星球版七年级下册地理教案全册
2024-2025学年七年级地理下册第七章第五节极地地区教案(新版)商务星球版
-生物适应
-生态系统
板书设计目的明确，紧扣教学内容，结构清晰，条理分明。简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。同时，板书设计注重艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。
5.在典型例题讲解环节，学生对题目的回答不够准确。针对这一问题，我将在课后加强辅导，帮助学生巩固所学知识，提高解题能力。
为了提高教学效果，我将在以下几个方面进行改进：
1.创设更多生动、有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
2.加强课堂互动，鼓励学生积极参与讨论，提高他们的思考和分析能力。
3.丰富教学手段，充分利用多媒体和网络资源，提高教学效果。
-可持续发展：在保护生态环境的前提下，合理利用极地资源。
7.极地地区的科学研究
-气候变化：研究极地气候变化的规律和趋势。
-生物适应：研究极地生物对极端环境的适应机制。
-生态系统：研究极地生态系统的结构与功能。
典型例题讲解
例题1：
描述极地地区的地理位置和气候特点，并分析其对全球气候的影响。
答案：
极地地区位于地球的两极，北极圈以北和南极圈以南。其气候特点为极端寒冷、干燥、风力强劲，具有明显的季节性变化，如极昼和极夜现象。极地地区对全球气候具有调节作用，其冰雪覆盖反射太阳辐射，降低地球温度；同时，极地冰川融化导致海平面上升，影响全球气候和沿海地区。
2.讨论法：组织学生就极地环境问题进行小组讨论，鼓励学生发表见解，提高学生的批判性思维和合作能力。
3.情境教学法：利用多媒体展示极地景观和生态环境，让学生身临其境地感受极地特点，增强学习体验。
教学手段：
1.多媒体设备：运用PPT、视频等展示极地地区的图片和视频资料，使教学内容更加直观生动。
2.教学软件：利用地理信息系统（GIS）软件，让学生模拟分析极地气候和生态环境的变化，提高学生的实践操作能力。
商务星球版七年级地理下册教案最新范文
商务星球版七年级地理下册教案最新范⽂教案可以恰当地选择和运⽤教学⽅法，调动学⽣学习的积极性，⾯向⼤多数学⽣，同时注意培养优秀⽣和提⾼后进⽣，使全体学⽣都得到发展。
感谢您的阅读，以下是⼩编带来的商务星球版七年级地理下册教案内容，希望能帮助到您！商务星球版七年级地理下册教案1南亚第1课时教学⽬标1、了解南亚的地理位置和范围，，能在图上填出南亚的国家和主要城市。
2、掌握南亚三⼤地形区的分布，并能在图上填绘出南亚主要的⼭脉、平原、⾼原、河流。
3、通过读图分析印度河恒河的发源地、流向、流经国家、注⼊地等特征。
教学重点：1、掌握南亚三⼤地形区的分布，并能在图上填绘出南亚主要的⼭脉、平原、⾼原、河流。
2、通过读图分析印度河恒河的发源地、流向、流经国家、注⼊地等特征。
教学难点：1、掌握南亚三⼤地形区的分布，并能在图上填绘出南亚主要的⼭脉、平原、⾼原、河流。
2、通过读图分析印度河恒河的发源地、流向、流经国家、注⼊地等特征教学过程：⼀、板书课题、导⼊新课⼆、学⽣⾃读课⽂、了解课⽂重点和疑点三、师⽣探究、共同理解课⽂㈠、位置与国家1、让学⽣通过读图找出南亚地理位置：位于亚洲的南部，西临阿拉伯海、东临孟加拉湾，南被印度洋包围。
北回归线穿过中部。
2、主要国家、城市：印度——新德⾥巴基斯坦——伊斯兰堡孟加拉国——达卡尼泊尔——加德满都锡⾦——⽢托克不丹——廷布斯⾥兰卡——科伦坡马尔代夫——马累3、学⽣阅读课⽂“南亚次⼤陆’㈡、三⼤地形区1、地形特征通过分析地形图，着重强调主要地形区及分布特点：⑴、北部是喜马拉雅⼭脉⑵、中部是印度河平原、恒河平原⑶、南部是德⼲⾼原2、在地图中找出南亚两条主要的河流——印度河、恒河通过阅读南亚地形图，并对照南亚地形图分析河流的流向、发源地、注⼊的海洋和流经国家。
印度河：发源地：喜马拉雅⼭北麓;流经的国家：中国，印度，巴基斯坦;注⼊的海洋：阿拉伯海。
恒河：发源地：喜马拉雅⼭南麓;流经的国家：印度，孟加拉国;注⼊的海洋：孟加拉湾。
商务星球版七年级下册地理知识点讲课教案
商务星球版七年级下册地理知识点第六章亚洲第一节世界第一大洲一、雄踞东方的大洲(P3)1.亚洲的地理位置（P2结合图6-1-1分析）：（1）半球位置：大部分在东半球、北半球；（2）纬度位置：南北跨纬度最广（北部越过北极圈，南到赤道。
地跨热带、北温带、北寒带）（3）海陆位置：世界最大的大陆——亚欧大陆东部，北临北冰洋、南临印度洋、东临太平洋。
（4）相对位置：亚洲的西部与欧洲毗连，西南与非洲相接，东北与北美洲相望。
※注：分界线：①亚洲与欧洲：乌拉尔山脉、乌拉尔河、大高加索山脉、土耳其海峡；②亚洲与非洲：苏伊士运河；③亚洲与北美洲：白令海峡。
2.（学以致用）描述大洲位置的方法(P4)二、面积最大的大洲1.世界七大洲面积的比较（大洲面积从大到小排列）亚非北南美，南极欧大洋。
亚洲的面积约4400万平方千米占全球陆地面积的三分之一，为世界第一大洲。
2.南北跨纬度最广、东西跨经度160多度，气候和自然景观差异显著。
3.亚洲的分区：按照地理方位分为东亚、东南亚、南亚、中亚、西亚、北亚6大地理单元。
（中国在东亚）三、人口最多的大洲1.亚洲是世界人口最多的大洲（2010年人口数量约42亿，占世界人口总数的61%）世界上人口超过1亿的国家有11个，亚洲6个。
中国、印度、印度尼西亚、巴基斯坦、孟加拉国、日本。
※亚洲人口的分布：（1）稠密区：东部、东南部和南部沿海及大河中、下游平原地区（2）稀疏区：北部、西部和中部的广大地区2.经济发展极不平衡，亚洲各国经济发展水平差异显著：日本是亚洲唯一发达国家，中国是亚洲乃至世界最大的发展中国家，卡塔尔、阿拉伯联合酋长国等依靠石油资源，成为世界上的富裕国家，新加坡、韩国为新兴的工业化国家，亚洲大多数国家较为落后，有世界上最不发达国家老挝，阿富汗等。
3.亚洲的民族和文化亚洲有1000多个民族，占世界民族总数的一半以上。
形成多姿多彩的地域文化。
第二节复杂多样的自然环境一、山地高原为主地势起伏大（亚洲的地形特点）（P7结合图6-2-1分析）1.亚洲的地形特点（1）地形类型复杂多样，以高原、山地为主；（2）亚洲地势中部高，四周低；（3）亚洲地势起伏大，高低相差悬殊。
商务星球版初中地理七年级下册教案-7.3 撒哈拉以南的非洲17
撒哈拉以南的非洲（第一课时）一、教学目标：（一）、知识与技能1、了解撒哈拉以南的非洲是世界上黑人的故乡，曾经创造出灿烂的文化。
2、能够根据撒哈拉以南的非洲地形图，说出本区的范围和地理位置。
3、能够通过撒哈拉以南的非洲气候分布图，分析本区的气候类型、特点和分布规律。
4、认识撒哈拉以南的非洲的主要河流和湖泊。
（二）、过程与方法1、通过读撒哈拉以南的非洲在世界中的位置图和撒哈拉以南的非洲地形图，分析归纳本区的范围和地理位置。
2、阅读撒哈拉以南的非洲气候分布图，分析本区的气候类型、特点和分布规律。
3、阅读撒哈拉以南的非洲地形图，了解本区的河流、湖泊等主要地理概况、（三）、情感态度与价值观通过本课的学习，树立科学武装国家的观念，牢记落后就要挨打的历史教训。
二、教学重难点：重点：1、撒哈拉以南的非洲的地理位置2、撒哈拉以南的非洲的地形、气候、河流等自然地理概况。
难点：读图分析归纳撒哈拉以南的非洲的地形特征、气候分布规律等。
三、教学方法：读图分析法，分析归纳法，合作交流法。
四、教学准备：课本、地图册、PPT课件五、教学过程：【新课导入】：“印象——撒哈拉”，你印象中的撒哈拉以南的非洲是怎样的？（同学们眼中的撒哈拉以南的非洲……）（学生观看非洲宣传片视频，形成对非洲的初步印象）今天，我们就从地理的视角来认识一下撒哈拉以南的非洲。
位于撒哈拉沙漠以南的非洲，有着“黑非洲”之称，是黑种人的故乡，因为现今有90%以上的黑种人聚居在这里，并创造了绚丽多彩的黑种人文化。
下面我们就来欣赏一下他们的雕刻、绘画、音乐舞蹈。
（PPT展示图片）【新课讲授】：创造了绚丽多彩的黑种人文化的撒哈拉以南的非洲究竟在哪里呢？同学们能不能根据撒哈拉以南的非洲在世界中的位置图和撒哈拉以南的非洲地形图，说出撒哈拉以南非洲的范围和位置呢？读图思考：1、读撒哈拉以南的非洲在世界中的位置图和撒哈拉以南的非洲分布图，说出本区的范围。
2、根据描述大洲的地理位置方法，首先说一说撒哈拉以南的非洲的半球位置？3、找到赤道，南北回归线，说说撒哈拉以南的非洲的纬度位置？（重点引导）4、找到大西洋，印度洋，几内亚湾，红海，马达加斯加岛，索马里半岛，好望角，说说撒哈拉以南的非洲的海陆位置？（重点引导，强调好望角、马达加斯加岛等地理事物）5、（总结概括撒哈拉以南的非洲的地理位置）【承转】在了解了撒哈拉以南的非洲的范围和地理位置之后，我们接着认识本区的自然地理概况，如地形、气候、河流、湖泊等。
七年级地理下册-7.5-极地地区教案-(新版)商务星球版
第五节极地地区第一课时【课型】新授课【课标要求】●在地图上找出某地区的位置、范围，读图说出该地区地理位置的特点；●说出南、北极地区自然环境的特殊性。
【学习目标】1.阅读地图说出南、北极地区的位置和范围，指出极地地区位置的特殊性；（重点）2.运用图文资料认识极地地区自然环境的特殊性；（重点、难点）3.说出极地地区的特有动物。
【教学模式】讲练结合的启发引导式教学法【教学方法】小组合作学习、多媒体演示。
【教具准备】地图、多媒体【课时】1课时【教学过程】我们一直往南或往北走教师引导学生观察地球仪，师出示学习目标，位置说出极地地区的特有动物。
师假设提问：同学们，假如我们要随科学家到两极地区进行科学考察，那么，找出南极圈，说明南极位置和范围。
周围是亚洲、两极地区分别位于地球的最南端和最生读相关资料、图，自主学习。
生交流、互动、欣赏、归纳结论、分析原因，余生倾听、感悟、理解。
小组代表指图讲解：1.白色；冰雪覆盖；动物是：北极熊，南极南极地区：南极大南一、选择题（下列各题四个选项中，只有一项是正确的）1．我国一艘科学考察船，从南乔治王岛按地球自转方向绕南极洲海域航行一周，它们所经过的大洋顺序依次为[ ]A．大西洋→印度洋→太平洋 B．太平洋→印度洋→大西洋C．太平洋→大西洋→印度洋 D．大西洋→太平洋→印度洋2．距离南极洲最近的大洲是 [ ]A．亚洲 B．非洲 C．大洋洲 D．南美洲3．关于北极地区的叙述，正确的是 [ ]A．北极地区是指北纬90°的地区 B．北极地区是指北极圈以北的地区C．北冰洋的小部分属北极地区 D．北极地区大部分是被冰雪覆盖的陆地4．地球上最冷的地区在 [ ]A．北极地区 B．蒙古、西伯利亚 C．南极地区 D．青藏高原5．关于南极洲气候成因的说法，错误的是 [ ]A．南极洲处于高纬度，一年中接受太阳光热少B．巨厚的冰层将太阳的光热大量反射回空中C．处于强大的低压中心，使得降水少风力大D．是海拔最高的一洲，地势高，气温低二、综合题1.读“南极地区图”，回答问题：⑴写出字母所代表的地理事物的名称A 洋；B 洋；C 洋；D 洲；E 洲。
星球版七年级地理下册教案 3.第八章 不同类型的国家 8.3印度
第三节印度一、教学分析1、内容标准（1）在地图上指出某国家地理位置、领土组成及其自然条件。
（2）运用地图和其他资料，联系某国家自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例。
（3）根据地图和其他资料说出某国家的种族和人口（或民族、宗教）等人文地理要素的特点。
2、教学目标知识与技能：（1）从衣、食、住、行、艺术、宗教习俗等方面了解印度是一个历史悠久的文明古国。
（2）读图说出印度的纬度位置、海陆位置；找出喜马拉雅山、恒河平原、德干高原及恒河、印度河，说出印度地形、河流分布特点。
（3）阅印度地形图和年降水量图，通过小组合作分析水稻和小麦的分布与自然条件的关系。
情感、态度与价值观：（1）通过对印度文明古国的学习培养学生尊文化传统，尊重风俗习惯的意识。
（2）通过分析印度主要粮食作物的分布与自然环境的关系，培养学生树立因地制宜发展经济的观念。
3、教学重点、难点重点：（1）印度自然环境的特点。
（2）主要粮食作物及分布及其成因。
难点：（1）分析主要粮食作物的分布与自然环境的关系，树立因地制宜的观念。
4、教学方法自主学习、小组合作、交流、展示。
5、教学分析根据新课程标准知识点多、综合要素多的特点，为了更加贴近课标要求，通过调动学生学习的主观能动性达到教学目的，本节课，我根据当前学生普遍喜欢开拓、探索的特点，采取“游”的方式，直接利用“西游记”设计问题导入新课，直奔主题。
全课以文明、自然、人口、经济四大要素为重点，加以知识回顾，设计了五大环节：1.重温古印度；2.走进印度—了解位置与自然环境；3.印度印象—国家名片与人口大国4.认识印度—发展中的大国。
5.取得“真经”。
五个环节是环环相扣，层层递进的。
二、教学设计二、走进印度之位置与自然环境组别项目结论纬度位置三大产业资料：第一产业包括种植业、林业、牧业和渔业（统称为农业）；第二产业包括制造业、采掘业、建筑业和公共工程、上下水道、煤气、卫生部门（统称为工业）；第三产业包括商业、金融、保险、不动产业、运输、通讯业、服务业及其他非物质生产部门（统称为服务业）。
星球版七年级地理下册教案 2.第七章 各具特色的地区 7.3撒哈拉以南的非洲
第三节撒哈拉以南的非洲【课型】新授课【课标要求】●在地图上找出撒哈拉以南的非洲的位置、范围、主要国家及其首都，读图说出该地区地理位置的特点。
●运用图表说出撒哈拉以南的非洲气候的特点以及气候对当地农业生产和生活的影响。
●运用地图和其他资料，指出某地区对当地或世界经济发展影响较大的一种或几种自然资源，说出其分布、生产、出口等情况。
【教学目标】1、利用非洲地形图说出撒哈拉以南的非洲的范围和位置，读图说出该地区的纬度位置特点。
2、知道撒哈拉以南的非洲是世界上黑种人的故乡，曾经创造出灿烂的文化。
3、认识撒哈拉以南的非洲要的气候类型；结合相关的资料，分析说明热带草原气候的主要特点及其对农牧业和生活的影响。
4、了解撒哈拉以南的非洲主要的矿产和热带经济作物，探讨单一商品经济对本地区经济发展的不利影响。
教学重点：1、分析说明热带草原气候的主要特点及其对农牧业和生活的影响。
2、了解撒哈拉以南的非洲主要的矿产和热带经济作物教学难点：探讨单一商品经济对本地区经济发展的不利影响。
【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课利用一段视频，展现撒哈拉以南的非洲的魅力。
初步对撒哈拉以南的非洲有感性认识读图自主学习探究一黑种人的故乡1、撒哈拉以南的非洲的地理位置自主学习读图回答1、纬度位置：撒哈拉以南非洲是指位于撒哈拉沙漠中部以南的非洲它的大部分位于之间，处于纬度地区，主要位于位于带。
所以被称为“热带大陆”。
2、海陆位置：撒哈拉以南的非洲西临洋，东临洋，北面是海，隔海与洲相望，通过苏伊士运河与洲相连。
4、结合课文图7-3-1找出几内亚湾、亚丁湾、好望角、红海。
索马里半岛、马达加斯加岛。
认识一些主要的国家。
非洲的岛屿较少，与其他大洲相比，非洲的海岸线较为。
5、在图中找到撒哈拉沙漠、埃塞俄比亚高原、东非高原、乞力马扎罗山、南非高原、刚果盆地。
撒哈拉沙漠以南的非洲以地培养学生利用掌握的学习区域地理的方法来学习撒哈拉以南的非洲的地理位置。
星球版七年级地理下册7.1《第一节 东南亚》教案1
《第一节东南亚》教案教学目标知识目标：1．运用地图，说明东南亚的地理位置，范围。
掌握东南亚的自然地理环境，地形特征，河流特征等要素。
2．了解热带雨林气候和热带季风气候的特征和分布，以及对当地农业生产的影响。
能力目标：通过对东南亚中南半岛和马来群岛的对比分析，进一步训练读图能力和对比分析能力。
教育目标：通过本节课的学习，让学生对我国邻国的情况有大体的了解。
教学重点1．掌握东南亚的自然地理环境，地形特征，河流特征等要素2．了解热带雨林气候和热带季风气候的特征和分布，以及对当地农业生产的影响。
教学难点通过对东南亚中南半岛和马来群岛的对比分析，进一步训练读图能力和对比分析能力。
教学方法读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法教学用具多媒体、教学挂图、板图教学过程导入新课：观察亚洲政区图。
指导学生读图。
回忆与中国相临的6个国家和地区，其中最南端的，与我国的广西、云南交界的就是缅甸、老挝、越南，这三个国家以及位于这三个国家以南的国家，往往呈现出一派别具一格的热带风情，由于这里是亚洲的最东南角，这个地区就被人们叫做东南亚。
讲授新课：指导学生读图。
强调方法的掌握远比知识的掌握重要。
指导学生按照（平均海拔高度、相对高度、主要地形类型、地形分布特点）的方法分析地形特征。
（一）东方的“十字路口”通过读图掌握东南亚的地理位置：海陆位置：东临太平洋、西临印度洋、西南与大洋洲相临。
经纬度位置：大致在30°N至10°S之间半球位置：主要位于东半球、北半球。
通过读图强调东南亚的组成部分：中南半岛和马来群岛列表比较中南半岛和马来群岛自然环境各方面的相同点和差异（二）多山的地形通过地形图分析：1．中南半岛北部地势高峻，南部地势低平。
2．马来群岛地势崎岖，山岭多、平原少。
地形分布特点：北部：山区地势高峻，水流湍急，水能丰富南部：地势渐底，水流趋缓。
引导学生观察中南半岛沿卑微20度地形剖面图，获取对东南亚地形有一定的认识。