最新部编版小学二年级上册语文童谣-小蝌蚪
1《小蝌蚪找妈妈》(说课稿)部编版语文二年级上册
享变化之乐，品童话之趣今天我说课的内容是二年级上册第一单元《小蝌蚪找妈妈》。
我说课的主题为《享发现之乐，品童话之趣》。
接下来我将从以下五个板块来展开今天的说课。
首先多重身份解教材↓基于编者身份的单元解锁。
小蝌蚪找妈妈位于二年级上册第一单元，本单元作为二年级学习的起始单元，以低段儿童喜欢的童话为载体编排了三篇童话课文，学生在有趣的故事中理解蕴藏的科学知识。
本单元以大自然的秘密为人文主题，语文要素是积累并运用表示动作的词语以及借助图片了解课文内容。
围绕学习重点，借助课后习题，从理解到体会差异再到语境运用，将积累并运用表示动作的词语这一学习重点分解成三个方面，由浅入深，逐步落实本单元的语文要素。
基于作者身份进行文本解析。
这一篇课文是一篇充满情趣的科普童话，通过讲述小蝌蚪找妈妈的过程，呈现青蛙生长过程的科学知识。
写了小蝌蚪和大青蛙生活的环境、外形以及动作，尤其是动作的描写尤为巧妙。
有的写清了位置关系，有的勾画外形神态，还有的描写连续动作。
课堂上要重点引导学生运用多种方法理解动词。
基于读者身份的视域解读。
二年级的孩子还处于形象思维阶段，图片的辅助可以更加帮助学生理解课文内容。
这篇课文配以丰富的插图，为学生创设了童话的学习情境，帮助学生品童话之趣。
课后的组图更直观地展现了小蝌蚪的变化过程，令学生更好地享变化之乐。
第二，实际出发明学情↓二年级上的孩子已经有了借助图画阅读课文的经验了。
一上第八单元借助图画理解内容猜猜不认识的字。
在一下第八单元在此基础上继续发展独立识字和阅读能力，掌握“借助图画阅读”的方法。
那么在本单元中就要侧重引导学生借助图片讲述故事，为二年级借助提示讲故事做好铺垫。
在一上第四单元，学生通过仿照例句，积累拓展带叠词的“的”字短语。
在一上第七单元引导学生结合生活经验学习词语搭配，体会表达之生动具体，那么在本单元中则要求学生积累并运用表示动作的词语，体会动词使用准确与巧妙的特点。
基于对教材和学情的分析，我将本课第一课时的教学目标做了如下设定。
小学二年级上册语文《小蝌蚪找妈妈》原文、知识点及教案(优秀4篇)
小学二年级上册语文《小蝌蚪找妈妈》原文、知识点及教案（优秀4篇）部编版二年级上册语文《小蝌蚪找妈妈》教案篇一教学目标一、基础目标：1、学习本课生字，能正确读写生字词语。
2、能正确流利、有感情地朗读课文，能通过学习了解小蝌蚪在长成青蛙的过程中，身体发生的变化。
3、增强学生对科学童话的学习兴趣。
二、发展目标：1、通过学习使学生明白从小就要独立生活，遇事主动探索的道理。
2、体验语言文字的生动形象和准确性，培养语感。
3、树立环保意识，教育学生要保护有益的动物。
教学重点1、学习生字词2、了解小蝌蚪在长成青蛙的过程中，身体发生的变化。
3、指导学生正确流利、有感情地朗读课文。
教学难点指导学生区别“迎上去”、“追上去”和“游过去”的不同，体会语言文字的生动形象和准确性，培养语感。
教学准备CAI课件、帖图、青蛙及蝌蚪头饰教学过程一、激趣引入1、猜谜语①小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游啊游。
(小蝌蚪）②绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天它捉虫。
（青蛙）2、谈话引入同学们，你们觉得他们是一家人吗？为什么长相相差这么大呢？难怪小蝌蚪连自己的妈妈都不认识。
今天我们就一起随着小蝌蚪去找妈妈吧！3、板书课题。
二、整体感知1、师讲故事，生看课件演示。
2、孩子们，小蝌蚪找着妈妈了吗？原来他们真的长得很不同。
三、学习课文1、了解小蝌蚪的外形特点看课件，提问：小蝌蚪是什么样的？他们游的怎么样？朗读第一自然段。
（指导读出“快活”的语气）过渡：小蝌蚪虽然生活的很快活，但是没有妈妈，总觉得生活中缺少了什么。
它们多么希望也能和自己的妈妈生活在一起呀！瞧，它们正商量着一起去找妈妈呢。
它们找啊找，终于找到了自己的妈妈，原来就是一只可爱的大青蛙。
2、了解青蛙的外形特点看课件，提问：青蛙妈妈是什么样的？引导学生归纳青蛙的外形特点。
师：假如你现在是青蛙妈妈，你想来介绍一下自己吗？（生带头饰上台汇报）3、了解小蝌蚪长成青蛙的过程①师：小蝌蚪在长成青蛙的过程中，身体发生了几次变化，是怎样变的呢？请孩子们自由地小声朗读课文25自然段。
人教版二年级上册《小蝌蚪找妈妈》课文原文
人教版二年级上册《小蝌蚪找妈妈》课文原文《小蝌蚪找妈妈》是一篇有趣的童话故事，它以浅显的文字生动的描写了小蝌蚪找妈妈的故事下面给大家整理了人教版二年级上册《小蝌蚪找妈妈》课文原文，欢迎阅读！人教版二年级上册《小蝌蚪找妈妈》课文原文池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。
小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条后腿。
他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈有四条腿，宽嘴巴。
你们到那边去找吧！”小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条前腿。
他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈！”乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。
你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。
你们到那边去找吧！”小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。
他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。
小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。
不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。
他们跟着妈妈，天天去捉害虫。
人教版二年级上册《小蝌蚪找妈妈》说课稿一。
依据课标说教材《小蝌蚪找妈妈》这篇课文，它以浅显的文字生动的描写了小蝌蚪找妈妈的故事。
同时向学生叙述了小蝌蚪变成青蛙的过程。
蕴含了从小能独立生活，遇事主动探索的道路。
结合本单元和本课的特点，教学目标制定如下：（一）知识技能方面：能正确流利有感情地朗读课文，体会人物的心情和朗读语气。
（二）。
过程与方法：通过反复朗读课文和观察课件，让学生掌握小蝌蚪变成青蛙的过程，培养学生的观察和想象能力。
（三）情感价值观：体会小蝌蚪急切找到妈妈的心情，享受家庭的温暖。
（四）教学重难点：新课标特别强调语文课要加强学生阅读能力的培养。
本课中，人物角色多，语言生动有趣，是进行朗读训练的典型教材，所以本课的教学重点是通过朗读，掌握青蛙的生长过程。
部编版小学二年级上册语文《小蝌蚪找妈妈》教案及反思
部编版小学二年级上册语文《小蝌蚪找妈妈》教案及反思教案教学目标：1、认识4个生字。
会写“蝌、蚪”等7个生字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、通过课文的学习，让学生了解青蛙由小蝌蚪逐渐变化，最后长成大青蛙的过程，并教育学生要保护青蛙。
教学重点：1、认识4个生字。
会写“蝌、蚪”等7个生字。
2、正确、流利的朗读课文。
教学难点：1、有感情的朗读课文。
让学生了解青蛙由小蝌蚪逐渐变化，最后长成大青蛙的过程，并教育学生要保护青蛙。
2、增强对科学童话的兴趣。
课时安排：二课时第一课时教学目标：1、认识4个生字。
会写“蝌、蚪”等3个生字。
2、正确、流利的朗读课文。
3、学习课文1、2自然段，能通过朗读感知青蛙的变化。
教学重点：1、认识4个生字。
会写“蝌、蚪”等3个生字。
2、正确、流利的朗读课文。
教学难点：学习课文1、2自然段，能通过朗读感知青蛙的变化。
教学用具：生字卡片教学挂图教学过程(来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：一、课前谈话，导入新课。
同学们，大家都知道青蛙是庄稼的好朋友，但谁知道它小时叫什么?是什么样儿的?这就是小蝌蚪。
那么，小蝌蚪是怎样变成青蛙的呢?学了这一课我们就知道了。
板书课题、齐读课题。
二、初读课文，学习生字。
1、自由读课文，不认识的字借助拼音读一读。
2、出示生字卡片，检查生字读音。
(1)自由认读。
(2)同座检查读音。
(3)出示生字卡片，学生齐读，打乱顺序分组读。
(4)去掉拼音，随机抽读。
3、记忆生字。
你记住了哪些字?是怎么记住的?(学生交流记字方法)还没有记住的字，可以在学习课文的过程中继续识记。
4、再读课文，这次要把课文读得通顺、流利，标出自然段序号。
5、指名一个同学读课文，请他邀请几个小朋友与他合作读完课文。
6、请读书的孩子上台来，台下的小朋友给他们提出“读”的要求。
(声音要响亮，不读错字，不添字掉字)。
7、读书的同学也给台下的小朋友提出听的要求(认真听，不说话)。
8、读后评议：谁读得好?好在哪里?不足是什么?三、学习课文1、2自然段。
部编版小学二年级上册语文第一课《小蝌蚪找妈妈》教案(精选10篇)
部编版小学二年级上册语文第一课《小蝌蚪找妈妈》教案（精选10篇）《小蝌蚪找妈妈》是一篇看图学文，它的文章语言优美、画面形象、情节生动，很合适低年级同学的学习知道。
为了方便大家学习鉴戒，下面作者精心准备了部编版小学二年级上册语文第一课《小蝌蚪找妈妈》教案内容，欢迎使用学习！部编版小学二年级上册语文第一课《小蝌蚪找妈妈》教案篇1《小蝌蚪找妈妈》这篇课文情节生动有趣，以对话为主，是进行朗诵训练的好材料。
在课后，反思自己的教学，当然还存在着很多不足的地方，但自己感觉也有成功的地方，就上我能充分利用教材特点，以读为本，课堂上充满了朗朗书声。
一、激发学生读书的爱好。
根据低年级孩子独有的年龄特点及他们爱摸索，乐于探索新鲜事物的特点。
我在读课文前第一给他们一个有趣的问题或者是让他们自己读题质疑。
让他们在读书中寻觅问题的答案。
如教学本课时，出示课题，引发学生的好奇心，问学生看了题目有什么感想。
孩子们争先恐后表明之后，我顺其自然以是啊！小蝌蚪为何要找妈妈？他们是怎么找妈妈的？他们找到妈妈了吗？你们提出的问题能不能在课文里找到答案呢？我们赶忙来读读课文吧！”孩子们的爱好一下子被激发起来了。
以爱好为条件，让学生主动积极地去读书，去预习，去寻觅问题的答案，再辅助提一些读书的具体要求，收到的成效非常明显。
孩子们通过自已的朗诵找到了问题的答案，都会兴奋不已，这种自我鼓励的效用是无穷的。
在获得成功发觉的同时，孩子们常常又会发觉新的问题，培养了他们的探索与创新精神。
二、以读悟情。
读出感情是朗诵要求中的难点，而要读出“情”必须先悟出情，语文课程标准中指出：“浏览是学生的个性化行动，不应以教师的讲授代替。
”在朗诵指导中，我不拿自已的标准去要求学生，而是让学生自已去知道，去感悟，去体会读。
例如在学习《小蝌蚪找妈妈》这课时，有许多对话，如：当小蝌蚪错把乌龟当成了妈妈时，乌龟笑着说了这样一段话：“我不是你们的妈妈，你们的妈妈四条腿，宽嘴巴，到那边去找吧。
语文二年级上册第1课小蝌蚪找妈妈词语理解及造句
语文二年级上册第1课小蝌蚪找妈妈词语理解及造句池塘：蓄水的坑，一般不大，也不太深。
快活：高兴，快乐。
摆动：来回摇动；摇摆。
连忙：赶紧；急忙。
碧绿：形容浓绿色。
害虫：直接或间接对人类有害的虫类。
池塘：这个池塘在冬天常常结冰。
快活：小鸟快活地在天空飞翔。
摆动：如果你在开阔地带，呆在那儿直到晃动停止。
连忙：上课铃响了,同学们连忙走进教室。
碧绿：在那儿我们看见许多漂亮的花和碧绿的草，我们闻到空气的芬芳。
害虫：青蛙不顾夏日的炎热,正忙碌地捕捉害虫。
2、一年级语文上册第二课小小的船生字词语理解一年级语文上册第二课小小的船生字词语理解这是一首童谣，以优美的语言描绘了一幅奇妙的夜景图──月儿是小船，我正坐在船里看着蓝蓝的天空和闪闪的星星作者通过形象的比喻和新奇独特的想象，写出了夜空的美丽，表达了热爱大自然的情感。
蓝蓝的：文中指天空的颜色。
闪闪的：指夜空中星星一闪一闪的样子。
3、一年级语文上册第八课雨点儿生字词语理解一年级语文上册第八课雨点儿生字词语理解本课是篇科学童话。
课文用拟人化的手法，通过大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉我们雨点儿是从云彩里飘落下来的，有了雨水的滋润，花更红了，草更绿了，说明了雨水和植物生长有着密切的关系。
数不清：很多。
文中形容雨点儿非常多。
飘落：飘着降下来。
回答：对问题给予解释；对要求表示意见。
4、一年级语文上册第1课秋天生字组词词语造句一年级语文上册第1课秋天生字组词词语造句秋天这篇课文抓住时间特点，选取初秋季节典型景物的变化，表达出作者对秋天的喜爱、赞美之情。
了（飞了、来了、吃了）秋天就要来了！子（儿子、小子、叶子）树上的叶子都掉下来了！人（大人、人口、人们）大人们每天都要去上班。
大（大小、大米、大会）我们吃的大米是农民伯伯辛苦种出来的。
秋（秋天、秋季、一叶知秋）秋天是一个收获的季节。
气（空气、气人、生气）小明做错了事情，妈妈非常的生气。
树（大树、小树、树叶）枫树的树叶像一个小扇子。
叶（叶子、树叶、竹叶）大熊猫最喜欢的食物就是竹叶。
小蝌蚪找妈妈二年级上册课文
小蝌蚪找妈妈课文背景《小蝌蚪找妈妈》是二年级上册语文课本中的一篇课文。
这篇课文主要讲述了小蝌蚪在生活中寻找妈妈的故事。
通过描绘小蝌蚪的自主探索和奋斗精神，引导孩子了解亲子关系的重要性以及培养孩子的独立生活能力和勇敢面对困难的态度。
课文内容在一个安静的池塘里，有一群小蝌蚪。
小蝌蚪都长得很像，身体呈鱼状，有一条尾巴。
他们相互之间没有太大的区别。
他们都非常友善，总是在一起玩耍。
有一天，小蝌蚪发现了一颗小水泡，他们兴奋地围在一起，你推我挤地想要抢到那个水泡。
可是小水泡有些顽皮，总是躲来躲去，不让小蝌蚪摸到它。
突然，一阵风吹过，小水泡被风吹走了。
小蝌蚪们感到非常失望，他们不知道该怎么办。
其中一只叫小蛋的小蝌蚪表现得非常镇定，他说：“我们应该好好找找，也许我们会找到一个更好的东西！”其他小蝌蚪听了小蛋的话，都变得乐观起来。
于是，小蝌蚪们开始四处寻找。
他们游到了池塘的一边，又游到了池塘的另一边。
他们找遍了每个角落，却没有找到他们心心念念的小水泡。
小蝌蚪们有些失望，但他们并没有放弃。
他们坚定地相信，只要努力寻找，一定能找到一个更好的东西。
终于，在寻找的过程中，小蝌蚪们找到了一片叶子。
这片叶子摇曳着，在阳光的照射下闪着美丽的光芒。
小蝌蚪们非常高兴，他们认为这片叶子是新的“小水泡”。
大家纷纷在叶子上跳跃、玩耍，忘记了刚刚失去的小水泡。
但是，有一只小蝌蚪不愿意停下来。
他告诉其他小蝌蚪说：“虽然叶子也很有趣，但我们还是要继续寻找妈妈！”其他小蝌蚪说：“我们现在有了游玩的地方，为什么还要找妈妈呢？”小蛋坚定地回答：“我们要找到妈妈，只有妈妈才能给我们最好的关爱和保护。
”小蝌蚪们又再次展开了寻找妈妈的旅程。
他们穿过了一片浮萍，来到了一块大石头旁边。
在大石头下面，小蝌蚪们终于发现了妈妈在等他们。
他们欢乐地迎接妈妈，用欢声笑语将彼此之间的喜悦传递。
妈妈告诉他们，小水泡和叶子只是暂时的乐趣，而妈妈的爱和关怀是永恒的。
虽然小蝌蚪们在寻找的过程中经历了一些困难，但他们学会了勇敢和坚持不懈。
儿歌小蝌蚪找妈妈歌词小蝌蚪找妈妈儿歌
儿歌小蝌蚪找妈妈歌词小蝌蚪找妈妈儿歌
我们一起来编一编表演游戏中小动物出来玩时念的儿歌、唱的歌曲吧！鹅：
1、古诗：鹅、鹅、鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。
2、儿歌：鹅、鹅、鹅，我是一只大白鹅，头上戴着红帽子，穿着一身白衣裳，带着宝宝去游泳，去游泳。
3、歌曲：《鹅过桥》。
门前大桥下游过一群鹅，快来快来数一数，2、4、6、7、8，门前大桥下游过一群鹅，快来快来数一数，2、4、6、7、8，戆、戆、戆戆戆…… 乌龟：
1、儿歌：我是乌龟妈妈，重重的龟壳四条腿，我要出门找吃的，吃的在哪里？吃的在哪里？
2、歌曲《乌龟妈妈》
我是乌龟妈妈，重重的龟壳四条腿，我要出门找吃的，吃的在哪里？吃的在哪里？（粉刷匠的旋律）
3、儿歌：我是一只大乌龟，出来找点儿吃的，吃的在哪里？吃的在哪里？让我好好找一找，找到让我吃个饱，吃个饱。
鱼：
儿歌：我是一只鱼妈妈，大大的眼睛宽嘴巴，带着宝宝来玩耍，来玩耍。
歌曲：许多鱼儿水里游，游来游去真快活，大家都来转个圈，转个圆圈真有趣。
歌曲：鱼妈妈呀游来了，游来了，小宝宝呀快跟上，快跟上。
鸭子：
歌曲：门前大桥下游过一群鸭，快来快来数一数，2、4、6、7、8，门前大桥下游过一群鸭，快来快来数一数，2、4、6、7、8，嘎、嘎、嘎嘎嘎……
青蛙：
小青蛙呀，小青蛙呀，它在池塘游玩，东边跳跳，西边跳跳，多么快乐，逍遥。
咕儿呱呱咕儿呱呱，咕儿咕儿咕呱，咕儿呱呱咕儿呱呱，咕儿咕儿咕呱。
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