用英语学习西班牙语教学提纲
现代西班牙语教学大纲
现代西班牙语教学大纲奥林外语现代西班牙语教学西班牙语专业课程的设置主要根据《西班牙语专业基础阶段教学大纲》的若干要求，结合当前社会对西班牙语的需求，特开设本课程，分别为基础西语、视听说。
课程内容根据本专业的学生为零起点的实际情况，从字母、语音教起。
全部教材为全国统编教材与自编教材。
本辅修专业的开设是教学中的一次尝试，随着时间的推移，我们将对教学内容、和学习进度进行调整课程进度。
基础西语课程教学大纲西文名称：《现代西班牙语》ESPA?OL MODERNO学时：第一册48课时，第二册24课时学费：5760 元,3120元师资：中教适用对象：本课程适用于高等学校辅修专业初学西班牙语的学生。
使用教材及参考书：《现代西班牙语》（第一、第二册）外语教学与研究出版社，2007年。
一、课程性质、目的1. 性质：西班牙语辅修专业必修课程2. 目的：向学生传授西班牙语基础知识；对学生进行全面、严格的西班牙语语言3 技能和熟巧的训练；培养学生用西班牙语进行交际的初步能力。
二、教学基本要求1. 掌握西班牙语字母及其所代表的音素；2. 基本掌握读音规则；3. 初步掌握朗读技巧，朗读和说话时，语音、语调基本正确。
4. 能听懂一般课堂用语和日常生活用语。
三、教学内容及要求《现代西班牙语》第一册24课内容。
掌握西班牙语正确的语音语调，基础的语法知识，特别是动词变位。
本册讲授陈述式现在时、简单过去时、过去未完成时三种最基本的时态及命令式。
第二册中讲授1-6课，内容为部分基本语法概念并配以适当的课文和词汇练习，语法内容包括简单过去时和过去未完成时的区别、否定命令式、复合句、副动词、过去分词等。
四、学时分配1．语音阶段（1-12课），2学时教一课，并一次复习课2学时，共计26学时。
2．语法及词汇阶段（13-24课），每课3学时教两课，并两次复习课4学时，共计22学时。
3．第二册主要语法及词汇，增加内部教材，共计24学时。
英语西班牙语学习计划
英语西班牙语学习计划Setting Goals:The first step in any language learning plan is to set clear, achievable goals. Before you start studying, take some time to think about why you want to learn Spanish and what you hope to accomplish. Do you want to be able to hold a basic conversation with native speakers, or do you want to reach fluency and be able to read and write in Spanish? Setting specific, measurable goals will give you a clear direction and keep you motivated as you progress.Here are some examples of specific language learning goals:- Be able to hold a basic conversation in Spanish within 3 months- Learn 100 new Spanish vocabulary words every week- Complete a Spanish language course and pass a proficiency exam within 1 year- Be able to read and understand a Spanish novel within 6 monthsOnce you have established your goals, it's important to break them down into smaller, manageable tasks. This will make your goals feel more achievable and keep you on track as you progress.Learning Resources:There are many different resources available to help you learn Spanish, from traditional textbooks to online courses and mobile apps. Here are some popular resources to consider including in your study plan:- Textbooks: Using a comprehensive Spanish textbook can provide you with a structured learning plan, grammar explanations, and exercises to reinforce your understanding. Look for a textbook that includes audio recordings to practice your listening and speaking skills. - Online Courses: Websites like Duolingo, Babbel, and Rosetta Stone offer interactive Spanish courses that can be accessed from your computer or mobile device. Many of these courses use game-like exercises to make learning fun and engaging.- Language Exchange Partners: Finding a native Spanish speaker to practice with can be incredibly valuable. Language exchange websites like Tandem and HelloTalk can help you connect with language partners around the world for conversation practice.- Podcasts and YouTube Channels: There are many Spanish language podcasts and YouTube channels that offer free, entertaining content for language learners. Listening to native speakers will help you improve your listening comprehension and pronunciation.- Language Learning Apps: Mobile apps like Memrise, Anki, and FluentU offer flashcard-style exercises and interactive games to help you memorize vocabulary and grammar concepts.Study Plan:Now that you have your goals and resources in place, it's time to create a study plan that works for you. Here is a sample 3-month study plan to help you get started:Month 1: FoundationWeek 1-2: Start with a basic Spanish textbook or online course to learn the alphabet, pronunciation, and basic greetings and phrases. Practice speaking and listening with audio recordings and language exchange partners.Week 3-4: Focus on building your vocabulary by learning common nouns, verbs, and adjectives. Use flashcards or language learning apps to review and memorize new words.Month 2: Grammar and Conversational SkillsWeek 1-2: Dive into Spanish grammar by learning verb conjugation, tenses, and sentence structure. Practice writing and speaking full sentences to reinforce your understanding.Week 3-4: Begin practicing simple conversations with language exchange partners or by using role-playing exercises. Focus on using the vocabulary and grammar concepts you've learned to communicate in real-life situations.Month 3: Cultural Immersion and MasteryWeek 1-2: Immerse yourself in the Spanish language and culture by watching Spanish-language movies, TV shows, and YouTube channels. Pay attention to the different accents and slang words used in different Spanish-speaking countries.Week 3-4: Challenge yourself with more advanced reading and listening materials, such as news articles, podcasts, and short stories. Continue practicing conversations and making connections with native speakers.Maintenance and Improvement:After completing your initial 3-month study plan, it's important to continue practicing and expanding your skills to maintain and improve your language ability. Here are some strategies for long-term language learning success:- Set new goals: After reaching your initial goals, set new, more challenging goals to keep progressing in your language skills.- Continue practicing: Schedule regular time for language practice, whether it's through conversation with native speakers, reading, writing, or listening to Spanish media.- Visit Spanish-speaking countries: If possible, take the opportunity to travel to a Spanish-speaking country to immerse yourself in the language and culture.- Seek feedback: Ask for feedback from native Spanish speakers or language teachers to identify areas for improvement and correct any mistakes.- Stay motivated: Find creative ways to stay motivated and engaged with the language, such as joining a Spanish book club, attending language meetups, or participating in language challenges and competitions.By following a structured study plan and staying dedicated to your language learning goals, you can make significant progress in your Spanish skills and unlock new opportunities for personal and professional growth. Remember that language learning is a gradual process that requires persistence and consistency, but with the right resources and strategies, you can achieve fluency and confidently communicate in Spanish. ¡Buena suerte! (Good luck!)。
《西班牙语语言及文化(一)》教学大纲
《西班牙语语言及文化（一）》教学大纲二、本课程为面向全校学生的通识选修课程，向所有专业的学生开放。
通过教学培养学生的自主学习意识和自学能力、创新意识与创造能力以及培养学生的团结、合作精神。
通过对西班牙语和西语国家文化的学习，既能使学生掌握基本的西班牙语学习方法和技巧，用西班牙语进行交际的初步能力，又能拓展学生的知识面，提高学生的多元化意识。
三、学时分配以表格方式说明各章节的学时分配，表格如下：教学课时分配四、教学内容及教学要求Lección 1：¡Hola!（一）本单元教学目的熟悉几种西语国家有代表性的文化，掌握a、e、i、o、u、p、t、f、l的发音。
（二）本单元主要内容西班牙语语言特点；元音a、e、i、o、u；辅音p、t、f、l。
（三）本单元重点、难点a、e、i、o、u、p、t、f、l的发音（四）本单元参考文献1)《走遍西班牙1》，王磊编译，外语教学与研究出版社，2009年，标准书号：ISBN:52)《现代西班牙语(学生用书)(1)》，董燕生、刘建主编，外语教学与研究出版社，2014年，标准书号：ISBN:73)Fonética: Los sonidos de español:~acadtech/phonetics/spanish/（五）分节主要内容1.介绍身边常见的西班牙语元素；2.元音a、e、i、o、u；3.辅音p、t、f、l；4. 课文¡Hola!；5. 讲解贴面吻。
Lección 2:¿Es él...?（一）本单元教学目的掌握m、n、s、y、ll、h的发音，熟悉西班牙语中的主格人称代词及动词ser的用法。
（二）本单元主要内容辅音m、n、s、y、ll、h；西班牙语中的主格人称代词及动词ser的用法。
（三）本单元重点、难点m、n、s、y、ll、h的发音和动词ser的用法（四）本单元参考文献1)《走遍西班牙1》，王磊编译，外语教学与研究出版社，2009年，标准书号：ISBN:52)《现代西班牙语(学生用书)(1)》，董燕生、刘建主编，外语教学与研究出版社，2014年，标准书号：ISBN:73)Fonética: Los sonidos de español:~acadtech/phonetics/spanish/（五）分节主要内容1. 辅音m、n、s、y、ll、h；2. 主格人称代词；3. 动词ser；4. 西班牙人名构成；5. 课文¿Es él...?。
高级西班牙语(一) 教学大纲
高级西班牙语（一）一、课程说明课程编号：180406Z10课程名称：高级西班牙语（一）/ Advanced Spanish I课程类别：专业教育课程-专业核心课学时/学分：96学时/6学分先修课程：基础西班牙语适用专业：西班牙语专业教材：董燕生、刘建编.《现代西班牙语》第四册.北京：外语教学与研究出版社.2001.教学参考书：刘建、徐蕾编.《速成西班牙语》第二册.北京：外语教学与研究出版社.2007.常福良著.《西班牙语语法新编》.北京：北京大学出版社.2004年二、课程设置的目的意义本课程是一门旨在培养学生西班牙语综合技能的重要专业基础课。
通过翻转课堂的方式对课本中有代表性的课文进行分析、解释，使学生语法、词汇、修辞等方面得到进一步地提高，打下更加坚实的语言基本功，此外拓展相关知识体系，为从事西语相关工作奠定基础。
三、课程的基本要求按照西班牙语专业本科培养方案的培养目标，参照培养方案中课程体系与培养要求的对应关系矩阵，本课程所承载的知识、能力和素质培养的具体要求如下：（一）在知识要求上，本课程要求学生对西班牙语语法有较全面的了解，所掌握的词汇量在6000以上。
（二）在能力要求上，本课程要求学生掌握西班牙语语言知识，具备西班牙语综合运用能力，能熟练地听、说、读、写、译；掌握西班牙语国家的文化知识，能够具备跨文化交际能力；要求学生能对课文中探讨的政治、经济、文化、社会等各方面的问题进行讨论，培养思辨精神，提高分析、发现、研究和解决问题的能力。
（三）在素质要求上，本课程要求学生提高文化素质，培养国际视野；通过以小组为团队进行讨论辩论，提高团队合作，交流沟通素质；树立自主学习和终身学习的意识，形成不断学习和适应发展素质。
四、教学内容、重点难点及教学设计注：实践包括实验、上机等五、实践教学内容和基本要求在高级西班牙语教学阶段会在每周安排出一个课时由学生就该单元的内容主题进行深入，主要培养学生的自主学习能力和科研拓展能力。
《初级西班牙语1》课程教学大纲
《初级西班牙语 1》课程教学大纲一、课程基本信息1、课程名称（中/英文）：初级西班牙语 1/Elementary Spanish 12、教材、教学参考书：教材：《现代西班牙语第一册》：董燕生、刘健编，北京：外语教学与研究出版社，1999年7月第一版。
教材：《走遍西班牙1》：（西）马丁内斯（Martínez, M.A.A.) 等著;王磊编译，北京：外语教学与研究出版社，2008 年7月第一版。
自编资料二、课程性质和任务课程性质：这门课是西班牙语入门课程，学好这一门课可以打好西班牙语的语音、语法、词汇基础，能够简单地进行一个基本的交流。
西班牙语使用广泛，历史悠久，好听易学。
西班牙语为世界第二大语言，语言总使用人数将近5亿。
除了西班牙之外，西班牙语的使用者主要集中在拉丁美洲国家，剧统计数字美国2050年会变成西班牙语使用者最多的国家。
西班牙语牙为联合国的六大官方语言之一，世界上大约有一千五百万个学生在学西班牙语。
教学任务：这门课程的主要任务是让学生掌握西班牙语基础与学习方法，产生对西语国家文化的兴趣，并且提高对西语世界的了解。
这门课程的知识要点包括语音、语法、词汇部分与实际应部分（听、说、读、写）。
本课程采用讲授与讨论相结合的方式。
要求学生务必在每次课前完成指定的作业与预习，做好充分准备，并在课上积极参与分组练习。
三、教学内容和基本要求第一讲课文：¿Quién es él?。
语音：元音A,E,I,O,U; 辅音M,N,L,T,S,P; 分音节规则；词与词之间的连音。
语法：名词的单数、复数和阳性、阴性;大小写规则; 问号和感叹号的书写。
句型：él (ella) es...;¿es él (ella)...?; sí, él (ella) es...; no, él (ella) no es...; ¿Quién es...?第二讲课文：¿Quién es?。
西班牙语 教学大纲
西班牙语教学大纲西班牙语教学大纲随着全球化的发展和国际交流的增加，学习一门外语已经成为现代教育的重要组成部分。
而西班牙语作为世界上使用人数第二多的语言，其重要性不言而喻。
因此，制定一份科学合理的西班牙语教学大纲对于提高学生的语言水平和交际能力至关重要。
一、教学目标西班牙语教学大纲的首要任务是明确教学目标。
教学目标应该既符合学生的实际需求，又能够提高他们的语言技能。
比如，对于初学者来说，教学目标可以包括掌握基本的词汇和语法知识，能够进行简单的对话和书写；对于进阶学习者来说，教学目标可以包括提高听说读写的能力，拓展词汇量和语法运用能力。
二、教学内容教学大纲还需要明确教学内容。
西班牙语的教学内容应该包括词汇、语法、听力、口语、阅读和写作等方面。
其中，词汇和语法是语言学习的基础，听力和口语是提高交际能力的重要手段，阅读和写作则是提高语言综合运用能力的关键。
三、教学方法教学大纲应该明确教学方法。
在西班牙语教学中，可以采用多种教学方法，如直接法、交际法、情境教学法等。
这些方法都有其独特的优势，可以根据学生的特点和需求进行灵活运用。
此外，还可以结合多媒体教学、小组合作学习等教学手段，提高教学效果。
四、教学评估教学大纲还需要考虑教学评估。
通过教学评估，可以及时了解学生的学习情况和进展，发现问题并及时进行调整。
评估方式可以包括课堂表现、作业完成情况、考试成绩等。
同时，还可以引入自我评估和同伴评估，激发学生的学习动力和合作精神。
五、教学资源教学大纲还应该考虑教学资源的利用。
西班牙语教学需要教材、课件、多媒体设备等资源的支持。
教师可以根据教学大纲的要求选择合适的教材和教具，提供丰富多样的学习资源。
此外，还可以利用网络资源和语言学习软件，拓展学生的学习渠道。
六、教学实施教学大纲最后需要明确教学实施。
教学实施包括教学计划的制定、课程设置、教学进度的控制等。
教师可以根据教学大纲的要求，制定合理的教学计划，并根据学生的学习情况进行灵活调整。
初中英语西班牙语教案模板
教学目标：1. 通过本节课的学习，学生能够掌握基本的西班牙语问候语和日常用语。
2. 培养学生对西班牙语文化的兴趣，增强跨文化交际能力。
3. 提高学生的听说读写能力，为今后学习西班牙语打下基础。
教学重点：1. 西班牙语问候语的发音和拼写。
2. 西班牙语日常用语的运用。
教学难点：1. 西班牙语发音与英语发音的区别。
2. 西班牙语日常用语的语境运用。
教学准备：1. 西班牙语教材或相关学习资料。
2. 多媒体设备，如电脑、投影仪等。
3. 西班牙语教学软件或应用程序。
教学过程：一、导入1. 利用多媒体展示西班牙国家风光、文化习俗等图片，激发学生学习西班牙语的兴趣。
2. 引导学生思考：英语和西班牙语有什么区别？为什么学习西班牙语？二、新课导入1. 介绍西班牙语的基本发音特点，与学生共同练习发音。
2. 教授西班牙语问候语，如“Hola”（你好）、“Adiós”（再见）等，并要求学生跟读。
三、课堂活动1. 分组练习：每组选一个代表，用西班牙语进行简单的自我介绍。
2. 游戏环节：用西班牙语进行猜词游戏，如“Pictionary”（画画猜词）。
3. 角色扮演：模拟在西班牙旅游时的情景，用西班牙语进行对话。
四、巩固练习1. 教授西班牙语日常用语，如“¿Cómo estás?”（你好吗？）、“¿Dónde está el baño?”（洗手间在哪里？）等。
2. 学生分组，用西班牙语进行日常对话练习。
五、小结1. 总结本节课所学内容，强调西班牙语发音与英语发音的区别。
2. 布置课后作业，要求学生复习所学内容，并尝试用西班牙语进行简单的日常对话。
教学反思：1. 在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
2. 通过课堂活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习西班牙语，提高他们的听说读写能力。
3. 注重跨文化教学，让学生了解西班牙语国家的文化习俗，增强他们的跨文化交际能力。
西班牙语教学大纲模板
---一、教学大纲名称：[在此处填写教学大纲的具体名称，例如：《初级西班牙语教学大纲》]二、教学大纲编制依据：1. 国家教育部关于外语教学的相关规定。
2. 《高等学校西班牙语专业基础阶段教学大纲》等指导性文件。
3. 教学目标与教学对象的特点。
三、教学对象：[在此处填写具体的教学对象，例如：本科生、研究生、成人教育学生等]四、教学目标：1. 基础阶段：- 掌握西班牙语的基本语音、基本词汇和基本语法。
- 培养学生的听、说、读、写基本技能。
- 培养学生对西班牙语文化的初步了解。
2. 高级阶段：- 深入掌握西班牙语的高级词汇和语法。
- 提高学生的听说读写综合运用能力。
- 培养学生进行学术研究和跨文化交流的能力。
五、教学内容：1. 语音与语调2. 词汇与语法3. 阅读理解4. 听力理解5. 口语表达6. 写作技巧7. 西班牙语国家文化六、教学方法：1. 情境教学法2. 任务型教学法3. 合作学习法4. 案例分析法5. 信息技术辅助教学七、教学进度：[在此处填写教学进度安排，包括每个单元的教学时间、教学内容和考核方式]八、教学评价：1. 课堂表现2. 作业与练习3. 考试与测验4. 综合评价九、教材与参考书目：1. 主教材：《[教材名称]》2. 辅助教材：《[教材名称]》3. 参考书目：- 《高等学校西班牙语专业基础阶段教学大纲》- 《高等学校西班牙语专业高年级教学大纲》- 其他相关西班牙语教学参考书籍十、教学资源：1. 网络资源2. 录音、视频资料3. 教学软件与平台十一、其他说明：[在此处填写其他需要说明的事项，例如教学纪律、学生须知等] ---请根据实际教学需求，对上述模板进行相应的修改和补充。
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peluquero = hairdresser enfermero/a = nurse
taxista = taxi driver
alcalde/alcaldesa = mayor
arquitecto/a = architect azafata = airline stewardess
panadero/a = baker
(Ellos/ellas/Uds.) hacen
periódico = new paper emisora = broadcasting station
Other words
universidad = unicersity
escuela = school
cafetería = coffee shop
(Vosotros/as) os llamáis sois
trabajáis vivís
(Ellos/ellas/Uds.) se llaman son
trabajan viven
UNIDAD 2
New friends
UNIDAD 2 - Introduce you to a friend
Te presento a unos amigos
Te presento a unos amigos = I introduce a friend to you ¿Cómo estáusted? = How about you?/ How are you? Vosotros sois los nuevos compañeros de viaje = You are the new passenger. ¿Verdad? = Is it true? ¿Cómo lo sabes? = How do you know? ¿Túeres español? = Are you Spanish? ¡Qué casualidad! = It´s too coincidence! ¡Qué bien! = How good it is! Encantado = Nice to meet you! Buenos días = Good morning Buenas tardes = Good afternoon Buenas noches = Good evening/Good night
este el dormitorio amplio un banco esta la casa pequeña una cafetería
estos los dormitorios amplios unos bancos estas las casas pequeñas unas cafeterías
periodista = journalist
(Yo)
hago
abogado / a = lower
locutor/ -a = announcer
(Tú)
haces
estudiante = student guia = guide pintor/-a = painter. (Él/ella/Ud.) hace
UNIDAD 3
I want to have a house
UNIDAD 3 - Buscamos un piso
Words of our house: piso = passageway dormitorio = bedroom pequeños = small cocina = kitchen sofá =sofa ordenador = computer estantería = shelf silla = chair sillón = armchair apartamento = apartment ascensor = lift/elevator
UNIDAD 2 - About numbers
0 - cero 1 - uno 2 - dos 3 - tres 4 - cuatro 5 - cinco 6 -seis 7 - siete 8 - ocho 9 - nueve
9
UNIDAD 2 - What is your ideal career?
profesor / ra = profesor cocinero/a = cooker
(Nosotros/as) hacemos
cajero/a = cashier
medico/a = doctor
(Vosotros/as) hacéis
camareo/a = waiter
empleado = employee
用英语学习西班牙语
UNIDAD 1 - Study and Work
What do you do?
¿Tú qué haces? / ¿Qué haces?= What do you do?
Soy... = I am...
Words about career
verb hacer = to do
banco = bank
hospital =hospital
escribe = write
libros = books
dice = say ( dicer = to say) radio = radio
sabe = know(sabea = word
P.S. ¿Cómo se dice? = How do we say?
UNIDAD 1 - Gramaticales
LLAMARSE SER TRABAJAR VIVIR
(Yo)
me llamo soy
trabajo
vivo
(Tú)
te llamas eres trabajas vives
(Él/ella/Ud.) se llama es
trabaja
vive
(Nosotros/as) nos llamamos somos trabajamos vivimos
actor/actriz = actor
economista = economist piloto = pilot
secretaria = secretary directora = director
UNIDAD 2 - Singular & Plural
Singular
Plural
Masculino Femenino