北师大版数学5年级上册教学课件练习七
2
26 20 50 18 14
巩固练习
4.把下面分数填入合适的圈里，并与同伴交流。
23546172
3 7 6 9 11 4 5 7
比 1 小的分数
2
比 1 大的分数
2
巩固练习
5.填一填。
2 = ( 4) = 6
5
10
(1 )
5
16 = ( 8 ) = 4
20
10
( 5)
巩固练习
6.把50以内5和6的倍数、公倍数填在下面的圈内，再找出 它们的最小公倍数。
巩固练习
2.跳一跳，圈一圈。 呱呱每次跳4格，咚咚每次跳5格，它们都从“0”开始跳， 它们下一次跳到相同的数是多少？
呱呱跳过4,8,12,16,20。 咚咚跳过5,10,15,20。 它们下一次跳到相同的数是20。
巩固练习
3.投篮。
1 12 13 5 8 6 3 36 39 15 24 18
1
13 10 25 9 7
7.用分数表示图中各种颜色的面积占总面积的几分之几。
蓝色、绿色和粉色各占总面积的 ； 橙色和黄色各占总面积的 ； 灰色占总面积的 。
巩固练习
8.用分数表示图中的涂色部分。
（）
（ ）（ ） （ ）
或
巩固练习
9.用分数表示除法算式的商,再比较每组题商的大小。
3÷5和4÷9 3÷5= 4÷9=
=
=
因为 ＞ ，所以 ＞ 。
14.实践活动。 奇思用一张表格来表示他的一天是如何度过的。
活动
所用时间 （1）算一算奇思每项活动所用
上学
6时 时间占全天时间的几分之几。
劳动
1时
1 天 有 24 时 。
课外学习
2时
上 学 ：6÷24= 劳 动 ：
锻炼 娱乐
1时 2时
课外学习：2÷24= 锻 炼 ：
睡觉
9时
娱 乐 ：2÷24= 睡 觉 ：9÷24=
4分
（2）请你再提出一个数学问题，并尝试解答。
小红和妈妈同时从起点出发，她们几分后可以在起点第一 次相遇？
12分钟 （所提问题不唯一）
巩固练习
13.如图，一间厨房地面要铺正方形地砖，需选边长为多少 分米的方砖，才能铺得既整齐又节约？
24dm
30dm
需选边长为1dm，2dm，3dm或6dm的方砖。
巩固练习
1÷3和3÷8 1÷3= 3÷8=
=
=
因为 ＜ ，所以 ＜ 。
巩固练习
9.用分数表示除法算式的商,再比较每组题商的大小。
13÷5和11÷6 13÷5= 11÷6=
=
=
因为 ＞ ，所以 ＞ 。
巩固练习
10.某实验小学五年级开展了征文活动，下面是五年级3个
班的获奖情况。先完成下表，再将表中的分数按从小到大
的顺序排列起来。
班级 获奖作品数
参赛作品数
五（1）班
5 15
五（2）班
8 16
五（3）班
4 10
＜＜
获奖作品数占 参赛作品数的 几分之几
巩固练习
11. 杨树 松树
松树的棵树是杨树的（ 2 ）倍。 杨树的棵树是松树的 ( 1 ) 。
( 2)
巩固练习
12.
（1）爸爸和妈妈同时从起点出发，他 们几分后可以在起点第一次相遇？
五 分数的意义
练习七
巩固练习
1.在12的因数上画“ ”，在30的因数上画“ ”。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
12和30的公因数有 1,2,3,6 ,最大公因数是 6 。
5,10,15,20,25,35,
30
6,12,18,24,36,42 ,48
40,45,50
Байду номын сангаас
50以内5的倍数
50以内6的倍数
50以内5和6的公倍数
巩固练习
7.用分数表示图中各种颜色的面积占总面积的几分之几。
蓝色占总面积的 ； 橙色占总面积的 ； 黄色占总面积的 ； 粉色和灰色各占总面积的 。
巩固练习
其他
3时
其 他 ：3÷24=
巩固练习
14.实践活动。 奇思用一张表格来表示他的一天是如何度过的。
活动 上学 劳动 课外学习 锻炼 娱乐 睡觉 其他
所用时间 6时 1时 2时 1时 2时 9时 3时
（2）制作一张表格表示你一天 的活动，并算出各项活动所用时 间占全天时间的几分之几。
答案略
五年级上册数学教案-5.11练习七北师大版
五年级上册数学教案 5.11 练习七北师大版教案内容：一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版五年级上册数学的练习七。
本节课主要让学生复习和巩固分数的加减法运算规则，以及解决实际问题。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够熟练掌握分数的加减法运算规则，并能够运用这些规则解决实际问题。
三、教学难点与重点教学难点：解决实际问题时，如何将问题转化为分数的加减法运算。
教学重点：分数的加减法运算规则，以及如何运用这些规则解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、练习题。
学具：练习本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：假设有一块巧克力，小明吃掉了这块巧克力的1/3，小红吃掉了剩下的2/5，请问小明和小红一共吃掉了这块巧克力的几分之几？2. 例题讲解：分数的加减法运算规则。
同分母分数相加减，分子相加减；异分母分数相加减，先通分，再按照同分母分数相加减的规则进行计算。
3. 随堂练习：根据分数的加减法运算规则，解决实际问题。
4. 练习讲解：针对学生在随堂练习中遇到的问题，进行讲解和解答。
5. 课堂小结：回顾本节课所学的内容，强调分数的加减法运算规则，以及如何运用这些规则解决实际问题。
六、板书设计1. 分数的加减法运算规则同分母分数相加减：分子相加减异分母分数相加减：先通分，再按照同分母分数相加减的规则进行计算2. 解决实际问题：转化问题为分数的加减法运算七、作业设计1. 完成练习册上的相关练习题。
2. 请举例说明如何将实际问题转化为分数的加减法运算。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对分数的加减法运算规则掌握较好，但在解决实际问题时，部分学生存在转化的困难。
在今后的教学中，应更加注重学生对实际问题的分析和转化能力的培养。
拓展延伸：引导学生思考，分数的加减法运算规则在实际生活中的应用，以及如何运用这些规则解决更复杂的问题。
重点和难点解析：1. 实践情景引入的设计：在实践情景引入环节，我选择了小明和小红吃巧克力的例子，这个例子贴近学生的生活，能够引起学生的兴趣，同时能够让学生直观地理解分数的加减法运算。
北师大版小学数学五年级上册第一单元第五课《除得尽吗》说课课件附板书含反思及课堂练习和答案
（三）、课堂小结 师:通过今天这节课的学习,你们学会了什么? 老师小结:我们知道了什么是循环小数,而且能用“四舍五入法”对循环小 数取近似值。
七、课堂练习 1.把19.946和0.974分别保留整数、一位、两位小数是多少?
2.找规律填图形。 ○□□ ○□□ ○□□ ○□□
3.见教材第15页例题。
4.通过预习,我知道了像24.333…,0.85454…这样的数都是( )小数。
5.下面哪些数是循环小数?0.666… 0.1875875…
1.48484…
4.2525
【参考答案】： 1.20 19.9 19.95 1 1.0 0.97 2.○□□ ○□□ 3.(1)1 3 (2)6和5 5和4 4.循环 5. 0.666… 1.48484… 0.1875875…
（二）、探究新知 1.独立计算。 生:蜘蛛平均每分爬行多少米?蜗牛平均每分爬行多少米? 师:关于这两个问题,你能列式解答吗? 学生回答:73÷3,9.4÷11。 教师板书。 请同桌两位同学每人计算一道题,独立进行计算。
2.感受循环小数的特点。 师:在计算过程中你发现了什么? 生:73÷3商的小数部分总是3;9.4÷11的余数“6”和“5”总是交替出现。 师:计算到教材中的步骤后,你认为还用往下计算吗?认为不必继续往下除的同学请 举手,为什么不必往下除了? 指名让学生回答,说明不必往下除的理由。 师:怎样表示73÷3,9.4÷11这两道题的商呢?
六、说教学过程
（一）、导入新课 1、师：动物王国要举行一场有意义的爬行比赛，蜘蛛和蜗牛正在奋力的爬 行着，请同学们认真视察主题图，从中找出有用的数学信息。学生找数学信 息：蜘蛛3分爬行73米，蜗牛11分钟爬行9.4米。 2、师：同学们视察得很仔细，根据这些信息你能提出哪些数学问题？ 生1：蜘蛛平均每分钟爬行多少米？ 生2：蜗牛平均每分钟爬行多少米？ 生3：谁爬得快？ 师：下面我们就来研究同学们所提出的问题。
北师大版小学5年级数学上册第七单元(谁先走)PPT教学课件
4092 2048 2044
10000 4979 5021
皮尔逊
24000 12012 11988
罗曼诺夫斯基
80640 39699 40941
1
1 2
0 4040 4092 10000 24000 80640
判断规则的公平性
抛硬币的次数越多， 这说明抛的次数越
正反面出现的次数 证明正反面出现的
越接近。
北师大版 数学 五年级 上册
7 可能性
判断规则的公平性
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
判断规则的公平性
情境导入
小华和小明下象棋，你能想 办法决定他俩谁先走吗？
小明
小华
判断规则的公平性
探究新知
小明
可以投硬币、掷骰子！
小华 还可以猜拳！
判断规则的公平性
我们来看看笑笑和淘气 的具体想法，你认为他 们的想法公平吗？
这有一个瓶盖，扔出后， 着地时盖面朝上我去， 盖面朝下笑笑去。
只有两种结果，应 该是公平的吧！
设计公平的规则
游戏规则
我们就按淘气的想 法试一试吧！
每个人抛10次,或者一人抛一次交替进 行;一人拋瓶盖时,另一个人做记录。
结果 次数
盖面朝上 盖面朝下
设计公平的规则
汇总全班游戏结果。
第一桌 第二桌 第三桌 第四桌 …
答：指针指向黄色则一方胜, 指向蓝色则另一方胜。
（3）请你也设计一个转盘，并确定一个对双方都公平 的游戏规则。
答：指针指向黄色则一方胜, 指向 红色则另一方胜。
判断规则的公平性
课堂小结
你学会了哪 些知识？
我学会如何使游戏双方 都公平。
北师大版数学五年级上册第7单元《可能性》说课稿
北师大版数学五年级上册第7单元《可能性》说课稿一. 教材分析北师大版数学五年级上册第7单元《可能性》主要让学生通过各种实践活动，感受随机事件的发生，理解必然事件、不可能事件和不确定事件的概念，掌握一些简单的概率知识，并能运用所学知识解决实际问题。
本节课的内容与学生的生活息息相关，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的抽象思维能力，对生活中的随机事件有一定的认识。
但在具体运用概率知识解决实际问题时，还需要进一步引导和培养。
因此，在教学过程中，要注重让学生在实践中感受和理解概率知识，提高学生运用知识解决实际问题的能力。
三. 说教学目标1.让学生了解必然事件、不可能事件和不确定事件的概念，能正确判断事件发生的可能性。
2.培养学生通过实践活动，观察、分析、归纳和总结规律的能力。
3.使学生掌握简单的概率计算方法，并能运用所学知识解决实际问题。
4.培养学生合作交流、积极思考的良好学习习惯。
四. 说教学重难点1.必然事件、不可能事件和不确定事件的概念。
2.概率计算方法的运用。
五. 说教学方法与手段1.采用情境导入、自主探究、合作交流的教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生独立思考和解决问题的能力。
2.利用多媒体课件、实物道具等教学手段，直观展示事件的发生过程，帮助学生理解和掌握概率知识。
六. 说教学过程1.导入：通过创设情境，让学生初步感知必然事件、不可能事件和不确定事件。
2.自主探究：让学生通过实际操作，自主发现事件发生的规律，尝试用概率知识解释。
3.合作交流：分组讨论，让学生分享自己的发现，互相学习，共同总结概率知识。
4.知识拓展：引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的运用能力。
5.总结提升：对本节课的内容进行归纳总结，强化学生对概率知识的理解和记忆。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的重点内容，便于学生理解和记忆。
可以设计如下板书：必然事件必然发生概率为1不可能事件不可能发生概率为0不确定事件可能发生概率介于0和1之间八. 说教学评价通过课堂表现、作业完成情况和实践活动成果等方面进行评价。
五年级上册数学教案-8.4《练习七》｜北师大版
五年级上册数学教案－8.4《练习七》｜北师大版教学目标本节课旨在帮助学生巩固和深化对数学概念的理解，提高解决问题的能力，并培养数学思维。
1. 知识与技能：学生能够正确理解和运用数学知识，解决实际问题。
2. 过程与方法：学生通过观察、思考、讨论和操作，培养解决问题的能力和数学思维。
3. 情感态度价值观：学生体验数学学习的乐趣，培养合作意识和探究精神。
教学内容本节课主要内容包括：1. 练习七中的题目。
2. 相关的数学概念和知识点。
教学重点与难点1. 教学重点：正确理解数学概念，提高解决问题的能力。
2. 教学难点：灵活运用数学知识解决实际问题。
教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教鞭等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮等。
教学过程1. 导入：回顾上节课的内容，引入本节课的学习目标。
2. 讲解：讲解练习七中的题目，引导学生理解数学概念。
3. 示例：通过示例，展示如何运用数学知识解决问题。
4. 练习：让学生独立完成练习七中的题目，巩固所学知识。
5. 讨论与交流：分组讨论，交流解题方法和心得。
6. 总结与反思：总结本节课的学习内容，引导学生进行课后反思。
板书设计1. 五年级上册数学教案－8.4《练习七》2. 主要内容：练习七的题目、相关的数学概念和知识点。
3. 重点与难点：正确理解数学概念，提高解决问题的能力。
作业设计1. 完成练习七中的题目。
2. 思考并总结本节课的学习心得。
课后反思本节课通过讲解、示例、练习和讨论等方式，帮助学生巩固和深化对数学概念的理解，提高解决问题的能力。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与，培养他们的合作意识和探究精神。
同时，也要关注学生的学习情况，及时解答他们的疑问，确保他们能够掌握所学知识。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 讲解要清晰、准确，避免歧义。
2. 示例要具有代表性，能够引导学生理解和运用数学知识。
3. 练习要适量，避免过多或过少。
4. 讨论要充分，让每个学生都有机会发表自己的观点。
北师大版小学5年级数学上册第五单元(练习七)PPT教学课件
13÷5和11÷6
13 11
＞
6
5
78 55
＞
30 30
练习七（2）
5.某实验小学五年级开展了征文活动，下面是五
年级3个版的获奖情况，先完成下班。再将表中的
分数按从大到小的顺序排列起来。
班级
五（1）班
五（2）班
五（3）班
获奖作品数
5
8
4
参赛作品数
15 Nhomakorabea16
10
获奖作品数占参赛
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
比较两个异分母分数的大小，先把异分母分
数化成大小不变但分母相同的分数。
练习七（2）
这节课你们都学会了哪些知识？
通分时，只需找到两个分数分母的最小公倍
数，然后利用分数的基本性质进行通分。
练习七（2）
课后作业
1.从教材课后习题中选取；
2.从课时练中选取。
感谢观看
作品的几分之几
练习七（2）
5.某实验小学五年级开展了征文活动，下面是五
年级3个版的获奖情况，先完成下班。再将表中的
分数按从大到小的顺序排列起来。
班级
五（1）班
五（2）班
五（3）班
获奖作品数
5
8
4
参赛作品数
15
16
10
获奖作品数占参赛
作品的几分之几
1
2
2
＞5
1
＞3
练习七（2）
北师大版五年级数学下册《练习七》备课教学设计
北师大版五年级数学下册《练习七》备课教学设计一. 教材分析北师大版五年级数学下册《练习七》主要内容包括分数的加减法运算、分数的乘除法运算以及应用题。
这些内容是学生进一步学习数学的基础，也是培养学生逻辑思维和解决问题能力的重要环节。
本节课通过一系列的练习题，让学生巩固和掌握分数的加减乘除运算方法，并能够灵活运用到实际问题中。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了分数的基本概念和运算方法，但对分数的加减乘除运算在实际问题中的应用还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要通过具体的例子和练习题，让学生在实际问题中运用分数的运算方法，提高他们的解决问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够掌握分数的加减乘除运算方法，并能够灵活运用到实际问题中。
2.过程与方法：通过练习题和实际问题，培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们积极思考和合作探究的学习态度。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握分数的加减乘除运算方法，并能够灵活运用到实际问题中。
2.难点：学生在实际问题中运用分数的运算方法，解决复杂的问题。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法和小组合作法。
通过提出问题，引导学生思考和探究；通过具体的案例和练习题，让学生在实际问题中运用分数的运算方法；通过小组合作，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教具：黑板、粉笔、练习题、课件等。
2.学具：练习本、笔、计算器等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提出问题，引导学生回顾和复习分数的加减乘除运算方法。
例如：请大家回忆一下，分数的加减乘除运算有哪些规则？请大家举例说明。
2.呈现（10分钟）教师通过展示一些实际问题，让学生运用分数的运算方法进行解答。
例如：小明有2/3的苹果，小红有1/4的苹果，他们一起有多少苹果？3.操练（10分钟）教师给出一些练习题，让学生独立完成。
例如：计算以下分数的加减乘除运算：1/2 + 1/3；2/5 × 3/4；4/7 - 2/7。
五年级上册数学教案- 5.11 练习七 北师大版
五年级上册数学教案- 5.11 练习七北师大版教学目标：•培养学生对长度单位的认识和使用能力•培养学生对比测量长度的能力•提高学生的逻辑思维能力和口算能力教学重难点：•长度单位换算和应用•带分数的尺及分数的加减法教学内容和过程：1. 热身：通过数学游戏热身，激发学生学习兴趣，如下图所示：2cm+2cm_________4cm+2cm_________4cm+4cm_________6cm+4cm_________请同学们填写下一个。
2. 学习：•首先通过引导学生，提出今天要学习的内容：长度单位的换算和计算。
•提醒学生用好尺子和卷尺，量好每组数据，搭牢测量基础。
比如：现将一张A4纸平整摆放在桌子上，用卷尺量它的长度和宽度，分别记录下来。
•请学生们先看错题，试着用前面所提到的卷积长度测量方法，量出题目中所需要的长度，然后再通过计算公式进行计算，完成最后的答案。
•由简单到难，先进行数量的升、降单位，再逐步深入到带分数的长度计算。
•分组合作，让同学之间相互讨论和交流。
3. 练习：（1）一条直线长2米5厘米，还需要搭配1米7厘米的直线，才能与一条长6米2厘米的直线等长，现将这条长6米2厘米的直线割成若干段，其中一段的长度是多少？（2）一块布长2米3分之2，小明要用它做成两张床单，每张床单长2尺8寸，宽1尺5寸，这块布至少能做几张这样的床单？还能剩下多少布？教学反思：这堂课的教学内容是难度最大的一课，我们通过热身游戏先释放学生的压力和紧张情绪，引导学生适应检测试题的情况。
通过帮助学生们搭好测量基础，使他们更好地理解课程内容。
并且设计了不同难度的题目，针对不同程度的学生，有选择的进行评价和调整。
最后通过学生们之间的分组讨论活动，让他们在小组中完成各种不同难度的题目，激发学生对数学的兴趣和热情，提升学生的口算和逻辑思维能力。
北师大版小学数学五年级上册第五单元第七课《约分》说课课件附板书含反思及课堂练习和答案
根据三年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出 。
《约分》板书
分子、分母同时除以公因数，分数值不变的过程叫做约分。
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会 ，
在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让
我的数学课堂教学更高效，更精彩。
九、教学反思
本节课，我把教学内容在知识点不变的基础上，以发挥学生主动性， 学生也在约分的探究学习中,相互交流了自己的想法和做法，通过合作交流 促进了学生对约分方法的理解和掌握，环绕重点练习巩固新知。课堂练习安 排了针对性很强的练习题；重视利用形象、直观的程
（一）、导入新课 下面分数的分子和分母各有哪些公因数?最大公因数是几?
师:今天我们利用上节课所学的知识,来对分数进行进一步的探索。
（二）、探究新知
（三）、课堂小结 同学们在这节课中有什么收获？
这节课我们学习了约分的方法,认识了最简分数。 1.把一个分数的分子、分母同时除以公因数,分数的值不变,这个过程叫作 约分,不能再约分的分数是最简分数。 2.约分有两种方法,一种是用分子和分母的公因数一个一个地去除,另一种 是直接用两个数的最大公因数去除。 3.约分可以把一个分数化成最简分数,生活中遇到能约分的分数时,要注意 约分,约分后的分数更加简单。
大家好，今天我说课的内容是北师大版小学数学五年级上册第五单 元第六课《 找最大公因数》。本节课主要内容是引导学生主动探索,让全 体学生通过视察、探究、展示、交流、小结等活动,一步一步地从化简分 数的具体过程中抽象出约分的概念；约分是在学习了分数与除法、分数 的基本性质、公因数、最大公因数的基础上进行教学的，学好本节课内 容为学生学习分数的计算打下良好的基础。
三、说教学目标
1.经历运用分数的基本性质化简分数及认识约分和最简分数的过程。 2.知道约分和最简分数的意义,能把分数化简成最简分数。 3.在用已有知识解决问题的过程中,获得积极学习的经验。 4.经历知识的形成过程，理解约分的含义，探索约分的方法。
北师大版五年级数学上册第七单元《可能性》(大单元教学设计)
北师大版五年级数学上册第七单元《可能性》（大单元教学设计）一、单元备课情况备课人XXX 备课学科数学备课年级五年级备课时间2024年X月辅助备课新课标、教材、PPT课件、练习题备课分类新教师后优教师优秀或老教师主要内容本单元的主要内容有（1）认识可能性，能判断规则的公平性，能设计公平的游戏规则；（2）初步感受数据的随机性；（3）感受随机现象结果发生的可能性有大有小；（4）能对一些简单随机现象发生的可能性大小做出定性判断；（5）能解释统计结果，根据结果做出简单的判断和预测。
单元教材分析在四年级上册学生已初步感受简单的随机现象，初步感受可能性有大有小，在此基础上，本单元将通过一些游戏和活动，进一步让学生感受可能性有大有小，感受数据的随机性。
教学目标1.通过游戏活动，体验事件发生的等可能性，能正确判断事件发生的等可能性，并会设计简单、公平的游戏规则。
2.通过试验、游戏等活动,初步感受简单事件发生的随机性，能对一些简单的随机现象发生的可能性大小做出定性判断,并能进行交流。
3.能解释统计结果，根据结果做出简单的推断，并能进行交流。
单元重点、难点重点：能正确判断事件发生的等可能性，并会设计简单、公平的游戏规则。
能对一些简单的随机现象发生的可能性大小做出定性判断。
难点：根据结果做出简单的推断。
教与学建议1.准备必要学具，如多媒体。
2.提倡方法多样化。
小组讨论、启发式教学法与直观演示法。
单元课时分配课题课时数练习数辅导时间1.谁先走 2课时 2课时 2课时2.摸球游戏1课时1课时1课时单元教学策略本单元教学策略：以生活实例导入，激发学生兴趣。
注重实践活动，让学生在操作中感受可能性的大小。
运用直观教具，帮助学生理解概率概念。
加强练习，巩固知识点。
注重评价与反馈，及时调整教学策略。
二、个人备课情况备课人XX 备课学科数学备课年级五年级备课时间2024年X 月辅助备课新课标、教材、PPT课件、练习题课题第1课时谁先走（1）内容教科书第101页及第102页的内容教学目标1.通过游戏活动，体会游戏的公平性，能正确判断一些游戏规则是否公平。