诗歌中音乐描写的手法

练习3：
秋 兴 陆游
白发萧萧欲满头，归来三见故山秋。 醉凭高阁乾坤迮，病入中年日月遒。 百战铁衣空许国，五更画角只生愁。 明朝烟雨桐江岸，且占丹枫系钓舟。 2、简要赏析尾联的表达效果。（5分） （1）①以景结情。 （手法） ②诗人想象清晨来到烟雨迷蒙的桐江垂钓，把钓舟系在秋叶正红 的枫树上。 （翻译） ③烟雨迷蒙，诗人百般感触尽在不言中，强化了诗歌由沧桑感， 苍凉感和人生短暂的空虚感交织而成的凄怆意绪。（意境情感） ④留给读者想象空间，含蓄蕴藉，言有尽而意无穷。 （术语）
例 4：
李白 蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰。为我一挥手，如听万壑松。 客心洗流水，馀响入霜钟。不觉碧山暮，秋云暗几重 。 注：①绿绮：古代名琴。②流水：借用高山流水的典故。 赏析：为我一挥手，如听万壑松。 ①正面描写蜀僧弹琴,比喻，以声写声。（手法）
听蜀僧睿弹琴
②他为我挥手弹奏了名曲，我仿佛听到万壑松涛声。（翻译） ③ “一挥手”写出了蜀僧弹琴时潇洒的动作和气定神闲的从容 姿态；比喻，用大自然万壑松涛之声比喻琴音的清越宏远，生动 传神地表现出琴声极其宏伟、铿锵有力的特点。（分析） ④表现了蜀僧弹琴技艺的高超。（作用）
描写音乐的手法
正面描写： 对弹奏者的动作、神态等的描写 描摹声音（运用拟声词） 比喻（以声写声） 通感（以形写声） 夸张、拟人等 联想、想象
侧面烘托：通过环境的烘托 通过其他事物、人对声音的感受或反应表现
例1：大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 ①比喻、以声写声。 （手法） ②大弦浑宏悠长嘈嘈如暴风骤雨；小弦和缓幽细切切如有人私语。 （翻译） ③把大弦的粗重之声比作急雨声，小弦的轻细之声比作私语声; 用急雨声、私语声来形容大弦的粗重之声与小弦的轻细之声； （分析） ④生动形象地描写了琵琶乐声的粗重繁密与轻柔细致，表现了琵 琶女弹奏技艺的精妙。 （作用：音乐特点，弹奏者技艺高超）
吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。在深秋的夜晚，弹奏起吴丝 蜀桐制成精美的箜篌。听到美妙的乐声，天空的白云凝聚起来不 再飘游。 （侧面描写） 江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。湘娥把泪珠洒满斑竹，九 天素女也牵动满腔忧愁。出现这种情况，是由于乐工李凭在京城 弹奏箜篌。（侧面描写） 昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。乐声清脆动听得就像昆仑 山美玉击碎，凤凰鸣叫；时而使芙蓉在露水中饮泣，时而使香兰 开怀欢笑。（正面描写）以声写声； 以形写声（乐声凄凉、愉悦），通感，听觉转换成视觉。
练习5：
野 望（唐）杜甫
西山白雪三城戍①，南浦清江万里桥②。 海内风尘诸弟隔，天涯涕泪一身遥。 惟将迟暮供多病，未有涓埃③答圣朝。 跨马出郊时极目，不堪人事日萧条。 【注】①三城戍：西山三城的堡垒，三城，与吐蕃临界，为蜀边 要塞。②南浦句：南浦，泛指送别之地。万里桥，在成都杜甫 草堂的东边。③涓埃：细流与微尘，比喻微小。 ④风尘：指安史之乱导致的连年战火。 全诗是怎样表现作者的情感的？请结合具体诗句加以赏析。
练习7：
木兰花慢 赠弹琵琶者（元）张伯淳
21．下片“浔阳月色”语出白居易《琵琶行》，写出白诗中与 此句匹配的相关诗句。（2分）
十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。清脆的乐声，融和了长安城 十二门前的清冷光气。二十三根弦丝高弹轻拨，打动了高高在上 的天帝。（侧面描写） 女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。高亢的乐声直冲云霄，冲上 女娲炼石补过的天际。好似补天的五彩石被击破，引落了漫天绵 绵秋雨。（侧面描写）想象 梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。幻觉中仿佛乐工进入了神山， 把技艺向女仙传授；老鱼兴奋得在波中跳跃，瘦蛟也翩翩起舞乐 悠悠。 （侧面描写）想象 吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。月宫中吴刚被乐声吸引，彻 夜不眠在桂树下逗留。桂树下的兔子也伫立聆听，不顾露珠斜飞 寒飕飕！（侧面描写）想象
例2：银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 ①夸张、通感、以形写声。 （手法） ②突然间好像银瓶撞破水浆四溅；又好像铁甲骑兵厮杀刀枪齐鸣。 （翻译） ③将抽象的音乐变为可感的形象，用银瓶乍破水浆迸，铁骑突出 刀枪鸣的视觉景象来形容听觉所闻的声音。 （分析）
④突出了琵琶乐声的激越雄壮、高亢激昂，形象地表现了琵琶女 弹奏技艺的精妙。 （作用：音乐特点，弹奏者技艺高超）
例7 谁家独夜愁灯影？何处空楼思月明？
更入几重离别恨，江南歧路洛阳城。 ①当时诗人的族侄、著名文家柳宗元因参与王叔文集团的政 治改革，失败后被贬到南陲海涯。 ②思亲之情(盼子思夫)（概括情感）。颈联运用想象、联想（手 法），诗人由低沉、幽咽的筝声想象谁家的白发老母枯坐灯前， 为游子不归而对影悲愁；谁家的红颜少妇伫立楼头，为丈夫远行 而望月长叹。极写了人物内心的孤独、愁苦和思念之情。（结合 诗句分析） ③对远方身处困境的亲人的担忧之情（概括情感） 。尾联直抒 胸臆（手法），筝声本来就苦，更何况又掺入了我的重重离别之 恨，亲人被贬到南陲海涯，南北远离，又遭厄运，怎不牵挂、担 忧？（结合诗句分析）
练习3：
秋 兴 陆游
白发萧萧欲满头，归来三见故山秋。 醉凭高阁乾坤迮，病入中年日月遒。 百战铁衣空许国，五更画角只生愁。 明朝烟雨桐江岸，且占丹枫系钓舟。 [注]①迮： [zé] 狭窄。 1、根据中间两联，概况作者“愁”的原因。（6分） ①因醉后独倚高阁，天地狭小、国家残败、偏安一隅而愁。诗人 酒后独倚高楼，感叹无奈愁苦于国家在战争中的节节败退，领 土不断丧失。 ②因年迈多病，时光飞逝而愁。中年多病，时光易逝，迫近晚年。 ③因报国无门，无人赏识而愁。诗人虽深经百战，却不得重用。 ④因国家战火不断而愁。诗人深夜无眠，战争中的画角声声不断， 边关不宁，战火不息，不禁无奈悲苦。
②侧面烘托写听者的感受：烘托琴音美妙，技艺高超
嗟余有两耳，未省听丝篁。惭愧呀，我空有一双耳朵，不会欣 赏音乐。 自闻颖师弹，起坐在一旁。但是听了颖师的琴声之后，我先是 在一旁起坐不安…… 推手遽止之，湿衣泪滂滂。仓皇中我急忙伸手阻止了这一弹奏， 继而泪雨滂沱，浸湿了衣襟。 颖乎尔诚能，无以冰炭置我肠！颖师你高超的琴艺，一会儿把 我引进欢乐的天堂，一会儿又把我置入悲苦的地狱，就好像同 时把冰火投入了我的胸膛。
例1：大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 ①叠词、拟声词。 （手法） ②大弦浑宏悠长嘈嘈如暴风骤雨；小弦和缓幽细切切如有人私语。 （翻译） ③生动形象地描写了琵琶乐声的粗重繁密与轻柔细致的特点。 （分析：音乐特点） ④使音乐更加贴切形象，表现了琵琶女弹奏技艺的精妙。 （作用：弹奏者技艺高超） ⑤音乐美。
例3：东舟西舫悄无言，唯见江心秋月白。 ①侧面描写、用环境烘托。 （手法） ②东船西舫人们都静悄悄地聆听，只见江心之中映着一轮皎洁的 明月，万籁俱寂。 （翻译） ③用悄寂无声的环境来烘托演奏的效果，乐声已停，然而余音饶 梁，经久不息，人们还久久沉醉在音乐创造的氛围中。 （分析：环境特点，与音乐关系） ④生动形象地描写了琵琶乐声的优美动听，从侧面烘托出琵琶女 技艺的高超绝妙（作用：音乐特点，弹奏者技艺高超）
练习7：
木兰花慢 赠弹琵琶者（元）张伯淳
爱当垆年少，将雅调，寄幽情。尽百喙春和，群喧夜寂， 老凤孤鸣。都来四条弦里，有无穷、旧谱与新声。写出天然律 吕①，扫空眼底蓁②筝。 落红。天气暖犹轻。洗耳为渠听。想关塞风寒，浔阳月色， 似醉还醒。轩窗静来偏好，到曲终、怀抱转分明。相见今朝何 处，语溪③乍雨初晴。 注：①律吕，此指乐律或音律。②蓁，一种弦乐器，如筝。 ③ 语溪，溪水名，在今浙江桐乡。
听蜀僧睿弹琴
例 4：
李白 蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰。为我一挥手，如听万壑松。 客心洗流水，馀响入霜钟。不觉碧山暮，秋云暗几重 。 注：①绿绮：古代名琴。②流水：借用高山流水的典故。 赏析：不觉碧山暮，秋云暗几重 。 ①侧面描写，环境烘托。（手法） ②写出了曲终时的景色, 诗人听完蜀僧弹琴，举目四望，不知从 什么时候开始，青山已罩上一层暮色，灰暗的秋云重重叠叠，布 满天空。（翻译） ③烘托了天色的昏暗，说明时间过得很快，写出了作者沉醉于琴 声而不自知的状态，（分析） ④从侧面写出了琴声的优美动听，蜀僧技艺的高超。（作用）
练习5：
野 望（唐）杜甫
①首联借景抒情。三城边防堡垒白雪皑皑，南浦边清江水长横跨 万里桥。作者借野望所见的“西山”和“清江”凄清景色，传 达了忧国之情; 看到送别之地，流露思家之情。 ②颔联直抒胸臆。写四海之内战火不断兄弟失散，只身远在天涯 不禁涕泪涟涟。通过写兄弟远隔，自己孤身飘零，直接而强烈 地表达对亲人的思念及自己的悲苦之情。 ③颈联直抒胸臆。迟暮之年只有一身疾病相伴，未有丝毫劳绩报 答圣明朝廷。直接而强烈地表达自己年老多病、无以报国的无 奈和郁闷之情。 ④尾联直抒胸臆。骑马来到郊外不住纵目远望，世事日益萧条令 人悲伤怅惘。直接而强烈地表达对家国之事的忧虑。
例 6：
李凭箜篌引(李贺) 吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。 江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。 昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。 十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。 女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。 梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。 吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。
李凭箜篌引
箜篌乐声的美妙感人，李凭演奏技艺高超。
昵昵儿女语，恩怨相尔汝。琴声袅袅升起，仿佛小儿女在耳鬓厮 磨之际窃窃私语，谈情说怨。 以声写声 细柔婉转 划然变轩昂，勇士赴敌场。忽然琴声变得昂扬激越起来，就像勇 猛的将士挥戈跃马冲入敌阵。 以形写声、通感（用视觉写听觉） 浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬。接着又转成风和日丽，远处 飘动着几片白云，近处摇曳着几丝柳絮，它们漂浮不定，若有若 无。 琴声柔和，宛转悠扬。 以形写声、通感（用视觉写听觉） 喧啾百鸟群，忽见孤凤凰。蓦地，百鸟齐鸣，啁啾不已，一只凤 凰翩然高举，引吭长鸣。 以声写声 和声中主调高扬 跻攀分寸不可上，失势一落千丈强。声调由高滑低，戛然而止， 就像攀登险峰，在再也无法升高分寸的时候突然失足跌落，直跌 到谷底。
练习3：
秋 兴 陆游
白发萧萧欲满头，归来三见故山秋。 醉凭高阁乾坤迮，病入中年日月遒。 百战铁衣空许国，五更画角只生愁。 明朝烟雨桐江岸，且占丹枫系钓舟。 [注]①迮： [zé] 狭窄。 2、简要赏析尾联的表达效果。（5分） （1）①虚写（想象）。（手法） ②诗人想象清晨来到烟雨迷蒙的桐江垂钓，把钓舟系在秋叶正红 的枫树上。 （翻译） ③借想象自己将来烟雨垂钓的画面，表达了自己隐逸的愿望，也 暗含报国无门、无人赏识、山河破碎的无奈绿绮，西下峨眉峰。为我一挥手，如听万壑松。 客心洗流水，馀响入霜钟。不觉碧山暮，秋云暗几重 。 注：①绿绮：古代名琴。②流水：借用高山流水的典故。 赏析：客心洗流水，馀响入霜钟。 ①侧面烘托，写听琴的感受。（手法） ②诗人听了蜀僧的琴声，自己的心好像被流水洗过一般地畅快、 愉悦。音乐终止以后，馀音久久不绝，和薄暮时分寺庙的钟声融 合在一起，听者仍沉浸在艺术享受之中。 （翻译，分析） ③从侧面写出了琴声的优美动听，蜀僧技艺的高超。（作用）