2020春部编版四年级语文下册教案课件-第一单元-1 古诗词三首
第二课时
《四时田园杂兴》
新课导入
一年之中有哪几个季节？ 你能用一首诗来告诉同学们 你喜欢哪个季节吗？今天我 们再学习一首古诗《四时田 园杂兴》
新课导入
一年四季 四时田园杂兴
意思是：对眼前景物有所感触，临时发生 兴致而创作。这里的“兴”，兴致，兴趣， “四时田园杂兴”，从一年四季的田园风 光引发的各种即兴作品。
写作背景
这首诗作于宋光宗绍熙三年 （1192年）。诗人在外出 的旅途中，经过新市，住在 一间姓徐的人开设的客店里， 农村美丽的风光和儿童嬉戏 的情景，深深吸引了他，触 发了他的诗兴。
自读要求：
（1）大声、流利地读古诗， 读准字音，读通诗句。 （2）遇到自己喜欢的语句， 多读几遍。
指导朗读：
①注意读准平舌音“宿”，翘舌音 “疏”，边音“篱” ②指导书写“篱、疏” 注意“篱”上下结构，上窄下宽，倒数第 二笔是撇折。 “疏”左右结构，左窄右宽，第一笔是横 撇，下面的“止”最后一笔横要变成提。
光听这个词牌名，你有怎样的感受？
凡是用它作词牌的词都给人一 种清静、平和、舒适的感觉。
书写指导
“茅”上下结构，上窄下宽，第五笔是点，最 后一笔是撇，别忘记写。 “檐”左窄右宽，右边的横画较多，注意间距均匀， 长短不一，“言”字上面一横最长。
新课导入
词的特点：
长短句；
词有词牌名；
词有上下片；
词是押韵的。
三、火眼金睛，辨字组词。 宿（ 住宿 ） 未（ 未来 ） 宜（ 适宜 ） 味（ 品味 ） 经（ 经过 ） 彩（ 彩色 ） 径（ 小径 ） 菜（ 白菜 ）
课堂作业
四、读读古诗，说说自己的理解。 1.这首诗是___宋_____代诗人__杨__万__里__写的。诗中描写了__6___种 景物，分别是_篱___落__、__一__径___、__枝__头___儿__童_ 黄蝶 菜花 _。表达了 诗人 对田园生活的喜爱 之情。 2.“ _儿__童__急__走__追___黄__蝶__，，飞__入___菜__花__无__处__寻___。”一句写出了儿童 在花丛中捕蝶的欢乐情景。
课堂练习
三、一字多音，我会判断（对的打“√”，错的打 “×”）。 1.今天得到老师的表扬，我很高兴（xīng）。（ × ） 2.刚才听到爸爸说要给我买台电脑,我听后兴（xīng） 奋极了。（ √ ） 3.日长（cháng）篱落无人过。（ √ ）
课堂练习
四、读读诗句，理解词语和句子。 日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。 1.篱落： 篱笆 蛱蝶：蝴蝶的一种 惟有：_只__有___ 2.说说读了这两句诗，你眼前浮现出怎样的画面？
清平乐（ lè yu√è ） 剥莲蓬 (bō bā√o) 相媚好（méi m√èi）
茅檐 (yá√n yáng) 亡赖（wáng w√ú）
翁媪（wēn ǎ√o）
课堂练习
二、填空。 《清平乐·村居》中，“ 清平乐 ”是词牌名，“村居”是题目， 他的意思是乡村生活。词的作者是 宋 代词人 辛弃疾 。这是一 首描写 农村景象 的词作，词中通过描 写 茅檐 、 青草 、 小溪 、 吴农五口之家 、等这些 平常的景象，把农村生活风貌真实地反映了出来，抒发了词 人对农村和平宁静生活的喜爱 的思想感
搜集范成大《四时田园杂兴》的其他诗 篇，阅读欣赏。
板书设计
四时田园杂兴 初夏江南景色：梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀
清新、田园、宁静、 安逸、闲适
课堂练习
一、拼一拼，写一写。 傍晚时分，夕阳照在xī （稀）疏的篱笆上，几只 qīnɡ tínɡ （蜻 蜓）正落在上面休息。 二、形近字组词。 梅（ 梅子） 麦（小麦） 唯（唯有） 蛱（蛱蝶） 海（ 大海） 青（青草） 惟（惟一） 峡（山峡）
1.古诗词三首
第一课时
课文导入
同学们，课件中展 示春景美不美？你会用 什么词语来形容这样的 美景？你想到了我们以 前学过的哪些描写春景 的诗句？
住宿、 投宿 宿新市徐公店
住宿的客店
投宿在新市徐公的客店
杨万里，字廷秀，号诚斋。 吉州吉水（今江西省吉水县 黄桥镇湴塘村）人。南宋大 臣，著名文学家，与陆游、 尤袤、范成大并称” 南宋中 兴四大诗人”，被誉为一代 诗宗。因宋光宗曾为其亲书 “诚斋”二字，故学者称其 为“诚斋先生”。
此时此刻，你的脑海出现了怎样的画面？ 画面取名：给自己的文字取一个美丽的名字。 交流讨论：乡村美景图、翁媪对话图、大儿 锄豆图、中儿编织图、小儿卧剥图……
板书设计
清平乐 村居
茅檐 低小 翁媪 吴音 相媚好 醉 大儿：勤劳 中儿：心灵手巧 小儿： 无赖
课堂练习
一、给加粗字选择正确读音。（画上“√”）
赏析“日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。“
天长了，农民忙着 在地里干活，中午也不 回家，门前没有人走动； 只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱 笆飞来飞去。
诗人描绘了什么季节的景物？你是从哪里感受到的？
这首诗写初夏江南的田园景色。诗 中用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀， 写出了夏季南方农村景物的特点。
整首诗给你留下了什么印象？你最喜欢哪 一句？为什么？
课堂小结
1. 古时候的乡村生活真是太美了，诗人对乡村 生活更是充满了喜爱之情，请你想象乡村生活 的画面，用喜爱的语气再读一读全文吧！ 2.本诗诗中有画，画中有诗，同时也是一个有 趣的故事，请把这个故事写下来，看谁写得生 动，想象丰富。
板书设计
诗 宿新市徐公店 情 喜爱 画：篱落、一径、枝头 画 追入 儿童 黄蝶 菜花 意 色：黄（绿）（黄）
天长了，农民忙着在地里干活，中午也不回家，门 前没有人走动；只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
第三课时 清平乐·村居
新课导入
我们已经学习了两首古诗 《宿新市徐公店》及《四时 田园杂兴》，这节课，我们 一起来学习一首词，它是南 宋著名词人辛弃疾写的一首 词——清平乐·村居。
新课导入
“清平乐”是词牌名，清平乐是一首曲子， 是用来演奏的。
“蜻、蜓、稀”都是左右结构，
梅子：梅树的果实，夏季成熟，可以吃。
麦花：荞麦花。荞麦是一种粮食作物，春 秋都可以播种，生长期很短。花为白色或 淡红色，果实磨成粉供食用。
蛱（jiá）蝶：蝴蝶的一种。
初读感知
想想这首诗描写的是什么季节的田园风光？ 诗中都写了哪些景物？他们分别什么？
韵律之美 “词”也叫长短句，句子有长有短，所以读 起来抑扬顿挫。 “小”“草”“媪”，发现了什么？
第一二四句末尾三个字韵母 都相同，都有“ao”
新知讲解
古人说“诗中有画，画中有诗”，你的 眼前浮现出哪些画面？
乡村美景图
大儿锄豆图
翁媪对话图
中儿编织图
小儿卧剥图
新课导入
赏景不仅仅要用眼睛，还 要学会用耳朵来聆听！
诗句的大意
稀疏的篱笆旁有一条深长的小径， 树上的花儿谢了，露出一些新绿，叶子 还没成阴。儿童奔跑着追赶黄色的蝴蝶， 蝶儿飞进黄山的菜花丛中没法找寻。
看着这样的景色，这样的情景，诗人杨万里会 想些什么，他有怎样的感受？
诗人被这美丽的景色吸引了， 非常喜爱这乡村田园风光。
这首诗虽然只有二十八个 字。但在诗人眼里不仅仅是一 个短短的镜头。展开想象，说 给同学听听吧。
范成大（1126—1193）字致能， 号石湖居士，吴郡（今江苏苏州） 人，绍兴二十四年进士。其诗题 材广泛，对农民的痛苦，官吏的 残暴等都有反映，诗风清逸淡远。 著有《石湖居士诗集》《石湖词》 《吴湖录》等。
zá xī qīng tíng 杂稀蜻蜓
注意读准平舌音“杂”，后 鼻音“蜻、蜓”。
写字指导
课堂练习
三、写一写。 ”醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪”，根据 “相媚好”的意思，想象两位老人聊些什么？ 想想当时情景，写一段对话。
你看我们的三个儿子，大儿子多么勤劳 能干，正在溪东给豆田锄草，二儿子最心灵手 巧，正在编织鸡笼，小儿子最可爱，躺着在剥 莲蓬吃呢！
再见
词语解释 新市：地名，在今湖南攸县北。 疏疏：稀疏。 阴：树荫
看看图，说一说这些景物分别是怎样的？
（ ）的篱落 （ ）的小径 （ ）的儿童 （ ）的蝴蝶 （ ）的菜花 （ ）的树
指导朗读：
宿新市徐公店 篱落/疏疏//一径深， 树头/新绿//未成阴。 儿童/急走//追黄蝶， 飞入/菜花//无处寻。
（静） （动）
课堂作业
一、一字多音我会选。 xiǔ sù
1.昨天晚上，我在同学家住了一宿（ xiǔ）。 2.下了晚自习，同学们都要回宿（ sù ）舍。 二、读拼音，写汉字。 黄昏时分， 一只蜻蜓xú xú （徐徐）落在xīshū（稀疏） 的 lí ba（篱笆）上，准备要在这儿借sù（宿）一晚。
课堂作业
宁静。第三句“日长篱落 无人过”写正午时分的幽 静的景象。第四句中写 “蜻蜓蛱蝶飞”显得田野 静悄悄的，以动写静。
拓展延伸
四时田园杂兴 [宋] 范成大
昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜。
拓展阅读
说说这首诗描绘了怎样的景象？ 你从中体会到了什么乐趣？
这首诗描写的是初夏农村的自然景 色。让我们从中体会到田园之美，自然之 趣，劳动之乐。
新课导入
品小儿
我最喜欢小儿，因为他很可爱。
那作者为什么说小儿是“无赖”呢？
活泼、可爱
新知讲解
品大儿和中儿 喜欢大儿，因为他很勤劳。
喜欢中儿，因为他会编织鸡 笼。会编织鸡笼，那就是说 他——心灵手巧
新课导入
品翁媪
你们看图，两位白发苍苍 的老人靠得很近，相互亲热的
聊天，这就是——相媚好。
拓展延伸
这首诗写初夏江南的田园景色。诗 中用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花 稀，写出了夏季南方农村景物的特点。
自学点拨
借助注释，能把意思说完整了；借 助工具书，读懂诗意，是一种学习方法， 但在说的时候我们还要有自己的想法
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2020年春季 部编人教版小学语文 四年级下册 第1单元 1.古诗词三首 教案
1. 古诗词三首备课素材【教材分析】《宿新市徐公店》通过对春末夏初季节交替时景色的描写，体现了万物勃发的生命力。
全诗所选取的景物极为平淡，所描绘人物的活动也极为平常，但由于采取景物与人物相结合，动静相间的写作手法，成功地刻画出农村恬淡自然，宁静清新的晚春风光。
《四时田园杂兴》（其二十五）是南宋的诗人范成大写的七言绝句。
这首诗写初夏江南的田园景色。
诗中用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，写出了夏季南方农村景物的特点，有花有果，有色有形。
前两句写出梅黄杏肥，麦白菜稀，色彩鲜丽。
诗人用清新的笔调，对农村初夏时的紧张劳动气氛，作了较为细腻的描写，读来意趣横生。
《清平乐·村居》就是一幅着色的农村风俗画。
上片勾勒环境烘托气氛。
这首词具有浓厚的农村生活气息，字里行间处处洋溢着作者对农村生活的喜悦、向往之情，侧面上反映了作者对黑暗官场生活的憎恶。
这首词是一幅栩栩如生、有声有色的农村风俗画。
词人描绘了一家五口在乡村的生活情态，表现了生活之美和人情之美，体现了作者对田园生活的羡慕与向往。
【作者介绍】杨万里，杨万里生于宋高宗建炎元年九月二十二日(1127年10月29日)，他八岁丧母。
其父杨芾精通《易经》，常忍着饥寒购买书籍，在十年之内，积得藏书数千卷。
在父亲的影响下，杨万里自幼读书非常勤奋，广师博学，锲而不舍，曾从师于高守道、王庭珪等人。
绍兴二十年(1150年)春，杨万里赴临安参加礼部试，落第而归，仍继续求学。
绍兴二十四年(1154年)，杨万里进士及第。
次年，拜刘才邵为师。
绍兴二十六年(1156年)，授赣州司户参军。
在赣州司户任上，其父杨芾又携领他去拜见谪居南安的张九成和途经赣州的胡铨。
王庭珪、张九成、胡铨等前辈的学问、节操以及力主抗金的爱国精神，给了杨万里以重要的影响。
绍兴二十九年(1159年)十月，调任永州零陵县丞。
时主战派领袖张浚谪居永州，闭门谢客。
杨万里三次前往拜谒而不得见，后以书信力请，并通过其子张栻介绍，才得接见。
最新部编版四年级语文下册课件-第1单元-1 古诗词三首 教案
备课素材【教材分析】《宿新市徐公店》通过对春末夏初季节交替时景色的描写，体现了万物勃发的生命力。
全诗所选取的景物极为平淡，所描绘人物的活动也极为平常，但由于采取景物与人物相结合，动静相间的写作手法，成功地刻画出农村恬淡自然，宁静清新的晚春风光。
《四时田园杂兴》（其二十五）是南宋的诗人范成大写的七言绝句。
这首诗写初夏江南的田园景色。
诗中用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，写出了夏季南方农村景物的特点，有花有果，有色有形。
前两句写出梅黄杏肥，麦白菜稀，色彩鲜丽。
诗人用清新的笔调，对农村初夏时的紧张劳动气氛，作了较为细腻的描写，读来意趣横生。
《清平乐·村居》就是一幅着色的农村风俗画。
上片勾勒环境烘托气氛。
这首词具有浓厚的农村生活气息，字里行间处处洋溢着作者对农村生活的喜悦、向往之情，侧面上反映了作者对黑暗官场生活的憎恶。
这首词是一幅栩栩如生、有声有色的农村风俗画。
词人描绘了一家五口在乡村的生活情态，表现了生活之美和人情之美，体现了作者对田园生活的羡慕与向往。
【作者介绍】杨万里，杨万里生于宋高宗建炎元年九月二十二日(1127年10月29日)，他八岁丧母。
其父杨芾精通《易经》，常忍着饥寒购买书籍，在十年之内，积得藏书数千卷。
在父亲的影响下，杨万里自幼读书非常勤奋，广师博学，锲而不舍，曾从师于高守道、王庭珪等人。
绍兴二十年(1150年)春，杨万里赴临安参加礼部试，落第而归，仍继续求学。
绍兴二十四年(1154年)，杨万里进士及第。
次年，拜刘才邵为师。
绍兴二十六年(1156年)，授赣州司户参军。
在赣州司户任上，其父杨芾又携领他去拜见谪居南安的张九成和途经赣州的胡铨。
王庭珪、张九成、胡铨等前辈的学问、节操以及力主抗金的爱国精神，给了杨万里以重要的影响。
绍兴二十九年(1159年)十月，调任永州零陵县丞。
时主战派领袖张浚谪居永州，闭门谢客。
杨万里三次前往拜谒而不得见，后以书信力请，并通过其子张栻介绍，才得接见。
部编版四年级语文下册第1课《古诗词三首》课件
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？
你看他们都满头白发了，也许牙齿都掉光了， 虽然他们年纪都这么大了，但他们还互相逗 趣、说笑，他们的相亲相爱，让人感到美。
相媚好
相亲相爱
新知讲解
这里的“醉”仅仅是指老两口喝醉了吗？
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？
不仅仅指老两口喝醉了， 还指陶醉。
新知讲解 读到这里，你们觉得这是一种怎样的村居生活？
新知讲解
边看图边填空，相信你一定能很快背诵这首诗！
四时田园杂兴（其二十五）
[宋] 范成大 梅子（金黄）杏子（肥）， 麦花（雪白）菜花（稀）。 日长篱落（ 无人过 ）， 惟有（ 蜻蜓）（蛱蝶）飞。
新知讲解
《四时田园杂兴》（其二十五）全 诗都是写景，描绘了初夏江南的田园风 光，表现了乡村生活的恬静安详。
新知讲解
《宿新市徐公店》描绘了诗人借宿 客店时见到的一幅明丽、活泼的乡村春景 图，体现了诗人闲适的心境。
新知讲解
我会写
最后，我们一起来学习本诗中的会写字吧！
sù
xú
shū
宿
徐
疏
上下结构
左右结构
新知讲解
xú
天的田野里，清风 徐来，非常惬意。
新知讲解
shū
疏
这一笔是提。
他时而仰卧， 将莲蓬举在空中，时而俯 卧， 把玩手中掉落的莲子 ，时而侧卧，观 赏 溪中的莲花 ，时而在草地上 打滚嬉戏 。
新知讲解
喜欢勤劳懂事的大儿、中儿
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
大儿子勤劳
二儿子懂事、 心灵手巧
他们一起点缀着这幅美 丽的田园风景图
读出对他们的喜爱
新知讲解
感受满头白发的老年夫妻
四时田园杂兴（其二十五） [宋] 范成大
部编人教版小学语文四年级下册第一单元 《1 古诗词三首》(教学课件)
初夏时节，金黄的梅子挂满枝头，杏子也 变得鲜亮饱满，格外诱人。田里麦花已雪 白，油菜花却谢了，显得稀稀落落。 初夏
金黄 （色）
雪白 （色）
肥 （形）
稀 （形）
说一说
看到这么多色香味俱全的水果、蔬菜， 你也来吟诵一番吧。
梨子金黄桃子肥，苹果红红草莓鲜。 玛瑙葡萄胭脂樱，翡翠黄瓜丹红椒。
日长篱落无人过， 惟有蜻蜓蛱蝶飞。
字词识记
jí
清平乐·村居 [宋]辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音
ǎo
相媚好，白发谁家翁媪？
chú
lónɡ
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最
bō
喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 此处读 wú
茅檐翁笼赖剥
上下结构
左右结构
杂篱徐疏锄剥
诵读诗歌，划分节奏。 茅檐低小，溪上青青草。醉里
吴音相媚好，白发谁家翁媪？ 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
1 古诗词三首
随兴而写的诗
四时田园杂兴（其二十五）
［宋］范成大
作者简介
范成大（1126—1193） 南宋诗人。 字致能，号石湖居士。范成大是一个同 情人民疾苦的士大夫。他的忧国恤民的 思想在其诗歌创作中得到了充分的体现。 其诗以反映农村社会生活图景的作品成就最高。 著有《石湖诗集》《石湖词》《吴船录》等。
梅、杏、麦花、菜花 景
景
蜻蜓、蛱蝶
美
人
人 无人过
忙
课文主题
《四时田园杂兴（其二十五）》描绘 初夏江南的田园风光，表现了乡村生活的 恬静安详。
拓展发散
四时田园杂兴（其三十一）
[宋]范成大
昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜。
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
金黄 （色）
雪白 （色）
肥 （形）
稀 （形）
说一说
看到这么多色香味俱全的水果、蔬菜， 你也来吟诵一番吧。
梨子金黄桃子肥，苹果红红草莓鲜。 玛瑙葡萄胭脂樱，翡翠黄瓜丹红椒。
日长篱落无人过， 惟有蜻蜓蛱蝶飞。
字词识记
jí
清平乐·村居 [宋]辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音
ǎo
相媚好，白发谁家翁媪？
chú
lónɡ
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最
bō
喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 此处读 wú
茅檐翁笼赖剥
上下结构
左右结构
杂篱徐疏锄剥
诵读诗歌，划分节奏。 茅檐低小，溪上青青草。醉里
吴音相媚好，白发谁家翁媪？ 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
1 古诗词三首
随兴而写的诗
四时田园杂兴（其二十五）
［宋］范成大
作者简介
范成大（1126—1193） 南宋诗人。 字致能，号石湖居士。范成大是一个同 情人民疾苦的士大夫。他的忧国恤民的 思想在其诗歌创作中得到了充分的体现。 其诗以反映农村社会生活图景的作品成就最高。 著有《石湖诗集》《石湖词》《吴船录》等。
梅、杏、麦花、菜花 景
景
蜻蜓、蛱蝶
美
人
人 无人过
忙
课文主题
《四时田园杂兴（其二十五）》描绘 初夏江南的田园风光，表现了乡村生活的 恬静安详。
拓展发散
四时田园杂兴（其三十一）
[宋]范成大
昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜。
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
部编版语文四年级下册第1课《古诗词三首 宿新市徐公店》课件
杨万里（1127-1206)，宋代吉水（今江西省吉水县 黄桥镇湴塘村）人，字廷秀，号诚斋，绍兴二十四年（1154） 进士。曾任东宫侍读官，官至宝谟阁学士。一生力主抗金， 闻韩侂胄用兵，忧愤而卒，赐谥“文节”。以诗擅名，与陆 游、范成大、尤袤并称“南宋四大家”、“中兴四大诗人”。 其诗初学江西诗派，后另辟蹊径，形成自己独特风格，号为 “诚斋体”。著有《诚斋集》。
1 古诗词三首
春天来了，田野里处处是春光明媚的景象： 金黄的油菜花，采蜜的小蜜蜂……诗人杨万里 被这样的美景陶醉了，于是他有感而发，写下 了《宿新市徐公店》。
宿新市徐公店
1 古诗词三首
杨万里，字廷秀，号诚
斋。南宋诗人。 著有《诚斋集》等。他
与范成大、陆游、尤袤合称 南宋“中兴四大诗人”。
1 古诗词三首
1 古诗词三首
注释 新市：地名。今浙江省德清县新市镇，一说在今湖北省京山县东北。徐公 店：姓徐的人家开的酒店名。公：古代对男子的尊称。 篱落：篱笆。疏疏：稀疏，稀稀落落的样子。一径深：一条小路很远很远。 深，深远。 头：树枝头。花落：一作“新绿”。未成阴：新叶还没有长得茂盛浓密， 未形成树阴。阴，树叶茂盛浓密而形成的树荫。 急走：奔跑着、快追。走，是跑的意思。 无处：没有地方。寻：寻找。
1 古诗词三首
互动课堂
有感情地朗读前两句古诗，结 合注释，说说这两句都描写了什么 景物。
1 古诗词三首
篱落/疏疏/一径深， 树头/新绿/未成阴。 有篱落 树头
1 古诗词三首
你觉得这两句描写的景 色诗怎样的呢
篱落/疏疏/一径深， 树头/新绿/未成阴。
1 古诗词三首
你觉得这两句描写的景 色诗怎样的呢
儿童/急走/追黄蝶， 飞入/菜花/无处寻。
1 古诗词三首
春天来了，田野里处处是春光明媚的景象： 金黄的油菜花，采蜜的小蜜蜂……诗人杨万里 被这样的美景陶醉了，于是他有感而发，写下 了《宿新市徐公店》。
宿新市徐公店
1 古诗词三首
杨万里，字廷秀，号诚
斋。南宋诗人。 著有《诚斋集》等。他
与范成大、陆游、尤袤合称 南宋“中兴四大诗人”。
1 古诗词三首
1 古诗词三首
注释 新市：地名。今浙江省德清县新市镇，一说在今湖北省京山县东北。徐公 店：姓徐的人家开的酒店名。公：古代对男子的尊称。 篱落：篱笆。疏疏：稀疏，稀稀落落的样子。一径深：一条小路很远很远。 深，深远。 头：树枝头。花落：一作“新绿”。未成阴：新叶还没有长得茂盛浓密， 未形成树阴。阴，树叶茂盛浓密而形成的树荫。 急走：奔跑着、快追。走，是跑的意思。 无处：没有地方。寻：寻找。
1 古诗词三首
互动课堂
有感情地朗读前两句古诗，结 合注释，说说这两句都描写了什么 景物。
1 古诗词三首
篱落/疏疏/一径深， 树头/新绿/未成阴。 有篱落 树头
1 古诗词三首
你觉得这两句描写的景 色诗怎样的呢
篱落/疏疏/一径深， 树头/新绿/未成阴。
1 古诗词三首
你觉得这两句描写的景 色诗怎样的呢
儿童/急走/追黄蝶， 飞入/菜花/无处寻。
统编(部编)版语文4年级下册 第1单元 古诗词三首 课件(66张)
初步感知
请同学们通读课文，想想本篇课文主要描写了什么。
描写了农村美丽的风光，透露出作者对田园生活的喜爱之情。
初步感知
茅檐低小，溪上青青草。
“茅檐低小，溪上青青草。”这句描绘了哪些景物？有何特点？
这句描绘了茅舍、小溪、青草这些农村中司空见惯的景色，将它们组合成一幅画面。显得格外清新优美，富有田园特色。
儿童急走追黄蝶飞入菜花无处寻
《宿新市徐公店》描绘了幽静、宜人的田园春光和儿童在菜花地边追蝴蝶的生动画面。全诗洋溢着浓郁的乡村生活情趣，流露出作者对儿童的喜爱之情，对乡村美景和田园生活的热爱之情。
四时田园杂兴
宋范成大
范成大，南宋诗人。字致能，号石湖居士。他与陆游、杨万里、尤袤合称“南宋四大家”。著有《石湖居士诗集》、《石湖词》、《吴湖录》等。
深入理解
词中的第三、四句写了哪些人物的哪些活动？为什么这样构思？
大儿锄草，中儿编织鸡笼，小儿卧剥莲蓬。通过这样简单的情节和场面，寥寥几笔描画出一幅富有田园特色的生活景象，表现了农村和平安宁、自然朴素的生活，具有浓郁的生活气息。
深入理解
作者是怎样写出孩子们的可爱的？
大儿子在河东豆地锄草，二儿子在编织鸡笼，最喜欢的是顽皮的小儿子，在河边伏着剥莲蓬取莲子。作者采用白描手法，直接描写了三个儿子的行动，刻画了他们的可爱形象。
· 村居
[宋]辛弃疾
清平乐
相媚好
相媚好: 这里指互相逗趣、取乐。翁媪: 老翁、老妇。亡赖: 同 “无赖”，“亡” 读wú，这里指顽皮、淘气。
翁 媪满青草的溪边。听见茅草屋有人操着柔媚的吴方言口音带着醉意在互相说话取笑，是谁呢？原来是一对白发夫妻；再看看茅草屋外，老夫妻的大儿子在小溪的东面锄豆田里的杂草，二儿子正在编鸡笼子，调皮可爱的小儿子，趴在溪边剥着莲蓬，那憨稚之态格外让人喜欢。表达人情之美和生活之趣。
2020年春部编版四年级语文下册课件第1单元第1课《古诗词三首》课时1(共37张PPT)公开课精品课件ppt
一、根据课文内容填空。
宿新市徐公店 篱落疏疏一径深，_枝__头___新__绿__未__成___阴__。 _儿__童__急__走__追黄蝶，_飞__入___菜__花__无__处___寻__。
这首词是宋代词人_杨___万__里__ 写的，从诗中的___新__绿___、 _未__成__阴___、_菜__花___等词语可以看出，本诗所写的季节 是暮春时节。
二、比一比，组成词。
宿（ 住宿 ） 缩（ 缩写 ） 疏（ 疏远 ） 蔬（ 蔬菜 ）
徐（ 徐步 ） 涂（ 涂色 ） 杂（ 杂志 ） 朵（ 花朵 ）
篱（ 篱笆 ） 璃（ 玻璃 ） 蜓（ 蜻蜓 ） 挺（ 挺立 ）
树头新绿未成阴。
篱笆稀稀落落，一条小路通向远方。树上新 叶长出还尚未形成树阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
小孩子飞快地奔跑着追赶黄色的蝴蝶，可是蝴 蝶飞入菜花就再也找不到了。
一年四季
题意：诗人看到一年四季不同的 田园景色而产生了很多的感想。
四时田园杂兴(其二十五)
【宋】范成大
梅子金黄杏子肥,
古诗词三首
宿新市徐公店 【宋】 杨万里
篱落疏疏一径深， 树头新绿未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。
四时田园杂兴(其二十五) 【宋】范成大
梅子金黄杏子肥， 麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过， 惟有蜻蜓蛱蝶飞。
作者简介
杨 万 里 ： （1127-1206），字廷秀，号诚斋，南 宋诗人。与陆游、范成大、尤袤齐名，被后人推为 南宋“中兴四大家”。他的诗通俗易懂，清新活泼 ，富有生活情趣，当时人称诚斋体。 主要作品：《小池》《风定过垂虹亭》《晓出净慈 寺送林子方》《舟过安仁》等。
作者简介
范成大： （1126-1193），字致能，号石湖 居士，苏州吴县（今属江苏）人。南宋名臣、 文学家、诗人。与陆游、范成大、尤袤齐名， 被后人推为南宋“中兴四大家”。 主要作品：《四时田园杂兴》《石湖词》《吴 郡志》等。
部编版四年级语文下册第一单元1 古诗词三首【教学精品课件】
随着音乐诵读古诗，读出自己的感受。
宿新市徐公店 [宋]杨万里
篱落疏疏/一径深，
小路悠远宁静
树头新绿/未成阴。 儿童急走/追黄蝶，
儿童天真可爱、无拘无束
飞入菜花/无处寻。
对比阅读，体会情感
活动：比较阅读，体会情感。
四时田园杂兴（其二十五）
宿新市徐公店
[宋]范成大
[宋]杨万里
梅子金黄杏子肥， 麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过， 惟有蜻蜓蛱蝶飞。
选自“课中导学单”活动一
这首词描绘的人物中给你印象最深的或你最喜欢的
是哪一个呢？
这里指顽皮、淘气
小儿
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
天真可爱的 小儿，他卧在溪 边剥莲蓬。
大儿、二儿
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
大儿子拿着锄头 在溪边豆田间锄草， 二儿子在屋前坐着编 织鸡笼。
勤劳懂事
心灵手巧
翁媪
虽然老爷爷、 醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？ 老奶奶年纪都这么 大了，但他们还互 相逗趣、说笑，他 们相亲相爱的画面 让人感到美。
选自“课前预学单”第1题
反复吟诵，想象画面
活动一：抓关键词，理解诗意。 篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。
这两句诗中描写的景物有_篱__落__、_一__径__、_树__头__新__绿_， 它们的特点分别是_疏__疏__、_深__、_未__成__阴__。这两句诗写 了_春__（季）南方乡村特有的田园风光。读着这两句诗， 我的眼前仿佛出现了这样的画面：__稀__稀__疏__疏__的__篱__笆__旁__， _一_条__乡__间__小__路__伸__向__远__方__，__客__店__旁__的__树__还__未__形__成__浓__密__的__绿__ _荫_，__树__枝__上__绽__出__嫩__绿__的__新__叶__，__迎__着__春__光__生__长___。
2020年春新部编版语文四年级下册第一单元1 古诗词三首授课课件(完美版)
三、火眼金睛，辨字组词。 宿（ 住宿 ） 未（ 未来 ） 宜（ 适宜 ） 味（ 品味 ） 经（ 经过 ） 彩（ 彩色 ） 径（ 小径 ） 菜（ 白菜 ）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
课堂作业
四、读读古诗，说说自己的理解。 1.这首诗是___宋_____代诗人__杨__万__里__写的。诗中描写了__6___种 景物，分别是_篱___落__、__一__径___、__枝__头___儿__童_ 黄蝶 菜花 _。表达了 诗人 对田园生活的喜爱 之情。 2.“ 儿___童__急__走__追___黄__蝶__，，飞__入___菜__花__无__处__寻___。”一句写出了儿童 在花丛中捕蝶的欢乐情景。
宁静。第三句“日长篱落 无人过”写正午时分的幽 静的景象。第四句中写 “蜻蜓蛱蝶飞”显得田野 静悄悄的，以动写静。
拓展延伸
四时田园杂兴 [宋] 范成大
昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜。
拓展阅读
说说这首诗描绘了怎样的景象？ 你从中体会到了什么乐趣？
这首诗描写的是初夏农村的自然景 色。让我们从中体会到田园之美，自然之 趣，劳动之乐。
（静） （动）
课堂作业
一、一字多音我会选。 xiǔ sù
1.昨天晚上，我在同学家住了一宿（ xiǔ）。 2.下了晚自习，同学们都要回宿（ sù ）舍。 二、读拼音，写汉字。 黄昏时分， 一只蜻蜓xú xú （徐徐）落在xīshū（稀疏） 的 lí ba（篱笆）上，准备要在这儿借sù（宿）一晚。
课堂作业
课堂练习
三、一字多音，我会判断（对的打“√”，错的打 “×”）。 1.今天得到老师的表扬，我很高兴（xīng）。（ × ） 2.刚才听到爸爸说要给我买台电脑,我听后兴（xīng） 奋极了。（ √ ） 3.日长（cháng）篱落无人过。（ √ ）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
课堂作业
四、读读古诗，说说自己的理解。 1.这首诗是___宋_____代诗人__杨__万__里__写的。诗中描写了__6___种 景物，分别是_篱___落__、__一__径___、__枝__头___儿__童_ 黄蝶 菜花 _。表达了 诗人 对田园生活的喜爱 之情。 2.“ 儿___童__急__走__追___黄__蝶__，，飞__入___菜__花__无__处__寻___。”一句写出了儿童 在花丛中捕蝶的欢乐情景。
宁静。第三句“日长篱落 无人过”写正午时分的幽 静的景象。第四句中写 “蜻蜓蛱蝶飞”显得田野 静悄悄的，以动写静。
拓展延伸
四时田园杂兴 [宋] 范成大
昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜。
拓展阅读
说说这首诗描绘了怎样的景象？ 你从中体会到了什么乐趣？
这首诗描写的是初夏农村的自然景 色。让我们从中体会到田园之美，自然之 趣，劳动之乐。
（静） （动）
课堂作业
一、一字多音我会选。 xiǔ sù
1.昨天晚上，我在同学家住了一宿（ xiǔ）。 2.下了晚自习，同学们都要回宿（ sù ）舍。 二、读拼音，写汉字。 黄昏时分， 一只蜻蜓xú xú （徐徐）落在xīshū（稀疏） 的 lí ba（篱笆）上，准备要在这儿借sù（宿）一晚。
课堂作业
课堂练习
三、一字多音，我会判断（对的打“√”，错的打 “×”）。 1.今天得到老师的表扬，我很高兴（xīng）。（ × ） 2.刚才听到爸爸说要给我买台电脑,我听后兴（xīng） 奋极了。（ √ ） 3.日长（cháng）篱落无人过。（ √ ）
部编版四年级语文下册第1课《古诗词三首》优秀PPT课件
人 士诗集》《吴湖录》等。
范成大是一个关心国事、勤于政务、同
情人民疾苦的士大夫。他一贯的忧国恤民的
思想在其诗歌创作中得到了充分的体现。范
成大的诗，以反映农村社会生活图景的作品
成就最高。范成大晚年作的组诗《四时田园
杂兴》，是他田园诗的代表作品。
初
读
古 诗
听古诗朗读，然后自己试
着读一读，注意读准字音，将
新课导入
一年四季
四时田园杂兴
意思是：对眼前景物有所感触，临时发生兴致而创作。这 里的“兴”，兴致，兴趣，“四时田园杂兴”，从一年四 季的田园风光引发的各种即兴作品。
范成大（1126—1193）字致能，号石湖居 士，吴郡（今江苏苏州）人，绍兴二十四年 进士。其诗题材广泛，对农民的痛苦，官吏 的残暴等都有反映，诗风清逸淡远。著有 《石湖居士诗集》《石湖词》《吴湖录》等。
三、火眼金睛，辨字组词。 宿（ 住）宿 未（ 宜（ 适）宜 味（ 经（ 经）过 彩（ 径（ 小）径 菜（
） 未来 ） 品味 ） 彩色 ） 白菜
课堂作业
四、读读古诗，说说自己的理解。 1.这首诗是_______宋_代诗人________写杨的万。里诗中描写了_____种景物，分别是6
（静） （动）
课堂作业
一、一字多音我会选。
xiǔ sù
1.昨天晚上，我在同学家住了一宿（ ）。 xiǔ
2.下了晚自习，同学们都要回宿（ ）舍。 sù
二、读拼音，写汉字。
黄昏时分， 一只蜻蜓xú xú （ ）落在徐x徐īshū（ ）的 lí ba（稀疏）上，
准备要在这儿篱借笆sù（ ）一晚。
宿
课堂作业
会 认
字
zá
lí