做一个有良心的教师
教师的职业良心演讲稿
大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能够与大家共同探讨一个重要的话题——教师的职业良心。
教师，被誉为“人类灵魂的工程师”，肩负着培养国家未来、传承文明的重要使命。
作为一名教师，我们不仅要具备扎实的专业知识，更要拥有高尚的职业道德和强烈的职业良心。
下面，我将从以下几个方面谈谈教师的职业良心。
一、教师职业良心的内涵教师职业良心，是指教师在教育教学过程中，自觉遵守教育法律法规，遵循教育规律，关心爱护学生，尊重学生人格，公正公平地对待每一位学生，努力提高教育教学质量，为实现国家富强、民族振兴、人民幸福而努力奋斗的内在品质。
二、教师职业良心的体现1. 爱岗敬业爱岗敬业是教师职业良心的基石。
教师要以饱满的热情投身教育事业，忠诚于党的教育事业，认真履行教师职责，全身心投入到教育教学工作中。
我们要把学生当作自己的孩子，关心他们的成长，为他们创造一个良好的学习环境。
2. 严谨治学严谨治学是教师职业良心的核心。
我们要不断学习，提高自己的教育教学水平，做到学高为师，身正为范。
在课堂上，我们要认真备课，精心设计教学方案，关注学生的个体差异，使每一位学生都能在课堂上得到充分的发展。
3. 关爱学生关爱学生是教师职业良心的灵魂。
我们要尊重学生的人格，关心学生的身心健康，关注学生的全面发展。
在教育教学过程中，我们要关注学生的需求，善于发现学生的优点，鼓励学生克服困难，培养学生的自信心。
4. 公正公平公正公平是教师职业良心的保障。
我们要公正对待每一位学生，不偏袒、不歧视，使每一位学生都能在公平的环境中成长。
同时，我们要关爱每一位学生，关注他们的个性发展，为他们的未来奠定坚实的基础。
5. 坚守道德底线坚守道德底线是教师职业良心的底线。
我们要严守教育法律法规，遵守职业道德规范，自觉抵制各种不良风气，树立良好的师德形象。
我们要以身作则，为学生树立榜样，引领他们健康成长。
三、如何践行教师职业良心1. 加强师德修养我们要深入学习党的教育方针，树立正确的世界观、人生观、价值观，提高自己的道德素养。
做一个有良心教育人教师述职报告
做一个有良心教育人教师述职报告教师职业是神圣的，被人们誉为“人类灵魂的工程师”。
教师职业又是太阳底下最光辉的职业，它肩负着社会责任和神圣使命，需要奉献和付出。
所以，教师职业不仅仅是一种谋生手段，它还要求我们用良心去对待这个职业。
良心是一个人的道德底线，是一个人的基本道德操守。
作为教师，我们的良心体现在对教育事业的忠诚和对学生负责的态度上。
我们不仅要教书育人，更要做一个有良心教育人。
首先，做一个有良心教育人，需要关注学生的成长。
学生是我们教育的主体，他们的成长是我们最大的责任。
我们要关心每一个学生，了解他们的需求和问题，尽力为他们提供帮助和支持。
我们要尊重学生的个性差异，不歧视任何一名学生，让他们在平等的环境中成长。
同时，我们还要关注学生的心理健康，及时发现和解决他们的心理问题，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
其次，做一个有良心教育人，需要不断提高自己的专业素养。
教育是一项专业性很强的工作，需要我们具备丰富的知识和技能。
我们要不断学习新的教育理念和方法，提高自己的教育教学能力。
同时，我们还要关注学科发展的动态，了解最新的研究成果和教育趋势，使自己的教育理念和方法始终保持领先地位。
只有不断提高自己的专业素养，我们才能更好地履行教师的职责，更好地服务于学生和社会。
再次，做一个有良心教育人，需要秉持高尚的师德。
师德是教师的灵魂，是教师的行为准则。
我们要以身作则，用自己的言行影响和感染学生。
我们要严于律己，遵守职业道德规范，保持良好的形象和声誉。
我们要以真诚、善良、正直、宽容等优秀品质去影响和启迪学生，使他们成为品德高尚、人格健全的人。
同时，我们还要勇于面对困难和挑战，不怕苦、不怕累，用自己的实际行动去诠释教师的伟大和崇高。
此外，做一个有良心教育人，还需要关注学生的心理健康和道德品质的培养。
学生不仅需要学习知识，还需要培养良好的道德品质和健康的心理状态。
我们要关注学生的情感需求和人际关系，帮助他们建立积极向上、健康和谐的人际关系。
做一名对得起良心的教师
做一名对得起良心的教师在当今浮躁喧嚣的时代，做一位优秀的人民教师，实属不易，一个真正的优秀教师，是对得起良心的教师，是十年以后不论是曾经的好学生还是坏学生都能深刻记得的教师。
付出劳动，获取报酬，教师这一职业，是“谋生”与“谋爱”并生的。
借用“生存”和“发展”这两个命题来说，就是教师要生存下去，就得具备相应的专业知识；教师要发展，则需要很多情感、意志等非技术类的东西。
不论是主动还是被迫选择了这一职业，既然我们走上了讲台，我们就必须担当起教师的责任。
该如何走上讲台，才对得起台下一双双求知的眼睛？该如何走上讲台，才对得起天地之间唯一的自己呢？一、做一个善于学习的教师聪明的人是善于学习的人。
对于刚走上讲台的我们有知识（本科或研究生）、有热情、有朝气、易于和学生交流。
而对教师而言，要教学生学会学习，自己必须首先学会学习。
只要热爱学习的教师，才能培养出热爱学习的学生，只有善于学习的教师，才能培养出善于学习的学生。
教师不仅要育人，更要育已；不会育已，便不会育人。
对于我们新老师，最缺乏的就是经验，因此不仅要听课，还要常听课，会听课。
作为新教师，需要学的东西太多了，放下“天之骄子”的架子，多向有经验的老教师，尤其是骨干教师请教是必要的。
有时，他们的一句话，能点出问题的实质，有时他们的一个思路上的提示，会让你茅塞顿开，只有到那时，你才能理解什么是“与君一席话，胜读十年书”。
如果可能的话，新教师可以邀请老教师听自己的课，主动请他们给自己的课提出宝贵意见。
对老教师的评价，应该做到“有则改之，无则加冕”，将别人的优秀的东西“拿来”，避免别人曾经犯过的错误，我们将会少走不少弯路，从而缩短了在这一方面摸索的时间，迅速进入角色，提高自身素质。
二、做一位有责任心的教师优秀老师能够保持一颗平常心、一颗责任心。
用平常心来看待自己的职业，用平常心对待自己的工作；用主人公的心态投入工作，用主人公的责任感激励自己；不被外界的种种诱惑所吸引，不被外界的潮流所动摇，甘于寂寞和奉献。
做一个有良心教育人教师述职报告
做一个有良心教育人教师述职报告教育理念与信仰我坚信教育不仅仅是传授知识，更是塑造灵魂、启迪智慧的过程。
在我的课堂上，我始终贯彻“以学生为中心”的教学理念，关注每一个学生的成长和发展。
我尊重学生的个性差异，努力为他们提供多样化的学习方式和资源，让他们在轻松愉快的氛围中自由探索，实现自我价值。
专业能力与成就作为一名教师，我深知专业能力和素养的重要性。
因此，我不断学习新的教育理论和教学方法，努力提高自己的教育教学水平。
在过去的几年里，我多次参加各级各类的教育培训和学术交流活动，积累了丰富的教育经验。
同时，我还积极参与教育科研项目，将理论与实践相结合，不断探索教育教学的最佳路径。
这些努力不仅提升了我的专业能力，也为我赢得了不少荣誉和成就，但我深知这些都是过往云烟，更重要的是不断前行，为学生们提供更好的教育。
学生关心与支持在我看来，每一个学生都是一颗独特的种子，需要阳光和雨露的滋润才能茁壮成长。
因此，我始终关注学生的情感需求和学习进展，努力为他们提供及时的帮助和支持。
我注重与学生的沟通和交流，倾听他们的声音，了解他们的困惑和需求，为他们量身定制适合的学习方案。
同时，我还积极关注学生的心理健康和成长环境，努力为他们创造一个温馨、和谐的学习氛围。
这些关心和支持让我赢得了学生的信任和尊重，也让我更加坚定了从事教育事业的决心。
团队合作与分享在教育工作中，团队合作和分享精神同样不可或缺。
我深知一个人的力量是有限的，只有依靠团队的力量才能取得更大的成就。
因此，我积极参与学校的各项活动和项目，与同事们互相学习、互相支持、共同进步。
我乐于分享自己的教学经验和教学资源，也乐于向其他老师学习他们的长处和优点。
这种团队合作和分享的精神不仅让我在教育工作中取得了更多的成果和收获，也让我更加珍惜和感激身边的同事和朋友。
持续改进与创新作为一名有良心的教育工作者，我深知不断改进和创新是教育事业永恒的主题。
因此，我始终保持着对教育教学的热情和好奇心，不断探索新的教学方法和手段，努力提高教学效果和质量。
做一个重德行、讲良心、负责任、有本领的人民教师
做一个重德行、讲良心、负责任、有本领的人民教师做一个重德行、讲良心、负责任、有本领的人民教师第一，重德行。
古人云：学高为师，德高为范。
为师者必须具备高尚的情操和渊博学识。
作为新时代的人民教师，要模范地履行教师的职业道德规范，有热爱教育，献身教育的崇高职业理想和道德追求；有热爱学生、诲人不倦的道德情感；有关心集体、团结协作的道德准则；有严于律己、为人师表的道德形象。
希望你们在思想政治、道德品质、学识学风等方面以身作则，率先垂范，争做师德的表率，育人的楷模。
第二，讲良心。
“凭良心做事，凭良心办事”，“问心无愧”。
“对得起良心”这是几千年中国人处事的箴言，也是每位教育工作者的工作要求和人生追求。
我们应该充分认识到职业良心的重要性，做到“不误人子弟”。
忠诚地执行党和国家的教育方针，忠实地遵循教育教学规律和人才成长规律，教好每一位学生，爱岗敬业，爱生如子，处处以学生的终身发展为出发点，不计个人得失，守得住清贫，甘为人梯，无愧于“阳光底下最灿烂”的职业。
第三，负责任。
冰心说过这样一段话：“爱在左，责任在右，走在生命之路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使穿枝拂叶的莘莘学子，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可流，却觉得幸福。
”作为人类灵魂的工程师，我们承担着教书育人的神圣使命，我们要把肩头那份沉甸甸的责任化作前进的动力，对自己负责，对学生负责，对教育负责，对国家负责，在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。
第四，有本领。
“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。
”教师要有实实在在的真本领，才能承担起教育育人的历史重任。
教师自主发展是学校发展的重中之重，是学生自主发展的前提，学校自主发展的保障。
我们每一位老师都要不断充实自己、提高自己、升华自己，努力使自己成为研究型、学者型的老师，把功夫凝聚在课堂教学研究上，把本领显露在提高教书育人的质量上。
唯有如此，才能适应素质教育不断推进的新形势，才能永葆教师职业的生命之树常青。
做有良心的人民教师
良心是人的意识，也是一种思想。
是做人的品质，更是做任何事情的准则。
做事不能违背良心，否则就会受到良心的谴责，众人的唾骂。
教师需要职业道德，也需要高尚的品质，更需要良心。
我有一位老师，也是我的老领导，他经常开会时是这样讲的：“我们教书匠干的就是良心活，不管你怎么做，要对得住自己的良心。
”他没有高谈阔论我们的职业，把我们的职业形象的称作良心活。
他就是凭着这颗良心，在教育事业这块热土中，默默耕耘了几十年。
他育得桃李满天下，虽没有什么轰轰烈烈的事迹，却深得社会的青睐，学生们的尊重，这是为什么？值得我们深思。
做好老师不容易，做优秀教师也不容易，做有良心的教师更不容易。
那么，怎样做才算是一个有良心的人民教师呢？我浅显的认识到应做到以下几点:一、要有永无止境的爱。
李镇西说过：“没有爱心的教育不是教育。
”王玺局长也曾指出：“用做功德之心做教育，用爱孩子之心爱学生。
”生本教育提倡：“以人为本”的教育，可见教育离不开爱。
这种爱是永无止境的，是要用实际行动在工作中去体现的。
首先应该爱我们的职业。
有人说：“教师的职业是太阳底下最光辉的职业。
”也有人把我们的职业比作“红烛”、“园丁”，也曾有人说我们是“臭老九”。
无论怎么称呼或比喻，我认为我们的职业是伟大的，是在平凡的岗位上，干不平凡的事业。
不要认为我们选择了教书就是爱这个职业。
不是！爱这个职业就要在这个职业上干出成绩，就要兢兢业业、默默无闻的努力工作，就要把自己所有的心血倾注在教育事业上。
特别是要经得起金钱的诱惑，在当今一切向钱看的浪潮中，不为之心动。
更不能被腐朽思想所侵蚀，扭曲了人民教师的形象。
时时刻刻记住我们干的是良心活，要对的住自己的良心。
再是要用真心去爱学生。
学生是我们的工作对象，要想爱自己的孩子一样去爱他们，用真心去爱。
别以为给点钱，或是给点东西就是爱。
更重要的是不溺爱，不偏爱。
既爱他们的身体，又爱他们的人格；既教好他们的知识，又要注重习惯的养成。
教师既是严父慈母，又是观音菩萨。
做一名有良心的幼儿老师
做一名有良心的幼儿老师幼儿教育是培养下一代的关键阶段，幼儿老师的角色至关重要。
一名有良心的幼儿老师不仅要具备专业知识和技能，还要关注幼儿的需求，促进他们全面健康的发展。
本文将探讨如何成为一名有良心的幼儿老师，以及如何实践良心教育。
1. 建立关爱的环境作为一名有良心的幼儿老师，首要的任务是为幼儿创造一个温馨、关爱的环境。
这需要注意以下几点：a) 提供安全稳定的环境：确保幼儿的安全是最基本的要求。
保持教室的干净整洁，定期检查设施设备的安全性。
b) 建立亲密的关系：与幼儿建立紧密的互动，倾听他们的需求和想法，关心他们的情感和身体健康。
c) 鼓励自主探索：为幼儿提供自主学习的机会，鼓励他们探索世界、解决问题，并尊重他们的个性与独特性。
2. 关注全面发展有良心的幼儿老师应该注重幼儿的全面发展，包括智力、语言、社交和情感等各个方面。
以下是一些有效的方法：a) 创设富有挑战的学习环境：为幼儿提供适宜的教具和材料，激发他们的好奇心和探究欲望。
b) 提供综合性学习经验：将各类学科和技能整合在一起，通过项目学习或角色扮演等方式，帮助幼儿全面发展。
c) 鼓励积极的自我表达：鼓励幼儿表达自己的想法和感受，提高他们的语言能力和自信心。
d) 促进合作与分享：通过团队活动和合作学习，培养幼儿的社交技能、团队意识和分享精神。
3. 良心教育的实践良心教育是一种注重培养幼儿品格和价值观的教育方法。
以下是几个实践良心教育的方法：a) 培养道德品质：通过故事、游戏和模仿等方式，引导幼儿了解和接受正确的行为准则，培养他们的良好品德。
b) 培养情感教育：关注幼儿的情感需求，帮助他们认识和管理自己的情绪，并培养良好的情感表达能力。
c) 引导社会责任感：通过参观社区、了解社会问题等活动，让幼儿认识到自己作为社会一员的重要性，并培养他们的社会责任感。
4. 持续专业发展成为一名有良心的幼儿老师需要不断学习和提升自己的专业知识和技能。
以下是几个重要的方面：a) 学习新的教学理念和方法：参加专业培训、研讨会等，了解最新的教育理念和教学方法，提升自己的教学能力。
谈教师的职业良心
谈教师的职业良心都说：教师的职业是一份讲良心的职业。
教师的职业良心就是教育良心。
这就要求作为教师的我们应该做到：恪尽职守、自觉工作、爱护学生、团结执教。
我们在教学中，要培养自己的职业良心。
所以我们要认真备课、上课，遵守工作时间及其他工作规范等。
作为教师，不能误人子弟，要尽自己的全力取得最佳的教育效果；必须有自觉工作的良心；还要关心爱护我们的每一个学生；教师之间要有共同的见解，共同的信念，彼此间相互帮助，没有猜忌，团结从教。
我在家访的时候，对家长一直说着一句话：“我没有能力把你们的孩子都教育来当官，当老板，但我绝对不会误人子弟”。
在工作中，我认真的教育每个学生，决不放弃一个后进生。
课前认真备课，上课时，争取让优等生吃得好，中等生吃得饱，后进生吃得了。
教师的职业良心是教师在教育生涯过程中形成的，它体现为教师职业信念中一种强烈的道德责任感和进行自我评价的能力。
当我站在三尺讲台上，看到的不仅是纯真幼稚的孩子的脸庞，还有家长期盼的眼神和沉甸甸的热望。
这就警醒我：要爱孩子，爱每一个孩子。
但是光爱海不够，还要善于教育孩子，这是重点也是关键。
于是，这使我深感责任重大、良心发颤，我必须对这些可爱或不可爱的孩子们施以一视同仁的爱心和耐心，于是我会激情澎湃地对敏而好学的学生授业解惑，我会不厌其烦地对启而不发的学生讲解同一个问题，我会冷静而心平气和地对屡教不改的学生进行教导……如此这般，是因为对孩子发自内心的真爱和源于真爱的耐心，这就是教师的良心，这良心，对学生和家长，何其重要啊！班上有个叫严春院的同学，其父亲在坐牢，母亲将其丢下现不知去向，从小就挨着自己的爷爷奶奶住在一起。
由于缺少爸爸妈妈的关爱，爷爷奶奶有时候又过分溺爱，这就养成了他偏激的性格，经常欺负学生，总是一副唯我独尊的样子。
去年我来的时候恰好教到他。
经过一段时间的了解，我知道了他的情况。
于是我就想了一些办法来教育他，比如：找其谈心；在生活上给他一些小小的帮助；课堂上鼓励他发言，适时的表扬……通过教育，现在的性格也改变了许多。
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做一个有良心的教师淮安市韩桥中心小学焦艳明我，一个普通农村小学的一名普通的教师，走上这三尺讲台已经十年。
十年，三千五百多个日日夜夜，我默默地甚至是勤奋地工作着。
但十年过去，我没有取得什么成就，也没有什么动人的事迹，更没有取得什么名和利。
也许很多老师都会有和我类似的经历和感受，当我们挑灯苦熬，精心备课，辛辛苦苦传授学生知识，有时却发现他们的热情并不高，眼神不够渴望；当我们认真投入对他们晓之以理，动之以情，却发现有些调皮个性的孩子依然我行我素；当我们耕耘了十年，二十年甚至一辈子，也许不会有多少耀眼的成绩。
曾经，我的心一点点冷却下去，甚至有说不出的苦恼。
我们到底是为了什么？我们的人生目标是什么？我们追求的又是什么？我困惑，我更在思索。
在思索中我了解到了一些平凡老师们的故事。
汪来九，安徽省黄山市黟县宏潭乡毛田小学教师，全校仅有的一位老师。
毛田村小学整个校园不足500平方米，校舍还只是一间土墙房屋，狭小、昏暗、破旧。
一张长桌就是汪来九讲课的讲台，下面坐着20多个年龄不同的学生。
汪来九承担着这些学生的全部课程，白天，他教了语文讲数学，上完自然教美术……夜晚，他凑着昏黄的煤油灯，趴在白天用作讲台的长桌前批改作业、备课。
35年来他默默无闻地扎根山区，独自一人支撑起一所学校，用无私奉献的高尚品格和勇于创新的进取精神，为贫困山区孩子开启了一扇知识的大门。
谭千秋，一名普通的中学教师。
他的人生在去年的那场大地震中"定格"：他弓着身子,双臂张开趴在课桌上,头上,手上,背上到处是血！他的身下蜷伏着四个学生,他们都还活着……当搜救人员搬走压在这位教师身上的最后一块水泥板时,这个场面让所有抢险人员震撼,落泪。
同样在那场大地震中，当汶川县映秀镇的群众徒手搬开垮塌的镇小学教学楼的一角时，被眼前的一幕惊呆了：一名男子跪扑在废墟上，双臂紧紧搂着两个孩子，像一只展翅欲飞的雄鹰。
两个孩子还活着，而“雄鹰”已经气绝！由于紧抱孩子的手臂已经僵硬，救援人员只得含泪将之锯掉才把孩子救出。
这名男子就是该校29岁的教师张米亚。
山村教师邹有云，他每天穿着解放鞋在家与太阳山教学点之间跋涉4个二万五千里。
他没有什么豪言壮语，也没有什么惊天动地的事迹。
为了山里的孩子，他坚持操守，淡薄名利，安贫乐教，辛勤工作了30年。
桂林市特级教师唐碧珠身患重病不离岗，一头栽倒在讲台上就再也没有醒来。
山村女教师李月娥，在山西省宁武县芦芽山麓的一个复式小学里默默耕耘四十载，始终不离不弃。
……这样的教师还有很多，很多，多到甚至我们无法一一列举他们的名字。
是什么让他们能够默默耕耘一辈子，无怨无悔？是什么让他们抱着带病之躯依然坚守三尺讲台？是什么让他们为了孩子宁愿付出一切哪怕是生命也在所不惜？是义务？是责任？是工作要求？不！不！是良心！是作为一名教师的良心！我终于明白，作为教师，我们追求的就是无愧于教师的良心！也许，我们奋斗了一辈子，也不见得有什么丰硕的果实，也不见得有什么丰厚的回报，更不见得有什么值得炫耀的佳绩！但我们是否可以问心无愧地说：我对得起作为教师的一颗良心？教师应当如何修养自己的职业良心教师在整个人类社会的发展中起着桥梁和纽带作用，承担着人类思想文化的传播、各种社会所需人才的造就等艰巨任务。
教师的教育行为具有创造性、示范性、长周期性，这就决定着教师的要求的高标准、严要求和全面性。
这些要求的前提条件就是要具有教师的职业道德，这是从事教育活动的基础。
一、优良的品质、高尚的人格是师德的根本要求作为教育者,要想使教育的对象能够成为品德高尚，人格完善的人，其自身必须具有优良的品质和高尚的人格！人品低下、行为不检的教师必将误人子弟，也必会为学生所不齿，为世人所不齿！1、要正其心，净化思想，用高尚的人格同化人。
在商品经济高度发展的今天，面对金钱与名利的诱惑，面对行业不正之风的侵蚀和社会偏见的压力，教师要摆正自己的位置，摆正自己的心态,不慕名利,不蝇营狗苟,不做任何违法乱纪的事情。
伟大教育家徐特立先生说过：“教师是有两种人格的，一种是…经师‟，一种是…人师‟。
我们的教学是要采取人师和经师二者合一的。
每一个教科学知识的人，他就是一个模范人物，同时也是一个有学问的人。
”但就我国教育界的现状，在推行素质教育的今天，在教育教学中暴露出来的许多问题来看，要求教师要真正作到“经师”“人师”，还存在一定的差距。
因此，对当代教师道德素质的提高，是一项刻不容缓的使命。
教师不仅仅是“传道、授业、解惑的严师。
而且是拓展心灵智慧的人。
”教师务必具有高尚人格,要用强大的精神力量鼓舞人,用优良的品质同化人!2、要正其身，规范行为，用正确的行为指引人。
苏霍林斯基曾说过：“理想、原则、信念、兴趣、好恶、伦理、道德等方面的准则在教师的言行上取得一致，这就是吸引青少年心灵的火花。
”这就要求教师要时时处处以身作责，为人师表，凡要求学生做的自己必须先作好。
比如要求学生不迟到早退，教师自己就不能迟到早退；要求学生文明礼貌，教师自己的举止切切不可粗鲁；要求学生遵守行为规范，教师应自觉遵守教师守则。
否则，光要求学生，而自己又不身体力行，反而胡作非为，学生就认为这样的老师言行不一，出尔反尔而不可信赖。
正如孔子所说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”二、热爱教育事业、热爱学生是师德的思想基础教师是社会人，其教育活动首先得服从和服务于国家和社会，也正是源于对祖国的热爱，源于对教育的热爱，源于对学生的热爱，才化作其工作的根本动力；具有爱国主义情操具有对教育事业无限的热爱，才是教师发奋工作不断创造社会最大财富——人才的力量之源。
伟大作家巴尔扎克说过：“爱，是一个民族的灵魂”，对祖国的爱，对教育事业的爱，对学生的爱，才是师德的思想基础。
1、具有爱国主义情操。
可以说，爱国主义是一个人最基本的道德规范。
而且，我们的教育的目的也是为了实现我们中华民族的伟大复兴。
试问，一个教师若连自己的祖国都不爱，他还会去爱自己的事业？还会去爱自己的学生？一个教师去努力工作，其目的小而言之，是为其所在单位效力，是为了自己的理想和目标；大而言之，是为报效祖国。
作为一个教师要在平时的一言一行上体现出对祖国炽热的爱！升旗仪式上，当国歌奏响，当五星红旗徐徐升起时，作为教师要表现出发自内心的自豪感和对国旗国歌的无限崇敬之情。
当看到我们伟大祖国正在日新月异地不断进步，不断富强，就一定会激荡起我们的胸怀，激励着教师不断努力工作，不断进取！2、热爱教育事业，敬业乐业，甘为人梯。
踏上三尺讲台，就要热爱自己的职业。
虽然选择了教师这个行业也就选择了清贫，但是，教师的价值体现在为社会培养了多少具有为社会创造财富的能力的人才，他们创造的财富越多就越能体现教师的价值！“教师是太阳底下最光辉的事业”，人们也常把教师比作“红烛”“人梯”“铺路石”等等，意在表达教师这一职业的无私和伟大。
所以，教师从执教之日起，就该对教师这一职业有充分的认识，彻底清除“拜金主义”“仕爵主义”，把全部的心血奉献给自己所从事的事业，象陶行知所说一样：“捧着一颗心来，不带半根草去”。
尽管目前教师社会地位和生活待遇相对较低。
但是我们教师应该立足现今，着眼未来，以苦为乐，甘于奉献，勤勤恳恳，充当人梯，负起我们这个光荣而艰巨的任务.3、热爱学生，建立民主平等和谐的师生关系。
赞可夫说过：“当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。
”教育是爱的共鸣，是心与心的呼应。
教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。
可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。
教师爱学生体现在“严”、“慈”上。
常言道“严师出高徒。
”又说“严是爱，宽是害。
”对学生不严格要求，是难以培育出祖国建设的接班人和合格的社会建设者。
当然，对学生严要得法，严要适度。
慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。
充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长，使学生全面发展。
任何教育的结果，都是伴随着一定的师生关系产生的，其结果的好坏有时受师生关系好坏的影响，不同的师生关系往往导致不同的教育结果。
今天的学生需要一个安静、和谐、健康的学习环境。
因此，要热爱学生，并建立民主、平等、和谐的师生关系。
三、渊博的学识，旺盛的求知欲是师德的不竭动力苏霍林斯基说过：只有把自己知识的百分之一用于课堂讲授就够了的教师才是真正热爱自己学科的人。
教师必须严谨治学，勤练基本功，既要精通学科知识，又要博采众长，为师者只有达到厚积薄发，游刃有余的境界，才能应变不惊，胜任教师职业。
选择了教师这个行业也就选择了艰辛和挑战，胸无点墨，混迹社会者大有人在，但人们决不能容忍一个滥竽充数的教师堂而皇之立于神圣讲坛之上，那么这就要求教师必须具有渊博的学识，试问：哪一个学生会喜欢一个不学无术、浅薄无知的教师？1、勤奋好学，求知若渴，不断完善自我。
教师要把自己的学生培养成为全面发展的有用人才，就必须把书教好，这就要求教师要具有渊博的知识。
教师要有进行教育所需的扎实而宽厚的基础知识和专业知识。
通常说“教师要有一桶水，才能倒向学生一杯水”。
教师还应具有多方面的爱好和才能。
成长中的学生有强烈的好奇心和求知欲，并认为教师什么都知道，所以教师要多才多艺，终身不断学习，不断开拓，更新知识。
加里宁说过：“教师一方面要奉献出自己的东西，另一方面又要像海洋一样从人民中，从生活中吸收一切优良的东西，然后把这些优良的东西贡献给学生。
” 明代思想家黄宗羲曾说过：“道之未闻，业之未精，有惑而不能解，则非师矣。
”教书育人是一项职责重大的严肃工作，来不得半点马虎、敷衍、虚假，决不允许含有不清和错误的概念出现。
“教育者先受教育。
”只有最大限度地提高教师的学识水平，才能胜任人民教师的历史责任，才能无愧于人民教师的光荣称号。
2、积极探索教学教法。
要保证学生掌握真正的知识，作为教师不能照本宣科，满堂灌等方法来教育学生。
这就要求教师除了自身要有渊博的知识、通达的学识、能针对科学知识的严密系统有通透的了解外，还能因材施教，恰倒好处地运用优良高效的教学方法和先进的教学手段。
世界不断变化，学生也不断变化，陈旧的、一成不变的教学方法和模式已经不能适合学生，只有不断革故鼎新，不断“迎合”学生，只有这样才能在教学过程中作到游刃有余，知识才能被学生所接受理解，内化为学生的知识，并转化为学生解决问题的能力，才能完成知识传授的过程。
面对高科技迅猛发展的新世纪的挑战，面对多层次素质人才的呼唤，教师只有尽快地掌握新的教学教法才能积极应对。
一个人的学生时代正是一个人世界观、人生观、道德品质、信仰性格等的形成阶段，在他们的心目中，教师是智慧的化身，是高尚人格的代名词，同时，该时期的学生又具有“向师性”强、可塑性大的特点，教师的一言一行、一举一动都会对他们的精神世界起着无声无息的作用。