24明天_我们毕业.
【推荐】六年级下册语文教学案-24明天,我们毕业苏教版.doc
24明天，我们毕业【教材分析】本课通过作者对6年学习生活及成长历程的回顾，抒发了对母校、对老师和同学的眷恋之情。
全文共6年自然段，可分为三部分。
第一部分写想到即将告别校园、老师和同学, 心中涌起深深地眷恋之情。
说明这种感情油然而生，很容易就涌上心头，无比真挚。
第二部分写我们不会忘记母校，更不会忘记敬爱的老师。
这是全文的重点，体现了“眷恋”之情。
第三部分写我们成为祖国的栋梁，大家再来母校相聚，再来看望我们的老师。
这是对全文的总结，同学们立志成材，回报老师，对母校、对老师怀着深深的眷恋。
文章的文眼就是“眷恋”二字，而且也成了贯串全文的感情。
文中多处运用了排比句式：“是您……是您……是您……”；“让您……让您……” 等排比句列数老师的业绩，表达对老师火一样的热情和深深的敬爱之情。
“您是天使，您是大树，您是海洋”句是对老师由衷的赞美。
【教学目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3.能结合课文内容说出一些重点句子所表达的思想感情。
4•凭借课文中的语言材料，体会同学对母校、老师和同学的眷恋之情。
【教学重难点】1•精读课文，体会作者对母校生•活的眷恋之情。
2.抓住文中的关键词、重点句，反复朗读、吟诵，领悟内涵，体会情感。
第一课时【课时目标】1.学习生字，读通课文，概括课文主耍内容，理清层次。
2.正确流利地朗读课文，体会作者对母校生活的眷恋之情。
3.学习课文第3—5自然段，体会作者对学校生活的热爱之情。
【教学过程】【预习导学】1.认真读课文三遍，家长评价_________________2.看拼音写词语。
juan lian zhi qing yi wei chong jing chuang ming ji jin( ) ( ) ( ) ( )wu cdi ban Ian jido jian zhu6 zhudng cheng zhdng( ) ( ) ( ・ )jiao hui do y6u chu ying chi re gu fu dong lidng )( ) ( ) ( ) ( )( )3.理解词语眷恋炽热栋梁憧憬4・《明天，我们毕业》通过回忆______________________ 、_______________ 、______________ 三个方面表达对小学生活的眷恋。
24 明天我们毕业 第二课时
24 明天，我们毕业第二课时教学要求：（1）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第4、5自然段。
（2）学会本课生字，理解由生字组成的词语。
会用“天真烂漫”“凝聚”造句。
（3）能结合课文内容说出一些重点句子所表达的思想感情。
（4）凭借课文中的语言材料，体会同学对母校、老师和同学的眷恋之情。
一、复习、导入想到明天就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师和同学，心中就涌起了深深的眷恋之情。
（1）“眷恋”是什么意思？眷恋什么？美丽的校园眷恋朝夕相处的老师和同学（2）还会眷恋什么呢？五彩斑斓的学习生活（3）为什么呢？为什么深深眷恋美丽的校园？为什么深深眷恋五彩斑斓的学习生活？为什么深深眷恋朝夕相处的老师和同学？二、学生分小组讨论，相互启发，教师巡视三、学习第二自然段（1）指名回答（2）欣赏画面，体会校园的美丽。
引读:我还清楚地记得,6年前,我们依偎着爸爸妈妈,怀着对学校的憧憬、对老师的敬仰走进校园。
……（3）校园这样美丽，可明天就要毕业了，你想对母校说什么？带着对母校的热爱、眷恋之情朗读课文四、学习第三自然段（1）听录音，欣赏录象（2）出示句子4、6年除了寒假、暑假，我们有一千多个白天是在学校里度过的，这么漫长的时间，用一段文字写下来，你准备怎么写？（学生交流自己的想法）（1）文选取了哪些学习生活的场景来写的？（2）由朗读课文第三自然段，用笔把这些场景找出来。
（3）（清晨、早操、课堂上、中午15分钟、课外兴趣小组）（4）请同学们接着老师的话往下读。
（引读）（5）这个"……"表示什么？（丰富多彩的学习生活）（6）小结：课文所写的，不正是我们熟悉的学习生活吗？作者多高明啊，用一天的学习生活的场景概括了六年的全过程，这就是选取典型场景叙事。
以后我们写作时也可采用这种手法。
小黑板出示：选取典型场景叙事5、师：6年过去了，我们在这里茁壮成长。
（1）出示：6年过去了，我们在这里茁壮成长。
我们学到了不少知识和技能，懂得了怎样做人，更感受到了童年的欢乐和幸福。
24明天,我们毕业doc
3.“在我们心目中，您是天使，您是大树，您是海洋。”表达了对老师
的情感。
二、读写结合我准备。
我们眷恋美丽可爱的校园，因为；
我们眷恋五彩斑斓的学习生活，因为；
上课：听得专心，读得动情，议得热烈，就像棵棵幼苗尽情地吮吸着汩汩流来的甘泉。（联系生活实际，展开想象来描述；抓住“尽情地吮吸”体会学习的认真努力；“汩汩流来的甘泉”体会知识的丰富、对学习的热爱……
练字：一笔一画地……（体会练字的专心、投入）
兴趣活动：奔向……有的……有的……有的……（由“奔向”体会参与活动时的兴奋心情，从“有的、有的、有的……”体会活动的丰富多彩，结合自己的体验想象他们活动的情景。）
你发现这组词语有什么特点？（指导朗读）
（3）教师小结过渡：找一找词语的规律，便于我们理解课文。这篇文章虽然比较长，但写得非常美，读起来特别有感情。
出示两句话：在课堂上，我们听得专心，读得动情，议得热烈，就像一棵棵幼苗尽情地吮吸着知识的甘泉。
在我们心中，您是天使，您是大树，您是海洋。
学生自由读，指名读。
第一部分：（1)总起---离别之际深深眷恋
入学之初满怀憧憬
第二部分：（2--7）追忆---学习生活五彩斑斓
成长历程感受幸福
第三部分：（8--9）总结---成为栋梁再来看望
【教学预设】
文章的文眼就是“眷恋”二字，而且这也是贯穿全文的感情线索。
四、精选课文一部分，品读感悟
学习第一小节
（一）提示任务自由读，四人小组讨论：想到明天就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师和同学，心中就涌起了深深的眷恋之情。
精选2019-2020年小学语文六年级下册第七单元24.明天,我们毕业苏教版复习巩固六十四
①动情②热烈③专心
A：______B：______C：______
找出本段的中心句。
摘抄本段中的比喻句。
这段围绕总起句写了______、______、______等几个学习生活的场景，表达了____ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ_的思想感情。
【答案】：
【解析】：
精选2019-2020年小学语文六年级下册第七单元24.明天，我们毕业苏教版复习巩固六十四
我是拼音小能手。
______ ______ ______ ______
操场画卷沉寂荡漾
【答案】：
【解析】：
写出反义词。
特别—______欢迎—______喜爱—______凝聚—______
【答案】：
【解析】：
【解析】：
给下列句子填上合适的关联词语。
①______想到明天，就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师和同 学，心中______涌起了深深的眷恋之情。
②______我们离别了母校，但______我们走到哪里，______不会把她忘记。
【答案】：
【解析】：
阅读短文，回答问题。六年过去了，我们在这里壮健成长，我们学到了不少知识和技能，懂得了怎样做人，更感受到了童年的欢乐和幸福。母校啊母校，这些都是您给予我们的精神财富，我们怎么能忘记!敬爱的老师，回顾六年的历程，我们的每一点成绩，都凝聚着您的心血和汗水，我们的每一点进步都离不开你的帮助和教诲。是您在课堂上一丝不苟的向我们传授各种知识，是您和我们一起参加雏鹰假日小队活动，是您为了指导我们科技小组搞小发明，利用星期天跑图书馆查阅资料。日夜操劳，你的额头上已爬满了皱纹，粉笔的灰尘已把你的青丝染成了白发。然而，无论什么都改变不了您对教育事业的热爱和痴情，无论什么都改变不了您那颗永远年轻而富于创造的心。老师啊老师，您以自己的言行，为我们树立了榜样。在我的心目中，您是天使，您是大树，您是海洋。“老师啊老师，您以自己的言行为我们树立了榜样。在我的心目中，您是天使，您是大树，您是海洋！”如何理解这句话？
苏教版六年级语文下册《24明天我们毕业》课件
炽热 五彩斑斓
tuǒ tiē 妥帖 zì tiè 字 帖
• 朝夕相处 窗明几净 临帖 俯首 教诲 雏鹰 依偎 敬仰 绿草如茵 天真烂漫 • 和蔼可亲 博大精深 茁壮 历程 遨游 • 痴情 栋梁 辜负 雏形
眷恋：深深地留恋。依恋、留恋，不舍得离去
憧憬：向往。
窗明几净：形容房间干净明亮。
五彩斑斓：灿烂多彩。 朝夕相处：朝：早晨。夕：晚上 。从早到晚都在一起， 形容关系密切。 绿草如茵：茵：铺垫的东西，垫子、褥子、毯子的通称。 形容草十分茂盛 ，绿油油的，像绿毯一般柔软,好像铺在 地上的被褥。形容草的覆盖面大。 窗明几净：几：小桌子。明亮的窗户，洁净的小桌子。形 容房间干净明亮，陈设整洁。 博大精深：博：广大，丰富，形容思想和学术广博高深。 多形容理论、学识、思想、作品等广博丰富，深奥精微。
第二自然段
（1）我们怀着什么样的心情走进校园？ • 对学校的憧憬，对老师的敬仰 。
（2）读划线句子，大家心中有什么感受？
绿草如茵的操场，窗明几净的教室 ，天真烂漫的同学，和蔼可亲 的老师，散发着油墨香气的课本，一切都是那样诱人。
答：这个句子犹如小诗，向我们展现了 校园诱人的画面，让我们也沉浸在对美 丽校园的眷恋中。
第三自然段
六年的学习生活，多像一幅五彩斑斓的画卷！每 天清晨，我们迎着朝阳跨进学校的大门，沉寂了 一夜的校园，顿时荡漾起我们的欢声笑语。早操 开始了，我们排着队进入操场。那整齐的动作， 矫健的身姿，还真有几分军人的气概！上课铃响 了，我们飞快地跑进教室。在课堂上，我们听得 专心，读得动情，议的热烈，就像棵棵幼苗尽情 地吮吸着知识的甘泉。
字
眷 偎 矫
音序 音节 部首
J W J juàn wēi jiǎo 目 亻 矢
《明天,我们毕业》课文原文阅读
《明天，我们毕业》课文原文阅读[苏教版国标本第十二册课文]24明天，我们毕业一想到明天就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师和同学，心中就涌起了深深的眷恋之情。
我还清楚地记得，六年前，我们依偎着爸爸妈妈，怀着对学校的憧憬、对老师的敬仰走进校园。
绿草如茵的操场，窗明几净的教室，天真烂漫的同学，和蔼可亲的老师，散发着油墨香气的课本，一切都是那样诱人。
六年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷！每天清晨，我们迎着朝阳跨进学校的大门，沉寂了一夜的校园，顿时荡漾起我们的欢声笑语。
早操开始了，我们排着队进入操场，那整齐的动作，矫健的身姿，还真有几分军人的气概！上课铃响了，我们飞快地跑进教室。
在课堂上，我们听得专心，读得动情，议得热烈，就像棵棵幼苗尽情地吮吸着知识的甘泉。
中午15分钟的写字，是我们每天的“必修课”。
在优雅的乐曲声中，我们一笔一画地描红临帖，从那一个个方块字中，我们感受到了中华文化的博大精深。
每周两次的课外兴趣小组活动，特别受到我们的欢迎。
一到这个时候，我们便奔向各自喜爱的天地，有的学习电脑，有的排练合唱，有的外出写生，有的制作标本……六年过去了，我们在这里茁壮成长。
我们学到了不少知识和技能，懂得了怎样做人，更感受到了童年的欢乐和幸福。
母校啊母校，这些都是您给予我们的精神财富，我们怎么能忘记！敬爱的老师，回顾六年的历程，我们的每一点成绩，都凝聚着您的心血和汗水；我们的每一点进步，都离不开您的帮助和教诲。
是您引领我们在知识的海洋中尽情遨游；是您，为了指导我们科技小组搞小发明，利用星期天跑图书馆，查阅资料……日夜操劳，您的额头上已爬满了皱纹；粉笔的灰尘，已把您的青丝染成了白发。
然而，无论什么都改变不了您对教育事业的热爱和痴情；无论什么都改变不了您那颗永远年轻而富于创造的心。
老师啊老师，您以自己的言行为我们树立了榜样。
在我们心目中，您是天使，您是大树，您是海洋！在这离别的时刻，敬爱的老师，我们要送给您一支歌，让您休息的时候听听我们的心声；我们要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到我们炽热的心跳。
24、明天我们毕业
24、明天，我们毕业（苏教版小学语文六年级第十二册第24课第二课时）教材分析本课通过作者对6年学习生活及成长历程的回顾，抒发了对母校、老师、同学们的眷恋之情。
全文共9个自然段，可分为三部分。
第一部分（第一自然段）：写想到即将告别校园、老师和同学们、心中涌起深深地眷恋之情。
第二部分（2至7自然段）：写我们不会忘记母校，更不会忘记敬爱的老师。
这是全文的重点，体现了“眷恋”之情。
第三部分（8、9自然段）：写我们成为祖国的栋梁，大家会再来母校相聚，再来看望我们的老师。
这是对全文的终结，同学们立志成才，回报老师、母校。
文章的文眼是“眷恋”二字,是贯穿全文的感情线索。
文章描写的是作者的学习生活经历，而在这一毕业时刻，无疑会将学生的思绪引向对校园生活的回忆。
一句句，一字字，都成为了自己的生活经历，这时，文本本身与孩子们成为了“知音”。
在教学过程中，主要以引导为主，让学生自读自悟，由读而感，学生在自学、讨论中反复品味，达到教学目标。
教学目标知识与能力：1、精读课文，体会作者对母校生活的眷恋之情。
2、抓住关键词、重点句的朗读、吟诵，领悟内涵，训练语感，理解语言，体会情感。
3、能结合课文内容说出一些重点句子的意思。
过程与方法：指导学生凭借课文中的语言材料，较多的修辞手法，如比喻、排比等，体会同学们对母校、老师和同学们的眷恋之情。
情感、态度、价值观：体会同学对母校、老师和同学们的眷恋之情。
教学重点、难点重点：能结合课文内容说出一些重点句子的意思。
有感情朗读课文，体会作者对母校、老师和同学们的眷恋之情。
难点：指导学生凭借课文中的语言材料，较多的修辞手法，如比喻、排比等，体会作者对母校、老师和同学们的眷恋之情。
教学准备：多媒体课件。
学生搜集关于赞美老师的诗歌、名言等。
教学过程一、复习导入。
同学们，一想到很快就要离开我们美丽的学校，告别朝夕相处的同学，心中就涌起了深深的眷恋之情。
（板书：眷恋）“眷恋”是什么意思？眷恋什么？为什么眷恋？二、新授（一）、学习第二自然段。
六语下24 明天,我们毕业(第1-2课时)
1、同学们，不久你们就要小学毕业了，你们将告别美丽的校园，告别朝夕相处的同学，大家有什么感想呢？
2、丁雪飞老师在小学毕业时感慨万千，饱含激情地写下了《明天，我们毕业》。今天，我们就来学习这篇文章。
二、初读课文
1、自学课文。
（1）提出自学要求：
A读准字音，认清生字字形，读顺每句话。
B画出不理解的词语，查字典或联系上下文理解。
第二课时
教学内容：精读感悟课文
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、能结合课文内容说出一些重点句子所表达的思想感情。
3、凭借课文中的语言材料，体会同学们对母校、对老师和同学的眷念之情。
教学过程：
一、复习引入：
说说上节课你的学习收获。
二、学习第一段
1、指名读第1自然段，思考：第一段主要写什么？
2、能结合课文内容说出一些重点句子所表达的思想感情。
教学难点：凭借课文中的语言材料,体会同学们对母校、对老师和同学的眷念之情。
课时安排：两课时
教学过程：
第一课时
教学内容：初读感知课文内容
教学目标：
1、正确、流利地读课文。
2、学会本课7个生字，理解由生字组成的词语。
3、读通课文，理清文章脉络。
教学过程：
（5）朗读第2自然段，体味"诱人"的滋味。
2、自由读第3自然段，画出中心句，思考：为什么说"6年的学习生活多像一幅五彩缤纷的画卷"？
（1）引导学生交流。
（2）体会总分总的构段方式。
3、轻声朗读第4自然段，思考：作者为什么眷念敬爱的老师？
4、指名读第5自然段，思考：作者在离别的时候，想用什么表达对老师的眷念？
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在我们的心目中，老师，您
是
在这离别的时刻，敬爱的老师，我们要送给您 一支歌，让您休息的时候听听我们的心声；我们 要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中 也能感受到我炽热的心跳。
（1）这段话表达了怎样的思想感情？ 对老师深深地敬爱和感激之情。
（2）有感情地朗读这段话。
漫步美丽的校园，作者看 着六年前亲手栽下的小树，产 生了一个心愿，是什么心愿呢？ 请同学们自由朗读最后一段。
（1）正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学会本课生字，理解由生字组成的 词语。会用“天真烂漫”“凝聚”造句。 （3）能结合课文内容说出一些重点句子 所表达的思想感情。
（4）凭借课文中的语言材料，体会同学 对母校、老师和同学的恋之情。
重点：作者回顾了在小学母校学习、 生活的哪些情景？ 难点：体会作者对母校、老师和同 学的眷恋之情。
和蔼可亲
和蔼可亲 ( hé ǎi kě qīn ) 解 释 ：和蔼，和气，谦逊。指一个人的修养很 好，态度温和，容易接近。 用 法：联合式；作谓语、定语、状语；形容人的 态度谦和 反义词： 盛气凌人、目中无人、目空一切、自高 自大、咄咄逼人、盛气凌人 、傲岸不群 近义词： 平易近人 、虚怀若谷、谦虚谨慎、大 智若愚、平易近民
课文通过对过去六年小学时 人类灵魂的工程师 光的回忆，表达了对老师的 无限眷恋和感激，抒发了对 辛勤的园丁 母校的不舍，表明我们要努 春蚕 力向上，刻苦学习，不辜负 老师的殷切希望，要以实际 人类智慧的天使 行动来报答老师，回报母校 之情。
中心思想 老师的美誉：
赞美老师的成语： 赞美老师的诗句： 春蚕到死丝方尽，蜡炬成 诲人不倦 废寝忘食 灰泪始干。——唐· 李商 埋头苦干 兢兢业业 隐 一丝不苟 春风化雨 随风潜入夜，润物细无 声。——唐· 杜甫 润物无声 循循善诱
表达了作者对老师的赞美、敬爱和 深深眷恋。“天使”是说老师可爱 可敬，有着美好的心灵；“大树” “在我们心目中，您是天 是说老师授予知识，给予庇荫，给 使，您是大树，您是海 学生以关怀呵护，帮助学生解决学 习和生活上的困难；“海洋”是说 洋。” 这句话表达了作 老师心胸宽广，有渊博的知识。三 者怎样的思想感情？ 个比喻升华了主题，突出了学生对 老师由衷的赞美、眷恋和感激之情。
请同学们继续默读课文，看看文中 作者都眷恋些什么？
眷恋美丽的校园 眷恋五彩斑斓的学习生活 眷恋朝夕相处的老师和同学
作者为什么深深眷恋美丽 的校园？为什么深深眷恋五 彩斑斓的学习生活？为什么 眷恋朝夕相处的老师同学?
同学们齐读第二自然段， 分别用”——”和“～”画出作 者回忆刚进入校园时的情景的 句子和校园美丽的句子。
五彩斑斓
词 目 ：五彩斑斓（ wǔ cǎi bān lán ） 释 义： 五彩：指青、黄、赤、白、黑五 色。斑斓：色彩错杂灿烂的样子。形容颜 色非常好看，色彩相当丰富，多种颜色错 杂繁多耀眼。
第一段（1）：写想到即将告别校园、老师和同 学，作者的心中涌起深深的眷恋之情。
第二段（2—7）:写我们不会忘记母校，更不会 忘记敬爱的老师。 第三段（8-9）：写等我们成为祖国的栋梁，大家再 来母校相聚，再来看望我们的老师。
绿草如茵
【成语名称】：绿草如茵 【成语发音】： lǜ cǎo rú yīn 【成语释义】：茵：铺垫的东西，垫子、褥子、 毯子的通称。 形容草十分茂盛 ，绿油油的，像绿毯一般柔软, 好像铺在地上的被褥。形容草的覆盖面大。亦作 “碧草如茵（bì cǎo rú yīn）”或“芳草如茵 （fāng cǎo rú yīn）”。 【成语出处】：小学六年级课文《孔子游春》： 绿草如茵的河畔，弟子们围在老师身边，有的蹲 着，有的坐着。
作者构思多么巧妙，他把小学六年的 生活浓缩在一天当中，选取典型场景来进 行叙事。小学六年的生活怎么样，你们能 用一个词语来概括一下吗？
五彩斑斓
“是您，引领我们在知识的海洋 第一句更好，第一句话多了 一个“是”字，一句是强调 中尽情遨游”与“您引领我我们 句，强调了“您”这个主语， 在知识的海洋中尽情遨游”两个 第二句是普通的陈述句。表 句子哪句好，为什么？ 达感情上第一句比第二句更 强烈，更能表达对老师的感 激与眷恋之情。
窗明几净
窗明几净 ( chuāng míng jī jìng ) 【解释】 几：小桌子。明亮的窗户，洁净 的小桌子。形容房间干净明亮，陈设整洁。 【用法】 联合式；作谓语、宾语、定语； 形容房间清洁干净 。 【近义词】 安室利处 【反义词】 满屋尘灰
博大精深
词 目： 博大精深 发 音： bó dà jīng shēn 释 义： 博：广大，丰富，形容思想和学术 广博高深。多形容理论、学识、思想、作品 等广博丰富，深奥精微。 用 法： 联合式；作谓语、定语；含褒义， 用于人的思想与知识等。 近义词：博学多才、经天纬地 反义词： 才疏学浅、大道至简
凝聚 日夜操劳 雏鹰 相聚 顿时 五彩斑斓
教诲 炽热 假日 苍天 荡漾 辜负
朝夕相处
【词 目】 朝夕相处 【发 音】 zhāo xī xiānɡ chǔ 【释 义】 朝：早晨。夕：晚上 。从早到晚 都在一起，形容关系密切。
眷恋
词目：眷恋 拼音：juànliàn 词义：依恋、留恋，不舍得离去 。 近义词：留恋 反义词：嫌弃
这篇课文是用第二人称写的，这 样写的好处是什么？
使用第二人称，能够更好地抒发自 己的情感，如同和别人对话，显得 更加亲切。
一想到明天就要告别美丽的校 园，告别朝夕相处的老师和同学， 心中就涌起了深深的眷恋之情。
（1）“朝夕相处”是什么意思？ （2）“眷恋”是什么意思？ （3）作者会眷恋什么呢？
校园这样美丽，可明天就要 毕业了，你想对母校说什么？
六年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷！
（1）“五彩斑斓”是什么意思？ 五彩斑斓：指颜色丰富灿烂。 （2）课文描写了怎样的一幅五彩斑斓的画卷？
从清晨跨进校门、早操、上课、中午的写字、 课外兴趣小组活动等方面描绘出校园生活的五彩 斑斓。 （3）表达了怎样的思想感情? 作者对校园的热爱和眷恋之情。
同学们不久就要小学毕业了， 你们将告别美丽的校园，告别朝 夕相处的同学，大家有什么感想 呢？ 作者在小学毕业时感慨万千， 饱含激情地写下了《明天，我 们毕业》。今天我们就来学习 这篇文章。
初读课文，了解大意
1、有感情地朗读课文。读准字音，认清 字形，读顺每句话。
2、自学生字、词语。 3、画出不理解的词语，查字典或联系上 下文理解。
我们要把火一样的诗句塞在您的枕 下，让您在睡梦中也能感受到我们 炽热的心跳。 这句话表达了作者怎 样的思想感情？
表达了学生对老师的热爱与敬 意。
等到这些小树长成参天大 表达了学生对母校、 树，等到我们也成为祖国 对老师的深深眷恋， 的栋梁，大家再来母校相 反映了同学们立志 聚，再来看望我们的老师， 道一声：“老师，我们没 成才，回报老师的 有辜负您的希望！”这句 心情。 话表达了作者怎样的思想 感情？
等到这些小树长成参天大树，等到我们 也成为祖国的栋梁，大家再来母校相聚，再 来看看我们的老师，道一声：“老师，我们 没有辜负您的希望！”
（1）“栋梁”是什么意思？
比喻担负国家重任的人。
（2）这句话表达了作者怎样的思想感情？
表达了同学们立志成才、回报老师的心愿 及对母校、老师的深深眷恋 之情。
作者从哪些方面表达了对 母校的深深眷恋之情？ 作者从入学时的情景、 六年的学习生活六年的成 长历程这三个方面表达了 对母校的眷恋之情。
我能行
juàn wēi jiǎo
眷
眷念
偎
依偎
矫
矫正
我能行
huì yīnɡ chì
诲
教诲
鹰
老鹰
炽
炽热
字
眷 偎
音序 音节 部首
J W juàn wēi 目 亻
剩几画
6 9
组词
眷恋 眷顾 依偎 偎傍 矫正 矫健 教诲
诲人不倦
矫
诲 鹰 炽
J
H Y C
jiǎo
huì yīng chì
矢
讠 广 火
6
7 15 5
老师像天使一样，有着美好的心灵，高尚的品德， 教育、感染着学生。 老师像大树一样，为学生解决学习、生活中的困 难，关心、爱护着学生。
老师像大海一样，有着宽广的胸怀，渊博的知识， 每一个学生都能在老师的呵护下成长。
（2）这句话表达了怎样 的思想感情？ 作者句赞美老师的话。
你能按照这种句式，再写几句吗？
是您，把无知的我们领进宽敞的教室， 教我们丰富的知识。 是您，用辛勤的汗水，哺育了春日刚 破土的嫩芽。 是您，把调皮的我们，教育成能关心 帮助别人的人。 是您，无微不至地关怀我们，就好像 是和煦的春风，温暖了我们的心灵。
六年过去了,我们在这里茁壮成长.我们学 到了不少知识和技能,懂得了怎样做人,更感 受到了童年的欢乐和幸福.母校啊母校,这些 都是您给予我们的精神财富,我们怎么能忘记! （1）表达了怎样的思想感情?
作者对母校的深深感激和和眷恋之情。
（2）有感情地朗读这段话。
“敬爱的老师，回顾六年的历程，我们的每 一点成绩，都凝聚着您的心血和汗水；我们的每 一点进步，都离不开您的帮助和教诲。”你们有 切身的体会吗？四人小组合作交流。
在我们的心目中，你是天使，你是大树，你是 海洋。 （1）联系课文，理解为什么说“老师是天使，你 是大树，你是海洋。”
欢声笑语
词义：又说又笑，表示气氛欢快热烈。 （形容十分欢快）
一丝不苟
一丝不苟（yī sī bù gǒu) 【解释】指做事认真细致，一点儿不马虎。 苟：敷衍了事，马马虎虎。 【用法】作谓语、定语、补语；指做事认 真。 【结构】主谓式 【近义词】小心翼翼 一丝不乱 矜持不苟 【反义词】马马虎虎