人教版高一语文必修二《离骚》课件

以上是第一部分：叙述人家世出身，生辰名字， 以及自已如何积极自修，锻炼品质和才能

长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。余虽好修姱以鞿羁兮， 謇朝谇而夕替。 既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。 亦余心之 所善兮，虽九死其犹未悔。怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。 众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。固时俗之工巧兮，偭规 矩而改错。背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。 忳郁邑余侘傺 兮，吾独穷困乎此时也。宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。 鸷鸟之不群兮，自前世而固然。何方圜之能周兮，夫孰异道而 相安？屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。伏清白以死直兮，固前圣 之所厚。 悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。回朕车以复路兮，及行 迷之未远。步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息。 进不入以离 尤兮，退将复修吾初服。制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。不 吾知其亦已兮，苟余情其信芳。高余冠之岌岌兮，长余佩之陆 离。芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。忽反顾以游目兮，将 往观乎四荒。佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。民生各有所乐 兮，余独好修以为常。 虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩！
忧国忧民
《离骚》一诗塑造了一个什么样的抒情主人公形象？ • 衣着﹑外貌： • 制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。 • 高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。 • 佩缤纷其繁饰兮 • 既替余以蕙纕兮，众女嫉余之蛾眉兮 • ——象征诗人远大高尚的志向和品德 • 神态﹑动作： • 长太息以掩涕兮 忳郁邑余侘傺兮 延伫乎吾将反 • 回朕车以复路兮 步余马于兰皋兮 驰椒丘且焉止息 • 退将复修吾初服 忽反顾以游目兮 ——表达出诗人忧国忧民﹑洁身自好﹑忠贞不移的 高贵品质
日月忽其不淹兮 春与秋其代序 惟草木之零落兮 恐美人之迟暮 不抚壮而弃秽兮 何不改乎此度 乘骐骥以驰骋兮 来吾道夫先路
(时光迅速逝去不能久留) ( 四季更相代替变化有常) ( 我想到草木已由盛而衰) ( 害怕君王逐渐衰老) ( 何不利用盛时扬弃秽政) (为何还不改变这些法度) ( 乘上千里马纵横驰骋吧) ( 来呀，让我在前引导开路！)
天 江 问 咽 千 万 声 语 悲 吊 斯 屈原是中国文学史上第一位伟大的爱国 故 人 诗人。 1953年，他被列为世界四大文化国
名人之一。（波兰天文学家哥白尼、英 国剧作家莎士比亚、意大利诗人但丁)
《离骚》《天问》 《九歌》《九章》
屈 原 的 作 品
作品影响： 1.开创了文人为诗的时代 2.开创了全新的诗体：骚体
3.开创了重幻想的浪漫主义诗风
4.忧国忧民的理想主义精神
屈原者，名平，字原，楚之同姓也。为楚怀王 左徒。博闻强志，明于治乱，娴于辞令。入则 与王图议国事，以出号令；出则接遇宾客，应 对诸侯。王甚任之。上官大夫与之同列，争宠 而心害其能。怀王使屈原造为宪令，屈平属草 稿未定，上官大夫见而欲夺之，屈平不与，因 谗之曰：“王使屈平为令，众莫不知。每一令 出，平伐其功，曰以为‘非我莫能为也。’” 王怒而疏屈平。 屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之 害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离 骚》。“离骚”者，犹离忧也。……屈平正道 直行，竭忠尽智，以事其君，谗人间之，可谓 穷矣。信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？屈平 之作《离骚》，盖自怨生也 。 ——司马迁《屈原列传》
遭遇苦难挫折，屈原是如何 选择的？如果你面临屈原的这种 人生困境，你会怎么办？
屈原的选择
屈原至于江滨，被发行吟泽畔，颜色憔悴，形容 枯槁。渔父见而问之曰：“子非三闾大夫欤？何故而 至此？”屈原曰：“举世混浊而我独清，众人皆醉而 我独醒，是以见放。”渔父曰：“夫圣人者，不凝滞 于物，而能与世推移。举世混浊，何不随其流而扬其 波？众人皆醉，何不哺其糟而啜其醨？何故怀瑾握瑜， 而自令见放为？”屈原曰：吾闻之，新沐者必弹冠， 新浴者必振衣。人又谁能以身之察察，受物之汶汶者 乎？宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳。又安能以皓皓之白， 而蒙世之温蠖乎？”乃作《怀沙》之赋。于是怀石， 遂自投汨罗以死。
合作探究： “离骚”者，犹离忧也。 1、从课文中看，屈原遭遇了怎样的忧愁？ 2、《离骚》一诗塑造了一个什么样的抒情主人公形象？ 3、遭遇苦难挫折，屈原是如何选择的？如果你面临屈 原的这种人生困境，你会怎么办？
4 、探究文中的比兴手法
忧：
民生疾苦 进谏不纳被贬 君王荒唐没有准则 小人嫉妒“谣诼” 世俗工巧、违背准绳
盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作
《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘 失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》 修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦， 《说难》、《孤愤》。《诗》三百篇，大底 贤圣发愤之所为作也。
——司马迁《报任安书》
诵读要领： • 听读课文 （1）骚体诗的朗读节奏：一般是
三、四个节拍，随文切分。 （2）“兮”字是语气助词，读时应 拉
（开头八句，叙述说高贵的出身、降生的祥瑞和美好 的名字，表现出高度的庄重自爱。）
纷吾既有此内美兮 又重之以修能 扈江离与辟芷兮 纫秋兰以为佩 汩(yù)余若将不及兮 恐年岁之不吾与 朝搴阰之木兰兮 夕揽洲之宿莽
(天赋给我很多良好素质) (我不断加强自己的修养) ( 我把江离芷草披在肩上) (把秋兰结成索佩挂身旁) ( 光阴似箭我好像跟不上) (岁月不等待人令我心慌) ( 早晨我在山坡采集木兰) (傍晚在小洲中摘取宿莽)
长语气。
离骚
帝高阳之苗裔兮 朕皇考曰伯庸 摄提贞于孟陬兮 惟庚寅吾以降 皇览揆余初度兮 肇锡余以嘉名： 名余曰正则兮 字余曰灵均。 (我是古帝高阳氏的子孙) (我的父亲字伯庸) (摄提那年正当孟陬啊) (正当庚寅日那天我降生) (父亲仔细揣测我的生辰) (于是赐给我相应的美名) ( 父亲把我的名取为正则) ( 同时把我的字叫作灵均)
• 这个形象，是中华民族精神的集中体现，两千多 年来给了无数仁人志士以品格与行为的示范，也 给了他们以力量。 • 贾谊：“国而忘家，公而忘私” • 范仲淹“先天下之忧而忧，···········” • 顾炎武“天下兴亡，匹夫有责” • 林则徐“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之” • 孙中山：“振兴中华” • 邓小平：“我是中国人民的儿子，我深情的爱着 我的祖国和人民。”
离 骚
我国历史上第一个伟大的爱国诗 人，名平，字原，战国时期楚国人， 杰出的政治家和爱国诗人。“楚辞” 的创立者和代表作者。
他出身于楚国贵族，学识渊博，善 外交辞令。在政治上他推崇“美政”， 后来遭到群小的诬陷和楚怀王的疏远 及顷襄王的放逐。顷襄王二十一年(前 278)，秦将白起攻破郢都，屈原悲愤 难捱，遂自沉汨罗江，以身殉了自己 的政治理想。
根据评价，填诗句
1、追求美德，至死不改 亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔
2、疾恶如仇，不同流合污 宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也 3、刚正不阿，一身正气 伏清白以死直兮，固前圣之所厚 4、修身洁行，一如既往 不吾知亦已兮，苟余情其信芳 5、洁身自好，至死不渝 民生各所乐兮，余独好修以为常。 虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩 忧 国 忧 民 ， 热 爱 祖 国 长 太 息 以 掩 涕 兮 ， 哀 民 生 之 多 艰 。
概括屈原形象： 忧国忧民 坚持真理 洁身自好 嫉恶如仇 忠贞不移
探究《离骚》多用比兴手法，正如东汉王逸
所说： 善鸟香草，以配忠贞； 恶禽臭物，以比谗佞； 灵修美人，以媲於君。 请从诗中找出，分析各自的寓意。
参考答案： “怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心”，“灵修” 本意是神仙，这里指君王。 “众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫”，以 “蛾眉”(即美貌)比拟自己的美德，以 “众女” 肆意造谣中伤比拟朝臣对自己的造谣中伤。 “鸷鸟之不群兮，自前世而固然”，“鸷”指 鹰、雕一类凶猛的鸟，“鸟”指一般的 鸟，这 里分别比拟诗人自己和周围群小。 “制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”，“高余 冠之岌岌兮，长余佩之陆离”，所写的 衣着佩 饰都比拟诗人的美德。 “佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章”，比拟诗 人的品德更加高洁。