科学小实验之火山爆发PPT课件
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人教版鄂教版小学科学六年级下册《火山喷发》PPT
自然环境
影响
影响Biblioteka 地表流水塑造地表形态
形成和改变
火山喷发 地震
地球内部结构：
地壳 地幔 地核
地壳运动
推测
火山喷发的原因
火山喷发是由于地 震时地壳相互挤压造成 的。
实验方法
实验现象
红墨水冲破卫生纸，从 瓶口喷出来。
红墨水顶开A4纸，从瓶 口喷出来。
洗发液瓶盖被顶起来， 液体从瓶口喷出来。
挤压瓶子来模拟 地壳相互挤压的情况。
我认为火山喷发是跟岩浆自 身有关系。岩浆受热膨胀，然后 从板块缝隙喷出来。
火山喷发还能形成新的陆 地，太平洋上的许多岛屿都是 由于火山喷发形成的，最著名 的夏威夷就是火山岛。
破坏周边地区的生态， 大量的火山灰会严重影响人 和动植物的呼吸，致使大量 的动植物死亡。
冲毁道路、桥梁， 淹没附近的乡村和城市。
火山灰可以给植物提 供营养，火山喷发能提供 能量, 火山灰作为建筑材料。
推测 火山喷发的原因
岩浆受热膨胀， 然后从板块缝隙喷出 来。
实验方法
实验现象
酒精灯加热，模拟 地球内部的高温环境。
如果番茄酱受热膨胀了，并且顶 破土豆泥小山，那么就说明岩浆受热 膨胀从地壳薄弱处喷出形成了火山。
推测 火山喷发的原因
岩浆受热膨胀， 然后从板块缝隙喷出 来。
实验方法
实验现象
酒精灯加热，模拟 地球内部的高温环境。
不要用手直接触摸烧杯，戴好 护目镜，一定注意酒精灯的正确使 用方法。
推测 火山喷发的原因
岩浆受热膨胀， 然后从板块缝隙喷出 来。
实验方法
实验现象
烧杯附近产生 大量的热，土豆泥 表面有动，番茄酱 从土豆泥薄弱的处 喷出来。
中大班-科学-火山喷发-课件
家园共育
请家长与幼儿共同观看互联网上与火山喷发相关的视频、图片等，丰富幼儿对火山喷发现象 的了解。
“火山喷发”实验成果图
备课页
2.将幼儿分为5-6组，每组发放一份实验材料，引导幼儿认识材料 。 ——这样的“火山喷发”是怎么做出来的呢？老师给小朋友们准备 了醋、水、酒、糖和小苏打，我们一起来认识一下吧。 1）引导幼儿认识醋、水和酒。 ——这三杯一杯是水，一杯是醋，一杯是酒，你们知道哪杯是醋？ 哪杯是水？哪杯是酒吗？请你闻一闻。 小结：闻起来没有味道的是水，酸酸的是醋，很刺鼻的是酒。 2）引导幼儿认识糖和小苏打。 ——这两份材料都是白色的，你们知道哪一份是糖？哪一份是小苏 打吗？请你看一看、捻一捻。 小结：捻起来一颗一颗很粗糙的是糖；捻起来细细的，像面粉一样
——用了哪两种材料？ ——有产生实验现象吗？
备课页
幼儿再次操作，体验实验成功的快乐与成 就感。
——现在我们一起再来试试制作“火山喷发”吧。
备课页
活动延伸
区域活动
1.在科学区，投放其他酸性、碱性物质，鼓励幼儿继续探究“火山小实验”。 2.在科学区，投放“火山喷发与生活”的相关图片，如火山喷发使土地肥沃、火山喷发形成 岛屿、火山喷发形成的自然景观、火山喷发带来海啸、岩浆淹没城市等等，引导幼儿进一步 了解火山喷发给人类生活带来的影响。
火山喷发
中/大班 科学
备课页
播放视频及图片《火山喷发》，引导幼儿了解 火山爆发的现象。
——你们知道地震会带来哪些破坏吗？ ——地震除了会导致房屋倒塌，还可能会发生火山喷发。 火山喷发时是什么样的呢？我们一起来看一看。 小结：火山喷发时，首先喷出的是有毒气体，然后喷出大 量的火山灰、岩石碎块，紧接着岩浆喷出并沿着火山口流 下形成熔岩流，最后熔岩冷却，火山体，然后喷出大量的火山灰、岩石碎块
请家长与幼儿共同观看互联网上与火山喷发相关的视频、图片等，丰富幼儿对火山喷发现象 的了解。
“火山喷发”实验成果图
备课页
2.将幼儿分为5-6组，每组发放一份实验材料，引导幼儿认识材料 。 ——这样的“火山喷发”是怎么做出来的呢？老师给小朋友们准备 了醋、水、酒、糖和小苏打，我们一起来认识一下吧。 1）引导幼儿认识醋、水和酒。 ——这三杯一杯是水，一杯是醋，一杯是酒，你们知道哪杯是醋？ 哪杯是水？哪杯是酒吗？请你闻一闻。 小结：闻起来没有味道的是水，酸酸的是醋，很刺鼻的是酒。 2）引导幼儿认识糖和小苏打。 ——这两份材料都是白色的，你们知道哪一份是糖？哪一份是小苏 打吗？请你看一看、捻一捻。 小结：捻起来一颗一颗很粗糙的是糖；捻起来细细的，像面粉一样
——用了哪两种材料？ ——有产生实验现象吗？
备课页
幼儿再次操作，体验实验成功的快乐与成 就感。
——现在我们一起再来试试制作“火山喷发”吧。
备课页
活动延伸
区域活动
1.在科学区，投放其他酸性、碱性物质，鼓励幼儿继续探究“火山小实验”。 2.在科学区，投放“火山喷发与生活”的相关图片，如火山喷发使土地肥沃、火山喷发形成 岛屿、火山喷发形成的自然景观、火山喷发带来海啸、岩浆淹没城市等等，引导幼儿进一步 了解火山喷发给人类生活带来的影响。
火山喷发
中/大班 科学
备课页
播放视频及图片《火山喷发》，引导幼儿了解 火山爆发的现象。
——你们知道地震会带来哪些破坏吗？ ——地震除了会导致房屋倒塌，还可能会发生火山喷发。 火山喷发时是什么样的呢？我们一起来看一看。 小结：火山喷发时，首先喷出的是有毒气体，然后喷出大 量的火山灰、岩石碎块，紧接着岩浆喷出并沿着火山口流 下形成熔岩流，最后熔岩冷却，火山体，然后喷出大量的火山灰、岩石碎块
火山“爆发”幼儿园游戏案例分析PPT课件
过程实录
游戏实录三：换根水管来试试
突然，皓皓看到了一旁的矿泉水瓶，立马走过去，把 瓶盖打开后，抱着水瓶走了过来，他提醒安安：“安安 你让开，快关水。”安安关掉了水龙头，皓皓立马将水 瓶里的水倒了出来，岩浆立即向周围前喷期出经，验还翻起了水 花。两个孩子不禁感叹：“哇塞！太快了！”
过程实录
游戏实录三：换根水管来试试
活动缘起
活动背景
前期经验
在一次沙池游戏结束后的分享环节，楠楠向大家分享了自己在游 戏中搭建的“火山”，引起了同伴们的注意。“火山会喷发的。”“ 火山喷出来的是岩浆。”
02
过程实录
过程实录
游戏实录一：火山爆发啦
皓皓和安安进入沙池，两人拿来了铲子和水管 ，选了一处靠近水龙头的区域，一起用铲子铲起沙 子，堆成了一个小沙包。皓皓把水管插到了火山上 ，安安继续往水管里倒沙子，水管中前的期沙经子验快要倒 满时，皓皓在一旁说：“火山快要爆发了”。安安 在一旁也激动地说：“岩浆快要流下来了”。沙子 放满后，皓皓打开了水管上方的水龙头，水流入水 管后，“岩浆”慢慢从水管上方漫了出来。皓皓激 动地叫了起来。
快。游戏前，孩子们去玩沙区材料柜里寻找细水管。沙 池角落里的软管引起了他们的注意——这个管子更细！
于的是 王， 一他 沐们 也决 颇定 有用 兴这趣根地软加管入进了行。火一山开爆始发，的沐游沐戏和，皓前一皓期旁一经验
起用沙子搭火山，火山堆好后，皓皓和沐沐一人拿着软 管的一头，皓皓将软管套进水龙头里，沐沐将软管放在 火山最上面。很快，管子就掉了下来，安安把管子扶起 来，放在火上顶上，可是管子还是掉下来了。皓皓说： “对了对了，我们把管子埋进去就可以了。”几人立马 一起合作铲沙，一人扶着水管，很快水管就被沙子覆盖 住了。
火山爆发PPT课件
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7
“地球内部”构造就像鸡蛋
地球好像一个鸡蛋，地壳就相当于薄薄的 蛋壳，地幔相当于蛋白，而地核相当于蛋黄。
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8
“地球内部”构造
地幔
地壳 地核
地球最外面的一层是地壳，地壳下面 是地幔，地球的中心部分叫地核。
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9
火山是怎样形成的？
因为地核的存在，所以地球内部温度特别的高，温度不断升 高，就会把岩石融化形成岩浆。 当地壳运动强烈时，地球就会出现裂缝，岩浆呢就会从这些 裂缝喷发出来，这就是火山喷发。
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16
“火山喷发”的好处
蝉
①：它可以给人类创造土地资源，例如美国的夏威夷 岛就是火山喷发形成的。 岩浆流到海边后就会凝固，凝固就成了陆地和岛屿， 为人类扩展了领土。
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17
美国 夏威夷
蝉
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18
美国黄石公园
蝉
②：火山能创造美丽的自然景观
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19
日本富士山
蝉
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20
火山灰
蝉
③：火山灰是很好的建筑材料
火山
爆发
.
1
实验目的
01 认识酸碱反应 02 了解火山的形成 03 认识火山岩浆
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2
什么是“火山喷发”？
火山喷发是一种自然现象，是地壳运动的一种表现 形式。喷发原因是地球内部的岩浆在地壳运动或压 力的作用下喷出。
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3
“火山喷发”景象
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4
“火山喷发”景象
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5
“火山喷发”景象
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6
“火山喷发”景象
“火山爆发”前会出现的征兆
火山爆发是一种自然现象，控制火山活动的方法只有提前 预防。科学家对火山爆发问题的研究，也常常得益于动物、 植物的某种突然变化。
火山爆发优秀课件
3. 把小苏打倒入火山口,火山就爆发了！
三、模拟火山喷发的原理：小苏打溶于水 的时候会呈现出弱碱性，加入柠檬酸会产 生剧烈的化学反应，生成二氧化碳气体， 最终将罐中产生的泡沫推挤出来，似岩浆 喷出。
做一做
利用器材来做一个好玩的火 山喷发吧！
1. 把火山模型放入塑料杯中，在火山口 倒入水。
2. 把红色的柠檬酸倒入火山口，用搅拌棒搅拌溶化。
你们看!
PH<7 试纸变红 溶液呈酸性 PH=7 试纸不变色 溶液呈中性 PH>7 试纸变蓝 溶液呈碱性
柠檬酸 小苏打
酸性 碱性
柠檬酸+小苏打
气体（二氧化碳）
总结
一、柠檬酸 PH<7 酸性 小苏打 PH>7 碱性
二、火山喷发是地球表面运动的一种表现 形式；也是地球内部热能在地表的一种最 强烈的显示。
小心火山快要喷发了！
火山喷发是什么样子的呢？来自火山爆发是怎样造成的呢？
地球内部充满着 炽热的岩浆，在极 大的压力下，岩浆 便会从薄弱的地方 冲破地壳，喷涌而 出，造成火山爆发。
火山可分活火山、死火山和休眠火山。
火山不仅仅存在于 陆地上，在海底也会 有火山哦！
材料准备
柠檬酸
先来认识一个秘密武器
小学科学六年级上册科学课件-3.3+火山喷发丨湘教版+(共19张PPT)
2019/10/31
1.火山喷出的是什么？
2.火山喷发条件：
①高温
气体、火山灰云 岩石碎块、碎屑
②高压
熔岩流
岩浆
地
（约0-40千米）
球
（约40-2900 千米）
内
岩浆
（约2900-6400千米）
部
构
造
在距离地面以下200千米的地球内部
有一个软流层，温度大约有1500℃，这
里的岩石处于高热状态,部分形成岩浆。
小烧杯、苏打粉、洗洁精、红醋、沙。
步骤： 1.在瓶口放上漏斗，往瓶中倒入少量苏打粉。 2.取下漏斗。滴入几滴洗洁精。（摇一摇） 3.把锥形瓶埋在沙土中，做成火山的形状。 4.将50毫升的红醋慢慢地向瓶中倒入，观察 发生的变化。
2019/10/31
9
观察实验现象：
当慢慢地向瓶中倒入红醋时，可以看到红 色的泡沫、液体从瓶口喷出，沿着锥形瓶子 外表往下流，好像火山的岩浆。
湛江湖光岩
湛江湖光岩
是全国著名的自 然风景区，是世 界上罕见的玛珥 式火山口湖。
毁坏交通，埋没农田，引起火灾，对 人类的生命财产造成威胁，甚至会给人 类带来灭顶之灾。
庞贝古城与毁灭 它的维苏威火山
庞贝城被掩埋的人
火山喷发有什么前兆?
1.地下发出噪声，有震动。 2.可见的地表变形。 3.水位、水温等异常变化。 4.生物异常：植物褪色、枯死，小动物 行为异常或死亡等。 5. 喷气孔、泉眼等发出气体气味、颜 色、噪声；其喷发物的体积、速率发生 变化。
2019/10/31
6
火山喷发的成因
在高温高压作用下，岩浆沿着地壳 的裂缝向上升，在上升的过程中，岩浆 如果处在地壳比较薄的部位，就会冲出 地面，形成火山喷发。
1.火山喷出的是什么？
2.火山喷发条件：
①高温
气体、火山灰云 岩石碎块、碎屑
②高压
熔岩流
岩浆
地
（约0-40千米）
球
（约40-2900 千米）
内
岩浆
（约2900-6400千米）
部
构
造
在距离地面以下200千米的地球内部
有一个软流层，温度大约有1500℃，这
里的岩石处于高热状态,部分形成岩浆。
小烧杯、苏打粉、洗洁精、红醋、沙。
步骤： 1.在瓶口放上漏斗，往瓶中倒入少量苏打粉。 2.取下漏斗。滴入几滴洗洁精。（摇一摇） 3.把锥形瓶埋在沙土中，做成火山的形状。 4.将50毫升的红醋慢慢地向瓶中倒入，观察 发生的变化。
2019/10/31
9
观察实验现象：
当慢慢地向瓶中倒入红醋时，可以看到红 色的泡沫、液体从瓶口喷出，沿着锥形瓶子 外表往下流，好像火山的岩浆。
湛江湖光岩
湛江湖光岩
是全国著名的自 然风景区，是世 界上罕见的玛珥 式火山口湖。
毁坏交通，埋没农田，引起火灾，对 人类的生命财产造成威胁，甚至会给人 类带来灭顶之灾。
庞贝古城与毁灭 它的维苏威火山
庞贝城被掩埋的人
火山喷发有什么前兆?
1.地下发出噪声，有震动。 2.可见的地表变形。 3.水位、水温等异常变化。 4.生物异常：植物褪色、枯死，小动物 行为异常或死亡等。 5. 喷气孔、泉眼等发出气体气味、颜 色、噪声；其喷发物的体积、速率发生 变化。
2019/10/31
6
火山喷发的成因
在高温高压作用下，岩浆沿着地壳 的裂缝向上升，在上升的过程中，岩浆 如果处在地壳比较薄的部位，就会冲出 地面，形成火山喷发。
教科版五年级科学上册《第4课时 火山喷发的成因及作用》教学课件PPT小学优秀公开课
◆形成裂缝 ◆熔岩喷涌 ◆充满泡沫的火山岩小山
……
资料二 火山喷发后， 给地表带来的改变。
交流：我们还知道哪些有关火山喷发的事例？
根据前面的学习，推测火山喷发是怎么形成的， 并说出猜想：
◆ 高温高压 ◆ 地壳中存在着薄弱地带 ◆ 岩浆中存在着大量的气体
模拟实验：探究火山喷发的成因
实验材料：土豆泥、番茄酱、罐头盒、铁架台、酒精灯、护目镜
2.火山喷发给地表带来的改变是剧烈的还是缓慢的?
拓展 火山喷发预警是怎样实现的？
课后作业 完成
对应课时练习
谢谢观看
Thank You!
4.依据实验现象，解释火山喷发的原因。
火山喷发对环境造成的影响：
◆ 负面影响： 烧毁森林、房屋，掩埋
农田和城市，污染空气，导 致滑坡、山崩、泥石流、地 震等。
◆ 正面影响： 落在火山周围的火山灰
能提高土壤肥力，火山地热 是清洁能源，火山灰和火山 岩石是筑路的好材料。
1.利用本节课所学到的知识来解释一下长白山天池的 形成原因。
教科版 五年级科学上册
火山喷发的情景是怎样的？ 它形成的原因是什么？ 它会给地球表面带来哪些改变？
观察图片并阅读文字，想一想：火Leabharlann 喷发时会伴随哪些现象？资料一
冰岛南部埃亚菲亚德拉冰盖下的火山喷 发时，曾形成一条长达500米的裂缝，并产 生了壮观的熔岩喷涌。熔岩喷涌沿着火山口 堆积，形成数座充满泡沫的火山岩小山。
思考：每种实验材料代表什么？
l 土豆泥代表火山 l 番茄酱代表岩浆 l 酒精灯加热代表地壳深处高温的状态
实验方法 ∶
1. 在罐头盒内放入一些土豆泥，堆成小 山的形状，并在山的顶部向下挖一个小洞。
2. 向小洞内倒入一定量的番茄酱（适当稀 释），然后用一层薄薄的土豆泥封住洞口。
大班科学《火山爆发》微课件
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谢谢观看
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incidi ②dunt ore dolore
一起来做小实验
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• 静置完成后往 杯子里加入泡 腾片，每次半 片。
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• 沸腾的岩浆就 做好啦
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实验现象
通过实验我们发现，往油中倒入清水后，水沉 入到杯底，油则浮在水面。滴入色素后，色素 呈滴状沉入到油水分界面。静置一段时间后， 色素开始溶于水。当把泡腾片放入杯中后，杯 中产生大量气泡，色素开始在杯中翻滚，当气 泡消失后，色素又慢慢从油中回落到水中。
火山爆发
科学小实验
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1
导语：
• 火山爆发是一种十分危险的自然灾害，他会把地底炽热的 岩浆喷射出地表，猛烈的火山爆发会吞噬、摧毁大片土地， 把大批生命、财产烧为灰烬。但是如今依然有许多科学家、 探险者愿意冒着生命危险去一睹岩浆真容。虽然我们没法 到真正的岩浆旁，但是今天就让我们通过实验在水杯里领 略一番岩浆的巨大魅力。
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8
Thank You
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9
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6
为什么会这样呢？
水分子是极性分子，而植物油是非极性分子， 如果你把分子想象成人，极性分子只跟极性分 子玩，非极性分子只跟非极性分子玩。水和油 在一起时称为“不相溶”。由于色素是极性分 子，所以水和色素“相溶”。
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7
为什么会这样呢？
色素在油中呈滴状，正是因为色素与油“不相 溶”。由于色素密度比油大，所以色素可以沉 入油层的底端。泡腾片遇水后，产生大量二氧 化碳气体，气泡和被染色的水紧密结合在一起， 浮到水油混合物表面。气泡破裂后，染色的水 又在重力作用下沉入杯底。
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2
所需材料
• 食用油200ml • 泡腾片1~3片 • 食用色素2ml • 清水50ml • 水杯 • 滴管
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3
实验步骤
• 首先在杯子里 倒入约二分之 一杯的清水
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• 此时将其静置2 分钟
4
实验步骤
• 静置完成后加 入10滴色素
（红色更好看 哦！）继续静 置5分钟