企业形象设计教案
企业形象设计课程教学大纲
企业形象设计课程教学大纲企业形象设计课程教学大纲引言：企业形象是指企业在公众心目中所形成的形象，是企业品牌建设的重要组成部分。
随着市场竞争的加剧，企业形象设计变得越来越重要。
因此，为了培养具备专业技能和创新思维的企业形象设计人才，我们设计了一门企业形象设计课程。
一、课程简介本课程旨在通过理论学习和实践操作，培养学生对企业形象设计的综合能力。
课程内容包括企业形象概念、品牌定位、标志设计、视觉识别系统、形象传播等方面的知识和技能。
二、课程目标1. 理解企业形象的重要性：通过学习企业形象的理论和案例，使学生认识到企业形象对企业发展的重要性，培养学生对企业形象的敏感性。
2. 掌握品牌定位技巧：学生将学习如何对企业进行品牌定位，包括目标市场、竞争对手分析、差异化定位等，从而为企业形象的设计提供基础。
3. 熟悉标志设计原则：学生将学习标志设计的原则和技巧，了解不同行业的标志设计案例，并通过实践操作，掌握标志设计的基本流程和方法。
4. 掌握视觉识别系统设计：学生将学习如何设计企业的视觉识别系统，包括色彩搭配、字体选择、版式设计等，以确保企业形象的一致性和可识别性。
5. 学习形象传播策略：学生将学习企业形象传播的策略和渠道选择，包括广告、宣传、公关等，以提升企业形象的知名度和认可度。
三、课程内容1. 企业形象概念与理论- 企业形象定义与特点- 企业形象与企业文化的关系- 企业形象塑造的原则和方法2. 品牌定位与市场分析- 品牌定位的意义和目标- 目标市场的选择与分析- 竞争对手分析与差异化定位3. 标志设计原则与技巧- 标志设计的基本原则- 标志设计的构图与色彩运用- 不同行业的标志设计案例分析4. 视觉识别系统设计- 色彩搭配与字体选择- 版式设计与排版规范- 视觉识别系统的一致性与可识别性5. 形象传播策略与渠道选择- 广告与宣传策略- 公关与媒体关系管理- 社交媒体与网络传播四、教学方法本课程采用多种教学方法，包括理论讲授、案例分析、实践操作和小组讨论等。
企业形象设计教学导案
企业形象设计教学导案教学导案：企业形象设计一、教学目标：1.了解企业形象设计的基本概念、原则和特点；2.掌握企业形象设计的基本流程和方法；3.能够运用所学知识，进行企业形象设计的实践工作；4.培养学生的创新意识和团队合作能力。
二、教学内容：1.企业形象设计的概念和意义；2.企业形象设计的原则和特点；3.企业形象设计的基本流程；4.企业标志的设计原则和要求；5.企业视觉形象的设计要素和表现手法；6.企业宣传资料的设计方法和技巧；7.企业形象设计案例分析；8.企业形象设计实践。
三、教学步骤与方法：1.导入环节（5分钟）：利用多媒体展示一些著名企业的标志和宣传资料，引发学生对企业形象的认识和兴趣。
2.知识讲解（20分钟）：分别讲解企业形象设计的概念、意义、原则、特点以及基本流程。
重点突出企业标志的设计原则和要求，以及企业视觉形象的设计要素和表现手法。
3.案例分析与讨论（30分钟）：4.实践操作（40分钟）：将学生分为小组，每个小组选择一个企业，进行形象设计实践。
要求学生按照前面讲解的流程和方法，设计企业标志、视觉形象和宣传资料。
同时，鼓励学生提出创意和展示合作能力。
5.实践展示与总结（15分钟）：学生展示自己的设计成果，并互相评价和分享经验。
教师进行总结，强调本课学习的重点和要点。
四、教学手段和教学资源：1.多媒体投影仪和电脑，用于展示图片和案例分析；2.设计软件和图像处理工具，用于实践操作；3.相关企业形象设计案例，用于讲解和讨论。
五、教学评价：1.课堂表现评价：学生能否积极参与讨论和实践活动，能否理解并运用所学知识进行实践设计。
2.作业评价：要求学生提交设计作业，并评价个人设计成果和小组合作情况。
3.成果展示评价：学生的设计成果是否符合企业形象设计的原则和要求，是否创意独特且具有商业价值。
六、教学拓展：1.可邀请行业专家或企业高管进行讲座，介绍实际企业形象设计的案例和经验；2.可组织学生参观当地的知名企业，了解其形象设计和宣传活动；3.可与相关课程（如广告设计、品牌管理）进行跨学科合作，进行深入学习和研究。
企业形象设计教案讲解
企业形象设计教案讲解企业形象设计教案讲解一、教学目标1. 了解企业形象设计的重要性和作用；2. 掌握企业形象设计的基本原则和方法；3. 能够运用企业形象设计理论进行实践操作。
二、教学内容1. 企业形象设计的概念和定义；2. 企业形象设计的重要性和作用；3. 企业形象设计的基本原则和方法；4. 企业形象设计的实践操作。
三、教学方法1. 理论讲解：通过讲解企业形象设计的概念、重要性和基本原则，使学生对企业形象设计有全面的了解；2. 分组讨论：学生分组进行企业形象设计案例分析和讨论，加深对企业形象设计的理解；3. 实践操作：学生进行企业形象设计实践操作，提高实际操作能力；4. 教师辅导：教师对学生的实践操作进行辅导和指导，确保学生的学习效果。
四、教学流程1. 导入（5分钟）教师介绍企业形象设计的概念和定义，引导学生思考企业形象设计的作用和重要性。
2. 理论讲解（30分钟）2.1 企业形象设计的概念和定义：教师介绍企业形象设计的定义和范围，比如企业名称、商标、标志、广告等形象元素。
2.2 企业形象设计的重要性和作用：教师讲解企业形象设计对企业的品牌建设、市场营销、形象塑造等方面的重要作用。
3. 分组讨论（20分钟）学生分成小组，讨论和分析不同企业的形象设计案例，探讨其成功与否的原因，并向全班汇报讨论结果。
4. 企业形象设计的基本原则和方法（30分钟）4.1 基本原则：教师介绍企业形象设计的基本原则，如一致性原则、差异性原则、可识别性原则等。
4.2 方法指导：教师引导学生了解企业形象设计的方法，如市场调研、设计策划、定位选择等。
5. 实践操作（40分钟）学生根据所学的理论知识和方法，选择一家企业进行形象设计实践操作，包括企业名称、商标设计、广告包装等。
6. 教师辅导（30分钟）教师对学生的实践操作进行辅导和指导，帮助学生解决实践中的问题，并提供反馈和建议。
7. 总结（10分钟）学生总结本节课所学的企业形象设计的基本原则和方法，以及实践操作的体会和感悟。
企业形象设计 教案
企业形象设计教案教案标题：企业形象设计教案目标：1. 了解企业形象设计的重要性和作用；2. 掌握企业形象设计的基本原则和方法；3. 培养学生的创造力和设计能力；4. 培养学生的团队合作和沟通能力。
教学内容：1. 企业形象设计的概念和定义；2. 企业形象设计的重要性和作用；3. 企业形象设计的基本原则和要素；4. 企业形象设计的方法和流程；5. 企业形象设计案例分析。
教学步骤：第一课时：企业形象设计的概念和定义1. 导入：通过展示一些知名企业的标志和形象，引发学生对企业形象设计的兴趣和思考。
2. 介绍企业形象设计的概念和定义，让学生对其有一个初步的了解。
3. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论并总结企业形象设计的重要性和作用。
4. 小结：总结本节课的内容，引导学生进入下一节课的学习状态。
第二课时：企业形象设计的基本原则和要素1. 复习上节课的内容，引导学生回顾和巩固所学知识。
2. 介绍企业形象设计的基本原则和要素，如简洁、易识别、一致性等。
3. 分组活动：将学生分成小组，让他们选择一个企业形象设计案例进行分析，并找出其中的基本原则和要素。
4. 小结：总结本节课的内容，引导学生进入下一节课的学习状态。
第三课时：企业形象设计的方法和流程1. 复习上节课的内容，引导学生回顾和巩固所学知识。
2. 介绍企业形象设计的方法和流程，如需求分析、创意发想、设计制作等。
3. 分组活动：将学生分成小组，让他们模拟一个企业形象设计的流程，并展示他们的设计成果。
4. 小结：总结本节课的内容，引导学生进入下一节课的学习状态。
第四课时：企业形象设计案例分析1. 复习上节课的内容，引导学生回顾和巩固所学知识。
2. 分析知名企业的形象设计案例，让学生了解不同企业的设计风格和策略。
3. 分组讨论：将学生分成小组，让他们选择一个企业形象设计案例进行深入分析，并分享他们的观点和发现。
4. 总结：总结本节课的内容，回顾整个教学过程，并鼓励学生运用所学知识进行实践和创新。
企业形象设计教案
《企业形象设计》教学教案2006~2007学年第二学期'课程名称企业形象设计课程类别必修授课班级广告042任课教师刘强所在院(系) 艺术与设计系、2007年2月20 日{第一章CI战略的概念与基本精神一、CI战略的概念CI，英语Corporate Identity 的缩写。
CIS，英语Corporate Identity System的缩写。
》前者意为企业识别，后者意为企业识别系统。
Corporate为企业，Identity这个词，在英语中至少包含有同一、一致，认出、识别、个性、特征等意思。
这里的识别，表达了一种自我同一性。
也就是说，自己认识自己和别人对自己的认识趋于一致，达成共识。
用在企业上，就可以理解为：企业内部对企业的自我识别与来自企业外部对企业特性的识别认同一致、达成共识。
因而在国内，最初将CI翻译为企业识别。
然后，似乎这又不能完整地表达出CI的涵意。
确实，要将一组内涵丰富的外来名词滴水不漏地翻译过来也实在是勉为其难。
只是，识别这一提法，或多或少令设计师和企业家茫然过一阵子。
后来又演进为“企业形象识别”。
增加了“形象”，倒使识别的范围得到了界定。
不过，我们对形象的理解会不会仅仅局限在视觉感知这一点上呢好像也反映不出CI的深刻内涵。
这期间，我们还可以在海内外见到“企业面貌”、“公司印象”、“整体识别”、“企业个性”，甚至“公司美容”等种种提法，丰富多彩。
再后来，渐渐用“企业形象”来表示CI。
尽管仍然有不同的看法，而且，如果将“企业形象”回译成英语的话，“Corporate Image”显然贴切得多。
好在两者之间不难达成同一，形象需要为人识别，识别需要个性鲜明的形象，有了可识别的形象，才能认同与传播。
“企业形象”由此而来。
什么是CI设计呢日本设计家中西元男认为：CI设计是“将企业的理念、素质、经营方针、开发、生产、商品、流通等企业经营的所有因素，从信息这一观点出发，从文化、形象、传播的角度来进行筛选，找出企业所具有的潜在力，找出他的存在价值及美的价值，加以整合，使他在信息化的社会环境中转换为有效的标识。
《企业形象设计》教学大纲
《企业形象设计》教学大纲一、课程简介《企业形象设计》是一门针对企业形象设计相关知识和技能进行系统学习和实践的课程。
通过对企业形象的本质、构成、设计原则、设计策略等方面的学习，培养学生对企业形象设计的理论基础和设计思维能力，以及实际操作技巧，为其成为优秀的企业形象设计师奠定基础。
二、教学目标1.了解企业形象设计的概念、作用和发展背景；2.掌握企业形象的构成要素和设计原则；3.熟悉企业形象设计策略和方法；4.培养创新思维和设计能力，能够运用所学知识进行企业形象设计；5.学习掌握常用的设计软件和工具，提高设计效率和质量。
三、教学内容1.企业形象设计概述1.1企业形象的定义和作用；1.2企业形象设计的发展与背景；1.3企业形象设计的重要性和价值；1.4企业形象设计与品牌形象的关系。
2.企业形象的构成要素2.1企业标识设计；2.2企业标志设计；2.3企业视觉形象设计；2.4企业形象传播设计；2.5企业文化设计。
3.企业形象设计的原则与策略3.1一致性与连贯性原则；3.2简洁性与醒目性原则；3.3独特性与差异化原则；3.4传达性与引导性原则；3.5品质性与可信度原则。
4.企业形象设计方法与技巧4.1需求分析与调研方法；4.2创意构图和造型设计技巧；4.3色彩搭配和图形表现方法；4.4设计材料和印刷工艺的选择与运用。
5.企业形象设计实践案例分析5.1国内外企业形象设计案例分析；5.2企业形象设计中的成功与失败案例分析；5.3设计过程与效果评价分析。
6.设计软件和工具的应用6.1 Adobe Photoshop的基本操作；6.2 Adobe Illustrator的基本操作；6.3 CorelDRAW的基本操作；6.4设计素材库的使用和管理。
四、教学方法1.理论讲授：通过课堂讲解授课，介绍企业形象设计的知识和理论，并组织讨论和交流。
2.案例分析：引入实际案例进行深入分析和研究，让学生从实践中学习设计思路和方法。
企业形象管理教案设计模板
课程名称：市场营销授课对象：市场营销专业学生课时：2课时教学目标：1. 知识目标：使学生了解企业形象管理的概念、意义和重要性，掌握企业形象管理的策略和方法。
2. 能力目标：培养学生运用企业形象管理理论分析和解决实际问题的能力。
3. 情感目标：提高学生对企业形象的认识，树立良好的职业道德和社会责任感。
教学重点：1. 企业形象管理的概念和意义2. 企业形象管理的策略和方法3. 企业形象管理在实际中的应用教学难点：1. 企业形象管理策略的选择与实施2. 企业形象管理中可能出现的问题及解决方法教学过程：一、导入1. 提问：什么是企业形象？企业形象对企业发展有什么作用？2. 学生讨论，教师总结：企业形象是企业整体形象的总和，包括企业内部形象和外部形象，对企业发展具有重要作用。
二、讲授新课1. 企业形象管理的概念和意义- 讲解企业形象管理的定义、内涵和重要性。
- 分析企业形象管理对企业品牌、市场竞争力、员工士气等方面的影响。
2. 企业形象管理的策略和方法- 介绍企业形象管理的四大策略：差异化策略、一致性策略、传播策略和互动策略。
- 讲解企业形象管理的方法：内部管理、外部传播、社会责任和危机管理。
3. 企业形象管理在实际中的应用- 分析国内外成功企业案例，如苹果、华为等，探讨其企业形象管理的成功经验。
- 引导学生思考：如何将企业形象管理理论应用于实际工作中。
三、课堂讨论1. 学生分组讨论：如何运用企业形象管理策略提升企业竞争力？2. 每组派代表发言，教师点评并总结。
四、案例分析1. 教师提供企业形象管理的案例，如企业危机公关、品牌形象塑造等。
2. 学生分析案例，探讨案例中企业形象管理的成功与不足。
五、总结与作业1. 教师总结本节课的主要内容，强调企业形象管理的重要性。
2. 布置作业：学生结合所学知识，撰写一篇关于企业形象管理的论文。
教学评价：1. 学生对企业形象管理的概念、策略和方法的理解程度。
2. 学生运用企业形象管理理论分析实际问题的能力。
CIS企业形象设计教学设计
CIS企业形象设计教学设计简介CIS企业形象设计是一门旨在教授企业形象设计的课程。
这门课程旨在让学生掌握企业形象设计的基本概念、理论及实践技能，培养学生的创造性和实践能力，让他们能够为企业提供专业的企业形象设计服务。
课程目标知识目标•掌握企业形象设计的相关概念和理论，包括企业标志、企业色彩、企业字体等；•熟悉国内外知名企业的企业形象设计案例，理解设计策略和思路；•掌握设计软件的使用方法，能够进行基本的设计制作。
技能目标•能够运用学习的知识和技能，进行企业形象设计的策划与制作；•能够通过理论和实践相结合的方式，灵活运用设计软件，进行设计创作；•能够熟练地进行设计精修，呈现出优秀的设计作品。
情感目标•热爱并追求设计工作，充分发挥自身的创意和想象力；•具有敏锐的洞察力和审美能力，在实践中不断提升自我；•具有良好的团队合作精神和职业素养，能够适应不同的工作环境。
课程大纲第一章企业形象设计概述•企业形象设计的概念与作用；•企业形象设计的基本要素；•国内外知名企业的企业形象设计案例分析。
第二章企业标志设计•企业标志设计的基本要素；•企业标志设计的流程与方法；•企业标志设计案例分析。
第三章企业视觉系统设计•企业视觉系统设计的基本要素；•企业视觉系统的设计原则；•基于企业标志的视觉系统设计案例分析。
第四章品牌形象设计•品牌形象的概念与作用；•品牌定位与形象设计的关系；•品牌形象的设计要素和策略。
第五章行业企业形象设计案例分析•家具企业形象设计案例分析；•餐饮企业形象设计案例分析；•电商企业形象设计案例分析。
教学方法•理论讲解与案例分析相结合的教学方式；•设计案例讲解与实操操作相结合的教学方式；•集体讨论和团队合作的教学方式。
考核方式•平时表现（20%）：包括出勤率、参与度、作业完成情况等；•课堂实验（30%）：包括课堂设计操练等实际操作；•考试（50%）：期末考试，主要考核学生对于课程的掌握程度。
教学资源•相关设计软件：Adobe Photoshop、Illustrator、CorelDRAW等；•相关教材：《视觉设计原理与实践》、《品牌专题制作》等；•相关网站：Behance、Dribbble等。
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《企业形象设计》课程教案一、教学目的1、本课程以课程专业理论知识与项目设计实践应用（以企业具体的形象设计项目为主）两方面相互结合，相互渗透，相互促进完成教学任务。
2、具体教学目标通过教学使学生了解企业形象策划在现代社会经济发展中的重要地位和作用，学习并掌握企业形象策划的基本理论知识，理解企业形象策划对企业发展的作用，掌握企业形象策划的方法和原理，并能在实践中进行具体的企业形象设计应用，从而服务于企业经济的发展，推动当地经济的建设。
二、教学要求该课程共分为六章，以企业的基本形象设计要素和形象设计的开发应用两部分进行讲述。
其中前部分重点从如何认识形象、处理形象系统工程三个相互关系入手，阐明它们各自不同的职能与整体协调关系，从而使学生形成明晰的形象设计的整体理念概念。
后部分着重通过典型实例解析形象塑造的基本要点和基本方法，以大量图形实例揭示出将设计理念转化为符号识别这一艺术形式的设计规律。
其次，在形象塑造的表达形式上力求从各种不同的角度、多种表达方式对不同的形象设计类型进行剖析和比较，使学生能够在相互的对比当中掌握系统形象构思创意的方法，进入形象塑造的新境地。
最终通过该课程的教学希望能够对学生以启发，开拓思路、勇于创新。
达到在坚持规范的原则下，展开丰富的想象与形象创造的目的。
三、课程的重点、难点课程的重点：VIS设计的程序——调研、定位与设计、VIS手册的制定、VIS的实施计划。
课程的难点：VIS设计的体系及其变化。
学习者对课程的主动思考、亲身体验、探索、加工、改造和创造等实践性活动来独立实现和完成课程的教学，重视想象力、创造力的培养，在实践中应用课程知识，能成功设计企业形象方案。
学生达到的基本能力：1、创新能力培养:重点是课程的创意表现与独立操作能力。
以培养学生的创新精神和实践能力为重点。
着重培养学生对企业形象的认识能力、表现能力和审美能力为目的。
通过学生的调研、社会实践、设计体验和策划等实践性活动，锻炼学生的实际动手能力综合应用能力。
2、软件媒体操作实践能力培养：能熟练运用软件媒体技术，实现企业形象设计方案的艺术表现。
课程的最终效果需要通过成品来体现。
而成品必须掌握相关的软件媒体技术来实现，因此课程除掌握基本的理论知识以外，还必须熟练掌握软件媒体技术，运用软件媒体技术对企业形象设计的效果进行表现。
因此，要求学生基本能熟练掌握相关的2-4个电脑软件（Photoshop CS、Adobe Illustrator CS2、CorelDRAW 9、Macromedia Flash MX、Macromedia Dreamweaver MX 2004等软件）进行设计制作，能熟练掌握扫描仪、打印机、装裱机、割字机等媒体技术。
3、项目应用推广能力培养：能为具体的企业、事业单位进行形象的策划设计，创造经济效益和品牌价值。
在掌握理论知识和软件媒体技术的前提下，运用综合知识，发挥创造能力，以市场为依托，为各类企业、事业单位进行具体的项目策划和设计应用，增强企业的竞争能力，创造经济效益和品牌价值，服务当地企业、事业单位的经济建设和发展。
四、课程实践教学课程实践教学在课程中具有重要的地位，也是课程实践应用、服务当地经济建设和发展的最终目的。
实践性教学的设计思想是在掌握必要的理论知识和软件技能的前提下与市场紧密结合，主动联系当地企事业单位进行合作，引进项目业务作为实践教学课题，为企事业单位策划设计优秀的企业形象系统，促进经济发展，提高教学水平。
这样的教学效果能增强学生的市场意识和职业道德意识，能拓展学生的创新思维能力，提高学生的创造设计水平，也能使学生更快地转化角色，为毕业顺利步入社会打下良好的基础。
从而使教学形成产、学、研三位一体的新的教学模式。
1、突出课程的专业性教学围绕课程教学目标，坚持面向岗位群，既重视专业理论知识的传授，更重视对实际项目设计能力和创造能力的培训。
针对课程实践应用强的特点，注重实践设计能力，强化创新能力，以适应将来工作发展的需要。
对课程各阶段的训练与考核有所侧重，突出重点。
训练时考虑学生能力的多样性，重视训练的过程，挖掘学生的创新能力。
充分利用课堂教学、自修、比赛、见习、实习等环节，经常训练，常抓不懈。
2、突出课程的实践性教学在课堂教学的同时，积极与校外公司企业进行广泛的合作与交流，要求学生每学期都有一定的时间到公司企业见习，为其提供良好的课程实际机会，同时师生积极面向社会承接公司、企业、个人形象设计义务。
建立长期稳定的校外实习实训基地是保障实践教学效果的重要条件（常州典石企业形象策划有限公司，常州利笛广告有限公司等）。
五、教学方法及步骤讲授法、讨论法、调研法。
用讲述法讲解企业形象设计的概念和基本原理；用提问、启发的方式归纳出形象塑造的作用；用案例分析的方法讲解形象塑造的类型和特征；讲述企业形象设计发展的历史；通过播放多媒体课件，使学生全面了解中外企业形象设计的发展趋势。
通过市场、企业调研的方法使学生了解市场，为设计做好前期准备；通过设计实践使学生掌握创造企业视觉形象的程序和方法。
六、教学时数1、理论教学20学时。
2、实践教学28 学时。
七、授课班级 05广告（1）（2）班八、授课时间 2006-2007第二学期（13-15周）5月29-6月152007-2008第一学期（13-15周）11月27-12月14九、考核形式坚持“知识、能力、素质、实践应用并重”的原则，将平时学习、市场调研、课堂作业、项目实践设计应用等相结合，主要考核学生的实践应用能力。
十、教学内容第一章标志形象与时代变迁1．走近标志形象自古以来，人类就在不断寻求对自然物象的认识与情感沟通倾诉的各种表达形式。
在长期的生产劳动实践中，人们创造了行为、语言、表情、图形等不同方式的信息传递工具，逐渐将自己的生活经验、思想情感、审美理想与信仰溶入其中，为了把这种思想观念长久、稳定持续地传播，人们选择了具有象征性的符号将其固定下来，即早期的图腾标志。
纵观历史，从原始社会的记号到图腾，从商周的象形符号到秦汉的印章，再从唐宋的幌子到明清的洋化标志，它穿越历史长河，历经岁月古道，从远古走向现代，浓缩和承载着人类历史的风云变幻与演变轨迹。
随着时代的变迁，无论它在形式上从具象到抽象、由繁琐到简洁作何种形态上的变异，然而其象征性、寓意性、审美性的特点却始终不渝。
并不断深化和赋予新的时代精神，成为人类社会发展的历史见证与现代商业文明的视觉亮点。
因此可以说人类的历史就是创造和运用符号的历史，是将人的意识演绎为世界符号化的过程。
在现代社会，符号从来没有向现在这样显示出无比强大的生命活力与形象感召力。
大到世界奥运盛会标志，小到一个企事业单位的标志或产品商标，方寸之图，却出尽了风头。
尤其是在当今市场经济条件下，它的内涵与功能得到全面拓展，不仅仅是一种产品的标记，还反映出产品的附加值和一种企业文化，体现出企业要建立的一种生活方式和一种精神上的需求。
消费者在选购商品的同时，得到的不仅是物质上的享受，更是一种时尚的追求和精神上的满足，所以，标志形象在塑造品牌，开拓市场方面正发挥着巨大的作用。
2．现代生活方式与品牌形象今天我们已经处在一个科技、文化、信息、商品高度发达的全球多元化时代，人们的思想观念、生活方式都因为形象意识的增强而发生着深刻的变化。
一个国家为了赢得良好的国际地位与声望，博得广泛的尊重与支持，需要通过政治、经济、文化、外交、军事等途径来塑造自己的形象。
一个企业欲想在激烈的市场竞争中求得生存和发展，就必须通过产品的内在质量、外在包装与形象宣传、销售服务、商品特色等重要环节，共同打造品牌形象方能立于不败之地。
作为社会细胞中的一个人，要想在社会上出人头地有所作为，被人们所认同，就必须从文化思想、知识水平、为人处事、工作能力、言谈举止与仪表等方面全面提升自己的综合素质，才能受到人们的钦佩和尊敬，人的价值才能显示出无限光芒。
这就是形象的魅力。
否则，无论是国家、企业与个人，如果不重视自身的形象塑造，默默无闻、碌碌无为、因循守旧、不思进取，那么终将被历史所遗忘直至被社会淘汰。
所以说21世纪是一个品牌形象重新整合与塑造的时代，谁具备良好的形象和信誉，谁就会赢得市场和人心。
尤其是在商品日益丰富的今天，产品之间在功能、质量、技术水平、寿命等方面的差异越来越小。
消费者已无法深入了解它们之间的区别究竟在哪里，同样是饮料，为什么“可口可乐”、“百事可乐”受到众多消费者青睐，而其它品牌却没这么风光呢？原因就在于形象发挥了作用。
这些商品通过长期而广泛的宣传，在市场和消费者心中树立了良好的品牌形象，并且总是和欢乐喜庆的场面紧密相连，潜移默化之中，它成为人们生日聚会，贺喜祝寿中不可缺少的助兴剂，是欢乐的象征；脑白金品牌，将人自然和关爱老人、享受健康人生联系在一起。
这些都是在品牌信誉的感召下得以流行并影响着人们的生活方式，给人带来美的享受，在引导消费的同时也提高着人们的生活品位。
由此可见，一个令消费者信赖与赏心悦目的形象，是促成其购买行为的直接动因。
人们的消费观念已从过去的“实用、经济、美观”发展为对品牌的追求。
追求商品的附加值已成为当今的一种消费趋势。
同样是服装，鳄鱼品牌和一般品牌，就因品牌不同其价格也大相径庭。
许多人不惜花费高于一般品牌数倍的价格购买名牌产品，以显示身份地位，塑造自身形象，其意义已不再是仅仅从使用出发，而成为对自身生活方式的一种选择，是对社会形象的一种塑造。
人们抽万宝路香烟、喝茅台酒、穿皮尔卡丹服装、吃麦当劳汉堡包，要的是什么？是感觉、是品位、是形象。
因此，在现代社会，形象就是效益，形象就是企业生存发展的生命。
人类的社会活动与现实生活需要丰富多彩的品牌形象装扮和提升人们的生存质量，而形象本身也必须与时俱进，不断完善优化其内涵与外延，才能更好地满足人们的物质需要与精神需求。
否则也将遭到市场的淘汰。
那么这个形象并非单纯的视觉形象，而是企业整体的经营战略。
传统的经营战略都是围绕着产品的销售来制定的，而现代企业不再简单地针对产品，是以提高和营销企业整体形象为目的来开展市场营销活动的。
CIS理论正是建立在以设计和塑造良好的企业形象为目的一种新的经营技法。
本章要求掌握的知识点：1．掌握企业形象的基本概念；2．熟悉塑造品牌形象的目的；3．了解形象设计的历史背景；4．通过市场调研全面认识品牌形象的社会价值。
本章重点：通过市场调研掌握市场信息、行业信息，为设计提供第一手资料。
市场调研4学时。
第二章企业形象系统工程三步曲（一）形象的内涵与再认识何为企业形象？是指一个企业给社会大众留下的总体印象。
可从两个方面来认识，广义的企业形象包括：企业经营的宗旨、经营思想、产品广告宣传手法以及职工的精神面貌和服务态度给人留下的印象。
狭义的企业形象，主要指企业形象的视觉传达。