高水平专业群的建设方案范文推荐
江苏省高水平专业群建设方案
江苏省高水平专业群建设方案(一）对接产业，彰显特色结合学校自身办学优势与特色，主动对接国家和区域主导产业、支柱产业和战略性新兴产业，适应产业转型升级需求，找准专业结构与产业结构的映射关系，科学确定专业群组群逻辑。
组建专业群要坚持服务面向与办学优势并重、职业岗位群与技术领域兼顾，准确定位人才培养目标。
同一专业群内教学资源共享度和就业相关度高，不同专业群之间优势互补、特色鲜明。
（二）统筹设计，资源共享强化顶层设计，整合现有专业，形成集群式专业结构。
加强高水平骨干专业建设，提高其在专业群中的示范带动能力。
打破原有专业之间、院系之间、部门之间的壁垒，动态调整专业设置，整合、优化现有教学设施及实训基地，厘清各专业群之间、专业群内各专业之间关系，放大集群优势。
专业群名称以群内最能体现专业群特色的专业名称命名，专业群中的各专业须为《普通高等学校高等职业教育（专科）专业目录（2015年）》中已公布的专业或2015年后经教育部备案的增补专业，组群专业数一般控制在3~5个（不得将专业方向作为组群专业）。
（三）名师引领，团队支撑整合校内外师资力量，为专业群配备高水平带头人和教科研创新团队。
带头人原则上应为校级及以上教学名师、高层次人才、产业教授等，鼓励为专业群配备校企双带头人。
根据专业群发展需要，组建结构化“双师型”教师教学创新团队，制订团队发展规划，全面提高教师实践教学能力、应用技术研发水平，建立健全企业工程技术人员、高技能人才和高职院校教师双向流动机制。
（四）完善机制，持续发展完善专业群结构优化机制，实行群内专业升级改造与退出机制。
在省职业教育行业指导委员会的分类指导下，根据专业结构与产业结构吻合度预警报告，对人才需求情况进行统计、监测和分析，实行就业情况、招生计划与专业群发展“三挂钩”，健全就业、招生和人才培养联动机制。
定期开展社会需求调研，发布调研结果，为群内各专业调整课程设置、更新教学内容提供参考依据，形成课程设置与教学内容的动态调整机制。
艺术高水平专业群建设方案
艺术高水平专业群建设方案背景艺术高水平专业群是指由一批高水平艺术院校或院系组成的教育联盟。
目的是为了促进艺术教育的发展，提高艺术专业的教学水平和研究成果，培养更多具有艺术才华和创造力的人才。
目标本方案的目标是建设一个高水平的艺术专业群，通过资源整合和协同合作，提升艺术专业的教学和研究水平，推动艺术教育的创新和发展。
方案1. 资源整合与共享通过建设艺术高水平专业群，各成员院校可以共享资源，包括教师、设施、图书馆、实验室和艺术品收藏等。
通过资源整合和共享，可以充分利用各方的优势和特色，提供更多的研究和研究机会，提升教学和研究效果。
2. 联合研究与创新艺术高水平专业群可以联合开展研究项目和创新实践，共同解决艺术领域的难题和挑战。
通过合作研究和创新，可以提高艺术教育的质量和影响力，培养更多具有创造力和实践能力的优秀人才。
3. 学生交流与互动通过建立艺术高水平专业群，可以促进成员院校之间的学生交流与互动。
可以组织艺术展览、比赛、研讨会等活动，让学生们有更多的机会交流和展示自己的才艺。
通过学生交流与互动，可以促进学生之间的合作与竞争，激发研究和创作的潜力。
4. 国际合作与交流艺术高水平专业群还可以积极开展国际合作与交流。
可以与国外的艺术院校或研究机构建立合作关系，开展学术交流、师资互访和学生留学等活动。
通过国际合作与交流，可以扩大影响力，提高国际竞争力，推动艺术教育的国际化发展。
实施计划1. 成立艺术高水平专业群管理机构，负责组织和协调各项活动。
2. 确定成员院校，制定资源整合和共享的具体措施。
3. 开展联合研究项目和创新实践，提高教学和研究水平。
4. 组织学生交流与互动的活动，提升学生的艺术能力和创造力。
5. 寻求国际合作与交流的机会，拓展国际视野和合作平台。
结论通过艺术高水平专业群的建设，可以促进艺术教育的发展，提高教学和研究水平，培养更多具有艺术才华和创造力的人才。
希望各成员院校能积极参与，共同推动艺术专业的发展和创新。
高水平高职院校和专业群计划建设方案
高水平高职院校和专业群计划建设方案在咱们的教育大环境中，高水平高职院校和专业群建设这个话题，真是越来越受到大家的关注。
得先说说什么叫高职院校。
简单来说，就是那些提供职业技能培训的学校，培养出来的学生可不是光会背书，而是能在职场上立马发挥作用的“干将”。
如今，社会对技能型人才的需求可是日益增加，大家都希望找到合适的工作，既能挣钱又能实现自我价值，真是一举两得。
想象一下，如果高职院校能像一家受欢迎的餐厅，招牌菜做得特别好，那就绝对能吸引不少食客。
咱们的专业群就是这些招牌菜，得精心调配，才能做出让人垂涎欲滴的味道。
每个专业就像是一道道菜肴，各有千秋，互相搭配又能各自独立。
比如，信息技术专业像是一道色香味俱全的牛排，时刻吸引着年轻人的目光；而护理专业则像是细腻的法式甜点，温暖人心。
大家都知道，食材新鲜、制作精细才能赢得食客的青睐，这对我们专业群的建设也是一样的道理。
说到建设方案，那可真是个“大工程”。
得确保课程设置合理，像做菜一样，不能只放盐，得有酱油、葱姜蒜，才好吃。
课程内容要与市场接轨，教授的技能得跟上时代的潮流。
咱们的学生如果掌握了一手好技能，将来出入职场时，简直就像大厨拿着自己的刀，随心所欲，刀刀见血。
老师的素质也得跟上。
想象一下，学生们跟着一位经验丰富的老师学习，就像是小鸟跟着妈妈飞翔，轻松自在，根本不怕掉下去。
实践环节可得加强。
光靠书本学习可不行，得让学生们动手。
这里有个故事，曾经有个学徒跟着大厨学习，天天看着、听着，结果到了自己上手时，发现根本不会做。
想要掌握一门技术，得亲身实践，才能游刃有余。
设立实训基地，让学生们在真实的环境中锻炼，那就是给他们一个“大厨房”，在里面尽情发挥，烧出一手好菜。
当然了，宣传也很重要。
得让社会各界知道咱们的高职院校有多牛。
可以举办一些开放日活动，邀请企业代表和社会人士来校参观。
让他们亲眼看到学生们的风采，体验到课程的魅力，吸引更多的学生报考。
这样一来，咱们的高职院校就能像一个知名品牌，吸引更多“顾客”。
建筑工程技术高水平专业群建设方案
建筑工程技术高水平专业群建设方案一、背景介绍随着社会经济的快速发展，建筑工程技术的需求越来越大。
为了提高学生的综合素质和适应社会需求，建筑工程技术高水平专业群的建设迫在眉睫。
本文将提出一份建筑工程技术高水平专业群的建设方案，以期为相关学院提供参考。
二、目标定位建筑工程技术高水平专业群的建设目标是培养具备较高工程实践能力和创新能力的优秀建筑工程技术人才。
通过系统学习建筑工程技术的基础理论和实践技能，培养学生具备独立分析和解决建筑工程问题的能力，以及在工程项目中能够熟练运用现代技术手段的能力。
三、课程设置1. 建筑工程基础课程：包括建筑材料、结构力学、土木工程等基础课程，为学生打下坚实的理论基础；2. 工程实践课程：通过工程实践项目，培养学生的实际操作能力和团队合作精神；3. 建筑工程技术课程：涵盖建筑设计、施工管理、工程检测等专业课程，以提高学生的专业知识和技能；4. 创新创业课程：培养学生的创新思维和创业意识，将理论知识应用于实际工程项目中。
四、教学方法1. 理论与实践相结合：将课堂理论与实际工程实践相结合，引导学生将所学知识应用于实际工程问题的解决中；2. 项目驱动教学：通过工程项目的设计、施工和管理等环节，培养学生的实际操作能力和创新能力；3. 小组合作学习：鼓励学生进行小组合作学习，提高学生的团队合作和沟通能力；4. 多媒体辅助教学：利用多媒体技术辅助教学，提高教学效果和学生的学习兴趣。
五、师资队伍建设1. 提升教师素质：加强教师的学科知识和教学方法培训，提高教师的教学水平和实践能力；2. 强化实践经验：鼓励教师参与实际工程项目，提高教师的实践经验和工程实践能力；3. 建立学术交流平台：组织教师参加学术会议和交流活动，提高教师的学术水平和科研能力；4. 聘请行业专家：邀请建筑工程领域的行业专家担任兼职教师，为学生提供实践经验和行业前沿知识。
六、实践教学基地建设1. 建立实验室：建设包括材料实验室、结构实验室和施工实验室等实验室，提供学生进行实验和实践操作的场地；2. 合作企业实习基地：与建筑工程企业合作，建立实习基地，为学生提供实习机会和实践经验；3. 校外实践基地：与当地政府、建筑工程单位合作，利用校外实践基地进行实践教学，提高学生的实践操作能力。
信息技术高水平专业群建设方案
信息技术高水平专业群建设方案一、建设背景。
咱都知道现在这时代，信息技术就像魔法一样，到处都在施展威力呢！从手机里那些超酷的APP，到让生活变得超级方便的智能设备，信息技术无处不在。
但是呢，咱们的学校或者机构在这方面的教育和专业发展，有时候就像还没完全进化的小怪兽，有点跟不上趟儿了。
所以啊，咱们得搞个信息技术高水平专业群建设，就像打造一个超级英雄战队，在信息技术的大舞台上闪亮登场！二、建设目标。
# （一）总体目标。
咱们的目标就是成为信息技术领域的“武林高手”聚集地。
要培养出一批又一批的信息技术大侠，让他们一出校门或者培训完就能在这个行业里披荆斩棘。
不仅如此，还要让咱们这个专业群在全国，甚至全世界都能喊出响亮的名号，就像那些超级有名的科技公司一样出名。
# （二）具体目标。
1. 人才培养。
咱们得培养出那种能玩转各种信息技术的全能型人才。
比如说，既会编写超级复杂的程序代码，又能设计出超级炫酷的用户界面；既能搞定网络安全，防止那些黑客坏蛋搞破坏，又能搞大数据分析，从海量的数据里挖出宝藏般的信息。
在数量上呢，每年要像下饺子一样，输出一大批合格的信息技术毕业生或者培训学员，而且他们的质量还得杠杠的，一到企业或者社会上就能独当一面。
2. 课程体系建设。
把课程体系弄得像个超级大拼图，每一块课程都严丝合缝地组合在一起。
要既有基础的信息技术知识，就像盖房子的地基一样扎实，又要有前沿的、超酷的技术课程，就像房子的尖顶，代表着最先进的方向。
课程之间的衔接得像接力赛一样顺畅，不能让学生学了后面忘了前面，或者觉得课程之间像一盘散沙。
3. 师资队伍建设。
老师们得像超级明星一样闪亮。
要既有扎实的理论知识，像个老学究一样渊博，又要有丰富的实践经验，就像那些在信息技术战场上摸爬滚打过的老兵。
引进一批外面的大牌专家，就像请武林高手来坐镇一样，同时也要培养咱们自己的本土高手，让师资队伍不断壮大、变强。
4. 实训基地建设。
建一个超级厉害的实训基地，就像一个信息技术的“练武场”。
专业群建设工作计划范文
专业群建设工作计划范文一、背景和意义随着社会的不断发展和进步，专业群已成为推动产业和科技创新的重要力量。
专业群建设是一项系统工程，需要有计划、有步骤地进行。
近年来，我国政府已经开始重视专业群的建设工作，相关政策和措施也越来越完善。
因此，开展专业群建设工作对于推动产业升级、提升企业竞争力具有重要意义。
二、工作目标1. 创建具有国际竞争力的专业群，汇集一批具有竞争力和影响力的企业。
2. 推动创新和技术升级，促进企业之间的合作与共赢。
3. 建立完善的服务平台和管理体系，提高企业的运营效率和管理水平。
三、工作内容和措施1. 专业群建设规划制定专业群建设规划，明确目标和时间表，明确相关政策和扶持措施，搭建政府、企业、研究机构以及行业协会之间的合作平台，加强专业群的组织和协调能力，推动产业链的发展和技术创新。
2. 产业链诊断和分析对专业群内的企业进行产业链诊断和分析，发现企业存在的问题和瓶颈，确定产业链的发展方向和重点领域，为后续工作提供指导。
3. 企业联盟建设建立专业群内的企业联盟，促进企业之间的合作与共赢，共同推动产业的升级和发展。
加强企业之间的信息交流和资源共享，提高企业的竞争力和影响力。
4. 技术创新和研发支持加强对专业群内研发机构和高校的支持，鼓励企业加大技术创新和研发投入，推动创新技术的转化和应用。
建立技术创新基地和研发中心，为企业提供技术支持和服务。
5. 人才引进和培训引进和培养一批高层次的专业人才，提升企业的管理和技术水平。
建立专业群内的人才培训和交流平台，加强人才的流动和交流。
6. 国际合作和交流加强国际合作和交流，吸引国外优质企业和技术引进，提高专业群的国际竞争力和影响力。
组织专业群企业参加国际展会和交流活动，促进国内外企业之间的交流与合作。
四、预期成果1. 初步建成具有一定规模和竞争力的专业群，形成产业集聚效应。
2. 企业间的合作与共赢意识得到提升，推动产业的升级和发展。
3. 促进技术创新和研发投入，推动创新技术的转化和应用。
管理学专业高水平专业群建设项目建设方案
管理学专业高水平专业群建设项目建设方案项目背景随着社会经济的不断发展，管理学专业在现代社会中具有重要的地位和作用。
为了提高管理学专业的水平和竞争力，建设一个高水平的专业群是必要的。
项目目标本项目的目标是建设一个高水平的管理学专业群，以提供优质的教学和研究环境，培养出具有创新精神和实践能力的优秀管理学专业人才。
项目内容1. 优化课程设置：重新评估现有课程体系，结合市场需求和学科发展趋势，优化管理学专业的课程设置，使之更贴合实际需求，提高教学质量。
2. 建设实践平台：建立管理学专业实践基地，为学生提供实和实践机会，培养实践能力和解决问题的能力。
3. 教师培训与引进：通过教师培训、学术交流和人才引进等措施，提高教师的教学水平和科研能力，增加专业群的学术影响力和专业实力。
4. 学术研究支持：加大对管理学专业的科研投入，鼓励教师开展高水平的学术研究，提高专业的学术地位和研究能力。
5. 国际交流与合作：积极与国内外高水平大学和研究机构开展学术交流合作，引进国际先进的管理学教育理念和课程资源。
项目组织与管理本项目设立专门的项目组，由专业负责人担任项目组长，负责项目的整体策划和组织实施。
同时，设立专门的工作小组，分工协作，推进项目各项任务的完成。
项目进度与评估制定详细的项目进度计划，确保项目各项任务按时完成。
定期进行项目评估，对项目的进展情况进行监测和评估，及时发现问题并采取相应的措施加以解决。
预期效果与成果通过本项目的建设，预期达到以下效果和成果：1. 提高管理学专业的教学质量和研究水平。
2. 培养出具有创新精神和实践能力的优秀管理学专业人才。
3. 增加专业群的学术影响力和专业实力。
4. 增强与国内外高水平大学和研究机构的学术交流与合作。
风险与挑战在项目实施过程中，可能会面临以下风险和挑战：1. 资金不足：项目需要大量的资金支持，如果无法获得足够的资金，项目建设将受到限制。
2. 人才引进困难：如果无法引进到具有高水平的管理学专业人才，项目的教学和科研水平将受到影响。
会计学专业高水平专业群建设项目建设方案
会计学专业高水平专业群建设项目建设方案1.项目背景会计学专业是我校的重点学科之一，为了提升专业的水平和实践能力，进一步推动学生的研究和发展，我们计划开展会计学专业高水平专业群建设项目。
2.目标和目的该项目的目标是打造具有国际影响力的会计学专业群，培养出高水平、具有国际竞争力的会计专业人才。
通过提升教学质量和实践能力，培养学生的创新思维和实践能力，促进学科交流与合作，推动会计学专业的发展和学科建设。
3.项目内容- 提升课程设置和教学质量：对现有的会计学专业课程进行优化，完善教学大纲和课程体系，引入国际先进的教学理念和方法，提升课程质量和教学效果。
- 加强实践教学和实验环节：增加实践教学的比重，提供更多的实机会和实验平台，让学生能够实践运用所学知识，培养实际操作能力和解决问题的能力。
- 学术交流与合作：组织学术研讨会、讲座和学术交流活动，邀请国内外知名学者和企业家来校交流讲座，拓宽学生的学术视野和业界认知，提高学科的研究水平。
- 建立产学研合作基地：与相关企业和研究机构建立合作关系，共同开展科研项目和实践活动，促进产学研的深度融合，提升学生的实践能力和就业竞争力。
4.项目实施计划- 第一阶段：项目立项和组织建设，明确项目目标、内容和计划，成立项目组和相关工作小组。
- 第二阶段：课程优化和教学改革，对会计学专业的课程进行调整和改进，引入新的教学方法和理念。
- 第三阶段：实践教学和实验环节的完善，在校外寻找实岗位和实验合作机会，与企业和研究机构建立合作关系。
- 第四阶段：学术交流和合作，组织各类学术活动和交流会议，提高学术研究水平和国际交流能力。
- 第五阶段：项目总结和评估，对项目的实施效果进行评估和总结，提出下一步的发展计划。
5.项目预期效果通过该项目的实施，我们预期能够取得以下效果：- 提高学生的研究质量和专业素养，培养出具有国际竞争力的会计专业人才。
- 提升会计学专业的声誉和影响力，推动学科的发展和学术研究水平。
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高水平专业群的建设方案范文推荐高水平专业群的建设如今正在如火如荼地开展中，对于我国的教育水平提高有极大的意义，接下来让我们来看看高水平专业群的建设方案范文推荐吧。
高水平专业群建设实施方案一随着国家示范校、国家骨干校、提升专业服务产业发展能力项目和创新发展行动计划对重点建设专业政策的实施，高职院校重点建设专业经历了条件改善、机制创新、质量保证、服务能力提升、促进产业结构调整和产业发展的历史阶段，逐渐由规模发展转向高质量内涵式发展，为谋划下一步的高水平专业（群）建设奠定了理论和实践基础。
新时代国家为高职院校专业建设赋予了新的使命，要求建设高水平专业（群）、引领产业发展、服务区域经济发展和国家发展战略。
教育部职成司副司长谢俐在2018年高等职业教育创新发展行动计划工作会中提出了筹划“中国特色高水平高职学校和专业建设计划”（以下简称“特高”计划），强调着力建设一批支撑、推动、引领国家重点产业和区域支柱产业的高水平专业（群），其表征应体现在“当地离不开、业内都认可、国际可交流”。
突出专业集群“特高”计划的高水平专业（群）是以专业集群的形式支撑、推动、引领产业发展。
因此，高职院校一是要结合院校开设专业情况，紧贴区域产业结构调整规划，按照教育教学规律、经济发展规律、产业发展趋势、专业资源条件等要素动态调整专业结构；二是要聚焦院校发展目标，优化院校的内部治理体系，进行资源的优化配置，形成服务产业发展型、优势特色突出型、文化传承型等多类型专业集群，为建设高水平专业（群）奠定基础。
当地离不开“当地”指本地、区域。
高水平专业（群）建设要立足于服务区域经济建设，为区域提供人才支撑。
因此，高水平专业（群）要紧贴区域人才需求，对接区域行业、企业工作岗位和工作标准，将思政育人、创新创业教育融入人才培养全过程准确定位人才培养目标，深化教育教学改革。
“离不开”指不能分开。
当地行业、企业对高职院校的高水平专业（群）是一种需求、一种依赖，这种需求和依赖主要体现在产教融合的深度和服务能力的提升，即联合标杆企业，引企入校、共建技术研发中心、技能大师工作室等协同创新机构，强化科技研发、成果转化，形成资源共建共享型新模式。
业内都认可“业内”指某种行业或业务范围以内。
针对高职院校的业内主要指行业、企业，这就要求高水平专业（群）建设要以集团化办学为平台，紧跟产业发展的最新趋势和技术潮流，快速感知产业发展及其需求的变化。
“都认可”指承认、认同。
高水平建设专业（群）被认可主要体现在3个方面，即专业实训条件、高素质技术技能人才和教师被业内认可。
一是要对标行业、企业生产标准、技术标准、设备标准建设生产性实训基地，其技术、设备要领先行业、企业实际生产；二是高素质技术技能人才培养质量要满足行业、企业需求，能够为行业、企业发展解决实际问题、产生经济、社会效益；三是教师要有较高的教育教学和科研能力，能为行业、产业解决技术难题，由于高水平专业建设是一个资源协同建设、整合和应用的过程，因此，要在专兼职教师之间建立协同合作的紧密型通道，相互交叉任职，形成一支专兼结合一体化管理的教学团队。
国际可交流“国际”指世界各国。
高水平专业（群）不仅要聚焦国内，更要放眼国际，在世界高职教育的舞台上传播中国经验，打造中国范本。
“可交流”指信息互换的过程。
高水平专业（群）的建设要建立国际交流与合作的良好互动平台，常态化运行，吸引留学生来院学习，选派专任教师赴国（境）外指导，开发国（境）外认可的专业教学标准和课程标准，输出中国职教标准，提升在国际舞台上的话语权。
高水平专业群建设实施方案二根据渝教高发（2017）10号文件，重庆交通大学船舶工程专业群获得重庆市本科院校特色学科专业群立项，为充分贯彻落实文件精神，我校船舶工程专业群将以内涵建设为重点，全面推进专业群建设，调整优化专业群结构，改善教学条件，强化专业特色，服务地方船舶产业，提升社会服务能力，现制定专业群建设具体实施方案如下：一．总体目标以国家及重庆船舶工业“创新驱动、军民融合”发展思路及产业结构调整与转型升级为导向，构建与重庆船舶工业全产业链发展需求高度吻合的重庆交通大学船舶工程完整人才培养体系，为重庆乃至全国船舶工业的快速发展提供智力支撑和人才支撑。
围绕体制机制创新、专业结构和方向优化调整、人才培养方案重构、人才培养和教学模式改革、师资队伍建设、教学条件建设、人才培养质量和社会声誉、教育教学研究和科学研究等方面，建设相互支撑、协调发展、特色鲜明的船舶工程学科专业群。
以教育教学综合改革为重点，积极探索和开展科教融合、产教融合，为重庆乃至全国培养工程实践能力突出、创新能力强的高素质船舶工程专业技术人才。
通过该项目的实施，取得了一批显著的教学和科研成果，重庆交通大学船舶工程学科专业水平达到了西部和全国上游一流水平。
在国内具有较高的影响力，已成为西部地区船舶工程教育的高地和全国船舶工程人才培养的重要增长极。
二．建设理念与思路1. 建设理念坚持以船舶工业发展需求为导向，以“服务地方、产学结合、科教融合、改革创新”为办学理念，主动服务国家创新驱动发展战略和重庆战略性新兴产业。
突出工程实践能力和创新素质的人才培养理念。
按照“准确定位、注重内涵、突出优势、强化特色”的原则，重点开展船舶工程学科专业群的条件建设、能力建设、特色建设和教育教学改革创新。
充分发挥学科专业群的综合效应，打造高水平的船舶工程学科专业群，为重庆乃至全国船舶工业的发展提供强大的人才支撑。
2. 建设思路1）经过学科专业方向的优化调整，贯通“整船设计建造、船舶配套、船舶营运管理”全产业链条，实现学科专业群中各专业与船舶产业链各环节的无缝对接。
2）以教育教学改革与制度创新为保障，以实验室建设、课程建设等条件建设为基础，以高水平的师资队伍建设为重点，大力开展船舶工程学科专业群的建设，促进学科专业水平的全面提升。
3)加强产教结合。
在现有办学优势的基础上，通过建设一批大学生实践教学基地、研究生创新实践基地、企业工程师教学指导工作站、校企联合教学团队、校企联合专业委员会等，进一步发展与重庆船舶工业的紧密产学研合作。
积极推进国家卓越工程师计划，培养具有突出工程实践能力的船舶工程专业技术人才。
4)实施科教融合。
以创新实验班为载体，选拔拔尖人才，实施分类培养。
实施本科生导师制、校企双导师制，倡导行业大师进学校、科研成果进课堂。
造船学科应努力培养学生的创新素质和拔尖人才。
三．建设的具体目标、内容和举措（一）制度机制创新1. 建设目标紧密围绕国家及重庆船舶工业“创新驱动、军民融合”发展思路及产业结构调整与转型升级的需求，建立群内专业办学规模及方向动态调整机制。
实施群内“主干专业+拓展融合课程”改革，建立跨专业选课制度，突破既有的专业壁垒和学科专业边界，实现跨界融合、资源共享。
建立校企深度合作平台机构5个以上，建立开放、协同育人的运行机制。
进一步深化教学管理改革，细化教学管理规章制度，完善教学管理与学生管理协同联动机制，营造良好的船舶工程学科专业育人环境，创新船舶工程人才培养有效机制。
建全教师事业发展与素质提高的长效机制，提高船舶工程学科专业群建设发展的人才队伍保障水平。
2. 建设内容和举措①紧密跟踪行业发展动态，准确掌握人才需求，实时调整群内专业及方向的办学规模，始终保持专业办学规模与水平与行业发展同步。
②群内每个专业把其余专业的3-5门核心课程作为本专业与其他专业的拓展融合课程（选修），供本专业学生选取；跨系和教研室建立融合课程研究小组，实施联合备课，联合教研。
③在企业建立了“大学生实践教学与就业基地”、“研究生创新基地”，聘请企业人力资源部工作人员作为实习辅导员，聘请企业高级工程师作为研究生指导教师，为大学生实践能力的培养、研究生科研能力的培养搭建了平台。
在校内建立“工程师教学指导工作站”，聘请企业工程师直接指导学生开展课程设计与毕业设计；建立“校企联合专业委员会”、“校企联合学术委员会”让企业专家参与群内学科专业发展方向定位、专业课程体系的构建、专业培养方案修订、科研方向凝练等工作，将企业的技术需求和技术成果融入到学校的人才培养之中；建立“校企联合教学团队”，分别对学校的学历教育和企业的技能培训、成人教育开展合作教学。
建立开放、协同的育人运行机制。
④进一步深化教学管理制度改革，完善教学管理与学生管理协同联动机制完善院、系三级教育教学管理体系，强化教务处、教学处的目标管理、组织协调、监控评估、指导服务等职责，突出学术委员会在学科专业建设中的地位，形成权责明确、流程优化的三级教学运行管理机制。
建立教学管理人员、学生管理人员、专业教师、学术导师、辅导员协同工作的教育教学管理体系，统筹学生学业帮助、科技指导、安全教育、心理咨询、就业指导等工作。
，从而促进学生的成长和成功。
建立专业课程认证制度、教学目标评价制度、学生学年成绩评价制度、教学工作持续动态改进机制，修订完善学生实习、教师进修、毕业实习规定、毕业设计(论文)选题规定、毕业设计(论文)撰写指南、学生创新学分获取规定、基础课期中诊断性测试规定、学生学业导师制、校外实践教育基地建设方案、学生素质拓展讲座管理办法等一系列管理办法。
⑤健全教师事业发展与素质提高的长效机制，为船舶工程学科专业群建设发展提供人才保障健全教师企业实践机制、中青年教师培训机制、教学改革激励机制以及科研教学融合机制。
以科研项目调研、教学方法研讨、教学质量评价、培养方案修订、实验设备培训、先进企业考查等多种形式和途径提升教师自身素质，增加教师与生产一线接触、与同行经验交流的机会。
并通过教学改革激励、科研成果奖励等形式，调动教师主动提升个人能力、主动增强竞争意识，建立教师事业发展与素质提高的长效机制。
（二）专业结构与方向优化调整1. 建设目标紧密围绕国家及重庆船舶工业“创新驱动、军民融合”发展思路及产业结构调整与转型升级的需求，开展重庆交通大学船舶工程学科专业群内各学科专业方向的调整优化，使之与重庆船舶工业现有产业体系及未来发展方向相适应，实现对重庆船舶工业完整产业链的全对接。
新增专业方向3个，专业型硕士点研究方向1个。
2. 建设内容和举措(1)在船舶与海洋工程专业下，新增邮轮、游艇专业方向；从2019届开始，开设邮轮、游艇专业方向一类，对接重庆造船、总装企业今天和未来重点发展的主要船型。
（2）在轮机工程专业下新增船舶动力装置专业方向；从2018届开始开设1个班的船舶动力装置专业方向；从2019届开始开设2个班的船舶动力装置专业方向，对接年产值占重庆船舶工业60%的船舶配套企业。
（3）在船舶电子电气专业方向下新增船舶电子电气设备专业方向；从2019届开始开设1个班的船舶电子电气设备专业方向，对接年产值占重庆船舶工业60%的船舶配套企业。