人教版小学数学教案新部编本《几分之一》
几分之一(教案)三年级上册数学人教版
教案：几分之一（三年级上册数学人教版）教学目标：1. 理解分数的意义，能够正确读写分数。
2. 能够将一个整体平均分成若干份，并用分数表示。
3. 能够比较分数的大小，并进行简单的分数运算。
教学重点：1. 分数的意义和读写方法。
2. 分数的表示和运算。
教学难点：1. 分数的意义和读写方法。
2. 分数的表示和运算。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 教学用具（如分数卡片、水果等）。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾之前学过的整数，如1、2、3等。
2. 提问：如果将一个整体分成几份，如何表示每一份的大小呢？二、新课导入（15分钟）1. 讲解分数的意义：分数是用来表示一个整体被平均分成若干份后，每一份的大小的数。
2. 讲解分数的读写方法：分子表示被分成的份数，分母表示整体被分成的总份数。
如1/2表示一个整体被平均分成两份，取其中的一份。
3. 示例：用分数卡片或水果等教学用具，展示如何将一个整体平均分成若干份，并用分数表示。
三、课堂练习（15分钟）1. 让学生用分数卡片或水果等教学用具，进行分数的表示和运算练习。
2. 让学生互相交流，比较分数的大小。
四、巩固提高（15分钟）1. 出示一些分数题目，让学生进行计算和比较。
2. 引导学生思考：如何将一个整体平均分成更多份，并用分数表示？五、总结（5分钟）1. 回顾本节课所学的内容，让学生复述分数的意义和读写方法。
2. 强调分数的表示和运算的重要性。
教学反思：本节课通过讲解分数的意义和读写方法，让学生理解了分数的概念。
通过课堂练习和巩固提高环节，学生能够将一个整体平均分成若干份，并用分数表示，同时也能够比较分数的大小和进行简单的分数运算。
在教学过程中，需要注意引导学生理解分数的意义，避免死记硬背。
同时，要加强学生的实际操作能力，让他们在实际操作中更好地理解分数的概念。
需要重点关注的细节是“通过课堂练习和巩固提高环节，学生能够将一个整体平均分成若干份，并用分数表示，同时也能够比较分数的大小和进行简单的分数运算”。
《几分之一》(教案)人教版三年级数学上册
《几分之一》（教案）人教版三年级数学上册我今天要分享的教案是关于人教版三年级数学上册的《几分之一》。
一、教学内容我在这一节课中，主要讲解了教材第三单元的第一课时，也就是分数的概念和基本运算。
我通过具体的例子和练习，让学生理解什么是分数，以及如何进行分数的简单运算。
二、教学目标我的教学目标是通过这节课，让学生能够理解分数的基本概念，掌握分数的读写方法，以及能够进行简单的分数运算。
三、教学难点与重点我知道这节课的重点是让学生掌握分数的读写方法和基本的分数运算规则，难点则是让学生理解分数的实际意义和运用。
四、教具与学具准备我准备了一些实物，如苹果、蛋糕等，以及一些分数的卡片，让学生可以通过实际的操作来理解分数的概念。
五、教学过程我通过一个切苹果的实践活动，引入了分数的概念。
我让学生看到一个苹果被切成了8份，然后我拿出其中的一份，问学生这是苹果的几分之一。
然后，我让学生自己动手操作，用分数卡片进行组合，来找出不同的分数。
接着，我讲解了分数的读写方法，我通过分数的卡片，让学生练习读写分数。
我让学生看到一个分数卡片，然后读出它的分数值，再写出它的分数形式。
然后，我让学生进行随堂练习，我出了几道关于分数的题目，让学生在课堂上完成。
我给予了他们一些实际的例子，让他们通过计算来找出答案。
六、板书设计我在黑板上写下了分数的定义，以及分数的读写方法，我还画了一个切苹果的图示，来帮助学生理解分数的实际意义。
七、作业设计我给学生留了几道作业题，让他们回家后进行练习。
题目包括找出不同物品的几分之一，以及计算分数的加减法。
八、课后反思及拓展延伸这就是我对《几分之一》这节课的教案分享，我希望我的分享能够对你有所帮助。
重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是我认为需要重点关注的。
我通过一个切苹果的实践活动引入了分数的概念，这是一个非常重要的步骤，因为它能够帮助学生将抽象的分数与实际的物体联系起来，从而更好地理解分数的意义。
8.1.1《几分之一》(教案)2023-2024学年数学三年级上册 - 人教版
8.1.1《几分之一》（教案）2023-2024学年数学三年级上册 -人教版教学目标通过本节课的学习，学生能够：1. 理解分数的概念，知道分数表示的是整体被等分后的一部分。
2. 识别并读写几分之一的分数，例如1/2、1/3、1/4等。
3. 利用图形或实物，将整体分成若干等份，并指出几分之一的份额。
4. 解决实际问题，运用几分之一的分数知识。
教学重点- 分数概念的理解。
- 分数读写的能力。
- 分数与整体和部分的关系。
教学难点- 分数中分子和分母的含义及其关系。
- 分数在实际问题中的应用。
教学方法- 启发式教学：通过提问和引导，激发学生的思考。
- 直观演示：使用教具或实物，直观展示分数的形成和意义。
- 小组合作：分组讨论，共同完成练习题。
教学准备- 多媒体教学设备。
- 教具或实物，如水果、纸片等。
- 练习题及答案。
教学步骤第一环节：导入1. 复习导入：回顾之前学过的整数知识，例如整数加减法。
2. 情境创设：呈现一个苹果，问学生如何将其平均分给两个小朋友。
第二环节：新课导入1. 讲解分数：介绍分数的定义，分子和分母的含义。
2. 实例展示：利用教具或实物，展示如何将一个整体分成若干等份。
3. 读写指导：教授如何正确读写几分之一的分数。
第三环节：课堂练习1. 个人练习：学生独立完成练习题，加深对分数的理解。
2. 小组讨论：分组讨论练习题，共同解决问题。
第四环节：课堂小结1. 总结分数概念：重申分数的意义，强调分子和分母的关系。
2. 强调实际应用：指出分数在生活中的应用，例如食物分配、时间划分等。
第五环节：课后作业- 分配课后作业，巩固课堂所学。
教学反思本节课后，教师应反思教学方法的有效性，学生学习的效果，以及如何更好地促进学生对分数概念的理解和应用。
安全注意事项- 使用教具或实物时，注意安全，避免发生意外。
- 确保多媒体设备使用安全，避免学生接触电源。
教学评估通过课后作业、课堂练习和小组讨论的表现，评估学生对分数概念的理解和应用能力。
三年级上册数学教案-几分之一 -人教新课标
三年级上册数学教案-几分之一 -人教新课标教学内容本节课主要学习的是人教新课标三年级上册数学的“几分之一”的概念。
学生将通过对分数的初步理解，学习如何将整体分成若干等份，并认识和理解分母和分子的概念。
教学内容涉及分数的初步运算，以及分数在实际生活中的应用。
教学目标1. 知识与技能：使学生理解分数的概念，能够正确读写分数，并进行简单的分数加减运算。
2. 过程与方法：通过小组合作和实际操作，培养学生解决问题的能力和合作精神。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生严谨的科学态度和良好的学习习惯。
教学难点1. 分数概念的理解，特别是分母和分子的含义。
2. 分数加减运算的规则和实际应用。
教具学具准备1. 教具：PPT课件、教学视频、分数卡片。
2. 学具：练习本、彩笔、剪刀、胶水。
教学过程1. 导入：通过日常生活中的实例引入分数的概念，如“一块披萨分成几份，每份是多少？”2. 新课讲解：详细讲解分数的定义，分母和分子的含义，以及分数的读写方法。
3. 活动操作：学生分组进行实际操作，如将水果或糖果分成不同的份额，加深对分数的理解。
4. 例题讲解：通过例题展示分数的加减运算，讲解运算规则。
5. 小组讨论：学生分组讨论分数在日常生活中的应用，分享各自的心得。
6. 总结讲解：总结本节课的重点内容，强调分数在实际生活中的重要性。
板书设计板书将清晰地展示分数的定义、读写方法、加减运算规则，并通过图表和颜色对比来强调分母和分子的概念。
作业设计1. 基础练习：完成练习册上有关分数的基础题目。
2. 拓展练习：设计一道与分数相关的实际问题，要求学生运用所学知识解答。
课后反思本节课后，教师应反思教学过程中的不足之处，如学生对于分数概念的理解程度、活动操作的参与度等，以便在今后的教学中进行改进。
同时，教师也应关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。
---本教案根据人教新课标编写，旨在通过多元化的教学方法，帮助学生理解和掌握“几分之一”的概念，培养他们的数学思维和应用能力。
几分之一(教案)三年级上册数学人教版
教案：几分之一一、教学目标1. 知识与技能目标：使学生初步理解分数的意义，知道分数中的分子、分母、分数线各部分的名称，掌握分数的读、写法，会正确读、写几分之一。
2. 过程与方法目标：通过创设具体情境，让学生在动手操作、观察比较中，培养抽象、概括的能力，数形结合的意识和创新能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生探索数学的兴趣，培养团结协作的精神，体验数学与生活的联系。
二、教学内容人教版三年级上册数学《几分之一》。
三、教学重点与难点重点：初步理解分数的意义，掌握分数的读、写法。
难点：理解分数的意义，同分母分数的大小比较。
四、教具与学具准备教具：课件、磁性黑板、彩色粉笔。
学具：直尺、剪刀、圆形纸片、长方形纸片、练习本。
五、教学过程1. 导入新课通过创设一个分苹果的情境，让学生初步感受分数。
2. 探究新知（1）让学生用圆形纸片、长方形纸片等学具，自己动手折一折、画一画，表示出“一半”，引导学生发现“一半”可以用分数表示，引出分数的概念。
（2）让学生用学具表示出“三分之一”、“四分之一”，引导学生观察这些分数的特点，理解分数的意义。
（3）学习分数的读、写法，让学生通过观察、讨论，归纳出分数的读、写法。
3. 巩固练习设计一些基本的分数练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
4. 小结六、板书设计板书设计要突出教学重点，层次分明，简洁明了。
七、作业设计设计一些具有趣味性、实践性的作业，让学生在完成作业的过程中，进一步巩固所学知识。
八、课后反思重点关注的细节：教学过程详细补充和说明：一、导入新课导入新课的目的是为了激发学生的学习兴趣，建立新旧知识之间的联系，为学习新知识做好铺垫。
在本节课的导入环节，可以通过创设一个分苹果的情境，让学生初步感受分数。
例如，教师可以拿出一个苹果，告诉学生要把这个苹果平均分给两个同学，然后提问：“每个同学分到的是这个苹果的几分之几？”通过这个问题，引导学生初步理解分数的概念。
二、探究新知1. 动手操作：让学生用圆形纸片、长方形纸片等学具，自己动手折一折、画一画，表示出“一半”，引导学生发现“一半”可以用分数表示，引出分数的概念。
三年级上册数学教案 -《几分之一》 人教新课标
人教新课标三年级上册数学《几分之一》教学目标：1. 让学生理解分数的概念，知道分数是用来表示把一个整体平均分成若干份，取其中的一份或几份的数。
2. 使学生掌握分数的读、写方法，能够正确地读写分数。
3. 培养学生运用分数解决实际问题的能力，提高学生的数学思维水平。
教学内容：1. 分数的概念2. 分数的读、写方法3. 分数的简单应用教学重点：1. 分数的概念2. 分数的读、写方法教学难点：1. 分数的概念的理解2. 分数的读、写方法的掌握教学准备：1. 教学课件2. 分数卡片3. 实物模型教学过程：一、导入1. 引导学生观察一些实物，如蛋糕、苹果等，让学生思考如何把这些实物平均分给同学们。
2. 学生回答后，教师总结：当我们把一个整体平均分成若干份，取其中的一份或几份时，就可以用分数来表示。
二、新课1. 教师出示分数卡片，引导学生观察分数的结构，讲解分数的读、写方法。
2. 学生跟随教师一起读写分数，教师纠正学生的错误。
3. 教师通过实物模型，演示分数的概念，让学生直观地理解分数的意义。
4. 学生分组讨论，举例说明分数在实际生活中的应用。
三、巩固练习1. 教师出示一些分数题目，让学生独立完成。
2. 教师选取一些学生的作业进行讲评，重点讲解易错点。
四、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结分数的概念、读、写方法及应用。
2. 学生谈收获和感受。
五、作业布置1. 请学生完成课后练习题。
2. 家长签字，加强家校合作。
教学反思：本节课通过实物模型和分组讨论，让学生直观地理解了分数的概念，掌握了分数的读、写方法。
在教学过程中，教师要注意关注学生的学习情况，及时纠正学生的错误，提高教学效果。
同时，教师还要注重培养学生的数学思维，提高学生运用分数解决实际问题的能力。
重点关注的细节：分数的概念的直观理解和读写方法的掌握分数是数学教学中的一个重要概念，对于三年级的孩子们来说，理解分数的意义并能够正确读写分数是学习数学的基础。
《几分之一》(教学设计)三年级上册数学人教版
《几分之一》(教学设计）三年级上册数学人教版
配套练习 分：平均分 每一份都分得同样多 数：一种数字 1、一个物体的一半用分数表示（ ），一个图形的一半用分数表示（ ）
2、判断题：下面哪些图形的涂色部分是
2
1 ，在（ ）里打“√”。
（ ） （ ） （ ） （ ）
3、分数各个部分的名称 2
1
4、你知道涂色部分占整个图形的几分之一吗？ 说一说理由。
把一个圆平均分成（ ）份，涂色部分是这个圆的（ ）
分之（ ），写作 ( ).
把这个图形平均分成（ ）份，涂色部分是这个图形的
（ ）分之（ ），写作 ( ).
分数
把这个图形平均分成（）份，涂色部分是这
个图形的（）分之（），写作( ).
把这个图形平均分成（）份，涂色部分是这个图形的（）分之（），写作( ).。
三年级上册数学教案-几分之一人教新课标
三年级上册数学教案几分之一人教新课标我今天要为大家带来的是三年级上册数学教案——《几分之一》。
一、教学内容我们今天的学习内容是教材中的第五章第二节，主要学习了分数的概念，以及如何读写分数，如何比较分数的大小。
二、教学目标通过今天的学习，希望同学们能够掌握分数的基本概念，学会读写分数，并能运用比较分数的大小。
三、教学难点与重点重点是分数的读写和比较大小，难点在于理解分数的实际意义。
四、教具与学具准备我已经准备好了黑板、粉笔、课件和练习题。
五、教学过程1. 引入：我先拿出一个苹果，切成两半，然后问同学们，这一半是多少。
同学们会说是“一半”，我再问，如果再切一刀，会变成几份，同学们会说是“两份”。
这就是分数的起源。
3. 练习：我出示一些分数，让同学们读写，并比较大小。
4. 应用：我给同学们一些实际问题，让他们运用分数来解决。
六、板书设计我会在黑板上写出分数的读写规则，以及比较分数大小的方法。
七、作业设计1. 请同学们用分数来表示下列物品的一部分：苹果、橙子、书本。
2. 比较下列分数的大小：3/4、2/3、5/6。
八、课后反思及拓展延伸通过今天的学习，我发现同学们对分数的理解还不够深入，我在课后会加强这方面的辅导。
对于分数的实际应用，同学们掌握得比较好，我会继续在这方面深入教学。
重点和难点解析在今天的教学中，我认为有几个重点和难点需要我们特别关注。
一、分数的读写规则对于分数的读写规则，我发现同学们在初学时容易混淆。
比如，有的同学会将“3/4”读作“四分之三”，这是不正确的。
正确的读法是“三份之四”。
在写分数时，也有同学会将分子和分母的位置写反。
因此，我在教学中会特别强调这一点，让同学们掌握正确的读写方法。
二、分数的大小比较比较分数的大小是同学们在学习分数时的另一个难点。
有些同学在比较分数大小时，仍然采用整数的大小比较方法，这是不正确的。
我会在教学中引入“通分”的概念，让同学们了解到，比较分数的大小，实际上是比较它们表示的“等值”的大小。
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教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
认识几分之一
教学目标：
1．初步认识几分之一，会读写几分之一，会比较几分之一的大小。
2．通过小组合作学习活动，培养学生合作意识，数学思考与语言表达能力。
3．在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。
教学重点：认识几分之一。
教学准备：课件、材料纸
教学过程：
一、创设情景，引入新知
同学们,今天老师给大家带来了礼物，看有几个月饼？（4个）。
把这4个月饼分成我们班的××和××，可以怎么分？你认为哪种分法比较公平？
师：把4个月饼分给两个小朋友，每个小朋友分得一样多，就是我们以前学习的平均分。
（板书：平均分）
师：如果把2个月饼平均分给2个小朋友，每个人分几个呢？如果只有1个月饼，要平均同学，怎么分比较公平？（一人一半）
老师把这只月饼从中间切开，也就是把这个月饼平均分成2份，那半个月饼怎样表示呢？这节课我们就来认识“分数”
二、动手实践，自主探究
（一）认识二分之一
1．师：我们把一个月饼平均分成了两半，生活中的物体都能找到它的一半吗？下面，拿出你的图形找一找这个图形的一半。
（学生的图形有圆形、长方形、正方形、三角形）
2．演示汇报、教师汇总。
学生演示汇报你怎么找出这个图形的一半？
师小结：大家用对折的方法把一个圆平均分成两份，每份是这个圆的一半，也就是这个圆的二分之一。
写作： 1/2
教师说明写法和读法。
请同学们想想：“2”表示什么？（平均分的份数）“1”表示什么？（其中的
一份）那么 1/2 表示什么？
指名几个小朋友说一说。
3．合作交流。
请同学们在自己折的一半中找出图形的 1/2 ，并写一写，小组里说说它表示什么？（引导说完整的意义）
为什么图形的形状、大小不一样的都是自己的二分之一呢？
空白部分是图形的几分之几呢，为什么？
(二）认识四分之一
1．刚才我们把1个月饼平均分给2个小朋友，如果要分给4个小朋友，想一想，每个小朋友分到这个月饼的几分之几？
谁会写1/4？4表示什么？1表示什么？
2．动手折出正方形的四分之一。
折出正方形的四分之一，并用斜线阴影表示出来，写上合适的分数。
展示交流：正方形的四分之一的不同折法。
师小结：虽然折的方法不一样，但都把这张正方形平均分成了4份，涂色的那一份是这张正方形的1/4。
3．像 1/2 1/4 这样的数都是分数，它们有什么共同的特点？
短横线上都是1。
这样的分数就是今天学习的几分之一。
板书：几分之一
4．你还能说出这样表示几分之一的分数吗？把它写下来，说一说这个分数表示什么意思？
（二）找生活中的几分之一。
1．找一找你能发现几分之一这样的分数吗？
（如：妈妈买来5个蛋糕，我吃了一个，就是吃了全部蛋糕的1/5。
把一个西瓜平均切成8块，每一块是这个西瓜的1/8。
教师强调：平均分
2．课件逐个出示主题图。
请同学们仔细观察，游乐园里的小朋友在干什么？你发现哪里有几分之一？把一个西瓜平均分成8块，一块就是这个西瓜的1/8。
把喂鸽子的食盒平均分成3个格子，每个格子就是整个食盒的1/3。
……
三、比较分数的大小。
⑴引导：从学生作品中选择同样大小的圆，引导学生比较得出：1/2＞1/4。
⑵拓展：如果用同样大小的圆表示出它的1/3、1/4、1/8，猜一猜1/3、1/4和1/8相比，大小会怎样？
学生猜测后，再结合学生自己的作品，验证猜想。
发现：平均分的份数不一样，其中的一份也不一样。
平均分的份数越多，每一份就越小。
四、综合练习
1．看分数，涂颜色。
96页第１题。
2．图中的涂色部分能否用下面的分数表示。
（96页第2题）
3．用分数表示下列各图的空白部分。
（教科书93页做一做第1题各
4．比较分数大小。
（做一做第2题）
五、拓展应用（课件演示）。
说出涂色部分是大正方形的几分之一
六、课堂总结
今天，你对分数有什么了解？还想知道分数的哪些知识？。