一年级音乐下册第8课《这是什么》教案人音版正式版
一年级下册音乐教案-8《这是什么》 ︳人音版 (五线谱)
课题
这是什么
单元名称
时间的歌
学段
低段
姓 名
学校名称
教学目标
1、情感态度与价值观：通过轻松愉快的音乐情绪演唱歌曲《这是什么》，感受音乐所描绘的钟表形象，认识时间的宝贵，懂的珍惜时间。2、过程与方法：运用体验、模仿、探究、合作的方法揭示音乐要素，用听唱方式完成歌曲学习。
3、知识与技能：引导学生主动探索， 知道音乐中音有高低、音有强弱。
先按节奏读歌词，纠错。在听琴模唱三、四乐句。(练习时速度逐步加快)
6、第三次欣赏歌曲。
老师范唱歌曲。
(三) 完整演唱歌曲
1、学生听琴演唱歌曲。
2、师生共同演唱歌曲。
学习三、四乐句唱准附点音符。
师生合作，循序渐进， 由易到难的学会怎样演唱
歌曲。
拓展
三、拓展部分
1、 学习用三角铁、双响筒、碰钟等打击乐为歌曲伴奏。学生自由创编。
教材 分 析
《这是什么》是一首儿童歌曲， 2/4 拍、五声宫调式， 四乐句构成一段体结构。歌曲以谜语为歌词， “会说没有嘴， 会走没有腿”生动形象富有童趣，那是什么发出“嘀嗒”与“当当”的声音呢？启发学生以形象思维，积极动脑思考。
重点 难 点
重点:
学会歌曲《这是什么》 ,并能用轻巧、好听的声音演唱歌曲。能用打击乐器自编节奏为歌曲伴奏,对他人的演唱和演奏能简单的作出评价。难点:
2、 歌曲表演
尝试用打击乐为歌曲伴奏，增加演唱的 趣味性。
总结
1、 学生谈收获
2、 老师总结
梳理和反馈学习
情况
情境扮演，引出歌曲欣赏，揭示课题。
(二)分句学唱歌曲
1、老师范唱第一乐句，学生听辨、模唱
2、老师示范第二乐句，学生分辨二乐句和一乐句
一年级下册音乐教案-8 《这是什么？》 人音版 (五线谱)
一年级下册音乐教案-8 《这是什么？》人音版（五线谱）一. 教材分析《这是什么？》是人音版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
歌曲以简单的歌词和旋律，介绍了各种乐器，如吉他、钢琴、小号等，让学生在轻松愉快的氛围中认识这些乐器。
歌曲旋律优美，节奏欢快，适合低年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以提高音乐鉴赏能力，培养对乐器的兴趣。
二. 学情分析一年级的学生音乐基础相对薄弱，但他们对新鲜事物充满好奇，具有强烈的学习兴趣。
在此阶段，学生已经掌握了基本的音阶知识，对简单的节奏有所了解。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解歌曲和乐器。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《这是什么？》的歌词和旋律。
2.使学生能够认识并区分吉他、钢琴、小号等常见乐器。
3.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐鉴赏能力。
4.通过对歌曲的学习，培养学生团结协作、自主学习的能力。
四. 教学重难点1.歌曲《这是什么？》的歌词和旋律。
2.认识并区分吉他、钢琴、小号等常见乐器。
3.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐鉴赏能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置音乐情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习歌曲。
2.游戏教学法：运用音乐游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
3.小组合作学习：引导学生分组学习，培养学生的团队协作能力。
4.欣赏教学法：引导学生欣赏音乐，提高音乐鉴赏能力。
六. 教学准备1.准备歌曲《这是什么？》的音频和视频资料。
2.准备吉他、钢琴、小号等乐器的实物或图片。
3.准备音乐教室，确保教学环境适宜。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《这是什么？》，引导学生跟随音乐节奏拍手，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示吉他、钢琴、小号等乐器的实物或图片，引导学生认识这些乐器。
同时，教师简要介绍这些乐器的特点和用途。
3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲《这是什么？》的歌词和旋律。
一年级下册音乐教案-第8课这是什么-人音版
-在歌曲演唱中，教师要引导学生关注音准，确保他们能够准确地唱出每个音，同时注意呼吸的适当运用，使歌声更加悦耳动听。
-在节奏练习中，教师可以通过示范和指导，帮助学生掌握歌曲中的基本节奏，并通过身体动作加深对节奏的感知。
-在音的高低识别方面，教师可以利用直观的教学工具，如音阶图，让学生能够直观地理解并区分高低音。
一年级下册音乐教案-第8课这是什么-人音版
一、教学内容
《一年级下册音乐教案-第8课这是什么-人音版》涉及以下内容：
1.教唱歌曲《这是什么》：引导学生用正确的呼吸、音准和节奏演唱歌曲，感受音乐的韵律美。
2.歌曲中的节奏练习：通过拍手、跺脚等身体动作，让学生体验并掌握歌曲中的基本节奏。
3.认识音的高低：结合歌曲中的音符，让学生了解音的高低概念，并能够识别简单论介绍：首先，我们要了解音乐的基本概念。音乐是由声音的高低、长短、强弱等组合而成的艺术形式。它是表达情感、传递信息的重要方式。
2.案例分析：接下来，我们来看歌曲《这是什么》。这个案例展示了音乐在实际中的应用，以及它如何帮助我们认识世界。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律、节奏和音的高低这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
此外，节奏的稳定性也是一个挑战。一年级的学生刚开始接触音乐，对节奏的感知和掌握还不够熟练。为了帮助学生克服这个难点，我尝试了多种教学方法，如使用节拍器、设计有趣的节奏游戏等。从实践效果来看，这些方法在一定程度上有所帮助，但仍需在日常教学中不断巩固和加强。
在实践活动和小组讨论环节，学生们表现出了很高的积极性，他们乐于分享自己的观点和想法。但在引导讨论过程中，我发现部分学生表达能力较弱，不能很好地将自己的思考传达给他人。针对这个问题，我计划在今后的教学中，多给予学生表达的机会，鼓励他们大胆地说出自己的想法，提高他们的语言表达能力。
一年级下册音乐教学设计《8这是什么》人音版(五线谱)(2)
一年级下册音乐教学设计《8 这是什么》人音版（五线谱）(2)一. 教材分析《8 这是什么》是人音版一年级下册的音乐教材，本节课主要让学生通过音乐来认识五线谱。
教材内容包含了简单的五线谱知识，如线谱的名称和音高，以及基本的音符和休止符。
通过本节课的学习，学生将能够识别五线谱的基本符号，并能够用声音准确地演唱简单的旋律。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着天然的热爱和好奇心，他们已经具备了一定的音乐基础，如能够唱准简单的歌曲，认识一些基本的音乐符号。
但他们对五线谱的认识还比较陌生，需要通过生动有趣的教学活动来帮助他们理解和掌握五线谱知识。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够认识五线谱的基本符号，如线谱的名称和音高，音符和休止符。
2.过程与方法：学生通过观察、实践和演唱，掌握五线谱的基本知识，提高音乐表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱，增强集体合作意识，提高审美能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够认识五线谱的基本符号，并能够用声音准确地演唱简单的旋律。
2.难点：学生能够理解五线谱的音高关系，正确地唱出旋律。
五. 教学方法1.直观演示法：通过实物和图片的展示，让学生直观地认识五线谱。
2.模仿教学法：教师示范演唱，学生跟随模仿，培养学生的音乐感知能力。
3.小组合作法：学生分组进行练习，培养集体合作意识和团队精神。
4.游戏教学法：通过音乐游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐素养。
六. 教学准备1.教学PPT：制作包含五线谱知识、图片和例子的PPT，用于辅助教学。
2.五线谱教具：准备五线谱的实物教具，如五线谱板、音符和休止符等。
3.音响设备：准备音响设备，用于播放音乐和示范演唱。
4.练习曲谱：准备简单的五线谱旋律，用于学生练习演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首简单的歌曲，引导学生跟随演唱。
接着，教师展示五线谱的实物教具，引发学生对五线谱的好奇心，激发学生的学习兴趣。
人音版一年级音乐下册(简谱)第8课《这是什么》教学设计
人音版一年级音乐下册（简谱）第8课《这是什么》教学设计教学目标1.了解简单的乐器：口琴、钢琴、小提琴等；2.能够听出不同乐器的声音；3.了解如何演奏简单的乐曲；4.培养学生对音乐的感知和欣赏能力。
教学内容本节课将介绍简单的乐器并演奏相应的乐曲，让学生对音乐有初步的认知和了解。
教学过程1.上课前的准备–教师准备口琴、钢琴、小提琴等乐器，可以通过视频或图片介绍乐器的外形和常见使用场景。
2.导入与热身–教师播放不同乐器演奏的乐曲，让学生听出不同乐器的声音，并一起欣赏一段简单的乐曲，让学生对音乐产生兴趣和好奇心。
3.新课讲解–介绍口琴、钢琴、小提琴等乐器，并演奏相应的乐曲，让学生通过听和观察了解不同乐器的特点和演奏方式。
–可以播放《这是什么》乐曲，让学生听出其中的口琴、钢琴和小提琴的声音，并分析每个乐器的特点。
4.操作实践–教师现场示范演奏口琴、钢琴和小提琴等乐曲，让学生模仿教师的姿势和动作，试着演奏一段简单的乐曲。
–学生可以自由选择自己喜欢的乐器进行尝试演奏，并可以两个人或几个人一组尝试合奏。
5.巩固和拓展–可以让学生联想自己身边常见的声音，比如汽车、鸟叫等，通过口头类比或简单的手势等方式模拟这些声音，并与乐器音乐进行对比，加深学生对音乐的理解和感知。
6.总结与反思–教师向学生再次强调不同乐器的特点和演奏方式，并与学生一起总结当天学到的知识和体会，让学生能够从中得到乐趣和收获。
课堂小结通过这样的教学，可以让学生初步了解不同的乐器和音乐，培养学生的音乐感知和欣赏能力，同时也可以帮助学生发现自己的音乐潜力和兴趣特长。
这些都是学生日后学习音乐的重要启示。
授课建议本节课的教学重点是帮助学生认知和欣赏音乐，同时锻炼学生的自主学习能力和动手实践能力。
在教学过程中注意语言的简洁明了，同时也要引导学生自由探索和思考，让学生能够在轻松愉悦的氛围中感受到音乐给人带来的快乐和启示。
人音版音乐一年级下册第8课演唱《这是什么》教案
人音版音乐一年级下册第8课演唱《这是什么》教案一. 教材分析《这是什么》是人音版音乐一年级下册第8课的演唱曲目，歌曲旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
歌曲以问答形式展开，引导学生思考和探索身边的事物，激发学生对音乐的兴趣和对生活的观察力。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，好奇心强，喜欢通过歌唱和动作来表达自己的情感。
但部分学生可能对音乐的基本节奏和唱名还不够熟悉，需要在教学过程中加强练习和指导。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《这是什么》，并理解歌曲的意义。
2.培养学生的音乐节奏感和音准，提高学生的歌唱能力。
3.引导学生观察身边的事物，培养学生的观察力和想象力。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和唱名的掌握。
2.学生能够用正确的音准和情感演唱歌曲。
3.引导学生观察和思考身边的事物，激发学生的想象力。
五. 教学方法1.示范法：教师用琴演奏歌曲，学生跟唱。
2.动作教学法：通过动作引导学生感受音乐的节奏和情感。
3.问题引导法：教师提出问题，引导学生思考和探索身边的事物。
六. 教学准备1.教学PPT：包含歌曲《这是什么》的歌词和图片。
2.乐器：钢琴或其他电子琴类乐器。
3.教学素材：身边的事物图片或实物。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师用PPT展示歌曲《这是什么》的歌词和图片，引导学生初步熟悉歌曲。
然后，教师用钢琴演奏歌曲，学生跟唱，感受歌曲的节奏和情感。
2.呈现（5分钟）教师再次播放歌曲，让学生注意歌曲中的问答形式，引导学生思考和探索身边的事物。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组，每组选择一个身边的事物进行观察和描述。
学生用动作和歌声表达自己对事物的观察和感受。
教师巡回指导，纠正学生的动作和唱名错误。
4.巩固（10分钟）教师邀请几名学生上台，用动作和歌声展示自己对身边事物的观察和感受。
其他学生在一旁观看和学习，跟唱歌曲。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥想象力，创作自己的歌曲。
人音版音乐一年级下册《这是什么》教案
人音版音乐一年级下册《这是什么》教案一. 教材分析《这是什么》是人音版音乐一年级下册的一首歌曲，歌曲旋律简单，歌词富有童趣，旨在让学生通过歌曲认识一些常见的动物和物品，培养学生的音乐兴趣和听唱能力。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式表达自己对音乐的喜爱。
但同时，他们对音乐的基本知识和技巧还不够了解，需要教师的耐心引导和培养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《这是什么》的歌词和旋律。
2.培养学生对音乐的表现力和听唱能力。
3.通过歌曲，让学生认识一些常见的动物和物品。
四. 教学重难点1.歌曲《这是什么》的歌词和旋律的掌握。
2.学生对音乐的表现力和听唱能力的培养。
五. 教学方法1.游戏法：通过趣味性的游戏，让学生在玩乐中学习音乐。
2.直观法：通过图片、实物等直观教具，帮助学生理解歌曲内容。
3.分组合作法：让学生分组进行歌曲演唱和表演，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.准备歌曲《这是什么》的教材和乐谱。
2.准备图片、实物等直观教具。
3.准备录音机、音响等音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《这是什么》的录音，引导学生听歌，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师出示图片、实物等直观教具，引导学生认识歌曲中的一些常见的动物和物品，如小狗、小猫、飞机、汽车等。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲《这是什么》，注意指导学生掌握歌曲的旋律和歌词。
在学唱过程中，教师可分组进行，让学生在小组内进行歌曲演唱和表演。
4.巩固（10分钟）教师学生进行歌曲演唱比赛，鼓励学生大胆表现自己，提高学生的演唱能力。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，自己创作类似的歌曲，让学生体验创作的乐趣。
6.小结（5分钟）教师对本次课程进行总结，强调歌曲《这是什么》的歌词和旋律，鼓励学生在日常生活中多听多唱。
7.家庭作业（5分钟）教师布置作业：让学生回家后，向家人介绍歌曲《这是什么》的歌词和旋律，分享学习成果。
人音版音乐一年级下册第8课演唱《这是什么》教学设计
人音版音乐一年级下册第8课演唱《这是什么》教学设计一. 教材分析《这是什么》是人音版音乐一年级下册第8课的一首歌曲，歌曲以简单生动的语言和旋律，介绍了一些日常生活中的物品，如桌子、椅子、书本等。
歌曲节奏明快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以巩固对日常物品的认识，培养音乐兴趣和审美能力。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们已经具备了一定的生活经验，对日常生活中的一些物品有一定的认识。
但部分学生可能对音乐知识和技巧还不够了解，因此在教学过程中，需要注重引导学生感受音乐的美，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《这是什么》的词曲，能够独立演唱。
2.培养学生对生活中物品的观察力和想象力。
3.引导学生体验音乐带来的快乐，培养音乐兴趣和审美能力。
四. 教学重难点1.歌曲的词曲记忆和演唱。
2.对生活中物品的观察和想象。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在情境中感受音乐，学习歌曲。
2.互动教学法：引导学生相互交流、讨论，提高他们的参与度和积极性。
3.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中学会歌曲，体验音乐的乐趣。
六. 教学准备1.准备歌曲《这是什么》的音频、视频资料。
2.准备生活中常见的物品，如桌子、椅子、书本等。
3.准备音乐教学道具，如音符卡片、乐器等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示生活中的一些物品，如桌子、椅子、书本等，引导学生观察并说出这些物品的名称。
然后引入歌曲《这是什么》，告诉学生歌曲中会涉及到这些物品。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《这是什么》，让学生初步聆听并感受歌曲的节奏和旋律。
然后教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏和旋律。
3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组选一个生活中的物品，如桌子、椅子等。
学生需要用歌声表达出这个物品的特征。
教师巡回指导，对学生的表现给予肯定和鼓励。
4.巩固（10分钟）教师学生进行歌曲接龙游戏，让学生在游戏中巩固歌曲《这是什么》。
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《时间的歌：这是什么》
教学目标：
1、通过演唱歌曲，让学生知道时间的宝贵，懂得珍惜时间；
2、演唱歌曲时能准确、形象地模仿出钟表走动的声音。
3、让学生主动参与为歌曲伴奏，即兴编创歌曲伴奏谱和动作，并能简单地评价他人的演唱和演奏。
教学重点、难点：
1、重点：
（1）学会歌曲《这是什么》的演唱，并能准确、形象地模仿钟表走动的声音；
(2）自己为歌曲编创动作，并能用打击乐器自编节奏为歌曲伴奏，对他人的演唱和演奏能简单的作出评价。
2、难点：
（1）准确演唱歌曲，钟表走动的声音要唱的轻巧、短促；
(2)能协调的做到边打节奏边唱或边表演边唱。
教具准备：
电子琴、磁带、录音机
教学过程
一、情境导入
老师给大家猜一个谜语：嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒当当当，嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒当当当，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们什么时候起，什么时候睡。
谜底是钟表。
今天我们就唱一唱这首谜语歌——这是什么。
”
二、寓教于乐
1、教师范唱：加入伴奏音乐，老师要唱出歌曲欢快活泼的情绪，并形象地模仿出钟表走动的声音。
在老师演唱的时候，请大家判断一下歌曲的节拍，也可以自己跟随音乐拍一拍。
2、、朗读儿歌
3、问：“嘀嗒嘀嗒是什么声音？”（钟表针走动的声音）
“你能模仿一下吗？”教师要指导学生读的要轻巧、短促。
“当当当又是什么声音？”（钟表报时时的声响）
“请你来模仿一下。
”注意这个地方有空拍，要读的准确。
4、将两句连起来完整地读一读，老师指导。
5、加入电子琴节奏伴奏，一起把整首歌词读一读，速度可稍慢。
6、玩整地欣赏一遍歌曲，感受歌曲情绪。
7、跟随音乐轻声哼唱一遍，不加歌词，只哼旋律。
8、跟琴试唱，老师指导。
注意“嘀嗒”处要唱的整齐轻巧；还要注意学生的吐字咬字要清楚。
9、加入伴奏音乐唱一唱，注意歌曲的情绪以及学生的声音。
三、创造表现
1、加入打击乐器伴奏，请同学们按课本上的节奏型打一遍或者是自选节奏但要按节拍打。
打玩后，请小朋友们互相评一评，看看优点有哪些？不足之处有哪些？
2、分小组表演歌曲，一组唱玩后，请同学们对其他组小朋友的演唱作一个评价，然后再给自己的小组提出改进的建议。
3、最后再请大家一起把整首歌唱一遍，加伴奏音乐。
请同学们自己加动作表演，展示。
四、完美结课
建议：请同学们在课下搜集更多的响声，包括生活中的、自然界中的，人为发出的等等，下节课进行汇报、展示。
（如果需要道具可以自己准备）鼓励大家动脑筋想、听、做，下节课看谁表演的响声最精彩。
教学反思：
以谜语导入，提高了学生们的注意力，比上节课的学习气氛好很多，但是在上课过程中，还是有个别同学走神，所以，整节课中，多处出现律动，可以说各种律动渗透在课堂中的每个环节。
首先是头部的律动，左右摇头，点头，左转右转，这些动作都不难，但是要求一年级的学生们跟着音乐的旋律有节奏地做上述动作，就有一定的难度。
这要求学生的注意力非常集中，耳、眼、头、脑共同配合，才能够完成得好。
其次出现的是学习闹钟的秒针和钟摆的律动，学生的动作虽然不那么协调灵活，但也为下面的学习做了准备，而更重要的是活跃了课堂气氛，激发了学生的学习热情和兴趣。
最后的律动是创编歌表演的动作。
让学生听录音随意表演，边唱歌曲边律动。
在巩固歌曲的同时，又更深层地理解歌曲的意境，并且使孩子们显得更可爱更活泼，更富创造性。