师德报告观后感
师德师风警示教育片观后感16篇
师德师风警示教育片观后感16篇最近看了师德师风警示教育片，感触颇深呐。
片子里呈现的那些案例，真的是让我心里五味杂陈。
其中有一位老师，因为学生一次没考好，就当着全班同学的面，对那孩子冷嘲热讽，说什么“你这脑子是不是进水了，这么简单的题都能错”。
这孩子当时就红了眼眶，低着头不敢说话。
看到这一幕，我心里特别不是滋味。
咱就说，学生没考好，老师难道不应该是耐心地帮着分析问题，鼓励孩子下次努力吗？怎么能这样恶语相向呢！这老师就没想过，他这几句话对孩子的伤害得有多大。
也许这孩子本来对学习还有点兴趣，被这么一打击，直接就厌学了都有可能。
还有一个案例，是一位老师收家长的红包。
家长为了让老师多照顾照顾自己的孩子，就想方设法地送钱送东西。
这老师呢，居然也心安理得地收了。
这可太不像话了！老师的职责是教书育人，平等地对待每一个学生，怎么能因为家长送了礼，就对某个孩子特殊照顾呢？这对其他孩子公平吗？而且，收了礼的老师，在孩子面前还有什么威信可言？想到我自己上学的时候，也遇到过一些特别好的老师。
记得有一次，我在课堂上答错了一个问题，自己觉得特别尴尬，都快哭了。
但是老师并没有批评我，而是微笑着说：“没关系，答错了咱们再好好想想，能勇敢回答问题就已经很棒啦！”就这么简简单单的一句话，让我心里一下子暖乎乎的，之后学习也更有劲儿了。
还有一回，我生病请了几天假。
等我回学校的时候，好多功课都跟不上了。
我们的数学老师每天放学后都主动留下来给我补习，耐心地给我讲解那些我不懂的知识点，一遍不行就两遍，两遍不行就三遍，直到我完全明白为止。
老师牺牲了自己的休息时间来帮我，我当时就下定决心，一定不能辜负老师的这份心意，得好好学。
真正的好老师，就应该是这样啊！用爱去关心学生，用耐心去教导学生，用自己的言行去影响学生。
而不是像那些反面案例里的老师，为了一点私利，或者为了自己的一时痛快，就伤害学生的心灵。
教育可是个大事儿，老师的一举一动，都可能影响孩子的一生。
师德警示教育大会观后感心得(精选5篇)
师德警示教育大会观后感心得(精选5篇)师德警示教育大会观后感心得(精选5篇)师德警示教育大会观后感心得有哪些你知道吗？师德要从小事做起，从我做起，不断学习，努力探索;外树树形象，内强素质。
一起来看看师德警示教育大会观后感心得5篇，欢迎查阅！师德警示教育大会观后感心得（精选篇1）经过这一段时间的师德师风学习，我深刻认识到作为一名教师，必须具备怎样的道德风范。
教师的道德是教师的灵魂，师德是教师人格特征的直接体现。
所以说，教师的道德素质比教师的文化素质更为重要。
我个人认为，要提高自身的师德修养，必须要从以下几个方面下手：一、爱岗敬业。
我们选择了教育事业，就要对自我的选择无怨无悔，不计名利，进取进取，努力创新。
尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。
仅有这样学生才能受到教师的影响而努力学习，不断进取。
作为新时期的教师，我们必须明白爱生是立业之本，读书是立生之本，每一位教师都要爱读书、读好书，我们的学习是为了更好的肩负起我们的职责，学习的目的是为了更好的生活。
教育要让学生终身受益，而不是丧失学习兴趣。
我们仅有从内心爱上这份职业，才不会叫苦叫累，学习让我明白了，作为一名教师，我们要甘为人梯、乐于奉献、静下心来教书、潜下心来育人。
二、尊重、关爱每一位学生。
每一位学生都渴望得到教师的理解和尊重。
我们要与学生平等相待，不能把学生当下级随便呵斥。
仅有我们把学生看重了，学生得到教师的尊重了，他们才会尊重教师，愿意学习这个教师所传授的各种知识。
我们要用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，如果我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂，相反，我们就会觉得自我生活在地狱。
三、努力进取。
作为传道授业的教师，仅有不断的更新自我的知识，不断提高自身素质，不断的完善自我，才能教好学生。
如果自身散漫，怎能要求学生认真。
要提高我们的自身素质，这就要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。
并且自身不断的学习，进取学习，不断开辟新教法。
师德报告集锦观后感
师德报告集锦观后感看了师德报告集锦，那感觉就像是被一群超棒的老师拉着上了一堂超级有料又感人的大课。
这些师德报告里的老师啊，那真是各有各的厉害之处。
有一位老师，他就像一座灯塔，在一个偏远山区的学校里坚守了几十年。
那地方条件艰苦得很，教室破破烂烂的，学生也没几个。
可他呢，一点都没有想过要离开。
他说看着那些孩子纯真的眼睛，就觉得自己要是走了，那就是把他们的希望给掐灭了。
这让我想起了那些在荒岛上坚守的人，这位老师就是教育界的荒岛坚守者啊，他的师德就体现在这份不离不弃上。
还有个女老师，那故事简直就像一部温情大片。
她对待那些成绩不好又调皮捣蛋的学生，就像对待自己的亲生孩子一样。
有个学生老是偷东西，大家都对这个孩子不抱希望了，觉得这孩子就是个“小坏蛋”。
可这个女老师不这么想，她细心地去了解这个孩子的家庭情况，才发现孩子是因为家里太穷了，想要一些东西又不敢跟家里人说，才走上了歪路。
然后她就天天陪着这个孩子，给他买文具，带他回家吃饭，给他讲做人的道理。
最后这个孩子就像变了一个人似的，成绩好了，也不调皮捣蛋了。
这个女老师的师德就在于她的那份爱心和耐心，她就像一个神奇的魔法师，把一个差点走上歧途的孩子拉回了正道。
看了这些报告，我就在想啊，当老师可真不是一件简单的事儿。
以前我觉得老师嘛，不就是在讲台上讲讲课本知识就行了。
现在才知道，这背后要付出这么多的心血。
这些老师的故事就像一把把小锤子，一下下敲打着我的心。
我觉得师德这东西，它不是挂在墙上的标语，也不是喊出来的口号，它就是这些老师实实在在做出来的事情。
他们用自己的行动告诉我们，什么叫对学生负责，什么叫热爱教育事业。
这就好比你喜欢吃巧克力，那可不是光嘴上说说，而是每次看到巧克力就两眼放光，吃起来津津有味，这些老师对教育就是这样的热爱。
我以后要是也能成为一名老师，一定要向他们学习。
不能一看到调皮的学生就皱眉头，不能因为条件不好就想打退堂鼓。
要像这些优秀的老师一样，把师德装在心里，用爱去对待每一个学生，说不定我也能成为一个让学生们念念不忘的好老师呢。
师德师风观后感
师德师风观后感4篇师德师风观后感篇一观看《师德师风》这部纪录片，让我深刻地体会到了作为一名教师，师德师风的重要性和影响力。
首先，师德师风是教师必须具备的基本素养。
纪录片中展示了许多优秀教师的榜样事迹，他们以身作则，用自己的行动诠释了什么是真正的师德。
他们无论在教学上还是在与学生相处中，都以高尚的道德标准要求自己，并且能够给予学生正确的引导和榜样。
他们注重学生的全面发展，注重培养学生的品德和人格，用自己的行动影响着学生的成长。
这些教师的榜样力量激励着我，让我深感作为一名教师，师德师风的重要性不可忽视。
其次，师德师风对学生的影响是深远的。
纪录片中的案例让我看到了一些教师在师德师风方面的失范行为对学生造成的伤害。
有的教师以权威和高高在上的姿态对待学生，严重损害了学生的自尊心和自信心；有的教师以敷衍了事的态度对待学生，严重影响了学生的学习兴趣和学习效果。
这些案例让我深思，作为一名教师，我们的每一个言行都会对学生产生影响，我们的师德师风直接关系到学生的成长和发展。
因此，我们必须时刻保持良好的师德师风，用真心和耐心对待每一个学生，给予他们正确的引导和关爱，为他们树立正确的人生观和价值观。
最后，师德师风是教育事业的基石。
教育事业的发展离不开师德师风的支撑。
只有教师们始终秉持着高尚的师德，才能够培养出更多优秀的人才，为社会发展做出更大的贡献。
而如果教师们在师德师风方面有所缺失，将对整个教育事业造成严重的损害。
因此，每一个教师都应该认识到自己的责任和使命，时刻保持良好的师德师风，为教育事业的发展贡献自己的力量。
通过观看《师德师风》，我深刻认识到了师德师风的重要性和影响力。
作为一名教师，我们必须时刻保持良好的师德师风，用自己的行动影响学生，为教育事业的发展贡献力量。
同时，我们也要不断学习，提升自己的教育水平和专业素养，为学生提供更好的教育服务。
只有这样，才能够真正成为一名合格的教师，为社会培养更多有用的人才。
师德师风观后感篇二《师德师风观后感》近年来，教育界一直强调师德师风的重要性，而我在观看相关的讲座和演讲后，更加深刻地意识到了这一点。
师德演讲观后感
师德是中华民族十分看重的美德之一。
教师道德是一种职业道德，下面给大家分享师德演讲的，欢迎阅读！师德演讲观后感1为了进一步弘扬崇高的师德风范，树立一批师德师风典范，激励我校广大教师更好的爱岗敬业，教书育人。
我们学校组织全体教师观看安阳市“学习时代楷模，成就出彩人生”师德演讲比赛。
我们边看边记录演讲内容，聆听了13位老师关于“师德”精彩的演讲，真实的事迹，感人的笔触，令我听后感受颇深，也让我重新领悟到平凡的工作岗位中所蕴藏着的伟大意义，教师的伟大源自于平凡的工作，却出自于高尚的心灵。
听了这次演讲比赛，我心潮澎湃，思绪万千，久久不能平静。
他们那些光辉事迹不时地浮现在我眼前这些优秀老师在教育教学工作中，尊重学生人格，对犯错误的学生始终不抛弃，不放弃，小心呵护学生的心灵；在教学中刻苦钻研教材教法，使他们学科教学质量得到了很大提高，他们把人生最宝贵的青春年华奉献给了孩子们……他们用质朴的言语讲述工作生活中所做的那一桩桩，一件件的事，看起来是那么的平凡，却又是那么的伟大！试想，一件事如果一个人做一天、两天容易，但长期坚持不懈地做下去，把自己的青春年华都花在上面，甚至一直到老，试问有多少人能做到呢？回想起自己在演讲会之前的那些所思所作，顿感羞愧，与那几位演讲的教师们比起来我是多么的渺小啊！他们爱校、爱生、爱自己的工作，因为他们心中装着学生，因为他们甘于奉献不求回报，他们，就是我们每一位教师要学习的楷模！观看这次师德演讲比赛更让我意识到了工作中存在的不足。
孩子们作为学习的主体，年龄尚小，思想活跃，思维天真，好动，好闹，工作烦燥之时，我会不自觉地把学生的这种习惯当成不懂事，没规矩，事后想来，这样的我是不应该的。
事实上，学生是一个活的生命体，他们有属于自己的感觉和要求，优秀的学生人人喜爱，然而调皮的学生也并非一无是处。
作为一名教师要有一副放大镜的眼去寻找与挖掘他们身上的闪光点，以点带面促进学生进步，在今后的教学中我要努力克服自己的不良情绪，沉下心来，静下心来去教育每位学生，要学会用优秀教师的品质激励自己。
师德师风公开课观后感6篇
师德师风公开课观后感6篇师德师风公开课观后感 (1) 本学期，学校组织学习了《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》《教师职业道德行为准则》等法律法规。
通过学习，我认识到教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表，必须牢固竖立社会主义荣辱观。
要想成为一名新世纪的合格教师，应当做好以下几方面工作：1.爱岗敬业。
首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。
我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。
尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。
只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。
2.热爱学生，关注每一位学生的健康成长。
在完成传道、授业、解惑的任务的同时，关爱学生的身心发展，建立良好的师生关系，使学生亲其师而信其道，使教学相长，帮助学生成人成才。
先进教师们关注后进生，不放弃任何一个学生的博爱精神让我深受感动，也让我进一步领会到“没有爱就没有教育”这句话的含义，在今后的教学中，我将让爱先行，先爱生再教育。
3.以身作则。
教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。
因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到。
坚持严于律己。
4.孜孜不倦，积极进取。
有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。
这就向老师提出了更高的要求，不时提高自身素质，不时完善自身，以求教好每一位学生。
怎样提高自身素质呢?这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。
5.终身学习、不断进取是师德的升华在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。
在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。
师德观后感（精选11篇）
师德观后感师德观后感（精选11篇）看完一部经典作品以后，一定有很多值得分享的心得吧，需要回过头来写一写观后感了。
是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编帮大家整理的师德观后感，欢迎阅读与收藏。
师德观后感篇1近期，按照磁山镇教育办公室的安排，我校认真组织收看了《师德启思录》，看后又组织全体教师认真进行了讨论，畅谈了自己的深刻体会。
一大批多年战斗在教育战线上教师的感人事迹，给我们留下了深刻的印象。
我的体会主要有以下几点：我从事教育工作三十多年，我非常热爱教师职业。
我知道，教师的职业是特殊职业，劳动对象是生动活泼，各具个性的孩子，他们身体和知识的增长给人以生活的信心和事业的成就。
教师职业有良好的，对整个社会起带动作用的工作环境。
教师职业对文化传承，社会发展，人的素质的提高具有不可替代的作用。
教师职业稳定，难以被技术的进步所代替，较少“下岗”一类的后顾之忧。
有较长的带薪假期，可以用于干自己相干的事情。
可以通过自己的努力培养出对社会发展有重大影响的人。
一、作为一名人民教师最基本的政治素质是爱岗敬业。
对中小学教师在爱岗敬业方面的职业道德要求是：“爱岗敬业。
热爱教育、热爱学校、尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。
认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。
”“师德启思录”中一大批优秀教师为我们树立了榜样。
陕西省延长县下西渠小学教师王思明就是其中的一个典型，他的事迹使我们深受教育，使我们深深感动。
他说：“三十多年来我确实牢记了父亲的话，‘无论如何不能误了孩子’。
”他在教学中，“让学生在学到文化知识的同时，掌握一定的生产知识与技能。
”吉林省九台市22中特级教师张再昌也是一位典型。
他按照当地的实际需要，培养有用人才，为当地的经济发展做出了贡献。
二、教育学生的重要前提是对学生的爱。
对中小学教师在热爱学生方面的职业道德要求是：热爱学生，关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。
学习师德大讲堂的心得观后感5篇
学习师德大讲堂的心得观后感5篇学习师德大讲堂的心得观后感（精选篇1）一名教师不但要懂得教学的方法，还要有良好的师德素质，所以县教育局针对提高教师的整体素质，特组织我们全县教师进行课前学习。
通过学习，我得到了不少的收获，先从教学方面来讲：在教学观念上，新课改真正把教学变为引导学生自主学习，大胆创造出一种真正意义上的尊重学生的创造性、相信学生的潜力，要尊重学生，多表扬学生，缩小课堂学习与解决现实问题的活动中去，达到了积极主动建构知识的目的。
启发学生向老师挑战，让学生在心理自由、心理安全的条件下，大胆想象，大胆猜测，敢于标新立异，愿意展示自己的想法和做法。
这样的教学真正体现了教师在培养学生个性、主体性上下功夫的教学思想。
在教材的运用问题上，新课程主张课程资源的多样化，即在大纲精神的指导下，以一种版本的教材为基础，搜集多方面的资料，改变“以纲为纲，以本为本”过于划意的要求和过于僵化的教学，使教学焕发生机，发挥了教师和学生两面的创造性。
课程资源多样化了，课堂变活了，教师处理教材的能力也会相应的得到提高，教师将从一个“教书匠”变成实施课程的“研究者”。
在教学方法上，以探索式和讨论式为主，逐步引导学生向小学者一样去主动提出问题，制定方案，通过各种各样的形式去解决问题。
这次活动我们还学了《教师法》和《中小学教师职业道德规范》等内容，我结合自己几十年来的教育工作有以下心得。
学习师德大讲堂的心得观后感（精选篇2）通过短短的时间学习了师德师风后，却令我深深地认识到教师是人类灵魂的工程师，也是漫长的育人之旅，还认识到言传身教。
为人师表、有教无类、诲人不倦的教育原则。
在学校教育中，教师是“人师”，教育是一种以人格来培育人格，以灵魂来塑造灵魂的劳动，而我在教育中，想想过去，对照现在，展望未来，查找自己存在的问题。
下面是我对师德师风学习的剖析：一、存在的问题1、关注学生不够，集体观念淡薄在教育教学中，我不能坚持用和蔼可亲、热情的态度对待学生，只顾自己的个性发展，不顾学生的感受，在课堂上，存有这种坏习惯“事不关已，高高在上”，动不动就发脾气，骂起学生，“老师讲有多少遍了，还是不懂，真是笨死了，如果上课不注意听，就滚到外面去。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
师德报告观后感师德报告观后感我感动，她们的奉献和执着！我感动，他们的睿智和才华！我感动，自己与他们一路同行！我感动，他们还有我们，正用“爱”来谱写生命的华章！我感动，我们虽阅尽繁华，但依然坚守！教师——一颗小小的铺路石，没有惊人的事迹、没有辉煌的成就！是爱，是对孩子浓浓的、纯真的爱让我们坚守！这种爱是滋润孩子心灵的甘露，是哺育孩子健康成长的阳光和清泉！高尔基曾说过，“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。
”无爱不成教，爱，是教育的灵魂，只有用真挚温暖的爱去换取孩子们的信任，和他们建立起深厚的感情，才能引导他们快乐、健康地成长。
爱心花园铸辉煌! 她们播种着爱，也收获着幸福。
她们的爱，是最美的奉献，是最美的语言！让我们每天写好一个字-----爱！ 201X年10月30日篇三：师德报告会观后感师德报告会观后感师德是我们一直所提倡的，在全国我很多像张丽莉一样师德高尚的老师，虽然他们没有张丽莉老师的那样感人的壮举，但他们同样在自己的岗位上做着普通而又不平凡的工作。
他们早出晚归，为每个学生的幸福成长努力工作着。
还记得小的时候没完成作业，老师教导我说：“只有好好学习，将来才能祖国做一点事。
”如今，我也成为了一名人民教师，也终于体会到了老师的苦心。
有人说：“做老师就是良心活，吃的是猪食，干的事牛活。
”虽然这句话有些夸张，但是从一定程度上，说出了教师工作的辛劳。
做老师已有两个春秋了，虽然深知老师工作的不易，但我更清楚老师责任的重大，所以更加勤勉，不敢懈怠。
作为一名年轻老师，我需要学习的还有很多，学校也经常给我们提供这样的机会，在上周举行的师德报告会上，七名师德先进个人分别作了自己的报告，在他们的汇报中，我学到了很多。
作为班主任不仅要管住学生，更要教好学生。
只有用爱来教育才能使每个学生都能走上健康向上的发展道路。
作为任课教师，不仅要提高学生的成绩，更要培养每个学生终身学习的能力。
作为一名优秀的教师，首先要关心学生，关心学生的学习，关爱学生的身心健康。
其次还要守护好每一位学生。
经常找学生谈心，和学生们一同游戏，在与学生交谈的过程中，发现学生的问题。
中学阶段是学生人生观、价值观形成的重要阶段，要想在以后的成长过程中少走弯路，此时的引导就显得至关重要了。
在课余时间，我经常来到班里和学生们一起交流、说笑。
我喜欢每一位学生，在成为每个学生良师的同时，我也希望成为每个学生的益友。
开学的时候，有个同学，他和班里的其他同学关系不是很融洽，好多个同学跑到我身边告状，我把这个同学叫来，问明情况，发现这个学生问题很多，在他和同学交往过程中，他总是喜欢挑别人的错，即使自己做错了，也很理直气壮。
对于这个学生，我并没有急于批评他。
而是多次找他谈心，希望他能和同学好好相处，并告诉他一些为人处世的方法，经过教导后，该学生的人际关系明显的好起来了，课间还可以看到他和几名同学一起说笑。
我知道，我的用心没有白费。
在听取报告会的过程中，我发现了，年长教师的共同特点就是，踏实，实干。
他们细心，贴心，真心的关爱每个学生。
这是我们这些年轻教师所欠缺的，对于好学生，我们可能很和气，但是对于差生，我们的态度可能就不一样了，他们回答不上来问题时，有时很着急。
其实，只要耐心教导，许多孩子还是很有潜力的。
他们需要我们的耐心指导，更需要我们的鼓励。
在日常工作中，我们要真诚、平等的对待每一位学生，把知识和爱传递给每个小天使，让他们在温暖、健康中成长。
在以后的工作中，我会更加努力、认真。
用更高的水平和标准来要求自己，做一名领导信任、家长满意、学生爱戴的好老师，不断向年长教师学习，讨教。
争取在未来的工作中，尽快成长为一名优秀的人民教师。
杨村八中朱冬蕾附送：师德教育个人总结师德教育个人总结本人通过深入学习师德教育，深刻地认识到在教育系统开展师德师风教育的的重要性。
师德教育不但是实现“三个代表”重要思想的重大举措，也是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，促进教育事业健康发展的有力保证。
进一步提高了加强行风建设的自觉性。
现将从教以来的工作情况总结如下：在政治思想方面，本人长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。
忠诚人民的教育事业，为人师表。
在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。
坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。
正确处理教师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施，在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教，赢得了广大学生家长的普遍赞许。
在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。
个人以为，师德师风所包含的内容，自古就是“教书育人，为人师表”。
但“育人”随着时代的发展，不断有新的内容，现在我们社会主义国家是培育“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有新人。
要求老师具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。
其中在业务素质上，为了给孩子创造一个良好的教育环境，要求老师掌握现代化的教学技术。
师德师风应注入新内涵新时代的师德师风应注入新的内涵：一是视野和思维不能仅仅着眼于孩子的现在，要像邓小平提出的“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”；第二，不能用过去的社会意识形态来教育现在的学生；第三，在教育过程中，要开发孩子多方面的智力，根据孩子的具体情况而把教学具体化。
杨彦庄（儿童心理教育专家）具有素质教育能力从我们的民族传统上讲，当教师最重要的就是要诚信、守礼，这也是人的品德的形成。
受教育者要得到的不仅仅是知识，更重要的还是品德。
教师在传播知识的过程中，他的性格、品德包括价值观都会影响到学生的成长。
我觉得新时代的师德师风应该是与传统的标准揉在一起的。
我们对班主任的选择标准是：平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学。
严厉并不是苛刻，老师也是有七情六欲的，但不能把学生当作发泄的对象，这不是教育学生。
我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都应该是一样的，但现在存在的区别在于：师生关系的变化。
以前的学生对教师要绝对服从，但现在则要求教师对学生也应尊重，这是个进步。
因此，新时代的教师在关爱和严格要求学生上要提出新的标准。
通过师德师风的学习，我认为素质教育，事实上，首先应该提高自身素质的是教师、家长、各级领导、公务员和明星们。
教师的素质不高，肯定难以教出高素质的学生。
家长是子女的第一老师，孩子们在家的时间显然多于在校，如果家长文化素质低下，言行不文明不规矩，孩子们怎会有高质量的成长？各级领导及公务员则无疑代表着政府的形象，如果这些形象代表的文化和能力不及格，品行不端，做事不正，你叫孩子们长大后怎么去尽心地为国为民素质教育提了多年，也实施了好几年，但效果并不理想，我们很有必要先认清究竟什么才是素质，咱们需要具备些什么素质。
小陈老师工作室版权所有强调素质不等于忽视品德。
我国古代的教育家早就说过，人者，德为先。
未学文而先学文德，未学武而先重武德，学好文武，不光是光宗耀祖，最主要的是报效国民。
但是，自从改革开放后，国人片面地以为西方之所以发达，就是因为能以自我为主，于是“不管黑猫白猫，抓到老鼠就是好猫”这话一直被歪曲到现在，结果贪污腐化案件层出不穷，而且级别越来越大。
这种不良风气已严重影响到了还在校求学的青少年。
说起倒台的贪官时，一些学生不仅不以为然，还自以为是地说那是“他们不会做，如果是我，保证不露马脚”。
这不能不令人担忧。
一个人的品德好坏往往能决定他行事结果的正与负，除尘滤布一个邪恶的天才所造成的灾难，总要好几代人才能扭转过来。
秦始皇以残暴统治人民，结果虽然统一了六国，但“仁义不施而攻守之势异”，秦朝只勉强维持了两代。
隋炀帝仗着他的聪明能干来鱼肉百姓，结果杨家的天下还是没超出两代。
曹操以奸诈取胜，结果不出三代，政权就落入了更为奸险的司马家手里。
残暴统治使得民不聊生，短命王朝又使国民再遭战乱之苦。
希特勒挑起了第二次世界大战，后来虽然正义战胜了邪恶，但全球的经济却直到七十年代才恢复。
如今法治和文明是全球的大趋势，而我们的制度又还不很健全，我们不能再满不在乎于品德素质的培养.自由发展不等于要忽视个性素质。
什么是个性素质？就是良好的个性。
良好个性体现何在？那就是，合理地进取，合理地忍让，适当时敢于竞争，关键时能顾全大局。
遗憾的是，一注重个性的培养，国人就只知道要能凶能泼，蛮横无理，说什么“狭路相逢勇者胜”，“饿死胆小的，撑死胆大的”。
说起易为已甚者对别人带来的伤害，旁人还常会这样宽容：“明知道他是那个性格，你还要跟他计较？江山易改，本性难移嘛。
”于是，会忍让的人就该继续吃亏着忍让下去，而个性强硬的就继续理直气壮地横行霸道。
其实，本性并不能成为我行我素的理由，压滤机滤布厂家人家都能和睦相处，自己为什么就不能？难道谁就该特殊点？法律并没有赋予谁任意妄为的特权。
不好的个性也并非难改，关键看愿不愿改。
其实成功人士们都有很好的个性，他们那很不错的人缘就是最起码的证明。
但如今的学生们已越来越不会接受批评，受了点委屈后就要死要活或喊打喊杀，不能不引起大人们的注意。
素质教育不等于要一味地苛求全面发展。
能够全面发展，固然更好，但不是所有的人都能全面发展，而不全面的人未必就不是人才。
世上本无十全十美的人和事，我们也就不必苛求人人都全面发展。
但现实教育中，我们却在违背这一规律，不管能否接受，家长们业余都在逼着孩子们学弹琴、绘画、表演等，老师们也都在要求学生们什么都学，争取全科优秀，以为什么都懂才算是素质，丝毫不理会孩子们的感受，结果孩子们更是厌学，完全违背了教师和家长们的初衷。
更为可怕的是，招聘部门在录用人时，依然先青睐什么都懂一点的人。
但什么都懂一点的人，到头来充其量也不过能成为学者而已，而我们的社会不光需要学者，还需要专家；既需要全才，也需要专才。
事实上想面面俱到的话，到头来一面都难到。
要是当年清华大学也只招收全科合格的考生的话，中国肯定会少了个历史学家吴晗；要是美国的公司录用员工时一律要本科毕业生的话，现在也就不一定有比尔。
盖茨了。
也许有的人会担心,不多学一点，以后在工作中碰到来自其他方面的难题时怎么办？这好办，先使专长得到发挥后，即便将后的工作中会遇上其他方面的难题，补起课来也会效率很高，因为这时候的学习是急迫的，有目的的，出于需要，故而兴趣也大。