做功的快慢
1怎样比较做功的快慢PPT课件(粤沪版)
比较物体做功快慢时， 必须考虑两个因素：
一是：物体做了多少功W
二是：物体做功用的时间t
讨论：用什么方法可以方便准确地 表示物体做功的快慢呢？
同学们还记得怎样表示一个物体运动的快慢吗?
要比较物体做功的快慢可采用什么方法？
比较物体运动快慢的方法：
1.运动时间相同，比较运动路程多少 2.运动路程相同，比较运动时间多少
想一想：
汽车爬坡、拖拉机耕地，为了 增大牵引力，车辆的运动速度都很 小。而汽车在平直的公路上往往运 动的较快，你能解释吗？
1.物理意义: 功率是表示物体做功快慢的物理量.
2.定义: 单位时间内所做的功叫做功率.
3.功率的表达式：功率＝
做功 时间
4.公式：
5.单位： 常用单位：千瓦（kw）
P F V 6.变形公式： = .
比较物体做功快慢的方法：
1.做功相同，比较做功时间 2.做功时间相同，比较做功多少
思考：
用起重机在20s内把 重为2000大件建筑材 料吊起10m
滑轮在 10s内把 重为 200N建 筑材料 吊起
10m
起重机20s内做了20000J的功，
人在10s做2000J功。
谁做功快，你是怎样比较的？ 有哪些方法？
功率应用
3、关于功率,下列叙述正确的是( ) A.做功用的时间越少,功率越大。 B.功率越大,做的功越多。 C.在相同的时间里,做功越多,功率越大。 D.做功的时间越多,功率越大。
思维拓展：
物体受拉力F,沿拉力方向做匀速直线运动时，
则拉力F的功率:
P＝ W t
FS t
Fvt t
Fv
物理◆生活 P= Fv 的应用：
认识功率的大小
初中物理《做功的快慢》(共22张)ppt6
答：钢绳拉起重物的功率为104W.
１．小强同学住在花园小区３号楼。放学后，他从一楼上
到五楼共用了2０s。若小强及书包总重为４0０Ｎ，每层
楼的高度为３m，则他上楼的功率是＿＿＿ 240 W。 ２.登楼比赛，看谁的功率大。为此，活动中必须测量的 物理量有： ， 时间 ， 。
体重
楼高
17
３．图（4）所示：为甲、乙二台功率一定的机器做功时 所得出的做的功与时间的关系图象，由图可知 甲 时间更 长 。
第十章 第 4节 做功的快慢
1
复习巩固
作用在物 体上的力
一、做功的两个必要要素
在该力的方 向上通过的 距离
二、做功的公式： W=FS
想 这两种方法做的功一样多吗？ 操场上有一堆砖，需要搬到正 一 在修建的楼房上去，我们可以采 他们的区别是什么？ 想 用几种方法搬上去呢？
方 法 二 使 用 人 工
19
6、用一台水泵把50m3的水提升到距水面30m的水箱里，水
泵需做多少功？若完成这些功花1h时间，这台水泵的功 率是多少瓦？合多少千瓦？
已知：V= 50m3, ρ ＝1×103kg/m3,
h=30m, t=1h=3600s, g=10N/kg 求：W、P
20
1.功率的物理意义: （1）功率表示做功的快慢的物理量。 2.功率的概念、单位: （2）定义：单位时间内所做的功． 3.功率的计算: （3）单位 国际单位：瓦特 ，符号 W 1W＝1J/s 常用单位：千瓦 （k W）、兆瓦（MW）
3
方 法 一 使 用 机 械
在做功相同的情况下， 人们更倾向于选择做功 快的机械，那么如何比 较做功的快慢呢？
一、比较做功快慢的方法
如何比较运动的快慢?
九年级物理上册《怎样比较做功的快慢》优秀教学案例
本案例强调反思与评价的重要性，引导学生进行自我反思、小组内相互评价和教师评价。这种多元化的评价方式，有助于学生认识自身的优势和不足，激发学生的学习动力，促进学生的全面发展。
5.作业设计富有针对性，巩固所学知识
本案例的作业设计注重针对性，旨在巩固所学知识，提高学生的实践能力。作业内容既有结合生活实例的实验报告，也有对功率与能量关系的思考，还有对下一节课内容的预习。这种设计有助于学生形成完整的知识体系，培养学生的学习方法和自主学习能力。
在教学过程中，我们首先引导学生回顾已学的功的概念，通过生活中的实例，让学生认识到做功的快慢对生活的影响。接着，引入功率的概念，引导学生通过实验探究、数据分析等方法，掌握比较做功快慢的方法。本案例注重培养学生的动手操作能力、观察分析能力和团队合作意识，旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习物理，体验科学的魅力。
（二）讲授新知
在讲授新知环节，首先带领学生回顾已学的功的概念，然后引出功率的概念。通过生动的实例和形象的比喻，解释功率是表示做功快慢的物理量。接着，详细讲解功率的计算公式，以及如何运用控制变量法、转换法等方法比较做功快慢。在教学过程中，注重与学生的互动，鼓励学生提问，并及时解答学生的疑问。
（三）学生小组讨论
九年级物理上册《怎样比较做功的快慢》优秀教学案例
一、案例背景
在我国九年级物理上册的教学中，"怎样比较做功的快慢"这一章节尤为重要，它不仅涉及到学生对物理学中功、功率概念的理解，更是培养学生科学思维和探究能力的关键时期。为了使学生能更好地理解和掌握这一部分内容，我们以实际生活中的实例为切入点，结合教材知识点，设计了一堂生动、形象、具有启发性的教学案例。
在学生小组讨论环节，我们将设计以下问题供学生探讨：
沪科版八年级下册物理第十章 机械与人 10.4 做功的快慢 课件(共41张PPT)
4、变形公式： W=Pt t=W／P
5、功率的单位：瓦特（瓦）符号W千瓦（kw）
1W＝1J/s，1kW＝1000W，
6、1W的物理意义： 1W即1J/S，表示物体１s的时 间内做功1J。
练习
功率70W表示什么意思？
功率70W表示机械在1s内做了70J的功．
功率70W和450W功率哪个大？做功哪 个快？为什么？
-20-
-21-
4． 如图所示的是某公司新推出的新能源汽车，其质量为 1000kg，该汽车在平直公路上匀速行驶时的速度为20m/s。 （1）若汽车受到的阻力为车重的0.15倍，求汽车牵引力的功 率。 （2）若汽车匀速行驶时功率不变，行驶5min，求汽车牵引力 所做的功。
-22-
-23-
5． 如图，为迎宾路高架桥的部分路段示意图，水平路面AB ＝200m、斜坡BC＝120m、坡高CD＝6m。搭载乘客后总重 为G＝1.5×105N的公交车，轮胎与水平路面总接触面积为 0.4m2．当它以恒定功率P1匀速通过AB段时，用时t1＝20s ；以恒定功率P2匀速通过BC段时，用时t2＝16s。公交车在 AB段和BC段行驶时受到的阻力始终是车总重的0.01倍。请 完成下列问题： （1）求出公交车静止在水平地面时对地面的压强，以及通过 BC段时的速度。 （2）公交车通过AB段时，牵引力的功率P1是多少瓦特？ （3）公交车通过BC段时，牵引力的大小为多少牛顿？
-27-
-28-
7． 2007年4月28日，新型高速列车“和谐”号动车组开始驰骋 在主要铁路线上，从而拉开了全国铁路第六次大提速的序幕 。CRH2型动车组由5节车厢组成，车组最大牵引功率为 4800kW．当列车以最大速度在平直轨道上行驶时，匀速行 驶10s通过的路程为800m。问： （1）最大速度是多少？ （2）当列车以最大速度行驶时，所受的阻力是多少？
《做功的快慢》说课稿
说课稿题目：《做功的快慢》一、说教材（一）教材的地位和作用《做功的快慢》是义务教育课程标准实验教科书（沪科版）八年级第九章《机械与人》第四节的内容，第九章的内容充分体现了课程标准中提出的从生活走向物理，从物理走向社会，注重科学探究提倡教学多样化等基本理念。
部分学生在学习浮力、压强等知识后，会感到物理有些难学而逐渐失去学习兴趣。
而第九章涉及的内容是紧密联系人们的日常生活和生产劳动的知识，本节教材通过学生的讨论交流，采用比较法自然的引出功率的概念及功率的计算公式和单位，并列举从生活和生产劳动的实际需要出发的实例，让学生感到物理知识的实用价值和意义，感受到物理并不难学，有利于巩固学生学习物理的兴趣，有利于学生掌握学习物理的过程和方法。
也为今后学习电功率等知识作了必要准备。
（二）教学目标根据全日制义务教育《物理课程标准》提出的培养目标、课程基本理念和课程目标确立以下本节的教学目标：1、知识与技能通过交流与讨论知道功率的意义，能用比较的方法得出功率的概念，知道功率单位的含义并能形成具体的观念，会用功率的公式计算简单的功率问题，会用实验测算功率。
2、过程与方法培养学生积极参与科学探究活动，主动进行交流与讨论，能用比较的方法学习物理知识，会拟定简单的科学探究计划和实验方案，能把物理概念与生活、生产劳动实际结合起来认识、理解、应用、提问及至创新。
3、情感态度与价值观激发学生对科学的求知欲，有将知识应用于日常生活和社会实践的意识，认识交流与合作的重要性，认识科学技术对社会发展和人类生活的影响。
（三）教学重点和难点功率是物理学中的一个基本概念，是紧密联系实际生活、生产劳动的一个重要的物理概念，所以功率的概念是本节的教学重点是。
功率的单位是由功和时间的单位组成，学生的感性认识较少，不易对功率单位形成具体观念，故功率的单位是教学难点。
（四）课程资源的开发根据本节教材的特点，上网查阅有关瓦特和蒸汽机的一些资料，摘录部分有关功率的习题，一些动物和机器的功率，制作多媒体课件，准备分组实验器材（弹簧测力计、刻度尺、秒表、200g的钩码、细绳）以备教学使用。
沪科版八年级八年级第四节做功的快慢 (共20张PPT)
马拉车长时 间的功率约 为450W 蓝鲸游动的 功率可达 350KW
1、功率70W表示什么物理意义？功率 70W和450W功率哪个大？做功哪个快？ 做功哪个大？
功率70W表示机械在1s内做了70J的功．
450W比70W功率大，做功快．
2、使用机械做功时，下面说法正确的是： C
（A）功率大的机器一定比功率小的机器做功多 （B）功率大的机器一定比功率小的机器做功时间少； （C）功率小的机器一定比功率大的机器做功慢 （D）以上说法都不对．
3、某人用上图所示的牵引装置来锻炼关节的 功能。重物的质量为 3Kg，若小腿拉绳使重 物在3s内匀速上升0.5m，试求小腿拉重物 的 功率。（忽略摩擦力）
G=mg=3Kg×10N/kg=30N
W=Gh=30N×0.5m=15J W 15J
P= t
=
3s
=5w
4、正常人的心脏推动血液流动的功 率约1.5W，那么在一天时间内心脏 做功 J，这些功可把一个 重为600N的人匀速举高 m。 W=Pt=1.5w×(3600s×24) = 129600J 由 W=Gh
பைடு நூலகம்
•谢谢,再见!
功率
P=
t
功率的意义：表示做功的快慢。功率越大， 做功越快；功率越小，做功越慢。
在国际单位制中,功率的单位
焦/秒 J/s
瓦特 简称“瓦”，用符号“W”表示
1J/s=1W
在工程技术上，常用单位 千瓦（KW） 1KW=1000W
例题：一台机器用2分钟时间做 4 了 6 10 J的功，这台机器的功 率是多少？
3、某同学体重为500N，他上到6m高的三楼所用的时间为 1min，他上楼的功率是多少？
4、功率为2940W的抽水机，在1min内可以把多少千克的 水抽到5m高的地方？（取g=10N/Kg)
10.4 做功的快慢
t
4
W 6 10 J P ＝500W t 120s
4
答：这台机械的功率是500W．
5、用一台水泵把50m3的水提升到距水面30m的水 箱，水泵需做多少功？若完成这些功1 h，这台水泵
的功率是多少瓦？合多少千瓦？
瓦特 James Watt 1736~1819
姓 名:詹姆斯· 瓦特 国 籍:英国 出生年代:1736 成就：蒸汽机 在瓦特之前，已经有纽科门发 明的蒸汽机，但是消耗大而效率低， 瓦特花了10年时间，研制出精巧 实用的新型蒸汽机，由此把英国带 入了工业革命。无论是冶金、矿山、 纺织还是交通运输，都开始使用蒸 汽机来替代人和牲畜，为了纪念瓦 特这位伟大的发明家，人们把常用 的功率单位定为瓦特，简称瓦。
乙 20
600
甲、乙同学谁做功快？
甲 砖数（块） 做功（焦） 时间（分） （1）甲比乙做功快； 20 600 10
乙 20 600 20
（2）因为做功相同，甲做功时间10分钟，乙做功时间20分钟．
◆做功快慢的比较方法．
方法一： W甲 W乙 时，时间短则做功快
方法二： t甲
t乙 时， 做功多则做功快
比较物体做功快慢时，必须考虑两个因素：
一是：物体做了多少功W
二是：物体做功用的时间t
甲乙两位同学分别将20块砖搬到二楼
每块砖物重为10N 楼高为 3m
a
甲 、 乙 两 同 学 做 多 少 做 功 ？
b
c
d
每块砖的物重为10N ，楼高为3m，甲、乙两同学需要做多少做功？
甲 砖数（块） 做功（J） 20 600
若时间和做功都不相同,怎样去比较做功的快慢呢?
初中物理怎样比较做功的快慢教案
初中物理怎样比较做功的快慢教案11.2 怎样比较做功的快慢1．知道功率的概念，知道功率的计算公式、单位及物理意义。
2．会进行有关功率的简单计算。
3．学会用比值法定义物理量。
4．通过实例说明功率的含义，认识功率在实际应用中的重要价值。
重点：功率的概念。
难点：功率的测算。
体重计、卷尺、秒表等。
一、新课引入讨论：在建筑工地上，需要把几百块砖全部送到楼顶，你能想出几种办法？你认为应选择哪种办法？为什么这样选择？二、新课教学探究点一：如何比较做功的快慢议一议：在生产实际中，我们不但要考虑做功的多少，还要考虑做这些功所用的时间，也就是考虑做功的快慢。
仔细观察图中做功快慢的情况。
怎样比较做功的快慢？做一做：1.如图甲所示，运送同样多的砖到同样高的地方，用起重机比用滑轮组所需的时间__短__(填“长”或“短”)，说明用起重机做功比用滑轮组做功__快__(填“快”或“慢”)。
2．如图乙所示，在相同的时间内，用起重机比用滑轮组运送砖的数量__多__(填“多”或“少”)，说明用起重机做功比用滑轮组做功__快__(填“快”或“慢”)。
点拨：比较物体做功快慢的方法有：(1)做相同的功，比较所用时间的多少，用时__少__的做功快。
(2)在相同的时间内，比较做功的多少，做功多的做功__快__。
探究点二：认识功率想一想：物体做功的多少和做功的时间都不同时，单位时间内做功多的物体做功__快__(填“快”或“慢”)。
说一说：1.物理学里功率等于什么？用什么公式表示？2．功率的单位有哪些，它们之间的换算关系如何？点拨：(1)功率的概念：单位时间内完成的功，叫功率，符号为P。
功率是描述做功快慢的物理量。
(2)功率的计算：由功率的定义可得出功率的计算公式：P＝。
(3)功率的单位：瓦特，简称瓦，符号W，1W＝1J/s。
(4)规律理解： (a)对公式P＝的理解：由公式可知，做功的快慢与做功的多少是不同的，做的功多，做功不一定快，即功率不一定大，因为这个功可能在较长的时间内完成。
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5.功率大小比较法:
(1).做相同的功,用时越少,功率越大 (2).在相同时间内,做功越多,功率约大 (3).单位时间做功越多,功率越大
例题解析：
建筑工地上，水泥板质量为0.7t，起 重机在15s内把它提升到4m的高度，起 重机提升重物的功率是多少？
1.下列关于功率的说法中，正确的是 （C ） Ａ．做功越多，功率越大 Ｂ．做功时间越短，功率越大 Ｃ．在做功时间相同时，做功越多
（3）P=
W t
mgh =t
7．小强同学家住北园小区3号 楼五楼。放学后，他从一 楼上到五楼共用了12s， 则他上楼时克服重力做功 的功率最接近（ A ）
A 500w B 100w
C 50w D 10w
8.某同学用如图所示的牵引装置来锻 炼关节的功能。重物的质量为3Kg，
小腿拉绳使重物在4S内匀速上升0.5m， 若不计绳重及摩擦，求：
F
11.某人乘坐出租车在平直公路上匀速行驶，出
租车的牵引力为3×103N，右为他乘车到达
目的地时的车费发票。求：
（1）出租车行驶的时间。 （2）出租车行驶的速度。 （3）出租车在这段时间
内的功率。
TAXI 车费发票
车号码 E.U-8888 日期 02-05-28
上车 10∶00
下车 10∶05
单价 2.00元
功 ❖你发现了求“ ”有几种方法吗？
.6.假如你准备估测某人上楼的功 率，
请你帮他设计一个方案，方案 中
需要说明： （1）所用的器材 （2）估测的步骤（包括需要估
测哪些数据） （3）根据估测的数据进行公式
（1）台秤、皮尺、秒表
（2）①用台秤测出上楼的人的质量m ②用皮尺测出楼房高度h ③用秒表测出上楼时间 t。
（1）小腿拉重物所做的功 （2）小腿拉重物的功率
9．一位体重为500N的同学在跳绳测
试中，1min跳180次，每次腾空
的最大高度平均为4cm，则他在
跳绳过程中，克服重力做功的平
均功率是（A）
A．60W
B．3．6×10３W
C．6×10３W D．3．6×10５W
10.如图，某同学用滑轮组把重物提升 3m，如果拉力是100N，时间用了 3S，则该同学做了多少功？功率是 多大？
1.物理意义:
功率是表示做功快的物理量
功率大则做功快,功率小则做功慢
2.定义:
物体在单位时间内所 做的功
3.公式:
P=
w t
W:表示功,t表示做功的时间 P表示功率
4.单位:
在国际制单位中,功率的单位是 瓦特,简称瓦,符号是W,1W=1J/s
在工程技术中,常用千瓦(kW)作 为功率的单位,(1kW=1000W)
里程 6.0km
金额 16.00元
12.高出水面30m处有一个容积是50m3的 水箱，要用一台抽水机给水箱抽水， 1h能把水箱灌满即可。这台抽水机 的功率至少是多少千瓦?(g=10N/Kg)
h=30m
13.一辆汽车重为5×104N，在平直公路 上以10m／s的速度匀速行驶lmin，已 知汽车在行驶过程中受到的阻力等于 车重的0.06倍．求： (1)汽车在1min内行驶的距离 (2)汽车在1min内做的功
身体健康，学习进步！
(3)汽车发动机的功率
加倍努力，证明你想要的不是空中楼阁。胜利是在多次失败之后才姗姗而来。 原谅别人，就是给自己心中留下空间，以便回旋。 走得最慢的人，只要他不丧失目标，也比漫无目的地徘徊的人走得快。 假如你从来未曾害怕受窘受伤害，那就是你从来没有冒过险。 眼中闪烁的泪光，也将化作永不妥协的坚强。 不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 受惠的人，必须把那恩惠常藏心底，但是施恩的人则不可记住它。--西塞罗 创造机会的人是勇者。等待机会的人是愚者。 一个常常看别人缺点的人，自己本身就不够好，因为他没有时间检讨他自己。 勇猛大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
你认为本题的关键在哪里？
4.马拉着重104N的车在水平公路上匀速 前进，10S内行使了20m，如果马拉车 的力是110N，马做了__2_2_0_0_J的功， 马的功率为__2_2_0__W。
5.一台拖拉机,功率是20KW，它以 2Km/h的速度前进了0.5h，做功是 3_._6_×__1_0_7_J。
， 功率越大
Ｄ．做相同的功，时间越长，功率
越？本大题解题时用到了哪种研究方法？
2.如图是甲乙两物体做功与所需 时间的关系图象，由图可知（ B ）
Ａ．P甲＜ P乙 B．P甲＞ P乙 C．P甲= P乙 D．无法确定
W
W甲 W乙
甲 乙
t
3．举重运动员在2s内将1500N的 杠铃匀速举高了2m，在空中 停留了3s．那么: 他对杠铃做了__3_0_0_0_J的功， 前2s内的功率是_1_5_0_0__W； 后3s内的功率是___0___W；