新课程标准政治关于学业水平测试
2022道德与法治课程标准试题
2022 年版道德与法治课程标准考试真题含答案1.综合运用______，促进知行合一。
2.课程教材要发挥______________、______________的作用，必须坚持__________________指导地位，体现：3.课程标准的修订原则：4.课程标准的主要变化：5.道德与法治课程围绕______________，体现______________，反映______________，确立______________。
6.道德与法治课程要注重案例教学，鼓励学生探究.讨论提高学生的价值辨析能力。
案例选择要关注：3. ______是学生在完成______后的学业成就表现，反映发展学生______的要求。
4. 健全人格是指具备正确的______.积极的思想品质和安康的生活态度。
5. 坚持道德与法治课程的______与______引领,着力引导学生用______.______,发挥道德与法治课程在落实立德树人根本任务中的关键作用。
6. 课程教材要发挥______.______的作用，必须坚持______的指导地位。
7. 政治认同主要表现为______.______.______。
8. 道德修养主要表现为______.______.______.______。
9. 学业质量标准是以______为主要维度，结合______对学生______具体表现特征的整体刻画。
10. ______是课程育人价值的集中体现，是学生通过课程学习逐步形成的______.______和______。
11. 以______和______为基础，构建综合性课程。
12. 道德与法治课程以______为导向，以成长中的我为原点，不断扩展学生的______和______范围。
13. ______是学生在完成课程阶段性学习后的学业成就表现，反映发展学生核心素养的要求。
正确答案:学业质量14. 青少年阶段是人生“拔节孕穗期”，要扣好人生第一粒扣子，尤其需要精心______和______。
2022版道德与法治新课程标准测试卷
2022道德与法治课程标准测试一、填空题（每空3分）1、提高公民____________和______________，是促进社会全面进步、人的全面发展的必然要求。
2、思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，道德与法治课程是义务教育阶段的思政课，课程具有_________、__________、____________、_____________。
3、道德与法治课程立足于发展__________，以引导学生学习和掌握_________的基本规范，提升______________、__________、___________、____________为主旨，坚持学科逻辑与生活逻辑相统一，主题学习与学生生活相结合。
4、核心素养是课程育人价值的集中体现，是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。
道德与法治课程要培养的核心素养，主要包括__________、__________、_____________、_____________、________________。
5、教材内容的选择要遵循学生的_________和_________，与学生的认知水平相适应。
6、把握思想教育基本特征，实现说理教育与启发引导有机结合思想政治理论、道德与法律规范都不是自发生成的，必须发挥教师在教学中的______作用，通过讲解让学生了解_______、________和理论。
二、判断题（每题3分）1、政治认同是社会主义建设者和接班人必须具备的思想前提，道德修养是立身成人之本，法治观念是行为的指引，健全人格是身心健康的体现，责任意识是担当民族复兴大任时代新人的内在要求。
（）2、要着眼于学生的真实生活和现实问题，为学生的自主学习提供有效、渐进的阶梯，实现课程逻辑与实践逻辑、理论知识与生活关切相结合。
（）3、道德与法治学业水平考试是由省级教育行政部门组织实施的考试，其目的是检测学生在义务教育结束时的在校表现。
（）4、作业评价只需关注评价结果。
2022道德与法治新课标测试题(二)含答案
2022道德与法治新课标测试题(二)(总分100分时间9 0 分钟)一、填空题。
(每空1分，共20分)1.义务教育课程包括课程(主体)、地方课程和课程三类。
2.课程方案的主要变化是；完善了、优化了课程设置、细化了。
3.新课标的修订原则是：坚持目标导向、坚持导向、坚持导向。
4. 道德与法治课程旨在提升学生的素质、道德修养、修养、人格修养。
5. 道德与法治新课标包含课程性质、课程理念、课程目标、、、课程实施、附录等板块。
6.学段目标划分为第一学段1~2年级、第二学段3~4年级、第三学段年级、第四学段年级四个学段。
7. 第二学段、第三学段设置的课程内容都为：道德教育、教育、法治教育、中华优秀传统文化与革命传统教育、教育等五个主题。
8. 教师应从发展学生的角度制订教学目标，将的培育作为教学的出发点和落脚点。
9.说理教育与启发引导有机结合，即应按照灌输性和启发性相统一的原则，在灌启结合中辩证地理解和的统一。
10.教学评价主要涉及、学习态度、、学业成就等多方面，贯穿道德与法治课程学习的全过程和教学的各个环节。
二、单项选择题。
(每题2分，共20分)11.道德与法治新课标强调：“坚持校内教育和校外教育相结合，引导学生走出课堂、走出校园……把知识运用于社会，服务于人民，强化学生的社会责任感……”这主要体现了道德与法治课程的( )A.政治性B.思想性C.综合性D. 实践性12.关于道德与法治课程要培养的五个核心素养各自的地位，下列说法正确的是( )①政治认同是担当民族复兴大任时代新人的内在要求②道德修养是立身成人之本③法治观念是行为的指引④健全人格是身心健康的体现⑤责任意识是社会主义建设者和接班人必须具备的思想前提A.①②③B.②③④C.①③⑤D.②④⑤13.道德与法治九年级上册第七课《中华一家亲》主要是“促进民族团结”“维护祖国统一”相关内容，这涉及的核心素养主要是( )①政治认同②道德修养③责任意识④健全人格A.①②B.②④C.①③D.③④14.教学评价要综合运用各种方法，下列属于教学评价方法的是( )①观察②访谈③作业④纸笔测试A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④15.道德与法治课程内容选择体现社会发展要求，特别是中国特色社会主义进入新时代对道德与法治教育提出的新要求，突出( )①中华民族传统美德②革命传统③法治教育④信息素养教育A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④16.道德与法治教材的内容选择要做到( )①重点呈现马克思主义基本原理，充分反映中国特色社会主义重大实践和理论创新成果②遵循思想政治理论教育规律，充分体现道德与法治课程的综合性③遵循学生成长规律和认知规律，与学生的认知水平相适应④既要注重育人要求的一致性，也要适应学生认知水平等差异A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④17.学业水平考试的命题原则是( )①严格依标命题②坚持正确的政治方向和价值导向③必须遵循教学专家意见④探索素养导向的命题方式A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④18.各级教研部门、师训部门和学校要以课程实施为重点，做好教学研究指导。
政治学业水平测试知识点
政治学业水平测试知识点政治学业水平测试知识点概述一、测试目的与性质政治学业水平测试旨在评估学生对政治学科知识的掌握程度、理解和运用能力。
该测试不仅关注学生对政治理论的记忆和理解，还注重其分析问题和解决问题的能力。
测试性质为标准化考试，适用于不同教育阶段的学生。
二、测试内容与结构1. 测试内容(1) 政治理论知识：包括政治学基本概念、原则、理论和政策。
(2) 时事政治：涉及国内外重要政治事件、政策变动和社会热点问题。
(3) 政治思维能力：包括分析、评价、批判和创新思维能力。
(4) 政治实践能力：指学生将政治知识应用于实际情境中的能力。
2. 测试结构(1) 选择题：考查学生对基础知识的掌握和理解。
(2) 简答题：评估学生对政治理论的深入理解和分析能力。
(3) 论述题：测试学生对政治问题的独立思考和表达能力。
(4) 案例分析题：考查学生运用政治知识解决实际问题的能力。
三、备考策略1. 系统复习政治理论知识，强化基本概念和原则的记忆。
2. 关注时事政治，提高对当前政治动态的敏感度和理解力。
3. 练习分析和解决问题的能力，通过模拟题和历年真题进行训练。
4. 培养批判性思维，学会从多角度审视和评价政治现象。
5. 参与课堂讨论和小组合作，提升沟通和协作能力。
四、考试技巧1. 仔细阅读题目，确保理解题意。
2. 合理分配答题时间，确保每题都有足够的思考时间。
3. 对于选择题，运用排除法排除明显错误的选项。
4. 简答题和论述题要注意条理清晰，观点明确。
5. 案例分析题要结合理论知识和实际情况，提出合理的解决方案。
五、常见知识点1. 政治体制与制度：包括不同国家的政治体制比较、民主与专制的区别等。
2. 政治权力与权利：涉及政治权力的来源、分配和制约，以及公民的基本政治权利。
3. 政治参与与公民责任：探讨公民如何参与政治生活，以及承担的政治责任。
4. 政治文化与意识形态：分析政治文化的形成、演变和对政治行为的影响。
5. 国际关系与全球政治：包括国际组织的作用、国际法原则、全球化对政治的影响等。
河南省普通高中学业水平考试范围与标准.思想政治-考试说明
㊀㊀第一部分 考试说明１㊀㊀㊀㊀第一部分 考试说明㊀㊀㊀㊀㊀㊀依据教育部２００４年印发的‘普通高中思想政治课程标准（实验）“㊁教育部２０１３年２月印发的‘初中思想品德课和高中思想政治课贯彻党的十八大精神的教学指导建议“和现行普通高中课程标准思想政治实验教科书，河南省教育厅颁布的‘河南省普通高中新课程思想政治学科教学实施指导意见（试行）“㊁‘河南省普通高中学生学业水平考试方案（试行）“，按照学业水平考试的性质和特点，结合我省普通高中的发展和高中思想政治课的教学实际进行命题㊂二、命题原则＞＞㊀㊀１ 思想性原则㊂试题注重思想政治方向的引导，帮助学生认同正确的价值标准，把握正确的政治方向㊂同时，关注时事政治，体现时代特征，发挥学科的德育功能㊂２ 科学性原则㊂试题设计有较高的信度㊁效度，试题内容科学严谨，难易度适当，文字简洁规范，答案准确合理，试卷结构合理㊂３ 基础性原则㊂试题注重思想政治学科基础知识㊁基本技能的考查，考查初步应用知识分析㊁解决问题的能力，杜绝偏题㊁２㊀河南省普通高中学业水平考试范围与标准 思想政治怪题㊂４ 理论联系实际原则㊂试题立足于现实生活，把理论观点寓于社会生活的主题之中㊂采用新情境㊁新材料，加强与社会实际和学生生活实际的紧密联系㊂三㊁＞＞㊀㊀（一）总体目标与要求知道中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心，马克思列宁主义㊁毛泽东思想㊁邓小平理论和 三个代表 重要思想和科学发展观是中国共产党的指导思想㊂了解中国特色社会主义现代化建设常识；学习运用马克思主义基本观点和方法观察问题㊁分析问题㊁解决问题；具备在现代社会生活中应有的自主㊁自立㊁自强的能力和态度；具有爱国主义㊁集体主义和社会主义思想情感；初步形成正确的世界观㊁人生观和价值观㊂总体目标是综合各个具体模块的教学目标而提出来的教育教学目标，对各个模块学习质量的考查具有导向作用㊂而下述知识㊁能力与情感态度价值观等三维目标与要求是不可分割㊁相互交融㊁相互渗透的，因此，在高中思想政治学业水平考试中必须坚持三者兼顾，有机结合，不可偏废㊂（二）分类目标与要求１ 知识目标与要求知道中国共产党始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益；理解发展社会主义市场经济㊁社会主义民主政治㊁社会主义先进文化以及构建社会主义和谐社会㊁建设社会主义生态文明的意义；了解辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理和方法；理解当代中国的公民道德建设和法治建设的基本要求；获得正确选择人生发展道路的相关知识㊂高中思想政治学业水平考试考查的知识内容主要由本学科的基本概念㊁基本原理和基本观点组成，知识范围是‘普通高中思想政㊀㊀第一部分 考试说明３治课程标准（实验）“中规定的必修１㊁２㊁４㊂２ 能力目标与要求提高用马克思主义立场㊁观点和方法面对实际问题，做出正确的价值判断和行为选择的能力；提高主动参与经济㊁政治㊁文化生活的能力；提高在社会生活中正确处理竞争与合作关系的能力；培养为未来生活而自主学习㊁选择㊁探索的能力；增强依法办事㊁依法律己和依法维护自身权益的能力；发展采用多种方法特别是现代信息技术，收集㊁筛选㊁利用社会信息的能力㊂高中思想政治学业水平考试注重考查学科的基本能力㊂思想政治学科的基本能力要求具体分述如下：（１）识记能力：再认或再现思想政治学科的基本概念㊁基本原理和基本观点的能力㊂（２）理解能力：理解思想政治学科的基本概念㊁基本原理㊁基本观点以及国内外一些重大时政热点问题的能力㊂（３）比较㊁归纳能力：比较事物及所学知识的异同，构建知识体系的能力㊂（４）判断㊁批判能力：判断政治是非，并对不良现象或错误观点进行简单批判的能力㊂（５）分析㊁探究能力：初步运用已有的思想政治知识和技能对一些政治是非和古今中外的一些社会现象进行观察㊁探究和说明的能力㊂（６）表述能力：能恰当运用学科语言，条理清晰㊁逻辑严密㊁观点正确地表述见解的能力㊂３ 情感态度价值观目标与要求热爱中国共产党，坚定走中国特色社会主义道路的信念；热爱祖国，热爱人民，关心祖国命运，增强民族自尊心㊁自信心和自豪感，弘扬中华民族精神，树立为实现中华民族伟大复兴而奋斗的志向；关注社会发展，积极参加社会实践，诚实守信，增强社会责任感和民主法制观念，培养公民意识；热爱集体，奉献社会，关心他人，乐于助人，倡导团结友善的精神；乐于学习，尊重科学，追求。
四川省高中政治学业水平考试要求及说明
附件4：四川省普通高中思想政治学科学业水平考试要求及说明（试行）Ⅰ.考试性质我省普通高中思想政治学科学业水平考试是在教育部指导下，依据《普通高中思想政治课程标准（实验）》、《四川省普通高中课程设臵方案（试行）》和《四川省普通高中学业水平考试实施办法（试行）》，由四川省教育厅组织实施的国家考试，旨在全面反映普通高中学生思想政治课程所达到的学业水平。
其结果是衡量学生是否毕业的主要依据，是反映普通高中学校教育教学质量的重要指标。
随着普通高中课程改革的深入，普通高中思想政治学业水平考试结果将逐步作为高校招生录取的重要依据之一。
Ⅱ.指导思想普通高中思想政治学业水平考试，应充分体现普通高中课程理念，反映思想政治学科课程标准的要求，做到理论联系实际，贴近学生、贴近生活、贴近实际，富有时代气息。
坚持知识考查、能力考查与情感、态度、价值观考查的有机统一，注重考查考生对思想政治学科基础知识和基本技能的掌握，考查考生初步运用马克思主义的立场、观点和方法分析解决实际问题的能力，考查考生对现阶段中国共产党和中国政府的基本路线和重大方针政策的理解，引导考生关注现实生活和社会发展，适当体现四川特色。
一、命题原则1.思想性。
体现思想政治学科的德育功能，坚持正确思想政治方向，宣传贯彻党和国家的大政方针，进行思想道德教育、民族精神教育和科学世界观、价值观、人生观教育。
2.科学性。
与《普通高中思想政治课程标准（实验）》、《四川省普通高中课程思想政治学科教学指导意见（试行）》和《四川省普通高中思想政治学科教学基本要求》的要求相一致。
遵循学生认知规律，适应高中学生实际，具有较高的信度、效度。
试卷结构合理，试题内容科学、严谨，文字表达简洁、规范，试题答案准确、合理。
3.基础性。
考查思想政治四个必修模块，充分考虑普通高中教育教学实际，符合高中学业水平考试性质、特点、要求，突出思想政治学科基础知识、基本技能的考查，关注情感、态度、价值观目标的落实，试题难易应适中。
普通高中课程标准专业知识测试思想政治试题(2017年版2020年修订)
普通高中课程标准专业知识测试思想政治试题（2017年版2020年修订）(总分100分，时间30分钟)一、选择题(本题15题，每题3分，共45分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
)1、高中思想政治课程的基本理念包括（）①坚持正确的思想政治方向②构建以培育思想政治学科核心素养为主导的活动型学科课程③尊重学生身心发展规律，改进教学方式④建立促进学生思想政治学科核心素养发展的评价机制A.①②③④B.①③④C.①②④D.②③④2.具有政治认同素养的学生，应能够（）A. 认同走中国特色社会主义道路是历史的必然B. 感悟人生智慧，过有意义的生活C. 树立宪法法律至上、法律面前人人平等的法治理念D. 遵循规则，有序参与公共事务3、具有科学精神素养的学生，应能够（）A. 拥护党的领导，领会党是最高政治领导力量B. 用马克思主义基本立场、观点和方法，观察事物、分析问题、解决矛盾C. 理解全面依法治国是国家治理的一场深刻革命D. 热心公益事业，践行公共道德，乐于为人民服务4、具有法治意识素养的学生，应能够（）A. 明确社会主义核心价值观是公民最基本的价值标准B. 以锐意进取的态度和负责任的行动促进社会和谐C. 懂得权利与义务的关系，养成依法办事、依法行使权利、依法履行义务的习惯D. 具有集体主义精神5、具有公共参与素养的学生，应能够（）A. 坚信中国特色社会主义是国家富强、民族振兴、人民幸福的根本保障B. 解放思想、实事求是，对经济、政治、文化、社会和生态文明建设的实践，作出科学的解释、正确的判断和合理的选择C. 拥有法治使人共享尊严，让社会更和谐、生活更美好的认知和情感D. 具备善于对话协商、沟通合作、表达诉求和解决问题的能力，勇于承担社会责任6、（）是培育全体学生学科核心素养的基本载体。
A. 必修课程B. 选择性必修课程C. 选修课程D.必修课程和选择性必修课程7、下面关于必修课程、选择性必修课程和选修课程的观点正确的是（）①必修课程以发展中国特色社会主义为主线设计整体框架，包括四个模块②基于必修课程强调实践体验的要求，采取内容与活动相互嵌入的组合方式③选择性必修课程和选修课程是必修课程的延展④必修课程和选择性必修课程都是6学分A.①②④B.①③④C.②③④D.①②③④8、社会主义民主政治的本质特征是（）A.党的领导B.人民当家作主C.依法治国D.以德治国9、下列关于高中思想政治课程的学业质量和学业质量水平的说法正确的是（）①学业质量是指学生在完成高中思想政治课程学习后的学业成就表现②学业质量标准是以高中思想政治学科核心素养及其表现水平为主要维度，结合课程内容，对学生学业成就表现的总体刻画③依据不同水平学业成就表现的关键特征，学业质量标准描述了不同水平学习结果的具体表现④高中思想政治学科学业质量水平分为4级A.①②④B.①③④C.②③④D.①②③④10、（）是高中思想政治课程学业水平等级性考试的命题依据。
2022版道德与法治新课标测试题
2022道德与法治新课标测试题（总分100分时间90分钟）一、填空题。
（每空1分，共20分）1.义务教育的培养目标：有___________、有本领、有担当，______________全面发展的社会主义建设者和接班人。
2.义务教育九年新授课总课时数为________。
其中道德与法治总课时的比例为________。
3.新课标的主要变化是：强化了课程育人导向、优化了课程内容结构、研制了___________、增强了指导性、加强了___________。
4.思政课是落实___________根本任务的关键课程，_______课程是义务教育阶段的思政课。
5.道德与法治课程具有_______、思想性、综合性和________。
6.新课标聚焦中国学生发展核心素养，培养学生适应未来发展的________、必备品格和________。
7.评价是检验、提升教学质量的重要方式和手段。
要充分发挥评价的_______、______和_____功能，促进学生发展和改进教师教学。
8.入学教育主要是针对________年级第一学期开展的适应性教育。
9.道德与法治课程的指导思想包括________________、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、_____________________。
10.教师培训的原则：整体设计_________；强化培训组织管理；采用_________培训方式。
二、单项选择题。
（每题2分，共20分）11.习近平总书记多次强调，课程教材要发挥培根铸魂、启智增慧的作用，必须坚持马克思主义的指导地位，体现（）①马克思主义中国化最新成果②中华传统文化③党和国家对教育的基本要求④国际先进教育理念⑤人类文化知识积累和创新成果⑥中国和中华民族风格⑦国家和民族基本价值观A.①②③⑥⑦B.①③⑤⑥⑦C.①②③⑤⑦D.②③④⑤⑦12.新课程标准一个学段目标中写着“认识国旗、国徽，知道自己是中国人；了解老一辈无产阶级革命家和英雄模范人物，对他们有崇敬之情。
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新课程标准政治关于学业水平测试
根据新课程标准，学业水平测试是政治课程的重要组成部分。
学生在学习政治课程的过程中，通过学业水平测试来评估并检测他们对政治知识、技能和理解的掌握程度。
政治学业水平测试的目的是促进学生的学习和发展，帮助他们建立对政治现象的基本认识和理解，培养他们的政治思维和分析能力。
学生通过参加政治学业水平测试，可以了解自己在政治学科上的学习成果，发现自己的不足之处，并有针对性地进行学习和提高。
政治学业水平测试的内容包括对政治概念、政治体系、政治制度、政治参与、政治决策等方面的考察。
学生需要通过阅读、理解和分析政治文献、资料和案例，回答与政治相关的问题，表达自己的政治观点和观察。
政治学业水平测试采用的评估方式多样化，包括书面测试、口头答辩、项目报告等形式。
学生需要在规定的时间内完成测试并提交相关作品或回答问题，评分标准是根据政治知识的准确性、理解深度、分析能力和表达能力来评判。
政治学业水平测试结果作为评价学生政治学习成效和能力的重要依据，也是学生晋级、升学和申请学位的重要参考。
对于教师和教育机构而言，政治学业水平测试结果可以帮助他们了解学生的学习情况和需要，指导他们的教学和辅导工作。
总之，在新课程标准中，政治学业水平测试是政治课程的一项
重要制度，旨在评估学生对政治知识、技能和理解的掌握水平，促进学生的政治学习和发展。