三升四语文暑假衔接课 专题06 病句辨析 讲义 试题 有答案
【暑假衔接】知识点专题06 病句辨析(讲义试题)四升五年级语文(含答案)
专题06病句辨析与修改✒一、病句类型（一）成分残缺句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。
1．缺主语例1：为了班集体，做了很多好事。
分析：这句话缺少主语，谁做了许多好事，不明确，可以补充为：班长为了班集体，做了很多好事。
例2：通过努力的学习，使她的成绩得到很快的提高。
分析：“通过”、“使”引导句子，使得该句缺少主语，因而句子不完整。
应删去“通过”或“使”。
2．缺谓语例1：完成了任务之后，大家到餐厅夜宵。
分析：本句缺少谓语，应是“吃夜宵”。
例2：春天到了，林荫大道上的花草树木。
分析：这句话缺少谓语，提出了话题，却没有回答“林荫大道上的花草树木”在春天“怎样”了，修改的时候要加上谓语，可以补充为：春天到了，林荫大道上的花草树木生机勃勃。
3．缺宾语例：少先队员们积极响应学习雷锋。
分析：这句话主语是“少先队员们”，谓语是“响应”。
这句话缺少与谓语“响应”搭配的宾语，也属成分残缺的病句。
应该改成：少先队员们积极响应学习雷锋的号召。
（二）语序不当：在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。
例1：语文对我很感兴趣。
分析：“语文”和“我”的位置颠倒了。
应改为：我对语文很感兴趣。
例2：历史博物馆展出了两千多年前的新出土的一大批文物。
分析：新出土的和两千多年前的调换，改为：历史博物馆展出了两千多年前的新出土的一大批文物。
例3：我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。
分析：这句话中有很明显的标志——“并”字，先发现，才能去克服。
应改为：我们要善于发现并认真克服学习上的毛病。
（三）搭配不当句子中的词语要互相搭配正确，主、谓之间，谓、宾之间，主、宾之间，主要成分和附加成分之间，都要搭配正确。
如果句子中的词语不互相搭配，就犯了搭配不当的毛病。
1．主谓搭配不当例1：清晨，参加象征性长跑的同学们在公路上飞快地驰骋着。
分析：主语“同学们”和谓语“驰骋”不搭配。
小学语文三升四暑假衔接精讲第04讲：病句的辨析与修改(部编版,有答案)
病句的辨析与修改本讲学习目标：1、通过学习，了解常考病句类型；2、生疏病句修改原则，把握修改病句方法。
(一)什么是病句？病句是有毛病的句子。
凡是违反现代汉语表达规律或客观事理的句子都是病句，前者叫语法错误，后者叫规律错误。
语法错误消灭次数较为多。
1 常见病句类型：(1)用词不当。
由于对同义词理解不清，就简洁在同义范围大小，褒贬等方面用得不当，特殊是近义词，关联词用错，造成病句。
例句：他做事很冷静、武断。
“武断”原指以权势断定是非曲直，后指没有依据、只凭自己的想象作推断。
用在此处不符合语境，可改为“坚决”意思是决断，不迟疑。
(2)搭配不当。
指句子词语搭配错误。
例句：我的家乡是上海人。
“家乡”不是一个人，可以改为：我是上海人/我的家乡是上海(3)成分残缺，成分残缺主要是指缺主语、缺谓语、缺宾语。
例句：为了班集体，做了很多好事。
这句话缺少主语。
谁做了很多事？可改为：为了班集体，他做了很多好事。
(4)重复啰嗦指句子中重复使用了意思相同的词语，使句子意思表达格外啰嗦。
例如：那些多余的废话，要毫不留情地删去。
这句“多余”和“废话”重复，可删去“多余的”，也可删去“废”字。
(5)前后冲突。
句子中消灭了自相冲突的现象，意思不明确。
例如：我估量他这道题肯定做错了。
“估量”和“肯定”冲突了，到底是做错了还是没做错，可删去“肯定”(6)表意不明。
“表意不明”就是一句话表达出来，但不能让人读明白其中讲了什么；一句话有两种理解。
例如：在会上发言的，有三个学校的代表。
这个句子有歧义，表达不明确。
是“三个学校”的代表，还是三个“学校的代表”(除学校外，还有其他部门、单位的代表)？假如是前者，可说“三所……”；假如是后者，可说“三位……”。
(7)不合情理。
就是不符合大家本认为那样的，众人所认同的处事法则，与他人的认知相反。
例如：春天，湖里的荷花开了。
荷花开放季节为夏季，不在春季。
(8)语序不当。
指词语在句中的排列次序不当。
例如：英语对我很感爱好，我很宠爱它。
【暑假阅读】部编版三升四现代文阅读衔接讲义专题06题目的含义及作用(有答案解析)
【暑假阅读】现代文阅读专题06 题目的含义及作用【方法技巧】小学低年级，对题目的考察，主要以拟定题目居多，此外，还有以此为题目的好处是什么？这样的标题有什么作用？题目的作用主要有以下几点：1．交代文章主要内容；揭示（暗示）文章主旨。
2．交代故事发生的环境。
3．确定文章描写对象，确定文章的感情基调。
4．交代故事发生的环境。
5．富有哲理，引人思考。
【典型例题】例：阅读短文，回答问题。
_____________在生活中，只要一提到蜜蜂，有的小朋友马上就想到蜜蜂会蜇人。
其实，蜜蜂一般不轻易蜇人，蜇人是它进行的自卫，是它维护生命做出的一种本能反应。
当蜜蜂遇到侵害时，它就会把尾部的毒针刺入对方的身上，并放出毒液。
蜜蜂尾端的毒针是自卫的武器，它连着身体里的毒腺，蜜蜂在使用它的毒针之后身体会被撕毁而死去。
其实，蜜蜂是一种可爱的小精灵，以它的勤劳赢得人们的喜爱。
蜜蜂有自己的生活方式，分工明确而精细。
工蜂负责采蜜，每天忙碌地出去寻找蜜源，采到蜜后送回来，再出去。
它的身体带有电荷，能形成一个生物磁场，根据磁场判断出去和回来的方向。
工蜂还能根据太阳判断方向，所以不论它们飞多远，都能找到家。
蜜蜂在采蜜时，眼睛起了关键作用。
蜜蜂生长着许多复眼，大约有500万只。
虽然蜜蜂有许多复眼，但是由于它的身体较小，眼睛就显得更微小了。
看来蜜蜂虽然体型微小，但它们对人类的影响和贡献却一点也不小，所以我们要保护它们。
【问题】给短文拟一个题目，写在前面的横线上。
【答案】可爱的小蜜蜂【解析】考查拟定标题。
阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。
【点评】此题主要考查提炼文章标题的能力。
【专项练习】一、阅读短文，回答问题。
犟龟(节选)⼀个美丽的早晨,⼀乌龟坐在洞前吃着树叶。
它的头顶上,⼀对鸽⼀正在谈话：狮王⼀⼀⼀世要举⼀婚礼了，邀请所有动物前去参加，因为狮⼀洞路途遥远,⼀庆典不久就要开始，所以必须马上动⼀。
两只鸽⼀说完就飞⼀了。
【暑期衔接】 三升四语文衔接教材 专题五句式变换 同步练习(含答案)人教统编版
暑期衔接・三升四语文衔接教材专题五：句式变换三年级常考题型L “把”字句与“被”字句转换2.扩句与缩句。
3.陈述句与反问句。
真题回顾：一、我把蜜蜂放在纸袋里。
（改为“被”字句）二、秋天带着金黄色的光辉神奇地来到了。
（缩句）三、这样走难道能到楚国吗？（改为陈述句）四年级常考题型1.“把”字句与“被”字句转换2.扩句与缩句。
3.陈述句与反问句。
4.直述句改为转述句。
真题回顾：一、松脂球把两只小虫重重包裹在里面。
（改为"被"字句）二、我们学校的师生积极参加植树造林活动。
（缩句）三、虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？（改为陈述句）四、我跑到屋里拿了一个谷穗，远远地抛给祖父，说：“这不是一样的吗？”（改写成转述句）巩固强化：一、改成“被”字句：1.船里装载的新米把船身压得很低。
2.我把这幅画挂在书桌前，多年来不曾换样。
3.这就是人们为什么把及时的大雪称为“瑞雪”的道理吧。
4.詹天佑克服了一个又一个困难，提前完成了修筑京张铁路的任务。
二、改成“把”字句：L妈妈，晚饭我已经烧好了。
2.山川、田野、村庄被白茫茫的大雪笼罩着。
3.小草被人们叫做大力士，那是因为它有一种看不见的生命力。
三、改成反问句1.你用脏手随便抓东西吃，肚子里准会长蛔虫。
2.巍巍高山是英雄坚强不屈的精神的象征。
3.如果下面没有泉水，这么旱的天气，泥土不会这样湿。
4.为了实现四个现代化，我们应该努力学习。
四、改成陈述句1.那大臣想：难道我还不称职吗？难道我是愚蠢的吗?2.少先队员怎么能向困难低头呢?3.不耕耘怎么会有收获？不学习怎么会有知识?4.母亲对我的嘱咐，不正是祖国母亲对我的期望吗?五、把直接引述改为间接引述。
1.爸爸说：“小甜病了，我会不知道吗？”2.王老师对同学们说：“如果明天下雨，我们就不去秋游了。
”3.那位年轻的母亲说：“你这么大年纪了，我站一会儿就行了 J4.王军不好意思地说：“那次是我不好，不该弄坏你的钢笔。
部编版三升四语文易错知识点衔接 辨析并修改病句(有答案解析)
部编版三升四语文易错知识点衔接辨析并修改病句【典型例题】例：下列四句话中不是病句的一项是（）A. 故乡的春天是异常美丽的地方。
B. 我的语文水平一点一点地积累起来了。
C. 国庆节那天，我们学校上空飘着五颜六色的红气球。
D. 这个话题，引起了同学的兴趣。
【答案】D【解析】A.故乡的春天是异常美丽的。
B. 我的语文水平一点一点地提高起来了。
C. 国庆节那天，我们学校上空飘着五颜六色的气球。
【专项练习】一、修改病句。
1.这是一个快乐、愉快、欢乐的班会。
2.老师忽然渐渐放慢了进度。
3.经过这次外出调查，对大家的启发很大。
4.为了避免今后不再发生类似的事故，我们必须尽快健全安全制度。
5.他那亲切的话语、慈祥的面容，时时浮现在我的眼前。
6.增加质量是语文教学改革的当务之急。
7.这场球赛的输赢，不仅关系到球队的名声，而是关系到学校的荣誉。
8.看了这次展览，使我有很多感想。
9.只有社会主义，就能救中国。
10.事情发生后，班主任就同班委研究，决定对这个问题进行一次教育。
二、段落修改。
爷爷家的东南边有一块长方形的小园，里面种着各种蔬菜、花草和树木。
夏天的小园是一年中最美的季节。
你看，一行行向日葵在茁状地成长，露出一张张笑脸迎着朝阳；一排排玉米在威武地挺立，结出一个个玉米棒子像是在比赛——辛勤劳动的小密蜂、翩翩起舞的蝴蝶，给小园又减少了几分生气。
就连小花猫还是把这里当成新开辟的游戏场所。
望着小园，不禁感叹道：“这里真是一个可爱的地方呀？”（标点符号2处，语病2处，词2处，字2处）三、修改病句。
1.不管天气十分炎热，大家还是坚持锻炼身体。
2.我已经把连长交给我的任务顺利实行了。
3.经过教育，让受害者擦亮了眼睛，增高了认识。
4.同学们一定要遵守交通规则，防止不要发生事故。
5.上课时，小华的眼睛不转眼地注视着老师。
6.我买了钢笔、尺子、橡皮和文具就急忙赶回家去。
7.虽然你学习再好，但是没有骄傲的理由。
8.玛莎穿着一件蓝色的风衣和一顶黄色的帽子。
部编版三升四语文易错知识点衔接 句式变换(有答案)
部编版三升四语文易错知识点衔接句式变换【典型例题】例：按要求写句子。
①叶圣陶先生被这一池的荷花陶醉了。
（改成“把”字句）②圆圆的荷叶挨挨挤挤的。
（改成比喻句）③我不会忘记自己是在看荷花。
（改成反问句）【答案】①这一池的荷花把叶圣陶先生陶醉了。
②圆圆的荷叶挨挨挤挤的，像一个个绿色的大圆盘。
③我怎么会忘记自己是在看荷花呢？【解析】①“被”字句改“把”字句原则是把“被字句”前后主语调换即成为“把字句”。
把“洋人”和“这个妇女的亲人”互换，把“被”改成“把”即可。
②比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。
本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
③陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。
故答案为：①这一池的荷花把叶圣陶先生陶醉了。
②圆圆的荷叶挨挨挤挤的，像一个个绿色的大圆盘。
③我怎么会忘记自己是在看荷花呢？【点评】①掌握被字句改把字句的方法，平时注意多练。
②考查学生对比喻修辞手法的掌握。
要注意本体和喻体特点的一致性。
要求学生能判断，会应用。
③掌握陈述句转换为反问句的方法，平时多练，做这道题不难。
【专项练习】一、扩句、缩句的练习。
(一) 缩句1.气魄雄伟的万里长城是世界历史上一个伟大的奇迹。
2.戴着红领巾小姑娘一片一片地拾起地上的碎纸。
3.气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。
4.呻吟声、叫喊声、断断续续的ロ令声充满了茂密的树林。
5. 春雨在树林里尽情演奏着动听的音乐。
6. 树叶上的水珠被风吹得通通跌下来了。
7. 我顺着这锯末的痕迹朝上风口走去。
8.我用望远镜耐心地观察山雀。
9. 自由的山雀才发出一种特殊的尖叫声。
10.这两只山雀落在最高的一根树枝上。
（二）扩句例：明月悬挂天空。
一轮明月悬挂在高高的天空。
【暑期衔接】 三升四语文衔接教材 专题六·修改病句 同步练习(含答案)人教统编版
暑期衔接·三升四语文衔接教材专题六：修改病句三年级常考题型1.修改下列病句或用修改符号修改病句。
2.选择题。
真题回顾：一、我们要认真解决并善于发现学习上的问题。
(用修改符号修改病句)二、下面的句子，不是病句的一组是（）。
A.造纸术是我国的四大发明。
B.我推测猜想蜜蜂不会飞回来了。
C.傍晚的时候，妈妈一个大包过来了。
D.世界上存在的奇妙的事物是无穷的。
四年级常考题型1.选择题。
2.修改病句或用修改符号修改病句。
3.找出病句的病因，并在横线上修改过来。
真题回顾：一、下列句子中有语病的一项是( )A.那歌声真好听,赛过催眠曲,让那些辛苦一天的人们,甜甜蜜蜜地进入梦乡。
B.太阳暖暖地照着,海在很远的地方翻腾怒吼,绿叶在树上飒飒地响。
C.这时候发亮的不仅是太阳、云和海水,我连自己也成了光亮的了D.晋察冀边区的北部有一条还乡河,河里长着很多芦苇。
二、猫的性格实在的确有些古怪。
（修改病句）__________________________________________________________三、对号入座。
（指出病因）A、重复啰嗦B、词序颠倒C、前后矛盾（1）主席台上插着鲜红的彩旗。
（）（2）我把作文中不正确的错别字改正了过来。
（）（3）我们不能忘记英法联军烧毁并洗劫圆明园的历史。
（）巩固强化：一、句子小医生。
下列四句话中不是病句的一项是（）A. 他喜欢踢足球和乒乓球。
B. 我们要虚心帮助同学。
C. 这门功课对我很感兴趣。
D. 人民的生活水平比过去提高了。
二、下列句子中有语病的一项是( )A.人们立即动手，翻来覆去,把土都掘遍了,但是，连铁罐的影子也没见到。
B.这梦幻般的肥皂泡，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由,那么透明，那么美丽。
C.开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色,太阳就像一个大火球一样升起来了。
D.老虎驮着贼，贼骑着老虎，跑哇，跑哇，累得老虎筋都快断了，颠得贼骨头架。
【期末专项】人教部编版小学四年级语文下册专题06：修改病句(附答案)
四年级语文下册专题：06修改病句（附答案）部编版修改病句12句口诀口诀一：没有人称怎么办，加上小明就好办！口诀二：词语重复有语病，去掉一个才高兴。
（常考的重复有即将和终于、忍不住和不禁、几乎和全部、很和十分、经常和有时、断定和大概）口诀三：水平提高是搭档，价格提高和降低。
财产要保护，内容要丰富，质量只能提高或降低。
习惯要养成，树木要发芽，耐心对教导、发扬对传统，端正对态度。
口诀四：和的后面要加词，并的前后要调换。
口诀五：看到“使”字要去掉。
口诀六：居然变身变果然，勾结改过变团结。
夸耀不对是夸奖，猛烈不对是激烈、集中改过变聚集、张牙舞爪太可怕，手舞足蹈美美哒。
口诀七：两个他（她）不认识，告诉一个他名字。
口诀八：老师获得了称号，我把称号来摘掉。
口诀九：回忆不能对往事。
口诀十：先地点再季节。
口诀十一：估计（大概）是天使，一定（断定）是魔鬼，去掉魔鬼世界和平。
口诀十二：断定是天使，大概是魔鬼，去掉魔鬼世界和平。
修改符号：一、我能找出下面病句的病因并修改。
(病因填序号)A．语序不当 B．搭配不当 C．成分残缺 D．句式杂糅E．指代不清 F．不合逻辑 G．重复啰唆 H．用词不当1．随地吐痰的人是一种不文明的习惯。
( )____________________________________________________2．桃树上结满了许许多多又红又大的桃子。
( )____________________________________________________3．他虽然学习很好，但是经常帮助有困难的同学。
( )____________________________________________________4．我们阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。
( )____________________________________________________5．读了这则寓言，明白了一个深刻的道理。
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修改病句是在不改变原句所表达的意思的前提下，修改有明显语病的词句，使语句通顺、正确，更加完善。
在小学语文中，这也是学习的重点。
在小学三年级，要学习的修改病句是小学经常会遇到的一项语文基本功考察题目。
除了复习、巩固、学习的修改病句的基本方法外，又重点学习了对调符号和移动符号的运用，学会用修改符号修改自己的习作，使病句修改表达更清楚，培养正确运用句子的良好习惯。
三年级修改病句需要掌握的知识点是：1.什么是修改病句？在不改变原来句意的前提下，对句中有明显错误的词句进行修改，使语句正确、通顺。
2.修改病句的方法（1）读懂原句意思，找准病因，辨清病句的类别。
（2）运用修改符号，在病句上进行修改。
（3）将修改后的句子进行复查、校对，看句子是否通顺，有无新语病产生。
如果发现问题，再重新修改。
3.常用的修改符号4.病句的类型。
（1）用词不当。
①感情色彩不当。
如：他那认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤。
（“效尤”的意思是“学坏的样子”，是贬义，用在这里不合适，应改为“学习”。
）【暑假衔接课】专题06 病句辨析②关联词用错。
如：只有坚持核查，就能和平解决伊拉克问题。
（“只有”和“才”连用。
）（2）搭配不当。
①主谓搭配不当。
如：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
（“品质”不能“浮现”）②动宾搭配不当。
如：上海科技开发中心聚集了一批热心与科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍。
（“聚集”的应该是“专业化人才”。
）③主宾搭配不当。
如：这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。
④修辞语与中心词搭配不当。
如：他在培育良种方面花了很大的心血。
（“很大”与“心血”搭配不当，改为“很多”）（3）成分残缺①缺主语。
如：通过学习雷锋的感人事迹，使我明白了许多做人的道理。
（“使”字，使“我”丧失了主语的作用，所以，应删去“使”）②成分残缺或赘余。
如：看到他的照片，我便想起了当年我们一起玩耍、同桌共读。
（缺少宾语中心词。
应加上“的情景”）（4）语序不当①逻辑语序不当。
如：学校通过并研究了新的规章制度。
（“通过”与“研究”顺序颠倒。
应是先“研究”后“通过”）②关联词语序不当。
如：不但我信任他，而且信任他的朋友。
（分句的主语是“我”，“不但”应在主语“我”后边。
）（5）前后矛盾①前后不统一。
如：能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。
（“能”与“否”表达完全不同的两种情况，所以，应删去“能否”）②否定多余。
如：个别医生不讲医德，索要红包，医院领导对此并非不无责任。
（“不无责任”即有责任，加上“并非”，意思相悖，应去掉“并非”或去掉“不”）③范围不清。
如：人们一走进教学楼就会看到，所有关于澳门历史的图片和宣传画被挂在走廊的墙壁上。
（“图片”包括“宣传画”，不宜并列，应说成“宣传画及其它图片”。
）（6）重复啰嗦如：中小学生课业负担过重是困扰我国基础教育的顽症疾病。
（“顽症”和“疾病”重复）（7）表意不明（歧义）如：牧童牵着牛在吃草。
（到底是“牧童吃草”还是“牛吃草”？）5.修改病句的步骤。
（1）认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致。
（2）修改尽量少，保留好原意。
改正病句时，应尽量分析并把握它所要表达的原意;在尽量保持原意的前提下，将错误的地方加以适当的修改、调整。
（3）运用多种方法进行修改。
运用“增、删、调、换”的方法，进行修改。
改正错别字和使用不当的标点符号，把用词不准确的地方改准确，把不通顺的句子改通顺，增删词句，使语言更规范，意思表达更清楚、完整。
6.修改病句的考点。
从近年来小考题的命题来看，“修改病句”的检测，主要以改正错别字和使用不当的标点符号，把用词不准确的地方改准确，把不通顺的句子改通顺等。
四年级对修改病的掌握要求进一步提高，在复习、学习修改病句的基本方法的基础上，又重点学习段落的修改和考察综合运用能力的句段的修改，复习做题时，要认真对待，培养正确运用句子的良好习惯。
四年级修改病句需要储备的知识有：1.掌握句子常见的病因：①用词不当②搭配不当③成分残缺④重复啰嗦⑤自相矛盾⑥指代不明2.会用常用的修改符号。
3.把握修改方法。
（1）检查病句，判明原因。
先阅读原句，看看毛病出在哪儿。
语法、修辞、逻辑方面的毛病，有不同的修改要求。
找出病因是修改病句的前提。
（2）主后次，对症下药。
如果是语法错误造成的病句，修改时，首先要找出句子的主干(主、谓、宾)，看看是否残缺，搭配是否得当，结构是否混乱，并将发现的错误加以改正：然后再检查附加成分(定、状、补)，把误用的词语、颠倒的语序或同中心语搭配不当的附加成份一一加以改正。
（3）修改病句应在不改变句子原意的基础上，采用：增(增加字词)，删(删去多余字词短语)，调(调整字词的顺序)，换(更换其它字词)。
不能另造新句。
4.掌握修改原则：病因要查清，修改尽量少，愿意要保留。
四年级对修改病句的掌握运、用比三年级难度更大一些。
根据具体的语言环境在掌握基本的修改病句的方法的基础上，重点学习前后矛盾，结构混乱等修改病句的方法以及修改语段的综合能力的运用，减少在平时说话、写作中的一些语法上面的错误，养成认真、细心的好习惯。
四年级上册修改病句的学习需要掌握的知识要点整理如下图：一、常考题型三年级四年级1.修改病句。
2.选择正确的答案。
3.判断句子的对错。
4.修改语段。
1.修改病句。
2.选择正确的答案。
3.综合判断句子的对错。
4.复杂的语段修改。
5.应用文的修改。
二、真题演练1.（2023 山东济南市槐荫区三年级期末）修改病句。
（1）发现了不好的缺点，要及时改进。
（2）今年的杏儿丰收在望，长势喜人。
（3）又大又圆的大苹果堆出了箩筐。
（4）接到“三好学生”奖状，高兴极了。
（5）小红穿好大衣和头巾，拿着信跑出去了。
（6）我们学校的诗歌朗诵比赛。
（7）爸爸再三地重复叮嘱我不要忘记去奶奶家。
（8）商场里有各种各样种类繁多的玩具。
（9）湖的四周缠绕着绿树红墙。
（10）我要连续努力，争取更大进步。
2.（2023 徐州市云龙区三年级期末）选择正确的答案。
（1）下列句子没有语病的一项是( )。
A.我把教室打扫得整整齐齐。
B.我们要做到节约用水的好习惯。
C.班长接受了虚心地同学们的建议。
D.联欢会上，大家表演了一个个精彩的节目。
（2）下列句子有语病的一项是( )。
A.小兴安岭有各种名贵的药材。
B.道路两旁种着梧桐树一排排,有的叶子已经黄了。
C.他气呼呼地一把夺过我的书,把它放进了书房。
D.秋天到了, 水井边的柚子树上结满了柚子。
（3）下列句子没有语病的一项是( )。
A.印刷术是中国古代的四大发明之一。
B.我怀着愉快而高兴地心情，接受了任务。
C.阅读课外书籍可以使我们增长知识和写作水平。
D.操场上飘着五颜六色的红旗。
3.（2023湖南省湘潭市三年级期末）修改下面的日记。
2月19日星期五天气睛妈妈的厨艺相当了得。
她做的红浇肉简直是一绝，老远都能闻到听到香味。
是天底下厨艺最高的人。
4.（2023 江苏东台三年级期末）给语段治病我行。
（用正确修改符号修改病句）（1）她穿着一条格子长裙,一顶时尚的帽子,微笑着递给我铅笔、橡皮、杯子等文具。
我向她道谢后开心地回家了。
（2）过年那天,我穿上漂亮的衣服一件,到奶奶家拜年。
我给奶奶唱了一首轻巧的歌,奶奶笑得合不拢嘴。
（3）跑到村边小溪里我和邻居阿成哥,轻轻掀开小石块,在竹荫下静水处,或者把手伸到大石块下,。
捉了小虾一些，带回家养在缸里。
5.（2023 徐州市云龙区三年级期末）选择正确的答案。
（1）下列句子中,有语病的一项是( )。
A.丽丽改进了学习方法。
B.这里的风景真动听。
C.我对科学很有兴趣。
D.学校组织了歌唱比赛.（2）下列句子中,有语病的一项是( )。
A.美好的暑假就要到来了!B. 明明从小养成了勤洗手的好习惯。
C. 妈妈计划预计明天带小红去看电影。
D.亮亮的字写得很好。
（3）下列句子中,没有语病的一项是( )。
A.朝着远处的房屋跑去。
B.乐于助人是一种。
C.朋友之间应该互相帮助。
D. 金灿灿的太阳光从地平线上升起。
（4）下列句子中,没有语病的一项是( )。
A.昨天傍晚下了一夜大雨。
B.爸爸很生气,批评了我一顿。
C.小明和小刚是好朋友,他经常找他一起玩。
D.同学们全神贯注、聚精会神地听老师讲课。
6.（2023 山东济南市槐荫区三年级期末）修改语段（一处标点,两个别字,四处语病）。
（1）下午，妈妈走近了超市。
她购买了很多食物，有面包、方便面、毛巾、饼干等。
回到家，她立刻赶紧做菜。
等我放学回家，饭菜以经端上了桌子。
（2）妈妈带着我去公园玩和弟弟。
一到公园,活泼的弟弟就游乐区。
我最喜欢爱好玩沙子，就拿着工具筑沙堡。
妈妈和我们不一样,她坐在摇椅上摇着,带着耳机轻轻地听着音乐。
7.（2023 辽宁大连中山区三年级期末）选择正确的答案。
（1）下列句子中,修改有误的一项是（）。
（2）下列句子中,修改有误的一项是（）。
（3）下列句子中,修改有误的一项是（）。
8.（2023 黑龙江省哈尔滨市铁岭三年级期末）修改下面的通知。
9.（2023 四川省眉山市东坡区三年级期末）修改病句。
（1）昨天下午下了一天的雨。
（2）他偶尔每天到公园散步。
（3）五颜六色的红旗在空中飘扬。
（4）妈妈买的水果都吃完了，只剩下两个苹果。
（5）红红迟到的原因,是因为她起床晚了。
（6）经过老师的劝导下,小明和小刚和好了。
（7）《清明上河图》的作者是张择端画的。
（8）她努力学习,目的是为了考个好成绩。
一、基础训练。
1.修改病句。
(1)在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。
(2)虽然外面正在下雨，所以我不能出去玩。
(3)我们的努力终于有了后果。
(4)长白山的冬天是一个美丽的地方。
(5)我们有一双聪明的手，什么造不出来。
(6)班会上，大家讨论并提出了许多问题。
(7)缸里的小虾十分非常有趣。
2.修改下面的语段。
(1)下午，妈妈走近了超市。
她购买了很多食物，有面包、方便面、毛巾、饼干等。
回到家，她立刻赶紧做菜。
等我放学回家，饭菜以经端上了桌子。
(2)妈妈带着我去公园玩和弟弟。
一到公园，活泼的弟弟就游乐区。
我最喜欢爱好玩沙子，就拿着工具筑沙堡。
妈妈和我们不一样，她坐在摇椅上摇着，带着耳机轻轻地听着音乐。
3.选择正确的答案。
(1)下列句子中，有语病的一项是( )。
A.丽丽改进了学习方法。
B.这里的风景真动听。
C.我对科学很有兴趣。
D.学校组织了歌唱比赛。
(2)下列句子中，有语病的一项是( )。
A.美好的暑假就要到来了！B.明明从小养成了勤洗手的好习惯。
C.妈妈计划预计明天带小红去看电影。
D.亮亮的字写得很好。
(3)下列句子中，没有语病的一项是( )。
A.朝着远处的房屋跑去。
B.乐于助人是一种。
C.朋友之间应该互相帮助。
D.金灿灿的太阳光从地平线上升起。