6玲玲的画PPT课件
合集下载
玲玲的画课件(共31张PPT)
揭示课题
líng ling de huà
玲玲的画
问题 思考 1.玲玲为什么要画画？ 2.玲玲画了一幅什么画？ 3.玲玲的画怎么了？结果怎样？ 玲玲的心，圈出不认识的字，并多读几遍。
2 数一数文章有几个自然段，在文中标出来。
3 思考：课文讲了一个什么故事？
爸爸看了，高兴地说：“看到了 吧，孩子。好多事情并不像我们 想象的那么糟。只要肯动脑筋， 坏事往往能变成好事。”
玲玲满意地端详着自己画的《我家的一 角》。这幅画明天就要参加评奖了。
“玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸爸 又在催她了。
“好的，我把画笔收拾一下就去睡。” 就在这时候，水彩笔叭的一下掉到了纸上， 把画弄脏了，玲玲哇地哭了起来。
读一读
评奖 时间 报纸 事情 好事
坏事 端详 另外 并且 糟糕
肯定
来不及
“怎么了，孩子？”爸爸放下报纸问。 “我的画脏了，另画一张也来不及了。” 爸爸仔细地看了看，说：“别哭，孩子。 在这儿画点儿什么，不是很好吗？”
我的收获
1 玲玲的心情变化过程是：得意→伤心→满意。
2 我从这件事情中获得的启示是__________________。
3 事情发展的过程是： 起因：_画__弄__脏__，__来__不__及__重__画_。__（__坏__事__）_________； 经过：_在__脏__的__地__方__画__了__只__小_花__狗__。__（__动__脑__思__考__）_； 结果：_整__张__画__看__起__来__更__好_了__。__（__变__成__好__事__）_____。
统编版二年级语文上册
课文（二） 5 玲玲的画
【学习目标】
1.认识“玲、详”等15个生字，会写“画、幅”等10个生字， 理解“评奖、时间”等词语。
《玲玲的画》-完整版课件
《玲玲的画》-完整版课件xx年xx月xx日•课程介绍•玲玲的画基础知识•玲玲的画创作风格及特点•玲玲的画的艺术价值与社会影响目•玲玲的画鉴赏与收藏•其他录01课程介绍1课程背景23《玲玲的画》是一节以中国文化为背景的美术课程。
课程以中国画为主，同时融合了现代绘画元素。
通过学习，学生能够了解中国画的基本特点和发展历程。
培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
提高学生对于中国画的基本技法和审美能力。
通过实践和创作，增强学生的动手能力和创新思维。
课程目的课程简介本课程分为三个部分：理论、实践和作品展示。
理论部分介绍中国画的基本概念、特点和历史发展。
实践部分包括绘制中国画所需的工具和材料、基本技法的教授以及创作实践。
作品展示部分为学生提供了展示自己作品的平台，同时也可以通过互相评价和学习来提高自己的绘画水平。
02玲玲的画基础知识创立时间与地点创始人创作背景详细介绍玲玲的画的创始人介绍玲玲的画是在什么样的背景下创作的03玲玲的画简介02 01介绍玲玲的画的创立时间与地点详细介绍玲玲的画在早期的发展情况早期发展介绍玲玲的画在中期出现了哪些突破性的进展中期突破详细介绍玲玲的画在当代的发展现状当代现状玲玲的画发展历程介绍玲玲的画中以人文景观为主题的作品玲玲的画的主要题材人文景观介绍玲玲的画中以人物为主题的作品人物画介绍玲玲的画中以花鸟为主题的作品花鸟画03玲玲的画创作风格及特点玲玲的画作在表现手法上多采用表现主义技法，强调画面的视觉冲击力和情感表达。
表现主义风格玲玲在绘画过程中善于运用粗犷且简洁的线条来表现主题，这种线条风格为她的作品增添了独特的艺术魅力。
粗犷简洁的线条玲玲的画创作风格独特的色彩运用玲玲在色彩运用上独具匠心，善于使用高纯度、高对比度的色彩来增强画面的张力和感染力。
巧妙的空间处理玲玲在空间处理上别具一格，通过巧妙运用透视和构图技巧，使画面呈现出独特的空间感和层次感。
玲玲的画的特点重要代表人物玲玲是当代画坛中具有重要影响力的艺术家之一，她的作品代表着一种独特的艺术视角和思想内涵。
玲玲的画 ppt课件
玲玲满意
思考：这是一位怎样的爸爸？
“玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了。 “怎么了，孩子？”爸爸放下报纸问。 爸爸拿起画，仔 细地看了看，说：“别哭，孩子。在这儿画点什么，不是 很好吗？” 爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子。
好多事看情到并了不吧像我，们孩想子象的。那好么多糟事糕。情只并要不肯动像脑我筋们，想坏 事象往的往能那变么好糟事。糕”。只要肯动脑筋，坏事往往能 变好事。
玲玲满意
联系生活经验，说说你对只要 肯动脑筋，坏事往往能变好事的理 解。
我会讲
得意
伤心
借关键词，讲清楚。 根据理由，讲完整。 想象画面，讲生动。
满意
我会写
幅评纸报另及拿并
幅 评 报 纸 左右结构： 另 拿 并 上下结构： 及 独体字：
我会写 上宽下窄
上窄下宽
拿 另 并 上下结构：
我会写
及
宽窄适宜有间架。 关键笔画有穿插。 特殊位置有站牢。
学习活动
学习活动一:
自由朗读课文第4—6自然段，用“～～～” 划出玲玲伤心的原因。
玲玲伤心
～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～～ ～ ～ ～～ ～～ ～ ～ ～ ～ ～～ ～ ～～ ～～ ～ ～ ～ ～ ～
～ ～ ～～ ～～ ～ ～ ～ ～
玲玲伤心
伤心
我会讲
得意
伤心
满意
左窄右宽
幅 评 报 纸 左右结构：
宽窄适宜有间架。 关键笔画有穿插。 特殊位置有站牢。
身坐正，脚放平 左手压，右手点 手离笔尖要一寸 眼离书本要一尺 胸离桌子要一拳
玲玲的画（第二课时）
我会认
小小画家叫玲玲， 画幅图画去评奖， 得意端详乐开怀， 一不小心弄脏了， 伤心大哭求办法。 看报爸爸来提议， 画只花狗懒洋洋， 满意收笔入梦乡。
最新二年级语文上册玲玲的画公开课课件ppt课件
10
03
绘画技巧探讨
2024/1/27
11
如何运用色彩表现情感
色彩基础知识
了解色彩的冷暖、明暗、饱和度 等基本概念，为表现情感打下基
础。
2024/1/27Fra bibliotek情感与色彩的关系
探讨不同色彩所代表的情感，如红 色代表热情、蓝色代表宁静等。
运用色彩表现情感
通过案例分析，学习如何在绘画中 运用色彩来表现情感。
2024/1/27
15
现场绘画示范
2024/1/27
教师现场示范
教师将在大屏幕上展示绘画步骤 ，边讲解边示范，帮助学生理解 绘画的基本技巧和方法。
学生模仿练习
学生根据教师的示范，在纸上模 仿绘画，巩固学习成果。
16
学生自由创作
创作主题
学生可以选择自己喜欢的主题进 行创作，如动物、植物、人物等
。
绘画材料
拓展了艺术视野和审美能力
通过欣赏和分析玲玲的画作，学生们拓展了艺术视野，提高了审美 能力和鉴赏水平。
培养了创新思维和想象力
学生们在课堂上积极思考和讨论，激发了创新思维和想象力，为未 来的学习和创作打下了基础。
21
鼓励学生在日常生活中多观察、多思考、多实践
观察生活，发现美
鼓励学生们在日常生活中多观察周围的事物和景象，发现生活中 的美，为绘画创作积累素材。
绘画技巧与方法的掌握
学生们在课堂上学习了如何运用不同的笔触、线条和色彩来表现画 面，掌握了一些基本的绘画技巧。
创意与想象力的发挥
通过分析和讨论玲玲的画作，学生们能够激发自己的创意和想象力 ，创作出更具个性和表现力的作品。
20
学生对本节课的感想与收获
2024/1/27
03
绘画技巧探讨
2024/1/27
11
如何运用色彩表现情感
色彩基础知识
了解色彩的冷暖、明暗、饱和度 等基本概念，为表现情感打下基
础。
2024/1/27Fra bibliotek情感与色彩的关系
探讨不同色彩所代表的情感，如红 色代表热情、蓝色代表宁静等。
运用色彩表现情感
通过案例分析，学习如何在绘画中 运用色彩来表现情感。
2024/1/27
15
现场绘画示范
2024/1/27
教师现场示范
教师将在大屏幕上展示绘画步骤 ，边讲解边示范，帮助学生理解 绘画的基本技巧和方法。
学生模仿练习
学生根据教师的示范，在纸上模 仿绘画，巩固学习成果。
16
学生自由创作
创作主题
学生可以选择自己喜欢的主题进 行创作，如动物、植物、人物等
。
绘画材料
拓展了艺术视野和审美能力
通过欣赏和分析玲玲的画作，学生们拓展了艺术视野，提高了审美 能力和鉴赏水平。
培养了创新思维和想象力
学生们在课堂上积极思考和讨论，激发了创新思维和想象力，为未 来的学习和创作打下了基础。
21
鼓励学生在日常生活中多观察、多思考、多实践
观察生活，发现美
鼓励学生们在日常生活中多观察周围的事物和景象，发现生活中 的美，为绘画创作积累素材。
绘画技巧与方法的掌握
学生们在课堂上学习了如何运用不同的笔触、线条和色彩来表现画 面，掌握了一些基本的绘画技巧。
创意与想象力的发挥
通过分析和讨论玲玲的画作，学生们能够激发自己的创意和想象力 ，创作出更具个性和表现力的作品。
20
学生对本节课的感想与收获
2024/1/27
《玲玲的画》ppt课件
玲玲的爸爸真是一位好爸爸， 能指点玲玲作画，爸爸多关心玲玲 啊？哪些句子还能体现出爸爸很关 心玲玲？自己找找。
ห้องสมุดไป่ตู้ “玲玲，时间不早了，快去睡觉吧！”爸爸 又在催她了。
催促玲玲睡觉，关心她的作息。 “怎么了，玲玲？”爸爸放下报纸问。
听到玲玲的哭声询问原因。
“仔细”一词说明了什么？
爸爸拿起画，仔细地看了看，说：“别哭， 孩子。在这儿画点儿什么，不是很好吗？”
爸爸放下报纸问：“怎么 了，玲玲？”
玲玲 伤 心地说：“我的 画弄脏了，另画一张也 来不及了。”
爸爸接着说：“别哭，孩子。在这儿画点儿什么， 不是很好吗？”
读课文第9自然段，思考：爸爸针对这件事， 告诉了玲玲什么道理？
爸爸看了，高兴地说:“看到了吧，孩子。好 多事情并不像我们想象的那么糟糕。只要肯动 脑筋，坏事也能变好事。
玲玲的画
我会写
huà
fú
pínɡ jiǎnɡ hòu
画 幅评奖候
bào lìnɡ jí
ná
bìnɡ
报 另及拿并
词语理解
端详：仔细地看。 造句：爸爸仔细地端详着手里这件艺术品。
收拾：整理、整顿。 造句：妈妈收拾好行李要去北京旅游。
懒洋洋：形容没精打采的样子。 造句：小狗懒洋洋地趴在窝里睡觉。
想象：对于不在眼前的事物想出它的具体形象；设 想。
懒——（勤）
仔细——（马虎）
生字归类
画幅评 奖 候报 另 及拿 并
左右 结构
半包围 结构
上下 结构
独体字
形似字
识字方法
候 hòu 等候 猴 hóu 猴子
熟字比较
fú 副幅
一副对联
一幅画
课文讲解
统编版二年级语文上册5.《玲玲的画》课件(共30张PPT)
jí 音序 部首 结构 组词 组词
J
独体 普及 以及
造句 小明，小强以及兰兰都得奖了。
ná 音序 部首 结构 组词 组词
N
上下 拿出 拿来
造句 兰兰拿出奖状给妈妈看。
bìng 音序 部首 结构 组词 组词
B
上下 并且 并列
造句 兰兰是学习委员，并且是班长。
PART THREE
再读感悟
◆ 再读课文，思考课文可以分成几部分？
nòng zāng
读
糟糕 催促 弄脏
kĕn dìng lăn yáng
肯定 懒洋洋
bìng qiĕ
并且
◆ 说一说课文写了什么？
想 一
这篇文章写了玲玲作画时出了差错，差
想
一点毁了一幅画。但是玲玲开动脑筋后，完
善的解决的问题。这篇文章告知我们一个道
理：遇到事情，要多动脑筋想办法，坏事也
能变好事。
PART TWO
出了补偿这张画的方法。同时说明
这是一个爱动脑思考，又善于启示
引导孩子自己解决问题的父亲。
课文中玲玲的心情变化是怎样的？
课
文
解
得意——伤心的哭——满意地笑
析
PART FIVE
当堂小测
一、给下列加点的字注音。
当 堂 小
xiáng 详细 •
fú 一幅
•
jiăng 评奖
•
测
cuī
zāng shāng
催• 促
目 录/contents
1、自读课文 2. 生字学习 3. 再读感悟 4. 课文解读
PART ONE
自读课文
• 自读提示 •
1.请同学们自由朗读课文，努力读准 字音、读通句子。
《玲玲的画》PPT教学课件
学生作品展示及评价
展示学生根据《玲玲的画》创作 的作品
从创意、表达、技巧等多个方面 进行评价
鼓励学生互相点评，分享创作心 得和体会
提升写作能力和表达水平
通过写作练习，提高学生写作水平 引导学生深入思考和感悟，提升表达能力
拓展学生视野，增强其文化素养和审美能力
05
绘画实践与指导
绘画材料准备和选择
教师点评
03
教师对每个小组的分享进行点评，肯定优点，指出不足，提出
建议。
提问答疑环节
学生提问
鼓励学生就《玲玲的画》的相关内容提出问题，可以是关于画作 本身的，也可以是关于创作背景、技巧等方面的。
教师答疑
教师对学生的问题进行一一解答，确保学生能够全面理解并掌握相 关知识。
问题汇总
教师将学生提出的问题进行汇总，针对共性问题进行重点讲解。
03
拓展阅读与讨论
相关艺术作品欣赏
展示不同风格的儿童画作品， 引导学生欣赏并理解儿童画的 多样性和独特性。
展示著名艺术家的绘画作品， 让学生了解艺术创作的广度和 深度，并鼓励学生从中汲取灵 感。
通过比较学生自己的作品与大 师作品的异同，帮助学生认识 自己的创作风格和潜力。
不同文化背景下的儿童画比较
表达个人情感和主题。
构图的原则
讲解构图的基本原则，如对比、 均衡、重复等，并指导学生如何
在绘画中运用这些原则。
完成一幅个人创作作品
01
02
03
04
确定主题和风格
引导学生确定自己的创作主题 和风格，如风景、人物、抽象
等。
构思和构图
指导学生进行构思和构图，确 定画面的主要元素和布局。
绘画实践
鼓励学生运用所学的绘画技法 和材料，独立完成一幅个人创
《玲玲的画》课件
玲玲的父母都是普通 的上班族，平时工作 繁忙，很少有时间陪 伴玲玲。
故事情节
01
02
03
04
玲玲的画作被选为学校美术比 赛的参赛作品，但因时间紧迫
，她无法完成画作。
在绝望中，玲玲决定使用水彩 笔在画布上随意涂抹，结果意 外地创造出一幅美丽的抽象画
。
玲玲的父母看到这幅画后，感 到非常惊讶和自豪，并决定将
04
CATALOGUE
故事中的艺术表现手法
插画风格
写实风格
通过细腻的笔触和丰富的细节，将故 事中的场景和人物栩栩如生地展现出 来，给观众带来强烈的视觉冲击。
卡通风格
以简洁的线条和明快的色彩，塑造出 可爱、有趣的形象，符合儿童的审美 趣味。
抽象风格
运用简洁的线条和色块，强调画面的 形式感和视觉效果，引发观众的联想 和想象。
《玲玲的画》ppt课件
CATALOGUE
目 录
• 玲玲的画简介 • 故事主题分析 • 故事中的教育意义 • 故事中的艺术表现手法 • 故事中的情感表达
01
CATALOGUE
玲玲的画简介
故事背景
故事发生在一个普通 家庭中，玲玲是这个 家庭的小女孩。
玲玲喜欢画画，但她 的画作总是被父母忽 视或被认为是“小儿 科”。
这幅画送去参加比赛。
在比赛中，玲玲的画作获得了 评委的高度评价和认可，最终
获得了一等奖。
人物介绍
01
02
03
玲玲
故事的主人公，一个喜欢 画画的小女孩。
玲玲的父母
普通的上班族，平时工作 繁忙，很少有时间陪伴玲 玲。
老师
玲玲所在学校的美术老师 ，鼓励玲玲参加比赛。
02
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
玲玲满意地端详着自己画的画。
2、爸爸催她睡觉，在她收拾画笔时发生了什么事？
就在这时候，水彩笔叭的一下掉到了纸上，把 画弄脏了，玲玲哇地哭了起来。
“我的画脏了，另画一张也来不及了。”
2020年10月5日
6
课文讲解
3、爸爸看了画后，怎么说的？
“孩子，在这儿画点什么，不是很好吗？”
4、玲玲听了爸爸的话后是怎么做的？
9
课文讲解
经过：在弄脏的地方画了只小花狗。（积极动脑思考）
2020年10月5日
10
课文讲解
结果0年10月5日
11
整体把握
起因：画弄脏，来不及画。（坏事） 经过：在弄脏的地方画了只小花狗。（积极动脑思考） 结果：整张画看起来更好了。 （好事）
2020年10月5日
玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只 小花狗。小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。玲玲满意地 笑了。
2020年10月5日
7
课文讲解
你能用用自己的话，说出对文章主要内容的理解和感 受吗？试试弄清故事的起因、经过和结果，理清文章顺序。
2020年10月5日
8
课文讲解
起因：画弄脏，来不及画。（坏事）
2020年10月5日
2020年10月5日
17
· 第五课
玲玲的画
2020年10月5日
1
课文导入
你们喜欢画画吗？如 果你在画画的时候一不小 心把画给弄脏了，你会怎 么办呢？我们今天就来看 看玲玲是怎么做的。
2020年10月5日
2
学习目标
1、会认8个生字，会写9个生字； 2、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对 自己有启发的句子； 3、懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。
2020年10月5日
3
字词积累
líng xiáng fú jiǎng 玲详 幅 奖
cuī bā zāng jīn 催叭 脏 筋
2020年10月5日
4
字词积累
端详 一幅画 评奖 催眠
弄脏 动脑筋 楼梯 收拾
满意 懒洋洋 事情 想象
2020年10月5日
5
课文讲解
1、玲玲开始对自己画的画满意吗？你从哪里看出来的？
2020年10月5日
15
作业布置
1、复习生字词，熟读课文。 2、在你们的生活和学习中，你遇到过这样的事吗？ 你是怎么办的呢？写一写。
2020年10月5日
16
谢谢您的指导
THANK YOU FOR YOUR GUIDANCE.
感谢阅读！为了方便学习和使用，本文档的内容可以在下载后随意修改，调整和打印。欢迎下载！
12
课文讲解
2020年10月5日
看到了吧，孩子。好 多事情并不象我们想象 的那么糟。只要肯动脑 筋，坏事往往能变成好 事。
13
课文讲解
爸爸的话有道理吗？听了爸爸的话， 你有什么想法？你从爸爸与玲玲的对话 中体会到了什么？
2020年10月5日
14
课堂小结
故事描述了玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏，已 经没有时间再画一张，玲玲着急地哭了。但在爸爸的启发 下,她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，不仅巧妙 地掩盖了污渍,还给作品平添了几分家的温馨，可见“好多 事情并不像我们想象的那么糟，只要肯动脑筋，坏事往往 能变成好事。”