部编版五年级语文上册17.松鼠(精品课件)
用拟人手法形象生动地说明事物：
1.描写松鼠的活动---“歇凉”“奔跑”“玩耍”。 2.突出松鼠的灵性---“它们是十分警觉的，只要有人触动 一下松鼠所在的大树，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底 下，或者逃到别的树上去”。 3. 用 动 作 说 明 松 鼠 的 精 明 能 干 ---“ 搬 ” “ 编 扎 ” “ 挤 紧”“踏平”。 4.写松鼠生活居住的情况---“带着儿女住在里面,既舒适 又安全”。
活动范围：树林 （不侵犯人类） 活动时间：晚上 （不骚扰人类） 常吃食物：杏仁、榛子、榉实和橡栗等（不伤害人畜）
松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动……
“经常”一词指大数时间，而非全部时间都在高处活 动,说明观察之仔细，表达之准确。
第3、4自然段
第三、四自然段从哪些方面来突出它乖巧的特点？ 从动作、行为上：警觉性强、爪子锐利、动作敏捷
第5自然段
松鼠通常一胎生三四个。小松鼠的毛是灰褐色的，过 了冬就换毛，新换的毛比脱落的毛颜色深些。它们用爪子 和牙齿梳理全身的毛，身上总是光光溜溜、干干净净的。
补充说明松鼠的生理特征、生活习性。
文章特点
1.合理安排说明顺序（先总后分，由表及里）。 2.用拟人的手法生动地说明事物。 3.语言准确。
漂亮
讨
松鼠的特征： 驯良
人 喜
乖巧
欢
总括 特点
具体 介绍
补充 说明
结构： 由总到分
课文解读
第1自然段
运用拟人手法对松鼠作了人格化的描写：
“面容清秀”“玲珑的小面孔”“美丽尾巴”中用“清秀”“玲 珑”“美丽”对松鼠作了人格化的描写，突出它的“漂亮”。
第2自然段
从文中第二自然段找出有关说明松鼠驯良的句子或 词语。分别是从哪三个方面来写的？
从搭窝特点上：选择窝址、搭窝过程、窝口设计
它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大 树，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到 别的树上去。
用“只要……就……”这一句式来表现松鼠灵敏的反应与 动作，在“触动”后用了三个动词“跑”“躲”“逃”来表示 松鼠对微小危险的快速应变能力，从而更显出它“十分警觉” 的灵性，由此强调它的“乖巧”。
第五单元
17 松 鼠
猜谜语:
一条美丽大尾巴， 一张小小尖嘴巴， 忙忙碌碌采松果， 跳到树下又跳下。
松鼠
情境导入
大自然是丰富多彩的。它既有五彩缤纷的自然景观，又有千 姿百态的花鸟虫鱼，还有形形色色的飞禽走兽。同学们可能看过 电视里播放的《动物世界》，平时对小鸡、小鸭、小狗、小猫等 小动物有着浓厚的兴趣。今天我们要学习的这篇说明文就介绍了 一种非常有趣的小动物——松鼠。
总结全文
本文抓住松鼠的特点，按先总说，后分 说的逻辑顺序安排。写松鼠的漂亮，从外形 着眼；写驯良，从性格上说；写乖巧，从行 动上讲。比较全面地介绍了松鼠的情况，用 文学笔调描述，写得形象、生动。
谢 谢 观 看！
初读课文
松鼠给你的第一印象是什么？课文里有一句话直 接告诉我们松鼠是一种怎样的动物，大家找一找，用 波浪线画出来。
这篇文章还让你了解了松鼠哪些方面的生活习性？ 给你印象最深的是什么？在文中圈点批注，概括各段 的要点。
文章结构
第1自然段:总写松鼠的特点，再写松鼠漂亮的外形。 第2自然段:写松鼠驯良的习性。 第3、4自然段:写松鼠乖巧的个性。 第5自然段:补充说明松鼠的生育及其他习性。
作者简介
布封是18世纪法国著名的博物学家、 作家。他毕业从事博物学研究，用40年 的时间写出了36册的巨著《自然史》。 这部作品对自然界作了详细而科学的描 述，并因其文笔优美而著称于世。在布 封的笔下，小松鼠善良可爱，大象温和 憨厚，鸽子夫妇相亲相爱，具有人类的 一切美好品质。
字音字词 驯（xùn） 矫（jiǎo） 歇（xiē） 杈（chà） 藓（xiǎn） 狭（xiá） 勉（miǎn） 锥（zhuī） 松鼠 乖巧 清秀 玲珑 歇凉 追逐 警觉 触动 光滑 狭窄 勉强 脱落 梳理
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统编版五年级语文上册17松鼠课件(共28张PPT)
第一段第一句是文章的中心句概括写小松鼠的特征，其统领全文 的作用。 清秀写出了松鼠的面容，好看闪闪发光，和矫健写出了松树的人， 爱好的外形特点。 他们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样用钱转往嘴里送东西 吃，可以说松鼠最不像四足兽了。 这句话运用了打比方的说明方法，写出了松鼠吃食物时的可爱乖 巧。
《太阳》和《松鼠》在语言和表达上有什么不同的地方？
在语言上，《太阳》的语言比较平实，而《松鼠》的语言生动、活 泼。在表达上，《太阳》主要运用了列数字、作比较等说明方法， 而《松鼠》主要是运用了打比方的说明方法。
默读课文，把从课文中获得的有关松鼠的信息分条写下来。
(1)松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。(2)松鼠 经常在高处活动；白天休息，晚上活动。(3)警觉，动作敏捷；秋 天贮藏冬天的食物。(4)松鼠的窝通常搭在树枝分权的地方，又干 净又暖和。(5)松鼠通常一胎生三四个；小松鼠过冬会换毛；用爪 子、牙齿梳理毛发。
[主题解析] 本文以准确而简练的语言及生动传神的描写介绍了松鼠漂亮的外 貌、驯良的性情和乖巧的行为，从而激发了我们热爱小动物、热 爱大自然的情感，增强了保护动物、保护生态环境的意识。
【读有所悟】 在作者布封的笔下，松鼠是那样乖巧、可爱，讨人喜欢，可以看 出作者对松鼠的视察非常细致，他是非常喜欢松鼠的。我们也要 像布封一样在生活中细致视察小动物，关爱小动物，关注它们的 精彩世界。
第四段，松鼠的窝干净说明它勤快暖和与窝的选址和建造相关。 说明松鼠聪明。 他们搭窝的时候先搬一些小木片，搓杂着放在一起，再用一些肝 苔藓边扎起来，然后把苔藓挤紧踏平，使那建筑物足够宽阔，足 够坚实。 动词表现出松鼠的灵活，聪明。 关联词先再然后的运用调理清楚地介绍了松鼠大腕的过程，无不 表现他的勤劳和生存智慧，一系列动作描写，让读者产生画面感， 既感慨于松鼠的勤劳，也写出了松鼠的可爱。
部编版五年级语文上册第17课《松鼠》精美课件(共67张PPT)
课后习题
默读课文，把从课文中获得的有关松鼠的信息 分条写下来。
默读指导：课文可以分为四个部分，每一部 分都有其侧重点，默读时抓住每一部分的要点， 就能快速理解课文内容。
有关松鼠的信息可以从课文所介绍的五个方 面去概括，这五个方面是：外形特点、活动范围 和生活规律、行为特征、搭窝、其他习性。
1.外形特点：漂亮、乖巧、驯良；面容清秀，眼睛闪 闪发光，身体矫健，四肢轻快；有帽缨形的尾巴，老是翘起 来；会直竖着身子坐着，吃东西用前爪往嘴里送。
反应灵敏 动作迅速
动作
松鼠轻快极了，总是小·跳·着前进，有时 也连蹦带跑。它们的爪子是那样锐利，动作
···· 是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一忽儿就
爬上去了。
动作
轻快
敏捷
松鼠在秋天拾榛子，塞到老树空心的缝
隙里，塞得满满的，留到冬
天吃。在冬天，它们也常用
爪子把雪扒开，在雪下面找
榛子。
动作描写
秋存冬粮
课外练习
1.熟读课文，积累文中的优美词句。 2.仿照本文的写作特点，认真观察并写一写
自己喜欢的小动物。
2.活动范围和生活规律：经常在高处活动；白天休息， 晚上活动。
3.行为特征：警觉，动作敏捷；秋天贮藏冬天的食物。 4.搭窝：搭在树枝分杈的地方，干净、暖和、舒适、安 全；搭窝很有技巧，窝口朝上，并且有个圆锥形的盖。 5.其他习性：一胎生三四个；小松鼠过了冬会换毛； 用爪子和牙齿梳理毛发。
读下面的句子，找出课文中相应的内容，体会表 达上的不同。 ◇松鼠体形细长，体长17～26厘米，尾长15～21
聪明能干
其他习性 第5自然介绍了松鼠的哪些习性？
生育情况
换毛时间
爱干净
比较理解
统编版五年级语文上册17《松鼠》课件(共32张PPT)
准确的语言：
“松鼠不敢下水。有人说松鼠过水的时候，用一块 树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和船”中的 “有人说”能删去吗？
这表明仅仅是听说而已，并非 亲眼目睹。体现作者实事求是的态 度。反过来也说明其余内容是他视 察之仔细，表达之准确。
揣摩运用
说明文的语言要求是准确， 本文除了符合这一基本要求 外，它的语言还非常生动， 请从文章中找出相应的例句 来分别说明。
讨
驯良
（第2段）
人 喜
乖巧 欢
（第3~4段）
返回
总点
（第1节）
具体 介绍
（2——4节）
补充 说明
（第5节）
结构： 由总到分
品味语言
你认为本文的语言有什么特点? 结合具体的句子说说你的体会。
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准确的语言：
例：1、松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动
“经常”一词指大多数时间，而非 全部时间都在高处活动,说明视察之 仔细，表达之准的描写。
例：
“面容清秀”“玲珑的小面孔”“美丽的尾巴” 中用“清秀”“玲珑”“美丽”对松鼠作了人 格化的描写，突出它的“漂亮”。
----用拟人手法形象生动地说明事物：
1.描写松鼠的漂亮---“面容清秀” “玲珑的小 面孔” “美丽的尾巴”
2.描写松鼠的活动---“歇凉”“练跑”“玩耍”
准确的语言：
2、它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上触 动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下， 或者逃到别的树上去。
用“只要……就……“这一句式来表现松鼠灵敏的反 应与动作，“触动”这个动词前又加了一个“稍 微”，以表示这种“触动”程度之轻，在“触动” 后又用了三个动词“跑”“躲”“逃”来表示松鼠 对微小危险的快速应变能力，从而更显出它“十分 警觉”的灵性，由此强调它的“乖巧”。
统编版五年级语文上册17松鼠课件(共21张PPT)
松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像 飞鸟一样住在树顶上，满树林里跑，从这棵 树跳到那棵树。
“经常”是说松鼠“在高处活动”比较频繁， 如果把“经常”去掉，就会让读者以为松鼠一 直是在高处活动，这与事实不相符的。
只要有人触动一下树干，它们就躲在树枝 底下，或者连蹦带跳地逃到别的树上去。
“只要……就……”表示条件关系，这句话写 出了松鼠的机灵。只要“触动”一下，它就 “蹦”“躲”“逃”，说明它十分机警。而且触 动的是树干，前面还用“稍微”，说明触动是很 轻的，这就足以表现它的感觉特别敏锐
猜一猜
尖尖的嘴巴像老鼠， 一身茸毛尾巴粗。 爱在森林里边住， 爱吃松子爱上树
（打一动物） 谜底：松鼠
生词读写
驯（xùn）良
矫（jiǎo）健
敏捷（jié）
惹（rě）恼
帽缨（yīng）
榛（zhēn）子
蛰（zhé）伏
苔藓（tái xiǎn） 狭（xiá）窄
委曲（miǎn qiǎng） 遮蔽（zhē bì） 锥（zhuī）形
松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又 暖和。它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂 着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来，然后 把苔藓挤紧、踏平，使那建筑物足够宽阔、足 够坚实。
写松鼠搭窝的全过程。用“搬、编扎、挤、踏” 等一系列动词，从选址、建造等方面表现了松 鼠做事有条理、聪明、勤快。
这句话表示时间顺序的“先”“再” “然后”等词语介绍了松鼠搭窝的过程， 很有条理性。
第二部分（2）：从松鼠的活动范围和活动时间两个方面来 说明松鼠驯良的性情特点。
第三部分（3-4）：侧重写了松鼠乖巧的行为特征。
第四部分（5）：介绍了松鼠的生育情况，何时换毛，以及 爱干净的生活习性。
统编版五年级语文上册PPT课件 -第17课 松鼠 人教部编版(共25张PPT)
它们是十分警觉的，只要有人稍微在 树根上触动一下，它们就从窝里跑出来， 躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。
三个动词“跑”“躲”“逃”来表示松鼠对 微小危险的快速应变能力，从而更显出它“十分 警觉”的灵性，由此强调它的“乖巧”。
储备粮食
松鼠在秋天拾榛子，塞到老树 空心的缝隙里，塞得满满的， 留到 冬天吃。
松鼠
默读课文，概括每段大意：
第一部分（1）：先总写松鼠是一种怎样的小动物，再分 别从多个方面具体介绍松鼠的 形体特征 。
第二部分（2）：主要从 两 个方面介绍松鼠的性格特征。 第三部分（3、4）：从三个角度写出了松鼠聪明、警觉、 乖巧的特点。 第四部分（5）：介绍了其他的生活习性。
问题提出
1、默读第一自然段，找一找这段是围绕哪句话写的，用“ ” 划出来。
从头到脚 描写有序
外形特征
玲珑的小面孔，衬上 一条帽缨形的美丽尾巴， 显得格外漂亮。尾巴老是 翘起来，一直翘到头上， 自己就躲在尾巴底下歇凉。
形状 功能
描写有序
结构梳理
形体特征
松 两个方面 鼠 三个角度
惹 人 喜
其他习性
爱
学完本文，你有什么心得体会？
大自然的动物是很可爱，很讨人喜欢的。生活中我们要学 会多去观察，多去了解动物世界的奇妙，为生活增加多一点 的乐趣。生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
二、说说下列各句所用的说明方法。
(1)松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。
(2)松鼠通常一胎能生三四个。
(作比较 ) ( 列数字)
三、选择合适的关联词语填在句子中。
既……又…… 虽然……但…… 只有……才…… 只要……就……
1. 松鼠( 虽然 )有时也捕捉鸟雀，( 但 )不 是肉食动物。 2. 它们在树上做窝，摘果实，喝露水，(只有 ) 树被风刮得太厉害了，( 才 )到地上来。
部编版语文五年级上册17《松鼠》课件
字词学习
xùn jiǎo
yīng qiào xiē zhé
驯良 矫健 帽缨 翘 歇凉 蛰伏
zhēn
chà xiǎn xiá miǎn
zhuī
榛子 分杈 苔藓 狭窄 勉强 圆锥
词语解释
乖巧 驯良 玲珑 蛰伏 警觉 敏捷 遮蔽
合人心意，讨人喜欢；机灵，灵巧。 和顺善良。 精巧细致。 不动动物冬眠，潜伏起来不食不动。 对危险或情况变化的敏锐感觉。 （动作思路等）迅速而灵敏。 遮挡,使某物不易显露。
松鼠
学习目标
01 掌握本课的生字、词语。 02 了解松鼠的外形特点和生活习性 03 抓重点词语理解课文，积累词汇。 04 有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的自然段
作者简介
布封（1707—1788），十八 世纪法国博物学家、作家，从小 爱好自然科学。
主要作品：《自然史》。
松鼠简介
松鼠是脊椎动物，哺乳纲，啮齿类，松鼠科。 小型兽类，体重约380克，体长20—28厘米，尾 蓬松，长16—24厘米，超过体长的一半以上，密 生棕黑色长毛。体毛灰色，故又称“灰鼠”，也有 暗褐色或赤褐色的。腹面白色。林栖，用树叶、草 苔筑巢，或利用鸦、鹊的废巢。
课后观察一种动物的外形和生 活习性写一写。
课后作业
写一写所观察 动物的特点
感谢聆听
sāi （塞车） 塞 sè （阻塞）
sài （要塞）
fènɡ（缝隙） 缝
fénɡ（缝合）
段落划分
第一部分(1自然段)：先从总体入手，介绍松鼠是一种 漂亮的小动物，再具体写它的外形特点。
第二部分(2自然段)：着重交代了松鼠的活动范围和活 动时间，介绍松鼠的性格特征—驯良。
第三部分(3、4自然段)：侧重写松鼠的行为特征，进一 步突出了它乖巧勤劳、聪明的特点。
部编版语文五年级上册第17课《松鼠》课件
带着儿女住在里面，窝既口舒适的又特安点全。窝口朝上，端端
正正，很狭窄，勉强可以进出。窝口有一个圆锥形的 盖，把整个窝遮蔽起来，下雨时雨水向四周流去，不 会落在窝里。
选松址鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方……它
们搭窝的时候，先……窝口朝上……不会落在
窝里。搭窝的过程
窝口的特点
从选址、搭窝的过程、窝口的特点三个方面介绍； 详细描述了松鼠搭窝的过程和窝口的特点； 语言生动有趣，表现出了松鼠的聪明能干。
我会读课文
自读课文，想一想：课文 是从哪些方面介绍松鼠的？先 思考每个自然段写了什么，再 用关键词语概括。
➢课文是从哪些方面介绍松鼠的？
第1自然段: 外形特点 第2自然段: 生活规律
第3自然段: 行为特点
松 鼠 第4自然段: 搭窝
第5自然段: 繁殖、换毛、爱干净
➢ 松鼠在各个不同方面有着怎样的特点呢？
从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴等方面介绍；
➢ 松鼠的外形在这几个方“面帽分缨别形有”什的么尾特巴点呢？ 是什么样子的？
它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫 健，四肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽 缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。它们的尾 巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在 尾巴底下歇凉。
帽缨形的美丽尾巴
说明事物有方法：
抓住事物鲜明的特点，从不 同方面分类进行具体说明，能使 我们清楚地了解事物，文章也会 有条理。
介绍同一种事物，不同的 的语言会表现出不同的效果。
读下面的句子，思考：这个句子在介绍松鼠哪方 面的特点？再找出课文中相应的内容。
松鼠体形细长，体长17～26厘米，尾长15 ～21厘米，体重300～400克。
部编版 语 文五年 级 上册
17 松鼠
作者简介
正正，很狭窄，勉强可以进出。窝口有一个圆锥形的 盖，把整个窝遮蔽起来，下雨时雨水向四周流去，不 会落在窝里。
选松址鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方……它
们搭窝的时候，先……窝口朝上……不会落在
窝里。搭窝的过程
窝口的特点
从选址、搭窝的过程、窝口的特点三个方面介绍； 详细描述了松鼠搭窝的过程和窝口的特点； 语言生动有趣，表现出了松鼠的聪明能干。
我会读课文
自读课文，想一想：课文 是从哪些方面介绍松鼠的？先 思考每个自然段写了什么，再 用关键词语概括。
➢课文是从哪些方面介绍松鼠的？
第1自然段: 外形特点 第2自然段: 生活规律
第3自然段: 行为特点
松 鼠 第4自然段: 搭窝
第5自然段: 繁殖、换毛、爱干净
➢ 松鼠在各个不同方面有着怎样的特点呢？
从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴等方面介绍；
➢ 松鼠的外形在这几个方“面帽分缨别形有”什的么尾特巴点呢？ 是什么样子的？
它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫 健，四肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽 缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。它们的尾 巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在 尾巴底下歇凉。
帽缨形的美丽尾巴
说明事物有方法：
抓住事物鲜明的特点，从不 同方面分类进行具体说明，能使 我们清楚地了解事物，文章也会 有条理。
介绍同一种事物，不同的 的语言会表现出不同的效果。
读下面的句子，思考：这个句子在介绍松鼠哪方 面的特点？再找出课文中相应的内容。
松鼠体形细长，体长17～26厘米，尾长15 ～21厘米，体重300～400克。
部编版 语 文五年 级 上册
17 松鼠
作者简介
统编版五年级语文上册17《松鼠》课件(共2课时,共33张PPT)
11
再读课文，整体感知
感受说明文语言风格的不同 松鼠体形细长，体长17～26厘米，尾方法，语言严谨，简单明晰。
12
再读课文，整体感知
这篇说明文，不仅仅是展示松 鼠这个动物，而是将松鼠惹人爱好， 漂亮、乖巧，驯良，很讨人喜欢的 特点都展示出来，就算眼前没有松 鼠的图片，通过阅读课文，也能感 受到松鼠的这些特点。
29
指点书写
鼠 笔画较多，注意笔顺，第二笔要为 短竖，第三笔为短横。
勉 半包围结构，注意第七笔竖弯钩要 宽，能托起上面的“力”。 30
布置作业
1．有感情朗读课文。 2．完成同步试题二。
31
板书设计
松鼠 外形 活动 行为动作 搭窝 生育
热爱自然、保护动物
32
谢谢观看！
行为动作方面
信息 十分警觉；动作非常轻快敏捷；秋天 蕴藏冬天的食物。
7
自学课文，整体感知
第4自然段
搭窝方面
信息 在树枝分叉的地方，要干净暖和，舒 适安全；先放小木片，再铺干苔藓；窝口 朝上，并有一个圆锥形的盖。
8
自学课文，整体感知
第5自然段
生育方面
信息 一胎三四个，小松鼠的毛过冬会换毛； 他们用爪子和牙齿梳理毛发。
9
再读课文，整体感知
它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四 肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴， 显得格外漂亮。它们的尾巴老是翘起来，一直翘到头 上，自己就躲在尾巴底下歇凉。
朗读句子，并谈谈感受。
10
再读课文，整体感知
“清秀、闪闪发光、玲珑”这几个词，把松鼠惹人爱好 的形象生动地表现了出来，另外在写松鼠的尾巴时，把松鼠 的尾巴的形状比作“帽缨”，能给人以联想和美感，“一直 翘到头上”“自己就躲到尾巴底下歇凉”则表现出了松鼠尾 巴的奇特之处。
再读课文，整体感知
感受说明文语言风格的不同 松鼠体形细长，体长17～26厘米，尾方法，语言严谨，简单明晰。
12
再读课文，整体感知
这篇说明文，不仅仅是展示松 鼠这个动物，而是将松鼠惹人爱好， 漂亮、乖巧，驯良，很讨人喜欢的 特点都展示出来，就算眼前没有松 鼠的图片，通过阅读课文，也能感 受到松鼠的这些特点。
29
指点书写
鼠 笔画较多，注意笔顺，第二笔要为 短竖，第三笔为短横。
勉 半包围结构，注意第七笔竖弯钩要 宽，能托起上面的“力”。 30
布置作业
1．有感情朗读课文。 2．完成同步试题二。
31
板书设计
松鼠 外形 活动 行为动作 搭窝 生育
热爱自然、保护动物
32
谢谢观看！
行为动作方面
信息 十分警觉；动作非常轻快敏捷；秋天 蕴藏冬天的食物。
7
自学课文，整体感知
第4自然段
搭窝方面
信息 在树枝分叉的地方，要干净暖和，舒 适安全；先放小木片，再铺干苔藓；窝口 朝上，并有一个圆锥形的盖。
8
自学课文，整体感知
第5自然段
生育方面
信息 一胎三四个，小松鼠的毛过冬会换毛； 他们用爪子和牙齿梳理毛发。
9
再读课文，整体感知
它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四 肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴， 显得格外漂亮。它们的尾巴老是翘起来，一直翘到头 上，自己就躲在尾巴底下歇凉。
朗读句子，并谈谈感受。
10
再读课文，整体感知
“清秀、闪闪发光、玲珑”这几个词，把松鼠惹人爱好 的形象生动地表现了出来，另外在写松鼠的尾巴时，把松鼠 的尾巴的形状比作“帽缨”，能给人以联想和美感，“一直 翘到头上”“自己就躲到尾巴底下歇凉”则表现出了松鼠尾 巴的奇特之处。
部编版五年级语文上册第17课《松鼠》课件
统编版语文五年级上册
17 松 鼠
第2课时
课前导入
上节课我们了解了松鼠的特点 和生活习性，今天让我们看看作者 是如何把这些方面介绍清楚的吧。
品读鉴赏
默读第1自然段，思考下面的问题： 1.找一找这段是围绕哪句话写的，用“_____”
画出来； 2.说说本段从哪些方面具体介绍了松鼠的外
形特点。
松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良， 很讨人喜欢。
松鼠可以躲在自己的尾巴底下歇 凉，它的尾巴非常奇特、有趣。
描写松鼠外形的这部分内容，特别介绍了松 鼠的哪个部位？为什么这样介绍？
特别介绍了松鼠的尾巴。因为松鼠的尾 巴和其他小动物的尾巴截然不同，这是松鼠 独有的特点。
抓住特点具体说明
默读课文第2自然段，看看作者是如何介绍松 鼠的活动范围和活动时间的。
从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴 和吃相等方面介绍松鼠的外形特征。
根据第1自然段，说说松鼠的样子吧。
方面 面容 眼睛 身体 四肢 尾巴
特点
清秀、玲珑 闪闪发光
矫健 轻快 帽缨形、翘起来
哪些描写松鼠外形的句子让你觉得很有趣？ 为什么？
作者说松鼠“面容清秀”，“清 秀”一般形容人长得漂亮，这里把松 鼠当作人来写，很有意思。
教材习题答案 三、读下面的句子，找出课文中相应的内容，
体会表达上的不同。（课后习题第二题）
◇松鼠体形细长，体长17～26厘米，尾长15～ 21厘米，体重300～400克。
◇松鼠在树上筑巢或利用树洞栖居，巢以树的 干枝条及杂物构成，直径约50厘米。
◇松鼠每年春、秋季换毛。年产仔2～3次，一 般在4、6月产仔较多。 ——选自《中国大百科全书》（第二版）
二、说说下列各句运用的说明方法。
17 松 鼠
第2课时
课前导入
上节课我们了解了松鼠的特点 和生活习性，今天让我们看看作者 是如何把这些方面介绍清楚的吧。
品读鉴赏
默读第1自然段，思考下面的问题： 1.找一找这段是围绕哪句话写的，用“_____”
画出来； 2.说说本段从哪些方面具体介绍了松鼠的外
形特点。
松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良， 很讨人喜欢。
松鼠可以躲在自己的尾巴底下歇 凉，它的尾巴非常奇特、有趣。
描写松鼠外形的这部分内容，特别介绍了松 鼠的哪个部位？为什么这样介绍？
特别介绍了松鼠的尾巴。因为松鼠的尾 巴和其他小动物的尾巴截然不同，这是松鼠 独有的特点。
抓住特点具体说明
默读课文第2自然段，看看作者是如何介绍松 鼠的活动范围和活动时间的。
从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴 和吃相等方面介绍松鼠的外形特征。
根据第1自然段，说说松鼠的样子吧。
方面 面容 眼睛 身体 四肢 尾巴
特点
清秀、玲珑 闪闪发光
矫健 轻快 帽缨形、翘起来
哪些描写松鼠外形的句子让你觉得很有趣？ 为什么？
作者说松鼠“面容清秀”，“清 秀”一般形容人长得漂亮，这里把松 鼠当作人来写，很有意思。
教材习题答案 三、读下面的句子，找出课文中相应的内容，
体会表达上的不同。（课后习题第二题）
◇松鼠体形细长，体长17～26厘米，尾长15～ 21厘米，体重300～400克。
◇松鼠在树上筑巢或利用树洞栖居，巢以树的 干枝条及杂物构成，直径约50厘米。
◇松鼠每年春、秋季换毛。年产仔2～3次，一 般在4、6月产仔较多。 ——选自《中国大百科全书》（第二版）
二、说说下列各句运用的说明方法。
部编版五年级语文上册第17课《松鼠》优秀课件(共147张PPT)
【玲珑】
动物冬眠，潜伏起来不食不动。
【蛰伏】 【苔藓】 【警觉】
苔藓植物的一纲，属于这一纲的植物，根、茎、 叶的区别不明显，绿色，生长在阴湿的地方。
精巧细致。
对危险或情况变化的敏锐感觉。
第三步：知内容
1．松鼠的活动范围主要在( B ) A．地底下 B．树顶上 C．人的住宅 D．小树丛
2．松鼠的活动时间一般是( A ) A．夜晚 B．白天
矫 驯
藓 杈
锥 勉
同音易混字
玲 líng
铃
字义：[玲珑]器物细致精巧。 组词：（玲珑）（玲梅）（小巧玲珑）
字义：金属制成的响器。 组词：（电铃）（铃铛）（掩耳盗铃）
运用：这个铃铛的做工真精致，看上去小巧玲珑的。
多音字
加点的字 是多音字！
关注下面句子中加点的字，看看你有什么发现？
. 松鼠在秋天拾榛子，塞到老树空心的缝隙里，塞
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
鼠 秀玲 珑 歇窝 滑 拾狭勉 梳
左右结构
独体结构 半包围结构 上下结构
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。 松鼠 乖巧 清秀 玲珑 歇凉 搭窝 追逐 警觉 触动 光滑 勉强 狭窄 脱落 梳理 拾麦子
第二步：学字词
xùn
驯良
xiǎn
苔藓
jiǎo
矫健
xiá
狭窄
xiē
歇凉
miǎn
勉强
chà
分杈
zhuī
圆锥
小松鼠找食物
先点松果再点 小松鼠哦！
驯良
矫健 歇凉 圆锥
分杈
苔藓 狭窄 勉强