人教版最新二年级上册语文第一单元备课
新人教版二年级语文上册第一单元单元备课
新人教版二年级语文上册第一单元单元备课1.理解小蝌蚪变青蛙的过程，掌握相关词汇。
2.培养学生观察、思维和表态能力，讲述图意。
3.正确、流利、有感情地朗读课文，分角色表演。
教学过程一、导入（5分钟）1.通过图片或实物引导学生回忆青蛙的形象和生活性，激发学生对青蛙的兴趣。
2.出示一张小蝌蚪变青蛙的图片，让学生先自由发挥，说说自己对这张图片的想法和感受。
二、讲授（20分钟）1.朗读课文，让学生跟读。
2.逐句解释生字和词语的意思。
3.通过图片或实物展示小蝌蚪变青蛙的过程，让学生理解课文内容。
4.让学生观察图片，讲述图片中的内容。
5.分角色朗读课文，表演小蝌蚪找妈妈的情节。
三、练（15分钟）1.学生自由练朗读课文，教师巡视指导。
2.小组合作，讲述一幅小蝌蚪变青蛙的图片，培养学生观察、思维和表态能力。
四、拓展（10分钟）1.让学生了解青蛙的生态作用，保护青蛙。
2.让学生自由发挥，画一幅小蝌蚪变青蛙的图片，展示给同学欣赏。
五、总结（5分钟）1.回顾本节课研究内容。
2.布置课后作业，独立完成小蝌蚪找妈妈的阅读练。
教学反思本节课通过图片和实物的展示，让学生更直观地理解小蝌蚪变青蛙的过程，培养了学生观察、思维和表态能力。
分角色朗读课文，让学生更深入地理解课文内容，并且培养了学生的表演能力。
同时，通过让学生了解青蛙的生态作用，引导学生保护青蛙，培养了学生的环保意识。
在教学过程中，要注意让学生自由发挥，充分发挥学生的想象力和创造力。
一、课前导入（5分钟）1.老师出示蒲公英、苍耳、豌豆的图片，让学生猜猜图片中的植物是什么，有什么特点。
2.引导学生回忆上节课研究的“水的自述”，复水的变化和作用。
二、研究新课（30分钟）1.教师朗读课文《植物妈妈有办法》，让学生跟读。
2.学生自由阅读课文，然后回答问题：“植物妈妈有什么办法来传播种子？”3.引导学生认读生字和词语，如“蒲公英”、“苍耳”、“豌豆”、“风筝”、“威力”等。
4.学生分组讨论，探究不同植物传播种子的方式，并展示自己的发现。
人教版二年级上册语文第一单元教案
人教版二年级上册语文第一单元教案一、教学目标1.能够通过听、说、读、写的方式认识“我”的字形，掌握拼音“wo”的发音和书写；2.了解“我”的含义和用法，提高语文表达能力；3.培养学生的语感和审美能力，让他们能理解、欣赏诗歌。
二、教学重难点教学重点：1.让学生认识“我”的字形，掌握拼音“wo”的发音和书写；2.培养学生的语感和审美能力，让他们能理解、欣赏诗歌。
教学难点：1.让学生掌握拼音“wo”在不同字的发音和书写方法；2.帮助学生理解和欣赏诗歌。
三、教学过程1. 热身1.轻声朗读“我”字，提高学生的口语表达能力；2.知识点渗透，引导学生感知“我”的字形和含义；3.提问：“‘我’字怎么写？‘wo’拼音怎么读？”2. 导入课堂播放一首诗歌《春天的小草》。
3. 讲解词语和造句1.讲解诗歌中出现的新词汇，如“发芽、滋长、脱掉外套”等；2.根据诗歌内容自主造句，提高学生的语文表达能力。
4. 朗读1.分角色朗读《春天的小草》；2.引导学生分析诗歌的语言特点和情感，提高学生的语感和审美能力。
5. 写字1.教学“我”的写法和笔画顺序；2.要求学生在练习本上按笔画顺序写“我”字；3.分块讲解，在不同字中诠释拼音“wo”的不同发音和书写方式。
6. 练习拼音和造句1.练习在不同字中的读音和拼写，如“我、我们、认识、知道”等；2.自主造句并口头表达。
7. 制作抽认卡1.让学生分组设计“我”的抽认卡；2.制作完成后互相交换，评价和修正。
8.让学生根据所学内容进行，复习今天所学知识。
四、教学反思通过这堂课，学生对于“我”的字形、拼音、用法有了更深的了解和掌握，更重要的是加强了学生的语感和审美能力。
在今后的教学过程中，应该注重从课堂教学的实际出发，能够在知识的基础上注重提高学生的实际语文表达能力，让学生更好地利用所学知识去运用和掌握语言的表达方式。
新人教版小学二年级上册语文第一单元优秀教学设计(含反思 作业 备课素材)
1.小蝌蚪找妈妈【教学要求】1.认识“塘、脑”等14个生字，读准多音字“教”，会写“两、就”等10个字，会写“快活、哪里”等8个词语。
2.能联系生活实际和结合上下文理解趋向动词“迎上去、追上去、游过去”等的用法。
理解课文内容，回答课后问题。
初步了解小蝌蚪变青蛙的过程。
3．通过分角色有感情地朗读课文和讲述故事，感受小蝌蚪遇事主动探索的精神，增强阅读科学童话的兴趣。
【教学重点】1.能正确、规范地书写10个生字，能听写课后12个词语。
理解趋向动词“迎上去、追上去、游过去”等的用法，能用“露着、披着”等动词分别说一句话。
2.能借助图片、表示时间变化的句子、表示动作的词语，了解课文内容，说清楚蝌蚪成长的过程。
【教学难点】感受小蝌蚪遇事主动探索的精神，增强阅读科学童话的兴趣。
【课时安排】 二课时。
第一课时课时目标1.认识“塘、脑”等14个生字，读准多音字“教”，会写“两、就”等10个字，会写“快活、哪里”等8个词语。
初步了解小蝌蚪变青蛙的过程。
2.学习生字,写好“宽、孩、跳”三个字。
教具准备课件,新词卡片,实物展台,没有拼音的生字卡片。
教学过程一、创设情境，导入课题。
1.昨天，老师捡到了一张“寻人启事”，你们想看看吗？ （课件出示2：小蝌蚪找妈妈图文）：我是小蝌蚪，可我不知道我的妈妈是谁？请你们帮我找找妈妈吧！2.今天我们就来学习《小蝌蚪找妈妈》。
（板书：小蝌蚪找妈妈）读了课题你想知道些什么？读了课题你还想知道些什么？根据学生的回答，教师随机板书课题：小蝌蚪为什么找妈妈？怎样找妈妈？找到妈妈了吗？3.自读课文，不认识的字借助拼音读准确，试着从课文中找出答案。
二、预习检查，学习字词过渡：小蝌蚪找到妈妈了吗？下面我们就来读一读这个小故事。
（课件出示3：预习要求）A.结合图画，自由读文，读通顺流利。
B.读正确生字新词。
C.读好长句子，读准节奏和停顿。
1．图片中，哪地方介绍了小蝌蚪的样子？（指名看图）说说小蝌蚪的样子。
二年级上册语文第一单元备课教案五篇
二年级上册语文第一单元备课教案五篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版二年级语文上册第一单元教案
人教版二年级语文上册第一单元教案人教版二年级语文上册第一单元教案 1教学目标：1.运用综合识字法认识本课九个生词，培养学生自主识字和合作识字的能力。
正确规范地书写本课10个生词，提高观察能力和写作水平，根据所问问题理解词义。
2、提高学生的阅读能力，能根据通过自读课文理解课文内容;情感态度目标中，通过学习，激发学生善于关心身边的人和事物，树立人与人之间互相尊重、和谐共处的意识。
教学重、难点：1.运用综合识字法认识本课九个生词，培养学生自主识字和合作识字的能力。
2、正确、规范地书写本课10个生字，提高观察能力，养成认真观察的好习惯。
一、导入新课1、同学们，上节课我们已经初读了课文苏珊的帽子(板书)，对课文有了一个整体感知，谁能说说这篇课文主要讲了一件什么事?苏珊得了癌症，接受了三个月的化疗，失去了美丽的金发。
她感到很难过，但是她的老师理解她，她的同学尊重她。
终于，她开心地笑了。
2、这篇课文与本单元的其他几篇课文有什么不同?(批读文)你从文中的批注当中知道了什么?3、读了课文，同学们还有什么疑问?①谁是苏珊?苏珊为什么要戴帽子?②苏珊戴上帽子后的心情怎样?4、同学们提出了这么多有价值的问题，那么苏珊和帽子之间到底发生了什么样的故事呢?下面就让我们带着这些问题去品读课文，并在课文中进行批注。
5.课件展示:批量阅读的几种常用方法。
二、学习第一自然段1.请参考老师提供的几种常用的阅读方法，用自己喜欢的方式阅读课文的第一段，边读边思考，并批注自己的理解和体会。
2、老师发现大家的批注都做的很不错，谁愿意把自己的批注说给大家听呢?生：我从一二句中知道了苏珊是个可爱的小女孩，但她身体里长了一个小小的肿瘤。
生：我在“小小”“竟”“三个月”“更瘦小”“掉光了”这些词语下面加了“。
”我从这些词语中体会到了苏珊小小年纪就要经受癌症化疗这些大人们都难以忍受的痛苦和折磨，苏珊是多么的不幸。
生：我在“落”下面加了“。
”因为它是个多音字。
小学语文二年级上册第一单元集体备课和全部课时教学设计
第一单元：大自然的秘密一、单元教材内容分析与教学设计说明本单元为部编版二年级上册语文教材第一单元，主题为“大自然的秘密”，编排了《小蝌蚪找妈妈》《我是什么》《植物妈妈有办法》三篇课文，课文以浅显的儿童化语言，向学生揭示了大自然的秘密，读来饶有趣味。
课文侧重于体现大自然的一些科学知识，学生通过阅读此类文章，知晓自然界中的变化规律和科学道理，通过本单元的初步学习，培养学生在以后的学习生活中更加喜爱大自然，乐于仔细观察，探究其中的科学奥秘。
《小蝌蚪找妈妈》是一篇融知识性、趣味性于一体的科学童话，文字浅显易懂。
课文有两条主线：一条是小蝌蚪找妈妈的故事情节发展。
另一条是小蝌蚪的生长变化，即经过“长出后腿—长出前腿—尾巴变短—尾巴消失--变成青蛙”，说明了青蛙生长过程的形态变化。
《我是什么》是一篇寓水的知识于趣味故事中的科学童话，作者根据水的特点采用拟人手法，以第一人称“我”的叙述方式，生动形象地介绍了自然界中水的变化及其利与害。
《植物妈妈有办法》是一篇科普诗歌，主要介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，表现了大自然的奇妙。
契合了本单元“大自然的秘密”的主题。
全文以韵文的形式介绍科学常识，旨在让学生借助拼音识字、朗读以及了解关于植物的科普知识，激发学生探究大自然的兴趣。
本单元还编排了“口语交际”和“快乐读书吧”，“口语交际”话题聚焦“有趣的动物”，要求学生向别人介绍有趣的动物，说清楚动物有趣的地方，让别人听明白。
在活动与对话中探索大自然中动物的奥秘。
“快乐读书吧”的阅读主题为“读读童话故事”，推荐了《小鲤鱼跳龙门》等五本童话集，重在培养学生产生阅读童话故事的兴趣，并能够自主阅读自己喜欢的故事，同时，能够认识书的封面，了解书名、作者等基本信息，初步养成爱护图书的好习惯。
语文园地一分为识字加油站旅行的装备。
字词句的运用、汉字书写规则的提示、日积月累古诗的背诵，我爱阅读童话。
本单元的教学重点可以分为两个部分，一、积累并运用表示动作的词语，在课后习题题中梯度出现。
人教版二年级上册语文第一单元教案
识字1【教材简析】本课列出了三组关于秋天的四字词语。
这些词语既描绘了秋天的美丽景色，又描绘了秋天的气候特点和丰收景象。
教学本课时要注意采用多种方法复现生字，引导学生采用自主、合作的方式识字和积累词汇。
【教学目标】知识和能力：1、会认12个生字，会写10个字。
2、能正确、流利地朗读课文。
过程和方法：1、引导学生自主识字、合作学习。
2、初步掌握联系生活实际，边读边想象画面，从而了解词语意思的方法。
情感、态度、价值观：1、激发学生积累词语的兴趣。
2、使学生感受秋天的美景。
【教学重点】1、会认12个生字，会写10个字。
2、能正确流利地朗读课文。
【教学难点】初步掌握联系生活实际，边读边想象画面，从而了解词语意思的方法。
【课前准备】让学生收集有关秋天的词语，有关课文的多媒体课件或图片，生字卡片。
课时安排：两课时。
第一课时【教学过程】一、揭题激趣。
1、过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。
秋天的景色就象一幅幅多彩的图画，多美啊！你能把自己了解到的秋天的景色说一说吗？2、今天我们就一起学习几组关于秋天的词语，一起来欣赏秋天的美景吧！二、读中识字。
1、试着读一读课文。
2、分四人小组互相读词语，边读边圈生字，注意把字音读准。
3、指名读词语。
4、开火车读词语。
5、出示生字卡片：宜、层、尽、染、叠、翠、淡、爽、壮、谷、登、华学生认读生字。
（自己读，开火车读）6、自主识字，交流自己有什么好办法记住12个生字。
7、再读生字。
三、感悟词意。
1、学习第一组词语。
（1）、范读。
请学生边听边想象词语所描绘的画面。
（2）、说说你好象看到了怎样的画面？（3）、看课本上的插图，读词语。
从画面中感受“金秋时节景色宜人层林尽染叠翠流金”。
2、学习第二组词语。
（1）、出示课件：高而蓝的天空中一群大雁排成“人”字向南飞，蓝天下是高山和田野。
（2）、选出与图上景色相对应的本课词语。
（3）、指导读好词语：天高云淡大雁南飞秋高气爽山河壮美3、学习第三组词语。
部编人教版二年级上册语文第一单元教案教学设计
最新部编人教版二年级上册语文全册教课方案教课方案学科：；任课班级：；任课教师：；学校二年级上语文教学设计课题 1 、小蝌蚪找妈妈备课者1、学会本课生字，会用“”快活地”造句，进行叹息句和疑问句句式的训练。
教2、正确、流畅、有感情的朗诵课文，分角色朗诵课文。
学3、认识青蛙一世的变化，培育学生对自然科学的兴趣，懂得独立生活，遇事主动研究的道理。
目标重点1、认识青蛙的生长过程以及它在不同阶段的体型变化。
2、会分角色有感情的朗诵课文。
3、加强理解“迎”、“追”的意思。
难点1、认识青蛙的生长过程以及它在不同阶段的体型变化。
2、会分角色有感情的朗诵课文。
3、加强理解“迎”、“追”的意思。
课前 1 、生字卡，有关教具和有关青蛙的知识。
准备2、简笔划。
一次备课复备课第一课时教一、谜语引入小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游呀游。
（小蝌蚪）绿衣小英豪，田里捉害虫，冬季它歇息，夏季它捉虫。
（青蛙）同学们，你们感觉他们是一家人吗？为何长相相差这么大？难学怪小蝌蚪连自己的妈妈都不认识了，今日，我们就一起跟着小蝌蚪一起去找妈妈。
【出示课题：小蝌蚪找妈妈】二、初读课文，学习生字新词过1. 高声地朗诵课文，把不认识的生字画出来，等一下我们再来议论这些生字，自然同学们对不认识的生字还可以够怎么样认识它？你们说得对，我们在学习的过程中碰到了困难，就要借助各样方法去主动解决问题，那此刻同学们就开始读课文《小蝌蚪找程妈妈》（生开始阅读）2.检察自学状况，教课生字新词【出示生字】huī灰：指认什么是灰色，再让学生发散谈谈还知道什么颜色yíng迎：先让学生理解走之底的意思是需要用到脚的，理解什么是迎，让学生表演āy í阿姨：连词教课dǐng顶：丁 +页 =顶，组词（如：头顶，顶着）gǔ鼓：让学生谈谈自己认识鼓吗，让学生看插图认识鼓的特色。
问老师、拼音认读、问同学、查词典有：反义词“无”什么：连词，组句（如：我什么也没有看到）变：组词（如：变化，变亮，变脸）条：初步让学生认识条为量词，说鱼时能够用“一条鱼”来说guī乌龟：提示学生注意“龟”的下半部是“”不是“电” ，“ L”一笔上边不出头。
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备课本
科目：______________
教师：______________
启用日期：______________
二年级语文上册备课安排
一：备课要求：
1、备课老师要认真钻研教材，整合各种资源，设计出一份优质教案，要求力求体现新
理念，新思想，新教法。
2、打印统一用A4纸张，课题用小三号宋体加粗；正文使用小四号宋体字24磅。
3、教案必须于前一周下发给个代课老师。
二：备课流程：
1、开学初在年级组长的领导下，把本学期备课任务按单元分配给各位老师。
2、教师个人初备，拿出初稿。
3、集体研讨，进行修改，自己打印出清样。
4、主管领导审查。
三：集体备课考核：
1、每学期末，由学校领导、教研组长级本科教师组成考核小组，打出每位教师的分数，
按备课分数高低分为A、B、C、D四类。
2、考核内容：备课质量60%，修改教后记40%，教学反思要求手写，每学期至少十次。
3、出现下列情况，按D类对待：
⑴、直接从网上下载，未经修改。
⑵、主管领导未签字。
⑶、不能按时下发给教师。
⑷、没有修改或教后记。
⑸、没有组长按周签字。
四：备课安排：
备课组长：（负责安排备课及审核，制定教学计划，开展备课研讨活动。
）
2020－2021学年度第二学期
二年级语文学科教学工作计划
教学进度安排
第一单元教学计划
一、教学内容分析
本单元由三篇课文和口语交际、语文园地、快乐读书吧组成。
三篇课文围绕“自然的秘密”为主题进行编排，课文《小蝌蚪找妈妈》以童话的形式介绍了一群小蝌蚪，在鲤鱼和乌龟的指引下，找到了妈妈，在这个过程中他们不知不觉地也变成了小青蛙。
告诉我们小青蛙成长的过程。
《我是什么》用生动朴实的语言，讲述了“水”的多种变化形态，如云、冰雹、雪等。
还讲述了水的利与害。
让学生了解到水能为人类做许多好事，也能带来很多灾难，对大自然要要有敬畏之心。
《植物妈妈有办法》这首儿歌运用形象的比喻和拟人手法，为我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种常见植物传
播种子的方法。
告诉我们大自然真的很奇妙，只要我们仔细观察，就能发现更多的自然秘密。
二、教学重、难点
学习本组教材，应激发学生观察大自然的兴趣，引导学生仔细观察大自然的景物和气候的特点，感受大自然的奇妙；注意引导学生养成自主识字的习惯，引导学生按偏旁给熟字分类，提醒学生在识字、阅读的过程中，注意积累词汇。
三、课时安排：
教学本组教材可用14课时。
《小蝌蚪找妈妈》2课时
《我是什么》2课时
《植物妈妈有办法》2课时
《口语交际》2课时
《语文园地一》3课时
《快乐读书吧》1课时
单元测试2课时。