自立自强 伴我成长
尊敬的各位老师，亲爱的同学们，大家好！
我是商学系会计与统计核算1008班杨艳，我坚信：生命中没有什么是我的终级目标，生命的线因不段延长而永远找不到停滞的那一天！今天，我的报告主题是：自立自强伴我成长所谓自立自强，就是靠自己的力量生活，不依赖别人、不安于现状、勤奋进取、依靠自己的努力不段向上。而自立自强是一种优秀品质，更是一种可贵的精神，它应该存在于每个人的成长之路，应该是每个人都所具备的生命素质.温家宝总理在2011年五四之际对青年成才的五点希望的其中之一就是“要自立”；校团委马麟书记也对我们说过“生活自立，人格自立，自立自强”。
我是个来自农村家庭的孩子，父母都是最普通不过的农民，家里人多，父母担子很重，可他们还是坚持让我们姐弟上学，由于这样的家庭背景，打很小的时候我就知道父母的辛苦，知道生活的艰辛，而这也形成了我个性的独立。小学的时候我就会帮妈妈洗衣服，会做简单的饭菜，会和父母一起去地里干活。即使知道自己的力量太小，根本帮不了父母什么，可我还是会去做，因我始终相信梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出，我也一直坚信逆境出英才,也因此,我要求自己要自立,要自强。
高考结束后，朋友都去游山玩水，放松心情，我却在父母的阻止下毅然背起简单的行囊，开始第一次真正意义上的接触这个社会。宁夏百盛王朝饮食文化有限公司，一个高消费的餐饮会所，在这里流传着这么一句话：服务业是最能磨砺人的行业，在这里，
我第一次当服务员，第一次洗那么多餐具，第一次说欢迎光临，第一次倒酒添茶，第一次端起托盘，第一次…这些第一次都是那么的陌生，那么的颤抖，这第一次的经历中，我为记住那些菜品酒水熬过夜，因同事关系哭过，为客人的表扬笑过，我得到了领导的赏识也挨过批，面对那些不习惯，那些鲜明的对比，那些颠倒的黑白，我想放弃，想要把其中的委屈向妈妈诉说，最终我选择了坚持，选择了沉默，因为我知道，成长本不是件容易的事，正如李白所说：骐骥筋力成，志在千里外。我又有什么理由因此小小的挫折放弃生活呢？我又何谈自立自强呢？
生活中我选择了自立自强，学习中也始终有自立自强陪伴着我。我是一名大学生，可我是名没有学籍档案拿不出学生证的大学生，我只是名跟读生，所以我必须再次走进高考的阴霾。刚开始听到这个消息的时候，我不知该如何是好，是直接放弃学业还是继续我的大学梦？我能来到大学深造，是父母的坚持是姐妹的鼓励，第一学年的学杂费七千元是小我两岁的妹妹打工一年所积攒的，难道我要弃他们的支持期望与不顾吗？不可以，真的不可以，我开始在学习大学课程之余拿起了高中课本，可在校大学生参加高考谈何容易，学习环境的改变致使高考复习的工作很难进行，而大学课程也不能落下，还要筹备考专业证。因我是甘肃考生，高考报名、体检等一切事项都必须回老家，可本就讨厌坐车的我，却因为高考，在长达十小时的车程中来回跑过八次，这让我觉得我的这段生命全浪费在了车轮上。这样的生活从去年十一
月份持续到今年高考结束，这样的生活很乱，很矛盾，很冲突，甚至很让人抓狂。经历过高考的人都知道高考的路有多累有多艰辛，没有谁愿意多走一遍，可那又有什么办法，难道那些毅然选择复读的学生都是笨蛋都不知道苦吗？不是的，他们只是在为自己的人生奋斗着而已，而与他们同路过的我没有理由不坚持，没有理由不选择自强。现在，高考结束了，这段路我走过了，虽然成绩还不知道，可无论如何，我感谢上天给我这样不同的经历，这样的不同，让我学会了很多，让我内心的自立自强更加的深刻，这段路虽然走的有点弯，可我不后悔，而它也定会在我的生命记忆里永存。
大学的这一年里，我可以自信的说我是充实的，是收获的。在周内，学习之余我会积极的参加学校、院系举办的各类活动，以求自我锻炼，自我提我提升，自我完善；双休节假日，我当过服装导购，卖过化妆品,街头促销过饮料，小餐厅擦过桌子，发过传单。其中，促销饮料给我的印象最深刻，记得嗓子喊哑了，西瓜霜、金嗓喉片都不管用，记得中暑了，严重到发三天高烧，三天没吃饭。当时，我赌气说以后再也不做促销了，可又想想，自立自强的路上，哪能没有挫折，哪能没有不如意！双目失明的杨光都能走上星光大道的舞台实现自己的音乐之梦，家庭遭遇重大不幸的洪战辉能坚强的走过十二年之久，我那小小的挫折又算得了什么呢？生活本来就是个很会捉弄人的东西，它在人成长的每一段路上都撒满了豆子，让你不停的跌倒又爬起，如果你有一
次没有爬起来，那接下来的路你就会很难再爬起，所以无论如何的困难，我们都应该勇敢坚强的爬来，用最稳健的脚步去踩扁人生路上阻止你前行的所有豆子。
虽然现在，我的学费、生活费还得靠父母家人，可我还是会勇敢的说，我没有不自立，更没有不自强。我曾对自己说过：杨艳，你没有势力，也没有财力，更不希望父母为你而劳累，可你还是得生活，那你就必须让自己有实力，有足够在这个飞扬跋扈的世界立足的实力。是的，如果没有自立自强的人格，也就没有今天笑对生活的自信的我。是的，二十一年的生命里，七、八岁之后的路是自立自强伴我走过的，是自立自强，伴我成长的。朋友们，生命的路还长，我们怎能缺少自立自强的生命素质；时代在进步，社会在发展，肩负时代使命的我们怎能不自立自强。自立自强不是贫困人的专利，更不是残疾人才会具有的，如果你想更好的生活，想要有属于自己的蓝天，那就选择自立自强之路吧，如果你想实现自己的理想，实现自己的人生价值，那就请做个自立自强的人吧！最后，我愿在座的各位都能因自立自强而拥有幸福的生活！
谢谢大家，我的报告到此结束。
评“自强之星”个人事迹
个人事迹 尊敬的各位领导： 您们好！我的名字叫何体光，是商学院14级国际经济与贸易的一名学生。进入大学已经快两年了，在这大学期间，我始终为了自己的理想，坚持不懈，努力奋斗。面对思想、学习、工作以及生活上各种困难，我都迎难而上，不肯退缩，终于执着的走到了今天。回想自己坚持实践创新，积极参加校内活动，尊敬老师，团结同学，注重自身素养和能力的提升。在校期间，在学习上我勤学好问，尊师重教，成绩一直在本专业名列前茅。在生活上我艰苦朴素，自立自强，通过打工兼职挣取生活费用，减轻家里负担。在工作上我一丝不苟，兢兢业业，认真完成老师布置的各项工作。在政治上，我努力提高自身政治觉悟，虽然我不是一位党员但我学习党的相关问题，希望有一天能真正成为一名党员。我来自一个贫困的家庭，家境贫寒的我一直把自立自强作为我的做人原则。所以我慎重的参加这次“大学生自强之星”的评选活动。我希望通过这次活动，把自立自强的精神传播给更多的同学，让自立自强的花朵开满校园。艰苦的生活给我的最大启示，就是要学会感恩。我永远也忘不了在自己最需要帮助的时候，那些曾经帮助过我的人。因此，我会从身边小事做起，去帮助身边那些需要帮助的人，心怀感激之情，回报社会。我一直在叮嘱自己，滴水之恩，当涌泉相报。回报社会和他人，是我要用一生去履行的诺言。下面将我家庭情况、思想方面、学习情况、工作方面、活动方面、社会实践方面情况介绍如下。 我来自广西省钦州市灵山县的一个乡下的农村家庭，家中共有7口人，由于经济收入主要以父亲常年在外打工为主，为此劳累，为了养起这个家，所以母亲在家务农，我清楚地记得父亲说：“无论再苦再累，也要供我们三个孩子上学，绝对不想让孩子没了知识，就这样过一生。因为饱经风雨的他们知道农村的孩子，要想未来的生活过的更好，只有用知识来充实自己，只有这样，你才能做到自立自强，从而改变自己的命运”。为了不辜负父母的希望，我决定了继续在大学就读。父亲向亲戚借的学费，让我完成了大学的梦。为了减轻父母的压力，利用课余时间参加勤工助学岗位的工作，来获得少量的生活费。虽然说补助不多，但至少我努力了，知道了责任，懂得了承担。我要自强，我要用知识武装自己，要用自己的双手，替父母分担一部分压力，为了我的父母和家人，再苦再累，我都不怕。我要通过自己的努力来报答我的家人、学校、老师、同学和朋友，谢谢你们一直默默给我的支持和帮助。参加勤工助学活动，一方面锻炼自己、提高自己；另一方面减轻家庭负担。在此真的非常感谢学院设置的勤工助学岗位，让贫困的学生可以通过这个部门减轻家庭负担。大一上学期有时候周六周日也出去做兼职，来挣些生活费。 思想方面 在入学以来的大学生活中，我勤奋刻苦，努力使自己成为一名德、智、体全面发展的优秀大学生，为将来报效祖国做出应有的贡献而努力，在党组织的领导以及辅导员的辛勤教育指导下，我明确了自己人生发展的目标，坚定理想和信念，
自强之星评选细则
关于开展第五届“大学生自强之星（标兵）”评选活动的通知 为进一步挖掘、宣传我校大学生积极进取、拼搏奋进的感人事迹，营造奋发向上的校园励志文化氛围，并为当代大学生树立可亲、可敬、可信、可学的时代榜样，激励广大同学自立自强，立志成才，现开展第五届“大学生自强之星（标兵）”评选活动，具体事宜通知如下： 一、评选名额及奖励金额 1、本年度评选“大学生自强之星标兵”5名，“大学生自强之星”10名； 2、被评选为“大学生自强之星标兵”的学生将获得4000元“展诚自强成才奖学金”，被评为“大学生自强之星”的学生将获得2000元“展诚自强成才奖学金”。 二、参评条件 1、我校全日制在校本、专科学生； 2、具有良好的思想政治素质，成绩优良，品行端正； 3、乐观向上，有自立自强精神，勇于克服在学习、生活或其他方面所面临的困难。在励志成才、感恩奉献、志愿公益等方面，表现出顽强的毅力，有突出的自强事迹或个人成就； 4、在具备以上条件的同时，符合国家奖学金和国家励志奖学金评选条件的学生优先评选。 三、评选程序及时间安排 1、班级或年级推荐：3月6—16日各学院宣传、组织各班或各年级推荐。 2、学院评选推荐：3月17日—3月28日各学院根据班级或年级推荐情况组织本学院“大学生自强之星（标兵）”评选，评选结果在本学院公示5个工作日。并根据学院评选情况推荐1—2人参加学校评选。各学院于4月10日前将推荐学生材料电子稿和打印稿报学生处资助中心。材料包括《乐山师范学院“大学生自强之星（标兵）”申报表》和详实的自立自强先进事迹材料（不少于2500字）。 3、学校评审及公示：4月中旬学校将组织评审小组对各学院推荐学生进行最终评审，同时将评审结果在校园网进行公示。 四、评选要求 1、请各学院结合本学院学生实际情况，认真组织评选，深刻挖掘大学生自立自强，奋发成才的典型，为广大同学树立学习的榜样。 2、本次评选活动结束后，各学院于今年9月份组织获得“大学生自强之星（标兵）”称号的学生在本学院举办“自强者之歌”先进事迹报告会。 3、学校将通过校园网、校报、宣传栏等多种途径宣传他们的典型事迹。 附件：乐山师范学院“大学生自强之星（标兵）”申报表 乐山师范学院 2014年3月6日
自立自强教案
《自立自强》（教案2） 目标要求： 1．情感、态度与价值观：通过爱国主义教育激发学生自立自强的热情，懂得自立自强是一种优秀的品质，主动地学会自立，培养自强精神。 2．能力：克服依赖心理，懂得安排自己的生活，学会自立；立志进取，坚韧磨练，培养自强精神。 3．知识：懂得自立自强的重要性。 教学重点： 学会自立，培养自强精神 教学方法： 测试法、讨论法、材料分析法 课时安排： 1课时 教学思路设计： 自立自强 （一）兴趣导入 教师借用劳技课上的材料要求学生安装较为复杂的小车模型。时间限制很紧，工作有一定难度。学生在安装过程中可以讨论、可以翻看说明，可以参照其他同学的，还可以举手询问老师。 （学生操作） 教师小调查，学生在安装过程中自己翻看说明完成，参照其他同学的，举手询问老师的各占多少比例。 师：同学们，在刚才的活动中，有些同学一看时间那么紧，配件又那么复杂，干脆不去做了，有的同学动了一下手，觉得说明复杂，干脆就参照别人，要么就问老师。小小的活动可以或多或少地反映出一个人的依赖性来。有些同学可能会不以为然：依赖点有什么关系啊？然而，近百年来，就是依赖和懦弱让中国蒙受了莫大的耻辱。 （二）自主探究 教师展示课件。背景音乐是《男儿当自强》，依次展示外国列强对我国羞辱的图片：如东亚病夫、“华人与狗不能进入”、美国珍珠港的中文告示“垃圾桶在此”等。 师：百年的屈辱让中国人在国外更加勤奋更加努力，面对法国学生的轻蔑，徐悲鸿用出色的画展赢回了尊严；面对美国邮递员的歧视，吉鸿昌将一块写有“我是中国人的”木板挂在了胸前……他们深深地明白：一个国家一个民族只有先自立自强，才能在国际上有一席之地！ 日本在二战之后的教育目标是培养具有宽广胸怀的、自立自强的、在国际事务中能干的日本人。日本人是否胸怀宽广我们不知道，但是他们的自立自强确实为他们在国际上挣得了一席之地。 可见，自立自强关乎国家关乎民族关乎我们自身的发展。中学生应该培养自立自强的精神。 所谓自立，是指我们要学会合理地安排自己的日常生活，学会独立，学会*自己的力量创造生活。
2016大学生励志成才演讲稿
2016大学生励志成才演讲稿 2016大学生励志成才演讲稿 亲爱的同学们： 大家晚上好!今天，我要演讲的题目是《励志成才，为你为我为他，终报国》。 任何人的成功必须经过一定的程序方能实现。对于我们大学生，必先励其志，成其才!首先空话大话我不想说，不谈将来你该为社会做怎样巨大的贡献，怎样报效祖国，我们现在只考虑当下，就现在，我们从我们最密切关注的人开始，那便是我们自己，只有先为自己考虑，才能谈得上国家，这样比较现实，比较符合社会的主流，比较符合生存的原则!自己都没法生活了，你还会想怎样怎样为国家做贡献!我才不信呢! 为了我们自己，我们得励志成才!你想将来生活的舒服一点吗?男生们，你看见别人开着奔驰宝马，甚至劳斯莱斯，你难道没有一种羡慕的心理?别和我说什么你只要做个平凡人，我不稀罕，我告诉你，那是阿q的精神胜利法，自我安慰而已!你看到别人坐在办公室前，摆弄着电脑，每个月就能拿那么高的薪酬，难道你就没那么一丁点儿的妒忌，你在想像自己要是也能像他那样就好了吧!对不对?答案是yes!女生们，你们是不是以为自己只要以后找个对你好，又有钱老公就ok啦!别痴心妄想啦，趁早醒悟吧，知道在家里没经济收入，就意味着什么吗?没地位，说话都没啥分量，我并不是想评论婚姻的本质，也没有丑化爱情的意思，仅仅是事实!所以女士们更要为自己将来真正的幸福而追逐，努力!同学们，为我们自己将来的幸福生活，让我们一起去拼搏吧!苦和累算什么，他们只是纸老虎，你不想他们低头，他们就会向你们低头的! 为了我们身边的人——家人，亲戚，朋友，我们得励志成才。当你看到家人因整日不停的工作而表现出的疲倦的表情和憔悴的脸庞，难道你没有一点感伤，在心底问你自己："为什么我自己这般无能?要父母为我受苦。"亲戚家要办个户口迁移的，的到处找人求人，看别人不屑一顾的神情，难道你没想过要是自己能帮上他们该多好啊?看到朋友为工作而发愁，一脸无奈的苦楚，难道你不想帮助他们吗?你想为他们解决他们的难处，看到他们欣喜的表情!同学们，励志成才吧!为帮助我们的身边的人，解决他们的苦楚! 我们的生活红红火火啦!我们再来为社会，为祖国做我们应做的贡献!当你看到养老院孤苦无依的老人们的时候，看到孤儿院的孩子们多么渴望有爸妈的疼爱的时候，你的心有那么一点点的失落吗?你想为他们做点什么吧!老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼!我们的励志成才，给他们点帮助!其实，成才之路不难，想成功，我觉得必须具备三个要素——信念，毅力，自信!成功首先必须确定信念，信念是动力的源泉，是毅力的催化剂;毅力就如诤友，在你遇到困难，碰到挫折时，你想退缩，他便会时刻督促你，警醒你：不要放弃!想想你的信念，坚持下去!自信是成功的前提,当你缺乏勇气的时候，你踌躇不前的时候，你碍于面子，羞于表达的时候......他就会鼓舞你迈出成功的第一步。只有有开始，才会有过程，才会有接下来的结果。成功的三要素并没有先后主次之分，在我看来，他们的关系是相辅相成，缺一不可的! 为了我们自己，为了我们的亲朋好友，为了那些还在巴望着想上学的孩子们，我们要励
自强之星奖学金个人事迹材料
自强之星奖学金个人事迹材料 我叫xx，xx职业技术学院现代管理系XX级营销和策划专业3班学生。进入大学已经一年多了，在这大学期间，我始终为了自己的理想，坚持不懈，努力奋斗。面对思想、学习、工作以及生活上各种困难，我都迎难而上，不肯退缩，终于执着的走到了今天。回想自己坚持实践创新，积极参加校内活动，尊敬老师，团结同学，注重自身素养和能力的提升。下面将我家庭情况、思想方面、学习情况、工作方面、活动方面、社会实践方面情况介绍如下。 一、家庭情况 我来自xx省xx市xx县的一个乡下的农村家庭，家中共有7口人，由于经济收入主要以父亲常年在外打工为主，为此劳累，身体患有严重的颈椎和腰肌劳损。为了养起这个家，父亲只靠吃药来减轻疼痛，花去了家里的许多钱。家中又有一个上初中的妹妹和小学弟弟在上学，所以母亲在家务农，照顾弟妹上学的同时还要照顾爷爷奶奶。高考过后，在这个假期里爷爷肠道堵塞，无法进食。在医院里住了将近一个多月，父亲为了照顾爷爷，放下在外地的工作。在家里父母为了让爷爷尽快好起来，去哪里看病，无论花去多少钱，都要治好爷爷的病。由于病情加重，爷爷从县城医院转到市中心医院，输营养液，动手术花去了数万元，面对这样的情
况，家里经济不堪重负。 当我打完暑假工直奔医院的时候，面对爷爷生病住院爸爸妈妈整天发愁，憔悴了很多，也消瘦了许多。看到这种情况，我流泪了。面对高考报考的录取，我犹豫了。作为家里面的长女，我不想让父亲那么辛苦的支持这这个家，于是就有了不上大学的准备，准备替父亲分担一些。可是父亲听了我的想法，坚决不同意，我清楚地记得父亲说：“无论再苦再累，也要供我们三个孩子上学，绝对不想让孩子没了知识，就这样过一生。因为饱经风雨的他们知道农村的孩子，要想未来的生活过的更好，只有用知识来充实自己，只有这样，你才能做到自立自强，从而改变自己的命运”。为了不辜负父母的希望，我决定了继续在大学就读。父亲向亲戚借的学费，让我完成了大学的梦。大学年我没有申请上受助学金的资助，为了减轻父母的压力，我在学院里参加了勤工助学的岗位，利用课余时间参加勤工助学岗位的工作，来获得少量的生活费。虽然说补助不多，但至少我努力了，知道了责任，懂得了承担。我要自强，我要用知识武装自己，要用自己的双手，替父母分担一部分压力，为了我的父母和家人，再苦再累，我都不怕。我要通过自己的努力来报答我的家人、学校、老师、同学和朋友，谢谢你们一直默默给我的支持和帮助。 参加勤工助学活动，一方面锻炼自己、提高自己；另一
大学生自强之星评选活动策划书详细版
文件编号：GD/FS-3170 （方案范本系列） 大学生自强之星评选活动 策划书详细版 The Common Structure Of The Specific Plan For Daily Work Includes The Expected Objectives, Implementation Steps, Implementation Measures, Specific Requirements And Other Items. 编辑：_________________ 单位：_________________ 日期：_________________
大学生自强之星评选活动策划书详 细版 提示语：本方案文件适合使用于日常进行工作的具体计划或对某一问题制定规划，常见结构包含预期目标、实施步骤、实施措施、具体要求等项目。文档所展示内容即为所得，可在下载完成后直接进行编辑。 一、活动引言： 在高校学生群体中，经济困难生是一个大的队伍，他们的成才成长是家庭、学校、社会十分关注和重视的一个问题。为了使这一群体更好的融入学校这一大集体中，让本校内更多的经济困难生正确看待贫困这一现象，不是黯然的感慨，而是更好地把握自己的人生。同时为提高我系经济困难生自强自立品质，增强社会责任感，充分发挥经济困难生自身的积极性。为此特举办此次评选活动，希望可以通过自强标兵的模范作用，使更多的经济困难生走出“贫困”，活出“精彩”。
二、活动目的： 1、助学部本着为经济困难生服务的思想，希望通过“自强标兵”评选，让更多的同学以“天行健，君子当自强不息”自勉，激励困难学生的成功的信心和勇气，培养家庭、社会责任感，形成自强不息、不被经济困难压跨的精神，展现当代大学生的青春风采，为当代大学生树立可亲、可敬、可信、可学的榜样，进一步服务大学生成长成才。 2、开展这一活动的根本目的是让更多的人倾诉自己的经历，力争给每一个想发言的经济困难生提供一个属于自己的舞台，为他们创造一个展现自我的机会。在展示自我的过程中，让更多的人分享他们的喜怒哀乐，了解他们的人生经历，从而相互勉励，共同进步。寻找和发展自身优势，通过“自强标兵”的困难学生的典型示范，激发其余同学的学习动力和成才
《少年当自强》教学设计
《少年当自强》教学设计 【教学目标】 1、情感、态度和价值观目标 学生能够形成自立、自强的独立精神意识，并在日常生活从身边的事做起，从自己的事做起培养自己的自强能力。 2、能力目标 能够通过体验学习法以及讲述法增强从生活中感悟积极人生观的能力，学会战胜自己弱点，增强自强能力，尝试做自强少年。 3、知识目标 了解并学会培养自强精神的途径和方法。 【教学重点】 联系学生自身的实际，理解自强的关键即战胜自我。 【教学难点】 学生能够树立自强的生活观念，从自我做起培养自强的能力 【教学方法】 身份定位法、多媒体教学法、小组讨论法、故事分享比赛法等 【教学流程】 一、歌曲激情，引入新课 在上课前播放经典歌曲《男儿当自强》，让学生体会歌曲中激昂的情绪，通过提问学生听歌曲的感受以及歌曲内容的讲解引入新课——少年能自强。 二、体验分享，新课教学 (一)理想，自强的航标 活动一：自强故事分享比赛 1、课前给学生布置好搜集自强故事的任务，可以是名人的故事也可以是身边人的故事，然后邀请学生对自己搜集到的故事进行分享。故事分享结束后让学生通过举手表决的方式选出颁奖最佳故事奖，最生动奖，最佳内容将，最佳台风奖，最好能够设置不同的奖项以激发学生的参与热情，也可以用一些小礼品作为奖励。 2、让学生说说自己听故事过程中印象最深刻的故事，谈自己的感受，并说一说故事中的主人公有什么共同点。对故事的感受讲述老师可以通过以下问题进行引导如：①主人公的理想是什么?②为了实现这一理想，主人公是怎样做的?③主人公的自强过程中，理想起了什么作用?教师进行总结：理想，为成功指明了方向，是促使自己不断努力的动力。树立正确坚定地理想是自强的前提。(板书：树立理想自强的明灯) 3小组讨论交流：是否我们有了理想，就一定能成功，说出自己的观点并讲明理由。通过学生的回答，师生探讨得出如下结论：只有理想(目标)是不够的，树立的理想之后需要不断的努力，中途可能会有很多困难，只有坚持克服，才能实现自己的理想，真正做到自强。 (二)战胜自我，自强的关键 活动二：扮演小记者采访，说出自己的理想 1、让学生扮演记者采访同桌的理想以及为什么有这种理想，同桌身份互换，采访完毕之后，老师听听小记者们采访到了同学们什么样的理想。 2、让学生在一张白纸上写出自己的缺点，并说说自己的缺点对自己理想的实现有什么影响。活动结束后再让学生写出自己的优点，写完之后让学生用优缺点组合的句式“即，虽然我有某某缺点，但我可以通过某某优势进行弥补来克服自己的缺点，实现自己的理想”，通过这一环节让学生能够树立战胜自我的自信心。
励志成才演讲稿五篇
现在学生很多，竞争也比较激烈，所以我们更应努力学习更多知识充实自己，好好把握这个机会，让自己更快的适应现在这个竞争的时代。正因为如此，我们学生才要有自强的精神，在努力学习的同时要有条理地、有计划地生活。下面我们一起来看看自立自强励志成才演讲稿，希望大家喜欢。 励志成才演讲稿篇一 亲爱的老师，同学们： 大家好! 马克·吐温曾经说过：“十九世纪有两大奇人，一是拿破伦，另一个就是海伦·凯勒。” 而我最近在读的便是海伦的《假如给我三天光明》，它使我受益匪浅。 这本书主要讲述了又盲又聋的海伦·凯勒坎坷的一生，以及她的心路历程。她一生只有十九个月光明与声音，在安妮·莎利及其他老师的关爱下，在亲朋好友的帮助中，海伦·凯勒似乎感受到了生命是什么，发现生命的意义，观察生活的美好，她克服了常人无法想象的困难，从哈佛大学德克利夫学院毕业，为世界慈善事业做出杰出的贡献，用心写字，让世界震惊。 我曾试过蒙着眼走路，当眼前一片漆黑时，我深深的恐惧了，对黑暗的恐惧，在黑暗中，我擅抖的抬起脚，一步、一步、跌跌撞撞的走着。当走到尽头时，我摘下眼罩，光芒刺入我眼中，我甚至觉得这是我最幸运的时刻，至少，我还有光明。 一个耳聪明目的人，在黑暗中只呆了仅仅三分钟就失去了希望，而海伦，一生都只能活在黑暗中，却重燃希望，做出了超凡的成绩，这需要多大的勇气和意志力啊! 海伦·凯勒，一个我最佩服的女人，她除了坚强勇敢，还珍惜着一切。 她看不见这个世界，所以她对光明无限渴望，哪怕只有短短三天，也一样珍惜，她想在这三天做许多事。而我们呢?三天，三十天，三百天，甚至更多的时间，都只是觉得一眨眼就过去了，没有什么好留恋的。 为什么，只有盲人才会珍惜他人每天看见的光明，只有聋子才会羡慕他人永远正常的听觉，只有哑巴才会渴望他人能说话的权利。为什么，我们不懂得拥有，失去时才去后悔，才会觉得光明实在太宝贵呢?为什么，我们永远都不会坚持，不知道知识的力量有多强大呢?海伦·凯勒可以在黑暗中寻找光明，把握着她所拥有的，憧憬着美好的世界，探索着人生无尽的可能。我们这些正常人，又何尝不可?难道会比一个盲人还无用吗? 人的一生，幸与不幸是总是相对的，关键取决于你以什么样的心态去对待。海伦·凯勒， 《假如给我三天光明》她用她坎坷的一生证明了一切的可能性，她给我留下了永不磨灭的印象。 是一本充满魔力的书，它栓释了生命的意义，给我上了丰富的一课。
自强之星个人事迹材料
自强之星个人事迹材料 面对困境，挺直腰杆，坚定地迈出脚步，梦想才有实现的可能，下面是干货资源社小编为大家收集的自强之星个人事迹材料，供大 家参考。 我叫XXX，是东北电力大学理学院信息与计算科学专业072班 的学生。一直以来我都有一个信念：困难压不倒坚毅;自强可以战胜 一切。困难决不是赢得怜悯的借口，更不会成为自卑的原因，而是 我们真正成长的基石。面对困境，挺直腰杆，坚定地迈出脚步，梦 想才有实现的可能。 一、自立、自强我先行 我来自一个平凡的家庭，家中有父亲、母亲、姐姐、弟弟还有我。父亲身体不好，由于一场车祸失去了部分的劳动能力，家中的 重担都落到了母亲和年幼的弟弟两个人的肩上。多病的父亲现在也 只能靠吃药来维持，岁月不饶人，现在母亲的身体也是不怎么好， 这更给贫困的家里雪上加霜。 然而艰苦的环境并没有打到我上进的信心。因为我曾经这样告 诫过自己：“人，可以输在命运的起跑线上，但是不能输在命运的 转折点上。”面对这样的困境我坚信：拼搏奋斗是我唯一的选择和 出路。16岁的我在参加完中考之后，就在西安找了一份服务员的工作。虽然一个月只有400元，但我还是欣然。因为我对自己说：高
中的学费要自己解决。在工作两个月的时间里每当晚上睡下的时候两只腿是麻的，是痛的;同时自己也默默的哭过。但是这些我从来不告诉父母，因为我知道他们比我更苦更累。高中寒暑假的时候，我在同一家商店里工作。每年的暑假都赶上村民们给玉米施肥，于是就帮着老板卖化肥。一百斤的肥料一天下来要帮别人抬40多袋，高三那年由于腰部用力过猛造成肌肉拉伤，到现在我的腰还时常会痛;寒假的时候又赶上过春节，这是要帮老板收拾货柜，商店里没有暖气，一天下来两只手冻的像是胡萝卜。 由于从小就立志要上大学，特别是父亲的车祸更是激励了我上大学的信念。经过三年高中的艰苦奋战，我没有辜负父母亲和亲戚朋友的期望。我考上了大学，是东北电力大学，是我们村第二个大学生，姐姐是第一个大学生。因为我一直相信：知识改变命运，用自己的行动去证明一切。作为家中的一员，我有责任为家庭“分忧解难”，现在虽不能说挑起家庭的重担，但应该为家庭分担一部分费用，至少是我上大学的部分费用。也正是因为家庭这样的环境，锻造了我以后的人生，我相信物质的匮乏并不代表精神的沦丧。我从大一第二期就产生了自己挣钱上大学的念头。在学校里我到处打听大学生赚钱的渠道，看海报，读信息。在大一下半学期经过联系我加入了东北电力的家教社团。经过社团工作人员的介绍我没有花一分钱就找到了一份家教。我很认真的对待这份来之不易的工作。由于当时是在冬天而且家长要求每天晚上去上课，每天下午放学之
6.3 自立自强 教学设计 教案
教学准备 1. 教学目标 教学目标 1．知识与能力 了解自立自强的含义，知道自立自强是一种优秀的品质。懂得管理和安排自己的生活，逐步培养自立能力，学习过自立生活。知道成功离不开自强不息的精神。在生活中培养自 己自强精神。 2．过程与方法 通过故事导入新课，让学生初步了解自立自强是一种优秀品质；通过情景研讨，让学 生充分讨论这个情景，然后，教师围绕情景层层设疑，循序渐进导入新课内容，最终完成 教学目标。 3．情感、态度与价值观 通过学习，认识自立自强是一种优秀品质，古往今来，成就伟大事业的人都是自立自 强的人。体会自强不息对个人、国家和民族的意义，在生活中自觉培养自立能力和自强精神，勇于面对困难，做生活的强者。 2. 教学重点/难点 教学重点、难点 重点：如何培养自立自强的精神 难点：自立自强对个人成长和国家、民族发展的重要意义 3. 教学用具 4. 标签 教学过程 【导入新课】 播放视频《大学生寄脏衣回家洗？》 【师】你怎样看待这位大学生的行为？ 【生】
【新课教学】 一、自立自强是一种优秀的品质 1、什么是自立 自立就是自己的事情自己干 自己走路身体自立 自己吃饭自己穿衣体验生活自立 养活自己基本的人生自立 【师总】人的成长过程，就是一个不断学习自立的过程！ 【师】你是一个自立的人吗？你会做哪些事？ 【生】 展示材料：爸爸妈妈出差了。早上起床后，小晨自己乘公交车去上学，上学的 路上，他想起作业本用完了，就到超市购买了一些文化用品。今天是小晨值日，拿着笤帚把地打扫得干干净净。中午在学校食堂吃饭，他发现饭卡丢了，就去 校财务处报失。自修课上有同学讲话，身为班长的小晨主动制止。放学后，小 晨回到家中，洗了昨天换的衣服，做了两个菜。吃完饭，小晨就做作业、复习 功课。这就是小晨的一天。 【问】找找小晨一天生活中，有哪些自立的表现？ 【生】 材料：“我爸妈很有钱。我学习有家教指导，生活有保姆照料。样样不用我动手，事事无需我操心。所以，我根本不需要培养什么自立能力。” 【问】你赞同她的想法吗？为什么？ 【生】自立能力对我们的人生有很大的影响。 材料：一个已经考上大学的学生，因为妈妈不能再陪他到北京读书，在生活中，他陷入了混乱。冬天里他不知道该添衣服，甚至穿着拖鞋去天安门。最终，这 个可以攻克学业难题的优秀学生，因为理不顺自己的生活，逃回了家…… 【师】我们再来看看另外一个大学生。 播放视频《刘默涵片段》
自立自强励志成才报效祖国
自立自强励志成才报效祖国 尊敬的各位老师，亲爱的同学们： 大家好！ 我是来自12级应用英语班的张林林。很高兴能和大家在这里见面，今天我演讲的题目是“既定目标，扬鞭策马”。 大海不择细流，固能成其深。泰山不让寸土，固能就其高。每个人都想一片落叶，在风中摇曳，颤栗，最终无奈的委顿于地，但有少数犹如沿着既定轨道运行的星系，无偿的命运之风吹不到他们，他们的内心有着既定的航程。或许艰辛一路泥泞一路风雨兼程。 纵观历史长河，志士仁人以自强修身，励志成才，成就悠悠爱国之梦。 明代文学家王守仁说：“志不立，则天下无可成之事。志不立如无舵之舟、无位之马。”励志就是树立远大目标，拥有崇高理想。拥有明确的目标，让人更容易成才。纵观天下名人，无不是先励志再坚守最后成才的。“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。”少年毛泽东正是树立了远大抱负才使得他奋斗读书，最终领导中国革命走向成功。周恩来怀抱着“为中华之崛起而读书”的崇高理想，最终成为人民爱戴的总理。理想是人生成才的动力，让我们马不停蹄地向着既定的目标而奋斗着，不知疲惫，直到实现。 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！历史的车轮滚滚前进，从古至今，永不停息，自强的大浪汹涌澎湃，都斗志弥坚。激励着无数的人。同时，也激励着我。 我出生在农村，因为贫穷，我很早就体味到了生活的艰苦。小学时，不得不随着父母到外地打工来维持生活。我经谨记家人的苦言，在学习方面不敢怠慢，因为我知道我身上寄予了太多的希望，我不能让家人失望。可是家庭的贫困让我对大学望尘莫及，现如今。党和国家大力促进教育公平，提高家庭经济困难学生资助水平，积极推动农民工子女水平等接受教育，让每个孩子都能成为有用之才。这一优惠政策给我带来了福音，使我没有后顾之忧。 高考之后，我填报了中澳科技职业学院。在接到通知书的那一刻，我有惊喜，但更多的是清醒。在那时候我就开始要求自己；在大学里我要像高中一样始终保持着积极向上的心态和一丝不苟的学习态度，时时刻刻以高标准要求自己，妥善处理好学习和工作两者之间的关系，努力做到全面发展。我很珍惜每次的锻炼机会，我都会很认真的去完成，依靠自己的智慧和能力做到最好。在工作期间，我会收获到很多很多。我认识到要做好一件事首先要有勇气，你只有有了胆量去尝试才有可能有做好的可能，其次要具有高度的责任心和集体荣誉感，对工作到有始有终才可能有做好的可能。我会一直保持这样的风格，为班上奉献自己的一份力量。在大学的一年里，我始终用一颗真诚的新对待老师和同学，向老师和同学展现一个最真实的我。另外在读一些课外书籍时，我也受益匪浅，里面教会了我思维的方式、学习的方法还有做人的准则。就这样，书的世界也成为了我世界的一部分，不断充实我的生活，指导我学会追求。 走进四月，我们用一样的眼神凝视帆顺，报效祖国。我们有一样的感慨发自肺腑。面对每年国家对高等教育的巨大投入，面对众多用于帮助贫困大学生就业，促进在校学生全面发展，鼓励毕业生就业创业的政策；面对国家为我们创造的优越学习生活环境，我们要做的仅仅是自立自强。我们更要做的是，向今天的自我挑战；我们更要做的是，励志成才，向未来的彼岸远征；报效祖国，
自强之星个人事迹
个人事迹材料 XX，男，汉，团员，江苏省丰县师寨镇人，青海民族大学计算机学院12级网本班学生，在校期间除了学习专业知识外还参加各类社会公益活动，现将一些个人成果汇报如下： 曾担任的职务 ①2012年11月——2014年10月：青海民族大学计算机学院学生会宣传部部长； ②2012年12月——2013年12月：青海民族大学计算机学院I T实践社平面设计部部长； ③2013年12月——2014年10月：青海民族大学计算机学院I T实践社副社长； ④2013年10月——至今：青海民族大学大学生创新教育基地系统设计工作室、嵌入式机器人工作室主 任； ⑤2013年11月：成立青海民族大学追影社并担任社长 ⑥2014年3月：追影社入驻青海民族大学大学生创新教育基地，担任传媒工作室副主任至今。 ⑦在2014年9月-2015年3月期间，担任若干校级及院级科技项目负责人； 曾获得得荣誉 ①2012年——2013年：被评为“优秀学生干部”； ②2012年——2013年：被评为“优秀社团干事” ③2013年6月参加“I T文化电子商务大赛”获“优秀奖”； ④2013年6月20——6月24日“2013中国（青海）藏毯国际展览会”中做志愿服务并获“优秀志愿者” 称号； ⑤2013年5月：参加“2013年全国大学生英语竞赛（NECSS）”并获二等奖； ⑥2013年11月:“超越杯”photoshop设计大赛中获“二等奖”； ⑦2013——2014学年:获“专业技能优秀奖”； ⑧2013年12月参加“E键倾新”之办公软件、程序设计大赛获“三等奖”； ⑨2014年4月参加第五届“蓝桥杯”全国软件和信息技术专业人才大赛获青海赛区一等奖； ⑩2014年6月参加第五届“蓝桥杯”全国软件和信息技术专业人才大赛获全国赛区优秀奖 ?2014年4月获工业信息化部人才交流中心颁发的“全国软件专业人才证书”； ?2014年12月-2015年1月，参加全国第一届云计算大赛并获优秀奖。 此外，在校期间我还加入了青年志愿者协会、自强社等社会服务性质的社团，在自己课余之际参加了很多次社会服务活动，如去敬老院看望孤寡老人、聋哑学校义演、北山义务植树、少数民族小学义务支教、“善行e百”街头募捐等。 前行，只为更好。 人生当自强，虽然我是来自农村家庭的孩子，自幼熟知自强自立的重要性，但只是单纯的生活自立自强，并没有确立一个明确的人生目标。自从来到了青海民族大学，我领悟到了很多东西，在不断探索中渐渐找到了自己的目标，那就是不断地前行，去探索人生的一个个阶段，去追逐更高的高度，去实现属于自己的人生价值。前行，只为更好！
大学生“自强之星”评选事迹材料文档2篇
大学生“自强之星”评选事迹材料文档2篇 Materials and documents of College Students' self impro vement star selection 编订：JinTai College
大学生“自强之星”评选事迹材料文档2篇 小泰温馨提示：事迹材料是指党政军机关为了弘扬正气，表彰先进，推动工作，对本单位具有突出事迹的集体和个人整理出的文字宣传材料，属于事务公文。本文档根据事迹材料内容要求展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：大学生“自强之星”评选事迹材料文档 2、篇章2：大学生自强之星事迹材料文档 篇章1:大学生“自强之星”评选事迹材料文档 姓名:陈xx 性别：女政治面貌：中共党员； 学院年级专业：地理科学学院xx级地理科学（教师教育）； 曾任：年级组织部部长、年级团总支副书记； 现任：地理学院团委副书记；
学业表现：曾获校一等、二等奖学金各一次； 获得荣誉：先后被评为校三好生标兵、校优干、校优秀 团干、xx师范大学第四届“爱心大使”，地理学院优秀团干、院学习之星、xx-xx校暑期社会实践先进个人； 比赛成绩：xx年获“我想对党说”短信征集比赛二等奖，xxxxx大学杯英语演讲比赛（莲山课件师范大学赛区）二等奖，地理科学学院英语口语秀二等奖； 考证情况：通过省计算机一、二级，全国英语四、六级，普通话考试，并获得获相应证书； 个人感悟：生命不息，奋斗不止 自强故事：“双十”磨一剑，奋力向前行 1、十年青协人——感恩与责任相伴 一个来自xx高山小县城的女生，自懂事时起，便立志要 走出大山，因为她相信自己定能活出不一样的精彩。她认为这是个极需共同努力的社会，唯有携手方能共建美好家园，对她而言这正是一份责任；因为她知道这个社会为她提供了好的学习条件，让她能扬帆起航，汲取“营养”，方可走出大山，将自己所学用于社会建设，这让她学会感恩；因为她知道，人生
“人生当自强”优秀教学设计
“人生当自强”教学设计-政治论文 “人生当自强”教学设计 刘瑶（中国人民大学附属中学朝阳学校） 一、教学背景分析 （一）教学内容的功能和地位 本课是初一年级下学期第二单元第四课第一框的内容。在前一课关于自立内容的学习当中，学生已经明确自立的表现、自立的含义以及培养自立的方法。本节课是在自立的基础上培养学生自强的生活态度。 （二）学生情况分析 在课前针对“自强”进行了学生问卷调查，以了解学情。结合调查结果，总结分析学生面对自强问题存在以下困惑点： 1．一提到自强，学生能够联想到自强不息(23.4%)。结合以往的学习经验，可分析出这主要是由于学生听到过或者学习过“天行健，君子以自强不息”这句话而形成的词语间的关联。但对于何为“自强不息”、“不息”应当如何理解、如何践行，学生却没有明确认知。所以在“你认为人什么时候需要自强”的问题调查中，有80. 5%的学生认为只有在遇到挫折时才需要自强（图一）。 除此之外，一提到自强还有43. 9%的学生会想到要自立自主。这主要是由于学生对于自强的含义缺乏理性认识，所以才会和已学过的自立相混淆。另外有32. 7%的学生会想到正能量、思品课等（图二）。由此可看出学生能够肯定自强所带来的积极作用，但是具体自强对于个人和社会的意义学生存在疑惑。 2．学生关于谁需要自强的问题回答如下图（图三）所示，只有8. 09%的学生认为每个人都需要自强。而高达42%的学生认为只有残疾人、失败者才需要
自强。学生对于自强是一种每个人都应该具备的品质存在疑惑，距离能够自觉主动地将自强精神内化于心、外化于行还存在差距。 基于以上分析，确定了本课的核心知识：自强的含义；自强对于个人的重要意义；自强不息是中华民族的民族精神。 （三）教学方式与手段 辩论式教学、探究式学习 学生分为正反双方在课堂上进行观点交锋，小组合作完成辩论。 （四）教学重难点分析 1．教学重点：养成自强的生活态度，体会自强不息的意义。
演讲稿：“自立自强,励志成才,报效祖国”
各位老师、各位同学： 大家好，我演讲的题目是自立自强，励志成才，报效祖国。 天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。古人云：有志者，事竞成。综观天下名人，不但自己有鹏程万里之志，而且谆谆教诲人们要有理想，有志向，有抱负。 人人都想成功，可成功女神并不垂青所有的人，但我坚信所有参与、尝试过的人，即使没有成功，他们的世界却不是一份平淡，不是一片空白。或许我们的确平凡得很，无一技之长，不会唱不会跳，更不会吟诗作画。但是世界只有一个天才贝多芬，也只有一个神童莫扎特，更多的人是通过尝试，通过毅力化平淡为辉煌的。人能走多远，不要问双脚，要问意志；人能攀多高，不要问双手，要问志向。有志登山顶，无志站山脚。 大学的我们渴望收获才华，我们渴望搏击信息大潮，收获才能。胡适先生说过：学问是铸器的工具，放弃了学问，便摧毁了自己。然而，我们校园中出现有背于学校主流文化的现象，却不由得让我们重新进行了思考。我们的学生是否还怀有拼搏、收获的心，对待生活。 在课堂上沉浸在电脑世界、手机世界里的同学们，我们是否想过我们每天收获了什么？在宿舍里的‘腾云驾雾’，‘快活似神仙’，考场中的照抄作弊，熄灯后的大呼小叫。作为中跨世纪新一代青年就是我们这样吗？ 我们可知道这样做对自己、对同学、对学校有多大的影响。断送了自己的学业，剥夺了同学学习的机会，影响了学校的学风建设。现在的社会是一个竞争的社会，没有过硬的本领，没有丰富的知识，是无法在社会上立足的。 立报国之志、学报国之才、践报国之行，我曾经也有这种感受，仿佛不用为保卫国家而牺牲，就难以表达自己心中的爱国热情。但是，随着时间的推移，我渐渐明白了我们虽然不用像革命烈士般无私无畏，但是我们可以学习那些就在我们身边的爱国志士呀！ 你行，我也行！这句耳熟能详的宣传语来自本届特奥会。因为智商低下，对他们来说，就是为了学会打乒乓时的一个简单的发球动作，就需要用上几个月的时间！可是，他们从来不抱怨，不放弃，反而会付出超过常人几倍的辛勤努力，不惜挥汗如雨，因为在他们心中有一个强烈的愿望我要证明自己！我要证明自己也能和所有人一样做到为祖国贡献出属于自己的一份力！ 当前金融危机,各行各业都面临着生存下来或者是淘汰出局的选择!这需要我们以更大的勇气来迎接挑战，清华北大的骄子擦鞋怎么了?同样是为社会服务!试想一下,假如没有这两个行业,人们整天穿着脏兮兮的鞋子上班,能有心情做好工作吗?能做出成绩吗?社会能发展吗?当然我不是赞成大学骄子们都去擦鞋,我只是想说明,不管哪一行,都是要人去做的,有机会生存下去才能求发展.社会有发展,祖国才会强大,墙上的七彩瓷砖固然好看,可是没有里面的青砖垫脚,它哪来的光彩夺目!只要自己觉得发挥了自己的所长,为祖国尽了一份力,不要在乎什么职业,在什么位置,平凡的岗位需要我们的付出,火热的生活也需要我们的付出,祖国的宏伟蓝图需要我们每一个人的付出,青春是有限的,奉献是无限的,我们工作在不同的岗位,但我们信守同样的奉献精神,拥有同样的壮美青春。社会会进步,祖国会微笑。自己的人生价值也在体
自强之星
青春路上，自强不息 ——记管理学院熊利 熊利，女，汉族，1997年12月出生于四川成都，成都信息工程学院管理学院行政管理专业2016级学生。 该生自入学以来，勤奋好学，自强不息，勤俭节约，谦虚上进，注重全面发展，积极参加各种有益的社会活动，并在同学中起到了领头表率作用。现推荐该生参加我校“自强之星”的评选活动。 一、在思想方面 该生入校伊始，向党组织递交了入党申请书，始终坚持学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，用科学理论武装自己的头脑。坚持四项基本原则，拥护党的领导，不断从思想上、行动上以一个共产党员的标准严格要求自己。无论在生活上还是学习上，该生都对自己要求更加严格，在过组织生活时，她积极向领导、老党员学习，以他们为榜样，积极的学习党员的优良作风。同时，也通过实际行动引导着身边的同学积极向党组织靠拢，争取为党组织吸收更多优秀的人才。在日常生活中，该生也积极关注国家大事，坚持看报纸和阅读一些有益的书籍丰富自己的课余生活。 二、在学习方面
大学一年多以来，该生一直以“不为失败找借口，只为成功找方法”作为自己的座右铭，时时刻刻以此来鞭策自己，在学习上遇到困难时会积极主动的和同学进行讨论，进行自我思考的同时也会与老师进行一定的沟通。该生学习态度严肃认真，学习目标清楚明确，每个学期都制定了科学、合理的学习计划，周密地安排时间。还利用课余时间，参加了老师组织的研究课题，该生在各个方面都有较强的自制能力和学习能力，因此，几乎在各项考试中都取得了优异的成绩。大一时获得了“国家励志奖学金”和校级“特等奖学金”，并连续两学期学习成绩保持行政管理专业的第一名。大学生英语四级证书，普通话二级甲等证书，度过了充实的学习生活。由于学习成绩突出，大一学年度被评为“校级三好学生”，获得了“优秀学生干部”，等荣誉。并且该生在搞好自己学习的同时，也不忘帮助同班同学解决各项难题。大一时微积分和线性代数很难，期末期间该生能主动询问同学们是否遇到困难，主动为大家讲解难点。并且还在同学需要帮助的时候大方的与同学分享自己的学习笔记，让有需要的同学能够与自己共同进步，提高班集体的整体成绩。 三、在实践活动方面 该生的兴趣爱好广泛，在大一上学期的时候参加了王华老师的课题研究活动，在大二上学期参加了江东权老师的“关于四川产业集群发展”的课题研究活动，该项课题研究目前还在进行中。在大一时期，
自强自律自立自信自理主题班会教案
《自强自律自立自信自理》主题班会的教学设计 活动的目的：针对现在的学生动手能力较低，在学习和生活上的依赖思想严重，为了改善他们的这种状况，开展一次'五自活动"。让学生提高自我的生活能力，增强自强自立的生存意识，树立健康的人格意识和良好的生存习惯，发展学生的劳动能力和积极生活的能力。 活动时间：两节课 活动准备：将本次活动的目的和内容告诉学生，将要准备的材料让学生准备好，例如扯破的衣服，布，纽扣，土豆，水果，针线，刀具，菜板，肉，抄手皮，葱蒜，盐，盆等。 活动的过程： 主持人：同学们，想必大家都还记得<夏令营中的较量>那个故事吧。日本队员生了重病还能继续前进，中国孩子生了病却回大本营。在前进的过程中，日本队的孩子自觉地保护环境，而中国队的孩子却随意的破坏环境。日本队的孩子自己做饭吃，而中国队的却不知道怎么办？现在有的学生上了大学还将自己的脏衣服寄回家让父母洗，还有的带着保姆上学，他们除了读书什么都不会？他们过惯了衣来伸手，饭来张口的生活。面对这样的学生，同学们想想他们以后会出现什么状况？ 学生甲：以后离开父母就不能独立的生活。 学生乙：以后不能在社会上立足，不能融入社会，适应社会。 主持人：那么现在作为青少年我们该怎么做，才会为将来我们立足于社会打下强有力的基础你呢？下面请欣赏小品《如此的人》。 学生讨论：这个人在生活中不会照顾自己，更不会动手去做任何事，导致最后脖子上挂着面包圈而饿死了。 主持人：我们今天的活动内容是“五自”，我们应该学会料理自己的日常生活，能够学会解决自己生活中遇到的困难，能掌握基本的生活技能。下面我们就举行一些家务活动比赛，每个组可以选派两个成员参加。 一：切土豆丝。程序：每个组的参赛成员将土豆削皮洗净再切成丝放在盘子里，看哪个组切得又快又好。 二：削苹果。程序：每个组一个参赛者，综合评价。 三:对扯破衣服的缝补和定纽扣。程序：每个组两个参赛者比赛，综合评定。 四：规定的时间内包抄手。程序：每组选派两个参赛者共同协作，综合评定。 比赛结束，计算每组的得分，选出优胜者。 主持人：通过今天的活动，同学们来谈谈自己的感受。
各类榜样之星评选条件
1、参评“自强之星”需符合以下条件： 1）勤俭节约、艰苦朴素、乐观向上； 2）在生活上积极追求自强、自立，或在压力、挫折和磨难面前表现出顽强的毅力。 2、参评“创意之星”需符合以下条件： 1）在学校或学院各项活动中负责创意设计并积极实践，活动效果突出明显； 2）大学期间积极参加创意、创业比赛，并获得过相关奖项。 3、参评“学习之星”需符合以下条件： 1) 勤奋好学、刻苦钻研，学习成绩名列专业年级前茅，英语、计算机等国家等级考试成绩突出，具有一定的科研能力； 2)能够主动帮助他人一起提高学习成绩，最好有帮扶对象；积极参与到学校、班级学习活动中，营造浓厚的学习氛围。 4、参评“英语之星”需符合以下条件： 1）热爱英语，有独到的英语学习方法，成绩突出。英语类国家等级考试成绩突出； 2）英语的应用能力出色，语言表达能力突出；积极参与各种英语比赛活动并获得比赛奖项。5、参评“志愿之星”需符合以下条件： 1）热心公益事业，在志愿服务中表现出良好的服务意识和无私的奉献精神，服务受到好评；2）积极参与校内外志愿服务活动，志愿服务事迹突出，积极带动周围同学参与志愿服务活动。 6、参评“文艺之星”需符合以下条件： 1）具有较高的艺术修养和水准，能够积极参加校内外各项文化艺术活动； 2）用艺术感染广大同学并深受大家喜爱，为丰富校园文化生活、繁荣校园文化建设做出贡献。 7、参评“体育之星”需符合以下条件： 1）积极参加体育锻炼，代表学院或学校积极参加各类体育竞赛，获得优异成绩者； 2）具备良好的体育道德，热心推广体育运动，能够带动和影响广大同学一起进行体育锻炼。8、参评“管理之星”需符合以下条件： 1）担任学校相关部门助理或各级学生组织主要干部，具有较强的思想政治素质和工作能力，学习成绩优秀，工作成绩优异； 2）工作积极主动，认真负责，热爱集体、团结同学，有强烈的责任心和奉献心，为学校发展做出积极贡献。 9、参评“环保之星”需符合以下条件： 1）热心环境保护事业，积极支持、参与并推动环境保护公益活动的开展； 2）长期组织或参加环保活动，在传播环保理念或为推动环境保护事业做出一定的贡献。 10、参评“宿舍之星”需符合以下条件： 1）宿舍整洁干净、布置得体，多次获得宿舍评比表彰； 2）宿舍有良好的学习氛围，全体成员学习优异，成员之间彼此感情融洽。