六年级上册数学优质课教案
小学六年级上册数学教案(优秀9篇)
小学六年级上册数学教案（优秀9篇）六年级数学上册教案篇一一、设计说明。
本节课是对本册有关统计知识的系统复习。
重点复习的内容有扇形统计图的意义、特点以及从扇形统计图中获取信息和结合扇形统计图解决问题。
本节复习课在教学设计上有如下特点：1、谈话回顾，建立联系。
通过谈话，唤醒学生已有的知识经验，能促进教学任务的有效完成。
上课伊始，根据复习课的特点和知识结构，进行关键点的有效回顾，帮助学生与接下来的学习内容建立联系。
这样的设计，符合教育的本真，即教育的任务在于激励、唤醒。
2、充分发挥小组合作、讨论的作用。
《数学课程标准》中强调，小组合作是数学学习的一种重要方式，在小组合作中，学生的倾听能力、组织能力、思考能力都会得到锻炼与提升。
在复习中重视小组合作、讨论的作用，给学生充分的讨论时间，让学生在讨论、交流中突破教学重难点，进一步理解各种统计图的特征，并学会根据统计图分析数据。
二、课前准备。
PPT课件。
三、教学过程。
（一）谈话导入。
1、我们一共学过哪几种统计图？条形统计图、折线统计图、扇形统计图。
这几种统计图分别具有什么特点？（1）小组内交流。
（2）学生汇报。
生1：条形统计图的特点是很容易比较各种数量的多少。
生2：折线统计图的特点是不但可以表示数量的多少，还可以清楚地看出数量的增减变化情况。
生3：扇形统计图的特点是能清楚地表示各部分数量与总数之间的关系。
2、什么是扇形统计图？扇形统计图用整个圆表示总数，用圆内各个扇形的大小表示各部分数量占总数的百分比。
（二）复习用扇形统计图知识解决问题。
1、根据扇形统计图解决问题。
课件出示教材114页6题。
中国城市空气质量正逐步提高，在20xx年监测的330个城市中，有273个城市空气质量达到二级标准。
监测城市的空气质量情况如下图所示。
（1）空气质量达到三级标准的城市有多少个？（2）了解你所在城市的空气质量，讨论一下如何提高空气质量。
2、解决问题。
（1）解决问题（1）。
①思考：题中的有效信息有哪些？无用信息有哪些？②汇报。
人教版六年级数学上册全册优质教案
人教版六年级数学上册全册优质教案一、教学内容1. 分数乘除法2. 分数混合运算3. 比的应用4. 百分数5. 计算器的使用6. 图形的变换7. 比例尺二、教学目标1. 理解并掌握分数乘除法的计算法则，能正确进行计算。
2. 学会分数混合运算，并能解决实际问题。
3. 理解比的概念，掌握比的应用。
4. 理解百分数的含义，学会百分数的计算及应用。
5. 熟练使用计算器，提高计算速度和准确率。
6. 掌握图形的变换方法，培养空间想象力。
7. 理解比例尺的概念，学会在地图上应用比例尺。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分数乘除法的计算法则，百分数的应用，图形的变换。
2. 教学重点：分数混合运算，比的应用，比例尺的计算。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件、计算器、图形模型。
2. 学具：练习本、铅笔、直尺、计算器。
五、教学过程1. 导入：通过实际情景引入新课，激发学生兴趣。
实践情景：小明和小红分水果，如何计算每个人分到的水果数量？2. 新课讲解：分数乘除法的计算法则，结合例题进行讲解。
比的应用，引入实际例子，让学生理解比的概念。
百分数的含义及计算方法，结合实际情景进行讲解。
计算器的使用，演示计算器的操作方法。
图形的变换，通过操作图形模型，让学生直观感受变换方法。
比例尺的概念及计算，结合地图进行讲解。
3. 随堂练习：分数乘除法计算题。
分数混合运算题。
比的应用题。
百分数计算题。
计算器操作题。
图形变换题。
比例尺应用题。
六、板书设计1. 分数乘除法计算法则。
2. 分数混合运算顺序。
3. 比的概念及应用。
4. 百分数的含义及计算方法。
5. 计算器操作方法。
6. 图形的变换方法。
7. 比例尺的概念及计算。
七、作业设计1. 作业题目：分数乘除法计算题：计算分数乘除法各5题。
分数混合运算题：完成分数混合运算练习题3题。
比的应用题：根据实际情景，列出比的应用题并解答。
百分数计算题：计算百分数各3题。
计算器操作题：使用计算器完成指定计算任务。
2023最新-人教版六年级上册数学教案完整版【优秀5篇】
人教版六年级上册数学教案完整版【优秀5篇】作为一位兢兢业业的人民教师，常常需要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？它山之石可以攻玉，下面壶知道为您精心整理了5篇《人教版六年级上册数学教案完整版》，亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。
小学数学六年级教案篇一教学目标：1．使学生能结合方格纸用两个数据来确定位置，能依据给定的数据在方格纸上确定位置。
2．通过学习活动，增强学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高应用意识。
教学重点：在方格纸上用数对确定点的位置教学难点：利用方格纸正确表示列与行。
教学准备：教师准备：投影机。
学生准备：方格纸教学过程一、复习巩固标出下列班上同学的位置（图略）{借助教师操作台上的学生座位图，迅速将实际的具体情境数学化}二、新知探究（一）教学例22．依照例1的方法，全班一起讨论说出如何表示大门的位置。
（3，0）（在教学的过程中，教师要特别强调0列、0行，并指导学生正确找出。
）3．同桌讨论说出其他场馆所在的位置，并指名回答。
4．学生根据书上所给的数据，在图上标出“飞禽馆”“猩猩馆”“狮虎山”的位置。
（投影讲评）{充分利用学生已有的生活经验和知识，鼓励学生自主探索、合作交流。
在教学时应充分利用这些经验和知识为学生提供探究的空间，让学生通过观察、分析、独立思考、合作交流等方式，将用生活经验描述位置上升为用数学方法确定位置，发展数学思考，培养空间观念。
}（二）、课堂提高练习一第6题（1）独立写出图上各顶点的位置。
（2）顶点A向右平移5个单位，位置在哪里？哪个数据发生了改变？点A再向上平移5个单位，位置在哪里？哪个数据也发生了改变？（3）照点A的方法平移点B和点C，得出平移后完整的三角形。
（4）观察平移前后的图形，说说你发现了什么？小组内相互说说。
（图形不变，右移时列也就是第一个数据发生改变，上移时行也就是第二个数据发生改变）{。
优秀小学数学六年级上册教案大全(6篇)
优秀小学数学六年级上册教案大全(6篇)优秀小学数学六年级上册教案大全(6篇)小学六年级的课件很有意思。
教案的作用有很多，作为新的老师教案的重要性是不容小觑的，随着教案的完成,对于教材和知识点的把握更有力度,更有利于将来的讲课。
下面小编给大家带来关于优秀小学数学六年级上册教案大全，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
优秀小学数学六年级上册教案大全（篇1）教学目标：1、通过改写，发挥学生的想象力、创造力，培养文字表达能力。
2、理清事情的起因、经过、结果。
3、通过对人物的外貌、语言、动作、心理活动的描写，体现不同人物的性格特点。
重点、难点：1、读懂原作，先列提纲，理清起因、经过、结果，将剧本改写成故事。
2、了解人物性格，引导通过人物的外貌、语言等描写人物的方法来突出人物的性格。
教学准备《负荆请罪》的剧本及相关资料。
课时安排3课时。
教学过程第一课时一、阅读习作提示，明确要求。
1、学生自读习作提示，明确要求。
2、集体交流，明确要求。
将《负荆请罪》改写为故事。
二、指导。
1、了解什么是改写。
2、回顾剧本《负荆请罪》内容，了解人物性格特点，事情的起因、经过、结果。
3、引导改写。
（1）先列一个提纲，理清事情的起因、经过、结果。
（2）刻画人物，体现人物性格特点。
A、可以通过对人物语言、外貌、动作、心理活动的描写来体现人物性格特点。
B、引导学生将原作内容进行揣摩，如何表达出来。
C、可调动自己的生活经验，补充原作中省略的没有表现的内容，使人物丰满起来。
三、学生讨论交流。
1、事情的起因、经过、结果如何？2、人物各有什么样的性格特点？3、如何从人物的外貌、语言、动作、心理活动来刻画人物？四、学生自由习作。
第二课时一、学生交流习作。
1、学生朗读习作。
2、学生欣赏习作：习作有哪些优点？存在哪些不足？3、找出习作的精彩之处，说说是怎样写具体的？4、提出修改建议。
二、学生修改习作。
1、对照欣赏的习作，找自己习作的精彩之处、不足之处。
数学六年级上册优秀教案五篇
数学六年级上册优秀教案五篇数学六年级上册优秀教案五篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编精心整理的数学六年级上册优秀教案五篇，希望能够帮助到大家。
数学六年级上册优秀教案五篇1教学目标1、在学生已有的分数加法及分数基本意义的基础上，结合生活实例，通过对分数连加算式的研究，使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法，能够应用分数乘整数的计算法则，比较熟练地进行计算。
2、通过观察比较，指导学生通过体验，归纳分数乘整数的计算法则，培养学生的抽象概括能力。
3、引导学生探求知识的内在联系，激发学生学习兴趣。
通过演示，使学生初步感悟算理，并在这过程中感悟到数学知识的魅力，领略到美。
教学重难点教学重点：使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法。
教学难点：引导学生总结分数乘整数的计算法则。
教学过程一、复习出示复习题。
1.根据题意列出算式：5个12是多少?3个14是多少?2.下列句子中那些可以看做单位1猎豹的速度是狮子的七分之三。
参加合唱队的同学占全班人数的五分之一。
红花比黄花多二分之一。
十月比九月节约四分之三。
3.计算： 3/10 +3/ 10 + 3/10 =3/10 + 3/10+ 3/10 这题我们还可以怎么计算?今天我们就来学习分数乘法。
二、新授1、利用 3/10 + 3/10 + 3/10 教学分数乘法。
(1) 这道加法算式中，加数各是多少?(都是3/10)(2) 表示几个相同加数的和，我们还可以用什么方法来计算?怎么列式?(乘法，3/10 ×3)(3) 3/10 +3/10+ 3/10=9，那么3/10 + 3/10 + 3/10= 3/10 ×3，所以3/ 10 ×3=____________=9。
同学们想想看，3/10 ×3=9计算过程是怎样的?谁能把它补充完整2、出示例1，(1)理解题意：引导学生看图，理解“人跑一步的距离相当于袋鼠跳一下的2/11 ”，就是把袋鼠跳一下的距离即这一整条线段看作单位“1”。
六年级数学上册教案5篇
六年级数学上册教案5篇六年级数学上册教案5篇六年级数学教案提供了多种教学方法和策略，以满足不同学生的学习需求。
数学教案规划了教学内容的组织和安排，使得教学过程更加有序。
下面给大家分享六年级数学上册教案，欢迎阅读！六年级数学上册教案（精选篇1）素质教育目标（一）知识教学点1、使学生初步学会制作一些含有百分数的简单的统计表。
2、通过看表，会回答一些简单的问题。
（二）能力训练点培养学生看统计表时会进行一些简单分析的能力。
（三）德育渗透点通过比较表中的百分数，知道我国农村总产值增长幅度较大，渗透国情教育。
教学重点：学生补充所增加一栏的百分数，制成含有百分数的统计表；能够看表准确回答问题。
教学难点：合计一栏百分数计算，特别需要提醒学生；要用三年村办企业收入的合计数占三年总收入的合计数的百分比为合计栏百分比，不要把三年的百分数加起来。
教具学具准备：小黑板。
教学步骤一、铺垫孕伏1、用谈话法复习旧知识我们已经学过，把调查收集到的数据，加以分类整理，请看下面表格（下表），你能说出每个数据分别表示什么吗？东山村总收入和村办企业收入统计表2、通过计算复习旧知识表格中“合计”的数据怎样算？计算填好相应的空格内。
[教师引导学生复习自然而亲切，而且复习层次性强，从说到算，逐层加深]3、引出新知识统计表不仅反映某一类事物的具体数据，而且还能说明有关数据之间的关系，如表中合计的数据表示了三年同类项目收入的总和，现在的表格，还能反映出村办企业收入占全村的总收入的百分比吗？（不能）下面我们就继续学习百分数在统计中的应用。
[抓住新旧知识的最近发展区“统计表能够说明有关数据之间的关系”，进一步由“总和”提出“百分数”，自然地过渡到对新知识的探讨]二、探求新知1、教学例题（1）出示例题例题向我们提出了什么问题？学生回答：要使这个统计表表示出三个年度中村办企业收入占全村总收入的百分之几，应该怎样做？（2）增加栏目，扩展统计表含量。
计算每个年度村办企业收入占全村总收入的百分比比较容易，计算出的三个百分数写在表格的什么位置？学生回答：表格右侧旁边能不能把表格向右侧扩充一下，把有关百分数的数据也纳入表中，学生扩充表格，并计算百分数，填入表内。
小学六年级数学上册教案15篇
小学六年级数学上册教案15篇小学六年级数学上册教案1设计说明本节课复习的是百分数知识在实际生活中的应用，常见的百分率是小学数学中的重要基础之一。
本节课在教学设计上有如下特点：1．创设情境，在具体的情境中复习百分数的意义。
在数学教学中，适时地给学生营造一个生活情境，不仅可以吸引学生的注意力，而且有利于学生发现问题，探索新知。
复习中，通过创设情境，激发学生的学习兴趣，让学生结合具体情境，体会百分数与生活的密切联系，进一步理解百分数的意义，并在列表对比中，明确百分数与分数的区别和联系。
2．巧用图示，有序地复习百分数、分数、小数的互化方法。
思维导图在教学中备受关注，因为它可以帮助学生理清思考过程，把知识要点清晰地呈现在学生眼前。
引导学生有序地复习百分数、分数、小数的互化方法时，结合学生的回答，把三者之间互化的方法用图示表示出来，使学生直观地了解并轻松掌握三者之间的互化方法以及相互间的可逆关系。
3．重视迁移，培养学生类推的能力。
根据百分数与分数的密切关系，百分数问题在解题思路和方法上与分数基本相同这一特点，联系分数知识复习、理解百分数问题中的数量关系，使学生能够正确解答百分数问题。
这样设计，可以帮助学生沟通分数、百分数之间的内在联系。
课前准备教师准备 PPT课件教学过程⊙情境激趣(出示课件)一件绒衣的成分如下：羊绒：14.8%超细羊毛：73.5%天丝：11.7%读出这件绒衣成分的相关数据，并说出这些数据的意义。
设计意图：通过具体情境，调动学生复习的积极性，激发学生的复习热情，为高效复习作铺垫。
⊙复习百分数的相关知识1．复习百分数的意义。
(1)什么叫百分数？它的意义是什么？(板书：百分数)(像14.8%、73.5%、11.7%…这样的数叫做百分数。
百分数表示一个数是另一个数的百分之几。
百分数也叫做百分率或百分比)(2)百分数和分数在意义上有什么不同？(结合学生的回答，用课件展示，列表对比)百分数小学六年级数学上册教案2教学内容：课本P19页和练习五。
六上数学全册教案参考4篇
六上数学全册教案参考4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版《义务教育教科书数学》六年级上册
《比的基本性质》教学预案
月塘坂尾小学黄胜豪
同时除以一个相同的数，比值不变，还如当比的前项和后项同时乘以0的话，这时所形成的比就没有意义了，所以综合以上三个结论，得出比的前项和后项同时乘或除以一个相同的数（零除外），比值不变。
这叫做比的基本性质。
在学生汇报思路和过程中，学生的条理性非常强！在用数学的语言表达问题的时候，学生考虑问题非常周到，逻辑推理很严密！
二、在应用比的基本性质化简比的时候，培养学生对知识的概括能力。
当讲完了比的基本性质后出了三道较有代表性的化简比的练习，让学生在做练习的过程中归纳和整理出化简比的方法。
15：10 （整数比）2：0.75(小数比)，1/6：2/9（分数比），学生做完后交流中发现解法都有不只一种，通过交流探讨，小结出一套比较切合实际的方法。
1、化简时比的前项和后项都是整数时，可以把比写成分数的形式再化简，2、是小数先转化为整数比→最简比，3、是分数可以用求比值的方法化简。
但要注意，这个结果必须是一个比。
大部分的学生在掌握了以上的三种解法后，在化简比的过程中省了很多的麻烦，练习的效率也比较快！诚然，这节课在对学生思维的培养起到很大的推动作用，并且效果也比较明显，很多学生在回答问题的时候，也能够用较准确的数学语言表达，如6：8化成简比是3：4（学生大多数会说出较完整的文字——根据比的基本性质比的前项和后项同是除以2，比值不变）。
但是本节课的练习的层次性没有体现，如只练习了求比值和化简比，但是没不足够的时间去分析比值与化简比的区别.。