语文人教版五年级下册第26课威尼斯的小艇

26 威尼斯的小艇
张莉
教学目标：
1. 学会课文的生字新词，有感情地朗读课文。

2. 通过学习课文内容，了解威尼斯独特的地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的密切关系。

受到热爱大自然与热爱生活的教育。

3. 在理解课文内容基础上领会“抓住事物的特点写”的方法。

教学重点：了解威尼斯小艇的特点，理解作者是怎样把这一特点写具体的。

教学难点：学习作者抓住事物特点进行具体描写的方法。

教学过程：
一．激发兴趣，导入新课。

师:同学们，世界很大，国家很多，今天我们将跟随美国作家马克*吐温一起走进意大利的威尼斯，去感受那副多姿多彩的异国风情画卷。

二．介绍作家。

马克吐温：美国作家、演说家，代表作品有小说《百万英镑》、《哈克贝利·费恩历险记》、《汤姆·索亚历险记》等。

三．检查预习。

师：同学们都预习了课文，谁来说说你了解的威尼斯。

（课件展示威尼斯的图片。

）
师：威尼斯，是意大利北部威尼托大区首府，威尼斯省省会，世界著名的历史文化名城，威尼斯画派的发源地，其建筑、绘画、雕塑、歌剧等在世界有着极其重要的地位和影响。

威尼斯水上城市是文艺复兴的精华，世界上唯一没有汽车的城市，上帝将眼泪流在了这里，却让它更加晶莹和柔情，就好像一个漂浮在碧波上浪漫的梦。

威尼斯有“因水而生，因水而美，因水而兴”的美誉，享有“水城、”“水上都市”、“百岛城”、“亚得里亚海的女王”、“桥城”等美称。

四．自由朗读课文，想一想：边读课文边想想，课文围绕威尼斯的小艇写了哪几方面的内容？
五．深入学习，体会重点。

师：威尼斯的风景很多，既有圣乔治马焦雷教堂、佩萨罗宫、里阿尔托桥，又有威尼斯大运河、威尼斯救主堂、卡纳雷吉欧区，那么作者为什么只选小艇来描写呢？
师：文章第一段写“小艇等于街头的汽车”，你知道在威尼斯街道指的是什么吗？威尼斯市内没有马路，没有街道，也没有汽车和自行车，因此，小艇成了重要的交通工具，人们生活工作都离不开小艇，可见，
小艇的作用很大。

（板书：作用大）
六．学习第二、三自然段。

过渡：小艇什么样呢？请你默读课文第一自然段，边读边画，那些词写出了小艇的特点？引导理解学生词语：窄、深、翘、轻快、灵活、新月，练习朗读句子，使学生感悟小艇的样子奇特。

（板书：样子奇特、长、窄、深、翘）
师：文中还用了三个比喻句，把小艇各比做什么？比作独木舟，写出小艇长、窄、深的特点；比作新月，写出了小艇两头翘起的特点；比作水蛇，写出了小艇行动轻快的特点。

七．学习第四自然段。

1.过渡：来到威尼斯，作者被造型奇特的小艇所吸引，吸引作者的还有呢？
2．默读第4自然段，想想：
（1）这段围绕着哪句话来写的？用波浪线划出来。

（2）文中哪个词语最能准确地解释船夫驾驶技术好？圈出来。

（3）船夫的驾驶技术好在哪里？用直线画出相关的句子。

3．小组合作交流。

4．小组派代表发言。

5．让我们一起来感受一下船夫的驾驶技术：（课件）
（1）在行船速度极快、来往船只很多的情况下，他________ （2）在拥挤的情况下，他能____________
（3）在极窄的地方，他能______________
6．船夫的驾驶技术这么好，你想不想夸夸他？
八．师总结
今天我们游览了威尼斯的风景，也欣赏了独特的威尼斯小艇，下一节课，我们具体学习威尼斯小艇在威尼斯人们生活中起着怎样重要的作用。

板书设计：
26 威尼斯小艇
形状像新月美观
小艇的特点行动像水蛇轻便
船舱像沙发舒适。