2021届高考生物一轮复习第十单元现代生物技术专题第二讲细胞工程课件新人教版
(2)操作流程(见下图)。
(3)流程分析： ①过程 a 为去除细胞壁获得具有活力的原生质体，用到 的酶是纤维素酶和果胶酶。 ②过程 b 是原生质体的融合，其原理是细胞膜的流动性。
③诱导 b 融合的两种方法： 物理法包括离心、振动、电激等；化学法一般用聚乙二醇 作为诱导剂。 ④过程 c 是原生质体融合后再生出细胞壁。 ⑤过程 d 是组织培养技术，其原理是细胞的全能性。 (4)意义：克服了远缘杂交不亲和的障碍、获得杂种植株。 5．植物细胞工程的实际应用 (1)植物繁殖的新途径： ①微型繁殖：保持优良品种的遗传特性，高效快速 地实现大量繁殖。
第十单元 现代生物技术专题
第二讲 细胞工程
课标展示
1.阐明植物组织培养是在一定条件下，将离体植物器官、组织和细胞在适宜 的培养条件下诱导形成愈伤组织，并重新分化，最终形成完整植株的过程。 2.概述植物体细胞杂交是将不同植物体细胞在一定条件下融合成杂合细胞， 继而培育成新植物体的技术。 3.举例说明植物细胞工程利用快速繁殖、脱毒、次生代谢产物生产、育种方 式有效提高了生产效率。 4.阐明动物细胞培养是从动物体获得相关组织，分散成单个细胞后，在适宜 的培养条件下让细胞生长和增殖的过程。动物细胞培养是动物细胞工程的基 础。 5.阐明动物细胞核移植一般是将体细胞移入一个去核的卵母细胞，并使用重 组细胞发育成新胚胎，继而发育成动物个体的过程。 6.阐明动物细胞融合是指通过物理、化学或生物学等手段，使两个或多个动 物细胞结合形成一个细胞的过程。 7.概述细胞融合技术是单克隆抗体制备的重要技术。 8.简述干细胞在生物医学工程中有广泛的应用价值。
(3)某同学认为甲途径中的①过程包含了乙途径中的 ③④过程，你认为此说法__________(填“正确”或“不 正确”)，原因是___________________________________
___________________________________________。 (4)人工种子中的 a、b、c 分别相当于天然种子中的 ________________。
答案：(1)植物细胞的全能性 (2)葡萄糖、果糖 具 有完整的细胞核 (3)细胞分裂素、生长素 脱分化 (4) 不能 对杂合体的植株来说，其体细胞的基因型相同，而 花粉粒的基因型与体细胞的基因型不同，用花粉粒进行组 织培养得到花卉基因型不同于原植株
2．(2019·武汉模拟)紫杉醇是红豆杉细胞中产生的一 种高效抗癌物质，在植物体中含量极低。为取代从天然植 株中提取紫杉醇的方式，可通过植物组织培养和细胞培养 技术来获取，其过程为：获取红豆杉外植体→消毒→诱导 愈伤组织→细胞培养→提取紫杉醇。回答下列问题：
(3)表达条件： ①具有完整的细胞结构。 ②处于离体状态。 ③提供一定的营养、激素和其他适宜外界条件。 3．植物组织培养技术 (1)原理：植物细胞具有全能性。 (2)过程：
(3)培养条件： ①无菌：培养基灭菌、培养材料和培养器械消毒。 ②固体培养基：大多由无机营养成分、有机营养成分、 激素、琼脂四部分组成。 ③光照：脱分化阶段不需要光照。 ④激素调控：培养基中生长素和细胞分裂素的比例调 控组织培养进程。 4．植物体细胞杂交技术 (1)概念：将不同种的植物体细胞，在一定条件下融 合成杂种细胞，并把杂种细胞培育成新的植物体的技术。
2.激素比例与细胞分裂、分化的关系 (1)适当提高生长素与细胞分裂素的比例容易生根。 (2)适当提高细胞分裂素与生长素的比例容易生芽。 (3)比例适中诱导产生愈伤组织。(见下图)
3．通过植物体细胞杂交形成的杂交植株不一定可育。 是否可育要看同源染色体能否正常联会。若植物体细胞 杂交过程得到的杂种植物存在同源染条件是应该具备整套遗传 物质，即具有完整的细胞核。(3)在植物组织培养过程中 加入的细胞分裂素、生长素的比例不同，诱导形成的器官 不同；外植体经脱分化形成愈伤组织，再分化形成完整的 植株。(4)依题意不能采用经减数分裂得到的花粉粒作为 外植体，原因是对杂合体的植株来说，其体细胞的基因型 相同，而花粉粒的基因型与体细胞的基因型不同，用花粉 粒进行组织培养得到花卉基因型不同于原植株。
1．0 (3)提高了紫杉醇的产量，保护了红豆杉资源
考法 2 植物体细胞工程及应用 3．(2019·河南八市测试)下图为科研人员用两种方法 繁殖苗木的示意图，据图回答下列问题：
(1)③④过程中常用到的激素有____________。③④ ⑤中不需要进行光照的是过程__________。
(2)通过甲、乙两种途径获得的 B、C 植株的遗传性 状与 A 相同，原因是__________________________。
素养链接
1.生命观念——细胞全能性的物质基础，生物生长的 细胞学基础等。 2.科学思维——建立模型：植物细胞工程的基本操作 流程及单克隆抗体的制备过程示意图等。 3.科学探究——解决问题：植物细胞工程的应用等。
考点一 植物细胞工程技术及其应用
1．细胞工程 (1)操作水平：细胞水平或细胞器水平。 (2)目的：按照人的意愿来改变细胞内的遗传物质或 获得细胞产品。 2．植物细胞的全能性 (1)含义：具有某种生物全部遗传信息的任何一个细 胞，都具有发育成完整生物体的潜能。 (2)物质基础：细胞内含有本物种全部的遗传信息。
科学思维——模型与建模 1．蝴蝶兰素有“兰中皇后”的美誉。采用植物组织 培养技术是目前蝴蝶兰大规模生产的唯一途径。请用简洁 的文字和箭头简要图解繁殖过程。 提示：外植体→(脱分化)→愈伤组织→(再分化)→丛 芽→试管苗
科学探究——方案与实施 2．结合诱变育种从细胞工程的角度出发，简述一种 培育抗寒香蕉品种的方法及步骤。
(2)甲、乙同学在诱导愈伤组织所用的培养基中，均 加入一定量的蔗糖，蔗糖水解后可得到______________。 若要用细胞作为材料进行培养获得幼苗，该细胞应具备的 条件是________________(填“具有完整的细胞核”“具有 叶绿体”或“已转入抗性基因”)。
(3)图中 A、B、C 所示的是不同的培养结果，该不同 结果的出现主要是由于培养基中两种激素用量的不同造 成的，这两种激素是________________。A 中的愈伤组织 是叶肉细胞经________形成的。
提示：体细胞诱变育种。利用诱变剂等方法使香蕉离 体培养细胞发生基因突变，再利用植物组织培养技术发育 完整植株，然后筛选培育出抗寒品种。
考法 1 植物组织培养过程分析 1．甲、乙两名同学分别以某种植物的绿色叶片和白 色花瓣为材料，利用植物组织培养技术繁殖该植物。回答 下列问题： (1)以该植物的绿色叶片和白色花瓣作为外植体，在 一定条件下进行组织培养，均能获得试管苗，其原理是 ____________________________________________ ________________。
②作物脱毒：利用分生组织(如茎尖)培养获得脱毒苗。
③人工种子：胚状体、不定芽、顶芽和腋芽等包上人工
种皮制成。
(2)作物新品种的培育：
过程：花药离体培养―→单倍体植株
①单倍 体育种
人工诱导 ――→ 纯合子植株
染色体加倍
优点：大大缩短育种年限
(3)细胞产物的工厂化生产： ①细胞产物种类：蛋白质、脂肪、糖类、药物、香料、 生物碱等。 ②技术基础：植物组织培养技术。 ③培养阶段：愈伤组织阶段。
(1)获取的外植体首先要通过________过程培养出愈 伤组织。下表为四种不同外植体在相同培养条件下诱导愈 伤组织的实验结果，由表中结果可知诱导愈伤组织较适宜 的两种外植体分别是________。
外植体 不带叶茎段
带叶茎段 叶片
成熟胚
愈伤组织体积 很大 很小 很小 较大
诱导率/% 99.5 90 20 80
(3)与从天然植株中提取相比，利用上述技术生产紫 杉醇的重要意义是________________________________
________________________________(答出两点)。
解析：(1)外植体脱分化可培育出愈伤组织。分析表 中结果可知诱导愈伤组织较适宜的两种外植体应该是体 积较大，且诱导率较高的，分别是不带叶茎段和成熟胚。
(3)若从天然植株中提取紫杉醇，会破坏红豆杉树木， 若用植物组织培养技术，在短时间内就能培育大量的愈伤 组织，经过细胞培养，可以获取大量的紫杉醇，利用上述 技术生产紫杉醇的重要意义是：①提高了紫杉醇的产量； ②保护了红豆杉资源。
答案：(1)脱分化 不带叶茎段、成熟胚 (2)未体现 此过程中细胞没有再分化，没有发育成完整植株 促进细 胞生长、抑制紫杉醇合成
(5)若对优质葡萄进行扩大种植，宜采用的繁殖方式 ________ (填“甲”或“乙”)途径；若对稀有的珍贵花卉 进行扩大种植，宜采用的繁殖方式是________(填“甲” 或“乙”)途径。
解析：甲途径为枝条的扦插繁殖，在插条的下端生出 不定根，枝条上的侧芽发育为主枝，即可得到完整植株。 由于整段枝条没有脱分化转变为愈伤组织，因此途径甲不 包括③过程。利用扦插的方法繁殖后代简便易行，并且扦 插的葡萄枝条很容易成活；稀有的珍贵花卉不适用扦插方 法，因为能获取的枝条很少，因此可取很小一部分组织进 行组织培养，以获得大量后代。
1．胞脱分化与再分化的比较
比较内容 过程
形成体特点
需要条件
脱分化
再分化
外植体→愈伤组织 愈伤组织→幼苗
排列疏松、高度液泡 化的薄壁细胞
有根、芽
①离体； ②适宜的营养； ③生长素/细胞分裂 素的比例适中； ④不需光
高考生物一轮复习 专题2 细胞工程 2 动物细胞工程高考预测 新人教版选修3
动物细胞工程预测点1.核移植技术的应用1.下图表示研究人员把患者的体细胞经核移植技术诱导成多能干细胞，并进一步诱导出神经元等体细胞的过程。
据图回答下列问题：(1)诱导产生多能干细胞的过程类似于植物组织培养的______过程。
(2)由多能干细胞诱导产生神经元等细胞________(填“能”或“不能”)体现细胞的全能性，原因是__________________。
(3)用人体体细胞诱导产生的多能干细胞含有人的________(填“部分”或“全部”)遗传物质，原因是________________________________。
(4)用多能干细胞经过诱导分化形成的组织做移植供体的优点是______________________。
【解析】(1)由高度分化的体细胞诱导产生具有分裂分化能力的多能干细胞，类似于植物组织培养的脱分化过程。
(2)全能性是指由细胞培养成个体的过程，此处仅仅是培养到细胞，并未到个体，所以不能体现细胞的全能性。
(3)通过核移植技术诱导产生的多能干细胞和胚胎干细胞一样，具有发育的全能性，含有人体的全部遗传物质。
(4)多能干细胞是患者本人的细胞制备的，所以不会引起免疫排斥反应。
答案：(1)脱分化(2)不能该细胞未发育成个体(3)全部多能干细胞是通过核移植技术诱导产生的，具有发育的全能性(4)不会引起免疫排斥反应预测点2.动物细胞融合2.如图为动物细胞融合示意图，请据图回答：(1)图中仙台病毒的作用是________________。
(2)若仅考虑两两融合，则A细胞和B细胞融合后共有__________________________三种类型。
(3)由杂种细胞形成无性系1、2、3的方法，可以称为______。
(4)此项技术最重要的应用是__________________。
【解析】(1)诱导细胞融合需要有促融剂，比如聚乙二醇、仙台病毒等。
(2)若仅考虑两两融合，则A细胞和B细胞融合后共有A-A、A-B、B-B三种类型。
新高考一轮复习人教版细胞工程课件
解析：(1)无性繁殖能够保持植物原有的遗传特性，植物组织培养的繁殖速度非常 快。(2)胚状体类似于植物的胚，需要进行良好的呼吸，获取必要的植物激素、矿 质元素等物质，才能发育成完整的植株。(3)常用茎尖培育脱毒苗。(4)植物组织培 养技术，先对细胞进行脱分化处理，形成愈伤组织，然后，进行诱导再分化处理， 形成小植株。
提升一：细胞的全能性
1．细胞表现其全能性的条件： (1)离体状态。 (2)培养基中除含有一定的水分、无机盐外，还要添加一定的植物激素(如生长素、 细胞分裂素)，这有助于愈伤组织分化为不同的组织、器官。 (3)在植物组织培养的前期对光照无需求，在后期需要光照条件，这有利于细胞生 长、分化。 2．细胞全能性的物质基础：生物体的每一个细胞都含有本物种所特有的全套遗 传物质，都有发育成为完整个体所必需的全部基因。
(4)动物细胞培养需要满足以下条件：
① 无菌、无毒的环境 ：培养液应进行 无菌 处理。通常还要在培养液中添加一定量 的 抗生素 ，以防培养过程中的污染。此外，应定期更换培养液，防止 代谢产物积累对细胞自身造成危害 。
② 营养 ：合成培养基成分：糖、氨基酸、促生长因子、无机盐、微量元素等。通 常需加入 血清、血浆 等天然成分。 ③ 温度和pH ：适宜温度：哺乳动物多是 36.5 ℃±0.5 ℃ ；pH为 7.2～7.4 。 ④ 气体环境 ：95% 空气 ＋5% CO2 。O2是 细胞代谢 所必需的，CO2的主要作用 是 维持培养液的pH 。
变式1 (2020·福建省连城县第一中学高三期中考试改编)下图为烟草植物组织培
养过程的示意图。下列有关叙述正确的是( B )
A．对过程①获取的根组织块应做较彻底的灭菌处理 B．过程②应使用适宜的培养基，在避光环境中进行 C．过程③发生脱分化，其实质是基因的选择性表达 D．用人工种皮包裹X细胞，可获得烟草的人工种子
高考生物一轮总复习 专题二 细胞工程试题(含解析)新人教版选修3
高考生物一轮总复习专题二细胞工程试题（含解析）新人教版选修3考点分类抓基础点点击破我能行1．下面所列过程是植物组织培养的简略过程。
请据此回答：①→脱分化→②→再分化→③→④(1)①表示__________________________________，它能被培养成④的根本原因是______________________________。
(2)②表示__________，它的细胞特点是______________________________________________，它的颜色特点是______________________________。
(3)若想制造人工种子，应该选择(写编号)__________。
(4)若①是花药，则④是______________，这项技术可用在__________上。
(5)若①是胡萝卜根尖细胞，则培养成的④叶片的颜色是__________，这说明根尖细胞__________________________________。
(6)若利用此项技术制造治疗烫伤的药物——紫草素，培养将进行到(写编号)__________。
答案：(1)离体的植物器官、组织或细胞植物细胞具有全能性(2)愈伤组织细胞排列疏松、高度液泡化、细胞壁薄、呈无定形状态色浅(3)③(4)单倍体植株单倍体育种(5)绿色含有表达叶绿体的基因(6)②解析：此题考查了对植物组织培养过程有关知识的理解。
植物组织培养必须用离体的植物细胞、组织或器官，因为细胞中含有本物种的全套遗传物质，因此可以被培养成植株。
制造人工种子必须选择再分化后的胚状体。
2．如图为植物体细胞杂交过程示意图。
据图回答：(1)步骤①是__________，最常用的方法是__________。
(2)步骤②一般常用的化学试剂是__________，目的是________________________。
(3)在利用杂种细胞培育成为杂种植株的过程中，运用的技术手段是__________，其中步骤④相当于__________，步骤⑤相当于__________。
【优化探究】高考生物一轮复习 目录课件 新人教版
第五章 基因突变及其他变异 第一讲 基因突变和基因重组 第二讲 染色体变异和人类遗传病
第六章 第七章 从杂交育种到基因工程 现代生物进化理论
必修三
第一章 第二章 人体的内环境与稳态 动物和人体生命活动的调节
第一讲 通过神经的调节 第二讲 通过激素的调节及神经调节与体液调节的关系 第三讲 免疫调节 第三章 植物的激素调节
必修一
第一章 走近细胞 第一讲 走近细胞
第二讲 实验与探究 第二章 组成细胞的分子 第一讲 细胞中的化学元素及无机物 第二讲 细胞中的有机物 第三章 细胞的基本结构
第四章 细胞的物质输入和输出
第五章 细胞的能量供应和应用 第一讲 酶和ATP
第二讲 ATP的主要来源——细胞呼吸 第三讲 能量之源——光与光合作用
选修三
现代生物科技专题
专题一 基因工程
专题二 细胞工程(克隆技术)
专题三 胚胎工程
专题四 生物技术的安全性和伦理问题
专题五 生态工程 综合达标检测
第六章 细胞的生命历程
第一讲 细胞的增殖 第二讲 细胞的分化、衰老、凋亡和癌变
必修二
第一章 遗传因子的发现 第一讲 孟德尔的豌豆杂交实验(一) 第二讲 孟德尔的豌豆杂交实验(二) 第二章 基因和染色体的关系 第一讲 减数分裂和受精作用 第二讲 基因在染色体上与伴性遗传 第三章 基因的本质
第一讲 DNA是主要的遗传物质 第二讲 DNA分子的结构、复制与基因 第四章 基因的ห้องสมุดไป่ตู้达
第四章 种群和群落
第一讲 种群的特征及数量变化 第二讲 群落的结构和群落的演替
第五章
生态系统及其稳定性
第一讲 生态系统的结构和能量流动
第二讲 生态系统的物质循环、信息传递与稳定性 第六章 生态环境的保护
高考生物一轮复习现代生物科技专题第二讲细胞工程精选课件高三全册生物课件
(3)现用某种大分子染料对细胞进行染色时，观察到死细胞被染色，
而活细胞不被染色，原因是_活__细__胞__的__细__胞__膜__具__有__选__择__透__过__性__，__大__ 分__子__染__料__不___能__进__入__活__细__胞__内__(_或__死__细__胞__的__细__胞__膜__丧___失__了__选__择__透__过__ 性__，__大__分__子__染__料__能__够__进__入__死__细__胞__内__而__使__其__着__色__)___。 (4)检查某种毒物是否能改变细胞染色体的数目，最好选用分裂 ___中__期的细胞在显微镜下进行观察。 (5)在细胞培养过程中，通常在_冷__冻__(_或__超__低__温__、__液__氮__)__条件下保 存细胞。因为在这种条件下，细胞中___酶____的活性降低，细胞 _新__陈__代__谢___的速率降低。 (6)给患者移植经细胞培养形成的皮肤组织后，发生了排斥现象，
12/9/2021
4．据图完成下列各题 图 1 中，a、b 分别为骨髓瘤细胞和 已免疫的 B 淋巴细胞，图 2 为单克 隆抗体制备流程(顺序已被打乱)。
12/9/2021
(1)由图 1 分析：①诱导 a、b 两种细胞的融合方法有聚乙二醇 (PEG)、 灭活的病毒 、电激等；②a、b 两种细胞发生融合，融 合的原理是 细胞膜的流动性 ；③融合后形成图中的 d 细胞，d 细胞的特点是 既能无限增殖，又能产生特定的抗体 ；④由 d 细胞 产生的抗体与普通血清抗体相比，具有 特异性强、灵敏度高、 _并__可__大__量__制__备___等特点。
重难点拨
12/9/2021
植物激素对植物组织培养的影响 (1)按照不同的顺序使用这两类激素，会得到不同的实验结果。
高考生物 一轮复习 现代生物科技专题 第二讲 细胞工程 新人教版
4．植物体细胞杂交 (1)概念：指将不同种的植物体细胞在一定条件下融合成杂种细胞 ，并把杂种 细胞培育成新的植物体的技术。 (2)原理：细胞膜的 流动性 和植物细胞的 全能性 。
考点一
2．植物激素在植物组织培养中的作用
考点一 考点二
生长素/细胞分裂素的比值
作用效果
比值高时
比值低时 比值适中
促进根分化、抑制芽形成 促进芽分化、抑制根形成
促进愈伤组织形成
考点三
考点一
三
1．细胞全能性 (1)原理：细胞内含有本物种全部的遗传信息。 (2)体内细胞全能性不表达的原因：基因在特定的时间和空间条件 下选择性表达。 (3)细胞全能性表达的条件：完整细胞核，离体，无菌，一定的营 养、激素和其他适宜的外界条件。 (4)全能性大小： 植物细胞：受精卵>生殖细胞>体细胞。 动物细胞：受精卵>生殖细胞>胚胎干细胞>体细胞核(动物细胞全 能性受限制，但细胞核具有全能性)。
理缺陷等 。
(5)选用去核卵母细胞的原因：卵母细胞比较大，易操作 ；卵母细胞细胞质 多， 营养丰富 ，含有 促进核全能性表达的物质。 (6)体细胞核移植技术存在的问题：克隆动物存在着健康问题、表现出遗传和生
理缺陷等 。
4．动物细胞融合及单克隆抗体制备 (1)动物细胞融合原理： 细胞膜具有流动性 。 (2)动物细胞融合方法：物理法(离心、振动、电激)、化学法和 灭活病毒(生物法)。
(3)过程 植物细胞 A、B
↓ 纤维素酶和果胶 酶处理去掉细胞壁 原生质体 A、B ↓聚乙二醇处理/离心/振动/电激 融合的原生质体 ↓再生出 细胞壁 (融合完成的标志) 杂种细胞脱―分―→化愈伤组织再―分―→化杂种植株 (4)意义：克服 远缘杂交不亲和 的障碍，培育作物新品种 。
2021版高考生物(人教版)一轮复习课件：第十单元 第34讲 细胞工程
4．植物体细胞杂交过程中杂种细胞类型及检测方法 (1)诱导产生的细胞(假设用于杂交的两种植物细胞分别为 A、B) ①未融合的细胞：A 和 B。 ②两两融合的细胞：AA、BB 和 AB。 ③多细胞融合体。
(2)检测方法：对诱导产生的细胞进行植物组织培养，然后根据得到的植物性状进行判 断。 ①若得到的是一种植物的性状，说明是未融合细胞。 ②若得到的是具有两种亲本性状的植物，说明是杂种植株。 ③若得到的是具有两种亲本性状的植物，且一种植物的性状得到加强，则是多细胞融合 体。 ④若得到的是一种植物的性状且效果得到加强，则是同种细胞融合的结果。
甲方案：
玉米体 细胞
① ――→
β-胡萝卜 素基因
② ――→
水稻体 细胞
③ ――→
“黄金大米”
乙方案：
(1) 甲 方 案 中 ， β 胡 萝 卜 素 基 因 能 在 玉 米 和 水 稻 体 内 出 现 相 同 表 达 结 果 的 原 因 是 ________________________________________________________________________。 若研究人员已知 β-胡萝卜素基因序列，可采用________法获得 β-胡萝卜素基因。②过 程中可用______________技术检测水稻体细胞 DNA 上是否插入了 β-胡萝卜素基因。 (2)乙方案中，在体细胞杂交前需要用酶除去细胞壁获得原生质体，诱导体细胞融合的 化学试剂常用________。通过⑤获得“黄金大米”幼苗需要经过________________两个 过程，依据的原理是________________________________________________。在培养过 程中，培养基中除了添加营养物质外，还需要添加____________。 (3)与传统育种方法相比，甲、乙两套方案共同的优点是________________________。
2021高三生物一轮复习专练102细胞工程含解析
2021高三生物人教版一轮复习专练102细胞工程含解析专练102细胞工程1．[2020·天津卷］在克隆哺乳动物过程中，通常作为核移植受体细胞的是去核的（)A．卵原细胞B．初级卵母细胞C．次级卵母细胞D．卵细胞2．下列关于植物体细胞杂交技术的叙述,错误的是（）A．获得原生质体的过程需要用到纤维素酶和果胶酶B．利用植物体细胞杂交可以获得某种多倍体植株C．植物体细胞杂交过程就是原生质体融合的过程D．可根据细胞中染色体数目和形态的差异来鉴定杂种细胞3．[2020·浙江杭州二中月考]如图所示为培育农作物新品种的一种方法。
相关叙述正确的是（)A．②③过程分别称为细胞分裂和细胞分化B．该育种与传统杂交育种相比，最大的优点是繁殖速度快C．该育种过程说明已分化细胞中不表达的基因仍具有表达的潜能D．该育种方法只涉及细胞工程4．[2020·山东卷］两种远缘植物的细胞融合后会导致一方的染色体被排出.若其中一个细胞的染色体在融合前由于某种原因断裂，形成的染色体片段在细胞融合后可能不会被全部排出，未排出的染色体片段可以整合到另一个细胞的染色体上而留存在杂种细胞中。
依据该原理，将普通小麦与耐盐性强的中间偃麦草进行体细胞杂交获得了耐盐小麦新品种,过程如下图所示。
下列说法错误的是()A．过程①需使用纤维素酶和果胶酶处理细胞B．过程②的目的是使中间偃麦草的染色体断裂C．过程③中常用灭活的病毒诱导原生质体融合D．耐盐小麦的染色体上整合了中间偃麦草的染色体片段5．[2019·江苏卷］为探究矮牵牛原生质体的培养条件和植株再生能力,某研究小组的实验过程如下图。
下列叙述正确的是()A．过程①获得的原生质体需悬浮在30％蔗糖溶液中B．过程②需提高生长素的比例以促进芽的分化C．过程③需用秋水仙素处理诱导细胞壁再生D．原生质体虽无细胞壁但仍保持细胞的全能性6．将绵羊的体细胞核移植到其去核的卵母细胞内形成重构卵(甲），可以培养成胚胎，并最终发育成完整个体，而将体细胞直接培养或体细胞核移植到未去核的卵母细胞内(乙)都不能形成胚胎，对这些现象的有关表述不正确的是(）A．体细胞核具有发育的全能性B．特定的细胞质是实现细胞全能性的必要条件C．染色体数量的变异可能使乙不能实现细胞全能性D．卵母细胞具有发育的全能性7．[2019·江苏卷］(多选)下图为杂交瘤细胞制备示意图。
高考生物一轮复习第11章现代生物科技专题第2讲细胞工程课件高三全册生物课件
12/9/2021
归纳总结
12/9/2021
12/9/2021
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2.植物体细胞杂交和动物细胞融合的比较
指正 生殖细胞的结合，因此不属于有性
生殖，应为无性生殖
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误认为杂种植株的变异类型属于基因重
组
杂种植株的变异类型属于染色体
指正
变异，杂种植株的染色体数通常是 两亲本细胞染色体数目之和，杂种
植株属于异源多倍体
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2.生长素/细胞分裂素的值影响植物细胞的发育方向
生长素/细胞 植物细胞的发育方
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解析：(1)分析题图可知，①②③④为孤雌生殖克隆猪的步骤，而⑤⑥③④为核移植技 术得到克隆猪的途径。(2)孤雌激活处理的目的是激活卵母细胞的增殖分化能力或激发卵母 细胞的全能性，从而得到克隆猪。(3)体细胞核移植过程中用到的卵母细胞是培养到减数第 二次分裂中期的卵母细胞，对此时的卵母细胞要用微型吸管吸出细胞核和第一极体；促性 腺激素可以促进雌性个体超数排卵。(4)胚胎移植对受体的要求是同种的生理状态相同的雌 性动物。(5)cDNA 是以 mRNA 为模板，通过逆转录过程合成的；PCR 技术可以扩增目的 基因。
(1)“中中”和“华华”的获得涉及核移植过程，核移植是指______________。通过核 移植方法获得的克隆猴，与核供体相比，克隆猴体细胞的染色体数目________(填“减半” “加倍”或“不变”)
(2)哺乳动物的核移植可以分为胚胎细胞核移植和体细胞核移植，胚胎细胞核移植获得 克 隆 动 物 的 难 度 ________( 填 “ 大 于 ” 或 “ 小 于 ” ) 体 细 胞 核 移 植 ， 其 原 因 是 ________________________________。
高考生物一轮复习专题26细胞工程课件高三全册生物课件
除物理法和化学法外,也可用灭活的病毒 诱导
结果
杂种植株
杂交细胞
应用
培育植物新品种
主要用于制备单克隆抗体
意义
克服远缘杂交不亲和的障碍,打破了生殖隔离,扩展了杂交的亲本组合
12/9/2021
(1)血清抗体与单克隆抗体
名称 血清抗体 单克隆抗体
产生 由浆细胞分泌 由杂交瘤细胞分泌
特点 一般从血清中分离,产量低、纯度低、特异性差 特异性强,灵敏度高,能大量制备
12/9/2021
(2)培养条件
a.无菌、无毒:通常在培养液中添加一定量的⑦ 抗生素 ,以防止在培
养过程中的污染。此外,定期⑧ 更换培养液 ,以便清除代谢产物,防
止代谢产物积累对细胞自身造成危害。
b.营养:除糖、氨基酸、促生长因子、无机盐、微量元素之外通常还需
加入⑨ 血清、血浆 等天然成分。
c.适宜温度和pH:温度为⑩±0.5 ℃ ,pH为7.2~7.4。
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例2 (2013海南单科,31,15分)单纯疱疹病毒Ⅰ型(HSV-1)可引起水泡性
口唇炎。利用杂交瘤技术制备出抗HSV-1的单克隆抗体可快速检测
HSV-1。
回答下列问题:
(1)在制备抗HSV-1的单克隆抗体的过程中,先给小鼠注射一种纯化的
HSV-1蛋白,一段时间后,若小鼠血清中抗
三 植物体细胞杂交技术
1.原理:体细胞杂交利用了细胞膜的 流动性 ,杂种细胞培育成杂 种植株利用了植物细胞的 全能性 。
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3.意义:克服不同种生物远缘杂交的 不亲和 性。
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四 植物细胞工程的实际应用
(1)微型繁殖:优点是繁殖快,并可保持亲本的 优良性状 。 (2)作物脱毒:利用 茎尖组织培养 技术获得脱毒苗。 (3)人工种子:以植物组织培养得到的 胚状体 、不定芽、顶芽、 腋芽等为材料,经过人工薄膜包装得到的种子。 2.作物新品种的培育: 单倍体 育种和突变体的利用。