活动：电路创新设计展示
《活动：电路创新设计展示》PPT课件 (公开课获奖)2022年教科版物理
获奖作品展示
教育部 "精英杯〞公开课大赛简介
• 2021年6月 ,由教育学会牵头 ,教材编审委员会具体组 织实施 ,在全国8个城市 ,设置了12个分会场 ,范围从 "小学 至||高中〞全系列部编新教材进行了统一的培训和指导 .每 次指導 ,都輔以精彩的優秀示範課 .在這些示範課中 ,不乏 全國名師和各省名師中的佼佼者 .
• 他们的课程 ,无论是在内容和形式上 ,都是经过认真研 判 ,把各学科的核心素养作为教学主线 .既涵盖城市中小学 、又包括乡村大局部学校的教学模式 .適合全國大局部教 學大區 .本課件就是從全國一等獎作品中 ,优选出的具有代 表性的作品 .示范性强 ,有很大的推广价值 .
4.活动：电路创新设计展示
动断开，下列表示 K 过压、K 过热和锅内发热器的连接图中，正确的是( A )
图 3－4－15
4.活动：电路创新设计展示
[解析] 当温度过高时 ,过热开关断开 ,电热丝不能工作；当锅 内压强过大时 ,过压开关断开 ,电热丝不能工作 ,即两个开关不 能独立工作 ,是串联 .
4.活动：电路创新设计展示
4.活动：电路创新设计展示
问题3：合作探究：设计一个你认为更方便的电路 . [答案] 如图3－4－10所示
4.活动：电路创新设计展示
应用示例
类型一 按要求设计电路 例 1 按要求设计电路，在下面的虚线框中画出电路图，
要求：开关 S1、S2 都闭合，电动机转，电铃响；只闭合开关 S1，电动机不转，电铃响；只闭合开关 S2，电铃不响，电动 机不转。
[答案](3)如图3－4－20所示
测量电阻
实验方案
要测量 电阻R
=?
3.4活动：电路创新设计展示—教科版九年级物理上册学案
L1
S1
L2
S2
L1
S1
L2
S2
L1
S1
L2
S2
S1
L1
L2
A．
B．
C．
D．
2．如图所示是一个简易“选答器”．一个问题有两个可选择的答案（a）和（b），与它们对应的灯分 别由两个按钮（开关）控制，选择哪一个答案就按下哪一个按钮，对应的灯就亮，那么图中所示各 电路图中符合要求的是（ ）
Sa
Sb
Lb La
A．
B．
C．
D．
4．教室里投影仪的灯泡，发光时温度很高，必须用风扇降温．使用投影仪时，首先要打开风扇，待 确认风扇正常运转后，再通电让灯泡发光，下列电路中符合要求的是（ ）
M 220V
M 220V
M 220V
M 220V
A．
B．
C．
D．
5．有一种电动玩具鱼（如图所示）内部电路主要有电源、小型电动机和小灯泡构成．白天开关S1闭 合，S2断开时，只有电动机工作，玩具鱼将会游动；晚上开关S1和S2都闭合时，电动机和灯泡都工作 ，玩具鱼既游动又发光；不玩时，只需将S1断开．下列电路设计符合这种要求的是（ ）
S声 S光
S声
S光
S声
S光
S声
S光
R0
R0
R0
R0
A．
B．
C．
D．
12．为了生活方便，卧室里的同一个照明灯通常用2个开关控制．一个安装在进门处，另一个在床头 附近，操作任意一个开关均可以开灯、关灯．如图所示是小明用电池作为电源设计的四个电路模型 ，能满足要求的是（其中A图中的S1、S2及C图中的S1为单刀双掷开关）（ ）
②单独闭合开关S2时，______（选填“符合”或“不符合”）设计要求二；
《4活动电路创新设计展示》教案新部编本1
精选教课教课方案设计| Excellent teaching plan教师学科教课方案[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校《 4. 活动：电路创新设计展现》教课方案（一）知识与技术一1、娴熟掌握串并联电路的基本知识。
学会简单的电路设计一2、知道电路中是开关的奇特作用让电路丰富多彩、（二）过程与方法教培育学生发现不足改良创新的意识和能力（三）感情态度与价值观学经过设计激发学生的兴趣，提高创建力。
目标二、教课方案教课方式检查方式反省采集家里的电池，电线各样款式的小灯泡发光二小组其余极管，能发出声音信号的”电铃”成立小组的电学实验课下着手小组检查室. 小组达成预约任务：团结协作过关后老任务 1：设计制作简略抢答器任务 2：设计制作回答下列问题正确显师查收指示器导改良任务 3；设计制作简略的防盗报警电路（防备响马从门窗进入）教课过程新课引入：经过前面几节的学习，同学们应当对基本电路都有所认识，今日就请我们的小工程师们展现他们的创新成就。
新课解说：展现报告研究成就------任务1：设计制作简略抢答器解说员 2 人（一人讲不清，另一人增补）2 人操作、展现作品，1人负责在黑板上画出切合要求的电路图其余小追问：你们发现这个电路和两个开关的作用和长处小组展组怀疑，发现吗？示不足目的：娴熟掌握并联电路的特色和开关的独立作用展现报告研究成就解说员 2 人（一人讲不清，另一人增补）2 人操作、展现作品，其余小小组展1 人负责在黑板上画出切合要求的电路图示组怀疑，发追问：你们作品的技术核心是什么？现不足目的：认识单刀多掷开关的妙处和问题和答案构成通路是重点。
课件显怀疑：您们的成就可否接受大家的查验？示准备的考学生或教师编制准备三个小题查验，其余学生达成核问题包含找出答案，教师把标准答案交给展现小组，要求他们马一个上团结协作，改正自己成就接受大家查验。
3.4 活动：电路创新设计展示
L
Gaotian0h 课件
E
S
检修：确定开路故障位置——替代法（替代物：灯泡、 导线）。（1）小灯泡：将待测小灯泡替换到原来正常 发光的小灯泡。（2）导线：将导线与所怀疑段的两端 并联，看小灯泡能否发光。如能发光，开路的故障位置 在所并联的接点之间；不能发光，开路在未并接的部分。 注意：防止电源短路。
物理
Gaotian0h 课件
义务教育教科版 物理教学课件 （九年级上）
作者 高文超
Gaotian0h 课件
教学目标
1.知识与技能 （1）会读会画串、并联电路图。 （2）知道混联电路。
Gaotian0h 课件
2020/9/1
教学目标
2.过程与方法 在电路创新设计过程中使学生学会电路
连接的方法。 3.情感态度与价值观
Gaotian0h 课件
病 房
护士值班室
2020/9/1
Gaotian0h 课件
2020/9/1
Gaotian0h 课件
2020/9/1
检修：检查小灯泡是否损坏，可以用替代法。即 将需要检测的小灯泡替换原来正常发光的小灯泡， 看是否正常发光。小灯泡良好时，可用小灯泡作 为通路的显示器。可从最简单的开始，如下图所 示，将需检测的灯泡替换原发光的灯泡L。
Gaotian0h 课件
2020/9/1
Gaotian0h 课件
晚会彩灯
改进彩灯的连接方式
2020/9/1
我们的解决方案如上图右所示， 先将小灯泡两个两个地并联，再把它 们串联起来。这样，即使并联的两个 灯泡中的一个开路，也不会影响整串 电路。我们的方案有哪些不足？请同 学们指出。
Gaotian0h 课件
列说法正确的是 （ D ）
3.4活动：电路创新设计展示(教案)-2023-2024学年学年九年级上学期物理教材(教科版)
教案：3.4 活动：电路创新设计展示学年：20232024学年年级：九年级学期：上学期科目：物理教材：教科版一、教学内容本节课的教学内容来自教科版九年级上学期物理教材第三章第四节“活动：电路创新设计展示”。
本节内容主要围绕电路创新设计展开，旨在让学生通过实际操作，进一步理解电路的原理和应用，提高学生的实践能力和创新能力。
二、教学目标1. 让学生通过电路创新设计活动，掌握电路的基本原理和应用。
2. 培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
3. 激发学生对物理学科的兴趣，提高学生的创新能力。
三、教学难点与重点重点：电路的基本原理和应用。
难点：如何进行电路创新设计，以及如何解决设计过程中遇到的问题。
四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、电路实验器材。
学具：电路实验器材、笔记本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一些日常生活中的电路应用实例，如家庭电路、照明电路等，让学生了解电路在实际生活中的重要性。
同时，教师提出问题，引导学生思考电路的基本原理和应用。
2. 知识讲解（10分钟）教师简要讲解电路的基本原理，包括电路的组成部分、电路的连接方式等。
然后，教师通过示例，讲解如何进行电路创新设计，并引导学生思考在设计过程中可能遇到的问题。
3. 小组讨论（10分钟）学生分组进行讨论，根据教师提出的问题，结合自身的生活经验，探讨电路创新设计的可能性，并提出自己的设计方案。
4. 活动展示（10分钟）每组学生将自己的电路创新设计方案展示给大家，其他学生和教师对其进行评价，提出改进意见。
六、板书设计板书设计如下：电路创新设计1. 电路的基本原理2. 电路的应用3. 电路创新设计的方法4. 设计过程中可能遇到的问题及解决方法七、作业设计1. 请结合自己的生活经验，设计一个电路创新方案，并说明其原理和应用。
答案：略。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对本次课程进行反思，看看是否达到了预期的教学目标，学生在活动中是否掌握了电路的基本原理和应用。
活动：电路创新设计展示(课件)教科版九年级物理上册
第4节 活动：电路创新设计展示
活动设计1：改进小彩灯的连接电路
阅读教材P47第2段，思考问题 问题1：市场上有一种装饰用的小彩灯，经常被
用来装饰店堂、居室，以烘托节日气氛。分析：这种彩 灯的电路是怎样连接的？画出电路图。
[答案] 串联 如图所示
问题2：这种电路的缺点是：
(1)小刚同学这样连接的错误是 电__路__会__产__生__短__路_____________。 (2)这样连接可能的危害是 烧__坏__电__源__________________。 (3)请你在图中只改动一根导线(先在不需要的导线上打“×” 再进行改正)，使两灯并联。
[答案](3)如图所示
谢谢大家
[答案] 电路级记：如图所示。STS研究小组设计的电路是 所有的小灯泡串联，若其中一个小彩灯烧坏，则整串小 彩灯也熄灭。若让每两个小灯泡并联起来，则在并联电 路部分电流有两条通路。如果其中一个小彩灯烧坏了， 也不会影响整串小彩灯的工作。
课堂小结
设计电路的基本思想 —— 明确电路的要求或目的 → 确定各用电器的连接方式及相应控制开关的位置 → 画出电路图 → 连接实物电路 → 检验电路是否合乎要求
答：硬__纸__板__后_面__的__连_线__情__况_如__图__所_示__。__根_据__要__求_，__把__电_池__和__小_灯__泡__ _连__接__起_来__，__并_留__出__接_线__头__A_、_B__，_提__问__者_把__接__线_头__A__与__左_排__一__个_曲__别__针__ _接__触__，_表__示__提_出__一__个_问__题__，_回__答__者_把__线__头__B_与__右__排_一__个__曲_别__针__接_触__，__表_ _示__选__出_一__个__答_案__。__只_有__选__择_正__确__答_案__时__，_小__灯__泡_才__亮__，_错__误__时_灯__不__亮_。__ _所__以__设_计__电__路_时__，__把_代__表__问_题__的__曲_别__针__与_相__对__应_的__正__确_答__案__的_曲__别__针_连__ _接__起__来_，__问__题_回__答__正_确__，__电_路__接__通_，__小__灯_泡__亮__，_否__则__，_小__灯__泡_不__亮__。
第4节 活动：电路创新设计展示
第四节活动：电路创新设计展示【学习目标】1．能够组装连接简单的串联和并联电路。
2．用组装的电路探究开关的作用。
3．能根据要求设计出并联电路的电路图并加以验证。
一、情景导入生成问题如图，在家里，我们通过按墙上的开关就可以打开灯照明，旋转墙上的电扇旋钮，就可以打开电扇吹吹风，那这些电器的电路是怎样设计的呢？其实这些工作我们也完全可以做到，今天这节课我们就来学习“电路创新设计展示”。
二、自学互研生成能力知识板块一组装和设计串联电路自主阅读教材P47的内容，独立思考并完成：1．用铅笔将下列各灯泡连成串联电路。
答：如图所示2．请画出教材P47图3－4－2的电路图。
答：3．上述的串联电路，随意将其中一个小灯泡拧松，将导致整个电路断路，该电路的缺点是如果有一个小灯泡烧毁，将导致电路无法正常工作。
因此，我们对此电路可适当改进，将小灯泡并联在电源上。
知识板块二组装和设计并联电路自主阅读教材P48～49的内容，独立思考并完成：4．根据如图所示的器材按要求设计电路，在虚线框内画出电路图，要求铃响、灯亮就知道是哪个病房中的病人需要医生。
(L1、L2分别是病房1、2的指示灯)答：归纳总结：电路设计的一般步骤：(1)要审清题意，明确设计要求；(2)根据设计要求，确定用电器、开关和电源的连接方式；(3)画出草图，对照设计要求进行验证；(4)验证符合要求后再画出规范的电路图。
分享独学1～4题：(1)对子之间检查独学成果，用红笔互相给出评定等级。
(2)对子之间针对独学的内容相互解疑，并标注出对子之间不能解疑的内容。
2．群学小组研讨：(1)小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题，并解疑。
(2)针对将要展示的方案内容进行小组内的交流讨论，共同解决组内疑难。
三、交流展示生成新知问题某花园，花草相间，景色宜人，为了保护花草、树林，防止人畜闯入花园，请利用节能小灯泡、电铃、电池组、开关各一个，以足够长的细导线，设计一个值班人员和看护花园的报警器，要求正常情况下，值班室内灯亮铃不响，有人畜闯入花园时，碰到栅栏后会拉断细导线，灯亮同时铃响，请在下面方框内画出你设计的电路图。
3.4活动电路展示训练教科版物理九年级上学期
电铃响，说明两用电器互不影响、能独立工作，即电 灯和电铃应并联，且前门开关控制电灯、后门开关控 制电铃，由电路图可知，只有D符合题意。 【答案】 D
情景迁移练
9 【2023·遂宁】张明同学发现，未戴头盔骑行“共享 助力车”存在安全隐患。于是他设计以下改进方案： 在头盔内加装遥控设备，控制助力车工作电路中开关 S2的通断。骑行前，扫码成功后开关S1闭合，指示灯 L亮，但电动机不工作；从车头取出头盔并戴上后， 头盔内遥控设备遥控开关S2闭合，电动机才通电工作； 若只戴头盔不扫码则无法骑行。
才能正常工作，说明两开关相互影响，不能独立控制 切纸机工作，由此可知，左、右开关和切纸机(电动机) 是串联的，由选项可知，A正确。 【答案】 A
知识巩固练
【点方法】
两个开关串联使用时，两个条件必须同时满足才 开始工作，两个条件只需要一个不满足就停止工作。
知识巩固练
4 【2023·黄冈二模】楼梯感应灯可由声控开关(有声响 时开关闭合)和光控开关(光线较暗时开关闭合)共同控 制，某同学设计并组装了一个楼梯感应灯电路，出现 了以下异常情况：白天有声响时感应灯亮，无声响时 感应灯不亮；晚上无论有无声响，感应灯都亮。经检 查各元件都能正常工作，则下列电路中可能出现以上 异常情况的是( )
门锁M，则开关S1和开关S2应并联共同控制电动机；由 题意可知，在光线较暗时光控开关S3自动闭合，接通 灯泡照明，则灯泡与电动机并联，且只由光控开关S3 控制，综上结合选项图可知，只有D符合题意。 【答案】 D
情景迁移练
11 【2023·哈尔滨段考】小聪为医院病房设计呼叫电路， 在病人需要护理时，闭合床头开关就能及时通知值班 室里的护士。下列最合理的设计方案是( )
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4.活动：电路创新设计展示
基础导练
1．一般家庭的卫生间都要安装照明灯和换气扇.使用时，有时需要各自独立工作，有时需要它们同时工作.评价下图所示的电路，你认为符合上述要求的是( )
2．小轿车上大都装有一个指示灯，用它来提醒司机车门是否关好.四个车门中只要有一个车门没关好(相当于一个开关断开)，该指示灯就会发光，图9为四位同学设计的模拟电路图，你认为最符合上述要求的是
( )
能力提升
1．小明和同组同学利用如图7所示的a 、b 两个电路进行“串联电路和并联电路的比较” 的探究活动，在保持电源电
压不变的条件下，他们所记录的实验结果如下.你认为其
中不可能．．．
的是（ ） A ．在a 电路中，当灯L 1和灯L 2都发光时，取下L 1，
灯 L 2将会熄灭
B ．在a 电路中再串联一个小灯泡，接通电路后，灯L1和灯L2发光会变暗
C ．在b 电路中，当灯L1和灯L2都发光时，取下灯L1，灯L2将会熄灭
D ．在b 电路中，当灯L 1和灯L 2都发光时，取下灯L 1，灯L 2将不会熄灭
2．右图是理发用的电吹风机的电路，其中电热丝通电会发热，
电动机通电会通风，选择开关S 同时与___________两触点接
触时，电动机送出来的是热风.
3.某医院安装了一种呼唤电铃，使各病床的病人均可单独呼叫，只要一按床头的开关，值班室的电铃就响，且与该病床相对应的指示灯亮，请在图3-6中画出正确的连接方法
.
图3-6
参考答案基础导练
1.C 2．D
能力提升
1．C 2．23
3.如图。