白板、挂图等。
学具：幼儿用书、铅笔、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察教室内的物品，如桌子、椅子、玩具等，引导幼儿用数字进行描述。
（2）请幼儿举例说明生活中见到的数字，如门牌号、电话号码等。
2. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示数字卡片，带领幼儿复习110的数字认识。
（2）教师通过磁性小白板，展示数的顺序，引导幼儿观察并讲述数的规律。
（3）教师讲解数一数的方法，并以实例进行示范。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发幼儿用书，让幼儿完成书中的练习题。
（2）教师对幼儿进行个别辅导，指导幼儿正确地数数。
4. 小组活动（10分钟）（1）幼儿分成小组，每组一张挂图，共同完成数一数任务。
（2）教师巡回指导，观察幼儿在活动中的表现，给予鼓励和指导。
（1）教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获。
六、板书设计1. 数字110的卡片，按顺序排列在黑板上。
2. 示例：磁性小白板上的数一数示范。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找出家中的物品，用数字进行描述，并数一数。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在活动中的表现，针对幼儿的掌握程度，调整教学方法。
2. 拓展延伸：在后续的教学中，可以增加数字游戏，提高幼儿对数字的兴趣和认识。
小学一年级数学《数一数》教案优秀15篇
小学一年级数学《数一数》教案优秀15篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《数一数》教案(最新11篇)
《数一数》教案（最新11篇）《数一数》教案篇一活动目标：1.手口一致地按顺序点数4以内实物并说出总数。
2.在操作中了解数与量的对应关系。
3.乐于参与集体活动。
活动准备：字卡、盘子、若干活动过程：一、听声音，数数字。
教师：请小朋友听一听我拍了几下手？请小朋友数一数我敲了几下鼓。
二、创设情境，导入新内容。
小猴和小狗是好朋友，今天它们一起去上幼儿园，山羊老师给他们看了一幅漂亮的画，你们想不想看？（想）那我们一起看一看。
提问：（1）画中都有什么？（2）请小朋友拿出食指数一数，这幅画中有几只小鸟？可以用数字宝宝几来表示呢？（3）依次数一数，画中有几座楼房？几辆汽车？几朵花？几棵树？都可以用数字宝宝几来表示？三、幼儿操作：超市游戏。
山羊老师在超市买了许多水果，它想让小猴和小狗帮它数一数，可是，难住了小猴和小狗，它们想请小朋友帮帮忙，请小朋友轻轻的把盘子放到你的面前。
提问：（1）看看盘子里都有哪些水果？（2）请小朋友把苹果找出来，放在盘子的上面，数一数苹果有几个？（要求幼儿手口一致，用手指点数。
）同样的。
方法数数其它水果。
活动反思：在活动中，幼儿注意力集中，思维活跃，老师抛出去的问题能很快的回应，第一次集体回答的时候都能及时并正确回答，第二次活动时实物排列的难度加大，幼儿数数的要求自然提高，按照计划得开始让幼儿出现些错误，提醒幼儿细心，耐心，并引导幼儿与老师一起数数；通过错误的发现、讨论、解决，使幼儿掌握一定的数数方式和技巧，操作活动时，也发现了不少幼儿存在的问题，幼儿差异性较大，需继续这方面的连续，缩小幼儿间的差异。
大班数学教案数一数篇二设计意图班级幼儿年龄在5岁半到6岁，在日常活动中我发现幼儿对立体图形的认识有一些经验，能较清楚的说出立体图形的基本特征。
《纲要》指出：“能从生活和游戏中获得有关物体形状、数量等方面的感性经验，并尝试运用已有的知识经验解决日常生活和游戏中某些简单的问题”。
幼儿生活中接触的事物大都与图形和空间有关，在前期幼儿已有了一些对正方体、长方体的感性经验基础上，我设计了这次活动《数一数》，想通过幼儿的自由探索，从而激发幼儿对立体造型的兴趣。
幼儿园大班优质教案《数一数》含反思
幼儿园大班优质教案《数一数》含反思《数一数》教学设计一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《生活中数学》，主要内容包括：让幼儿通过实践活动，学会用数数方法来认识和理解数量，掌握10以内数字及其顺序，并能在生活中找到相应例子。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地数数，认识10以内数字及其顺序。
2. 培养幼儿观察、发现生活中数学现象，提高其解决问题能力。
3. 培养幼儿合作交流意识，发展其语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握10以内数字及其顺序。
难点：让幼儿能够运用数数方法，解决生活中实际问题。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、图片、磁性白板、磁性数字。
学具：每组一套数字卡片、磁性数字、图片。
五、教学过程1. 实践情景引入通过组织幼儿玩“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中自然地数数，引出本节课主题。
2. 新课导入（1）展示图片，让幼儿观察并描述图片中数学现象。
（2）引导幼儿用数数方法，找出图片中数量。
（3）通过磁性白板，展示数字卡片，让幼儿认识10以内数字。
3. 例题讲解以图片为例，引导幼儿用数数方法，找出图片中数量，并能够用数字表示。
4. 随堂练习（1）让幼儿分组，用学具进行数数练习。
（2）邀请部分幼儿上台，展示他们数数过程和结果。
（2）引导幼儿观察生活中数学现象，并尝试用数数方法解决。
六、板书设计1. 在磁性白板上，展示10以内数字卡片。
2. 在磁性白板上，展示例题图片和解答过程。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起，找出家里10个物品，并数一数它们数量，用数字表示。
2. 答案：根据实际情况填写。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让幼儿在游戏中自然地学习数数，达到预期教学目标。
但在教学过程中，也发现部分幼儿在数数时容易出错，需要加强个别指导。
拓展延伸：1. 引导幼儿观察生活中数学现象，如：家庭成员、交通工具等。
2. 组织家长参与活动，让幼儿在与家长合作中，进一步巩固所学知识。
幼儿园中班语言教案 数一数9篇
幼儿园中班语言教案数一数9篇数一数 1活动目标：1、在学会绕口令的基础上，学唱歌曲，注意唱准休止符。
2、根据图片变化的暗示，学习运用“重组法”来改变歌词进行演唱。
3、敢于迎接由绕口令拗口及不断变化的歌词顺序所带来的双重挑战。
教法：根据教材内容和分析，我主要采用了观看幻灯片、图谱的形式，运用视听唱，整体教学法，游戏表演法、提问进行教学。
学法：利用观看幻灯片提问图谱演示帮助幼儿记忆歌词，通过提问引导幼儿积极思考回答加深印象，指导、参与幼儿游戏，让幼儿在游戏快乐中获取知识。
活动准备：1、山、林、草、路边、洞图片，虎、鹿、兔、猪、鼠的胸饰。
2、可移动的虎、鹿、兔、猪、鼠的图片。
3、多媒体课件“数数歌”。
教学重点：能够学会歌曲，理解歌词的意思，积极参与到表演中来。
教学难点：在熟悉歌曲的情况下唱准休止符，运用“重组法”来改变歌词进行演唱。
活动准备：一、活动导入，激发幼儿的学习兴趣。
谈话：请你说说你喜欢动物的动物是谁？它喜欢在哪儿玩呢？二、观看幻灯片，学说绕口令1、师：今天有几只动物来到我们班上要和我们玩捉迷藏的游戏，咱们一起找一找它们都躲在哪儿呢？2、师：（教师点击幻灯片2）这是什么地方啊？（山）看看是谁藏在了上山？（同时点击鼠标出现虎）3、带领幼儿说短句“山上一只虎”。
4、用同样的方法分别点击3、4、5、6帮助幼儿更快的记忆、理解绕口令的内容，在幼儿的跟读中纠正字的发音。
5、师：小动物们都找到了咱们再来回忆一下它们都是在哪儿找到的，（播放幻灯片7并介绍儿歌的名字《数一数》）6、和小动物一起复述绕口令（幼儿说教师出示图谱帮助幼儿加深记忆）。
三、学唱歌曲1、师：这个绕口令小朋友们已经都会了真是能干，老师可以把这首儿歌变成一首好听的歌曲。
（教师清唱，在唱到休止符时唱半拍，拍一下手）2、请幼儿和老师一起唱，老师声音大一些，小朋友的声音小一点。
3、师：下面我们再一次，注意听了老师把拍手的不要了，放在心里面数一。
（幼儿再唱一遍）四、歌曲表演1、师：接下来呀，老师要请这几只小动物上来表演，我用我的耳朵听哪些小动物唱的好我就请它上来表演。
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《数一数》教案《数一数》教案1教学目标：1. 通过“数一数”的活动，感受学习较大数的必要性，并能体验较大数的实际意义。
2. 认识“十万”、“百万”、“千万”、“亿”等较大的计数单位，并能了解各单位之间的关系。
教学重、难点：1. 感受大数的必要性，体验达数的实际意义。
2. 了解各单位之间的关系。
教学具准备：计数器若干个。
活动过程：活动一：创设情境，认识十万。
小青妈妈在银行上班的情境，学生读图，提出相应的数学问题。
1. 出示1张100元的人民币的图片，以下均可采用图片代替），让学生说说它的面值。
2. 说一说10张、100张人民币是多少元？3. 在此基础上，引出一叠人民币（100张百元的人民币）的概念。
然后按照一万、二万、三万、……的顺序，让学生数一数9叠人民币是多少元？4. 在数的过程中，用计数器上的珠子“拨一拨”，以增强学生动手操作的机会。
5. 当学生数到九万时，教师可以提出：“再加上一万是多少？”的问题，以供学生思考。
6. 在学生充分的讨论中，引出“十万”的计数单位。
设计思路：“十万”是一个比较大的计数单位，在学生的生活范围内一般较少接触，没有直观的感性认识基础，本活动创设的目的是增强学生的感性认识。
活动二：认识百万、千万、亿……等计数单位。
推理活动中认识“百万、千万”：第3页一辆轿车卖十万元，那么2辆、3辆卖多少元？……10辆卖多少元？同样，10个十万是多少万？10个百万是多少元？1.在学生认识“亿”的计数单位时，可以让学生充分地想象。
当说到10个千万是多少时，可以让学生自己命名新的计数单位，在学生各种命名中，教师然后才引出“亿”的计数单位。
2. 在计数器上进行操作，并把每一次认识的新的计数单位都与计数器对应起来。
这样，既可以理解各计数单位之间的关系，又能较直观地认识计数单位的大小。
活动三：练习活动1. 说一说，拨一拨。
让学生认识相邻计数单位之间关系，通过学生的拨珠活动，既可以巩固对较大数的认识，又能使他们进一步理解十进制计数方法“满十进一”的计数原则。
所以，这一活动应让学生自己尝试操作，在多次尝试的基础上，教师可以帮助学生归纳“满十进一”的方法。
2.第2、3、4题是直接对抽象的数进行数数，在数的时候首先需要学生审题，明白数数的要求；其次学生在数到“满十进一”时，教师作一些追问，以明确什么时候进位，什么时候是按顺序数。
3. 第5题让学生自己填写，交流自己的想法。
4.第5题是理解各计数单位之间的关系，比较有效的方法是让学生有直观的图像结构作支撑。
所以，在开展本题的活动时，可以运用计数器的直观性特点，从计数器上前后两档珠子所代表的不同含义，来理解各计数单位之间的关系。
活动四：实践作业1. 阅读你知道吗？小组交流想法。
2. 每人收集5个生活中的大数，小组交流后全班交流。
3. 在计数器上拨数、读数。
[板书设计]生活中的大数千百十亿千百十万千百十个亿亿亿万万万计数单位10个一万是十万，10个十万是一百万，10个一百万是一千万，10个一千万是一亿，……《数一数》教案2活动目标：1.认识简单的立体图形。
2.正确点数完整作品中的各个积木的数量。
活动准备：1.《我的数学》第14~15页。
2.多个积木。
3.胶棒。
活动过程：一、教师出示积木，让幼儿识别各个形状。
1.这是什么形状的积木。
二、教师随意地使用多种形状的积木拼搭出造型，请幼儿观察使用到了哪些积木，并点数相应的数量。
1.仔细看看老师搭的房子中用到了哪几种积木？2.每一种积木分别有多少块？三、再请幼儿随意搭建几种积木造型，幼儿进行观察并点数积木的数量。
四、请幼儿翻开《我的数学》到第14~15页，先看看第14页画面上的积木有哪几种，每种分别有多少块，并取下玩具卡上的数字，贴到方框里。
再看第15页的画面，从数量和积木种类上判断哪一个是正确的积木造型。
活动反思：今天的活动较为顺利的开展了，也达到了我预期的效果。
还成为了我园计算专题组的“一课多研”研讨的课例，反思一路走来获得成功的的原因，我的教学对象是一群中班的孩子，所以在今天的活动中我不仅关注师生间的有效互动，也为孩子们创造了很多合作互动和思考的机会，无形中提高了生生互动的有效性。
《数一数》教案3教学目标1.能按一定顺序数出物体的数量，会认、读10以内的数。
2.初步掌握用不同的方法数数的过程。
3.初步感受数的规律，感受生活中处处有数学。
教学重难点掌握数数的方法，能按一定的顺序数数。
教法与学法1.教学本课时，教师可以把“美丽的校园”的情景图制作成挂图或动画课件，也可以用本学校的照片实施教学，还可以按照一定的顺序让学生现场表演，帮助学生观察、计数。
2.本课时学生的学习主要是通过对情景图内的事物有序观察，数出图中的人物、物体的数量。
承前启后链教学过程一、情景创设，导入课题预设A课件展示法：播放课件“美丽的校园”，教师导语：同学们，这是一个美丽的校园，今天是开学的第一天，同学们都高高兴兴地来上学了，大家快来看看，这里都有一些什么呢？你能数出每种物体的个数吗？由此导入本课课题，教师板书：数一数。
(详见配套课件部分)【品析：这种导入方式，可以让学生联想到自己开学时的情景，产生共鸣，激发学生的学习兴趣，同时充分利用了教材主题图提供的资源，自然而然引入课题。
】预设B拍手歌引入法：师：同学们，我们一起把学过的“拍手歌”唱一遍吧！教师和学生一边拍手，一边唱：你拍1，我拍1，一个小孩坐飞机；你拍2，我拍2……唱完后，教师导语：歌中我们数到的数有1、2、3……最后是10，在我们的学习和生活中，经常有数数的情况，今天我们就一起来学习：数一数。
【品析：通过师生一起合唱“拍手歌”，在教师的引导下，激发学生对数数的学习兴趣，为下面的学习做好铺垫。
】预设C游戏导入法：“寻找小金猴”。
游戏规则：教师组织8名学生，离开座位围成一个圆圈，然后由1名同学开始，从1到10连续报数，报“10”的同学离开，剩余同学继续往下报数，每次报到“10”的那名同学离开，最后剩下的一人就是要寻找的小金猴。
由此导入本课课题。
【品析：让学生积极参与到游戏当中，极大地提高了学生的学习兴趣，使他们在快乐的游戏中发现知识，学习知识。
】二、师生合作，探究新知数数。
（1）让学生观察教材第2页“美丽的校园”情景图，提取图中信息：①国旗高高飘扬，老师和同学在谈话。
②单杠、小木凳、垃圾桶整齐摆放。
③花儿怒放、鸟儿飞翔，远处的大树郁郁葱葱。
（2）提出的问题：人和物各有多少？同学们都来数一数。
◎自主学习，分组讨论，探究解题方法。
（1）通过讨论、交流，找出各种物体的数量。
（2）小组推荐一名代表展示自己组的成果。
（3）老师总结数数的方法。
①按照一定的顺序观察画面。
如：按从左到右、从上到下、从远到近的顺序。
如图：②把图中的事物进行简单分类。
如：分别数一数有多少棵树……如图：③逐一数出人或物的数量。
如图：(详见配套课件部分)【品析：引导学生从情景图中提取图中事物，让学生自己去发现，自己去数，通过教师的积极引导和学生自主探究获得数数的方法。
】◎顺承数数，研学认数。
在总结数数的基础上，老师提出问题：怎样认读这些数？（1）通过数图中事物，知道物体的个数可以用数表示，有几个事物，就用几表示。
如：图中有1面就用“1”表示，2个就用“2”表示，3个就用“3”表示，4个就用“4”表示……（2）认读1~10各数，可以先从1读到10，再从10读到1，最后老师指一个数学生读一个数，进行集体交流。
(详见配套课件部分)【品析：认数通过读数得到强化，以多种形式进行读数训练，避免练习形式单一造成学生认读疲劳，调动学生的学习积极性，使学生产生学习数学的兴趣。
】三、反馈质疑，学有所得在学习完本课的基础上，引领学生及时消化吸收，请学生同桌之间互相讨论这节课的内容，然后教师提出质疑问题，学生通过交流探讨进行系统整理。
质疑：当多种物体放在一起时，怎样正确数出其中一种物体的个数？学生在一起讨论，联系上面学过的知识，总结出方法：多种物体放在一起，先确定要数哪一种，然后寻找相同的物体，用做标记的方法数，就能正确数出这种物体的个数。
【品析：本课学习的数数方法有多种，多种物体放在一起学生容易发生混淆，寻找相同的物体并做上标记，才不会重数或漏数。
】四、课末小结，融会贯通“本节课，你学会了哪些知识？还有什么是不明白的呢？”在师生共同总结之后，回顾学过的内容，巩固数数的方法，掌握学生对1到10各数的认读情况，然后衔接下节课学习任务，思考如下问题：采用什么方法来比较物体的多少？五、教海拾遗，反思提升回味课堂，发现亮点之处：通过质疑的讨论使学生的学习进入了二次消化吸收的过程，这次内化对于学生掌握数数的方法起到了强化作用，知道数数时按一定顺序数，数到最后一个物体所对应的那个数，就是这些物体的总数。
反思过程，有待改进之处：在和学生探究数数的方法的时候，教师应避免死板地依靠教学时总结的方法，要鼓励学生采用自己喜欢的数数方法。
例如，让学生自己先数，然后在小组内交流，最后全班进行交流，让学生说出自己数的方法和数的结果。
《数一数》教案4活动目标1、学唱绕口令歌曲，注意唱准虎、鹿、兔、狐、鼠的发音。
2、通过图片的帮助记忆歌词内容，尝试改变图片顺序、改变动物位置进行创编活动。
3、学唱的过程中感受绕口令歌曲的趣味。
4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
5、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
重点难点学唱的过程中感受绕口令歌曲的趣味。
活动准备1、挂图。
2、自制小图卡。
3、动物头饰、红花三朵。
活动过程1、出示图片，引出歌词内容。
(l)师：今天老师有一个最新消息告诉你们，食指1号火箭炮将在我们班点火发射。
请小朋友一起来倒计时，三——二——一——，点火——发射，(指眼睛)火箭炮发射到哪儿?(眼睛)请小朋友睁大眼睛接受火箭炮发出的能量吧!(唰——唰——)刚才，小朋友的眼睛都接受到了火箭炮的能量，看东西就能看得特别清楚了，对吧?好，请看，谁来了?(出示图片1是谁呀?它在什么地方?山上一只虎，咦，我只用了五个字就把图片上的内容说出来了，你会吗?(2) 接下来谁来了呢?小朋友把眼睛睁大点噢，(同法出示每幅图片，要求幼儿能用五个字的句子讲述图片内容)。
(3) 、学念绕口令，送红花找“呀”的规律。
师：老师这儿有三朵花，要请小朋友来送给小动物们，有一个要求，听老师念儿歌，哪个动物后面有“呀”，就把红花放在它的后面。
(教师念绕口令，请一个小朋友送花)(4) 、幼儿学说绕口令3遍，速度由慢变快。
(5)、学唱歌曲。
(6)、教师范唱，老师把绕口令唱了出来，好听吗?你想来试试吗?(7)、幼儿轻声唱2遍。
2、引导幼儿尝试改变图卡顺序进行演唱。
(1)、老师调换图卡位置幼儿演唱。
(2)、幼儿自主调换图卡演唱3、引导幼儿自主选择表演头饰进行表演活动选五名有二代表戴上头饰其他小朋友自主选择，边唱边表演，表演开始时所有小动物都蹲下，尝到那个小动物他就站起来边唱边表演。