小学语文第七册《2030年的一天》.doc
2030年的一天_六年级作文
2030年的一天
在一处热闹非凡的超市中，我左手一杯香甜可口的奶茶，右手一块入口即溶的芝士蛋糕，正兴高采烈地到处闲逛。
突然一个黑不溜秋的东西向我飞来，像一只黑色的大鸟，我定睛一看，不得了了！原来是一个乌黑的实木盒子向我砸来，我正准备躲开，再破口大骂，但是已经迟了我被盒子中的白光淹没。
一睁眼，我发现我躺在一块类似超大白云的不明物体上，我轻轻的动了一下，好软！“当然软，这可是最新型的3600米白云纤维床，是普通棉花的一百亿倍。
”一个完美无瑕的机器人说。
接着它又说：“主人，现在是2030年7月9日6点10分，你该起床了！请让我带你去洗漱更衣。
”我老实的跟着它，只见他叫我坐在一种奇怪凳子上，按下了一个蓝色的按钮，桌子上立刻出现了一碟漂亮的糖果，我正纳闷着：没刷牙呢，怎么能吃糖呢？机器人又说：“这是洗漱糖果。
能清洁牙齿，洗洁面孔。
”我挑了一颗绿色的，刚放到嘴里，一股透心凉的薄荷味传到整个面孔。
机器人又拿了一台平板电脑过来，说“请选择，你今天的衣服和早餐。
”我随便随便选了一些，我刚选好身上的衣服已经变得和刚才选的一样了，食物也在桌子上了。
吃完饭后，我果断出门去玩。
走到路边，一辆辆五颜六色、奇形怪状的多功能汽车在机器大路上飞驰着，他们不但不会耗油，还能排出氧气。
在车上可以喝水，吃东西，睡觉，按摩，玩耍。
你想要它多大多小都可以，外观可以任意
1 / 2——来源网络整理，仅供学习参考
改造。
我还去了好多地方，我正在准备回家，突然，一只狗扑向我……
我一睁眼，发现我回到了房间，原来一切都是一场梦。
2 / 2——来源网络整理，仅供学习参考。
2023年《2030年的一天》的教案【word版】
2023年《2030年的一天》的教案2023年《2030年的一天》的教案篇1（1145字）活动目标：1.理解故事内容，知道要像小兔一样尊重、关心长辈。
2.幼儿能够安静地倾听故事，并随着故事展开想象，发展幼儿的想象力、创造力。
3.了解家中祖辈的称谓关系。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：物质准备：故事挂图，爷爷、奶奶(姥姥、姥爷)和孩子在一起的照片。
心理准备：幼儿喜欢听故事。
活动重难点：重点：理解故事内容难点：了解家中祖辈的称谓关系。
活动过程：一、导入请幼儿互相交流自己带来的照片，给小伙伴介绍一下照片上是谁?他们叫什么名字?他们是谁的爸爸妈妈?二、展开1.教师完整讲述故事。
教师利用手偶，完整讲述故事后进行提问：故事里都有谁?2.教师配合挂图完整讲述故事，帮助幼儿进一步理解故事内容。
(1)兔爷爷、兔奶奶为什么很高兴?(2)小兔子见到爷爷奶奶是怎么说的?(3)它们是怎样去采蘑菇的?(4)兔弟弟对奶奶说些什么?(5)回家时兔妹妹是怎样说的?3.请幼儿分享交流和爷爷奶奶(姥姥、姥爷)一起相处的经验。
请小朋友说一说爷爷奶奶(姥姥、姥爷)是怎么疼你的?(鼓励幼儿大胆发言)，爷爷、奶奶(姥姥、姥爷)都这么疼爱你，我们也要爱他们，经常帮他们做些力所能及的事情，我们都能帮爷爷、奶奶(姥姥、姥爷)做什么呢?三、结束部分教师小结：我们小朋友都是尊敬老人的好孩子，周末的时候可以跟爸爸、妈妈一起去看望爷爷、奶奶(姥姥、姥爷)，去了之后小朋友要做一个懂事的好孩子，帮助他们做一些力所能及的事情。
活动反思：语言是人与人交往的一种工具，所有的心理活动都参与语言，人类生活离不开语言，因此语言教育至关重要。
幼儿期虽然具备了学习和掌握语言的基本潜能，但最终语言发展的水平却取决于周围环境的影响及后天的学习、锻炼、应用。
幼儿语言教育是促进幼儿语言发展的教育活动，是幼儿全面素质发展教育的重要组成部分。
2022《2030年的一天》教案
1．阅读画面相识各行各业，知道各种工作对社会生活的意义。 2．谈论有关威威一天的生活及帮助他人的话题。 重点难点： 1．阅读画面相识各行各业，知道各种工作对社会生活的意义。 2．谈论有关威威一天的生活及帮助他人的话题 活动打算： 1．幼儿用书：《威威的一天》。 2．挂图、学习单《家人职业统计》。 活动过程： 一、先将挂图中描绘各种职业的画面用白纸遮挡起来，请幼 儿视察威威从早到晚做的 8 件事情，并与自己实际状况生活相联 系。 1．看这里的的时钟，短针指到数字 8，长针指向数字 12，这 表示几点钟？看一 看威威在做什么事情？他早餐吃了什么？你 通常会吃什么的早餐？ 2．现在是早上 8 点半，看威威在做什么？你是怎样上幼儿园 的？ 3．早上 9 点了，威威在幼儿园做什么？你会在幼儿园做什么 呢？ 二、请幼儿自主阅读幼儿用书第 1-4 页，了解帮助威威完成 这些事情的人和工作。
引导幼儿视察发觉平安标记并能说出它代表的意义。 2、点击场景二： 师：春天到了，公园里的树木和小草都长出了新枝芽。小狗 在草地上干吗?(放风筝) 3、点击场景三： 师：这又是哪里?(变压器)你看到了什么?(闪电平安标记)这 里可以玩吗?，为什么? 同样以提问的方式探讨下两个场景：池塘和图书馆。 师：小狗最终去了哪?(回到了家)再看看在小花狗的家又发生 了什么事情? 4、点击场景四： 师：小狗想干嘛?妈妈说了什么?(插座很危急，会触电的)宝 宝们，你们家有带插头的电器吗? 师小结：家用电器上都有插头，千万不能去插插座哦!要爸爸、 妈妈，大人们才能碰。 5、点击场景五： 师：再看看，小狗去干嘛啦?(开煤气灶)这样危急吗?为什么 呀?你们有没有去碰家里的煤气灶啊?它们最终在干吗?(玩积木)
1．威威吃的面包是什么人做出来的？你的早餐是什么？有什 么人在帮忙呢？（如包子是包子店师傅做出来的、牛奶是送奶工 人早上送来）
小学四年级语文教案——《2030年的一天》教学设计.doc
小学四年级语文教案——《2030年的一天》教学设计设计理念：1.学生是学习和发展的主体,教师是学习活动积极的组织者和引导者.语文教学应以学生自读自悟.自学探究为基础,大力提倡自主合作.探究的学习方式,充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性.2.架设生活与教材联系的桥梁,引导和调动学生的情感体验,关注学生的内心感受,注意培养学生对事物有正确的情感态度。
3.使朗读成为学生学习和探究的重要手段.让学生在自主民主的氛围中学习,自主地读.说;在自读自悟.主动探究中认识生字,初步了解人类的破坏是环境污染的重要因素，并且要为保护我们赖以生存的环境尽自己的力量。
教学流程一、板书课题二、激趣导入：这是一篇阅读课文，你觉得2030年时地球上大概会是什么样子？人们的生活会是什么样子？好，同学们有那么多美好的设想，让我们来看一看课文中是如何介绍未来世界的。
三、读文、识字解词，探究感悟。
这是一篇以日记形式来写的课文，复习日记格式。
1.解释课文中的科学术语。
2.指名分节读文，正音。
3.再读课文，想想课文中讲到哪些环境恶化的情况。
4.大气污染，没有新鲜的空气，温室效应，尾气污染。
5.海洋污染。
6.难道未来世界就一无可取了吗？不，未来世界是一个高科技社会，文章也多处讲明了这一点。
a.抗辐射服的普及。
b.上课是坐宇宙飞船去，地点在太空上。
c.已发明无铅汽油。
以上说明即使有了高科技，但由于环境被破坏，人们仍然无美好生活可言。
7.开展一个小型辩论会：科技对环保的利与弊，明确科技发达不是破坏环保的主要原因，而地球遭严重破坏是由于人们的环保意识太差造成，强化人们的环保意识。
8.学习文章最后两个自然段，明确作者写作目的。
9.指导正确，流利的朗读课文，理清课文的叙述顺序。
四、作业1.正确，流利地朗读课文。
分页标题#e#2.开展一次调查活动，调查人类对地球的破坏或是科技新成果，写成一篇日记。
教学反思：本篇课文虽然是一篇阅读课文，但是现实的教育意义很强，通过本篇课文的学习能够增强学生的环保意识，教育他们从现在做起，从身边的小事做起，来保护环境。
2030年的一天
2030年的一天
标题：2030年的一天
日期：2030年1月1日
时间：早上6:00
新的一天在鸟儿的歌声中开始。
与往常一样，我在床上轻轻一动，智能床垫便自动调整到最舒适的硬度和温度。
我伸个懒腰，看着天花板上的全息投影显示今天的天气预报和新闻摘要。
7:00，全自动厨房已经开始准备早餐。
这是根据我的营养需求定制的餐单，既美味又健康。
吃完早餐，我坐上无人驾驶汽车前往公司。
8:00，到达公司后，我通过生物识别系统进入办公区域。
无需再为忘记带工卡而烦恼。
这一天的工作主要是在虚拟现实环境中进行产品设计和模拟测试。
12:00，午餐时间。
餐厅的机器人厨师已经准备好各种美食。
我选择了一道由AI 推荐的菜品，味道令人惊艳。
下午的工作更加忙碌，但有AI助手的帮助，一切都变得轻松许多。
它能帮我处理大量邮件，甚至预测可能出现的问题并提出解决方案。
下班后，我参加了在线瑜伽课程。
在家中的健身房里，我可以跟随虚拟教练的动作进行锻炼，同时还能享受沉浸式的自然环境。
晚上，我和朋友们通过全息视频聊天，分享一天的经历。
虽然我们身处不同的城市，但感觉就像在同一间房子里。
最后，我在床边的屏幕上阅读了一会儿电子书，然后慢慢进入梦乡。
明天又是充满机遇和挑战的一天。
这就是2030年的一天，科技让生活变得更加便捷、舒适，也让我们有更多的时间去享受生活本身。
《2030年的一天》-人教版
《2030年的一天》|人教版各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢◆教材分析：《2030年的一天》（人教版六年制第七册）是一篇略读课文，是一篇想象未来的日记。
课文假想了30年后人们的生活环境：出门要穿抗幅射服，还要放上除臭剂。
为了不受温室效应的煎熬，要坐上宇宙飞船到太空的特殊学校去上学。
那时，水污染严重，以致于水中很难找到鱼。
时常还要躲避酸雨的袭击。
所有这一切都告诫人们：人类如果不断破坏地球环境，就会失去美好的生活。
◆教学目标：知识目标：了解作者所想象的30年后地球环境污染的情况。
能力目标：通过查找与课文相关的资料，理解重难点词句的方法来理解课文。
提高小组交流合作能力。
情感目标：增强环保意识。
◆课前准备：1、学生调查周遭环境污染情况及原因。
2、学生收集有关环境保护，环境污染的资料。
◆教学设计：一、调查反馈，做好铺垫。
1、学生汇报课前调查周围环境污染状况。
让学生通过调查周遭环境的污染情况，让他们认识到环境污染就在身边，并且，在学生汇报完毕后，教师及时出示一些周遭环境污染的图片，让学生再次感受到环境污染的严重性。
2、教师播放近几年世界环境污染报道，影片。
在学生感受到身旁环境污染的基础上，把目光对准世界，让学生意识到环境污染是当今世界的一个严重问题，为底下理解作者的写作意图作好铺垫。
3、生谈感想。
在让学生听汇报，看图片、报道后，让他们谈谈自己的感想，激发他们保护环境的意识。
二、小组合作，自学自悟。
以小组为单位，自学课文，完成自学卡上的内容。
第小组，组长：◆自学目标：知识目标：了解作者所想象的30年后地球环境污染的情况。
能力目标：通过查找与课文相关的资料，理解重难点词句的方法来理解课文。
提高小组交流合作能力。
情感目标：增强环保意识。
◆学习方式：小组合作学习（注意分工）◆自学内容：1、日记中讲到哪些环境恶化的情况？（打*号的题目可做可不做）恶化情况*产生原因*哪些东西是对环境有害的？2、讨论：作者写这篇日记，想告诉我们什么？3、理解重难点词语，不理解的，请把它写在方框里，留待大组交流。
2030年的一天_五年级作文
2030年的一天
8点：起床穿上我的飞行衣在天上和小鸟玩捉迷藏。
9点：坐上我的小鸟一号飞船来到巨型鸵鸟的背上上课。
麻雀说了一个问题，问大家：“现在的地球美丽吗？”凤凰说：“现在的地球可美丽啦，有绿色的森林，蓝色的海洋，等许多东西。
”凤凰又说：“原来的地球一点也不好，人们乱扔垃圾。
”我对这点一点也不赞成。
10点：我正要回家查阅资料，这时卫星发现一枚秃鹰导弹向学校飞来，我们派火箭飞行兵去制止导弹，但是导弹太近有危险。
老师让我们离开学校，我们被迫无奈，离开了学校。
11点：在回家的路上我饿了，路过肉食店时，我买了十只鸡和十根火腿回家。
12点：我来到家里，用我的“小鸟”微波炉把鸡和火腿做熟，放到我的“黄鹂鸟”盘子里，用小鸟刀叉着吃。
15点：我来到实验室里打开我的“企鹅电脑”，看一看1980年到2000年的环境如何，我发现1980年的地球是黄色的，看起来一点也不好。
可是2000年的人们举行环境活动连一点白色垃圾也不留，给现在打下了良好的基础，难怪现在环境这么好。
18点：打开电视机看小鸟博士10000问。
过了一会，天气预报开始了，天气预报员说：“天津市有雪，河南省多云，河北省阴……
22点：上床睡觉，我躺在羽毛床上梦见地球的样子一天比一
天美好。
【想象作文】2030年的一天
【想象作文】2030年的一天在一个月朗星稀的晚上，我躺在床上认真地思考着：未来的世界是什么样子的呢？不知不觉我就进入了梦乡。
“师父，请快醒醒。
”我模糊地睁开眼睛，看到一个奇怪的机器人和许多奇怪的装置。
我怀疑地问：“你是谁？我在哪里？我是怎么来到这里的？”“我是最新的服务机器人。
这是2030年的中国。
你是由我们的时间穿梭机带来的。
既然你什么都不知道，我就带你到处看看！”说完，他把我带到路边。
马路上人来人往，车水马龙。
但是，很多车都不是停在地上的，而是漂浮在空中的，我看得目瞪口呆。
“这些车叫汽车，是以空气为动力的，它们可以水陆空三用的。
有了这种车，马路上再也不会拥挤，而且零污染，非常环保。
怎么样？是不是很方便？”我微笑着点了点头，心想：“真是高科技啊，这里环境好，空气新鲜，真不错。
”很快，夜幕降临，机器人带我来到一座非常壮观的建筑。
这栋建筑的霓虹灯闪烁着，在夜晚的背景下显得格外美丽。
看着这座摩天大楼，我怀疑地问：“我怎么能起床？”“别担心，主人。
我们有办法。
”说完，机器人拿了一个像云一样的凳子告诉我：“这叫梯子。
只要你坐在上面，就有一万八千英里。
它还可以在0.05秒内把你送到你想去的地方。
”我坐在沙发上比在家里舒服多了！准备起飞的时候，我身后的云朵慢慢聚集起来，把我紧紧地裹住。
真的很安全。
我还没来得及做出反应，就到了楼顶。
机器人让我坐在观测平台上，告诉我稍后会有流星雨。
很快，我看到一束美丽的金光在我面前流动，像一个金色的瀑布，像烟花一样绚烂。
多美啊！坐在这里的观众都陶醉了。
随着最后一颗流星飞过，流星雨结束了。
机器人摸了摸我的肚子说：“一整天都没吃东西，肯定很饿了吧！跟我来！”随后它把我带到了一个高级餐厅，递给我一个绿色的变形球。
机器人说道：“对着这个球喊出你想吃的食物，它就会立马变成那样食物。
”我喊道：“牛排汉堡。
”果真，一个金黄的、香喷喷的汉堡出现在我眼前。
机器人继续说道：“你知道吗？以前的牛、鸡、猪肉等大多数都是由人工培养出来的，产量小，现在我们吃的是人造肉。
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2030年的一天
四（1）班语文伍卓玲
一：教材说明：
这篇阅读课文是一篇想象未来的日记，他按一天的时间顺序描绘了未来一天人们生活的情景，假想地球环境恶化的情况，表达了人类保护环境的强烈愿望。
二：教法特点：
主要通过学生自学理解课文。
教师以导游的身份进入课堂，配合具体形象的课件，帮助学生理解环境恶化的情况，增强学生的环保意识，培养学生的想象力。
三、教学目标：
1、认识三个生字。
2、有感情地朗读课文，了解这篇课文的叙述顺序和主要内容。
3、了解作者所想象的30年后地球环境污染的情况，培养学生的环保意识。
教学重点：了解未来地球可能面临的情况，增强环保意识。
教学难点：理解“温室效应”、“辐射”、“臭氧层”、“酸雨”等词语。
教学过程：
（一）、导课：
地球是我们人类赖以生存的家园。
今天，人类却在糟蹋自己的家园。
将来，地球的命运会怎样呢？
现在，我做40分钟旅行社的导游，带大家到未来的2030年的一天去看一看，好吗？（板书课题）
（二）、学习课文。
1、未来的2030年究竟是怎样的呢？下面请同学们用自己喜欢的方式读一遍课文。
边读边想一想课文主要写了什么。
2、请同学用一两句话说一说课文主要讲了什么。
读了课文以后，你想了解什么呢？有没有什么问题？（同学发文）老师这里也有几个问题，（出示投影）下面请大家带着问题再看一看课文，在小组里讨论一下，喜欢讨论那个问题就讨论那个问题，看在小组里能不能找到你想知道的答案。
小组里解决不了的，等一下在班里解决。
3、小组讨论。
4、检查讨论情况：你喜欢2030年的这一天吗？为什么？（随机理解词语。
出示幻灯片帮助学生理解“温室效应”和“酸雨”带来的严重后果。
并板书“温室效应”、“酸雨”。
）
5、大家讨论得非常好，这篇未来的日记究竟要告诉我们什么呢？下面齐读一遍课文。
6、这篇未来的日记按一天的时间顺序写了环境恶化的情况。
（板书：环境恶化）“人类糟蹋了地球之后，还会有美好的生活环境吗？”学了这篇课文之后，你有什么想法呢？（我们要保护环境。
）
7、大家平时有没有见到不环保的现象，请谈一谈。
8、我也见到一些环境污染的情况，请大家一起看一看。
（出示课件：环境污染情况）。
（三）、面对这样的情况，你有什么话要对人们说呢？课前同学们也观察过学校、家庭周围的环境情况。
现在请大家写一份建议书，或者画一幅画，根据你所观察到的情况，把你想说的话写下来。
（课件出示结束语，提醒人们保护环境。
）
四、展示、读建议书。