九年级物理全册18.1电能的产生教案(新版)沪科版
沪科版九年级全册物理教案：18.1电能的产生
教案：沪科版九年级全册物理教案：18.1电能的产生一、教学内容本节课的教学内容选自沪科版九年级全册物理教材第18章第1节，主要讲述了电能的产生。
本节课的主要内容有：1）了解电源的作用，明确电源是通过非电能转化为电能的装置；2）掌握电池和发电机的工作原理；3）理解电能的产生过程。
二、教学目标1. 让学生了解电源的作用，知道电源是将其他形式的能量转化为电能的装置。
2. 使学生掌握电池和发电机的工作原理，能够解释实际生活中的相关现象。
3. 帮助学生理解电能的产生过程，提高他们的能量转化观念。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电池和发电机的工作原理，电能的产生过程。
2. 教学重点：电源的作用，电池和发电机的区别与联系。
四、教具与学具准备1. 教具：电池、发电机、灯泡等。
2. 学具：笔记本、铅笔、直尺等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察日常生活中使用的电池和发电机，思考它们是如何产生电能的。
2. 知识讲解：介绍电源的作用，讲解电池和发电机的工作原理，解释电能的产生过程。
3. 例题讲解：以一个简单的电路为例，讲解电能的产生和消耗过程。
4. 随堂练习：让学生设计一个简单的电路，并计算电能的产生和消耗。
5. 课堂讨论：分组讨论电池和发电机的优缺点，以及它们在生活中的应用。
六、板书设计电源：将其他形式的能量转化为电能的装置电池：化学能转化为电能发电机：机械能转化为电能电能的产生：电源 + 电路 = 电能七、作业设计1. 描述电池和发电机的工作原理，并说明它们之间的区别与联系。
2. 举例说明电能的产生过程，计算相关数据。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让学生调查生活中常见的能源转化现象，举例说明电能的产生和消耗过程。
重点和难点解析：电池和发电机的工作原理在上述教案中，电池和发电机的工作原理是本节课的重点和难点。
这是因为电池和发电机是电能产生的关键装置，理解它们的工作原理对于掌握电能的产生过程至关重要。
九年级物理全册18.1电能的产生教案沪科版(2021年整理)
九年级物理全册18.1电能的产生教案（新版）沪科版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（九年级物理全册18.1电能的产生教案（新版）沪科版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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《电能的产生》◆教材分析(风能、水能、热能等）转换来的二次能源。
上一课认识了电能转化成其他形式的能,这一课认识其他形式的能转化成电能,这就使学生更深入地认识电能与其他能量的相互转化，同时更进一步认识科学技术对人类的巨大贡献。
本课有三个活动。
第一，了解各种各样的电池。
这部分引导学生认识了解各类电池，了解它们的相同之处和不同之处。
了解它们把哪些能量转化成了电能。
第二，我们来发电。
我们使用的电主要来自发电厂。
所有的发电厂都是用发电机发电的,不同的只是推动发电机的方法。
怎样让学生体验发电呢？教科书安排了用小电动机模拟发电机来发电的活动。
第三，了解发电站的电能是从哪里来的。
这部分引导学生了解不同的发电厂把哪些不同的能量转化成了电能。
◆教学目标【知识与能力目标】（1）通过学习了解电池的结构、性能及使用注意事项，在生活中能根据需要选择合适的电池。
（2)通过学习了解目前常用的几种发电方式中能量的转化过程、开发利用的可持续发展情况.【过程与方法目标】（1）加强自主阅读，通过各种途径收集相关资料,课上用多种形式交流信息、理解和体会;(2)学生自己准备水果电池的实验材料，研究水果电池的影响因素。
【情感态度价值观目标】(1）通过学习各种电池和火力发电方式存在环境污染，提高学生的环境保护意识。
（2)养成用所学知识去解决实际问题的良好习惯【教学重点】 了解常见电池、常见的几种发电方式中能量的转化过程. 【教学难点】了解常见电池的结构、性能，在生活中能根据需要选择合适的电池。
18.1电能的产生教学设计沪科版物理九年级全一册
18.1 电能的产生教学目标1.知道电池的作用及提供何种形式的电；2.知道常见电池的种类，能量的转化过程及结构；核心素养实践创新1.劳动意识：了解在使用电池时应注意什么问题；2.技术运用：知道常用的发电方式有哪些；教学重难点知道常用的几种发电方式中能量的转化情况及优缺点；教学过程一、新课导入电池电池是把其它形式的能转化为电能的装置电池提供的是直流电两种电流通过示波器的图像直流电交流电化学电池化学电池是把化学能转化为电能的装置化学电池的分类根据材料不同，化学电池分为：锌锰干电池、铅酸蓄电池、镍镉电池、锂电池、银锌电池等蓄电池蓄电池常作为汽车或电动自行车等使用的电源，能多次充电并可提供较大的电流。
常见的铅酸蓄电池的极板是铅制的，电解质溶液是硫酸。
蓄电池充电时：电能转化为化学能蓄电池放电时：化学能转化为电能化学电池虽然使用方便，但现在多数化学电池内含有汞、镉、锂等金属元素，这些金属一旦跑到人体内，就会危害人的健康。
废电池在填埋处理一个月内，其金属外壳就会被腐蚀穿孔，废电池中的有害物质就会进入土壤、水体，对环境造成污染。
废弃的化学电池不能投入普通垃圾桶中，要集中分类处理。
太阳能电池1、请大家阅读课本说说对太阳能电池的了解2、交流太阳能电池的构造和使用太阳能电池的优缺点。
优点：取之不尽，没有污染缺点：受天气条件的限制二、新课讲解燃料电池燃料电池是一种将氢和氧的化学能通过电极反应直接转换成电能的装置。
这种装置的最大特点是由于反应过程中不涉及到燃烧，因此其能量转换效率不受"卡诺循环"的限制，其能量转换率高达60%－80%，实际使用效率则是普通内燃机的2－3倍。
另外，它还具有燃料多样化、排气干净、噪音低、对环境污染小、可靠性及维修性好等优点。
发电机发电机是其它形式的能转化为电能的装置。
常见的发电机有火力发电、水力发电、核能发电等火力发电1、能量转化：水的机械能→水和水蒸气的内能→发电机转子的机械能→电能2、火力发电的优缺点（1）优点：原材料易获得，设备简单不受客观因素的影响（2）缺点：燃烧大量的煤、石油等燃料，这都是不可再生的；燃料燃烧还会产生大量的二氧化碳、含硫的气体和粉尘等，污染环境。
沪科版物理九年级全一册18.1电能的产生教学设计
1.书面作业：
-请学生完成课本18.1节后的习题1、2、3，巩固发电机工作原理和电能计算的相关知识。
-设计一道综合性的应用题，要求学生结合课堂所学，分析并解决实际问题，如：“假设你需要为一个小型太阳能发电系统选择合适的发电机，请根据家庭用电需求和发电机的性能参数，计算出发电机所需的最小功率。”
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动设计：
-利用多媒体展示生活中各种电器工作的场景，如电灯、电视、洗衣机等，让学生思考这些电器是如何获得电能的。
-提问：“同学们，你们知道这些电器工作时所需的电能是从哪里来的吗？今天我们将一起来学习电能的产生。”
2.教学目的：
-通过生活实例导入新课，激发学生的好奇心和求知欲。
1.通过观察发电机模型，引导学生发现问题、提出问题，培养学生的观察能力和问题意识。
2.设计实验，让学生亲自动手操作，探究发电机的工作原理，提高学生的实验操作能力和科学探究能力。
3.通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
（三）情感态度与价值观
1.激发学生对物理学科的兴趣，培养他们探索自然规律的愿望和热情。
2.教学目的：
-培养学生的团队协作能力和沟通能力。
-通过讨论，使学生深入理解发电机的工作原理和影响发电机效率的因素。
（四）课堂练习
1.教学活动设计：
-设计一些有关发电机工作原理和电能计算的练习题，让学生独立完成。
-对学生的解答进行点评，指出错误和不足之处，并进行指导。
2.教学目的：
-巩固学生所学知识，提高学生的实际操作能力。
沪科版物理九年级全一册18.1电能的产生教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解电能的产生过程，掌握发电机的工作原理及其能量转化过程。
18.1电能的产生教案2023-2024学年沪科版九年级物理全一册
教案：18.1电能的产生年级：九年级科目：物理版本：沪科版学年：20232024一、教学内容1. 了解电能的定义和单位，掌握电能的计算公式。
2. 学习电流做功的实质，理解电能与其他形式能量的转化。
3. 掌握直流发电机的工作原理，了解发电机的构造和性能。
4. 了解电力工业的发展和我国电力资源的现状。
二、教学目标1. 能够正确理解电能的概念，熟练掌握电能的计算方法。
2. 通过实验和实例，深入理解电流做功的实质，掌握电能与其他形式能量的转化。
3. 了解发电机的工作原理和构造，提高学生的科学素养。
4. 增强学生的能源意识，培养他们节约用电的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：电能的定义、单位和计算公式；电流做功的实质；发电机的工作原理。
难点：电能与其他形式能量的转化；发电机的工作原理。
四、教具与学具准备教具：发电机模型、电流表、电压表、电能表、灯泡等。
学具：学生实验器材、笔记本、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个风力发电的视频，让学生了解发电机的工作原理和应用。
引导学生思考：风力如何转化为电能？电能是如何产生的？2. 知识讲解：讲解电能的定义、单位和计算公式。
通过示例，让学生掌握电能的计算方法。
3. 实验演示：进行一个简单的发电机实验，让学生观察发电机的工作过程，了解其内部构造。
引导学生思考：发电机是如何将机械能转化为电能的？4. 例题讲解：出示一些有关电能计算的例题，让学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：设计一些练习题，让学生巩固所学知识。
6. 知识拓展：讲解电流做功的实质，让学生理解电能与其他形式能量的转化。
六、板书设计1. 电能的定义、单位和计算公式。
2. 电流做功的实质。
3. 发电机的工作原理和构造。
七、作业设计1. 题目：计算一个灯泡正常发光时的电能消耗。
答案：根据功率和时间计算得出。
2. 题目：分析一个电动机工作时的能量转化过程。
答案：电动机将电能转化为机械能。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实例和实验，让学生掌握了电能的产生和计算方法。
18.1电能的产生教案2024-2025学年沪科版九年级物理全一册
18.1电能的产生教案20242025学年沪科版九年级物理全一册教案：18.1电能的产生一、设计意图本节课的设计方式采用理论与实践相结合的方式，让学生在了解电能产生的基础上，通过实验和观察，深入理解电能产生的原理。
活动的目的是使学生掌握电能产生的基本原理，提高他们的实践操作能力。
二、教学目标1. 了解电能的产生原理；2. 掌握发电机的工作原理；3. 能够进行简单的发电实验；4. 提高学生的实践操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：电能的产生原理，发电机的工作原理。
难点：发电实验的操作，电能产生的过程。
四、教具与学具准备教具：发电机模型，电池，灯泡，导线等；学具：学生实验套件，笔记本，彩笔等。
五、活动过程1. 引入：通过展示一个简单的发电实验，引发学生对电能产生的好奇，激发他们的学习兴趣。
2. 讲解：讲解电能产生的基本原理，发电机的工作原理，以及电能产生的过程中涉及到的物理概念。
3. 实验：学生分组进行发电实验，观察并记录实验现象，引导学生通过实践加深对电能产生的理解。
5. 应用：学生利用所学的电能产生原理，进行一些简单的电路设计，展示他们的理解和应用能力。
六、活动重难点活动重点：电能的产生原理，发电机的工作原理。
活动难点：发电实验的操作，电能产生的过程。
七、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生应该能够掌握电能产生的基本原理，理解发电机的工作原理，并能够进行一些简单的发电实验。
在课后，学生可以进一步研究电能产生的过程，探索更高级的发电技术，提高他们的科学素养。
同时，教师也应该反思教学过程中的不足，提高教学效果。
重点和难点解析一、电能的产生原理电能的产生原理是本节课的核心内容，我通过讲解电能产生的基本原理，让学生理解电能是如何从其他形式的能量转化而来的。
我详细解释了电能产生的过程中涉及到的物理概念，如电磁感应、电荷、电流等，帮助学生建立起对电能产生的科学认知。
二、发电机的工作原理发电机是电能产生的关键设备，我通过讲解发电机的工作原理，使学生了解发电机是如何将机械能转化为电能的。
九年级物理全册 18.1 电能的产生教案 (新版)沪科版
第一节电能的产生
一、学习目标确定依据：
1、课程标准相关要求：
（1）了解常见电池的结构、性能及注意事项、能量转化
（2）了解各种发电方式中的能量转化
2、教材分析
本课时的知识点主要包括电池的能量转化和发电方式中的能量转化
3、学情分析
电池在日常生活中应用较多，学生对电池有一定的了解，但是对电池的能量转化了解较少。
发电方式和发电过程中的能量转化学生知道的更少。
二、学习目标
1、了解常见电池的结构、性能及注意事项、能量转化；
2、了解各种发电方式中的能量转化
三、评价任务
1、利用提问和小组交流的方式使学生掌握电池的结构、性能及注意事项、能量转化
2、通过习题训练，学会各种发电方式中的能量转化
四、教学过程。
第十八章第一节电能的产生教案2024-2025学年学年沪科版九年级物理全一册
第十八章第一节电能的产生教案20242025学年学年沪科版九年级物理全一册我的教案：第十八章第一节电能的产生一、设计意图本节课的设计方式采用问题驱动的教学方法，通过引入实践情景，让学生了解电能的产生过程，掌握电动势的概念，以及电源内部的非静电力做功情况。
整节课的思路是以学生为主体，教师为引导者，通过实验、讨论、思考等方式，让学生深入理解电能的产生原理。
活动的目的在于让学生理解电能的产生过程，掌握电动势的概念，以及电源内部的非静电力做功情况，培养学生观察、思考、实验的能力，提高学生的科学素养。
二、教学目标1. 理解电能的产生过程。
2. 掌握电动势的概念。
3. 了解电源内部的非静电力做功情况。
三、教学难点与重点重点：电能的产生过程，电动势的概念。
难点：电源内部的非静电力做功情况。
四、教具与学具准备教具：电源、导线、灯泡、电压表、电流表等。
学具：笔记本、笔。
五、活动过程1. 引入：通过展示一个充电宝，让学生思考充电宝内部的电能是如何产生的。
2. 讲解：讲解电能的产生过程，介绍电动势的概念，以及电源内部的非静电力做功情况。
3. 实验：让学生分组进行实验，观察电源、导线、灯泡、电压表、电流表等器材的工作情况，通过实验现象来加深对电能产生过程的理解。
4. 讨论：让学生分组讨论，思考电源内部的非静电力是如何做功的，以及它是如何推动电荷运动的。
5. 思考：让学生思考电能的产生过程对于我们的日常生活有什么意义，如何应用这一原理。
六、活动重难点活动重点：电能的产生过程，电动势的概念。
活动难点：电源内部的非静电力做功情况。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，学生是否理解了电能的产生过程，是否掌握了电动势的概念，以及是否了解了电源内部的非静电力做功情况。
对于教学中的不足之处，需要进行改进。
拓展延伸：让学生思考电能的产生过程在其他领域的应用，如电动车、太阳能电池等。
重点和难点解析讲解环节中关于电能产生过程、电动势概念和非静电力做功情况的阐述是我需要重点关注的细节。
沪科版初中物理九年级全一册-18.1 电能的产生 教案 (1)
电能的产生教学目标1知识与技能（1）知道电能的单位是焦耳，千瓦时（2）会读家庭电能表2过程与方法体验电能与其他形式能量之间的转换3情感态度与价值观（1）了解电能在人类社会中的作用（2）认识节约用电的重要性教学重难点1重点：电能与其他形式能量之间的转换2难点：电能表的使用教学过程1电能与其他形式能量之间的转换播放课件（风力发电）提问：这些风车是干什么用的？（发电）师：在风车发电的过程中，我们利用风车将风能转换成了电能提问：除了风力发电之外，大家还知道什么可以发电？分别是将什么能转换成电能的？学生列举（火力发电：将燃料的化学能转换成了电能；水力发电：将水能转换成了电能，例如葛洲坝水电站，长江三峡水电工程，小浪底水电站，福州的水口电站；核能发电：将核能转换成电能，如我国大亚湾核电站，秦山核电站太阳能发电：人造卫星展开的太阳电池板就是将太阳能转化成电能供给卫星上的用电器潮汐，地热，焚烧肥料，垃圾产生的热也能发电师：电力部门把电送到了千家万户，那我们可以利用电来做什么呢？学生列举（如照明：电能转换成光能，热能电饭锅：电能转换成热能电风扇：电能转换成动能洗衣机：电能转换成动能2电能的单位师：我们每天都在用电，大家知道你们家每月大概用了多少电吗？（引出电能单位“度”，也叫千瓦时Kw·h），在物理学中，更常用的能量单位是焦耳，简称焦，符号是J1Kw·h=3.6×106 J相应的换算练习3电能的计算师：大家家里每个月用了多少电是通过什么仪器测量出来的呢？（电能表）多媒体出示各种电能表，介绍相关参数“220V”：这个电能表应该在220V的电路中使用；“10（20）A”标定电流为10A，在短时应用时电流允许大些，但不能超过20A“50Hz”：电能表在50Hz的交流电路中使用“600revs/kW·h”：每消耗1千瓦时的电能，电能表上的转盘转动600转师：电能表上的示数表示什么？（到目前为止所消耗的总电量）师：你如何利用电能表测量出你家三月份的用电量呢？（三月底电能表上的读数减去二月底电流表上的读数）多媒体相关练习小结板书电能一电能的来源及应用二电能的单位：焦耳符号J 千瓦时符号kW·h1kW·h=3.6×106 J三电能表的使用。
18.1电能的产生教学设计2023-2024学年沪科版物理九年级全一册
18.1 电能的产生教学设计——20232024学年沪科版物理九年级全一册一、教学内容本节课的教学内容选自沪科版物理九年级全一册第18章第1节，主要讲述电能的产生。
具体内容包括：1. 电流做功的实质2. 电能与其它形式能的转化3. 发电机的原理4. 实际发电机的工作原理及效率二、教学目标1. 让学生理解电流做功的实质，了解电能与其他形式能的转化。
2. 使学生掌握发电机的原理，提高学生的科学素养。
3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电流做功的实质，电能与其他形式能的转化。
2. 教学重点：发电机的原理，实际发电机的工作原理及效率。
四、教具与学具准备1. 教具：电源、电流表、电压表、电阻、灯泡等。
2. 学具：笔记本、笔、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个简单的电路，让学生观察电流通过灯泡时，灯泡的亮度变化，引发学生对电流做功的思考。
2. 知识讲解：讲解电流做功的实质，电能与其他形式能的转化。
通过示例，让学生理解发电机的原理。
3. 例题讲解：分析实际发电机的工作原理及效率，让学生学会运用所学知识解决实际问题。
4. 随堂练习：设计一些与发电机有关的练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 电流做功的实质2. 电能与其他形式能的转化3. 发电机的原理4. 实际发电机的工作原理及效率七、作业设计1. 题目：一个电阻值为R的灯泡，在电压为U的电源下正常发光，求灯泡消耗的电能。
答案：灯泡消耗的电能为I^2Rt，其中I为电流，t为时间。
2. 题目：一个发电机的输出电压为220V，输出电流为2A，求该发电机的输出功率。
答案：该发电机的输出功率为440W。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生更好地理解了电流做功的实质和电能与其他形式能的转化。
在讲解发电机原理时，注意与实际应用相结合，使学生能够学以致用。
2. 拓展延伸：让学生调查了解我国电力工业的发展状况，了解发电机的优缺点，思考如何提高发电机的效率。
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九年级物理全册18.1电能的产生教案（新版）沪科版
【教学目标】
知识与技能
1.通过学习了解电池的结构、性能及使用注意事项,在生活中能根据需要选择合适的电池。
2.通过学习了解目前常用的几种发电方式中能量的转化过程、开发利用的可持续发展情况。
过程与方法
1.加强自主阅读,通过各种途径收集相关资料,课上用多种形式交流信息、理解和体会。
2.学生自己准备水果电池的实验材料,研究水果电池的影响因素。
情感态度与价值观
1.通过学习各种电池和火力发电存在环境污染,提高学生的环境保护意识。
2.养成用所学知识去解决实际问题的良好习惯。
【重点难点】
重点:了解常见的干电池、蓄电池、太阳能电池和燃料电池的能量转化特征以及它们的主要结构;知道干电池和蓄电池能够造成环境污染。
难点:了解常见电池的结构、性能,在生活中能根据需要选择合适的电池。
【教学准备】
教师准备:多媒体课件、导线、橘子、多媒体、演示电表、铜片、锌片、不同型号的电池。
【教学设计】
引言:同学们,当你看到夜晚明亮的街灯、电视机屏幕上绚丽的画面、收音机中播放出悠扬的音乐、电饭锅煮出香喷喷的米饭,是否想到这些现象都与电有关,那么你知道电能是从哪里来的吗?
答:干电池是把化学能转化为电能的装置;蓄电池要先充电,把电能转化为化学能储存在电池内;太阳能电池是将太阳能转化成电能的装置;燃料电池是通过电化学反应产生电能的装置。
3.你听说过水果电池吗?怎样可以制成水果电池,请同学们利用桌上的器材做一做。
4.电池给人们生活带来了方便,在使用时应注意什么问题?
答:干电池、蓄电池含有不易降解的汞、铅、镉等重金属元素,这些重金属元素进入环境后,会对人类健康造成很大危害,丢弃时要集中分类处理。
发电机1.目前常用的发电方式有哪些?
答:火力发电;水力发电;核能发电。
2.请说出常用发电方式中的能量转化是怎样的?
答:火力发电:燃料的化学能→水和水蒸气的内能
→发电机转子的机械能→电能。
水力发电:水的机械能→水轮机的机械能→发电机
转子的机械能→电能。
核能发电:核能→水和蒸汽的内能→发电机转子的
机械能→电能。
3.从对环境的影响来看,分析常用发电方式的利与
弊。
答:火力发电:火力发电要燃烧大量的煤、石油等燃
料,这些都是一次能源,是不可再生的;燃料燃烧会
污染环境,降低了空气质量,对生态环境产生不利
的影响。
水力发电:水力发电是对自然资源的综合利用,但
其发展受到资源的地理位置和自然条件变化的制
约,并且对生态也有相当大的影响。
核能发电:核能发电不仅节省了大量的煤、石油等
讨论、交流、回答
本堂课要求学生
积极参与,教师
要调动学生的积
极性,让学生积
极讨论、交流、
回答,所有板书
由学生完成。
能源,而且用料省,运输方便,但核能发电后遗留下来的核废料仍有很强的放射性,需要装入特别的容器,深埋地下。
4.请列出你所知道的新型发电方式。
答:风力发电、地热发电等。
课堂练习1.下列电池:(1)锌锰电池;(2)镍镉电池;(3)锂电
池;
(4)银锌电池,其中属于干电池的是。
2.目前常见的发电方式中有火力发电、水力发电和
核能发电等,请从中选出一种,分析其能量转化过
程,完成下列空白。
发电方式:;能量转化过程:能转
化为能转化为能转化为
能。
(只填能量的形式)
3.目前常用的发电方式有发电、发
电、发电等,正在研究的发电方法有
发电、发电、发电。
参考答案:
1.(1)(2)(3)(4)
2.火力发电化学内
机械电
3.火力水力核能
海浪地热磁流体
学生小结引导学生对本节进行总结,归纳知识。
小结本节
课外作业
上网或查阅有关资料了解新型电池和发电方
式。
课外调查
【板书设计】
第一节电能的产生
电源包括:电池和发电机。
一、电池
(一)种类:(1)干电池:锌锰电池、镍镉电池、锂电池、银锌电池等。
(2)蓄电池。
(3)太阳能电池。
(4)燃料电池。
(二)能量转化。
(三)对环境的影响。
二、发电机
(一)发电方式:火力发电、水力发电、核能发电。
(二)能量转化。
(三)对环境的影响。
(四)新型发电方式。