第六课 黄河之水天上来
小学语文六上《黄河之水天上来》ppt课件
褐( hâ ) ： ①(书)粗布或粗布衣服。如：短褐。 ②像栗子皮的颜色。如：褐铁矿。
课前预习 5.重要词语释义
咆哮： ①(猛兽)怒吼。 ②形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊叫。 沸腾： ①液体达到一定温度时急剧转化为气体产生大量气泡。 ②比喻情绪高涨。 ③比喻喧嚣嘈杂。惊心动魄：形容使人感受很深，震 动很大。 一望无垠： 一眼看不到边，形容辽阔。 惊涛骇浪：凶猛而使人害怕的波涛。
兰州的黄河—— 安逸平静、欲扬先抑 对黄河的赞美 对祖国的热爱 直抒胸臆 刘家峡的黄河—— 奔腾浩荡
飞机上看黄河—— 云海怒涛
文题阐释
► 本文以古诗句“黄河之水天上来”
为题，满腔热忱地描述了黄河的雄伟 和壮观，表达厂对黄河的由衷赞美和 对祖国的热爱之情。
鉴赏与写作
1.语言风格 2. 写作技法
本文语言生动形象。 多角度写景。 在课文第四自然段中，作者对刘家峡的 ★★ 比喻是能够使所描绘的事物生动形象的修辞 黄河水做了多角度的观察与描写。如远望 方法。作者在描绘黄河状态时多用比喻，收到 刘家峡，大坝底下近观，再举首仰望，最 了较好的效果。如描写黄河之水从溢洪道喷射 后于坝顶俯视。观察角度不同，黄河所显 而出的情景时，用了“如乌云乱卷，如怒火， 现的形态状貌与气势都有差异，使读者对 如狂飙”“如浓墨，如淡墨，像核爆炸时的蘑 黄河有了更加深刻而全面的认识， 菇云”，这几个比喻有形、有声、有色、有势， 使人如临其境。
• 飞机继续上升 • 下面出现了莽莽云 流，向后飞速驶去， 望眼所及之处，有 一道整整齐齐的白 云线，云线上悬着 一条蓝天。飞机再 上升，下面完全是 旋卷沸腾的云海怒 涛了。
四字连用 增强气势
在这茫茫大地之上有 一条蜿蜒盘旋的长 带……它纵横奔驰， 呼啸苍天。这条浩荡 的黄河，一下分散做 无数条细流，如万千 璎珞闪烁飘忽；一下 又汇为巨流，如利剑 插过深山。
九年级语文上册 第6课《黄河之水天上来》 教学设计 新教版(汉语)-人教版初中九年级上册语文教案
第六课黄河之水天上来第一课时讲解词语教学目标：学生要掌握“倘若，比作，得天独厚，拦截，奔腾，地动山摇，缭绕，狭窄，震耳欲聋，泛滥，记载，流离失所，吃力，坚硬，抖擞，轰鸣，颤动，踪迹皆无”等词语的准确读音和准确用法。
能力目标：学生能用“倘若，比作，得天独厚，拦截，奔腾，地动山摇，缭绕，狭窄，震耳欲聋，泛滥，记载，流离失所，吃力，坚硬，抖擞，轰鸣，颤动，踪迹皆无”等词语造句。
情感目标：对学生进行学好词语，打好基础的教育。
重点：词语的准确读音的掌握。
难点：掌握词语的同，近，反义思。
处理方式：让学生多读词语，多练习词语及给他们多模仿造句来处理。
教学与学习手段：教材，词典教学方法：引导法，讲解法学习方式：合作学习方式教学内容1．教师活动①前提测评与导入新课。
②组织教学。
③展示教学目标。
④讲解词语，重点词语造句。
⑤让学生重点词语造句，纠正错误。
⑥布置作业。
2. 学生活动①回答老师提的问题。
②朗读词语。
③重点词语造句。
1.倘若：如果, 是否, 即使, 假设◆倘若有机会，我会来看你的。
2.比作: 使相似,比喻，当作。
◆他把他的书比作他的朋友。
3.得天独厚：独具特别优越的天然条件。
泛指所处的环境具有的条件特别好。
◆良好的地理环境，便利的交通条件，为企业发展的创造了得天独厚的环境。
4.拦截: 阻拦;阻断;◆通过这种方法，你将拦截大量垃圾。
5.奔腾：疾驰, 飞奔。
◆在奔腾不息的时间长河里，你是独一无二的。
6.地动山摇：地震发生时大地颤动，山河摇摆。
亦形容声势浩大或斗争激烈。
◆感受着你的每一个细微动作，心中地动山摇。
7.缭绕: 一圈圈向上飘起，环绕。
◆让缭绕在你四周的都是爱你和鼓舞你的人。
8.狭窄: 狭小；窄小（多用于形容细小的长条的物品、景物等）◆我必须和另外三个人公用我的办公室，所以我们的空间很狭窄。
9.震耳欲聋: 形容声音很大，耳朵都快震聋了。
◆那是一声震耳欲聋的爆炸，实在是太近了。
10.泛滥: 水向四处漫流◆长江泛滥平原是世界上最重要的湿地之一。
九年级语文上册地理风光第6课《黄河之水天上来》教案新教版(汉语)
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解《黄河之水天上来》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习课文内容做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确本节课文的教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。
3.综合评价：
-学生自评：鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程和效果。通过自我评价，培养学生的自我监控能力和自主学习能力。
-同伴评价：组织学生进行同伴评价，相互交流和学习。通过同伴评价，促进学生的合作精神和相互学习。
-家长评价：与家长保持沟通，了解学生在家庭中的学习情况。通过家长评价，促进家校合作，共同关注学生的学习成长。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合课文内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习课文的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的课文内容，强调重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：教师通过讲解黄河的地理特点、历史背景和文化内涵，帮助学生理解课文内容，引导学生感受黄河的壮丽景色。
2.讨论法：组织学生分组讨论，让学生分享对课文的理解和感受，培养学生的思考能力和团队合作精神。
3.鉴赏法：引导学生对课文进行朗读和鉴赏，通过品味诗文的语言和意象，提升学生的审美情趣和文学鉴赏能力。
（2）思考与讨论：鼓励学生就阅读材料和视频资源中的内容进行思考和讨论，提出自己的观点和疑问，培养学生的思考能力和批判性思维。
黄河之水天上来课文 《黄河之水天上来》课文原文
黄河之水天上来课文《黄河之水天上来》课文原文各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢若把祖国比作昂首挺立的雄鸡，黄河便是雄鸡心脏的动脉。
黄河流程约5500千米，流域面积达75万平方千米，上千条支流与溪川犹如无数毛细血管，源源不断地为祖国大地输送着活力与生机。
古诗“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”，形象地描绘出黄河源头之远，流程之长。
黄河之水天上来课文约古宗列渠是黄河的发源地，位于青藏高原巴颜喀拉山的北麓。
从这里汩汩流出的泉水，顺山势汇聚成溪。
平缓处，溪水清澈见底，倒映的雪峰、流云清晰可见；湍急处，溪水与碎石碰撞，声音如走马摇铃，清脆悦耳。
沿东南走向，淙淙小溪前行几百千米后，折向西北，途中不断吸纳各地汇聚而来的支流，水量变大，能量增加，逐渐形成一条气势磅礴的大河，穿梭在高山峡谷之间。
在青藏高原和黄土高原的交界处，汹涌澎湃的黄河飞跃而下。
这一段有不少峡谷，水流落差很大，为修建水电站提供了得天独厚的条件。
刘家峡、李家峡、龙羊峡等水利枢纽就耸立在这里。
著名的刘家峡水电站不仅是整个西北电力网的枢纽和核心，也是黄河流域的著名景观。
大坝约有40层楼房那样高，将上游下来的河水拦截聚集，用以源源不断地发电。
到了雨季，蓄水过多，就要开闸泄洪，水流争先恐后地从闸门咆哮而出，犹如发怒的雄狮，又似咆哮的巨龙，只觉得地动山摇、震撼心魄。
此时，举目上望，蒸腾的水汽像云雾一般在空中盘旋缭绕，形状如蘑菇，似竹笋……姿态万千，随风变幻。
黄河之水不仅可以发电，还可以灌溉。
在干旱的内蒙古，黄河塑造了有“塞上米粮川”美称的河套平原。
丰收时节，河套平原麦浪滚滚，瓜果飘香。
从空中俯视，渠道纵横，万顷良田如同排列整齐的棋盘、精巧别致的折扇，又像精心编织的地毯。
春秋季节，在黄土高原一带，可以欣赏到“黄河夕照”的景观。
极目千里高原，苍茫的黄沙捧托着火红的太阳，疏落有致的沟壑在阳光的斜射下形成间隔不等的阴影。
四周静寂无声，只有沉重的水流声，节奏分明。
《黄河之水天上来》教材理解
《黄河之水天上来》教材理解１１黄河之水天上来教材说明〔解题〕本文为现代著名作家刘白羽的一篇散文。
文题《黄河之水天上来》化自李白的诗作《将进酒》的第一句：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回！”本文题目即表现出文章的基调：大气磅礴，气概豪迈雄壮。
〔结构分析〕本文描写了在刘家峡和在飞机上看黄河的不同感受，赞美了中华民族的母亲河———黄河的磅礴气势和神奇风采。
全文共６个自然段，按内容可分为两部分。
第一部分（第１～３自然段），写在刘家峡所看到的黄河。
第一层（第１自然段），写兰州的黄河令“我”失望。
第二层（第２～３自然段），写刘家峡黄河的雄伟壮观。
第二部分（第４～６自然段），写在乌鲁木齐返回北京的飞机上看到的黄河。
第一层（第４～５自然段），写飞机上升过程中看到的景象。
第二层（第６自然段），写在飞机上看到的梦幻一般的黄河。
〔语意理解〕“不过，说实在话，兰州的黄河令我失望。
”此句为下文描写在刘家峡看到的黄河的雄伟壮观做了铺垫，使兰州的黄河与刘家峡的黄河形成鲜明的对照。
“黄河在我的记忆中永远是奔腾呼啸的激流啊！第一次给我的印象特别深，那是４０年前了，我从风陵渡口眺望黄河，……那是何等惊心动魂的气概呀！”这是作者４０年前第一次眺望黄河时的印象。
“奔腾呼啸的激流”是永远刻在作者脑中的，对黄河的第一印象。
风陵渡，在山西省芮城县西南端，黄河南下自此向东转弯，因附近有风陵而得名。
同蒲铁路经此，经黄河大桥通陕西省孟塬。
为晋、陕、豫三省交通要冲。
“冰排”，大块的浮冰。
“天崩地裂”，形容声响强烈或变化巨大，像天塌下来、大地裂开一样。
也说“天崩地坼（ｃｈè）”。
“轰鸣”，发出轰隆轰隆的巨大声音。
“惊心动魄”，形容使人感受很深，震动很大。
“气概”，在对待重大问题上表现出的态度、举动或气势（专指正直、豪迈的）。
在作者的记忆中，黄河是雄壮豪迈、排山倒海的奇观，作者的这个印象也与兰州段黄河的安逸平静形成了鲜明的对照。
小学六年级上册语文《黄河之水天上来》教案及说课稿
小学六年级上册语文《黄河之水天上来》教案及说课稿《黄河之水天上来》是现代作家刘白羽的一篇散文。
本文描写了作者在刘家峡和在飞机上看黄河的不同感受，赞美了中华民族的母亲河黄河的磅礴气势和神奇风采。
下面就是小编给大家带来的小学六年级上册语文《黄河之水天上来》教案及说课稿，希望能帮助到大家！小学六年级上册语文《黄河之水天上来》教案教材分析这篇文章按照一定的顺序，描写了黄河磅礴的气势，壮丽的景观以及对两岸的恩泽。
在抒发对黄河之爱的同时，还警醒人们要爱惜黄河，保护自然生态环境。
教学目标：了解黄河的自然情况，感受黄河的美丽景观。
激发学生对黄河的热爱，进而保护自然生态平衡的思想感情。
教学重点：以朗读感受黄河的雄伟壮丽，体会作者对黄河的赞美之情。
教学难点：用空间与时间顺序来介绍事物的方法。
学写解说词。
教学构想：教师应指导学生通过朗读，体会课文的思想感情了解课文的结构层次。
要引导学生感受拟人句比喻句的作用应该把爱国情思迁移到环保进而引入亮点教学：教育爱护母亲河，关注生存环境。
教学准备：黄河及其环境的资料教学时间：1课时学生学习过程：一、导入新课：1、同学们，你们知道黄河吗请交流黄河的资料。
黄河，中国第二大河，是闻名世界的万里巨川。
中国古代的《山海经》《禹贡》和《水经注》等书，皆称之为“河”。
河水经黄土高原，遂成*，故得名“黄河”。
黄河全长5464千米。
从源头的涓涓细流，沿途汇集了40多条主要支流和成千上万条溪川，形成每年平均约480亿立方米水量的滚滚洪流，一泻千里。
他源出青海省巴颜喀拉山北麓的约古宗列盆地，由此东流，经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、山西、陕西、河南、山东9个省区，在山东省垦利县注入渤海。
其间，有水草丰美的天然牧场，有风光绮丽的崇山峻岭，有广阔无垠的肥土沃壤，有雄浑粗犷的黄土高原，有一马平川的关中平原，有历史悠久的三大文明古都，有丰富的物产和地下宝藏。
整个黄河流域，生息着1.1亿各族儿女。
2、今天我们来学习课文《黄河之水天上来》。
黄河之水天上来课文 黄河之水天上来
黄河之水天上来课文黄河之水天上来黄河之水天上来课文黄河之水天上来课文我站在高山之巅，望黄河滚滚奔向东南惊涛澎湃，掀起万丈狂澜浊流宛转，结成九曲连环黄河，我们熟悉的中国第二长河，它还有一个好听的名字叫中华民族的摇篮我对这中外闻名的黄河有浓厚的兴趣去年暑假，我终于有幸一睹这中国第二长河的风采了俗语说不到长城非好汉，不到黄河心不死我能够看到黄河，真是一大福气来到黄河边，迎着阵阵微风，历史上黄河发生过多次严重水患，河堤决口大水四溢，淹没了农田村庄、冲垮铁路桥梁，老百姓背井离乡的悲惨情景永远难忘在年的年间，黄河共决口次，直接经济损失约银洋亿元年黄河洪水造成决口处，淹没余县，灾民万人，死亡万人，直接经济损失约银洋亿元年黄河决口处，淹没县，灾民万人，直接经济损失约银洋亿元年黄河大水，蒋介石命令在郑黄河是中国第二大河，全长公里，流域面积万多平方公里黄河之水天上来，奔流到海不复回，这就是唐朝大诗人李白对黄河的赞叹黄河是中华民族的摇篮，考古学家在黄河流域的陕西蓝田、山西丁村等处都发现了猿人化石，在西安半坡发现了母系氏族的遗址这都证明了从遥远的古代起，我们中华民族的祖先就已经在黄河流域从事生产和生活了黄河发源于乘船游江河，本来是寻常的事，但在郑州的雁滩乘船游黄河，却非同一般，甚至可以说有点怪，它怪就怪在漂流所坐的船只古老淳朴，土香土气这里所说的船，其实就是指皮筏子它像一叶小舟，在黄河里飘着，轻得很空筏子，用手指头就能拨得团团转重筏子，载六七人，只需用桨板轻轻一点就离岸上路了羊皮筏子俗称排子，是一种古老的水运工具，客货黄河落天走东海，万里泻入胸怀间唐代诗人李白的这两句诗，表达了我国人民对于黄河的深厚感情，的确，黄河从世界屋脊上的巴颜喀拉山到太平洋西岸的渤海湾，河水奔腾，一泻千里有时候它野性不驯，泛滥成灾，被人们称做孽龙、祸河但是，黄河洪水又造成了千里沃野，暴烈的性格里深藏着慈母的胸怀中国人民世世代代在这片广袤的土地上生息、繁黄河游览区位于郑州西北三十公里处，它北黄河，南依岳山这里绿树满山，亭阁相映，山青水秀，景色宜人它虽没有苏州园林小巧、杭州西湖的秀丽，但它却有磅礴于世的气势二十一年前，这里还是一个大风起处，水、地、天浑然一色的黄色世界年，为解决城市供水和农田灌溉的困难，郑州市决定在这里兴建一座提水站经过两年多的艰苦奋斗，年月，担万里黄河，源头在青海省巴颜喀拉山北麓的约古宗列曲玛曲有关黄河的源头，中国史籍中有不少记载两千多年来，尤其是唐以后，不少人曾涉足黄河源地区，进行过多次有关黄河源头的探索然而由于条件的限制，他们都未能穷达源头，对黄河源头始终未有准确的记载年月，黄河水利委员会及有关部门共同组成一支余人的黄河源查勘队，历时四个多月，行黄河上的第一座正式桥梁是由比利时工程公司承包修建的郑州黄河铁路桥该桥年开工，年竣工到年中华人民共和国成立时，在黄河上只有郑州黄河铁桥、泺口黄河大桥和兰州的公路桥等座由外国人设计、施工的桥梁新中国成立后，陆续在黄河上建成几十座大桥，使黄河天堑变成了通途兰新铁路黄河大桥兰新铁路黄河大桥位于甘肃省兰州市西固区河上镇，遥远的东方有一条龙，它的名字叫中国古老的中国有条河，它的名字叫黄河黄河是中华民族之魂，是中华民族文化的摇篮，千百年来一路奔流而下，滚滚长河入东海，铸就了中原大地灿烂文化从陕西的西安渭甫，山西的运城，临汾到河南的开封、郑州，洛阳、三门峡市，留下了众多名胜古迹，而河南成为了黄河文化最早的发祥地和最集中的遗存地在开封壶口瀑布位于黄河中游秦晋峡谷之中，河西属陕西省宜川县壶口乡，河东与山西省吉县相接，是我国仅次于贵州省黄果树瀑布的第二大瀑布壶口两岸，苍山挟持，万里黄河至此，河床由多米宽突然收缩到多米，浩淼的黄河水骤然收成一束，从多米落差的黄河壶口飞流直下，奔泄于十里龙槽因其形状似一把壶的口子，故而得名壶口瀑布气势壮观，周围自然我的母校就在古黄河的西面我熟悉古黄河，就像熟悉慈祥而年迈的祖母年前，古黄河两岸，破破烂烂，像一个病弱的老人坑坑洼洼的河堤像古人牙齿残缺的嘴几十棵遍身疤痕的老柳树，没精打采地站在河堤上河堤旁，到处是肮脏的垃圾，零乱的器材晴天，汽车一过，尘土飞扬雨天，汽车一过，泥水四溅一个雨后的早晨，我穿上一身新衣服，沿着黄河大堤黄河流域是我国文化的发祥地几十万年以前，这里就有了人类的踪迹新石器时代的遗址，遍及黄河两岸、大河上下进入阶级社会以后，在一个相当长的历史时期内，黄河流域是我国政治、经济、文化的中心，人们亲切地称它为中华民族的摇篮黄河流域是我国开发最早的地区在世界各地大都还处在蒙昧状态的时候，我们勤劳勇敢的祖先就在这块广阔的土地。
李白《将进酒·君不见黄河之水天上来》原文赏析
李白《将进酒·君不见黄河之水天上来》原文赏析本文是关于李白的文学文章，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
关于这首诗的写作时间，说法不一。
黄锡珪《李太白编年诗集目录》系于天宝十一载(752)。
一般认为这是李白天宝年间离京后，漫游梁、宋，与友人岑勋、元丹丘相会时所作。
将进酒李白君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。
君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。
天生我材必有用，千金散尽还复来。
烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。
岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。
与君歌一曲，请君为我倾耳听。
(倾耳听一作：侧耳听)钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。
(不足贵一作：何足贵;不复醒一作：不愿醒/不用醒)古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。
(古来一作：自古;惟通：唯)陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。
主人何为言少钱，径须沽取对君酌。
五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。
译文你难道看不见那黄河之水从天上奔腾而来，波涛翻滚直奔东海，再也没有回来。
你没见那年迈的父母，对着明镜感叹自己的白发。
年轻时的满头青丝如今已是雪白一片。
(喻意青春短暂) (所以)人生得意之时就应当纵情欢乐，不要让这金杯无酒空对明月。
每个人的出生都一定有自己的价值和意义，黄金千两(就算)一挥而尽，它也还是能够再得来。
我们烹羊宰牛姑且作乐，(今天)一次性痛快地饮三百杯也不为多!岑夫子和丹丘生啊!快喝酒吧!不要停下来。
让我来为你们高歌一曲，请你们为我倾耳细听：整天吃山珍海味的豪华生活有何珍贵，只希望醉生梦死而不愿清醒。
自古以来圣贤无不是冷落寂寞的，只有那会喝酒的人才能够留传美名。
陈王曹植当年宴设平乐观的事迹你可知道，斗酒万千也豪饮，让宾主尽情欢乐。
主人呀，你为何说我的钱不多?只管买酒来让我们一起痛饮。
那些什么名贵的五花良马，昂贵的千金狐裘，把你的小儿喊出来，都让他拿去换美酒来吧。
让我们一起来消除这无穷无尽的万古长愁!注释⑴将进酒：属汉乐府旧题。
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第六课黄河之水天上来
谈谈你所了解黄河；
【教学目标】
知识与技能目标
1.朗读本节词语,掌握读音,词义和用法.
2.理解本节词语的解释, 掌握读音,词义和用法.
3.理解本节词语的意义，要求能结合课文使用，掌握本节词语的运用。
【情感目标】介绍黄河；。
【教学重点】掌握词语的读音和词义。
【教学难点】灵活运用词语，理解词语的意义。
教学设计
第一课时
学习字词
教学目标:
通过预习、检查、讲练，使学生熟练地掌握本节的词语，特别是重点词语，要求达到会读、会用的程度。
教学方法:
导读法、讲解法、引导法
教学过程:
一、导入新课:
你对黄河的情景与知识是多少？。
词语学习:
一: 要求学生学会下面词语的结构和意义。
掌握下列词语的读音和词义。
1.倘若 tangruo 倘若失败
2.比作 bizuo 比作母亲
3.得天独厚 detianduhou 得天独厚的环境
4.拦截 lanjie 半路拦截
5. 奔腾benteng 万马奔腾
6.地动山摇didongshanyao
7.缭绕liaorao：烟雾缭绕
8.狭窄xiazhai 心胸狭窄
9.震耳欲聋zheneryulong：炮声震耳欲聋
10.沸腾feiteng：热血沸腾。
11.泛滥fanlan：泛滥成灾。
12.记载jizai：信息记载。
13.决口juekou 文字决口
14.流离失所 liulishisuo
15.吃力 chili 学习吃力。
16.坚硬 jianying 非常坚硬
17.伴随 bansui 伴随一生
18.抖擞 dousou 抖擞惊声
19.轰鸣 hongming 机器轰鸣
20.颤动 chandong 手指颤动
21.踪迹皆无 zongjijiewu
学生口头造句,老师指导然后练习本上练习词语正确写法
小结本节课的学习.
布置作业：把本节词语抄写一行，词语解释一遍。
第二课时
[教学目标]
知识与技能目标
通过自读理解、讨论交流、归纳完善，使每个学生都完全理解课文的内容和结构，并掌握课文的叙述顺序和表达方式；理解疑难句型，并能模仿造句。
【情感目标】
黄河之水与母亲河的特征
[教学重点]
正确流利的朗读课文，理解课文内容
[教学难点]
每个学生能够理解课文内容，掌握课文的叙述次序和表达方式
[教学方法]
朗读，讲解，示范
[教学过程]
1.检查学生字词掌握情况。
（1）听写字词, 口头造句
2.导入课文学习
谈谈你所了解的地球！
（1）老师示范朗读课文，同学们划出疑问。
（2）小组讨论解决疑问；(老师巡视，引导，提示)
阅读第一，二，三自然段。
3.老师小结
第一自然段，第二自然段，第三自然段并总结！
布置作业：熟读课文，用自己的话复述
，预习下节内容，复习功课。
目的：巩固课文，
要求：认真正确
方法；下节提问,读课文.
第三课时
[教学目标]
知识与技能目标
通过自读理解、讨论交流、归纳完善，使每个学生都完全理解课文的内容和结构，并掌握课文的叙述顺序和表达方式；理解疑难句型，并能模仿造句。
【情感目标】
要知道用爱对待别人,就自己也得到尊敬和爱
[教学重点]
正确流利的朗读课文，理解课文内容
[教学难点]
每个学生能够理解课文内容，掌握课文的叙述次序和表达方式
[教学方法]
朗读，讲解，示范
[教学过程]
4.检查学生字词掌握情况。
（2）听写字词, 口头造句
5.导入课文学习
华罗庚是谁？！
（3）老师示范朗读课文，同学们划出疑问。
（4）小组讨论解决疑问；(老师巡视，引导，提示)
阅读第四，五自然段。
6.老师小结
第四自然段，第五自然段，第六自然段，第七自然段并总结！
布置作业：理解课文
，预习下节内容，复习功课。
目的：巩固课文，
要求：认真正确
方法；下节提问,读课文.
第四课时
[教学目标]
知识与技能目标
能够理解练习的要求，并按要求独立完成练习，
掌握练习内容和规律，所学过的知识运用到实际生活中。
【情感目标】
要知道用爱对待别人,就自己也得到尊敬和爱
[教学重点]
独立正确的完成练习并掌握内容
[教学难点]
每个学生能够掌握练习内容和规律，
[教学方法]
组织自己做练习，然后讨论，引导
[教学过程]
检查学生课文掌握情况。
请同学起来单读课文
（3）老师纠正
组织学生做练习
2.字词练习：。
1.用所给的词语改写下列句子。
（1）一班夺得了校运动会的团体总分第一名，第二名就是我们班。
（次）（2）今天参赛的是高年级的体操运动员和他们的拉拉队。
（及其）
（3）大雪一连下了三天。
（持续）
（4）我们都看出黑板上的那个字写错了。
（显而易见）
2.用加点的词语模仿造句。
1………仅……
2.即使……也……。
布置作业：课后习题
课文二极光
【教学目标】
1.熟悉并理解课文.
2.掌握并理解课文要旨。
3.培养学生的口语技能。
【教学重点】掌握文章的中心思想。
【教学难点】培养学生的思考,理解力.
【解决难点方法】指导，交流，讨论
【教学方法与教学方式】讲授法，指导法，启发法
[教学过程] 课前测评:
1.复习巩固前面所学知识.
2.抽查课文朗读情况.
熟悉课文: 1.读课文,有学生指出不认识词语.
2.把不认识词语教给学生.
3.带着学生一起读课文.
4.由学生一起读课文.
理解课文: 给课文数段落
给课文分段并简单概括段落大意
讲解课文时,分段讲解课文,讲解每段中字词及句型,以及概括每段段意,概括文章的中心思想.
总结课文,布置作业.
二:根据课文内容回答问题.
1.神奇的极光出现在哪里？
2.极光的变化万千体现在哪里？
3.为什么说极光是多姿多彩的？布置作业:练习册。