多媒体幼儿园中班教案

多媒体幼儿园中班教案多媒体幼儿园中班教案【篇一：多媒体在幼儿园科学活动中的运用】多媒体在幼儿园科学活动中的运用幼儿园园科学教育是指幼儿在教师的指导下，通过自身的活动，对周围物质世界进行感知、观察、操作来发现问题，寻求答案的探索过程。

在《新纲要》中也明确指出了“要激发幼儿的好奇心和探索欲望，发展认知能力”。

如何根据科学教育本身的特点以及幼儿的年龄特征和个体差异，运用现代多媒体技术对幼儿实行有效的科学教育，我在此方面进行了一些探索和尝试。

在幼儿科学教育的过程中，生动有趣的教学方法与手段是完成教育目标的必要条件。

现代教育技术中的多媒体——投影、电视、录像、电脑等具有生动、形象、感染力强、易于激发幼儿兴趣的优势，并打破时间、空间的限制，弥补幼儿直接经验的不足，促使幼儿积极地参与教学活动。

所以，在帮助幼儿获得科学知识和形成良好行为的教育教学过程中，运用现代多媒体技术，可以使得手段运用与目标培养达到和谐、高效。

1 运用现代多媒体技术对幼儿进行科学教育1.1 运用现代多媒体技术帮助幼儿掌握科学知识：由于幼儿知识经验、认知水平的限制，而人们对客观事物的认识是通过感知获得的，运用现代多媒体技术正好解决了这一难题，它可以使抽象、深奥的科学知识具体化、形象化、趣味化，从而激发幼儿对科学的兴趣，使他们主动观察、探索、思考。

而且多媒体技术交互性强，各主题页之间可以灵活转换，便于根据教学实际情况随意调整教学顺序，当幼儿对某一内容感兴趣或感到困难时，可灵活演示，拓宽了教学途径。

因此，我们从兴趣入手，结合幼儿的认知特点，通过投影、电脑、动画等电教手段，使科学知识浅显易懂。

让幼儿获得不易亲身感知或接触的经验，并将不能感知的事物放大、再现、模拟演示有关重要的过程。

如：在科学活动《动物的保护方法》中，小朋友和老师一起观看了课件，通过观察，使幼儿知道不同的动物保护自己的方法是不一样的。

我们通过对画面的放大、定格等多种手段进行，让幼儿通过仔细观察，主动思考、探索、讨论得出合理的原因。

这样让幼儿能够真切感知，不但容易理解，而且知识完整、印象深刻。

小朋友们看着看着，根据动物的不同保护方法，将动物们进行了归类，进一步了解了动物的自我保护方法。

还有在科学活动“玉米的生长过程”中，用多媒体技术将玉米的生长变化制作成连环的画面，带领幼儿边观察边讨论，在视觉的冲击下，幼儿有了一种奇妙的感受。

这种感知，激发了幼儿对植物的探索愿望，在进一步的观察研究中幼儿了解了玉米的变化和不同时期玉米的现状，从而使这节科学活动取得了良好的效果。

还如在中班数学“分类计数”活动中，我将抽象枯燥的教学内容，变为生动有趣的教学软件，整个活动以小动物们与小朋友们做游戏的形式，贯穿始终。

每当电脑显示一种小动物，带出各种色彩鲜艳的几何图形，拼成一幅幅美丽的图画时，【篇二：如何把多媒体运用到幼儿园的音乐活动中】中图分类号：g612 文献标识码：b 文章编号：1672-1578（2015）04-0302-01幼儿时期是人生智力开发和品德形成的起始阶段，使用现代化的多媒体教学手段能增加幼儿的学习兴趣，促使幼儿产生主动探索的欲望，促进幼儿形象思维能力的不断提高。

多媒体辅助教学是利用计算机及其配套的数字化技术，将文字、声音、图像和视频等多媒体有机结合并进行处理、存储和传播。

随着信息技术与各学科整合的不断深入，多媒体在教育领域的应用也日趋广泛。

正因如此，我在工作实践中对信息技术在幼儿园音乐教学中的运用进行了一系列的研究。

1.创设有趣的导入活动，激发学习兴趣小班幼儿刚进入课堂注意力不容易集中上课时往往有的看着窗外，有的与同伴交流课间游戏等，这时如果我们运用生动形象的多媒体课件导入音乐活动，不但能很快吸引幼儿的注意力，还可有效地开启幼儿思维的闸门，课件中优美的音乐不断更换的动画形象明亮色彩的视觉刺激很快就能吸引孩子自然地进入上课的状态。

教师在教学中以有趣为前提让幼儿乐在其中。

2.提供生动的图像演示理解歌曲内容课件，通过拟人化的形象演绎歌曲内容，更能激发幼儿歌唱的欲望。

例如在学唱歌曲《春天》时，先请幼儿欣赏课件引导他们观察画面感受歌曲意境体验春天的美好，幼儿个个聚精会神地看着不时变换的动画，他们被画面中美丽的景色所吸引，随着画面的切换孩子们的脸上洋溢着灿烂的笑容。

将音乐、画面综合在一起，让幼儿一边聆听音乐一边观看画面，可以有效地激发幼儿感受美、表现美的情趣。

同时图、文、声融于一体渲染了课堂气氛为幼儿更好地理解歌曲内容提供了特定的情境。

3.播放优美的音乐旋律感受歌曲意境我们可以运用多媒体课件将复杂的音乐简单化，让幼儿清楚地分辨出每一段音乐。

引导幼儿在音乐的世界里感受和体验不同的意境，发展音乐欣赏水平，有意识地培养他们对音乐的注意力、反应能力、节奏感、肢体协调能力以及与人配合的能力，使幼儿在愉悦的体验中感受到音乐的魅力。

实践证明，现代信息技术已经成为辅助幼儿园教学的有利手段，恰当地运用多媒体技术手段多角度、多方位地组织活动是一种极有效的教育方法，促进了教师教的趣味性，提高了幼儿学的积极性，促使幼儿主动获取知识，大大提高了课堂教学的效果。

由此可见，运用现代化教学手段是优化幼儿园音乐教学的一种有效手段。

【篇三：幼儿园多媒体解决方案】幼儿园交互式电子白板多媒体解决方案信息化时代的今天，越来越多的人认识到幼儿教育现代化是推动基础教育改革的关键，各地幼儿园纷纷装备了多媒体课堂工程。

所谓多媒体课堂，即幼儿园的每个教学班装备基于多媒体环境下的以各种交互式书写设备等为终端显示的设备，幼儿园多媒体课堂的强大功能，在实现信息技术与学科课程教学整合的突破过程中起到很大的作用，充分发掘和拓展多媒体课堂应有的功能，才能真正实现信息技术对教育发展的革命性影响。

多媒体课堂的开通，使多媒体辅助教学应用于课堂教学，多媒体教学使课堂内容集文字、图像、动画等信息功能于一体，图像清晰，动态感强，信息量大，能最大限度地调动、激发幼儿们的学习积极性和主动性，实现课堂教学的大容量、多信息、多趣味和高效率。

系统概述交互式多媒体课堂解决方案，针对中国教学特色与教学需求，将幼教电子白板、展台、音响系统等完美的结合在一起，带来清晰无阴影的完美教学效果，为学生提供安全环保的授课环境；系统特色交互式多媒体课堂，针对中国教学特色与教学需求，将交互式电子白板、日立短焦投影机完美的结合在一起，带来清晰无阴影的完美教学效果，为学生提供安全环保的授课环境；幼教软件帮助教师轻松实现互动多媒体教学，提高课堂趣味性实现真正的交互式教学模式。

强大的本地资源库以及网络资源库为教师授课提供强有力的资源平台，教师可以随时随地调去相关资源进行授课。

系统软件特色幼教软件帮助幼儿教师轻松实现互动多媒体教学，提高课堂趣味性实现真正的交互式教学模式。

强大的本地资源库以及网络资源库为幼儿教师授课提供强有力的资源平台，教师可以随时随地调去相关资源进行授课。

幼教软件可实现真正的互动可视化教学。

软件中专业的识字工具，可以辅助教师进行幼儿识字、拼音教学，使课堂生动有趣，易于延展。

配合视频展示台可随时将幼儿的画画、手工品等等实物内容信息传送到一体化电子白板上进行展示；互动教学反馈系统帮助教师进行探究式教学，及时对课堂教学进行评价，显著提高幼儿学习兴趣和效率。

系统构成多媒体教学系统幼儿互动课堂解决方案，由电子白板、短焦投影机以及、无线教学扩音系统、专业一体式音箱及白板一体机组成。

教师可以通过投影机将授课内容投射到白板上，在白板上对图像进行操作、批注或者书写。

提供了仿真的操作界面和专业丰富的幼教资源，可通过设置页面属性和动作特效，方便快速地搭建出动态的教学场景帮助教师实现真正的互动教学。

所有教学过程均可保存成为视频文件或者文档文件，帮助学生或教师构建新的课程。

小巧的无线数字扩音系统将教师的语音清晰的传输到教室每个角落，其外接音频输入功能可以在老师讲话的同时，另一只麦克风可无线传输电脑立体声音频。

绿色环保方便教学使用。

卡通的按键图标按键图标均设计为卡通样式，与幼儿园整体环境相协调，同时还可增强幼儿使用的兴趣。

● 一致的软硬界面按键设置与硬件快捷键完全一致，使得教师在脱离白板备课时也能获得连机上课时一样的操作体验。

● 强大的批注功能提供硬笔、软笔、荧光笔、激光笔、纹理笔等五种书写工具，可在白板上任意书写，并能在powerpoint、word等各类软件上自由批注。

● 快捷的场景设置页面属性包括页面的颜色、页面的背景文件和页面的背景flash，教师可以根据不同的教学需求来设置，从而方便快速地搭建动态逼真的教学场景。

● 酷炫的动作特效提供了气球上浮、星星闪烁、风车旋转、小鸟飞行等10种特效，特效对象可以是白板上的书写笔迹，也可以是图片和flash素材。

● 形象的笔筒功能提供了快捷的笔筒功能，能形象地呈现各种预置笔的效果，并且能够快捷方便地选取、修改、增删笔筒内的笔。

● 专业的幼教资源内置的海量幼教资源，均以《幼儿园教育指导纲要（试行）》为指导，由一线教师、多媒体制作人员等合力开发。

资源不仅有按健康、语言、社会、科学、艺术等学习领域划分的，还有按背景图、背景音乐、音效等类型划分的，能最大程度上满足教师对教学资源、素材资源等的不同需求。

3.6资源数据库系统资源数据库系统是可通过电子白板软件，可直接访问教学资源库选择需要的资源，可直接拖拽到电子白板页面中；资源对象的大小和属性可以任意设置；用户也可以将各种资源编入自定义的本地资源库中。

资源数据库系统具有下列功能：①资源存储：素质教育资源库存储电子图书、电影、歌曲等。

基础教育资源库储存着大量的同步课件、练习题、考卷、各种多媒体素材，覆盖了各个年级各个学科。

②课件上载和管理：按照初始化的学科分类或自定义分类上载课件，并可做删除。

③课件分类管理：系统已初始化部分学科分类，用户可根据实际使用情况定义自己的分类。

④课件分类浏览：用户可按照课件分类查找到自己所需要的课件。

⑤课件播放和下载：系统提供在线播放课件和下载课件到本机上播放。

⑥我的课堂：根据教学日程让教师预先备好课，选好资源，把最近需要使用的课件挑出来，建立属于自己的课堂。

安装实物效果图：。