2019年精选初中九年级物理第十八章 电能从哪里来第一节 电能的产生沪科版巩固辅导【含答案解析】第八十一篇
2019年精选初中九年级物理第十八章电能从哪里来第一节电能的产生沪科版
巩固辅导【含答案解析】第八十一篇
第1题【单选题】
关于发电机和电动机，下列说法正确的是( )
A、发电机是利用通电导体在磁场中受力的原理制成的
B、我国发电厂发出的交流电的频率是50Hz
C、电动机是利用电磁感应现象制成的
D、要改变通电导体在磁场中的受力方向，可以通过改变磁场方向和改变电流方向来实现
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
关于电源和电流，下列说法中正确的是( )
A、电流是由大量电荷的无规则运动形成的
B、在电路中只要有电源，就一定会有电流
C、在电源外部，电流从电源的正极经过用电器流向负极
D、物理学规定：电荷定向流动的方向为电流的方向
【答案】：
【解析】：
第3题【单选题】
下列说法中正确的中( )
A、用导线把开关、电灯等用电器连接起来就组成了一个完整的电路
B、电源是电路中提供电能的装置
C、干电池、蓄电池、发电机、电动机都是电源
D、用手电筒时，电流方向是由电池的负极经灯泡流向正极
【答案】：
【解析】：
第4题【单选题】
在手电筒电路中，提供电能的是( )
A、电池
B、灯泡
C、导线
D、开关
【答案】：
【解析】：
第5题【单选题】
关于电路的说法错误的是( )
A、电源是提供电能的装置
B、只要有电压，电路中就一定会有电流
C、电路接通后,电流从电源的正极通过用电器流向电源的负极
D、给电瓶车充电，就是将电能转化为化学能的过程
【答案】：
【解析】：
第6题【单选题】
干电池是提供电压的装置，它在对外供电时把( )
A、电能转化为机械能
B、机械能转化为电能
C、化学能转化为电能
D、电能转化为化学能
【答案】：
【解析】：
关于干电池，下列说法中正确的是( )
A、有的干电池提供直流电，有的干电池提供交流电
B、干电池是把电能转化为化学能的装置
C、常用的1号、2号、5号、7号干电池的电压随号数的增大而增大
D、多数干电池中有汞、镉等重金属元素，随便丢弃会污染环境，所以废干电池应该集中分类处理【答案】：
【解析】：
第8题【单选题】
A、锂电池工作时，将电能转化为化学能
B、音响在5V电压下正常工作
C、音响正常工作时每秒消耗电能5J
D、加大音响的音量可以提高发出声音的频率
【答案】：
【解析】：
我国普通照明电路使用的是______电，它的频率是______Hz，每秒钟发生______次周期性变化．
【答案】：
【解析】：
第10题【填空题】
我们在用电时务必要注意安全，对我们安全的电压是______V；电饭煲是利用电流的______效应工作的；给手机电池充电时，其主要的能量转化是______
【答案】：
【解析】：
第11题【填空题】
如图所示，两个水果电池组成的“电池组”点亮了发光二极管，这个“电池组”在工作时将______能转化为______能．发光二极管的主要材料为______（“导体”、“半导体”或“绝缘体”），已知发光二极管具有单向导电的性质，电流只能从它的正极流进从负极流出（如图），则A、B、C、D这四个金属片中相当于电池正极的两金属片是______
?
【答案】：
【解析】：
第12题【填空题】
太阳能光电灯是近几年出现的一种高科技产品，主要由太阳能电池和电灯构成．这两部分的作用主要是：白天，太阳能电池将______能转化为电能；夜晚，太阳能电池给电灯供电将电能转化为______能．
【答案】：
【解析】：
第13题【实验探究题】
酸甜多汁的水果不仅可以为我们身体提供能量，还可以发电。
下图是某实验小组制作的水果电池。
有误
图中的水果，扮演了“电源”的角色，它为发光二极管提供了______，使自由电荷在电路中定向移动形成电流。
水果电池工作时将自身存贮的______转化为电能。
图中的发光二极管的两根引脚中，较长的为______极，此时二极管能发光，说明水果电池的正极是______（选填“A”或“B”）端。
导线BC中自由电子的运动方向是______（选填“从B到C”或“从C到B”）
若将图中正在发光的二极管的两个接线柱位置对调，发现二极管不能发光，此时二极管两端______（选填“有”或“没有”）电压。
【答案】：
【解析】：。
沪科版初中物理九年级全一册精品教学课件 第十八章 电能从哪里来 第一节 电能的产生
新知•自主预习
知识点一 电池
1.概念:把 其他形式的能 转化为 电能 的装置。
2.特点:只能提供直流电。
3.几种常见电池的比较
化学电池
比较项目
太阳能电池 燃料电池
一次电池(干电池) 二次电池(蓄电池)
不同 主要制 电极、电解质
点 作材料
电极、电解质
半导体、 热值较高
返回首页
知识点二 发电机 3. 为缓解电力紧张的状况,开发利用新能源,核电站越来越被世界各国所重 视。右图是世界首座漂浮核电站,关于核电站,下列说法正确的是( ) A.核电站使用的核燃料是石油或天然气 B.核反应堆中发生的是不可控制的核裂变 C.核电站发电的能量转化过程是核能—内能 —机械能—电能 D.核电站产生的核废料可以像生活垃圾那样被处理或进行二次加工利用
答案: C
返回首页
解析:核电站使用的核燃料主要是铀原子,故A错误;核反应堆中发生的是可 控制的核裂变,故B错误;核电站发电时利用核裂变释放出的核能对水进行 加热,高温的水蒸气获得大量的内能推动蒸汽涡轮机转动,此时将内能转化 为机械能,最终带动发电机发电获得电能,故C正确;核废料要进行特殊处理, 不能像生活垃圾那样处理掉,故D错误。
返回首页
解析:太阳能电池板在工作时把太阳能转化为电能,电动机工作时把电能又 转化为机械能。
返回首页
2.把两种不同的金属片插入柠檬,制成“水果电池”。用电压表测量水果电 池的电压,如图所示。下列说法正确的是( B ) A.金属片B是水果电池的正极 B.水果电池把化学能转化为电能 C.水果电池把内能转化为电能 D.水果电池把电能转化为化学能
返回首页
解析:太阳能光伏板工作时将太阳能转化为电能,A、B错误;太阳能光伏板 工作受天气状况的影响,阳光不充足时就会使其无法正常工作,D错误;太阳 能取之不尽,不会对环境造成污染,C正确。
沪科版-物理-九年级全一册-第一节 电能的产生 课件
第一节:电能的产生
一、电池
1、电池的作用：（把其它形式能转化为 电能） 2、电池的种类：（干电池、蓄电池等）
电池提供的是直流电
干电池
1、构造 2、工作原理 3、干电池的应用与废旧电池的处理
一号
二号
五号
七号
干电池的构造
日常使用的干电池是一种锌锰电池，也叫碳锌电 池。 它的构造是：负极为锌做的圆筒，做成 筒状的目的是用来储存电解液等化学药品。正极 是一根碳棒，它的周围被二氧化锰、碳粉和氯化 铵水的混合剂所包围，总称为“碳包”。碳包和 锌筒之间充填着氯化铵、氯化锌的水溶液和淀粉 等组成的糊状物，称为电糊。电池口上用沥青、 松香等配成的封口剂封牢。
干电池的应用和废旧电池的处理
1、应用：
主要在生活、生产通信、科学研究等方面，大多数干电池是 一次性使用，但也有镍镉电池和镍氢电池可以反复使用。
2、废旧电池的处理
废旧干电池要集中分类处理，如果乱仍会造成环境污染。原 因是干电池内含有酸和汞、镉等重金属元素，排放到地下水 中污染环境。一节一号电池烂在地里，能使一平方的土壤永 远失去利用价值，一粒纽扣电池可使600T水受到污染，相当 于一个人一生的饮水量（交流）
共同了解
1、请大家学习课本中“为什么西红柿能 发出声音” 2、不论干电池的号数、形状如何，它们 的电压都是1.5V 3、原理：把化学能转化为电能
蓄电池
原理：
将电能转化为化学 能储存起来，使用 是把化学能转变成 电能。
（蓄电池每节2V）
太阳能电池
1、请大家阅读课本说说对太阳能电池的 了解 2、交流太阳能电池的构造和使用太阳能 电池的优缺点。 优点：取之不尽，没有污染 缺点：受天气条件的限制
2019春九年级物理全册 第十八章 第一节 电能的产生教学课件(新版)沪科版PPT
讲授新课
2.太阳能电池： （1）定义：将太阳能转化成电能装置。 （2）制作材料：半导体硅和金属导体制成太阳能电池 （又称光伏电池）。
当太阳光照射到 电池上时，在正、负 两极之间形成电压。
讲授新课
大量的太阳能电池联成阵列，可以建成太阳能发电站。
巨大的太阳能帆板 是人造卫星上的主要电 源之一。
太阳能电池板 （3）优点：取之不尽，没有污染
讲授新课
干电池的应用和废旧电池的处理 1.应用：
主要在生活、生产通信、科学研究等方面，大多数 干电池是一次性使用，但也有镍镉电池和镍氢电池可以 反复使用。 2.废旧电池的处理
废旧干电池要集中分类处理，如果乱仍会造成环境 污染。原因是干电池内含有酸和汞、镉等重金属元素， 排放到地下水中污染环境。一节一号电池烂在地里，能 使一平方的土壤永远失去利用价值，一粒纽扣电池可使 600T水受到污染，相当于一个人一生的饮水量。
示波器上显示的直流电
直流电的大小和方 向不随时间变化。
讲授新课
供电系统给家庭电路提供的是交流电。它周期性 变化的次数与时间之比称为交流电的频率(单位是Hz)。
示波器上显示的交流电
交流电的大小和方向 随时间做周期性变化，我 国交流电的频率是50 Hz。
讲授新课
1.化学电池 ①根据材料分：锌锰干电池、铅酸蓄电池、镍铬电池
再生的；燃料燃烧还会产生大量的二氧化碳、含硫的
气体和粉尘等，污染环境。
讲授新课
火力发电站
讲授新课
水力发电
1.能量转化：
水的机械能
水轮机的机械能
发电机
转子的机械能
电能
2.水力发电的优缺点
（1）优点：是对自然资源的综合利用，对环境没有污染。
新沪科版九年级物理全一册《十八章电能从哪里来第一节电能的产生》教案_0
第一节电能的产生教学目标：1、知识和技能知道电磁感应现象，知道产生感应电流的条件。
知道发电机的原理，知道什么是交流电，知道发电机发电过程是能量转化过程。
知道我国供生产和生活用的交流电频率是50赫兹，能区分直流电与交流电。
探究磁生电的条件，进一步了解电和磁的关系。
观察体验发电机是如何发电的。
3、情感、态度、价值观认识自然现象之间的联系，了解探索奥秘的方法。
认识创造发明的基础是科学探索，初步具有创造意识。
重、难点：电磁感应现象，感应电流。
发电机的基本构造与原理。
教学器材：电脑平台、磁体、线圈、开关、发电机模型教学课时：1时教学过程：一、前提测评：1、丹麦物理学家证实电流的周围存在磁场，电流的磁场方向与有关。
2、电动机的工作原理：。
电动机的实质是能转化为能。
3、直流电动机是由、、、组成的。
二、导学达标：引入课题：电流周围有磁场，哪能不能利用磁场产生电流？进行新课：探究：什么情况下磁可以生电？66页图8。
5——1示结果：次序实验条件电流表指针反应1置闭合电路的部分导体于磁场中，且保持导体与磁场相对静止。
2更换强磁体，增强磁场，仍保持导体与磁场相对静止。
3把单根导线换成匝树很多的线圈，仍保持导体与磁场相对静止。
4维持上实验器材不变，使导线在磁场中沿不同方向运动。
1、电磁感应：（法拉第实验）导体在磁场中运动而产生电流的现象，叫电磁感应。
产生的电流叫感应电流。
思考：要产生感应电流需要哪些条件？（学生总结）条件：（1）、电路闭合（2）、导体在磁场中做切割磁感线运动（利用这结论做成电动机）2、发电机：看录像、然后分析总结如下：（1）、结构：转子、定子（2）、原理：电磁感应实质是机械能转化为电能（3）、交流电（AC）：周期性改变方向的电流。
（分析清楚）（4）、频率：每秒内周期性变化的次数。
单位——赫兹（赫）符号：Hz我国家庭电路的电流频率是50Hz3、达标练习：1、1831年，英国物理学家利用磁场产生的条件和规律，进一步揭示了电现象和磁现象之间的联系。
沪科版物理九年级全册 第十八章电能从哪里来学科素养课件
大型的发电机发电,电压很高,电流很强,一般采取线圈 不动、磁极旋转的方式来发电.为了得到强磁场,还要 用电磁铁代替永磁体.
知识点 发电机原理
发电机
知识点 发电机原理
话筒:当人说话发出的声波使金属膜片振动时,连接在膜片上的线圈 随着一起在永磁体的磁场中振动,切割磁感线,从而产生感应电流.感 应电流的大小和方向随着声音的变化而变化,产生的电信号经过处理 后传给扬声器,就听到了放大的声音.
太阳能集中发电
知识点 发电机
干电池是一种以糊状电解液来产生直流电的化学电池,它将化学能转化 为电能;电池主要含铁、锌、锰等,此外还含有微量的汞,汞是有毒的,应 该分类处理.
知识点 发电机
火力发电厂
知识点 发电机
热电厂为火力发电厂,采用煤炭作为燃料,利用皮带传送技术,向锅炉输 送处理过的煤粉,煤粉燃烧加热锅炉使锅炉中的水变为水蒸气,经一次加热之后, 水蒸气进入高压缸.为了提高热效率,应对水蒸气进行二次加热,水蒸气进入中压 缸.通过利用中压缸的水蒸气去推动汽轮发电机发电.再从中压缸引出进入对称 的低压缸.已经做过功的蒸汽一部分从中间段抽出供给炼油、化肥等兄弟企业, 其余部分流经水冷凝汽器,成为40度左右的饱和水作为再利用水.40度左右的饱 和水经过凝结水泵,经过低压加热器到除氧器中,时为160度左右的饱和水,经过除 氧器除氧,利用给水泵送入高压加热器中,其中高压加热器利用再加热蒸汽作为 加热燃料,最后流入锅炉进行再次利用.以上就是一次生产流程.
学科素养课件
第十八章 电能从哪里来
第一节 电能的产生
知识点 电池
人们一直使用的电池,在生活中扮演着重要的角色.
知识点 电池
干电池的电压是1.5~1.6 V.它在使用时电阻逐渐增大,电压逐
九年级物理全册 18.1 电能的产生课件 (新版)沪科版
18．1 电能的产生
一、电池： 1．能量转化：把 其他形式的能 转化为 电能 。 2．特点：提供 直流电 。 3．种类： ①化学电池：把 化学能 转化为 电能 。 ②太阳能电池：把 太阳能 转化为 电能 。 [说明]家中常用的充电电池充电时 电 能转化为 化学 能，当用充电电 池供电时 化学 能转化为 电 能。 二、发电机 1．能量转化：把 机械能 转化为 电能 。 2．分类： 火力发电、水力发电、核能发电 。
一、选择题(6×5 分＝30 分) 9．关于干电池，下列说法中正确的是( D ) A．有的干电池提供直流电，有的干电池提供交流电 B．干电池是把电能转化为化学能的装置 C．常用的 1 号、2 号、5 号、7 号干电池的电压随号数的增大而增大 D．多数干电池中有汞、镉等重金属元素，随便丢弃会污染环境，所以废干电 池应该集中分类处理
二、填空题(6×3分＝18分)
Байду номын сангаас
15．干电池使用时将 化学 能转化为 电 能，我们可以买到标有1.5 V字
样的电池，却买不到标有1.5 A字样的电池，你认为其中的原因是
。
16．电池中含有汞(Hg)、镉(Cd)等多种重金属，电池外壳锈蚀腐烂后会污染环
境，危害公众健康。如图是某电池外壳上的部分说明，由此，你可获得的信息：
信息一： 该电池的电压为3.6 V
；
信息二： 该电池的容量为500 mA·h ；
信息三： 该电池使用后不要随意丢弃，以免污染环境 。
三、计算题(12 分) 17．蓄电池充电后即使不用，储存的能量也会逐渐损失，但其电压变化很小， 可认为恒定不变。如图是电压为 12 V、容量为 15 A·h 的某品牌蓄电池剩余容量随 时间变化的图线。现有一只该种蓄电池充足电，存放 6 个月，用来给额定电压为 12 V、额定功率为 36 W 的电灯供电。求：
九年级物理全册第十八章第一节电能的产生讲义沪科版-精美
化学电池 —— 干电池
1、构造
2、原理：把化学能转化为电能
不论干电池的号数、形状如何，它们 的电压大都是1.5V。
3、废旧电池的处理
废旧干电池要集中分类处理，如果乱仍会 造成环境污染。原因是干电池内含有酸和汞、 镉等重金属元素，排放到地下水中污染环境。 一节一号电池烂在地里，能使一平方的土壤永 远失去利用价值，一粒纽扣电池可使600t水受 到污染，相当于一个人一生的饮水量。
第十八章 电能从哪里来
第一节 电能的产生
新课导入
当你看到夜晚明亮的街灯、电视机 屏幕上绚丽的画面、收音机中播放出悠 扬的音乐、电饭锅煮出香喷喷的米饭， 是否想到这些现象都与电有关，那么你 知道电能是从哪里来的呢？
进入新课
一、电池
1、电池的作用：把其它形式能转化为电能 2、电池的种类 3、电池提供的是直流电
化学电池 —— 蓄电池
原理：
将电能转化为化学能 储存起来，使用时把化学 能转变成电能。
太阳能电池
1、请大家阅读课本说说对太阳能电池的了解 2、交流太阳能电池的构造和使用太阳能电池
的优缺点。 优点：取之不尽，没有污染 缺点：受天气条件的限制
二、发电机
发电机是其它形式的 能转化为电能的装置。常 见的发电机有火力发电、 水力发电、核能发电等
1、能量转化：
核能
水和蒸 气的内
能
发电机 转子的 机械能
电能
2、核能发电的优缺点
优点：用料省，运输方便，污染小。
缺点：原材料比较少，遗留物有很强 的放射性。
秦山核电站
风能发电 地热发电
新
太阳能发电
型
能
源Байду номын сангаас
的 潮汐发电
2019年九年级物理全册第十八章第一节电能的产生教案沪科版
丰富丰富纷繁第十八章电能从哪里来本章主要叙述了电能的产生，如何产生感觉电流及电能的输送，教材第一经过电能的多种用途导出电能是从哪里来的，而后叙述电池、发电机、如何产生感觉电流 . 发电机、高压输电、高压触电及其防备，这些知识就在学生身旁，教课中我们能够经过走访、观光当地的水力发电站、火力发电厂或变电站，提高学生学习物理的兴趣.本章共分 3 节第一节电能的产生经过对电池和发电机的介绍，让学生认识电池的结构、性质及使用注意事项，在生活中能依据需要选择适合的电池，认识电池供给的是直流电，认识当前常用的几种发电方式中能量的转变过程、开发利用的可连续发展状况 ; 认识电池和火力发电方式存在环境污染，提高学生的环境保护意识.第二节科学研究：如何产生感觉电流，从发电机的模型引入，发电机为何能发电？让学生展开实验研究，经历猜想与假定、设计实验与制定计划、进行实验与采集凭证、沟通与合作的研究过程，认识电磁感觉现象，知道感觉电流及影响感应电流方向的要素，教课中要指导学生发挥小组团队的作用，培育学生合作学习意识、研究学习意识，对发电机原理要充分利用教课挂图和多媒体图片来指引学生认识发电机原理，并经过发电机与电动机的对照学习，培育学生应用比较法进行研究学习的能力.第三节电能的输送本节主要让学生认识高压输电的门路及为何要采纳高压输电，认识高压触电的种类及其防备，教课中可松手让学生进行社会检查，有条件的地方可指引学生参观变电站，也可使用多媒体影音视频资料让学生直观感觉高压输电的门路及目的. 培育学生的学习兴趣，让学生把高压触电和低压触电进行对照剖析，掌握高压触电的防备知识．【教课目的】1.在知识技术方面：①认识常有电池的结构、性能及使用注意事项，在生活中能依据需要选择适合的电池②认识当前常用的几种发电方式中能量的转变过程、开发利用的可连续发展状况.③认识各样电池和火力发电方式存在环境污染，提高学生的环境保护意识.④经过实验研究，知道导体在磁场中运动时产生感觉电流的条件. 经过实验研究，知道感觉电流的方向与哪些要素有⑤知道沟通发电机的简单结构、工作原理，知道产生的是沟通电，能把沟通电和直流电划分开来 |⑥知道采纳高电压输电的目的，认识电弧触电和跨步电压触电，提高学生的安全防备意识.2.在过程与方法方面 : 经过电能的产生的教课，培育学生将科学与社会生活相联合的能力，经过科学研究 : 如何产生感觉电流的教课，培育学生的实验研究能力，经过电能的输送的教课，加强学生察看、概括的能力.3. 在感情、态度与价值观方面：经过电池和发电机的教课，让学生懂得物理实用，激发学生爱科学、学习科学的感情，经过学生议论和合作研究，加强学生的主动学习和合作意识.【教课重点】电池和发电机中相关能量转变过程，感觉电流产生的条件，感觉电流方向与哪些要素相关，沟通发电机的结构和原理，采纳高压输电的目的.【教课难点】常有干电池的结构及性能，感觉电流研究实验，沟通发电机的工作原理，高压触电及防备.【课时建议】本章共3节，建议 5 课时第一节电能的产生 1 课时第二节科学研究：如何产生感觉电流 2 课时第 1 课时电磁感觉现象第 2 课时发电机原理第三节电能的输送 1 课时本章复习和总结 1 课时第一节电能的产生【教课目的】一、知识与技术1. 知道电池的能量转变及电池供给的是直流电.2. 知道干电池、蓄电池的结构、性能及使用注意事项在生活中能依据需要选择适合的电池.3. 知道太阳能电池的结构、性能、长处及能量转变.4. 知道火力发电、水力发电、核能发电的能量转变过程.5.认识电池及火力发电对环境的影响二、过程与方法1. 认识干电池、蓄电池、太阳能电池，理解其能量转变.2.比较火力发电、水力发电、核能发电，理解其能量转变过程．3.领会运用比较、察看未感知物理问题的方法.三、感情、态度与价值观1.经过对电池、发电机的比较学习，进一步加强学生学习物理的兴趣，培育学生爱科学、学习科学、用科学的情操 .2. 培育学生的合作与沟通精神，感悟物理与生活的和睦关系.3. 关注平时生活，乐于将所学的物理知识应用到平时生活和生产中去，培育学生勇于用科学知识改变生活、发展生产力的科学情操.【教课重点】电池、各样发电方式中相关能量转变过程．【教课难点】常有干电池的结构及性能，电池及火力发电对环境的影响.【教具准备】 1 号、 2 号、 5 号、 7 号干电池，示波器、蓄电池、铜片、铁片、西红柿、耳机，教课挂图，多媒体课件等 .【教课课时】 1 课时【新课引入】师：同学们，当你看到夜晚光亮的街灯、电视机屏幕上绚烂的画面、收音机中播放出婉转的音乐、电饭锅煮出香馥馥的米饭，能否想到这些现象都与电相关，那么你知道电能是从哪里来的呢？生：电池和发电机供给的师：特别不错，为了弄清它们是如何产生电能的，它们有如何的结构，我们今日就来学习第一节电能的产生 .【预习指导】阅读课本 P157 -P162 页文字内容和插图，把基本观点、规律、实验现象及结论用双色笔做上记号，并达成“教案”中：“课前预习”部分 . 而后各小组内部沟通议论，提出预习疑问，学科组长做好记录，准备展现 .【讲堂导学】知识点 1电池一、学生小组内部议论沟通，回答以下问题，教师指导点拨.师： 1. 电池的作用是什么？它供给的是沟通电，仍是直流电？生： 1. 电池的作用是把其余形式的能转变成电能，它供给的是直流电．师： 2. 你见过哪些化学电池？它们都有如何的结构？它们都有哪些异同点？生： 2. 干电池：由碳棒、锌铜及电解质等构成，蓄电池：由电解质溶液和极板构成，不同的是结构不一样，同样的都是把化学能转变成电能．师：3. 太阳能电池是把什么形式的能转变为电能的？它由什么样的物质资料制成的？太阳能电池有哪些长处？有什么样的发展远景？生：3. 太阳能电池是将太阳能转变成电能的，由半导体硅和金属导体系成，长处是小巧、污染少，大批的太阳能电池联成阵列，能够建成太阳能发电站.[ 易错警告 ]思想拓展教师指引学生达成对应课时中思想拓展题目，并进行解说.知识点 2发电机二、学生小组内部议论沟通，回答以下问题，教师巡视点拨.师： 1. 发电机的作用是什么？当前常用的发电方式有哪些？生：1. 发电机的作用是把其余形式的能转变成电能，发电方式有火力发电、水力发电和核能发电 .师： 2. 火力发电的能量转变过程是如何的？火力发电有何利害？它会产生如何的污染？生： 2. 化学能→内能→机械能→电能燃料是一次能源，不行重生，产生环境污染，降低空气质量 .师：3. 水力发电的能量转变过程是什么？我国水力发电当前获得了哪些成就？哪些地方适合开发水力发电？生：3. 水的机械能→水轮机的机械能→发电机转子的→机械能→电能三峡大坝可谓世界第一大水利工程，水力资源充足的地域可开发水利发电.师： 4. 什么是核能？核能发电的能量转变过程是如何的？核能发电有什么优弊端？生：4. 原子核发生变化时产生的能量称为核能，核能→内能→机械能→电能核废料有很强的放射性 .师： 5. 还有哪些资源能够用来发电？请提出你的见解？生： 5. 可利用海浪发电、地热发电、风力发电等.[ 重点概括 ] 发电方式：（ 1）发电机是将其余形式的能转变为电能的装置.（2）发电方式：以下表所示.思想拓展教师指引学生达成对应课时中思想拓展题目，并进行解说[ 讲堂小结 ] 指导学生总结本节课学到了什么1.电池 : （ 1）定义：电池是一种把其余形式的能转变为电能的装置 . （ 2）直流电：电流的方向不随时间变化的电流 . 各种电池供给的电流都是直流电 .（3）电池的种类，①化学电池（干电池）：化学能转变为电能 ; ②蓄电池：充电时将电能转化为化学能，放电时将化学能转变为电能；③太阳电池: 太阳能转变为电能；④燃料电池: 经过化学反响产生电能的装置 .（ 4）电池与环保 : 废旧电池含有有害物质，应集中分类办理.2.发电方式: ①火力发电机( 化学能→电能）；②水力发电机（机械能→电能）；③核能发电机（核能→电能）；④风力发电机（风能→电能）；⑤地热发电机（地热能→电能）；⑥潮汐发电机 ( 潮汐能→电能）【课后作业】达成本课时对应练习，并预习下一课时内容.1. 新课标着重从生活走向物理，为此，本节课我们要安排学生课外社会实践活动，观光当地的水力发电站、变电站等.2. 本节课要贯串能的转变和环境保护这条直线.3. 供给必定的沟通议论空间，促使学生合作学习.。
沪科版九年级物理 (电能的产生)电能从哪里来新课件教学
1.电池是一种把 化学能转化为 电 能的装置 ，它提供的是 直 流电，电池的种类很多，主 要有 化学电池 、 太阳能电池 等。
2. 火力发电的能量转化过程是：燃料的化学能转化 为水和水蒸气的 内 能，再转化为发电机转 子的 机械 能，最后转化为 电 能。
任何业绩的质变都来自于量变的积累。
共同了解
❖ 1、请大家学习课本中“为什么西红柿能 发出声音”
❖ 2、不论干电池的号数、形状如何，它们 的电压都是1.5V
❖ 3、原理：把化学能转化为电能
不要把不同型号或新旧电池混合使用，不能投入火中或 水中，不要随便拆开。 废电池要分类投入专用回收箱。
2、蓄电池
原理：
将电能转化为化学 能储存起来，使用 是把化学能转变成 电能。 （蓄电池每节2V）
化学能转化为电能
电压：1.5V 废弃化学电池会污染环境
负极
共同了解
❖ 1、请大家学习课本中“为什么西红柿能发 出声音”
❖ 2、不论干电池的号数、形状如何，它们的 电压都是1.5V
❖不3要、把原不理同：型把号化或学新能旧转电化池为混电合能使用，不 能投入火中或水中，不要随便拆开。 废电池要分类投入专用回收箱。
❖ 1、能量转化：核能
水和水蒸气的
内能
发电机转子的机械能
电能
❖ 2、核能发电的优缺点
❖ 优点:用料省,运输方便,污染小
❖ 缺点:原材料比较少,结构比较复杂
秦山核电站
发电前景
❖ 1、火力发电、水力发电和核能发电是目前发 电的主力军
❖ 2、人们还在研究更多的利用各种资源发电的 方法，如海浪发电、地热发电、风力发电、 磁流体发电等，除了在地面建立太阳电站外， 还拟建立太空发电站。
1 电能的产生 、1电能的输送 课件 沪科版物理九年级
负极 化学能转化为电能
燃 料
一种将氢和氧的化学能通过电极反应
电 池
直接转换成电能的装置
太阳能电池
二、发电机 把其它情势的能转化成电能
火力发电
能量转化：
燃料的化学能
水和水蒸气的内能
发电机转子的机械能
电能
水力发电
• 水的机械能 水轮机的机械能 子的机械能 电能
②减小输电线的长度不可行，因为要保证输电距离.
③增加导线的横截面积，可适当增大横截面积.太粗 不可能，既不经济又架设困难.
(2)减小输电线中的电流
P损=I2R
P电=U I
在保证输送电功率的前提下,怎样才能减小输电电流?
提高输电电压,是减少电能损失 的行之有效的办法
远距离输电电压 我国常用的远距离输电采用的电压有110 kV、
随堂演练
2．在远距离输电过程中，为减少输电线路上的电 能损失，可采用的最佳方法是 （ D）
A．使输电线粗一些。 B．减短输电线长度。 C．减少通电时间。 D．采用高压输电。
第十八章 电能从哪里来
第3节 电能的输送
为了合理的利用能源,发电站要建在靠近这些能源的地方.而 用电的地方却很多,例如:
有的地方离发电站很远,因此需要把电能输送到远方,这就涉 及电能的输送问题．即:
一、高压输电
1.高压输电原理
思考: 为什么输电线上有电能损失？
导线本身有电阻，电流通过导线时会产生热效
应，而且输电线一般较长，电阻大，所以损失的电
能不能忽略不计。当电流通过输电线时，产生热量Q，
损失一部分电能.
思考: 怎样减少电能损失？ 1、减小电阻。
Q=I2Rt