吹泡泡-教学设计公开课
《吹泡泡》教案(通用22篇)
《吹泡泡》教案(通用22篇)（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园《吹泡泡》公开课教案
幼儿园《吹泡泡》公开课教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《快乐探索》第四章第一节，详细内容为《吹泡泡》。
通过引导幼儿观察、探索泡泡的形成和特性，以及亲手制作泡泡水，培养幼儿的观察力、动手操作能力和科学探究精神。
二、教学目标1. 让幼儿了解泡泡的形成原理，认识泡泡的基本特性。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高观察力和团队协作能力。
3. 激发幼儿对科学活动的兴趣，培养幼儿的科学探究精神。
三、教学难点与重点重点：泡泡的形成原理和特性。
难点：制作泡泡水的过程及注意事项。
四、教具与学具准备教具：泡泡水、泡泡机、各种形状的泡泡圈、实验材料（洗洁精、甘油、水、容器等）。
学具：每组一套实验材料、记录表、画笔、吹泡泡工具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师演示吹泡泡，引导幼儿观察泡泡的形状、颜色和飘动过程。
（2）邀请幼儿分享观察到的泡泡特点。
2. 例题讲解（5分钟）（1）教师讲解泡泡的形成原理，引导幼儿了解泡泡的基本特性。
（2）通过提问方式，引导幼儿思考如何制作泡泡水。
3. 制作泡泡水（10分钟）（1）教师分组指导，讲解制作泡泡水的步骤及注意事项。
（2）幼儿动手操作，记录实验过程。
（3）教师巡回指导，解答幼儿疑问。
4. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿使用自己制作的泡泡水吹泡泡，观察泡泡的形状和飘动过程。
（2）教师邀请幼儿分享吹泡泡的感受，引导幼儿思考泡泡大小与泡泡水的关系。
（2）幼儿分享制作泡泡水的成功经验和遇到的问题。
六、板书设计1. 泡泡的形成原理2. 泡泡的特性3. 泡泡水的制作方法七、作业设计1. 作业题目：制作泡泡水，观察泡泡的形状和飘动过程。
2. 答案：（1）制作泡泡水的方法：将洗洁精、甘油、水按照一定比例混合。
（2）观察到的泡泡形状：圆形、椭圆形、心形等。
（3）泡泡飘动过程：向上飘、向下飘、向两侧飘等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学活动中，幼儿积极参与，表现出较高的兴趣。
2024年小班科学公开课《吹泡泡》课件
2024年小班科学公开课《吹泡泡》课件一、教学内容本节课选自幼儿科学启蒙教材《探索乐园》第二册第五章“玩泡泡”，详细内容涉及泡泡的成因、泡泡的特性以及如何自制泡泡水等内容。
二、教学目标1. 让学生了解泡泡的基本成因，知道泡泡是由气体、液体和表面张力共同作用的结果。
2. 培养学生动手操作能力和观察能力，通过实践探索泡泡的特性。
3. 激发学生对科学的兴趣，培养他们的探究精神。
三、教学难点与重点教学难点：泡泡的成因及表面张力的概念。
教学重点：泡泡的特性及自制泡泡水的方法。
四、教具与学具准备教具：泡泡机、泡泡水、实验器材（烧杯、滴管、搅拌棒等）。
学具：每组一套实验器材、彩色笔、吸管等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师吹泡泡，引导学生观察泡泡的特点，激发兴趣。
2. 讲解泡泡的成因及表面张力，通过实验让学生感受表面张力的存在。
3. 分组讨论：让学生探讨泡泡的特性，如颜色、大小、形状等。
4. 例题讲解：讲解如何自制泡泡水，并示范操作步骤。
5. 随堂练习：学生分组制作泡泡水，并尝试吹出不同特性的泡泡。
六、板书设计1. 吹泡泡泡泡成因：气体、液体、表面张力泡泡特性：颜色、大小、形状自制泡泡水：方法及步骤七、作业设计1. 作业题目：回家后与家长一起制作泡泡水，观察并记录泡泡的特性。
2. 答案：根据实际情况填写。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生参与度高，对泡泡的成因和特性有了更深入的了解。
但在自制泡泡水环节，部分学生操作不够熟练，需要加强个别指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家里尝试用不同的材料制作泡泡水，观察泡泡的特性，并将实验结果带到学校分享。
同时，引导学生关注生活中的泡泡现象，如肥皂泡、洗衣机泡沫等，激发他们对科学的兴趣。
重点和难点解析1. 泡泡的成因及表面张力的概念。
2. 学生分组制作泡泡水的实践操作。
3. 课后作业的设计与实施。
一、泡泡的成因及表面张力的概念1. 泡泡的成因：泡泡是由气体、液体和表面张力共同作用的结果。
2024年幼儿园《吹泡泡》公开课教案
2024年幼儿园《吹泡泡》公开课教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园教材《有趣的科学》第三章《生活中的科学》，详细内容为《吹泡泡》。
二、教学目标1. 了解泡泡的基本原理，知道泡泡是由气体、液体和固体组成的。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高观察、思考、解决问题的能力。
3. 培养幼儿合作意识，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解泡泡的形成原理。
教学重点：掌握吹泡泡的基本方法，培养幼儿观察、思考、解决问题的能力。
四、教具与学具准备教具：吹泡泡机、泡泡液、实验器材（如：洗洁精、水、吸管等）。
学具：空瓶、吸管、洗洁精、水、调色盘、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿在户外吹泡泡，观察泡泡的颜色、形状、大小。
（2）引导幼儿讨论：泡泡是如何形成的？为什么泡泡会有不同的形状和大小？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示吹泡泡机，讲解泡泡的基本原理。
（2）教师演示如何用洗洁精、水、吸管等材料自制泡泡液，并吹出泡泡。
3. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿分组，每组自制冷制泡泡液。
（2）幼儿互相合作，尝试吹出不同形状和大小的泡泡。
（2）教师提出问题：如何才能吹出更多、更大、更漂亮的泡泡？5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 《吹泡泡》2. 内容：（1）泡泡的形成原理（2）吹泡泡的方法和技巧（3）合作、观察、思考的重要性七、作业设计1. 作业题目：用自制冷制泡泡液，吹出不同形状和大小的泡泡，并记录下来。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿积极参与，课堂氛围良好。
但在吹泡泡的过程中，部分幼儿对泡泡液的比例掌握不够准确，导致泡泡不易吹出。
2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿在家中尝试用不同材料制作泡泡液，观察泡泡的变化。
（2）开展“泡泡秀”活动，让幼儿展示自己的吹泡泡技巧，提高自信心。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践情景引入的安排与引导。
2024年幼儿园《吹泡泡》公开课教案
2024年幼儿园《吹泡泡》公开课教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园教材《快乐活动》第四章《玩转色彩》，详细内容为《吹泡泡》。
二、教学目标1. 让幼儿了解泡泡的基本特性，掌握吹泡泡的基本技巧。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发幼儿对科学活动的兴趣。
3. 培养幼儿与同伴合作、分享的品质，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握吹泡泡的基本技巧，了解泡泡的特性。
难点：引导幼儿观察泡泡的变化，激发幼儿对科学活动的兴趣。
四、教具与学具准备教具：泡泡水、泡泡圈、吹泡泡棒、毛巾、湿纸巾、实验材料（洗洁精、甘油、水等）。
学具：每组一份泡泡水、泡泡圈、吹泡泡棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿到户外，向幼儿展示吹泡泡的技巧。
（2）让幼儿尝试自己吹泡泡，观察泡泡的形状、颜色和飘浮现象。
2. 例题讲解（5分钟）（1）教师邀请幼儿回到教室，用泡泡水、泡泡圈、吹泡泡棒进行演示。
（2）讲解吹泡泡的技巧，如轻轻吹、快速吹、环形吹等。
3. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿分组，每组派一个代表进行吹泡泡比赛。
（2）其他幼儿观察泡泡的形状、颜色、大小，并记录下来。
4. 讨论与分析（5分钟）（1）教师提问：“你们观察到泡泡有哪些特性？”5. 互动环节（5分钟）（1）教师邀请幼儿用泡泡水、泡泡圈、吹泡泡棒进行互动游戏。
（2）幼儿相互合作，比一比谁吹的泡泡大、谁吹的泡泡多。
（2）引导幼儿思考：如何用其他材料制作泡泡水？六、板书设计1. 吹泡泡的基本技巧（1）轻轻吹（2）快速吹（3）环形吹2. 泡泡的特性（1）形状：圆形、椭圆形、环形等（2）颜色：彩色、透明（3）飘浮现象：上升、下降、旋转七、作业设计1. 作业题目：用泡泡水、泡泡圈、吹泡泡棒制作泡泡艺术作品。
2. 答案：幼儿可自由发挥，创作出自己喜欢的泡泡艺术作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践、观察、讨论、互动等多种形式，让幼儿掌握了吹泡泡的基本技巧，了解了泡泡的特性。
幼儿园公开课科学《吹泡泡》教案5篇
【导语】肥皂⽔的调配会影响吹泡泡的效果。
⼀般，以⼆份洗碗精加6份⽔调出的肥皂⽔即可使⽤。
若欲使泡泡持久，则配⽅改为2份洗碗精加6份⽔及1⾄4份的⽢油。
以下是⽆忧考为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
1.幼⼉园公开课科学《吹泡泡》教案 活动⽬标： 1、学习⽤泡泡⽔吹出泡泡，初步感知不同形状的铁丝框吹出来的泡泡都是圆形的。
2、观察泡泡，⾃由表达吹泡泡的发现和感受。
3、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。
4、发展幼⼉⼿部动作的灵活性。
活动准备： 1、⽤铁丝做成的三⾓形、正⽅形、五⾓星吹泡泡的铁丝框、泡泡⽔、装泡泡⽔的容器、 2、记录表、形状标记及将彩⾊纸粘贴在桌上。
活动过程： 1、导⼊活动，唤醒幼⼉经验。
⼩朋友，你们见过泡泡吗？什么时候见过泡泡的？那泡泡是什么样的呢？ 教师：我们⼩朋友说得真棒，我们在洗⾐服、洗碗、洗澡的时候都会出现泡泡，刚才还有⼩朋友说玩过吹泡泡。
2、幼⼉探索怎样吹出泡泡。
（1）、今天，我们就试试⽤铁丝框来吹泡泡，看，它是什么形状的？（圆形的）现在，我们⼀起试试⽤圆形的铁丝框来吹泡泡吧！（提醒幼⼉不要对着⼩朋友吹） （2）、你吹出泡泡了吗？说说你是怎么吹的？（先醮泡泡⽔，让它变成⼀⾯⼩镜⼦，再⽤嘴轻轻吹） （3）、刚才谁没有成功，请你再来试⼀试。
（幼⼉吹） （4）、圆形的铁丝框吹出的泡泡是什么样⼦的？（圆形）（师边指记录单上的标记边贴上⼩圆点） 3、尝试⽤不同形状的⼯具吹泡泡。
（1）、⽼师还给⼩朋友准备了其它形状的铁丝框，看看都有些什么形状的？（三⾓形、正⽅形、五⾓星形）再猜猜看这些不同形状的铁丝框吹出的泡泡会是什么样的？（师根据幼⼉的猜测在记录单上贴图形） （2）、到底吹出的泡泡是什么样⼦的呢？待会⼉⽼师请你⽤不同的铁丝框去试⼀试，把你发现的泡泡的样⼦贴在后⾯的空格⾥。
（3）、幼⼉吹泡泡。
（提醒幼⼉⽤不同的铁丝框来吹泡泡，将观察到的泡泡的形状记录下来） 4、幼⼉交流吹泡泡的感受和发现。
《吹泡泡》优秀教案7篇
《吹泡泡》优秀教案7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班体育公开课教案《吹泡泡》4篇
中班体育公开课教案《吹泡泡》中班体育公开课教案《吹泡泡》精选4篇（一）中班体育公开课教案《吹泡泡》教学目标：1. 培养幼儿的团队合作意识和竞争意识。
2. 发展幼儿的口腔肌肉和呼吸能力。
3. 提高幼儿的注意力和观察力。
教学准备：1. 吹泡泡液和吹泡筒。
2. 幼儿园音乐系统。
教学活动：1. 引入活动：先给幼儿播放一段欢快的音乐，引发他们的兴趣和激情，然后介绍今天的活动内容：“今天我们要一起玩一个有趣的游戏，那就是吹泡泡！你们喜欢吹泡泡吗？快来和我一起吹泡泡吧。
”2. 游戏规则讲解：告诉幼儿们游戏规则：首先，每个幼儿都要拿到一个吹泡筒和一瓶吹泡泡液；然后，当我数到三之后，大家都要一起吹泡泡，看谁吹出的泡泡最大、最多、最快消失。
3. 游戏操作：1）引导幼儿们手拿吹泡筒，蘸取适量的泡泡液；2）数到三，一起吹泡泡；3）观察各自吹出的泡泡大小、数量以及消失的速度。
4. 游戏总结：让幼儿们回答问题：“你们觉得今天的游戏好玩吗？为什么？”引导幼儿们互相交流自己的感受和体会。
延伸活动：1. 以小组为单位进行比赛，看哪个小组能吹出最多最大最稳定的泡泡。
2. 引导幼儿创造性地使用吹泡泡液和吹泡筒，探索出各种有趣的吹泡泡方式。
教学反思：通过这个游戏活动，幼儿们可以锻炼自己的口腔肌肉和呼吸能力，并通过观察比较来发展自己的注意力和观察力。
同时，通过分组比赛，培养了幼儿的团队合作意识和竞争意识。
中班体育公开课教案《吹泡泡》精选4篇（二）教学目标：1. 培养幼儿的身体协调性。
2. 提高幼儿的团队合作能力。
3. 锻炼幼儿的反应能力和观察能力。
教学准备：1. 足球若干个。
2. 平衡球若干个。
教学过程：步骤一：热身活动（5分钟）让幼儿进行简单的热身活动，如跑步、跳跃等，以准备身体。
步骤二：游戏规则（2分钟）解释游戏规则：幼儿围成一个大圈，教师在圈外放一些足球和平衡球，每次教师喊出一个动物的名字时，幼儿要迅速反应并用足球或平衡球给出相应的动作。
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四、我们一起到操场上去吹泡泡。
活动过程
一、问题导入，创设情境。（完成圆形工具，师幼共同探索）
师：小朋友们，你们吹过泡泡呀？师：今天老师带来了自己做的吹泡泡的工具——看，这是什么形状的工具。那请你们猜一猜，这个圆形的工具可以吹出的泡泡是什么形状的？师：真的吗，那老师请你们去试一试，但老师有两个小要求：请小朋友不用搬椅子，轻轻地走到桌子前去试一试，试的时候呀要往上面吹，不要吹到小朋友的脸上，还有电脑里的音乐停了，小朋友就要回到自己的位置上，听清楚了吗？ （配班老师事先把圆形工具盒一杯泡泡水事先准备好） 师：那我们就去试试吧！《音乐泡泡不见了》（三分钟后，幼儿回到位置上）师：刚才你们用圆形的工具吹出的泡泡是什么形状的呀?师：原来这个圆形的泡泡器吹出的泡泡是圆形的。出示记录表，把小朋友的试验圆形工具的结果先记录下来。师:今天老师还带来了几个新的泡泡器，我们来认识一下，出示三角形和正方形泡泡器，师：请幼儿猜猜他们能吹出什么形状的泡泡？
设计者：柯美彩时间：2020.11.23班级：小（2）班
活动名称
吹泡泡
主要领域
科学
活动目标
相关领域
1.通过尝试知道不同形状的泡泡器吹出的泡泡都是圆圆的。
2.喜欢参与活动，在探究活动的过程中体验发现的乐趣。
主要动难点
教学准备
教师自制的铁丝圆形三角形正方形的泡泡器每种人手一个，泡泡水。
二、出示记录表
把幼儿的猜想结果记录下来，师：那到底能吹出什么形状的泡泡呢？我们再去试一试，试的时候的要求还和前面试的一样。我们拿起每个泡泡器都试一下。（三角形工具和正方形工具事先准备好）师：刚刚小朋友都去了圆形，三角形，正方形的泡泡器，开始的时候小朋友猜了他们能吹出各种形状，那请小朋友说说刚刚你用他们吹出了什么形状。师：请若干小朋友起来说出自己试的结果，最后请大家一起说出试验的结果。师：老师记录最后的结果。