2021学年高中历史第五单元战争与文化交锋单元整合课件人教版必修第三册.pptx
2.两次世界大战与殖民地半殖民地文化的新建 郑大华在《第一次世界大战对战后(1918—1927)中国思想文化的 影响》一文中指出,第一次世界大战的爆发和战争给人类造成的巨 大灾难,不仅使西方世界笼罩在一片“世纪末”的悲凉气氛之中,同时 也使本来对学习西方文化充满热情和希望的一些中国人产生了怀
疑和动摇,加上其他方面的原因,对中国思想文化产生了重大影响。 第一次世界大战后西方思想界活跃的社会主义思潮和“东方文化 救世论”思潮,产生了重大而深远的影响。因为社会主义思潮,特别 是俄国十月革命的影响,加上第一次世界大战引起的对西方文化和 资本主义制度的重新认识,新文化派内部原来主张西化的李大钊、 陈独秀、瞿秋白等人,于十月革命后不久便逐渐放弃了西化主张, 而转为“以俄为师”,开始接受和宣传马克思主义。因为“东方文化 救世论”思潮的影响,部分知识分子扫清了他们对中国文化的悲观 看法,开始重新认识中国文化的价值及其在与世界文化对话中的地 位,并使一些中国人产生了一种民族虚荣心和自大感。
2.认识 战争作为一种社会现象,伴随着人类社会一直发展至今。战争是具 有极大破坏性的历史现象,是人类自己制造的一种灾难。但就像自 然灾害一样,它促使人类不断进取、不断发展。战争以它固有的方 式推动了人类历史的进程,它是人类社会运动的方式,是人类社会 内部能量的释放。它可以被避免,但不会消失。
对应训练奥斯曼帝国、俄罗斯帝国、奥匈帝国与德意志帝国都曾 经肆意扩张、威震欧洲,但最后它们几乎同时破灭与消失,与之有 关的事件是( ) A.第一次世界大战 B.第二次世界大战 C.拿破仑对外战争 D.东欧剧变 答案A 解析根据所学可知,奥斯曼帝国、俄罗斯帝国、奥匈帝国与德意志 帝国的破灭与消失和第一次世界大战有关。第一次世界大战给予 古老的君ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ制度和贵族封建制度以沉重打击,使这些帝国纷纷解体, 故A项正确。
单元整合
战争与文明之间的联系及认识 1.联系 (1)战争最初起源于人类诞生之初争取生存的狩猎活动,进而演变成 不同群体之间的利益争夺。从这个层面上讲,战争是人类社会发展 到一定历史阶段的必然产物。 (2)战争的组织与进行,促使人类社会组织形式向更加有效的方向发 展,国家的出现,常备军队的产生,很大程度上也是由于战争的推动。 (3)战争推动了科学技术的进步。弓箭的使用、掷石器的发明、铁 器的锻造、火药的应用、火炮、导弹与原子武器的发明和使用、 计算机的出现,人类诸多科学技术发展的代表之作,无不与战争有 紧密的联系,这些发明都是人类自身能力的延伸与加强,不管是过 去还是将来,科技的发展都会受战争的推动而不断前进,现代国家 之间的科技竞争也是战争的延伸,是对《孙子兵法》中“不战而屈 人之兵”的追求和实践。
对应训练从“经世派士人”林则徐、魏源到曾国藩、李鸿章等洋务 派官僚再到康有为、梁启超等维新派志士,尽管他们在向西方学习 的过程中提出了各不相同的思想主张,但他们心中却都充满了浓浓 的家国情怀。其相同的“情怀”是( ) A.反封建反侵略 B.改革政治体制 C.救民族于危亡 D.发展实业救国
两次世界大战与文化的新建 【学术情境】 1.两次世界大战与西方国家文化的新建 徐蓝在《对第一次世界大战史研究的一些思考》一文中指出,第一 次世界大战推动了世界和平主义思潮和反战与和平运动。第一,要 求和平和进行革命之间的关系。随着战争的长期化和极端残酷性 以及交战各国经济危机的加深,人民的反战情绪日益高涨。在后方, 许多人拒绝服兵役;在前方,一些士兵拒绝执行作战命令。到战争 后期,反对战争、要求和平成为一些国家发生革命的重要动力。第 二,欧美各国战后和平运动的发展。大战的爆发使战前的和平运动 遭受沉重打击,大战后欧美各国的反战与和平运动得到了大发展。 例如,1919年,英国在伦敦修建了塞诺塔夫纪念碑。美国学者杰 里·本特利在《新全球史》一书中指出,第一次世界大战使人们对 既有的社会和政治机构以及长久持有的欧洲社会优越的观念失去 了信心,悲观主义思潮在许多领域兴起。
杰里·本特利等人指出,在文史领域,格特鲁德·斯坦因给战后聚集在 巴黎的知识分子和文人贴上“迷失的一代”的标签。“迷失的一代” 在诗歌和小说中表达了萎靡和幻灭,概括了第一次世界大战后欧洲 人思想的特点。1914年,大部分欧洲知识分子积极参与战争,认为 这是一次辉煌的探险。但工业化战争的残酷现实并没有使他们成 为英雄,很多人对此不再抱有幻想。
(4)战争是各大文明由隔绝走向联系、由分散走向统一的重要方式 之一,促进了人类社会发展进程中的质变与飞跃。历史中的伟人, 多数是有赫赫战功者,从亚历山大到成吉思汗、从凯撒到拿破仑、 从华盛顿到毛泽东,都是旧时代的终结者、新时代的开创者,是对 人类发展有进步意义的战争使他们走进了此行列。战争在他们的 伟大指挥下,使整个世界由分散走向联合,由未知变成已知。 (5)战争使人类意识由幼稚走向成熟,战争带来的破坏与灾难,促使 人类产生对自身存在意义的反复思考,对生命价值的探索,以及对 和平的向往与追求;使人类由感性走向理性,使国家制度和国际关 系走向成熟。当今社会和平与发展之所以能成为主题,正是对战争 的理性思考而得出的经验教训。
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2020-2021学年人教版统编选择性必修三 第11课 古代战争与地域文化的演变课件
3. 第三次西征，1251—1259年，旭烈兀西征 概况：以西亚、中东地区为目标，攻占巴格达， 灭亡阿拉伯帝国
（二）影响
1、 严重破坏了被征服地区的社会经济
2、推动了东西方的相互了解。事例如下： (1)第二次西征后，两位欧洲传教士从法国到达 漠北，与蒙古进行交涉。
(2)马可•波罗约于1275年由陆路来华，在元朝留 居17年，留有《马可•波罗行纪》。
(3)畏兀儿人列班•扫马经过耶路撒冷到欧洲访 问，到达英法等国。
3、引发了较大规模的民族迁徒
(1)由东向西迁移的移民主要是西征的蒙古军 队
(2)大批移民自西向东，进入中国中原地区， 被称为“色目人”
(3)使欧亚内陆的民族分布产生了变化
阅读材料下去思考
元朝中后期，天主教在大都、泉州等地有一.定的传播。 1238年，由中国天主教徒组成的使团到达罗马教廷谒见 教皇。使团返回之时，携带了教皇送给元朝皇帝的-匹 骏马，引起很大轰动。当时在朝中做官的吴师道记载说: 至正二年(1342年)秋七月，上在滦京。拂郎(Franke，当 时对欧洲的泛称)国来献马，长丈一尺有三寸，高六尺 四寸，昂首复增三之一焉。身纯黑，后二蹄白。食刍粟 倍常，间以肉湮。奇伟骁骏，真神物也。拂郎在西海之 西，去京师数万里，凡七渡巨洋，历四年乃至。上御慈 仁殿受之。后月，乘以归燕.... 一吴师道 《天马赞》
4、西亚、北非的文化在希腊化世界保持 了长期的影响，甚至存在至今。
历史纵横 马卡比起义
公元前198年，巴勒斯坦被塞琉古王国占领。 塞琉古统治者推行希腊化政策对当地犹太人征 收重税，引起犹太人的强烈不满。犹太祭司马 卡比发动起义，运用灵活的战术与塞琉古周旋， 同时积极争取外部支持，与罗马结成同盟。公 元前165年，犹太人基本赢得独立，传统的犹 太文化继续发展。
第五单元 战争与文化交锋 复习课件(39张PPT).ppt
预兆资产阶级社会到来的三大发明都是在元代外传的：
火 药 印刷术
指南针
材料 元代欧亚交往频繁， 促进了文化交流。中国的印 刷术和火药武器在这一时期 传到了欧洲。中国的医学成 就、纸币也传向西方。医学 家王叔和的《脉经》被译成 波斯文，取名《伊利汗的中 国科学宝藏》。——杨共乐 《历史长河中的人类社会》
认同，亚历山大采取了一些促进文化进步的举措，成吉思汗更侧重 战争手段。
不认同，两者都主要采用战争手段，蕴含血腥与暴力。
◊谈谈你如何看待战争与地域文化的关系？
战争带来的文明间激烈的碰撞，为不同文化的碰撞、交 流与重构提供了契机，推动人类历史的发展从分散走向整体， 但也给人类文明带来巨大破坏和灾难。
摒弃战争，珍爱和平，友好交往！
古代的战争与文化交锋时空定位：
你可能认为人类文明会因为战争退回黑暗时代， 但无论如何残酷， 一个尴尬的事实是， 战争是人类历史变革的巨大推动力。
——安德鲁•马尔《世界史》
【本课相关概念】 东方文明： 一般是欧洲人的形容，主要指亚洲地区，包括部分非洲北部地区。习
惯上的东方文明有中国，印度，阿拉伯，日本，朝鲜和埃及。
具有人文精神和系统的科学知识， 用暴力征服方式不断殖民，建立帝国， 推广希腊文化。（2分）
一、东西两大帝国
回顾教材第61页第一段和第63页最后一段并结合下列两幅 地图，填写表格。
希腊文明
纲要上P8
两河流域文明 埃及文明
印度文明
（亚历山大帝国形势图）
1.能够运用地图和相关材料，描述亚历山大远征和蒙古西征的基本过程；
回顾教材第61页第一段和第63页最后一段并结合下列两幅地图，填写表格。
起因
亚历山大帝国
开疆拓土、建立帝国、复仇等；
新教材高中历史第5单元第11课古代战争与地域文化的演变pptx课件部编版选择性必修3
(2)“希腊化时代”的民族融合和文化发展 ①希腊化世界希腊人和马其顿人融合 A．在希腊化世界中，希腊人和马其顿人逐渐融合。他们基本垄断 了__高__级__官__职___，占有大量土地，并享受税收优惠，成为希腊化各国的 统治阶级。 B．被征服地区原有的上层人士也不同程度地接受了希腊文化。 ②希腊文化的中心东移：在希腊化时代，_希__腊___文__化___的中心逐渐 东移，亚历山大城、安条克和帕加马等成为新的希腊文化中心。
第五单元 战争与文化交锋
单元概览•明要求 目标展示•定方向 基础必备•探新知 史料探究•释疑难 随堂训练•测达标
单元概览•明要求
线索一：战争征服。为争夺资源，人类历史上时常出现战争。亚历 山大远征和蒙古西征，开疆拓土，建立庞大帝国。资本主义兴起后，各 大国为争夺殖民地和世界霸权而进行的战争，最终演变为两次世界大 战。战争带给人类深重的灾难，使人们流离失所，生灵涂炭，给人类经 济社会发展造成严重破坏。
希腊化世界中民族迁徙融合的原因和结果 (1)原因：亚历山大本人的推动；希腊本土的人口压力；战争造成的 希腊人与当地人的杂居；广袤富饶的亚洲土地对希腊人的吸引；政策的 开明、开放。 (2)结果：同城邦时代相比，个人与国家的关系日益疏远；希腊化国 家的公民将注意力转移到个人生活上来，追求生活的富裕和精神的满 足。
亚历山大鼓励马其顿人和波斯人通婚的目的及由此产生的影响
(1)目的 ①加强对被征服地区的控制和管理，维护帝国稳定。 ②赢得当地人民的好感与支持，缓和与被征服者之间的关系。 ③显示政权合法性与正统性的需要。 (2)影响 ①扩大了亚历山大帝国的统治基础，在一定程度上有利于加强对被 征服地区的控制与管理，维护了帝国的稳定。 ②打破了民族界限，为东西方各民族间的语言沟通、风俗习惯的相 互适应提供了良好的条件，客观上促进了民族融合，有利于东西方文化 的交流。
新教材2020-2021学年高中历史部编版选择性必修三课件：第五单元 战争与文化交锋
三、拿破仑战争,文化扩张与重构
拿破仑战争一开始是为了抵御各个欧洲强国对法国的侵略,是保卫法兰西国土 的正义战争。拿破仑在所到之处颁布资产阶级的法律基准《拿破仑法典》,为 欧洲破除封建束缚,建立资产阶级国家作出了贡献。拿破仑战争使中欧、西欧 及南欧的封建秩序从根本上发生动摇。但同时,拿破仑战争损害了被侵略国家 人民的利益,激起了当地人民的反抗。 要充分运用史料,从唯物史观的角度认识拿破仑战争的影响。
二、蒙古西征,东西交流
在古代蒙古先后进行了三次大规模的西征。有人将蒙古西征看做是一场灾难, 一场浩劫,一场来自东方野蛮人的祸乱,也有人认为蒙古西征加强了东西方经济 的交流,对世界历史的发展进程产生了重要的影响,为人类进步作出了巨大贡献。 从史料实证的角度认识蒙古西征对国家的巩固和发展产生的重要影响
2.明确本单元重点知识:战争与人类文化的灾难、战争与多种文化的碰 撞、战争与人类文化的重构。
3.掌握本单元知识之间的关系:(1)战争给人类带来深重的灾难,使物质财 产遭到巨大破坏,直接或间接导致人类文化的毁损和断裂,甚至民族文化或精神 的消失。(2)战争在客观上为不同文化的碰撞提供了契机,不同文化在相互碰撞 中交流、交汇、传播,人们在认知外来文化和反思本土文化的精神阵痛中,或被 动或主动地对文化进行选择和重构,促进了人类文化的交融与完善。
四、世界大战,文化碰撞与交流
第一次世界大战进一步激发了欧、亚、非洲民族民主意识的觉醒,形成了20世 纪第一次民族民主运动的高潮。 第二次世界大战是对殖民主义的致命打击,世界殖民体系在战后很快土崩瓦解。 通过运用史料,从历史解释的角度认识世界大战的影响
新知学法·指导
1. 抓住三条线索:古代战争与地域文化的演变、近代战争与西方文化的扩 张、现代战争与不同文化的碰撞和交流。
人教版高中历史选择性必修3文化交流与传播精品课件 第5单元 战争与文化交锋 单元核心素养整合
代表人物
康有为、 梁启超等
阶级属性
资产阶级 维新派
主张 政治上实行君主立宪制度;经济 上发展民族工商业;文化上兴办 学校,学习自然科学知识
2.思想特点 (1)“救亡图存”贯穿始终,民族主义意识开始觉醒。 (2)学习内容逐渐深化。从“师夷长技”“中体西用”到主张实 行君主立宪制,体现了向西方学习从器物方面转移到政治制 度方面,体现了民主化的潮流。 (3)文化的碰撞与冲突。从器物层面到制度层面,实质上体 现出中国传统文化与西学之间的碰撞与冲突,最终不断接纳 西学,使中国近代文化呈现多样性特征。
【典型例题1】 《申报》是近代中国最有影响力的报纸之 一。下面为1898—1901年各年度《申报》新、旧学书籍广告 的变化图。据此可知( )
A.近代社会市场经济的发展 B.“向西方学习”的观念深入 人心 C.近代思想解放的艰难历程 D.新式印刷出版工业得到迅速发展 答案:C
解析:题干信息说明新学书籍广告所占比重低于旧学书籍广 告所占比重,说明当时中国思想解放历程缓慢且解放程度较 低,由此可知近代思想解放的艰难历程,故选C项。
不积跬步，无以至千里； 不积小流，无以成江海！
3.趋势 (1)亚非拉国家由被帝国主义奴役、压迫逐渐走向独立,第 三世界崛起。 (2)帝国主义国家的殖民体系走向彻底崩溃。
4.问题 (1)世界旧的政治格局、殖民体系瓦解了,但新的殖民主义、 霸权主义、强权政治仍在威胁着世界和平与安全。 (2)一些新独立的亚非拉国家间的民族矛盾开始显现,如印 巴矛盾、中东问题等,成为威胁世界和平与安全的新的不安 定因素。 (中国家的对外贸易条件,建立国际经济新秩序成为第三世 界面临的新问题之一。
【典型例题2】 20世纪30年代,民族解放运动具有与以往不 同的特点,其形成的原因是( )
人教版高中历史选择性必修3文化交流与传播精品课件 第五单元 第13课 现代战争与不同文化的碰撞和交流
视角2第二次世界大战后民族民主革命进入高潮使世界殖民体系瓦解 材料 第二次世界大战是对殖民主义的致命打击。战争期间,反法西斯联盟 通过一系列声明、宣言等,支持殖民地半殖民地的独立要求。1945年6月通过 的《联合国宪章》强调,促成国际合作,以解决国际间属于经济、社会、文化 及人类福利性质之国际问题,且不分种族、性别、语言或宗教,增进并激励对 于全体人类之人权及基本自由之尊重。战后,英帝国很快瓦解,法国也不得不 承认阿尔及利亚等法属殖民地独立。1955年万隆亚非会议隆重举行,通过 《关于促进世界和平和合作的宣言》,引用和发展了和平共处五项原则,提出 了各国和平相处友好合作的十项原则。20世纪60年代非洲的民族独立运动 风起云涌,仅1960年就有17个非洲国家独立,这一年被称为“非洲年”。1945— 1991年全世界有90多个国家摆脱了殖民统治获得独立,以惊人的速度摧毁了 世界殖民体系。
地的文化元素。
③ 伊斯兰教 为官方宗教,也有少数人信仰基督教等其他宗教。阿拉
伯语为官方语言,但英语和法语也被广泛使用。
④古埃及留下的诸多名胜古迹成为埃及乃至世界的文化遗产,对现代埃及
的建筑和艺术等也有很大影响。
旁栏边角 练一练 阅读教材第三子目“思考点”,思考:怎样理解新兴民族国家的文化复兴? 提示 传统文化是新兴民族国家文化发展的根基和命脉;汲取西方文化中的 精华如科学管理、高效率作风、权力制衡等是新兴民族国家文化发展的 重要途径;新兴民族国家主动发展自己的文化,使之复兴是国家主权的表现; 本土文化与西方文化相结合成为现代民族国家文化发展的必由之路。
2.表现
(1)亚洲地区
巴黎和会上收回山东主权的外交努力失败, 五四运动 爆发,中国先进 中国 的知识分子猛醒,开始接受马克思列宁主义。这一思想文化上的巨大
第五单元 战争与文化的交锋( 课件)高二历史(选择性必修3文化交流与传播)
选择性必修三 文化交流与传播
单元整合
战争带给人类深重的灾难，使人们流离失所，生灵涂 炭，给人类经济社
会发展造成严重破坏，但战争又在客观 上造成了不同文化的碰撞与交锋。
课 不同文化在相互碰撞中 交流、交汇、传播，人们在认知外来文化和反思本
程 土文化 的精神阵痛中，或被动或主动地对文化进行选择与重构， 促进了人
知识梳理
第12课 近代战争与西方文化的扩张
一、独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化 1．美国文化
独立战争前
融合性、多元性、开放性、包容性等
①推动了美利坚民族与美利坚文化的形成； 独立战争
②1787年的_联邦宪法，使北美大陆建立了联邦制共和国
①权力制衡原则成为美国政治文化的组成部分； 独立战争后 ②自由女神像成为美国文化的重要符号之一；
标 类文化的交融与发展。
准
通过本单元的学习，了解历史上的重大战争对人类文 化的破坏，以及战
争带来的不同文化的交锋，认识战争在 客观上为不同文化的碰撞、交流与
重构提供了契机商路的开辟对促进文化交流发挥了重要作用。
知识结构
知识梳理
第11课 古代战争与地域文化的演变
亚历山大（前356年—前323年），古马其顿国王，军事家和政治家，足智多谋。在任马其顿国 王的短短13年中，以其雄才大略，东征西讨，先是确立了在全希腊的统治地位，后又灭亡了波斯 帝国。在横跨欧、亚的辽阔土地上，建立起了一个以巴比伦为首都的疆域广阔的国家。促成希腊 化时代。
①19世纪上半叶，在拉丁美洲的独立运动中，除海地外，西属殖民地的
土生白人成为革命的主要领导者；
②独立后的西属拉丁美洲和葡属巴西都颁布了宪法，取消了奴隶贸易和
发展 奴隶制，以及印第安人的人头税和强制劳役，但对黑人与印第安人的种
单元整合
战争带给人类深重的灾难，使人们流离失所，生灵涂 炭，给人类经济社
会发展造成严重破坏，但战争又在客观 上造成了不同文化的碰撞与交锋。
课 不同文化在相互碰撞中 交流、交汇、传播，人们在认知外来文化和反思本
程 土文化 的精神阵痛中，或被动或主动地对文化进行选择与重构， 促进了人
知识梳理
第12课 近代战争与西方文化的扩张
一、独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化 1．美国文化
独立战争前
融合性、多元性、开放性、包容性等
①推动了美利坚民族与美利坚文化的形成； 独立战争
②1787年的_联邦宪法，使北美大陆建立了联邦制共和国
①权力制衡原则成为美国政治文化的组成部分； 独立战争后 ②自由女神像成为美国文化的重要符号之一；
标 类文化的交融与发展。
准
通过本单元的学习，了解历史上的重大战争对人类文 化的破坏，以及战
争带来的不同文化的交锋，认识战争在 客观上为不同文化的碰撞、交流与
重构提供了契机商路的开辟对促进文化交流发挥了重要作用。
知识结构
知识梳理
第11课 古代战争与地域文化的演变
亚历山大（前356年—前323年），古马其顿国王，军事家和政治家，足智多谋。在任马其顿国 王的短短13年中，以其雄才大略，东征西讨，先是确立了在全希腊的统治地位，后又灭亡了波斯 帝国。在横跨欧、亚的辽阔土地上，建立起了一个以巴比伦为首都的疆域广阔的国家。促成希腊 化时代。
①19世纪上半叶，在拉丁美洲的独立运动中，除海地外，西属殖民地的
土生白人成为革命的主要领导者；
②独立后的西属拉丁美洲和葡属巴西都颁布了宪法，取消了奴隶贸易和
发展 奴隶制，以及印第安人的人头税和强制劳役，但对黑人与印第安人的种
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2.认识 战争作为一种社会现象,伴随着人类社会一直发展至今。战争是具 有极大破坏性的历史现象,是人类自己制造的一种灾难。但就像自 然灾害一样,它促使人类不断进取、不断发展。战争以它固有的方 式推动了人类历史的进程,它是人类社会运动的方式,是人类社会 内部能量的释放。它可以被避免,但不会消失。
Байду номын сангаас
对应训练奥斯曼帝国、俄罗斯帝国、奥匈帝国与德意志帝国都曾 经肆意扩张、威震欧洲,但最后它们几乎同时破灭与消失,与之有 关的事件是( ) A.第一次世界大战 B.第二次世界大战 C.拿破仑对外战争 D.东欧剧变 答案A 解析根据所学可知,奥斯曼帝国、俄罗斯帝国、奥匈帝国与德意志 帝国的破灭与消失和第一次世界大战有关。第一次世界大战给予 古老的君主制度和贵族封建制度以沉重打击,使这些帝国纷纷解体, 故A项正确。
2.两次世界大战与殖民地半殖民地文化的新建 郑大华在《第一次世界大战对战后(1918—1927)中国思想文化的 影响》一文中指出,第一次世界大战的爆发和战争给人类造成的巨 大灾难,不仅使西方世界笼罩在一片“世纪末”的悲凉气氛之中,同时 也使本来对学习西方文化充满热情和希望的一些中国人产生了怀
疑和动摇,加上其他方面的原因,对中国思想文化产生了重大影响。 第一次世界大战后西方思想界活跃的社会主义思潮和“东方文化 救世论”思潮,产生了重大而深远的影响。因为社会主义思潮,特别 是俄国十月革命的影响,加上第一次世界大战引起的对西方文化和 资本主义制度的重新认识,新文化派内部原来主张西化的李大钊、 陈独秀、瞿秋白等人,于十月革命后不久便逐渐放弃了西化主张, 而转为“以俄为师”,开始接受和宣传马克思主义。因为“东方文化 救世论”思潮的影响,部分知识分子扫清了他们对中国文化的悲观 看法,开始重新认识中国文化的价值及其在与世界文化对话中的地 位,并使一些中国人产生了一种民族虚荣心和自大感。
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深化拓展
第一次世界大战后欧洲、西亚和北 非政治版图的变化说明的问题
(1)这次欧洲政治版图的变化，是建立在宰割德国、奥匈帝 国等国家的基础之上的，维护了英法等国在欧洲的霸权。
(2)一些民族建立了自己的国家，在一定范围内体现了民族 自决原则。
(3)苏俄社会主义政权的建立，使欧洲出现了两种社会制度 并存的局面。
[思考点] 第一次世界大战对殖民地、半殖民地产生了怎样 的影响？
提示：(1)第一次世界大战期间，欧洲帝国主义国家疲于战 争，对殖民地、半殖民地的经济掠夺有所放松，这在客观上有利 于当地民族经济的发展，特别是一些国家的民族资本主义获得了 一个难得的发展机会。
(2)一战使帝国主义国家的实力遭到严重削弱，而此时殖民 地、半殖民地人民的力量迅速壮大，民族民主意识进一步觉醒。
[知识拓展] 《埃维昂协议》
《埃维昂协议》又称《阿法协议》，即法国承认阿尔及利亚 独立的协议，1962 年 3 月，由阿尔及利亚共和国临时政府和法 国政府的代表在法国东部埃维昂城签订。7 月，阿尔及利亚进行 公民自决投票后宣布正式独立，结束了法国在阿尔及利亚 130 多年的殖民统治。
知识点三 第二次世界大战后新兴民族国家的文化发展
2．影响 (1)形成 20 世纪第一次民族民主运动的高潮。 (2)第一次世界大战使欧洲所代表的殖民主义势力不断遭到 冲击，世界殖民体系开始__解__体___。
[概念阐释] Βιβλιοθήκη 族自决原则指处于外国奴役和殖民统治下的被压迫民族 有自由决定自己命运、摆脱殖民统治、建立民族独立国家的权利。 民族自决的概念，初倡于法国大革命时期，但当时并不具备国际 法的意义。十月革命胜利后，列宁颁布的《和平法令》谴责帝国 主义大国强制合并弱小国家，宣布破坏自决权的行为为非法。第 二次世界大战之后，民族自决原则得到了普遍承认和迅速发展。 《联合国宪章》规定：“发展国际间以尊重人民平等权利及自决 原则为根据之友好关系”，并将其作为联合国的宗旨之一。
人教统编版选择性必修三ppt课件近代战争与文化交锋
———谢国良 《 拿破仑战争 》1985
探究 独立战争前的美国文化
美国是一个由移民组成的国家,美利坚民族是一个由许多民族(或种 族)组合而成的民族。北美大陆地沃人稀、资源丰富。经过多年的艰 苦努力，早期移民靠勤奋求实的开拓精神……他们重视个人价值，提 倡信仰自由……于是美国白人大肆宣扬“白人优越论”，对印第安人、 黑人等有色人种推行种族歧视政策。
治。 1这8世是纪美初不国计历算史印上第安第人一在份内，重殖要民的地居政民治共文27献。
1此8世公约万余对人美。国16的50—影17响74贯年北穿美了地从区总签产订值之年均始增到长如
今纪 ，它率为是3美.5%国，建177国4年的人奠均财基富，占也有量是和现英在国人美均国水信
仰自由平相、差法无律几。等的根本原因。
多种宗教 美式英语为主
多种宗教； 天主教是主要宗教， 印第安人的多神崇拜仍存在
拉丁语，印第安语
受欧洲意识形态影响，建立联 受欧洲意识形态影响，建立联邦制、 政治文化 邦制、共和国；实行权力制衡。共和国；考迪罗主义盛行。
自由女神是重要文化符号 拉丁舞是重要文化符号
第二子目 拿破仑战争后的欧洲文化
目标：拿破仑战争后欧洲文化的重构逐步形成的过程
生于16世纪的英国，是英国宗教改革的 兰最、新适泽合西、、罗最得方岛便、宾的夕法法律尼亚、、法乔规治亚、。条令、宪章
产形害物态，，。来反许到映多北了清美上教大升徒陆时为。期避所资免以产政当阶治人级和们的宗说意教起识迫清传播基和督公教职1北、60美，社7的年我会第10们一5契名都个约英海保国、外证人民定1来6遵居主2到点守0、詹。年和姆自该1斯服地由1敦实从月、，行。1建法民1”立选日治英的的国议思在会 想
小结 拉丁美洲文化
以西班牙、葡萄牙为主的欧洲殖民者；非洲黑人奴隶；印第安人；混血种 人
探究 独立战争前的美国文化
美国是一个由移民组成的国家,美利坚民族是一个由许多民族(或种 族)组合而成的民族。北美大陆地沃人稀、资源丰富。经过多年的艰 苦努力，早期移民靠勤奋求实的开拓精神……他们重视个人价值，提 倡信仰自由……于是美国白人大肆宣扬“白人优越论”，对印第安人、 黑人等有色人种推行种族歧视政策。
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多种宗教 美式英语为主
多种宗教； 天主教是主要宗教， 印第安人的多神崇拜仍存在
拉丁语，印第安语
受欧洲意识形态影响，建立联 受欧洲意识形态影响，建立联邦制、 政治文化 邦制、共和国；实行权力制衡。共和国；考迪罗主义盛行。
自由女神是重要文化符号 拉丁舞是重要文化符号
第二子目 拿破仑战争后的欧洲文化
目标：拿破仑战争后欧洲文化的重构逐步形成的过程
生于16世纪的英国，是英国宗教改革的 兰最、新适泽合西、、罗最得方岛便、宾的夕法法律尼亚、、法乔规治亚、。条令、宪章
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小结 拉丁美洲文化
以西班牙、葡萄牙为主的欧洲殖民者；非洲黑人奴隶；印第安人；混血种 人