英国教育体制
在中国和英国,两国的教育体系有哪些不同？英国的私立学校和中国的重点高中有何异同？
在中国和英国，两国的教育体系有哪些不同？英国的私立学校和中国的重点高中有何异同？
一、教育体制不同
中国的教育体制是“6+3+3”制度，即小学为6年、初中为3年、高中为
3年；而英国的教育体制是“4+4+4”制度，即小学为4年、初中(中学)为4年、高中为2年。
二、学习方式不同
中国教育文化注重“死记硬背”、“应试教育”，偏重于教授知识而不是启发思维。
英国教育则强调学生独立思考和探究式学习，注重培养学生
的创新能力。
三、学科设置不同
中国的教育体系注重学科的全面性，每个学科都要被教授；而英国的
教育体系注重学科的选修性，学生可以自主选择自己感兴趣的科目上课。
四、私立学校和重点高中的异同
1.学科设置：连续几年进入全国重点高中的学生都需要学习固定的学科，
而英国私立学校的学科设置相对灵活，学生可以根据自己的兴趣和职业规划选择课程。
2.费用：英国私立学校的学生需要支付极高的学费，而中国的重点高中则是通过考试选拔优秀学生，不收取学费。
3.教学科学和文化差异：英国私立学校以探究式教学为主，深受西方文化影响；中国重点高中则更注重传统的教育方式和中国文化的传承。
以上是在中国和英国，两国的教育体系不同以及英国的私立学校和中国的重点高中的异同。
无论是哪种教育方式，关键在于其是否真正培养学生的能力，激发学生的兴趣和创造力。
教育不应该是一种单向度的传递，而是一种双向切磋。
因此，我们应该学习两国教育体制中的优点，以期能够尽可能地为学生的未来提供更多的机遇和境界。
英国教育体制-现状,学制,体制,特点
英国教育体制:现状,学制,体制,特点英国是一个有悠久教育传统的国家。
它的教育体系经过几百年的沿革，相当的完善和复杂，且具有非常大的灵活性。
英国的教育是鼓励式教育，不断的鼓励学生独立解决问题，以各种方法激励学生越来越好地学习。
——中国驻英国使馆前教育参赞王百哲一、英国教育制度现状及其学制英国的学校教育是从基督教传入英国（约公元6世纪）开始的。
英国经历了资产阶级革命、封建王朝复辟以及工业革命等发展演变过程，老学校制度的保留、新学校制度的诞生，造成教育面貌具有保守与创新的折中性质。
第二次世界大战给英国造成严重的破坏和损失。
为恢复教育，继1943年英国政府发表《教育改革》白皮书之后，1944年教育大臣巴特勒在议会上提出了教育法案，被通过。
《1944年教育法》又称《巴特勒教育法》，这个法案为英国战后的教育体制的建立和发展奠定了基础。
嗣后，相继产生了近20个教育法，是对《1944年教育法》的修正或补充。
（一）英国教育在行政上长期存在中央集权和地方分权的争执，现行行政体制是折中的产物1.北爱尔兰的教育从20世纪20年代起一直由北爱尔兰教育部全权掌管。
2.苏格兰则是初等、中等和中学后教育由苏格兰教育署掌管，大学由中央领导管理。
中央设“教育和科学部”，负责领导和管理英格兰和威尔士的初等教育、中等教育和继续教育，还领导和管理不列颠的大学和民用科学事宜。
3.1970年后，威尔士的初等教育和中等教育的领导脱离中央，归威尔士国务大臣领导。
与“教育和科学部”差不多是平行的英国教育行政机构还有：陛下督学处，任务是了解教育情况并予以评价和指导；学校课程和考试委员会，任务是对各级教育的课程以及证书考试进行研究；大学拨款委员会，了解大学情况，对拨款提出建议，帮助制定大学发展规划。
地方教育行政是设教育委员会和教育局，也有督学。
地方教育行政机构不规定课程和教材，校长有决定权。
（二）现代英国的学制由原来的双轨制演变成多轨制英国历来的教育法规都没有规定教育目的。
英国和中国在哪些方面的教育体制存在差异？
英国和中国在哪些方面的教育体制存在差异？教育是任何国家发展的重要基石，它直接影响着国家的未来。
然而，即使在全球化的今天，不同国家的教育体制之间依然存在巨大的差异。
英国和中国作为发达国家，其教育体制也有所不同。
在本文中，我们将探讨这两个国家教育体制的异同之处。
一、学制年限不同英国的学制年限较为灵活，学生可以根据自己的需要和兴趣来自由组合选择学习时间。
从小学到中学，一般共计12年，但具体时间可以由学校自己决定。
高中学制一般是2年，后可以选择升入大学。
大学的学制为3-4年不等。
而中国的教育体制中，学制年限相对固定。
从小学到初中，一般共计9年。
高中为3年，后可以选择升入大学。
大学的学制为4年，但也可以选择硕士、博士等研究生学制。
二、招生方式不同英国的招生方式主要有三种：自主招生、中央招生和接受委任招生。
自主招生是指学校自行制定招生标准和录取规定，学生通过考试等途径申请入学。
中央招生是由国家统一组织的招生方式，学生通过参加统一考试来竞争入学名额。
接受委任招生是指学校接受政府或其他机构的委派招生，学生通过政府或机构的推荐来申请入学。
而中国的招生方式相对固定，根据考试成绩和其他面试等方式来录取学生。
高中和大学都会组织统一考试，通常称为“高考”和“大考”。
三、考试制度不同英国目前已经取消了中学的统一考试，取而代之的是采用现代化的评估方式。
这些评估方式包括：学校学术能力考试、内部评估、口语考试、作业评估等。
这种评估方式使得学生的评价更全面，能够更好地反映其学习情况。
而中国的教育体制则强调考试制度。
高中和大学都有统一的考试来评估学生的学习成绩。
这种考试制度并不完全能够全面评估学生的学习情况，因此也引起了一定的争议。
四、课程设置和教育内容不同英国和中国的课程设置和教育内容也有着较大的差异。
英国教育注重素质教育，强调学生思维能力、创造力、表达能力等情商教育。
而中国教育则注重培养学生的学科知识，尤其是数学、物理和语文等基础学科知识，注重学生的科研能力和应试能力。
英国教育行政领导体制
英国教育行政领导体制英国的教育体制具有高度的分权化特点，其中包括教学、财政、监管三个层面。
在教育行政领导方面，英国的教育体制也有自己独特的特点。
英国的教育部门英国整个教育领域主要分为以下几个部门：1.英格兰教育局英格兰教育局是英格兰境内的主要教育管理机构。
其职责是提供综合性的管理和监管，主要负责英格兰的教育政策和方针，以及各教育机构的资金拨款、实施等。
2.威尔斯教育部威尔斯教育部是威尔士政府主导的教育管理组织。
其职责是制定威尔士教育政策、规划以及投资。
同时威尔斯教育部还负责监管各种教育机构的运作，确保威尔士的教育水平不断提高。
3.苏格兰教育部苏格兰教育部是苏格兰政府授权的教育管理机构。
其职责也是制定苏格兰的教育政策和规划，同时监管各种教育机构的运作。
苏格兰教育部拥有较为独立的权力，但在某些教育问题上，仍需要和英格兰教育局和威尔士教育部密切合作，以确保全国教育的整体发展。
英国教育行政领导体制的发展英国教育行政的组织结构可以溯源到 19 世纪，尽管当时的教育体制与现在有所不同。
当时，教会占据了教育行业的主导地位，在阿斯科特教育法案的影响下，像公立学校和其它政府机构一样的教育机构开始出现。
随着时间的推移，英国的教育体制得到了更彻底的改革。
1944 年，英国通过教育法案，明确了英国的现代教育阶段。
1958 年，英国推出了第一份白皮书，试图对教育领域的目标和组织结构进行重大改革。
接下来几十年，英国教育行政的组织结构不断变化和完善。
1992 年，英国通过了一项教育改革法案，改变了英国教育行政的组织结构。
新的体制将英国的学校划分为公立学校和私立学校两类。
公立学校又可分为小学、中学和高中，并由地方教育局管理。
现在，英国的教育体制得到了高度的分权化。
英格兰教育局、威尔斯教育部和苏格兰教育部分别承担地区教育体制中的主要职责。
英国教育领导体制的特点英国教育领导体制的主要特点是分权化高度。
教育部门与教育机构之间的关系比较独立。
英国中小学教育体制
英国中小学教育体制随着留学热潮在国内兴起，出国留学也逐渐趋于低龄化。
英国是热门留学国家，去英国读中小学深受国内家长和孩子欢迎。
英国中小学教育体制和国内有所差别，英国中小学教育体制也根据地区的不同有所区别，英格兰、苏格兰和北爱尔兰实行5～16岁的义务教育，而威尔士则实行4～16岁的义务教育。
英国小学的教育体制英国的小学教育分为两个阶段：学龄前学校和英国寄宿制预备学校。
学生的年龄一般是5～13周岁。
1、学龄前学校：学龄前教育分两年，而且只面向英国本土的学生开放，不是寄宿类的学校，英格兰、苏格兰和北爱尔兰的儿童是5周岁入学，而威尔士的儿童是4周岁入学。
2、英国寄宿制预备学校：英国的预备学校是全寄宿制的，从这个时候开始中国的学生就可以进入英国的学校学习，学生在寄宿制预备学校可以学习到广泛的学科，为通过考试进入一流的中学而做准备。
女生在完成7年级的课程（即11-12周岁）后，可以直接进入寄宿制中学。
英国中学教育体制英国的中学一般分为三个阶段：英国寄宿制中学第一年，英国普通中等教育（GCSE）和英国普通高级中学教育（A-Level）或者国际课程（International Baccalaureate）。
，并且英国规定，16周岁以下的学生需要提供监护人服务，因此学校基本都会为学生提供监护人服务，学生的年龄是13-18周岁。
1、英国寄宿制中学第一年：主要学习中学课程的第一年。
2、英国普通中等教育（GCSE）：GCSE即General Certificate of Secondary Education，是指英国普通中等教育课程，学生选择8—11门科目，并且要在两年内修完，其中数学、英语和科学是必修课。
中国的学生可以选择申请GCSE第一年或第二年的课程，选择申请第一年的学生要求年龄在14周岁以上，申请第二年课程的要求在16周岁以上，稍微差一点的学校也接受15周岁的学生申请。
3、英国普通高级中学教育（A-Level）或者国际课程（International Baccalaureate）：A-Level是指英国普通高级中学教育，是世界公认的英国高校入学考试课程。
英国学校教育制度分析论文
英国学校教育制度分析论文随着英国的不断发展，教育也成为国家发展的重要组成部分。
英国的教育制度一直备受世界关注，因为它有着独特的教育理念和教育体制。
本文将就英国学校教育制度进行分析论述。
一、教育理念英国仍然保持着传统的教育理念，即“传统学派教育”。
这种教育理念的核心是纪律、秩序和遵守规则。
在英国教育体系中，学生被视为需要塑造成品行端正、纪律有序的年轻人。
此外，英国还强调对学生进行全面教育，培养兴趣和发展技能，而不仅仅是注重学术成就。
二、教育历史在英国教育历史中，公立学校始于13世纪，而私立学校的历史更为悠久。
过去，教育机会主要掌握在富有阶层手中，而普通人群的子女则无法受到良好的教育。
到19世纪时，英国开始推动普及教育，并于1870年颁布《教育法案》，从而确立了公立学校的地位。
20世纪，英国教育改革开展得更加深入。
1944年，新政府颁布的《1944年教育法案》使得所有的儿童都有机会接受免费教育。
1988年的《教育改革法案》增加了对学校管理的自主权和授予学校更多的资源，这种教育制度被认为有效地推动了英国教育的改革。
三、教育体制英国教育体制分为三个层次：基础教育、中等教育和高等教育。
基础教育：包括幼儿园和小学。
幼儿园适合小孩子，通常从2岁至5岁，是一种较为普及的教育形式，向学生提供基本的知识和技能。
小学适合年龄在5岁至11岁之间的学生，覆盖了基本学科，培养学生的阅读、写作和计算等能力。
中等教育：包括中学和学徒制教育。
中学适宜年龄在11岁至16岁之间的学生，在此期间学生基本完成了所有必修科目的学习，以备上大学和进入工作岗位。
学徒制教育在英国非常普及，它通过在公司对学生职业技能的培养，为学生提供了一门可以获得实际经验的课程。
高等教育：包括大学和高等教育机构。
在英国，大学是由学生自主选择，并按专业而分配的，拥有完善的课程体系、设施和设备。
高等教育机构提供一些特别的学习机会，例如艺术设计、音乐、瑜伽等等。
四、班级管理英国班级管理主要包括五个方面：1、班级管理；2、课堂管理；3、家长合作；4、学生评估；5、校园管理。
英国教育体系介绍
英国教育体系介绍英国教育体系介绍英国是世界上知名的教育强国，云集了世界上最著名最古老的学府，每年吸引众多留学生前往英国留学。
本文为大家全面解读一下英国的教育体系。
内容分为7部分01 英国教育体系02 英国教学质量03 英国的本科04 英国的硕士05 英国语言课程06 英国预科课程07 英国的博士01 英国教育体系英国是一个有着悠久教育传统的国家。
它的教育体系经过几百年的沿革，相当的完善和复杂，且具有非常大的灵活性。
总体来说，英国教育分为三个阶段：义务教育(Compulsory Education)，延续教育(Further Education)和高等教育(Higher Education)。
英国教育体系一般分为五个阶段：第一阶段3岁到5岁的幼儿园教育;第二阶段5-11岁的小学教育;第三阶段11岁-16岁的中学教育;5岁-16岁为法律规定的强制教育阶段。
适龄儿童必须入学，由国家负责必须的学费、书籍和必要的供应。
第四阶段16岁-18岁是中学高级班(或大学预备班)，为中学至大学的过渡期，也称继续教育阶段，主要是学术方向和职业方向学习。
完成预科的学生主要参加普通教育高级考试(general certificate of education，advanced level，简称GCE-A level)，而职业技校的学生除了要参加GCE-A level考试外，还要参加普通国家职业资格考试(General National Vocational Qualification,简称GNVQ);第五阶段大学教育。
一般从18岁开始，读本科需要3年-4年(医科为5年)，可取得学士学位。
硕士一般为1年-2年，博士为3年-5年。
02 英国教学质量英国的教育体系得到了世界各地的认可。
为了能继续保持高标准，英国教育实行的是一套独特的质量保证体系，每所学校、延续教育和高等教育机构都得接受教育质量监管部门严格的监督检查。
许多独立组织也会定期对英国的院校及课程进行督察和认证。
英国教育制度
公学是在中世纪就已出现的一种专门为贵族子弟设立的寄
宿制学校。
文法学校和公学的改革
•
英国文法学校和公学过于重视古典学科和学生的身份 限制，遭到新兴资产阶级和进步人士的强烈抨击。英国 资产阶级革命以后，文法学校和公学在很长一段时间里 依然如故。后来，随着资本主义的发展，传统的中等学 校开始增设实用科目，削减古典教学内容，培养资产阶 级所需要的人才。与此同时，一批新兴的中等学校开始 问世，如实科学校、技术学校等。这类学校比较注重实 用知识的学习，所设课程较广，并鼓励一般劳动人民子 弟进校学习。为加强对中等教育的管理，英国政府于 1898年成立了教育署，统一管理全国的初等与中等教育。
明显的双轨性质。英国不重视其初等教育，劳动人民子女在
初等学校中仅接受粗浅的文化教育和宗教教育；中等以上教 育则为达官显贵子弟所预备，影响了公共教育事业的发展。
教育中的古典主义、经院主义、重文轻理的传统根深 蒂固。19世纪后期，其势力虽渐渐削弱，但仍然是英国教育
的一个显著弊端。 上述问题的存在，显然与英国资本主义经济的发展不相适应。这 是造成英国这个“日不落帝国”后来衰败的一个很重要的原 因。
1870英国通过 《初等教育法》
1899年成立教育署
1944通过了《巴特勒法》
巴特勒法（1944年教育法）
(1)废除1899年建立的只负责督导的中央教育署，设立教育部为全国教育 行政领导机构，以加强国家对教育的控制和领导。 (2)废除以往中小学教育不连贯、相互重叠的学制，将法定的公共教育体 系分为初等教育(5岁-11岁)、中等教育(11岁-18岁)和继续教育(为离校 青少年而设)三个连续的阶段。 (3)将义务教育年限从原来的9年(5岁-14岁)延长为10年(5岁-15岁)，有条件 的地区可再延长1年。 (4)公立学校实行免费，并根据学生的年龄、能力和性向提供不同类型的 教育。 (5)教会学校纳入国家教育体制，并规定在所有公、私立学校进行宗教教 育。 (6)各类独立学校须在教育部注册、备案，并接受检查。 (7)详细规定地方教育当局的职责。
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在西方近现代国家中，英国具有最古老的教育体系之一。
凡古老的事物，往往优点缺点兼具。
至于优点缺点各自的比重，就要看特定文化中所强调和重视的东西是什么了。
总的说来，英国教育体现了英语文化脉系的正宗，除了在研究生以上的教育段，美国主要由于财大气粗而总体上比英国优胜以外，其他国家都很难与英国比肩。
传统的英联邦国家或地区，如加拿大、澳大利亚、新西兰，以及香港、新加坡等地的教育，都受到英国教育体系的影响。
英国本土有四个地区，即英格兰、苏格兰、威尔士以及北爱尔兰。
这四个地区教育结构与院校种类基本相同，但是苏格兰的教育制度在某些方面则与其他地区有较大不同。
本文也将对这两个教育体系分别做详细介绍。
与所有现代国家一样，英国的教育同样分为义务教育与非义务教育两大阶段。
其中英格兰、苏格兰、北爱尔兰实行5~16岁的义务教育，威尔士实行4~16岁的义务教育。
英国的教育体系大体分为学前教育（nursery，3至5岁）、小学阶段(primary，5岁至11/12岁）、中学阶段(secondary，11/12岁至16岁）和16岁后教育(post，16岁以上，包括延续教育和高等教育阶段)。
在16岁后教育阶段，学生开始分流，学生根据自愿可选择上大学（university）或职业技术教育类型的专科学校（college）或就业（doing job）。
英国基础教育有两大特点。
第一是公立与私立并举，第二是有全国性的课程体系和评估系统。
现代西方国家中，基础教育阶段一般都是公立教育占绝对主导，私立教育日渐式微。
但英国在基础教育段有相对发达的私立学校群体。
现代西方英语大国，如美国、加拿大、澳大利亚，基础教育基本是各省/ 各州各自为政，缺乏全国性课程体系的建设。
但英国有全国性的课程建设体系和评估督导体系。
英国的高等教育，则几乎清一色是国立大学。
下面分别详述英国/威尔/北爱教育体系与苏格兰教育体系。
英格兰/威尔士/北爱尔兰教育体制1、学龄前教育阶段：3-5岁私立学校和公立学校都提供学龄前教育。
很多儿童在三岁或者四岁时开始在幼儿园或者在小学的幼儿班接受教育。
2、中小学教育阶段：5-16岁英格兰教育体系施行的是小学6年、中学5年的学制。
分别对应于1 年级到11 年级（Year 1 to Year 11 ）。
从课程体系上，这11 年划分为四个阶段，英国人称作Key Stage ，从阶段一到阶段四。
英国基础教育段学校体系实行公立学校与私立学校并存的双轨制：公立学校提供免费教育，而私立学校一般由家长负担学费。
在义务教育阶段，约有93%的学生在公立学校读书，7%左右的学生在私立学校读书。
英国共有2,400多所私立中小学，但提供中学和预科段教育的学校不足千所。
公立学校一般不接纳十六周岁以下的外国学生，因此这一阶段的外国学生通常进入私立学校学习。
英国制定了全国教学大纲，该大纲对儿童在每一个学习阶段所应达到的最低要求做出了规定。
公立学校必须服从教学大纲的要求，而私立学校并不受此限制。
但是多数私立学校在实际教学当中仍然教授全国教学大纲所要求的内容。
（1）公立学校小学教育：5-11岁(1-6年级)国立小学通常分为“幼儿学校”（5-7岁）及“初级学校”（7-11岁）两部分，大部分小学都是男女同校。
学生在7岁时要参加关键阶段1(Key Stage 1)考试，11岁时参加关键阶段2(Key Stage 2)考试并完成小学教育。
中学教育：11-16岁（7-11年级）11-14岁：其教学内容以基本必修科目为主，必修课程包括英语和数学等，并在14岁时参加关键阶段3(Key Stage 3)的考试。
14-16岁：学生从14岁开始，除了学习英语、数学以及科学类等核心课程以外，还需要学习四到五门选修课程，两年后，也就是16岁时，参加关键阶段4(Key Stage 4)的考试，这就是普通中等教育证书(GCSE：General Certificate of Secondary Education)考试，或者参加国际中级普通教育证书(IGCSE：International GCSE)考试；学生如果不想进行学业方向的学习，也可以进行职业方向的学习，也就是接受职业教育培训，为16岁完成义务教育后参加工作做准备。
比如可以学习国家通用职业资格证书(GNVQ)初级和中级课程，课程实用性强。
(2)私立学校在英国教育发展历史上，私立学校传统的名称是“公共学校”（ Public Schools ）。
这一名称容易引起混淆，因为这些学校并非公立，而纯属录取自费学生的私立学校。
虽然 Public Schools 这个名称延用至今，但为避免混淆，如今更多使用另一个词指称私立学校： Independent Schools 。
政府出资办的公立学校则称为 State Schools 或 Maintained Schools.英国有二千多所私立学校，许多私立学校包括学前(幼儿园)、小学、中学和 A level 阶段的教育，所以学生学龄跨度经常很大。
大部分私立学校提供住宿。
私立学校大多位于英格兰及威尔士地区，苏格兰也有少量私立学校。
北爱尔兰地区私立学校很少。
那些声名卓著的老牌学校一般都是私立学校。
本土儿童可以在 3-5 岁之间就入读私立学校。
公立中小学一般不接受年龄 16 岁以下的国际留学生，所以低龄外国学生一般进入私立学校学习。
大多数私立学校录取 7 岁以上任何年龄的外国新生插班，除了 11 年级(中学五年级）和 13 年级 (A level 第二年 ) 之外。
这两个年级分别相当于 GCSE 课程和 A level 课程的考试年。
如果允许外国学生插班，教学上很难处理。
英国有全国教学大纲－－该大纲对儿童在每一个学习阶段所应达到的最低要求作出了规定。
公立学校必须服从教学大纲的要求，私立学校并不受此限制。
但多数私立学校在实际教学当中仍然基本遵循全国性课程教学大纲规定的内容,其学制也与国立学校相似，所以中国学生不必担心公立学校和私立学校在课程体系和学制上有很大差异。
预备教育（5-13岁）：私立学校为五岁至十三岁儿童提供预备教育（或小学教育），学生在十一岁或十三岁时升入私立中学学习。
英国多数私立学校接受七岁以上的外国学生在学校寄宿，但外国学生很少有这个年龄段入校的。
中学及延续教育（13-18岁）：私立中学为13-16岁的学生提供GCSE 课程学习，为16-18 岁的学生提供2年A-LEVEL 课程学习。
很多外国学生在这个年龄开始奔赴英国留学。
年满十三周岁的学生通常需要通过统一入学考试方可进入私立中学就读。
一些学校也录取年满十一周岁的学生，从而可以与英国公立教育制度衔接。
考试的内容对于各个学校是统一的，试卷则由学生各自所报考的学校批阅。
一些学校则根本不进行考试，而且大多数学校目前认为，统一入学考试并不适用于来自于不同教育制度国家的外国学生。
学校愿意就入学程序如何适应于外国学生的具体情况提供咨询。
3、延续教育阶段（16-18岁）延续教育（Further Education ，缩写为 FE ）是英国教育体系中极富特色的一部分，它是继小学(Primary)中学(Secondary)教育之后的“第三级教育”(Tertiary)。
延续教育分为两种体系：学业路线（Academic Route）和职业路线（Vocational Route）。
学业路线着重于培养学术研究方面的人才，而职业路线则结合社会各层面的职业需要，培养在各种行业中具有专门技能和知识的人才。
很多外国学生在这个阶段来英国接受教育，如学习A-level课程，为在英国学习延续课程或上大学做准备。
(1)学业路线中学生在十六岁完成强制性义务教育以后，就可以合法地离开学校，开始工作。
不过，大多数学生会以预科学生的身份进行普通教育高级证书课程(A-Level)或同等水平课程的学习，为进入大学做准备。
学生可以留在原来的公立或私立学校学习该课程，大多数学校设有大学预科班（称为SixForm阶段，又称中六级）；也可以转至另一所学校修读大学预科班课程(由于A-level 课程按照专业划分，因此原来所在的学校可能没有您想修读的专业，而另一所学校开设了该专业课程)；也可以就读英国政府资助的预科学院，或者延续教育学院（通常简称为“学院”）。
这些学院一般规模较大，因此能够开设多种专业课程；也可以就读私立预科学院。
这些学院的规模小于公立学院。
这一阶段又被称为SixForm阶段，分别对应于12 年级和 13 年级，也被英国人称作低六年级和高六年级（ Lower Sixth Form and Upper Sixth Form ），或学院一年级和学院二年级（ College Year 1 and College Year 2 ）。
A-level课程介绍这是英国主流预科课程，以传统学术性教育和训练为重点。
通常学校会建议学生选择有助于就业或申请大学的课程。
要学习该课程，学生在GCSE阶段至少要有5门课程得C以上的成绩，这5门中必须有英语和数学的成绩。
该课程的学习分为两年，第一年叫AS，第二年叫A2。
一般来讲英国学生在AS阶段学习4门课程，AS水平的考试分数占A水平总成绩的50%，考试成绩可以独立作为学生的资质。
到第二年（A2阶段）继续学习其中三门。
A2是A水平学习最难的一段，与AS不同的是A2的考试结果不能单独成为一种资质。
经过两年的学习，学生最终会有三门A水平的成绩和一门AS的成绩。
合格的A-Level考试结果是大学入学的必备要求，不同的大学及不同的专业会有不同的分数要求。
中国很多学生会在这一阶段奔赴英国申请学习A-level课程，该课程是不能够插读的，必须要从A-LEVEL第一年开始读。
对于高二的学生来说，可以考虑选择读一个两年A-level。
毕业之后可以直接申请本科学位课程，不需要再读预科课程。
有一点要注意，英国初等教育有13年时间，所以为了要求其他国家的留学生也能够像他本国高中生一样来衔接这样的大学教育，它要求其他国家的留学生是必须来读一年大学预科才能够去入读他的大学本科。
那么在这样情况下，国内的高中毕业生要去英国读本科的话，是必须要读预科的。
但是英国最最顶尖的一些学校，比如像牛津、剑桥、帝国理工、伦敦政经这些学校它是不设立预科的。
也就是说中国的学生如果想申请牛津、剑桥的话，首先你高中毕业不能够直接申请他们的大学本科，其次你又不能去读他的大学预科，因为他没有预科。
所以在这种情况下，如果要申请英国顶尖本科大学，就必须要读他的A-LEVEL课程，当读完两年A-LEVEL课程，参加了A-LEVEL的考试，能够获得类似于他们这个高中毕业这样一个学历。
那就可以来申请英国本科的，任何一家大学本科直读一年级，这样子对于他们国内的学生来说竞争也是比较公平的。
(2)职业路线走职业路线的学生通常在延续教育学院进行学习，修读两年的GNVQ高级课程。