六年级数学优质课教案(可编辑修改word版)
六年级下数学优秀教案5篇
六年级下数学优秀教案5篇六年级下数学优秀教案篇1教材分析:本课是一节数学综合应用的实践活动课,是课程标准实验教材新增加的一个内容。
培养学生用数学解决问题的能力是义务教育阶段数学课程的重要目标之一,因此解决问题教学在数学教学中有着重要的作用。
它既是发展学生数学思维的过程,又是培养学生应用意识、创新意识的重要途径。
本册教材设计了确定起跑线这个数学综合运用活动,让学生通过小组合作的探究性活动,综合运用所学的数学知识和方法(如:圆的知识),动手实践解决问题,体会数学在日常生活中的应用价值,增强学生应用数学的意识,不断提高学生的实践能力和解决问题的能力。
学生分析:在教学本课之前,大部分学生已经掌握圆的概念、圆的画法还有圆周长的计算方法等知识。
学生具备一定的小组自我探究的能力,可以利用小组合作的形式进行学习。
学生对体育活动也很喜欢,相当一部分学生去过体育场,对体育场的跑道和起跑线并不陌生。
通过电视节目学生对起跑时运动员不能站在同一起跑线的现象也有一定的认识,但具体这样做是为什么、相邻两跑道起跑线该相差多远呢学生可能很少从数学的角度去认真的思考。
也很难通过经验和观察得到,需要学生收集相关的数据,具体分析起跑线的位子与什么有关。
所以在教学中学生可能会在相邻跑道相差多远这一点上有些困难。
教学目标:1、通过该活动让学生了解椭圆式田径场跑道的结构,学会确定起跑线的方法。
2、通过活动培养学生利用小组合作,探究解决问题的能力。
3、通过活动让学生切实体会到探索的乐趣,感受到数学在体育等领域的广泛应用。
教学重点:运用圆的有关知识计算。
教学难点:结合具体问题,让学生独立思考,提高解决简单问题的能力。
关键:体会数学知识在体育中的应用。
教学过程:一、汇报调查,引入课题(8分钟)1、汇报调查情况课前,我让大家调查运动场的情况,你们得到了哪些信息2、课件显示如下情境图:师:图上画的是什么指名学生回答,并引导得出:运动员进行跑步比赛。
师:在一些短跑比赛中,运动员所在的起跑位置是不一样的,你知道为什么吗引导学生回答:弯道处外圈比内圈长一些。
人教版六年级数学上册全册优质教案
人教版六年级数学上册全册优质教案一、教学内容1. 分数乘除法2. 分数混合运算3. 比的应用4. 百分数5. 计算器的使用6. 图形的变换7. 比例尺二、教学目标1. 理解并掌握分数乘除法的计算法则，能正确进行计算。
2. 学会分数混合运算，并能解决实际问题。
3. 理解比的概念，掌握比的应用。
4. 理解百分数的含义，学会百分数的计算及应用。
5. 熟练使用计算器，提高计算速度和准确率。
6. 掌握图形的变换方法，培养空间想象力。
7. 理解比例尺的概念，学会在地图上应用比例尺。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分数乘除法的计算法则，百分数的应用，图形的变换。
2. 教学重点：分数混合运算，比的应用，比例尺的计算。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件、计算器、图形模型。
2. 学具：练习本、铅笔、直尺、计算器。
五、教学过程1. 导入：通过实际情景引入新课，激发学生兴趣。
实践情景：小明和小红分水果，如何计算每个人分到的水果数量？2. 新课讲解：分数乘除法的计算法则，结合例题进行讲解。
比的应用，引入实际例子，让学生理解比的概念。
百分数的含义及计算方法，结合实际情景进行讲解。
计算器的使用，演示计算器的操作方法。
图形的变换，通过操作图形模型，让学生直观感受变换方法。
比例尺的概念及计算，结合地图进行讲解。
3. 随堂练习：分数乘除法计算题。
分数混合运算题。
比的应用题。
百分数计算题。
计算器操作题。
图形变换题。
比例尺应用题。
六、板书设计1. 分数乘除法计算法则。
2. 分数混合运算顺序。
3. 比的概念及应用。
4. 百分数的含义及计算方法。
5. 计算器操作方法。
6. 图形的变换方法。
7. 比例尺的概念及计算。
七、作业设计1. 作业题目：分数乘除法计算题：计算分数乘除法各5题。
分数混合运算题：完成分数混合运算练习题3题。
比的应用题：根据实际情景，列出比的应用题并解答。
百分数计算题：计算百分数各3题。
计算器操作题：使用计算器完成指定计算任务。
小学六年级数学教案设计5篇
小学六年级数学教案设计5篇小学六年级数学教案设计1教材简析：本节内容包括圆柱的体积计算公式的推导，利用公式直接计算圆柱的体积，利用公式求：圆柱形物体的容积。
教材充分利用学生学过的知识作铺垫，采用迁移法，引导学生将圆柱体化成已学过的立体图形，再通过观察、比较找两个图形之间的关系，可推导出圆柱的体积计算公式。
教学目的：1、运用迁移规律，引导学生借助因面积计算公式的推导方法来推导圆柱的体积计算公式，并理解这个过程。
2.会用圆柱的体积计算圆柱形物体的体积和容积，运用公式解决一些简单的问题。
3.引导学生逐步学会转化的数学思想和数学法，培养学生解决实际问题的能力4.借助实物演示，培养学生抽象、概括的思维能力。
教具：圆柱的体积公式演示教具，多媒体课件教学过程 :一、情景引入1、出示圆柱形水杯。
(1)老师在杯子里面装满水，想一想，水杯里的水是什么形状的(2)你能用以前学过的方法计算出这些水的体积吗(3)讨论后汇报：把水倒入长方体容器中，量出数据后再计算。
(4)说一说长方体体积的计算公式。
2、创设问题情景。
(课件显示)如果要求压路机圆柱形前轮的体积，或是求圆柱形柱子的体积，还能用刚才那样的方法吗刚才的方法不是一种普遍的方法，那么在求圆柱体积的时候，有没有像求长方体或正方体体积那样的计算公式呢今天，我们就来一起研究圆柱体积的计算方法。
(出示课题：圆柱的体积)(设计意图：问题是思维的动力。
通过创设问题情景，可以引导学生运用已有的生活经验和旧知，积极思考，去探索和解决实际问题，并能制造认知冲突，形成“任务驱动”的探究氛围。
)二、新课教学：设疑揭题：我们能把一个圆采用化曲为直、化圆为方的方法推导出了圆面积的计算公式，现在能否采用类似的方法将圆柱切割拼合成一个学过的立体图形来求它的体积呢今天我们一起来探讨这个问题。
板书课题：圆柱的体积。
1.探究推导圆柱的体积计算公式。
课件演示拼、组的过程，同时演示一组动画(将圆柱底面等分成32份、64份……)，让学生明确：分成的扇形越多，拼成的立体图形就越接近于长方体。
六年级教师数学优秀教案5篇
六年级教师数学优秀教案5篇六年级教师数学优秀教案篇1【教学内容】九年制义务教学六年级小学数学教科书（苏教版）第九册第48～49页。
【教材简析】循环小数是学生教难准确地理解和表述的一个概念，特别是在表述其意义的一些抽象说法，学生难以理解。
教材通过除法的实例，引导学生观察比较，使学生掌握循环小数的特征，理解循环小数的意义，在此基础上，认识循环节、纯循环小数和混循环小数，并学习循环小数的简便写法。
【教学过程】一、做好铺垫1、拍节奏游戏师：（板书：︱__×︱这个节拍你们能拍出来吗？（学生一起齐拍掌，中断后提问）师：你们的节奏为什么这么整齐呢？生：我们全班同学都是按照先拍一下，后拍两下，这样相同的节奏拍的。
师：如果老师让你们按照这样的节奏，不断重复地一直拍下去，不叫停止，想一想，你们要拍多少次？生：要拍很多很多次。
生：要拍无数次。
师：象这样拍的次数是“有限的”还是“无限的”？生：是无限的。
师：你们刚才拍的次数呢？生：：是有限的。
【用游戏的方法导入新课，一是直观，二是引人入胜，使学生一下子便进入学习的境地。
另外，已使学生初步感知“循环”、“无限”等概念】2、找规律，猜图形。
运用抽拉教具，一次出现两个圆和一个三角形的图形。
⑴当逐个出现至第七个图形，即第三组的第一个圆圈后，提问：师：谁能猜到下面一个是什么图形吗？生：下面一个图形是“○”。
师：你是怎样想出来的的呢？生：因为这幅图形的排列顺序是有规律的，每组都有三个图形，前面两个是圆，后面一个是三角，而且是按照这样的规律重复地出项的，所以这个图形应该是第三组的第二个图形，当然是“圆形”。
师：__×同学回答得非常好。
（教师接着演示，让学生猜出图形）⑵出示完第12个图形，当学生猜出下面一个是“圆”时，出现了“……”。
师：这个省略号表示什么意思？生：表示后面有很多组前面两个圆，后面一个三角，这样的图形。
师：对的。
也就是说，这幅图形是依次不断地重复出现这样的图形。
小学六年级数学优秀教案50篇
教案小学六年级数学优秀教案50篇教学目标：1. 知识与技能：使学生掌握六年级数学的基本概念和运算方法。
2. 过程与方法：通过小组合作、探究学习，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养其耐心和细心的学习态度。
教学重点：理解并运用六年级数学的基本概念。
解决实际问题，运用数学思维。
教学难点：理解数学概念之间的联系。
在实际问题中灵活运用数学知识。
教学准备：多媒体设备教学课件数学教具（如计数棒、几何模型等）小组活动材料教学过程：第一阶段：导入活动内容：通过一个有趣的数学小故事或谜题，激发学生的兴趣。
活动过程：讲述故事，提出问题，引导学生思考。
第二阶段：新知探索活动内容：介绍六年级数学的基本概念。
活动过程：使用多媒体课件，配合实际教具，讲解概念，并通过示例进行演示。
第三阶段：小组合作活动内容：解决实际问题。
活动过程：将学生分成小组，每组分配一个实际问题。
学生需合作讨论，运用所学知识解决问题。
第四阶段：成果展示活动内容：各小组展示解决方案。
活动过程：每组选代表，向全班展示解题过程和答案。
活动过程：教师引导学生回顾所学知识，并鼓励他们分享学习心得。
教学评价：学生参与度：观察学生在小组合作和讨论中的参与程度。
问题解决能力：评估学生在解决实际问题时的表现。
知识掌握程度：通过小测验或课后作业来检验学生对知识的掌握情况。
此教案旨在通过多样化的教学方法，提高学生对数学的兴趣和实际应用能力，同时注重培养学生的合作和反思能力。
教案探索自然之美——小学六年级科学优秀教案50篇教学目标：1. 知识与技能：使学生了解自然界的多样性和生态系统的基本知识。
2. 过程与方法：通过观察、实验和小组讨论，培养学生的观察力和科学探究能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对大自然的热爱和环境保护意识。
教学重点：认识不同类型的生态系统。
学习生态平衡和环境保护的重要性。
教学难点：理解生态系统之间的相互关系。
新课标六年级上册数学教案【优秀8篇】
新课标六年级上册数学教案【优秀8篇】(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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六年级数学优质课教案设计
六年级数学优质课教案设计一、教学目标1.了解和掌握乘法中的运算规律和计算方法；2.遵循乘法计算顺序，能够正确进行乘法计算；3.掌握乘法的应用，能够解决实际问题。
二、教学准备1.教师准备：教材《小学数学六年级下册》，黑板、粉笔、课件；2.学生准备：课本、作业本、练习纸、铅笔、橡皮擦。
三、教学过程1. 导入与复习（5分钟）通过口头问题导入与复习，检查学生对乘法的掌握情况。
2. 乘法计算规则的引入（10分钟）教师通过例题引导学生发现乘法运算的规律和计算方法，如乘法交换律、分配律等。
3. 乘法计算的练习（20分钟）教师出示一系列乘法计算题，学生通过课堂练习，巩固乘法计算的方法和技巧。
在练习过程中，教师不仅要鼓励学生积极参与，还要及时给予指导和帮助。
4. 乘法应用问题的解决（20分钟）教师通过实际生活中的问题，引导学生运用乘法进行解决。
例如，购物计算、面积计算等。
教师可以设计一些情境，让学生自己思考和解决问题。
5. 总结与拓展（5分钟）对本节课所学的乘法运算规律和计算方法进行总结，并提醒学生在课后继续复习和练习。
四、教学反思本节课通过引入乘法运算规律和计算方法，让学生掌握乘法的基本技巧，并通过练习和应用问题的解决，提高了学生的数学运算能力和思维能力。
在教学过程中，我注重学生的互动参与，给予他们足够的练习和实践机会。
同时，教师还应该多与学生进行互动，了解他们的学习情况并及时给予指导和帮助。
五、课后作业1.完成教材上的乘法计算练习题；2.自主设计一个乘法应用问题，并解答。
注：本文纯属原创，如有雷同纯属巧合。
六年级数学教案模板5篇
六年级数学教案模板5篇六年级数学教案模板篇1一、教学内容比的应用的练习课。
(教材第55～56页练习十二第3～7题)二、教学目标1、复习巩固按比分配问题的解题方法。
2、进一步培养学生应用知识解决实际问题的能力。
三、重点难点重难点：会灵活运用按比分配问题的解题方法解决实际问题。
教学过程一、基础练习1、师：比的意义和基本性质是什么(点名学生回答)2、教材第55页练习十二第5、6题。
(学生独立完成，集体订正)3、师：按比分配问题有几种解题方法是什么(同桌之间说一说)引导学生回顾按比分配的两种解题方法。
二、指导练习1、教学教材第55页练习十二第3题。
(1)组织学生观察图画，理解题意，了解信息。
(2)组织学生小组讨论，如何解决问题。
教师巡视，并引导学生理解每个橡皮艇上有1名救生员和7名游客，也就是救生员和游客的人数比是1∶7。
(3)交流后，学生独立完成，集体订正。
六年级数学教案模板篇2一、教学内容化简比。
(教材第50～51页例1)二、教学目标1、能运用比的基本性质化简比。
2、理解求比值和化简比的区别。
3、理解知识间的内在联系，渗透类比思想。
三、重点难点重点：掌握化简比的方法。
难点：理解化简比与求比值的区别。
教学过程一、复习引入1、把下面的分数化为最简分数。
(课件出示题目)4/8 6/30 12/18 14/56点名学生回答，并说一说什么是最简分数。
2、六二班共有学生50人，今天出勤人数为46，总人数与出勤人数的比是多少(课件出示题目，点名学生回答)3、师：比的基本性质是什么4、引出新课。
师：为了使数量间的关系更明确，我们经常要应用比的基本性质，把比化成最简单的整数比。
这就是这节课我们要一起学习的内容。
二、学习新课1、认识最简单的整数比。
师：谁知道什么样的比可以称作最简单的整数比引导学生联系最简分数的概念，讨论什么叫做最简单的整数比。
教师根据学生的回答进行归纳：最简单的整数比要满足两个条件，一是比的前项和后项都是整数，二是比的前项和后项的公因数只有1。
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简单的分数乘法应用题复习课教案
小寨小学阿怀梅
一、复习内容：分数乘法应用题
二、复习目标：
1、引导学生准确地找到单位“1”。
2、能准确找出数量关系。
3、能熟练地解答一步和二步的乘法应用题。
三、复习重点：引导学生找准单位“1”，分析应用题的数量系。
四、复习难点：让学生正确、独立地分析应用题的数量关系。
五、复习过程：
（一）、创设情景，导入复习
我们已经对分数乘法进行了学习，今天这节课我们就一些简单的分数应用题进行复习。
（二）、回顾整理，构建网络
1、复习解答分数乘法应用题的步骤：
学校买来100千克白菜，吃了4/5 ，吃了多少千克？
如果想求出吃了多少千克，要分哪几步去思考？怎样分析这道题？
（1）找到题目中的分率句，确定单位“1”。
（2）找出数量关系。
（3）求出所要求的部分量。
（三）、重点复习、强化提高
1.指出下面每组中的两个量，应把谁看做单位“1”。
（1）男生人数占女生人数的4/5。
（）
（2）甲的6/7相当于乙。
（）
（3）乙的5/9与甲相等。
（）
（4）男工人数是女工人数的1/8。
（）
2、填空题
（1）、学校买来新书240本，其中的1/8分给五年级。
这里是把（
）看作单位“1”，如果求五年级分到多少本？列式是（）。
（2）、小红有36张邮票，小新的邮票是小红的1/2 ，小明的邮票是小新2/3的。
如果求小新的邮票有多少张？是把（
）看作单位“1”，列式是（）。
如果求小明有多少张是把（）看作单位“1”，列式是（）。
3、应用题
（1）、一堆煤12吨，又运来它的1/6 ，现在共有煤多少吨？
（2）、李庄共有小麦地320公亩，水稻地比小麦地多1/5
，这个庄的水稻地比小麦地多多少公亩？有水稻地多少公亩？
（3）、修一条公路，长1000米，甲队已经修了这条路的2/5
，剩下的由乙队修，乙队修多少米？
（4）、教师公寓有三居室180套，二居室的套数是三居室的1/3
，一居室的套数是二居室的3/4。
教师公寓有一居室多少套？
指生板演，集体订正，针对学生出现的问题进行评价。
（四）、自主评价，完善提高
通过这节课的复习，你对自己的表现满意吗，说一说自己哪些方面表现的比较好，还有哪些方面的不足？。