小学语文乌鸦喝水ppt课件
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部编版人教版小学一年级语文上册《乌鸦喝水》优质课件
渐渐：表示程度或数量慢慢地。一点一点地变化。
（ 小草）渐渐（ 长高 ） （ 天气）渐渐（ 暖和 ） （ 水果 ）渐渐（ 成熟 ）
乌鸦就喝着水了。
口渴
乌鸦
到处
喝水 办法 旁边
许多 放进 升高
聪明的乌鸦
爱动脑筋 的乌鸦
课堂提升
1、和同桌说说今天学到了什么好吗？ 2、引导学生归纳本课知识重点。
说说你的 想法。
第一自然段
到处：每个地方
说明乌鸦真 的太渴了， 很着急。
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
乌鸦看见了一个瓶子， 瓶子里有水。
但是，瓶子里的水 不多，瓶口又小， 乌鸦喝不着水。
第二自然段
乌鸦看见旁边有 许多小石子，想
出办法来了。
第三自然段
乌鸦把小石子 一颗一颗地放 进瓶子里。
瓶子里的水渐渐升高了
瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。
wū
乌 乌鸦
yā
鸦 乌鸦
chù
处 到处
zhǎo
找 寻找
bàn
办 办法
pán
旁 g 旁边
xǚ
许 许多
fàng
放 放进
jìn
进 放进
gāo
高 高兴
乌 鸟 水渴 喝 嘴
乌鸦
小鸟
口渴
1.（
乌鸟 ）鸦是一种不怎么讨人喜欢的（
喝渴
2.乌鸦口（ ）了到处找水（ ）。
喝水
），但是他很聪明。
教学反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
说说你的 想法。
课堂作业
完成教科书本节课后的习题。
说说你的 想法。
课后作业
完成课时达标练习题。
（ 小草）渐渐（ 长高 ） （ 天气）渐渐（ 暖和 ） （ 水果 ）渐渐（ 成熟 ）
乌鸦就喝着水了。
口渴
乌鸦
到处
喝水 办法 旁边
许多 放进 升高
聪明的乌鸦
爱动脑筋 的乌鸦
课堂提升
1、和同桌说说今天学到了什么好吗？ 2、引导学生归纳本课知识重点。
说说你的 想法。
第一自然段
到处：每个地方
说明乌鸦真 的太渴了， 很着急。
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
乌鸦看见了一个瓶子， 瓶子里有水。
但是，瓶子里的水 不多，瓶口又小， 乌鸦喝不着水。
第二自然段
乌鸦看见旁边有 许多小石子，想
出办法来了。
第三自然段
乌鸦把小石子 一颗一颗地放 进瓶子里。
瓶子里的水渐渐升高了
瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。
wū
乌 乌鸦
yā
鸦 乌鸦
chù
处 到处
zhǎo
找 寻找
bàn
办 办法
pán
旁 g 旁边
xǚ
许 许多
fàng
放 放进
jìn
进 放进
gāo
高 高兴
乌 鸟 水渴 喝 嘴
乌鸦
小鸟
口渴
1.（
乌鸟 ）鸦是一种不怎么讨人喜欢的（
喝渴
2.乌鸦口（ ）了到处找水（ ）。
喝水
），但是他很聪明。
教学反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
说说你的 想法。
课堂作业
完成教科书本节课后的习题。
说说你的 想法。
课后作业
完成课时达标练习题。
乌鸦喝水ppt课件(完美版)
［名师微课堂专题］《乌鸦喝水》ppt 课件( 完美版) -PPT课 堂说课 稿
我来考考你
瓶子
渐渐 喝水
口渴
乌鸦 石子
旁边
办法 怎么办
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［名师微课堂专题］《乌鸦喝水》ppt 课件( 完美版) -PPT课 堂说课 稿
自学提示
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背书指导
瓶子里有水。
，瓶子里水 ，瓶
口 ，乌鸦
。
呢？
• 乌鸦看见
，想出
。
• 乌鸦把小石子 的水
地放进瓶子里。瓶子里
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阅读指导
轻声读课文第二、三自然段, 思考:乌鸦想出了什么办法使 自己喝到水? ★它是怎么做的，用“—”在 文中标出。
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阅读指导 乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。
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课堂作业
一、我会按课文内容填空。
1、乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。（ ），瓶子 里水（ ），瓶口（ ），乌鸦喝（ ）水。
2、乌鸦把（ ）一颗一颗地放进瓶子里。瓶子里的
小学语文 一年级上册 课文13《乌鸦喝水》(教学课件)-(统编版)
学习任务四
观察字形 学习书写
认识新偏旁
fǎn wén pánɡ
攵
书写提示：
由四笔组成，两个撇画种，第一笔的 撇较短，第三笔的撇较长。带这个偏旁 的字还有“数、教”等。
zhī
只
学写生字
组词：一只 只有 例句：我只有一把尺子。
shí
石
学写生字
组词：石头 石子 例句：路边有许多小石子。
duō
多
学写生字
乌鸦 到处 找水喝 怎么办 旁边 许多 办法 放进 升高
学习任务三
细读课文 感知体会
朗读课文
朗读课文
找一找文中带有“喝”的词语，圈画下来。
找水喝 喝不着 喝着水
细读课文
yì zhī wū yā kǒu kě le dào chù zhǎo shuǐ hē
一 只 乌 鸦 口 渴 了，到 处 找 水 喝。
乌鸦把 小 石 子 一 颗 一 颗地 放 进
pínɡ zi lǐ pínɡ zi lǐ de shuǐ jiàn jiàn shēnɡ ɡāo
瓶 子里。瓶 子里 的 水 渐 渐 升 高，
wū yā jiù hē zháo shuǐ le
乌 鸦 就喝 着 水 了。
课文解读
wū yā bǎ xiǎo shí zǐ yì kē yì kē de fànɡ jìn
niǎo
鸟
学习任务二
初读课文 学习生字
初读课文
1.努力读准字音、读通句子。 2.标出自然段序号，圈一圈文中的生字。
认读生字
wū yā chù zhǎo bàn
乌鸦 处 找 办
fǎ pánɡ xǔ fànɡ jìn ɡāo
法旁 许 放 进高
乌鸦喝水说课1PPT课件
义务教育教科书语文（新疆专用）一年级下册
说课内容
一、说教材 二、说目标 三、说重难点 四、说教法 五、说学法 六、说教学过程
说教材
本教材是人民教育出版社课程教材研究所小学语文课程教材研究 开发中心依据教育部《义务教育语文课程标准(2011年版)》编写的， 经新疆维吾尔自治区中小学教材审定委员会2013年审查通过。本教 材共有6个单元，其中有一个识字单元共4课,五个课文单元，每个单 元3篇课文，然后是语文园地，每课之后红色字体的汉字是要求学生 会认的字，蓝色字体的汉字是要掌握的多音字，田字格里的汉字是 要求学生会写的字。教科书最后几页附有识字表、写字表、汉字常 用笔画名称表、汉字常用偏旁名称表。
5、探究法：引导学生去比较和发现，积极探讨尝 试想出另外的解决办法，让学生懂得去观察思考， 学习。
说学法
老师在引导孩子识字时，要鼓励他们自 己想办法，阅读课文后孩子对课文已经有 了自己的一些问题和想法，教师要引导他 们动脑筋想，动手做，动口说来解决问题， 逐步培养他们自主学习的能力。
教学准备
《乌鸦喝水》是义务教育教科书语文（新疆专用）一年级下册第三 单元第三篇课文。这是一篇充满童趣的课文，很适合小学生阅读。 课文描写了一只乌鸦口渴了，到处找水喝，它发现了一个装有水的 玻璃瓶，可是由于瓶口太小，喝不到水。乌鸦通过动脑筋想办法， 把瓶子周围的小石子往瓶里装，水升高了，乌鸦喝到水了。课文内 容短小，容易理解，我准备设计两课时完成教学。我讲授的是第一 课时。
设计理念：让孩子学会预习，在预习时自己拼读课文 时，有不认识的字词读不准的音节圈画出来，在老师读时 认真听。
学习课文，识记生字
2、形近字比较识字。“办”和“为” “办法”的“办”和“为什么”的“为”有什么
区别？引导学生观察“点”的不同位置，加以区别。 3、出示要求会写生字“只”“又”“边”，通过观察、
说课内容
一、说教材 二、说目标 三、说重难点 四、说教法 五、说学法 六、说教学过程
说教材
本教材是人民教育出版社课程教材研究所小学语文课程教材研究 开发中心依据教育部《义务教育语文课程标准(2011年版)》编写的， 经新疆维吾尔自治区中小学教材审定委员会2013年审查通过。本教 材共有6个单元，其中有一个识字单元共4课,五个课文单元，每个单 元3篇课文，然后是语文园地，每课之后红色字体的汉字是要求学生 会认的字，蓝色字体的汉字是要掌握的多音字，田字格里的汉字是 要求学生会写的字。教科书最后几页附有识字表、写字表、汉字常 用笔画名称表、汉字常用偏旁名称表。
5、探究法：引导学生去比较和发现，积极探讨尝 试想出另外的解决办法，让学生懂得去观察思考， 学习。
说学法
老师在引导孩子识字时，要鼓励他们自 己想办法，阅读课文后孩子对课文已经有 了自己的一些问题和想法，教师要引导他 们动脑筋想，动手做，动口说来解决问题， 逐步培养他们自主学习的能力。
教学准备
《乌鸦喝水》是义务教育教科书语文（新疆专用）一年级下册第三 单元第三篇课文。这是一篇充满童趣的课文，很适合小学生阅读。 课文描写了一只乌鸦口渴了，到处找水喝，它发现了一个装有水的 玻璃瓶，可是由于瓶口太小，喝不到水。乌鸦通过动脑筋想办法， 把瓶子周围的小石子往瓶里装，水升高了，乌鸦喝到水了。课文内 容短小，容易理解，我准备设计两课时完成教学。我讲授的是第一 课时。
设计理念：让孩子学会预习，在预习时自己拼读课文 时，有不认识的字词读不准的音节圈画出来，在老师读时 认真听。
学习课文，识记生字
2、形近字比较识字。“办”和“为” “办法”的“办”和“为什么”的“为”有什么
区别？引导学生观察“点”的不同位置，加以区别。 3、出示要求会写生字“只”“又”“边”，通过观察、
部编版小学一年级上册语文精品课件 《乌鸦喝水》第一课时
一年级 语文
一只乌鸦口渴了，到处（找水喝找）水，喝它看 见一个瓶子里有水，但是（喝不着），后
喝不着 来，乌鸦想办法（喝着水）了。
喝着水
一年级 语文
只石多出见
一年级 语文
只石多出见
合体字
独体字
只多
石出见
一年级 语文
一年级 语文
一年级 语文
出
一年级 语文
出出
一年级 语文
见石
一年级 语文
见石
一年级 语文
一年级 语文
一年级 语文
一年级 语文
一年级 语文
一年级 语文
一年级 语文
乌鸦喝水（第一课时）
身穿黑袍子， 长个丑样子。 懂得爱妈妈， 是个好孩子。 年级：一年级学科：语文（统编版）
主讲人：范红梅学校：清华大学附属小学
一年级 语文
乌鸦
一年级 语文
乌鸦
一年级 语文
13乌鸦喝水
年级：一年级学科：语文（统编版） 主讲人：范红梅学校：清华大学附属小学
一年级 语文
一年级 语文
拼音
②
③
一年级 语文
②
③
一年级 语文
②
③
一年级 语文
乌鸦 到处 找水 旁边 许多
办法 放进 升高 怎么办
一年级 语文
乌鸦 到处 找水 旁边 许多
办法 放进 升高 怎么办
一年级 语文
乌鸦 到处 找水 旁边 许多
办法 放进 升高 怎么办
一年级 语文
高旁处 找 办 许放乌
一年级 语文
高旁处 找 办 许放乌
一年级 语文
②
③
一年级 语文
一只乌鸦口渴了,到处找水喝。
一年级 语文
一只乌鸦口渴了，到处（找水喝找）水，喝它看 见一个瓶子里有水，但是（喝不着），后
喝不着 来，乌鸦想办法（喝着水）了。
喝着水
一年级 语文
只石多出见
一年级 语文
只石多出见
合体字
独体字
只多
石出见
一年级 语文
一年级 语文
一年级 语文
出
一年级 语文
出出
一年级 语文
见石
一年级 语文
见石
一年级 语文
一年级 语文
一年级 语文
一年级 语文
一年级 语文
一年级 语文
一年级 语文
乌鸦喝水（第一课时）
身穿黑袍子， 长个丑样子。 懂得爱妈妈， 是个好孩子。 年级：一年级学科：语文（统编版）
主讲人：范红梅学校：清华大学附属小学
一年级 语文
乌鸦
一年级 语文
乌鸦
一年级 语文
13乌鸦喝水
年级：一年级学科：语文（统编版） 主讲人：范红梅学校：清华大学附属小学
一年级 语文
一年级 语文
拼音
②
③
一年级 语文
②
③
一年级 语文
②
③
一年级 语文
乌鸦 到处 找水 旁边 许多
办法 放进 升高 怎么办
一年级 语文
乌鸦 到处 找水 旁边 许多
办法 放进 升高 怎么办
一年级 语文
乌鸦 到处 找水 旁边 许多
办法 放进 升高 怎么办
一年级 语文
高旁处 找 办 许放乌
一年级 语文
高旁处 找 办 许放乌
一年级 语文
②
③
一年级 语文
一只乌鸦口渴了,到处找水喝。
一年级 语文
一年级语文课件 乌鸦喝水
可口 可是
可以
奶奶每天都给我做可口的早餐。
教学过程
我能读： 乌石渐 喝法 办 放 渴鸦
教学过程 形近字
渴——喝 一只乌鸦口( 渴 )了,到处找水( 喝 ).
乌——鸟 鸦——鸭 石——右
教学过程
比一比，再组词。 鸟（小鸟） 喝（喝水） 右（右面） 乌（乌鸦） 渴（口渴） 石（石头）
教学过程
wū yā pínɡ zi bàn fǎ kě shì
《乌鸦喝水》
北师大附小2021年语文教学课件
同学们，我们今天学习《乌鸦喝水》
鼠标点击这里，输入您的文本文字，更改文字的颜色或者大小属性。还可以设置合适
的文字格式，调整文字文本的行间距。
小知识
1. 建议您使用文档源文件中的原字体，效果会更好。图标以及图片均可根 据您的个人需要来进行一键替换。
2. 数据图表均可进行替换和编辑，根据需要进行设置；祝你使用开心。 3. 建议您使用文档源文件中的原字体，效果会更好。图标以及图片均可根
据您的个人需要来进行一键替换。
01 教学目标
主
02 教学重点
目
录
03 教学过程
04 习作教学
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
01 教学目标
教学目标
自读课文，要求： 1.努力读准字音，读通句子。 2.标出自然段序号。
02 教学重点
教学重点
乌鸦是怎么样喝到水的呢？
乌鸦找到水但喝不到→想办法， 放石子→石子多， 水升高→喝到了水
03 教学过程
教学过程
wū
乌鸦
乌黑
bàn
办法 公事公办
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
乌鸦看见许多小石子， 想出了一个办法。
教学过程
可以
奶奶每天都给我做可口的早餐。
教学过程
我能读： 乌石渐 喝法 办 放 渴鸦
教学过程 形近字
渴——喝 一只乌鸦口( 渴 )了,到处找水( 喝 ).
乌——鸟 鸦——鸭 石——右
教学过程
比一比，再组词。 鸟（小鸟） 喝（喝水） 右（右面） 乌（乌鸦） 渴（口渴） 石（石头）
教学过程
wū yā pínɡ zi bàn fǎ kě shì
《乌鸦喝水》
北师大附小2021年语文教学课件
同学们，我们今天学习《乌鸦喝水》
鼠标点击这里，输入您的文本文字，更改文字的颜色或者大小属性。还可以设置合适
的文字格式，调整文字文本的行间距。
小知识
1. 建议您使用文档源文件中的原字体，效果会更好。图标以及图片均可根 据您的个人需要来进行一键替换。
2. 数据图表均可进行替换和编辑，根据需要进行设置；祝你使用开心。 3. 建议您使用文档源文件中的原字体，效果会更好。图标以及图片均可根
据您的个人需要来进行一键替换。
01 教学目标
主
02 教学重点
目
录
03 教学过程
04 习作教学
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
01 教学目标
教学目标
自读课文，要求： 1.努力读准字音，读通句子。 2.标出自然段序号。
02 教学重点
教学重点
乌鸦是怎么样喝到水的呢？
乌鸦找到水但喝不到→想办法， 放石子→石子多， 水升高→喝到了水
03 教学过程
教学过程
wū
乌鸦
乌黑
bàn
办法 公事公办
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
乌鸦看见许多小石子， 想出了一个办法。
教学过程
部编版一年级语文上册第13课《乌鸦喝水》精品课件(共55张PPT)
pínɡ zi lǐ de shuǐ jiàn
瓶子里的水 渐
jiàn shēnɡ ɡāo wū yā jiù
渐 升 高，乌鸦 就
hē zháo shuǐ le
喝 着 水 了。
我会仿写
示例：瓶子里的水渐渐升高。 1.__天____渐渐_亮__了__起__来__。 2._我__们___渐渐___长__大____。
乌鸦 看 见 一个 瓶 子，
pínɡ zi lǐ yǒu shuǐ
瓶 子里 有 水。 找到了
乌鸦遇到了什么困难？
dàn shì pínɡ zi lǐ shuǐ bù duō pínɡ kǒu yòu
但 是，瓶 子 里 水 不多，瓶 口 又
xiǎo wū yā hē bù zháo shuǐ
小， 乌 鸦 喝 不 着 水。
拓展延伸
听故事，谈感悟
点击画面，播放视频
随堂练习
一.根据拼音写词语。
wū yā
dào chù
（乌 鸦 ） （到 处 )
chū xiàn xǔ duō
（出 现） （许 多 )
bàn fǎ
（ 办 法）
fànɡ jìn
（放 进）
二.照样子连一连，组成新字并组词。
牙
鸟 _乌__鸦___
方
讠 _许__多___
你认为这是一只怎样的乌鸦？ Nhomakorabea水不多 瓶口小 喝不着水
想办法
放石子 水位升高 喝着水
聪明、善于思考
结构梳理
口渴
乌 鸦
水不多、瓶口小
喝 有小石子 水
放石子 水位升
找水喝
喝不着 想办法
肯动 脑筋
喝着水
主旨概括
课文以“乌鸦喝水”为线索，围绕“乌 鸦急着喝水—找不着水喝—想办法喝水—喝 着水了”描写了一只遇到困难能仔细观察、 认真思考的乌鸦。说明做任何事情，只有开 动脑筋想办法，才能获得成功。
瓶子里的水 渐
jiàn shēnɡ ɡāo wū yā jiù
渐 升 高，乌鸦 就
hē zháo shuǐ le
喝 着 水 了。
我会仿写
示例：瓶子里的水渐渐升高。 1.__天____渐渐_亮__了__起__来__。 2._我__们___渐渐___长__大____。
乌鸦 看 见 一个 瓶 子，
pínɡ zi lǐ yǒu shuǐ
瓶 子里 有 水。 找到了
乌鸦遇到了什么困难？
dàn shì pínɡ zi lǐ shuǐ bù duō pínɡ kǒu yòu
但 是，瓶 子 里 水 不多，瓶 口 又
xiǎo wū yā hē bù zháo shuǐ
小， 乌 鸦 喝 不 着 水。
拓展延伸
听故事，谈感悟
点击画面，播放视频
随堂练习
一.根据拼音写词语。
wū yā
dào chù
（乌 鸦 ） （到 处 )
chū xiàn xǔ duō
（出 现） （许 多 )
bàn fǎ
（ 办 法）
fànɡ jìn
（放 进）
二.照样子连一连，组成新字并组词。
牙
鸟 _乌__鸦___
方
讠 _许__多___
你认为这是一只怎样的乌鸦？ Nhomakorabea水不多 瓶口小 喝不着水
想办法
放石子 水位升高 喝着水
聪明、善于思考
结构梳理
口渴
乌 鸦
水不多、瓶口小
喝 有小石子 水
放石子 水位升
找水喝
喝不着 想办法
肯动 脑筋
喝着水
主旨概括
课文以“乌鸦喝水”为线索，围绕“乌 鸦急着喝水—找不着水喝—想办法喝水—喝 着水了”描写了一只遇到困难能仔细观察、 认真思考的乌鸦。说明做任何事情，只有开 动脑筋想办法，才能获得成功。
乌鸦喝水课件
找水喝→喝不着→想办法→喝着水
再见
S版小学一年级语文上册
乌鸦喝水
制作：广东省丰顺县汤坑镇第一中心瀑声小学 吴永胜
wū chù zěn me bàn páng 乌 处 怎 么 办 旁
xǔ xiǎng fǎ 许 想 法
n bǎ jì shēng 把 进 升
我会写：
升 办
多
里
可
渴
曷 喝
一只乌鸦口( 渴 )了，到处找水(喝)。
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。 到处
乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。 可是， 水不多，瓶口又小，乌鸦
喝不着水。怎么办呢？
乌鸦是怎样喝到水？
乌鸦看见旁边有许多 小石子，想出了一个办法。
是什么办法?
乌鸦把小石子一颗一颗地衔起 一颗一颗 来，放进瓶子里，瓶子里的水渐渐 渐渐 升高了。乌鸦就喝着水了。
观看乌鸦喝水动画
乌鸦把小石子一颗一颗 地衔起来，放进瓶子里， 瓶子里的水渐渐升高了。 乌鸦就喝着水了。
?
如果瓶子旁边没小石子该怎么办呢? 如果故事发生在小河边,那么乌鸦的 办法好吗?
我会说：
渐渐
Байду номын сангаас
瓶子里的水渐渐升高了。 天气渐渐热起来了。 ———渐渐————。
乌鸦喝水朗读
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
乌鸦看见一个瓶子。瓶子里有水，可是 水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水 ，怎么办 呢？
乌鸦看见旁边有许多小石子，想出了一 个办法！ 乌鸦把小石子一颗一颗地衔起来，放进 瓶子里。瓶子的水慢慢升高，乌鸦就喝着水 了。
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wū yā乌鸦来自13.乌鸦喝水自学提示
★自由朗读课文,要求:读准
字音,读通句子,遇到难读的 字词要多读几遍。 ★标出文中有几个自然段。
喝 渴 ,到处找水喝。乌鸦 一只乌鸦口渴了 看见一个瓶子。瓶子里有水,可是,瓶
子里的水不多,瓶口又小,乌鸦喝不着 水。怎么办呢？
kě
hē
渴 喝
口渴
喝水
一只乌鸦口渴了,到处找水喝。 到处
一个瓶子
半瓶水
瓶口小
乌鸦看见一个瓶子,瓶子里 有水。可是,瓶子里水不多,瓶口 又小,乌鸦喝不着水。
怎 么 办 呢？
一只乌鸦口渴了,到处找水喝。乌鸦
看见一个瓶子。瓶子里有水,可是,瓶
子里的水不多,瓶口又小,乌鸦喝不着 水。怎么办呢？
乌鸦看见旁边有许多 见 出 小石子,想出办法来了。
我 会 选：
1 喝 2 为 渴 办
小弟弟口（ 渴 ）了,要（ 喝 ）水。
这个（ 办 ）法真好！ 他（ 为 ）班级做了很多好事。 3 乌 鸟 这种（ 鸟 ）的名字叫（ 乌 ）鸦。
★自由朗读课文,要求:读准
字音,读通句子,遇到难读的 字词要多读几遍。 ★标出文中有几个自然段。
喝 渴 ,到处找水喝。乌鸦 一只乌鸦口渴了 看见一个瓶子。瓶子里有水,可是,瓶
子里的水不多,瓶口又小,乌鸦喝不着 水。怎么办呢？
kě
hē
渴 喝
口渴
喝水
一只乌鸦口渴了,到处找水喝。 到处
一个瓶子
半瓶水
瓶口小
乌鸦看见一个瓶子,瓶子里 有水。可是,瓶子里水不多,瓶口 又小,乌鸦喝不着水。
怎 么 办 呢？
一只乌鸦口渴了,到处找水喝。乌鸦
看见一个瓶子。瓶子里有水,可是,瓶
子里的水不多,瓶口又小,乌鸦喝不着 水。怎么办呢？
乌鸦看见旁边有许多 见 出 小石子,想出办法来了。
我 会 选：
1 喝 2 为 渴 办
小弟弟口（ 渴 ）了,要（ 喝 ）水。
这个（ 办 ）法真好！ 他（ 为 ）班级做了很多好事。 3 乌 鸟 这种（ 鸟 ）的名字叫（ 乌 ）鸦。