第五讲 物态变化
2024年《物态变化》资料课件
2024年《物态变化》资料课件一、教学内容本节课选自2024年教科书《物理》第五章第一节，主题为“物态变化”。
教学内容包括：1. 物态的定义与分类；2. 物质在不同物态之间的相互转化过程；3. 物态变化的微观机制；4. 物态变化过程中的能量变化。
二、教学目标1. 让学生掌握物态的定义、分类及相互转化过程；2. 培养学生运用物态变化知识解决实际问题的能力；3. 使学生了解物态变化过程中的能量变化，提高学生的节能意识。
三、教学难点与重点教学难点：物态变化的微观机制及能量变化。
教学重点：物态的定义、分类及相互转化过程。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物模型、实验器材；2. 学具：笔记本、笔、计算器。
五、教学过程1. 导入：通过展示冰、水、水蒸气的实物模型，引导学生思考它们之间的关系，激发学生兴趣；2. 讲解：详细讲解物态的定义、分类及相互转化过程，结合PPT课件进行展示；3. 实践情景引入：介绍生活中常见的物态变化现象，如冰雪融化、水烧开等，让学生结合所学知识进行分析；4. 例题讲解：选取典型例题，讲解解题思路和方法；5. 随堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识；7. 互动环节：邀请学生分享生活中遇到的物态变化现象，共同讨论解决方法。
六、板书设计1. 物态的定义与分类；2. 物态变化过程及相互转化；3. 物态变化过程中的能量变化；4. 生活中的物态变化现象。
七、作业设计1. 作业题目：（1）列举三种物态，并说明它们之间的相互转化过程；（2）分析下列现象中涉及到的物态变化及能量变化：冰雪融化、水烧开、冰块在饮料中融化。
2. 答案：（1）固态、液态、气态；相互转化过程：融化、凝固、汽化、液化、升华、凝华；（2）冰雪融化：固态变为液态，吸收热量；水烧开：液态变为气态，吸收热量；冰块在饮料中融化：固态变为液态，吸收热量。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对物态变化的概念和过程掌握较好，但对能量变化的理解还需加强；2. 拓展延伸：引导学生关注物态变化在科技、生活中的应用，如制冷、空调等，提高学生的节能意识。
八年级物理上册 第五章《物态变化》课件 教科版
现在我们将一块冰放入烧杯中用酒精灯给烧杯缓 慢加热。使用酒精灯时应注意： • 绝对禁止用酒精引燃另一只酒精灯； • 用完酒精灯必须用灯帽盖灭； • 不要碰倒酒精灯，万一洒出的酒精在桌上燃烧起来， 不要惊慌，应立即用湿抹布扑盖； • 使用时，因酒精灯外焰部分温度最高，应该用它的外焰 部分去加热。
可以看到，在加热的条件下烧杯中的冰块逐渐变 成水，再继续加热，可以观察到水开始沸腾，且越来 越少，说明说变成了水蒸气。
例如 ：冰雪、流水、蒸汽机 冰、水、水蒸气是同一物质在不同条件下的三种状态。
冰可以化成水，水可以蒸发变成我们看不到的水蒸气。 怎样才能使冰化成水？
例如：酒精灯、石棉网、支架、小烧杯、冰块 同学讨论：在阳光充足的地方（也可以具备其他条件）
怎样使冰化得更快些？根本点：冰化成水需要吸热，怎 样使它吸热更快？可以用酒精加热、可以用放大镜会聚 太阳光、可以用大功率的灯泡烤、可以把它轻轻敲碎成 小块、可以给冰加上黑色包装使它更易吸热。
液体：具有流动性、没有一定的形状、盛它的容器什么样它 就什么样、不管是大容器盛还是小容器盛它的体积大 小是不变的、是50cm³的水盛到哪个容器体积还是那 么多。
气体：具有流动性、也没有一定的形状、而且没有一定的体 积、它总是充满整个容器的空间。
状态 形状（固定、不固定） 体积（固定、不固定）
固体
固定
固定
液体
不固定
固定
气体
不固定
不固定
列举身边的物品找出一些固体、液体、气体，将它们 的名称填入表格内
固体
液体
面包、奶酪
瓶装绿茶、红茶、葡 萄酒
冰棍、钢尺
听装可乐、雪碧、啤 酒
圆木凳、书 利乐枕包装伊利奶
本、小刀、玻璃杯 一袋豆浆
物态变化—搜狗百科
物态变化—搜狗百科物态变化教科版物理八年级上册第五章物态变化（注意：第一节地球上水的物态变化、第四节物态变化与我们的世界知识合并在一起的）一、地球上水的物态变化物态变化与我们的世界⑴物态变化：①定义：物质由一种形态变为另一种形态的过程②物质三态：固态、液态、气态；物体三态：固体、液体、气体③种类：a.熔化：物质由固态变到液态的过程b.凝固：物质由液态变到固态的过程c.汽化：物质由液态变到气态的过程d.液化：物质由气态变到液态的过程e.升华：物质由固态直接变到气态的过程f.凝华：物质由气态直接变到固态的过程（简记为“三态六变”）。
⑵水循环：①雪、雨、水蒸气是水的三态；雨、雪、雹统称降水②水循环过程：海水汽化→ 水蒸气遇冷液化（或汽化→凝华→熔化）③地球的三大生态系统：湿地、森林、海洋。
⑶物态种类：固态、液态、气态、等离子体（气体被加热至上万℃时，将成为正负带电粒子组成的集合体）、超固态（白矮星、中子星、黑洞）、软物质（液晶、聚合物、胶体、膜、泡沫、颗粒物质、生命物质）【液晶：a.定义：在特定条件下具有晶体结构的液体b.特点：用极其微小的电流就能控制和改变其分子排列c.应用：液晶电视机、液晶电脑、移动电话、电子地图】补充：（在新物态的研究中作出卓越贡献的物理学家：朗缪尔发现等离子体，热纳发现软物质）⑷物态变化的利用：①热管：a.构造：一根密封的真空金属管，管内衬有一层叫吸液芯的多孔材料，里面装有酒精或其他液体；b.工作原理：热端受热，液体吸收热量汽化，蒸汽在管子里跑到冷端，在管壁遇冷液化，放出热量，冷凝后回到热端，循环往复；c.优点：把高温部分的热迅速传递到低温部分，使物体各部分温度基本均匀。
先汽化吸热,再液化放热）③人类文明进展：蒸汽机时代→电气化时代→信息时代④ 水污染物：生活污水、工业废水、工业固体废物、生活垃圾⑤水污染会造成赤潮和水华等灾害。
温度计⑴温度：①定义：表示物体的冷热程度的物理量，微观上来讲是物体分子热运动的剧烈程度②用来量度物体温度数值的标尺叫温标。
初中物理 物态变化5 通用优秀课件
2024年秋新教科版物理8年级上册 5.1物态变化与温度 教学课件
知3－讲
(4) 使用方法：①使用前，应用力甩几下，使玻璃直管中的水银退回玻璃泡。②在给体温计消毒时，不可以用火焰、开水等进行高温消毒，需要使用酒精棉擦拭。
知3－讲
不甩的话会产生什么后果呢？
知3－讲
深度理解1.温度计的零刻度、分度值和单位(图2 )：2. 若被测温度高于温度计能测的最高温度，则温度计可能被胀破；若被测温度低于温度计能测的最低温度，则测不出温度。3. 读数时，若仰视玻璃管内的液面，会造成读数偏小；若俯视，会造成读数偏大，如图3 所示。
知2－讲
(3)摄氏温度的表示方法：0 ℃及0 ℃以上的温度，书写时可省略数字前面“＋”号，如10 ℃，读为“ 10 摄氏度”或“零上10 摄氏度”；0 ℃以下的温度，书写时应在数字前面加 “－”号，如－10 ℃，读为“负10 摄氏度”或“零下10 摄氏度”。
••
－273.15 ℃，是温度的极限，是宇宙中的最低温度。这是一个只能无限接近而不能达到的最低温度。
第1节 物态变化与温度
第5章 物态变化
逐点导讲练
课堂总结
作业提升
课时讲解
1
课时流程
2
认识水的物态变化温度计测量温度
知识点
认识水的物态变化
知1－讲
1
1. 物质的三种状态 自然界中物质通常以固态、液态和气态三种状态存在。
易错提醒“气态”不可写成“汽态”，“气体”不可写成“汽体”。
知1－讲
在常温下，呈现固态的物质一般称为固体，如石头；呈现液态的物质一般称为液体，如水；呈现气态的物质一般称为气体，如氧气；冰、水、水蒸气是水的三种状态，水的三种状态之间可以发生相互转化。
纸的燃点
约130 ℃
绝对零度
－237.15 ℃
初中物理兴趣入门第5讲云雨雪霜的形成_物态变化导学案
第5讲云、雨、雪、霜的形成缘由—物态的改变温故知新问：大家想一想上述每个窗户都对应什么物态呢？趣味引入问：云，雨，雪，霜是哪种物态？学生回答：问：云，雨，雪，霜是怎样形成的呢？学生回答：学问梳理一、物质存在的三种状态1一般状况下物质以固态、液态、气态的形式存在。
比如石头、铅球等就是以固态存在的，我们称它们为固体；像常温下的水、酒精这类物质，就是以液态存在的，叫做液体；像空气、水蒸气等是以气态存在的，叫做气体。
物质处于不同状态时具有不同的物理特点。
2物质三种状态的特征比较状态形态（固定/不固定）体积（肯定/不肯定）固态固定肯定液态不固定肯定气态不固定不肯定二、熔化和凝固1、物质从固态变为液态叫熔化；从液态变为固态叫凝固。
2、物质熔化时要吸热；凝固时要放热；3、熔化和凝固是可逆的两物态改变过程；4、固体可分为晶体和非晶体；晶体：熔化时有固定温度（熔点）的物质；非晶体：熔化时没有固定温度的物质；晶体和非晶体的根本区分是：晶体有熔点（熔化时温度不变接着吸热），非晶体没有熔点（熔化时温度上升，接着吸热）；（熔点：晶体熔化时的温度）；5、晶体熔化的条件：（1）温度达到熔点；（2）接着汲取热量；6、晶体凝固的条件：（1）温度达到凝固点；（2）接着放热；7、同一晶体的熔点和凝固点相同；8、晶体的熔化、凝固曲线：（1）AB 段物体为固体，吸热温度上升；（2）B 点为固态，物体温度达到熔点（50℃），起先熔化；（3）BC 物体股、液共存，吸热、温度不变；（4）C点为液态，温度仍为 50℃，物体刚好熔化完毕；（5）CD 为液态，物体吸热、温度上升；（6）DE 为液态，物体放热、温度降低； kb 1.c（7）E 点位液态，物体温度达到凝固点（ 50℃），起先凝固；（8）EF 段为固、液共存，放热、温度不变；（9）F点为固态，凝固完毕，温度为50℃；（10）FG 段位固态，物体放热温度降低；留意：1、物质熔化和凝固所用时间不肯定相同，这与详细条件有关；热量只能从温度高的物体传给温度低的物体，发生热传递的条件是：物体之间存在温度差；三、汽化和液化1、物质从液态变为气态叫汽化；物质从气态变为液态叫液化；2、汽化和液化是互为可逆的过程，汽化要吸热、液化要放热；3、汽化可分为沸腾和蒸发；（1）蒸发：在任何温度下都能发生，且只在液体表面发生的缓慢的汽化现象；注：蒸发的快慢与（A）液体温度有关：温度越高蒸发越快（夏天洒在房间的水比冬天干的快；在太阳下晒衣服快干）；（B）跟液体表面积的大小有关，表面积越大，蒸发越快（凉衣服时要把衣服打开凉，为了地下有积水快干，要把积水扫开）；（C）跟液体表面空气流淌的快慢有关，空气流淌越快，蒸发越快（凉衣服要凉在通风处，夏天开风扇降温）；（2）沸腾：在肯定温度下（沸点）,在液体表面和内部同时发生的猛烈的汽化现象；注：（A）沸点：液体沸腾时的温度叫沸点；（B）不同液体的沸点一般不同；（C）液体的沸点与压强有关，压强越大沸点越高（高压锅煮饭）（D）液体沸腾的条件：温度达到沸点还要接着吸热；（3）沸腾和蒸发的区分和联系：（A）它们都是汽化现象，都汲取热量；（B）沸腾只在沸点时才进行；蒸发在任何温度下都能进行；（C）沸腾在液体内、外同时发生；蒸发只在液体表面进行；（D）沸腾比蒸发猛烈；（4）蒸发可致冷：夏天在房间洒水降温；人出汗降温；发烧时在皮肤上涂酒精降温；（5）不同物体蒸发的快慢不同：如酒精比水蒸发的快；4、液化的方法：（1）降低温度；（2）压缩体积（增大压强，提高沸点）如：氢的储存和运输；液化气；四、升华和凝华1、物质从固态干脆变为气态叫升华；物质从气态干脆变为固态叫凝华，升华吸热，凝华放热；2、升华现象：樟脑球变小；冰冻的衣服变干；人工降雨中干冰的物态改变；3、凝华现象：雪的形成；北方冬天窗户玻璃上的冰花（在玻璃的内表面）五、云、霜、露、雾、雨、雪、雹、“白气”的形成1、温度高于0℃时，水蒸汽液化成小水滴成为露；附在尘埃上形成雾；2、温度低于0℃时，水蒸汽凝华成霜；3、水蒸汽上升到高空，与冷空气相遇液化成小水滴，就形成云，大水滴就是雨；云层中还有大量的小冰晶、雪（水蒸汽凝华而成），小冰晶下落可熔化成雨，小水滴再与0℃冷空气流时，凝固成雹；4、“白气”是水蒸汽与冷液化而成的典题探究学问点一：物质存在的三种状态例1.固体、液体和气体是自然界中的物质最常见的三种状态．如图所示是这三种状态物质的分子结构排列模型．其中甲是 ______体分子的排列模型，乙是 ______体分子的排列模型，丙是 ______体分子的排列模型．学问点二：熔化和凝固例 2.冬天北方农村的菜窖里放几桶水，菜就不易冻坏，这是因为水________时会________热，因此窖内温度不致太_________。
物理：第五章《物态变化》复习课件(教科版八年级上)
3.在晒粮食的时候，为什么要把粮食摊开且放在 通风和阳光充足的地方？ 4、医生为病人检查牙齿时，常拿一个带把的金属 小平面镜在酒精灯的火焰上烤一烤，然后再放入 病人的口腔中，这样做的主要目的是什么？ 5、有一种气体打火机，内装燃料是液态丁烷。通 常情况下，丁烷是气体，人们是用 加压 的方法将 其变为液态的．
(3)水的声音在沸腾前 较大 ,沸腾时 较小 大或较小),这就是“响水不开”的道理。
(选较
(4)当水温升到91℃时，每隔1min记录一次水温，得 到下表的数据，根据数据分析可得水沸腾时的温度 是 99 ℃，当时的气压 小于 (选填“大于”、“小 于”、“等于”)标准大气压。
时间/min 0
温度/℃ 91
实验复习
1.如果要适当缩短实验时间，可以采用的办法有： ①.__________________ 给烧杯加盖 ②.__________________ 适当减小水量 ③.__________________ 用热水代替冷水
2、图甲是“观察水的沸腾”的实验装置图。 ⑴安装该实验装置时，应该先固定A、B两铁圈中 Ｂ 铁 圈。 ⑵水沸腾时温度计示数如图 乙所示，由此可知，水的 沸点是 99 ℃。
第五章
物态变化复习
本章知识结构
一、物质的三态
温度的测量
二、汽化和液化 三、熔化和凝固 四、升华和凝华
五、水循环
（一）温度及温度计
温度概念：表示物体冷热程度的物理量 1、温度
单位： 摄氏度 ， 符号：℃
原理：利用测温液体的热胀冷缩性质制 2 温 度 计
成的
把冰水混合物的温度规定为 摄氏温度 0℃；
1、用温度计测量烧杯中的温度，如图所示的几种 做法中正确的是 ( C )
-16 ℃ ． 2、如图所示，甲温度计的读数是______ 乙温度计的读数是______ 35.9 ℃．
《物态变化》课件
蒸发与凝结的实验演示
通过实验演示展示液体与气体之 间的变化过程。
升华与凝华的实验演示
通过实验演示展示固体与气体之 间的变化过程。
物态变化的应用
溶液的制备
利用物质的溶解性质制备各种溶液，如盐水、糖水等。
冷冻食品工艺
通过冷冻技术使液体食品转变为固体食品，保持口感和营养。
《物态变化》PPT课件
欢迎进入《物态变化》PPT课件。本课件将介绍物质的三态，如固体、液体、 气体，以及它们之间的变化过程，实验演示与应用。让我们一起探索物态变 化的奇妙世界！
物质的三态
固体
具有固定形状和体积的物质 状态，分子之间紧密排列。
液体
具有固定体积但无固定形状 的物质状态，分子之间较为 松散。
干冰的制备
将二氧化碳气体直接升华成固体，制备可用于保鲜和特殊效基本知识
复习物质的三态和各态之间的变化，巩固理解。
展望物态变化在未来的应用前景
探索物态变化在科学、工程和日常生活中的更广泛 应用。
气体
具有无固定形状和体积的物 质状态，分子之间间距较大。
态的变化
1
固体与液体之间的变化
熔化：固体变为液体；凝固：液体变为固体。
2
液体与气体之间的变化
蒸发：液体变为气体；凝结：气体变为液体。
3
固体与气体之间的变化
升华：固体直接变为气体；凝华：气体直接变为固体。
物态变化图示与实验演示
熔化与凝固的实验演示
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物态变化
一、熔化和凝固
吸热
1.熔化：固态液态
放热
凝固：液态固态
2.晶体：冰、金属、海波、水晶、砖石
非晶体：松香、沥青、玻璃、蜂蜡
3.熔化规律及图像
水浴加热（优点）：a 受热均匀
b 加热缓慢，方便记录实验数据
①晶体熔化
T
D B 点：固态
B C 点：液态
C AB段：固态
A BC段：固液共存态
CD段：液态
晶体熔化图像
晶体熔化：
a 熔点：晶体熔化时的固定温度
b 熔化条件：达到熔点、持续加热
c 特点：持续吸热、温度不变
d 改变熔点的两种方式：加压、掺杂
②非晶体熔化
非晶体熔化： a 没有熔点
b 过程：先变软、再变稠、再变稀、再变为液体
c 特点：持续吸热、温度一直上升
二、汽化和液化
吸热
1.汽化：液态气态
放热
液化：气态液态
2.汽化的两种方式
①蒸发
a 定义：在任何温度下，发生在液体表面缓慢的汽化现象
b 影响因素：温度、液体表面积、液体上方空气流速、空气湿度
②沸腾
a 定义：在一定温度下，同时发生在液体表面和内部剧烈的汽化现象
b 条件：达到沸点、持续加热
c 特点：持续吸热、温度不变
d 沸点的影响因素：气压（气压越高、沸点越高）
3.液化的两种现象
①“白气”现象：高温水蒸气预冷液化形成的小水珠（“白气”不是气体）
②“出汗”现象：高温水蒸气遇冷液化形成的水
4．液化的两种方法
①降低温度②压缩气体体积
三、升华和凝华
吸热
1.升化：固态气态
放热
凝化：气态固态
2.升华现象：灯丝变细、樟脑丸变小、干冰等
凝华现象：雾凇、霜、雪等
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模块一：熔化与凝固
1. 甲、乙两种物质熔化时温度随时间的变化曲线如图所示。
从
图中给出的信息，我们可以判断物质是晶体，该晶体
的熔点是℃，该晶体加热 min后开始熔化，
15-30min是态，30min是态。
2. 夏天吃冰淇淋是利用冰时降温解暑的；北方的冬天，菜窖里放几桶水是利
用水时使菜窖里的温度不会太低，菜不致冻坏。
3. 下列说法中错误的是（）
A. 所有的固体都有一定的熔点
B. 同一种晶体物质的熔点和凝固点相同
C. 晶体在熔化时，吸热但温度不变
D. 温度达到熔点的晶体，可能处于固态、固液共存态或液态
4. 如图所示，把盛有碎冰块的大试管插入烧杯里的碎冰块中时，用酒精灯对烧杯底部慢慢加热。
当烧
杯中的冰块有多半熔化时，试管中的冰（）
A. 熔化一部分
B. 全部熔化
C. 一点儿也不熔化
D. 无法判断
5. 物体吸收了热量，则物体的温度（）。
A．一定升高 B．一定降低 C．一定不变 D．可能升高，也可能不变。
模块二：液化与汽化
1. 吹气和哈气，都是从人口中出来的气，夏天用口“吹气”能使开水变凉，这是因为“吹气”加速了
水上方空气的流动，使水蒸发热加快，水温降低；冬天对着手“哈气”使手变暖，这是因为水蒸气液化热，使手表面温度升高。
2. 物质从________变成________的现象叫做汽化。
汽化的两种方式是_______和______。
物质从________变成_______的现象叫做液化，液化的两种方法是________和________。
3.用酒精灯将烧瓶内的水加热沸腾后，水蒸气从细玻璃管口喷出，在离管口稍远处，可以看到雾状的“白
气”。
这是因为喷出的水蒸气发生了_____现象，雾状的“白气”实际是______________。
4. 许多房间都有玻璃窗，在闷热的夏天开着空调的甲房间和寒冷的冬天开着暖气的乙房间，玻璃窗
上都会出现“水雾”。
下列关于“水雾”是在玻璃窗的哪一面的说法中正确的是
（）
A. 甲、乙两房间，“水雾”都在内表面
B. 甲、乙两房间，“水雾”都在外表面
C. 甲房间“水雾”在外表面，乙房间“水雾”在内表面
D. 甲房间“水雾”在内表面，乙房间“水雾”在外表面
5. 在卫生间里洗过热水澡后，室内的玻璃镜面变得模糊不清，过了一段时间，镜面又变得清晰起来。
镜面上发生的这两种现象的物态变化情况是（）
A. 先液化，后汽化
B. 先汽化，后液化
C. 只有液化
D. 只有汽化
6. 铁匠打制铁器时，把烧红的铁棒放入水中，听到嘶嘶的响声，并看到“白气”冒出，这是因为( )。
A．水先凝固后蒸发B．水先沸腾后液化；
C．水先沸腾后蒸发D．空气中水蒸气液化了
7.用两个相同的铁锅来煮鸡蛋，两锅中分别倒入同样多的水和个数一样的鸡蛋。
甲锅中的水烧开后，用急火
来煮；乙锅中的水烧开后，用文火来煮，但仍保持锅中的水沸腾，直到煮熟。
则以下说法正确的是（）
A．甲种方法比乙种方法省燃料，又省时间
B．乙种方法比甲种方法省燃料，但省时间
C．甲种方法比乙种方法省燃料，但费时间
D．乙种方法比甲种方法省燃料，这两种方法所用的时间相近
模块三：升华与凝华
1. “谚语”是我国民间文化的一部分，其语言简练、含义深刻。
有句谚语说：“霜前冷，雪后寒。
”
它说明了霜是由于夜间温度使空气中水蒸气发生而形成的；雪后天晴，由于雪吸热而导致气温降低，使人感到寒冷。
2. 现在有一种叫“固体清新剂”的商品，把它放置在厕所、汽车、饭店内，能有效的清新空气、预防
感冒等。
“固体清新剂”发生的物态变化是（）
A. 熔化
B. 升华
C. 凝华
D. 汽化
3．下列现象中利用了升华吸热的是( ) 。
A．向地上洒水会使周围更凉快； B．加冰块会使饮料变得冰凉
C．利用干冰降温防止食品变质； D．游泳完，上岸后感到有点冷
4.用久了的灯泡会发黑，是因为钨丝发生了：（）
A.凝固
B.升华
C.先升华后凝华
D.凝华
5. 冬天清晨，在有人居住的室内窗户上往往会出现冰花。
下列说法正确的是（）
A. 冰花出现在窗外侧，由水蒸气凝华而成
B. 冰花出现在窗外侧，由水凝固而成
C. 冰花出现在窗内侧，由水蒸气凝华而成
D. 冰花出现在窗内侧，由水凝固而成
作业
周一
1.在实施人工降雨时，飞机在云层里撒干冰（固态二氧化碳），干冰迅速而吸热，使云层中水蒸气
急剧遇冷而成小冰晶，小冰晶逐渐变大，在下落过程中又成小水滴落下来。
2.下列物态变化过程中都吸热的是（）
A.凝固、液化、凝华
B. 熔化、液化、凝华
C.汽化、液化、升华
D. 熔化、汽化、升华
周二
1.下列关于热现象的说法正确的是（）
A. 深秋的早晨，枯草上的霜是水凝固形成的
B. 夏天，我们看到雪糕冒“白气”是一种汽化现象
C. 用久了的白炽灯内表面发黑，是钨蒸气液化后再凝固的结果
D. 从冰箱中取出的“易拉罐”过一会儿表面有水，是空气中的水蒸气液化形成的
2.冬天在户外的人呼出的“白气”是（）
A.人呼出的水蒸气遇冷液化形成的细小水珠
B.人呼出的水蒸气
C.空气中的水蒸气液化成细小水珠
D.人呼出的二氧化碳气体
周三
1.把烧红的铁块放入水中，会听到吱吱的响声并看到“白气”，这现象（）
A.液化
B.汽化
C.先汽化后液化
D.先熔化后汽化
2.在25℃的房间里，将温度计从25℃的酒精中取出，它的示数将（）
A.先下降后上升
B.上升
C.下降
D.先上升后下降
周四
1.下列说法中正确的是（）
A.霜在形成的过程中要吸热
B. 冰必须先熔化成水，才能变成水蒸气
C.冬天，室外冰冻的衣服变干要放热
D. 樟脑丸在变小的过程中要吸热
2.我们身边随处都有热现象出现，下列属于液化现象的是( )
A．初春，湖面上的薄冰层开始融化 B．盛夏，打开冰箱门形成的“白气”
C．深秋，屋顶的瓦上结了一层霜 D．隆冬，教室的窗户玻璃上出现冰花
周五
1.伟大领袖毛主席在《沁园春•雪》中写到：“北国风光，千里冰封，万里雪飘”，形成这种自然景象的主
要物态变化是（）。
A．熔化和汽化 B．凝固和凝华 C．凝固和液化 D．汽化和升华
2.如图，在盛水的烧杯里放有一盛水的试管，加热烧杯，使杯内水沸腾，在继续加热过程中，试管中的水
（）
A.不能达到沸点，因此不能沸腾
B.能达到沸点，也能够沸腾
C.能够达到沸点，但不能沸腾
D.以上几种说法都不对。