部编人教版初中九年级上册道德与法治《第二课创新驱动发展：创新永无止境》赛课教案_1
部编人教版初中九年级上册道德与法治《第二课创新驱动发展：创新永无止境》优质课获奖教案_0
部编人教版九年级上册道德与法治《创新永无止境》教学设计一、教学目标情感、态度与价值观目标：能够意识到中国科技创新之路任重道远，增强忧患意识和担当意识，自觉融入到万众创新之中。
能力目标：通过对科技创新、教育的重要性的学习，培养学生的创新精神和实践能力。
知识目标：知道建设创新型国家的现状和做法；全面认识万众创新。
二、教学重点结合我国科技创新的现状，把建设创新性国家的重要性和做法作为本节课的重点。
三、教学难点基于国家实施的创新驱动发展战略和科教兴国、人才强国战略，提出“大众创业、万众创新”的理念，但学生对于此理念接触较少，所以如何全面认识万众创新成为本节课的难点。
四、教法讲解法、多媒体教学、启发式教学五、学法自主学习、合作探究六、课前准备学生课前搜集2017年中国科技十大成就及杰出创新人物。
七、教学过程：1、导入新课：多媒体出示手机图片，询问学生对它们的了解和手机的性能不断更新，引出国家的科技创新。
本节课我们就来共同探讨创新永无止境。
2、出示学习目标学生齐读学习目标，根据学习目标找出本节课的重点问题，以便在接下来的学习中做到有的放矢。
3、活动展示活动一：自主学习，寻书答疑留问题。
出示以下问题，学生自主学习课本20-28页内容。
我国科技创新的现状？怎样加快建设创新型国家？创新精神的表现是什么？万众创新对我们有何要求？设计意图：本环节主要检查学生的预习情况，学生自主学习时教师巡视台下学生，看问题的解决情况，锁定本节课的重点和难点。
活动二：辩论启发，针锋相对，狭路相逢“现状”出正、反方围绕辩题“我国已成为科技强国”进行辩论。
环节设定：1、双方陈述观点2、一方就对方的观点进行辩论，可举例，可论证。
设计意图：在辩论活动中突破重点，培养学生的临场应变能力、语言表达能力和逻辑思维能力，使学生在相互论证中加深对规避错误点的认识，从而更深刻地理解我国科技创新的现状。
生：辩论结束后由学生总结我国的科技创新现状。
师：在学生回答列举的基础上及时强调容易错误点：取得科技成就并不代表我国是科技强国，我们的强国目标在本世纪中叶实现。
人教版九年级道德与法治上册2.2《创新永无止境》优秀教案
3、出示表格：通过对比，你还能得出什么结论？从整体上看，我国还面临科技创新能力不强、科技发展总体水平不高、科技对经济增长贡献率低于发达国家水平等问题。（劣势）
追问：为什么我国要加快建设创新型国家？
（1）科技创新能力已经成为综合国力竞争的决定性因素。
（2）从整体上看，我国还面临科技创新能力不强、科技发展总体水平不高、科技对经济增长贡献率低于发达国家水平等问题。
通过时政新闻，体会中国企业自主创新的时代紧迫性，体会创新的必要性
从事实入手体会自主创新重要意义。
让学生学会根据案例分析问题
培养学生通过现象看本质的能力。
课堂小结
回扣目标
1、创新的目的是增进人类福祉，让生活更美好。让我们今天播下创新的种子，明天定会收获丰硕的果实！
2、师生共建本节课的知识树。
学生回忆本节课所学内容，说出相关的知识点。
Ａ、树立大众创业、万众创新的理念
Ｂ、提升企业创新能力 Ｃ、 弘扬创新精神
Ｄ、尊重保护知识产权
学生看图思考
学生了解事件发展概况
学生思考讨论并发表见解
学生倾听了解，讨论问题并在班内展示
学生根据课本26－27页探究与分享，讨论总结问题。
学生看温思考问题
学生体会思考问题
学生讨论回答
让学生体会感现在是大众创业、万众创新的时代，
重点
建设创新型国家的原因和做法
难点
充分认识教育的重要性；全面认识万众创新
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
情境导入
明确目标
1、播放图片：手机的变迁史
2、出示课题
3、出示学习目标
学生观看，思考
部编人教版初中九年级上册道德与法治《第二课创新驱动发展：创新永无止境》赛课教学设计_0
创新无止境（复习课）一、学习目标1、掌握科技创新方面的知识点（重点）2、通过最新时政材料的学习，培养学生运用所学的知识分析热点问题的能力（难点）1、我国取得重大科技成就体现了我国实施哪些发展战略？2、我国的科技创新现状?3、我国取得一系列科技成就，说明了什么？3、我国应如何增强自主创新能力、建设创新型国家？4、我国科技创新取得重大成就得益于什么？5、中国首次跻身最具创新力经济体20强(一系列重大科技成就不断涌现)有哪些重要意义？6、国家为什么大力培养青少年的创新精神？7、我国应如何增强自主创新能力、建设创新型国家？三、学习课时：1课时四、学习过程1、时政热点导入。
2、师生共同学习关于科技创新的核心观点。
3、由教师介绍答题模板。
（1）原因类：（2）启示/做法类：4、师生共同了解与科技创新相关的热点及“考点链接”并梳理相关的知识点。
5、通过三个时政热点，让学生以自主回答或小组讨论的方式解决“热点命题猜想”五、当堂训练材料一：2019年1月9日，全国科技工作会议在北京召开。
科技部党组书记王志刚介绍，2018年我国研发人员总量达到418万人，居世界第一位，发明专利申请量和授权量居世界首位，科技进步贡献率预计超过58.5%。
同时，我国科技领域仍存在短板和差距。
材料二：2019年1月28日，甘肃在两会期间晒出了经济“成绩单”。
甘肃在全国多个经济指标榜单中经常排名垫底，给外界留下“倒数第一”“贫穷落后”的标签，但甘肃的科技水平由全国的21位上升至18位，成功跃升至全国第二梯队，两者发展一高一低，陷入“科技强经济弱”的怪圈。
1、请结合所学知识，简要分析我国科技发展的现状。
2、请结合材料，分析甘肃的科技水平由全国的21位上升至18位的原因有哪些？3、我国科技领域仍存在短板和差距，请你为我国科技发展提出建议。
六、作业布置背诵本节课知识点。
部编人教版初中九年级上册道德与法治《第二课创新驱动发展：创新永无止境》赛课教学设计_1
道德与法治九年级上册第二课《创新驱动发展》复习课教学设计一、教材分析1.《课程标准》要求：了解我国在科技、教育发展方面的现状，理解实施科教兴国战略的现实意义，认识科技创新的必要性，努力提高自身素质。
2.本课的主题是“创新”，分别由《创新改变生活》与《创新永无止境》组成，在道德与法治九年级上册整册书具有承上启下的作用。
第一框《创新改变生活》阐述创新是生活的一种方式，让我们的生活变得更加便捷与多彩；创新是推动发展的第一动力，是适应和引领我国经济发展新常态的现实需要，同时我国改革开放事业进入攻坚克难的关键时期，更需要改革创新的时代精神，说明了第一课的坚持改革开放、走向共同富裕必须提高创新水平，才能让人民群众通过创新更好地分享发展成果，让中国走向国强民富的创新路。
第二框《创新永无止境》阐述了我国目前存在创新能力不强、科技发展水平总体不高等问题，中国科技创新之路任重而道远，需要加快建设创新型国家。
建设创新型国家需要贯彻落实创新驱动发展、科教兴国、人才强国的发展战略，大力培养创新型人才，营造良好的科技创新发展环境，企业要不断提升自主创新能力，公民要培养创新精神，尊重知识产权。
建设创新型国家，是为了早日建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国，共同努力实现中华民族伟大复兴的中国梦，为第四单元《和谐与梦想》作了铺垫，更好地说明了创新对实现中国梦的重要性，知识点紧密相连、环环相扣。
二、学情分析学生在新课学习中已经对本课内容有了一定的认知和理解，但是对知识的灵活调用能力还比较弱，在解题过程中结合材料解决问题的能力也有所欠缺。
学生需要掌握答题技巧，在复习阶段训练非选择题时，学生应学会结合材料和运用所学知识全面、分角度地答题，用专业术语表达自己的观点。
三、教学目标（一）知识与能力1.了解我国的创新驱动发展战略；2.理解创新是一种生活方式，创新就在我们身边；3.结合材料说明为什么要创新以及如何建设创新型国家。
1.根据已学知识自主构建思维导图，提高整合知识的能力，整体把握知识点；2.结合例题说明选择题以及非选择题的答题技巧，并将方法运用于同类型题目的解答中；3.在小组合作学习活动中提高合作探究的能力、综合分析材料的能力。
人教版部编道德与法治九上2.2《创新永无止境》 教学设计
人教版部编道德与法治九上2.2《创新永无止境》教学设计一. 教材分析《创新永无止境》是人教版部编道德与法治九上第二单元第二课的主题。
本课内容旨在让学生理解创新的重要性，培养学生的创新精神和实践能力。
教材通过生动的案例和事例，让学生了解创新的意义，鼓励学生勇于创新，不断探索。
二. 学情分析九年级的学生已经具备一定的知识储备和思考能力，对于创新有一定的理解和认识。
但部分学生可能对于创新的实践和应用还存在困惑和疑虑。
因此，在教学过程中，需要引导学生积极参与，激发他们的创新潜能。
三. 教学目标1.让学生理解创新的意义，认识到创新是一个国家和民族发展的不竭动力。
2.培养学生勇于创新，敢于探索的精神。
3.提高学生的实践能力，将创新理念应用到实际生活中。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解创新的重要性，培养学生的创新精神。
2.难点：如何引导学生将创新理念应用到实际生活中，提高学生的实践能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型的事例，让学生了解创新的意义。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的看法和经验，激发创新思维。
3.实践操作法：让学生参与实践活动，将创新理念付诸实践。
六. 教学准备1.准备相关的案例和事例，用于教学导入和呈现。
2.设计好讨论问题和实践活动，以便在课堂上引导学生参与。
3.准备相关的教学道具和材料，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些典型的创新案例，如科技创新、社会创新等，引导学生思考创新的意义。
2.呈现（10分钟）让学生阅读教材，了解创新的重要性。
然后，老师简要讲解教材内容，强调创新是一个国家和民族发展的不竭动力。
3.操练（10分钟）引导学生分组讨论，分享彼此的看法和经验，让学生认识到创新就在身边，每个人都具备创新的能力。
4.巩固（5分钟）老师针对学生的讨论情况进行总结，强调创新的意义和重要性。
5.拓展（5分钟）让学生思考如何将创新理念应用到实际生活中，提高实践能力。
部编人教版道德与法治九年级上册1.2.2《创新永无止境》教教学设计
部编人教版道德与法治九年级上册1.2.2《创新永无止境》教教学设计一. 教材分析《创新永无止境》是部编人教版道德与法治九年级上册的一节课，主要讲述了创新的重要性，以及如何培养创新精神和实践能力。
本节课的内容旨在引导学生认识到创新是推动社会发展的重要力量，培养学生的创新意识和创新能力，使其成为具有创新精神的人才。
教材通过生动的案例和实例，让学生了解创新的过程和方法，激发学生的创新潜能，培养学生的实践能力。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的思维能力和分析问题的能力，对于创新这一概念，他们可能有一定的了解，但是缺乏深入的认识和理解。
因此，在教学过程中，需要引导学生从生活的实例出发，了解创新的意义和价值，培养他们的创新意识和能力。
同时，学生对于如何进行创新实践可能存在困惑，需要通过案例分析、小组讨论等方式，让学生深入了解创新的过程和方法。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解创新的概念、意义和价值，掌握创新的方法和过程，提高学生的实践能力。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生的创新意识和创新能力，激发学生的创新潜能。
3.情感态度与价值观：使学生认识到创新是推动社会发展的重要力量，培养学生的社会责任感和使命感，树立正确的价值观。
四. 教学重难点1.重点：创新的概念、意义和价值，创新的方法和过程。
2.难点：如何培养学生的创新意识和创新能力，创新实践的运用。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生了解创新的过程和方法，提高学生的实践能力。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的创新意识和创新能力，激发学生的创新潜能。
3.启发式教学法：教师提出问题，引导学生思考和分析，提高学生的思维能力和分析问题的能力。
六. 教学准备1.教材：《道德与法治九年级上册》2.案例材料：与创新相关的案例和实例3.多媒体设备：电脑、投影仪等4.教学卡片：创新相关的词汇和概念七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些创新的例子，如科技产品、商业模式等，引导学生思考：什么是创新？创新的意义在哪里？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，引导学生分析案例中的创新过程和方法，让学生了解创新的具体操作步骤。
【人教部编版】九年级上册道德与法治：2.2《创新永无止境》示范教学设计
【人教部编版】九年级上册道德与法治：2.2《创新永无止境》示范教学设计一. 教材分析《创新永无止境》是人教部编版九年级上册道德与法治的一节课。
本节课主要让学生理解创新的重要性，培养学生的创新精神和实践能力。
教材通过生动的案例和事例，引导学生了解创新的意义，鼓励学生勇于创新，不断探索。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的独立思考和分析问题的能力，对于创新有一定的理解和认识。
但部分学生可能对创新的内涵和实践意义理解不深，需要通过本节课的教学来进一步引导学生树立创新意识，培养创新精神。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解创新的意义，认识到创新是一个国家和民族发展的不竭动力。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生的创新思维和实践能力。
3.情感态度与价值观：激发学生的创新热情，培养学生的创新精神，使学生勇于探索，追求卓越。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解创新的意义，培养学生的创新精神。
2.难点：如何引导学生将创新理念付诸实践，提高学生的创新能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型创新案例，引导学生了解创新的意义。
2.小组讨论法：分组讨论，激发学生的创新思维，培养学生的团队合作能力。
3.实践操作法：让学生参与实践活动，亲身体验创新的过程，提高创新能力。
六. 教学准备1.教材：《道德与法治》九年级上册。
2.案例材料：收集相关的创新案例，如科技创新、社会创新等。
3.教学设备：投影仪、电脑、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些典型的创新案例，如我国科技领域的创新成果，引导学生思考：什么是创新？创新对个人和社会有什么意义？2.呈现（10分钟）呈现教材中的创新案例，让学生阅读并进行简要分析，讨论案例中的创新点及其意义。
3.操练（10分钟）分组讨论，每组选择一个案例，分析案例中的创新过程，探讨如何将创新理念付诸实践。
4.巩固（10分钟）邀请学生分享各组的讨论成果，总结创新的方法和经验。
人教部编版《道德与法治》九年级上册2.2《创新永无止境》优秀教案
第二课创新驱动发展第2课时创新永无止境1、明确我国的科技创新状况，懂得我国科技创新任重道远，懂得如何建设创新型国家。
2、明确大众创业、万众创新的理念，明确企业是创新的主体，全社会要弘扬创新精神，通过创新让生活更美好。
重点：明确我国科技创新现状，懂得如何建设创新型国家。
难点：理解教育的重要性，能够弘扬大众创业、万众创新的创新精神。
自主学习带着下面的问题，快速阅读教材正文，思考并在书中进行标记。
1、我国科技创新的现状。
2、如何建设创新型国家？3、大众创业、万众创新的理念。
4、创新精神的表现有哪些？5、如何尊重和保护创新？新课导入1月16日，2018中国创新创业峰会在浙江杭州举行。
本次峰会以“新时代、新使命、新征程”为主题，聚焦前沿议题，直面未来挑战，探讨创新创业全球热点和未来趋势，梳理中国创新创业未来新路径。
来自政府、学术机构、投资机构、科技服务机构、双创平台、高新技术企业等领域的500余名代表共同参与此次峰会。
师：近年来，国家大力倡导和鼓励大众创业、万众创新，希望更多的人参与到科技创新的行列中来。
今天我们一起走进新课的学习，更好地认识科技创新的内容。
合作探究知识点一创新强国1.我国的科技创新状况【活动设计】（1）阅读材料【问题思考】辨析：我国所取得的一系列成果，表明我国已经走在了世界科技前沿？【教师点拨】目前，我国虽在尖端技术的掌握和创新方面打下了坚实的基础，在一些重要领域走在世界前列，但从整体上看，我国还面临着科技创新能力不强、科技发展总体水平不高、科技对经济增长贡献率低于发达国家水平等问题。
中国科技创新之路任重道远。
2.如何建设创新型国家【活动设计】（1）阅读材料2018年1月8日上午10点，国家科学技术奖励大会在人民大会堂举行。
南京理工大学王泽山院士与中国疾病预防控制中心病毒病预防控制所侯云德院士荣膺国家最高科学技术奖。
该奖项已经连续评选18年，重奖有杰出贡献的科学家。
（2）阅读教材P23探究与分享【问题思考】试分析，国家为何要鼓励和重奖有重大科学成果的科学家？为何要自主开发研制重大科研项目？【教师点拨】（1）落实科教兴国战略，将科技和教育摆在经济社会发展的重要位置。
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在未来，总会有新科技不断地取代旧科技，这就是创新，一种不断突破、不断超越，永无止境的状态。（板书：创新永无止境）
观看视频，感受祖国在科技创新领域上的一系列成就，并说出自己的感受。
自制视频融合教材画面和贴合教学主题的歌曲，激发学生的学习兴趣和民族自豪感。
新课讲授：
认清现状，
知发展目标
1、我国科技发展的现状，除了我们一开始看到的一系列成就以外，在其他一些领域还存在着许多的不足。比如芯片领域，小小的芯片蕴含着了不起的尖端科技，展示《中国核心芯片国产占有率》数据表。
5、环境的保障：机制上的创新，国家科学技术奖这一奖励机制的设立，能够过更好激励科技创新；有平台的搭建，如小微企业的融资优惠平台，还有法律制度上对创新的保障，如：《中华人民共和国知识产权法》、《中华人民共和国科学技术进步法》、《中华人民共和国》。
1、认真阅读教材图表内容，熟悉并明确国家的一些列举措。
2、芯片大部分来自于美国，展示《中美科技实力对比》数据表我国的经济增长速度远远高于美国，但是创新能力全球排名远远低于美国，说明我国的科技发展对拉动经济所起的作用远远不如美国。
3、到底该如何准确评价我国科技发展的现状。
4、成就给人自信，而不足又催人奋进。因此对于创新型国家的建设，我们国家也有一个长远的规划。2016年，中共中央、国务院发布《国家创新驱动发展战略》，明确了创新驱动发展的“三步走”战略目标。结合我国科技发展的现状，可以看出我国的科技创新之路任重而道远，必须加快建设创新型国家的步伐。
1、捕捉《中国核心芯片国产占有率》数据表的信息，明确我国科技存在着不足。
2、捕捉《中美科技实力对比》数据表的信息，明确我国与发达国家在科技创新能力上的差距。
3、学生结合教材，自主思考
4、明确建设创新型国家是我国的长远目标，也是迫切需求
通过直观的数据对比，帮助学生认识我国科技面临着重大瓶颈，关键技术受制于人的局面还没有从根本上改变。激发学生对我国科技国情的忧患意识，认识建设创新型国家的必要性和迫切性。
2、掌握科教兴国战略和人才强国战略的必要性。
3、认识教育对于培养人才重要性，结合教材归纳我国教育事业的发展成果。掌握新时代《中国教育现代化3025》文件中对于教育的新要求
4、从“到底值不值得”的思维碰撞中，深化对国家坚持自主创新的理解和感悟
5、从展示的素材中提炼关键信息，结合教材归纳出的国家在环境保障上的一些列措施。
谋求创新，
国家在行动
1、展示教材第21页相关链接的图表，可以清晰地看到我国在谋求创新上的一系列举措。引导阅读教材中的这张图表，熟悉这些国家行动、国家举措。
2、战略的落实：在1995年，我国就已经提出了科教兴国战略。科，科技；教，教育；兴，振兴。以科技和教育来振兴国家。并且提出将科技进步放在经济社会的关键地位，发挥科技创新在全面创新中的引领作用。
【教学目标】
情感态度价值观
（1）理性看待我国科技发展的现状，自觉提高创新的主动性和自觉性。
（2）感受“大众创业、万众创新”的时代氛围，自觉尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造。
（3）在感受中国创新成就中培养民族自豪感，增强文化认同，提升文化自信。
能力目标
（1）能够结合具体的创新行为，创新现象分析创新的价值。
正处于青春期的青少年学生，思维活跃，精力充沛，常常有创新的冲动，囿于对创新的浅层次理解，青少年往往局限于从科技发明的角度理解创新而较少从文化、制度等角度理解创新，可能会认为创新只是个体行为，而没有认识到创新对于人类进步、社会发展的深远意义。因此需要帮助他们形成对创新的全面、理性的认识。
【课标要求】
本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“认识国情，爱我中华”。具体对应的内容标准是：“了解我国在科技、教育发展方面的现状，理解实施科教兴国战略的现实意义，认识科技创新的必要性，努力提升自身素质。
通过引导学生对教材的认真落实，意在让学生理解国家为创新型国家建设而作出的一系列重大战略举措。
通过对《中国教育现代化2035》文件内容的展示，引导学生认识教育事业的重要性，展望未来的教育发展面貌。
让学生理解我国走自主创新道路的必要性，感受我国的自主创新活力与决心，增强创新自信。
双“创”时代
万众在参与
1、如今是“双创”的时代，也就是大众创新、万众创业的时代。同学们设想一下，在不久的将来，自己学业有成后步入社会，会选择何种职业呢？
3、正是国家一直贯彻落实科教兴国和人才强国战略，我们整个民族更加重视科技、重视教育对人才的培养，让教育事业也取得巨大的发展。
在获得巨大发展的基础上，新时代的教育有了更高的要求。展示《中国教育现代化2035》文件。
4、方针的指引：通过北斗导航卫星系统的研发故事，思考花大力气建设北斗导航系统值不值？自主探究国家坚持自主创新的必要性。
【教学方法】
多媒体辅助教学、情境教学法、讲授法
【教学类型】
新授课
【课时安排】
一课时
【教学过程】
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导
入
新
课
1、观看自制视频《沿着创新的方向——中国科技成就大荟萃》。
2、总结过渡：一段激昂的歌曲一幅幅振奋人心的画面，带我们走进今天的课堂。那么同学们看到这些我国最新的这些科技成就，内心感受是怎么样的呢？我们能保证在五年、十年后，这些成就依旧是最先进的吗？
道德与法治九年级上册第一单元第二课第二框
创新永无止境教学设计
【教材分析】
本课从“如何创新”展开论述，展现我国在创新发展方面取得的成就与面临的挑战，指出我们要积极应对挑战，国家、社会、企业、个人都应该激发创新活力，为建设创新国家努力。对于处于改革开放的攻坚阶段的中国而言，创新显得尤为重要。
【学情分析】
（2）在日常生活中逐步培养创新精神，提升创新能力。
知识目标
（1）了解我国的科技发展现状，认识实施创新驱动发展战略、建设创新型国家的必要性和举措。
（2）知道人人皆可创新、人人皆能创新；
（3）知道企业是社会创新的重要力量，知道如何尊重和保护知识产权。
【教学重点】
建设创新型国家的举措
【教学难点】
培养创新精神，提高创新能力。