《陈嘉庚办学》教学设计
小学语文《陈嘉庚办学》教案
小学语文《陈嘉庚办学》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解陈嘉庚的办学事迹，认识他无私奉献、爱国爱校的精神。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对课文内容的理解。
（2）运用多媒体展示相关资料，帮助学生更好地了解陈嘉庚的事迹。
（3）开展角色扮演、讨论等活动，培养学生的表达能力和团队合作精神。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱学校的情怀。
（2）培养学生尊师重教、勤奋学习的良好品质。
（3）培养学生无私奉献、乐于助人的精神。
二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学习生字词，并能运用到实际情景中。
3. 了解陈嘉庚的办学事迹，认识他无私奉献、爱国爱校的精神。
三、教学难点：1. 理解陈嘉庚办学事迹背后的深层含义。
2. 培养学生热爱祖国、热爱学校的情怀。
3. 培养学生尊师重教、勤奋学习的良好品质。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 陈嘉庚相关资料。
3. 生字词卡片。
4. 学生分组名单。
五、教学过程：1. 导入新课（1）引导学生齐声朗读课文《陈嘉庚办学》。
（2）简要介绍陈嘉庚的背景信息，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习（1）学生自主朗读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）学生结合课下注释，理解课文内容，不懂的地方做好标记。
3. 合作学习（1）学生分组讨论，共同解决自主学习中的疑难问题。
（2）各组派代表分享讨论成果，大家共同学习。
4. 课堂讲解（1）教师根据课文内容，讲解陈嘉庚的办学事迹，强调他的无私奉献、爱国爱校精神。
（2）结合相关资料，让学生更直观地了解陈嘉庚的事迹。
5. 实践活动（1）开展角色扮演活动，让学生扮演陈嘉庚，讲述他的办学事迹。
（2）学生分组讨论，如何向陈嘉庚学习，做一个尊师重教、勤奋学习的学生。
6. 课堂小结教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生认识到陈嘉庚的无私奉献、爱国爱校精神。
小学语文《陈嘉庚办学》教案
小学语文《陈嘉庚办学》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够理解课文《陈嘉庚办学》的基本内容，了解陈嘉庚的生平事迹及其在教育领域的贡献。
学生能够掌握一些重点词汇和句子，提高阅读理解能力。
1.2 过程与方法：学生通过阅读课文，培养阅读兴趣和阅读习惯，提高阅读理解能力。
学生通过讨论和思考，培养批判性思维和创新思维能力。
1.3 情感态度与价值观：学生能够理解陈嘉庚的办学理念，认识到教育的重要性，树立正确的价值观。
学生能够激发对学习的热爱，培养积极向上的学习态度。
第二章：教学内容2.1 课文内容简介：课文《陈嘉庚办学》主要介绍了陈嘉庚的生平事迹，特别是他在教育领域的贡献。
陈嘉庚是我国著名的爱国教育家，他创办了厦门大学，并为我国教育事业做出了巨大贡献。
2.2 教学重点：学生能够理解陈嘉庚的生平事迹和办学理念。
学生能够掌握课文中的重点词汇和句子。
第三章：教学过程3.1 导入：教师可以通过向学生介绍陈嘉庚的生平事迹，引起学生对课文的兴趣。
教师可以提问学生对教育的理解和看法，激发学生的思考。
3.2 课文阅读与理解：教师引导学生阅读课文，并回答相关问题。
教师可以帮助学生理解课文中的重点词汇和句子。
3.3 讨论与思考：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享对陈嘉庚办学理念的理解和看法。
教师引导学生进行思考，提出自己的观点和意见。
第四章：教学评价4.1 评价方式：教师可以通过课堂表现、作业完成情况和考试成绩等多种方式对学生进行评价。
4.2 评价内容：教师可以根据学生的阅读理解能力、讨论参与情况和思考深度等方面进行评价。
第五章：教学资源5.1 课文文本：提供《陈嘉庚办学》的课文文本，方便学生阅读和理解。
5.2 多媒体资源：可以利用多媒体资源，如图片、视频等，帮助学生更好地理解课文内容。
第六章：教学活动设计6.1 课前活动：教师可以布置学生预习课文，了解陈嘉庚的生平事迹。
教师可以让学生搜集有关陈嘉庚的资料，增加对课文的理解。
《陈嘉庚办学》教学设计
《陈嘉庚办学》教学设计一、教学内容本课教材选自《陈嘉庚办学》，主要讲述了中国著名教育家、企业家、社会活动家陈嘉庚的办学思想和实践。
具体内容包括：陈嘉庚的教育理念，他在办教育过程中的经历和贡献，以及他的教育思想对当代教育的启示。
二、教学目标1. 让学生了解陈嘉庚的生平事迹，认识他在中国教育史上的地位和影响。
2. 引导学生学习陈嘉庚的办学思想，体会其教育理念的时代价值。
3. 通过对陈嘉庚办学实践的分析，培养学生热爱教育事业，立志为教育事业贡献力量的情感。
三、教学难点与重点重点：陈嘉庚的办学思想和实践。
难点：如何引导学生理解和体会陈嘉庚教育理念的时代价值。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。
学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 情景引入：通过播放陈嘉庚的纪录片，让学生对其生平事迹有一个初步的了解。
2. 教学内容讲解：详细讲解陈嘉庚的办学思想和实践，包括他的教育理念、在办教育过程中的经历和贡献。
3. 例题讲解：选取陈嘉庚办学实践中的典型案例，进行分析讲解，让学生深入理解他的教育理念。
4. 随堂练习：让学生结合陈嘉庚的教育理念，分析当代教育的现状和发展。
5. 课堂讨论：组织学生就陈嘉庚的教育理念展开讨论，引导学生从中汲取启示，激发他们对教育事业的热爱。
六、板书设计板书内容：陈嘉庚办学思想概要。
设计原则：简洁明了，突出重点，便于学生理解和记忆。
七、作业设计1. 作业题目：结合陈嘉庚的教育理念，谈谈你对当代教育的认识和建议。
2. 作业答案：略。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：1. 组织学生参观陈嘉庚纪念馆，深入了解他的生平事迹和教育理念。
2. 开展教育实践活动，让学生亲身体验教育工作的乐趣和挑战。
3. 邀请教育专家进行讲座，让学生更加深入地了解教育行业的发展趋势和前景。
重点和难点解析一、教学内容讲解1. 陈嘉庚的教育理念：陈嘉庚主张教育应该以培养学生的品德和能力为出发点，注重实践和实用，提倡“教育救国”的思想。
《陈嘉庚办学》教学设计 -【完整版】
《陈嘉庚办学》教学设计教学目标：1、从陈嘉庚的语言、行为中，体会陈嘉庚的爱国精神，从而产生爱国热情。
2、有感情地朗读课文。
3、会认9个生字，会写9个生字。
教学重点：通过抓住人物的语言、动作体会陈嘉庚的爱国情感。
教学难点：通过人物的语言、行为、想法，体会情感。
教学过程：第1课时教学目标:1、抓住陈嘉庚的具体言行。
弄清陈嘉庚为什么要办学，他是怎么说的，是怎样办学的。
体会陈嘉庚的爱国精神，从而产生爱国热情。
2、有感情地朗读课文。
3、会认9个生字。
教学重点：弄清陈嘉庚为什么要办学，他是怎么说的，是怎样办学的。
通过抓住人物的语言、动作体会陈嘉庚的爱国情感。
教学难点：体会陈嘉庚的爱国精神，激发学生的爱国热情。
教学过程：一、导入：读题质疑读课题，你想了解什么二、读课文，整体感知1、读课文，全文是围绕哪句话来写的2、课件：陈嘉庚是我国杰出的爱国华侨领袖和著名实业家。
（1）读句子，画出重点词语。
（2）根据重点词语，你能提出什么样的问题三、深入学习，感悟人物内心1、默读课文，用笔划出陈嘉庚的语言、动作，把读的感受批注在书的空白处。
2、指导朗读：出示课件：回到家里，他拿出自己的所有积蓄，对妻子说：“……。
”回到家里，他拿出自己的积蓄，对妻子说：“……。
”（1）对比读读，你读懂了什么（2）我们一起来看看陈嘉庚在南洋的生活，出示资料。
陈嘉庚能够把自己的血汗钱，拿来为家乡人民办学，你认为他是怎样的一个人。
3、陈嘉庚在听到孩子们的读书声时，他回到家中又会怎样对妻子说4、填空：课件：陈嘉庚在海外拼命打工，是为了。
四、深化体验，运用语言1、如果你是集美小学的一名小学生，你会对陈嘉庚说些什么2、如果你是他的妻子，你又会说些什么3、学生结合课文内容运用语言。
五、小结第2课时教学目标：1、会认9个生字，会写9个生字。
2、学习写读后感。
教学重点：能正确书写生字新词教学难点：学习写读后感。
一、导入。
二、检查学生词语掌握情况三、指导写读后感1、你认为陈嘉庚是个怎样的人概括的说说。
《陈嘉庚办学》语文教案
《陈嘉庚办学》语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《陈嘉庚办学》。
（2）理解课文内容，了解陈嘉庚的办学思想和实践。
（3）掌握课文中的重点词语和句式。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会欣赏和评价陈嘉庚的办学精神和成果。
（3）培养学生的语文素养和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对陈嘉庚的敬仰之情，培养学生的爱国情怀。
（2）引导学生树立正确的教育观念，注重实践与创新。
（3）培养学生热爱文学、热爱祖国的情感。
二、教学重点1. 课文的朗读和背诵。
2. 课文内容的理解和分析。
3. 陈嘉庚办学思想和实践的探讨。
三、教学难点1. 课文中的重点词语和句式的理解与运用。
2. 对陈嘉庚办学精神和成果的深入理解。
四、教学准备1. 课文文本《陈嘉庚办学》。
2. 陈嘉庚的相关资料和图片。
3. 多媒体教学设备。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示陈嘉庚的图片和相关资料，引导学生了解陈嘉庚的生平和贡献。
激发学生的学习兴趣，引导学生进入课堂学习。
2. 自主学习让学生自主朗读课文《陈嘉庚办学》，边读边思考，理解课文内容，体会陈嘉庚的办学精神和成果。
3. 合作探讨组织学生分组讨论，共同探讨陈嘉庚的办学思想和实践。
引导学生从课文中提炼观点，进行评价和赏析。
4. 课堂讲解针对学生的讨论结果，进行课堂讲解，重点解析课文内容、重点词语和句式。
引导学生深入理解陈嘉庚的办学精神和成果。
5. 情感教育结合课文内容，对学生进行情感教育，激发学生对陈嘉庚的敬仰之情，培养学生的爱国情怀。
6. 课堂小结对本节课的学习内容进行总结，强调陈嘉庚的办学思想和实践对我们的启示。
7. 作业布置要求学生课后抄写并背诵课文《陈嘉庚办学》，收集有关陈嘉庚的资料，进行阅读分享。
8. 课后反思教师对课堂教学进行反思，总结优点和不足，为下一节课的教学做好准备。
六、教学评价1. 学生朗读和背诵课文的熟练程度。
陈嘉庚办学教案
陈嘉庚办学教案教案标题：陈嘉庚办学教案教案目标：1. 了解陈嘉庚办学的背景和理念；2. 探讨陈嘉庚办学对中国教育的影响；3. 分析陈嘉庚办学的特点和创新之处；4. 培养学生对陈嘉庚办学的认识和理解。
教案步骤：步骤一：引入（5分钟）1. 通过展示陈嘉庚的照片和简要介绍，引发学生对陈嘉庚办学的兴趣；2. 提问：“你们对陈嘉庚办学有什么了解吗？”步骤二：背景介绍（10分钟）1. 分组讨论：请学生以小组为单位，通过互相交流和合作，了解陈嘉庚办学的背景和理念；2. 每个小组选择一名代表，向全班介绍他们所了解的陈嘉庚办学的背景和理念；3. 教师总结并补充相关知识，确保学生对陈嘉庚办学的背景有全面的了解。
步骤三：陈嘉庚办学的影响（15分钟）1. 分组讨论：请学生以小组为单位，探讨陈嘉庚办学对中国教育的影响；2. 每个小组选择一名代表，向全班介绍他们所讨论的陈嘉庚办学对中国教育的影响；3. 教师引导学生总结各组的讨论结果，并进行讨论和补充。
步骤四：陈嘉庚办学的特点和创新之处（15分钟）1. 教师讲解陈嘉庚办学的特点和创新之处，包括教学方法、课程设置、学生管理等方面；2. 学生以小组为单位，讨论并列举他们认为的陈嘉庚办学的特点和创新之处；3. 每个小组选择一名代表，向全班介绍他们所讨论的特点和创新之处；4. 教师引导学生总结各组的讨论结果，并进行讨论和补充。
步骤五：学生对陈嘉庚办学的认识和理解（10分钟）1. 学生以个人为单位，写下对陈嘉庚办学的认识和理解；2. 学生将自己的认识和理解与旁边的同学交流，并互相提出问题和建议；3. 教师鼓励学生积极参与交流，并指导他们对陈嘉庚办学的认识和理解进行适当的修正和完善。
步骤六：总结（5分钟）1. 教师总结本节课的内容，强调学生对陈嘉庚办学的认识和理解的重要性；2. 鼓励学生进一步深入了解和研究陈嘉庚办学，并在日常学习和生活中应用相关的教育理念和方法。
教案评估：1. 学生在小组讨论和全班展示中的参与度和表现；2. 学生对陈嘉庚办学的认识和理解的书面表达。
语文版小学四年级《陈嘉庚办学》教案
教案：陈嘉庚办学一、教材分析本课是《语文》第四册的第19课，题为《陈嘉庚办学》。
本课是一篇双色彩插图的散文，通过讲述陈嘉庚办学的事迹，让学生了解到陈嘉庚的爱国精神和办学事业，培养学生的爱国主义情感。
教材内容贴近学生的生活，寓教于乐，易于学生接受。
二、教学目标1.知识目标：了解陈嘉庚办学的事迹，了解到陈嘉庚的爱国精神和办学事业。
2.能力目标：培养学生的阅读理解能力和写作能力。
3.情感目标：培养学生的爱国主义情感和社会责任感。
三、教学重难点1.重点：学生能理解文章的主要内容，通过阅读插图赏析，理解文章中的意义。
2.难点：学生能用自己的话复述陈嘉庚办学的事迹。
四、教学过程【导入】1.播放一段关于陈嘉庚的视频，引起学生的兴趣。
2.设计一个游戏，让学生猜测这个课文是讲什么的，从而引发学生对课文的思考。
【阅读插图赏析】1.让学生观察插图，发表自己的看法。
2.通过插图，让学生猜测插图所描述的场景。
3.教师逐句解读插图，使学生理解插图中的内容。
【精读课文】1.教师带领学生一起读课文，重点读段落，使学生了解文章的基本内容。
2.教师讲解文章中的生词和重点句子，帮助学生理解文章中的关键信息。
3.教师提问，引导学生思考，培养学生的阅读理解能力。
【复述课文】1.教师带领学生老师课文，然后让学生用自己的话复述陈嘉庚办学的事迹。
2.教师提问，进一步引导学生进行思考，如：陈嘉庚为什么要办学？他办学的初衷是什么？他如何帮助贫苦学生？【拓展延伸】1.教师播放一段陈嘉庚夜校的历史视频。
2.通过观看视频，让学生了解陈嘉庚办学的具体情况。
3.教师组织学生讨论，总结陈嘉庚办学的意义和影响。
【达标检测】1.出示一篇程度不高的文章，要求学生阅读后写一篇短文对文章进行复述。
2.检查学生的文章，给予评价和指导。
五、教学反思本节课采用了阅读插图赏析的教学方法，通过观察插图，让学生猜测插图所描述的场景，培养学生的想象能力和观察力。
在教材内容教学上，结合了多媒体资源，通过观看视频，让学生更直观地了解到陈嘉庚办学的情况。
陈嘉庚办学教案
小学四年级语文下册第14《陈嘉庚办学》教学设计一、教学目标1、巩固已学生字。
2、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，弄清陈嘉庚为什么要办学，他是怎么说的，是怎样做的，是怎样办学的。
体会陈嘉庚的爱国精神，激发学生的爱国热情。
二、教学重点抓住描写陈嘉庚行为、语言、神情、心理活动的语句，体会人物的内心世界，以及文章所要表达的思想感情。
三、教具准备生字卡片、小黑板、四、教学过程（一）导入课文师：板书课题，并让学生质疑题目。
生：默读题目，并提出问题。
过渡：还等什么，就让我们带着这些疑问去学习课文吧。
学习课文之前，我们先来回忆上节课所学的生字。
（二）巩固已学生字师：出示生字卡片，指明学生回答，要求：读准字音，说结构，部首，并给生字组词。
生：举手回答过渡：就让我们带着之前提出的问题学习课文吧。
（三）细读课文，感悟理解。
1、学习课文第一部分。
（1）请学生读一二自然段。
师：读后思考这部分你读懂了什么？生：自由回答。
师：老师也有读懂的地方想跟大家交流，请同学们听听老师的看法好吗？（2）师小结过渡“十七岁就去新加坡做生意”可想他吃过很多苦，他之所以成功是凭着“辛苦的劳作和诚信的经营”才得来的，更可贵的是这位实业家有着一颗热忱的爱国心，从他“时时想念着自己的故乡”以及下文介绍他对家乡所做的贡献可以看出，走一起去了解陈嘉庚这个人吧。
2、学习第二部分（1）以小组为单位自学课文（3-8自然段）。
（2）师小黑板出示自学要求：这部分写了什么？这部分中给你印象最深的是哪儿，从中可以感受到什么？找出描写陈嘉庚心理、行为、语言、神情活动的语句，其中你看出了什么？（3）生通过小组合作学习解决以上练习。
（4）交流结束后，小组代表分享成果。
生1：这部分主要写了陈嘉庚看到家乡的孩子失学，就用自己辛苦挣来的钱建起了学校。
生2：给我印象最深的是第三自然段中的“故乡的山，故乡的水，在他看来，一切都是那么亲切”可以感受到陈嘉庚很爱他的故乡。
生3：我印象最深的是第四自然段中的“原来是镇里穷，很多孩子交不起学费，私塾办不下去”真是陈嘉庚办学的原因，从中感受到陈嘉庚很关心家乡的孩子们。
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陈嘉庚办学
设计思路:
本课教学中搭建阅读平台，帮助学生结合生活、情感,让“文心融我心”,与文字为友，抓住人物的语言、神情、心理、行动描写的句子，让学生在读中理解,加深理解，在学得充分、学得深刻的前提下，体验人物的爱国情,领悟这种情感是怎样表达出来的，并进行语言积累,从而达到语言和精神的共舞。
精心设疑,让学生多角度的思考和解决问题,培养学生的求异性思维,在学习中积极倡导学生自主、合作、探究的学习方式,充分激发学生的主动意识和进取精神，全面提高语文素养。
教学目标：
１、能正确、流利、有感情地朗读课文。
２、读懂课文,弄清陈嘉庚为什么要办学,他是怎么说的,是怎么办学的。
3、体会陈嘉庚的爱国精神，激发学生的爱国情感。
教学重难点分析：
教学重点：弄清陈嘉庚为什么要办学，他是怎么说的,是怎么做的。
通过抓住人物的语言、行为、神情、心理活动的语句体会人物的内心世界。
教学难点:体会陈嘉庚的爱国精神，激发学生的爱国热情。
课前准备:
１、查阅资料,搜集陈嘉庚的照片和厦门大学的图片，了解陈嘉
庚的生平。
2、课件
教学过程:
第二课时
一、复习导入
师:同学们，上节课我们学习了《陈嘉庚办学》这篇课文的生字词以及大概了解了这篇课文的主要内容。
现在老师就来考考你们，看谁掌握的比较牢固。
你们有信心吗？
生：有。
1、出示生字词，指名抽读。
（出示课件第2屏)
师：老师先来检查你们对生字词的,看谁能把这些词语读的既流利又准确。
谁愿意先来挑战的？
师:学生读完后给予表扬鼓励。
２、接下来，请同学们回忆一下，《陈嘉庚办学》这一课主要写了什么内容？（出示课件第３屏）
生:课文主要将的是我国爱国华侨陈嘉庚回到故乡,发现家乡由于贫穷,连私塾都办不下去了。
他深为家乡的孩子担忧,于是几十年如一日为家乡出资办学,而他自己一直过着俭朴的生活。
师根据学生的回答，出示课文内容并让学生齐读一遍。
(出示课件第4屏)
师：表现不错，说明同学们上课都很认真。
(掌声送给自己，希望你们接下来继续发挥。
)
3、过渡:上节课，我们围绕课题，提出了哪些有价值的问题?(学生自由回答)（如：生：陈嘉庚是个什么人？他为什么要办学,他当时是怎么想，怎么说的,又是怎么做的?）
4、说的好，带着这些问题,这节课,我们就继续来学习这篇课文。
板书课题：陈嘉庚办学
二、细读课文,认真感悟
１、师:现在老师有请同学们先来听听课文的范读,以便我们读的更准确，同时边听边想:你从课文中知道了什么?(出示课件第５屏)
2、汇报交流。
（学生自由发言)
教师给予肯定。
师:同学们说的不错,说明同学们听的很认真,也很积极思考。
陈嘉庚是个什么人?你是从课文的哪部分了解到的？
生：第一部分。
师：好。
现在我们就来学习课文的第一部分。
老师请两位同学分别来读第１、2自然段,其他同学边听边思考。
３、指名读第１、2自然段。
(出示课件第6屏）
思考:(1)请你用课文中的一句话概括陈嘉庚是个什么人？
(２）陈嘉庚是怎么成为大实业家的?
(学生读完后逐一释疑,并相应出示课件第7、8屏）
过渡:师:陈嘉庚取得了成功后是不是就忘了祖国,忘了家乡了呢？
生:不是,他没有。
师：那他为祖国为家乡做了什么？
生:为祖国和家乡办了学校。
师:那他是怎么想到要为家乡办学校呢?他怎么想,怎么说,又怎么做的?有请同学们以小组合作的形式，读课文第3~9自然段。
4、以小组合作学习的方式,读课文第3～９自然段。
思考：陈嘉庚为什么要办学?他是怎么想的,怎么说的?又是怎么做的？找出课文中描写陈嘉庚心理、言行的语句,抓住重点词语,小组交流并有感情地朗读所画的语句。
（出示课件第9屏）
5、集体交流,小组以抢答的形式汇报,老师相机出示有关语句,指名读出正确的语气和感情，互读互评。
(１)、他为什么要办学?（原来是镇里穷，很多孩子交不起学费,私塾办不下去了。
)(课件第10屏)（板书:原因：私塾关闭) 师:此情此景,让陈嘉庚心里非常着急，他是怎样想的呢?指名读有关句子。
(２）、他怎么想的?(“陈嘉庚心里很着急,他想:孩子是祖国的未来，要是上不了学，那怎么行呢?”）(出示课件第11屏）(板书：想法:担忧孩子）
师：读这句话要注意哪个词?(生:很着急）这个词表现了什么?
“很着急”表现了陈嘉庚看到家乡的现状后焦虑的心情,引导学生读出陈嘉庚焦虑的心情。
指导朗读这个句子。
师: 陈嘉庚的心里十分着急，回到家后他是怎样对妻子说的？指名读有关句子。
（3)、他怎么说的？（“我想用这些钱办所学校。
我们的自己有吃有穿就行了，有钱多花,没钱少花。
”）（出示课件第1２屏）
通过与妻子的对话充分表现了陈嘉庚以国家利益为重、愿意牺牲个人利益的崇高精神。
师:妻子听到陈嘉庚要把自己辛辛苦苦挣来的积蓄拿去办学，开始犹豫了。
他是怎样说服妻子的？
（4)、“钱花掉可以再挣，孩子们学习的时间耽误了，可就再也补不回来了！”(出示课件第13屏)
陈嘉庚朴实的语言中包含着对孩子们的关爱,对祖国前途的关注。
师:多么简单朴实的话语，一字一句却无不透露出他对家乡孩子的关爱,对祖国前途的关注,不能不让人感动。
同学们，让我们一起把这份感动读出来吧！
出示陈嘉庚讲的两句话，让学生读。
(出示课件14屏）
师:学校办起来了，陈嘉庚又是怎样做的呢?请同学们看大屏幕。
（出示课文插图，课件15屏）仔细观察这幅图,它是对照课文的哪部分内容，再读读课文，看看文中又是怎样描述图上这一情景的呢?全班学生大声读出有关内容。
后指名回答。
(5）他怎么做的？(“每次到学校,他总要站一会儿，静静的聆听，仿佛在欣赏美妙的音乐。
”(出示课件16屏)（板书:做法:）
写出了陈嘉庚对家乡、对教育的热爱。
师:看着同学们读书是越来越投入了，老师也想表现表现了。
这一次,老师想让你们当小听众了。
请同学们认真听老师读第八自然段,等会儿谈谈自己的感受。
ﻫ教师读完课文后旁白：有道是“落后就要挨打”,一个国家也只有教育事业发展了,才能兴旺发达起来,才能立足于世界强国之林，不受外国欺侮!学校办起来了，孩子们重回学堂,琅琅的读书声再次回荡在校园上空，家乡的教育也得以继续下去。
有了教育,孩子们的未来也就有了希望,孩子们的希望就是祖国的希望啊！看着,听着，想着,陈嘉庚此时此刻心里感到多么——啊!ﻫ课件出示：看着,听着,想着，陈嘉庚此时此刻心里感到多么——啊！（欣慰）
谁来说说?假如你是这所学校的一名学生,你想对陈嘉庚说点什么呢？
６、看插图，谈谈你看后的感受。
(出示课件1７屏)
师:从此以后，身处异乡、辛勤打拼的陈嘉庚从未忘记自己的祖国，几十年如一日，宁愿自己节衣缩食、吃苦受累也一直坚持支援家乡办学,为家乡,为祖国的教育事业做出了巨大的贡献。
让我们怀着敬佩的心情一起读一读第九自然段吧！边读边思考: ７、齐读第9自然段，思考讨论:
（１）陈嘉庚为家乡做出了哪些贡献？（出示课件18屏）
“从此，陈嘉庚一边在海外打理生意,拼命工作,一边把赚来的钱源源不断地寄回家乡,兴办学校。
”(板书：兴办学校）出示学生的回答，并要求学生读一读，认真体会带点的词，用一句话把自己的感受说出来。
用“一边......一边...．.．”说句子。
（2)陈嘉庚为什么要办这么多学校呢？(展示课件19屏）
“要想让祖国立足世界，不受外国欺侮,必须从兴办教育开始。
”
师:从陈嘉庚这句话,你可以体会到什么？（学生自由说)然后引导学生通过读感悟他的爱国感情。
（板书:爱国）
根据学生的讨论,师小结:是啊,这是陈嘉庚办学的思想动力,也是他创业打拼的动力。
ﻩ
三、总结全文,畅谈感受ﻩ
1、小结：陈嘉庚先生就是这样深爱着我们伟大的祖国,把自己的命运与家乡、与祖国紧紧联系在一起,把建设家乡、报效祖国作为他一生的信念。
毛泽东主席曾赞誉他是“华侨旗帜,民族光辉”。
同学们，让我们以陈嘉庚先生为榜样，从小做一个热爱祖国的人吧！
2、师:今天，当我们步入厦门大学,看到这么美丽的厦门大学时,(展示课件2~24屏)我们会情不自禁的缅怀起这位爱国的华侨老人——陈嘉庚。
（展示课件25屏)面对这位可亲可敬的老人的画像,作为一名小学生，你想对他说什么呢？（学生自由发言）
3、对照黑板上的教学目标，提问学生是否已达到。
五、课外延伸
1、把自己读了这篇课文后的感想写下来。
2、学完本课,开一个小小故事会，将自己搜集到的一些名人的爱国故事讲给同学听。
板书：。