光学课堂作业
显示作业
显示技术基础作业06009330 倪斌课堂练习一：1. 一光源发光强度为50cd。
一本书放置在距离光源2.5米位置处，试计算在夜晚书本上的照度?解：E=/2=50/2.52=82. 一个25cd的光源放在一个半径为4.5米的球心处，球表面的光通量是多少？对于各向同性：Φ=4πI解：Φ=4πI=4×3.14×25=314lm3. 一工作需要在150lx照度下完成，天花板距离工作台3.5米。
采用6盏灯的话，每盏灯要提供多少光强才能满足要求？解：6=×2=150×3.52=1837.5 得=306.254. 一个25cd的光源放在一个半径分别为1米和2米的球心处，球表面的光通量分别是多少？球表面的照度分别为多少？解：1=2=4=4×3.142×25=314.21=12=2512=252=22=2522=6.255. 40英寸（发光面积约为S=0.5m2）的电视机，峰值亮度为L=500cd/m2，此时的光效率约为η= 5lm/W，除发光耗能外其他部件功耗为P0=10W，试估算该电视机在全屏显示峰值亮度时的功耗P解：==3.14×500×0.5=7851==7855=157=1+0=157+10=1676. 29”屏幕（对角线）长宽比4：3，环境光(照度）：100lux（一般的日光下室内照明）白色（荧光）屏全反射，光（荧光粉）效率：30lm/W，需要的对比度：1：25 （中等）（发光部分和黑的部分比值），问题：需要多少能量？解：29’’为对角线长，4:3为宽长比，29 ℎ×2.54=73.66屏幕面积：73.66×45×73.66×35=0.26 2屏幕反射亮度：= ⁄=100 ⁄=322⁄所需对比度：1:25因此，亮度最大值：C=max+外min+外max=25×32−32=768 2⁄产生光通量：768××0.26=627电能：627/30=20.8W课堂练习二：1. 请列出并简单说明显示器件的主要参量。
《1.7制作一个潜望镜》作业设计方案-小学科学教科版17五年级上册
《制作一个潜望镜》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 让学生理解潜望镜的基本原理和结构。
2. 培养学生的动手实践能力，通过制作潜望镜加深对光学知识的认识。
3. 提高学生的团队合作能力和创新思维。
二、作业内容本节课的作业内容是制作一个简易潜望镜模型。
具体步骤如下：1. 准备材料：学生需准备硬纸板、透明塑料片（如玻璃纸）、剪刀、胶水等基本材料。
2. 设计图纸：学生需根据潜望镜的基本结构，设计出自己的潜望镜图纸。
图纸应包括至少两个直角三角形的镜片夹持部分和一个镜片支架部分。
3. 制作镜片支架：根据图纸，使用硬纸板剪裁并粘合出潜望镜的基本框架。
每个直角三角形内部需挖出合适大小的洞，以固定塑料镜片。
4. 组装潜望镜：将两个镜片支架用胶水粘合在一起，形成90度角，使两个镜片能够通过这个角度互相看到。
同时确保镜片之间有一定的间距，以防止相互干扰。
5. 测试与调整：学生需调整潜望镜的角度和位置，使视线通过潜望镜可以清晰地看到物体。
如有需要，可对镜片进行微调。
三、作业要求1. 学生在制作过程中应确保安全，正确使用剪刀和胶水等工具。
2. 制作过程中应按照图纸和教师指导的步骤进行，保证潜望镜的结构正确。
3. 潜望镜的外观应整洁美观，镜片固定牢固，视线清晰。
4. 鼓励学生创新设计，如增加装饰、改变颜色等，使自己的潜望镜更具个性。
5. 制作完成后，学生需提交一份详细的制作过程记录和成品照片。
四、作业评价1. 教师根据学生提交的图纸、制作过程记录和成品照片进行评价。
2. 评价标准包括结构是否正确、外观是否美观、操作是否方便等。
3. 对于表现优秀的学生，可给予表扬和鼓励；对于存在问题的学生，教师应指出问题并给出改进建议。
五、作业反馈1. 教师需对学生在制作过程中遇到的问题进行解答和指导。
2. 鼓励学生在课堂上或课后相互交流，分享制作经验和技巧。
3. 教师可根据学生的反馈，对下一课时的内容进行调整和优化。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 使学生理解潜望镜的原理与构造。
121006-物理光学-1
息工程中的工程光学问题的能力，使具有进一步学 习和处理现代光学理论和技术的能力。
第一章 光的电磁场理论
麦 克 斯 韦 (Maxwell) 在 法 拉 第 (Faraday) 、 安 培
(Anper)等人研究电磁场工作的基础上：于1864年 总结出了一组描述电磁场变化规律的方程组，从而 建立了经典电磁理论。
顶 底 壁
壁 B1 n B2 n 0 B1n B2 n D1n D2 n
B1 n1A B2 n2A B d 0
r
切向分量
l
t
A
t1
t2
B
电矢量E和H的切向分量是连续的。 矩形面积ABCD，令其四边分别平 行和垂直分界面。
因为在静电场中任何一点（除点电荷所在处以外），只
有一个确定的场强方向，所以任何两条电场线不可能相 交。
1.1电场与磁场
散度
散度是矢量分析中的一个矢量算子，将矢量空间上的一
个矢量场（矢量场）对应到一个标量场上。散度描述的
是矢量场里一个点是汇聚点还是发源点，形象地说，就 是这包含这一点的一个微小体元中的矢量是“向外”居 多还是“向内”居多。举例来说，考虑空间中的静电场， 其空间里的电场强度是一个矢量场。正电荷附近，电场 线“向外”发射，所以正电荷处的散度为正值，电荷越 大，散度越大。负电荷附近，电场线“向内”，所以负 电荷处的散度为负值，电荷越大，散度越小。
1.2电磁感应与麦克斯韦方程组
位移电流
一个正在充电的电容器，左边的圆形金属板，被一个假想的闭圆柱表面S包 围。这圆柱表面的右边表面R处于电容器的两块圆形金属板之间，左边表面 L 处于最左边。没有任何传导电流通过表面R ，而有电流I通过表面L 。
《主题六第三节学生实验_设计制作简易潜望镜》作业设计方案-中职物理高教版21通用类
《学生实验_设计制作简易潜望镜》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过学生自行设计制作简易潜望镜的实验活动，使学生掌握光学基本原理，特别是平面镜的反射原理，并能够运用所学知识进行简单的光学仪器制作，提升学生动手实践能力及创新思维能力。
二、作业内容本实验课程的核心是简易潜望镜的设计与制作。
作业内容包括以下几步：1. 理论知识学习：学生通过课堂学习了解潜望镜的工作原理及平面镜的反射定律。
2. 设计图纸绘制：学生根据所学的光学原理和潜望镜的功能需求，设计简易潜望镜的结构草图，标注各部分尺寸。
3. 材料准备与选购：学生根据设计图纸，准备所需的镜片、支架、连接件等材料。
4. 制作与组装：学生按照设计图纸将材料进行切割、打磨、组装，完成潜望镜的初步制作。
5. 调试与完善：学生调试潜望镜，确保其能够正常工作，并根据实际效果对设计进行适当调整。
三、作业要求在完成了上述作业内容后，学生需满足以下要求：1. 理论知识学习要充分，理解潜望镜的构造和反射原理，为后续的设计和制作打下坚实的基础。
2. 设计图纸应准确清晰，各部分尺寸应与实际需求相符，体现设计的科学性和合理性。
3. 材料选择要恰当，既要考虑成本，又要保证制作质量。
4. 制作过程中应注重细节，确保潜望镜的外观和功能都达到预期效果。
5. 调试完成后，潜望镜应能正常工作，视线清晰，无明显缺陷。
四、作业评价本作业的完成情况将通过学生的设计图纸、材料准备、制作过程、潜望镜功能等多个方面进行评价。
评价标准包括理论知识的掌握程度、设计的创新性、制作的精细度以及潜望镜的实际效果等。
五、作业反馈在作业完成后，学生需提交一份简短的反馈报告，包括在制作过程中遇到的问题及解决过程、收获的经验与教训、对实验的反思与建议等。
教师将根据学生的反馈进行作业总结和评价，以进一步提升教学效果和学生的实践能力。
通过这样的作业设计方案，不仅能够提高学生的理论知识水平，还能锻炼学生的动手能力，培养学生的创新思维和实践能力。
《第四章第3节平面镜成像》作业设计方案-初中物理人教版八年级上册
《第3节平面镜成像》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节作业设计的目标是帮助学生理解平面镜成像的基本原理，掌握实验方法，培养其观察、分析和解决问题的能力，同时加深对光学知识的理解，为后续的物理学习打下坚实的基础。
二、作业内容1. 预习作业：（1）阅读教材中关于平面镜成像的章节，理解平面镜成像的基本原理。
（2）观看教师提供的平面镜成像实验视频，了解实验过程和注意事项。
（3）准备实验器材：如平面镜、蜡烛、尺子等。
2. 课堂作业：（1）进行平面镜成像实验：学生按照教师指导，分组进行实验，观察并记录蜡烛在平面镜中的像的位置和大小。
（2）分析实验数据：学生根据实验结果，分析像与物之间的关系，总结平面镜成像的规律。
（3）完成实验报告：学生需将实验过程、数据和结论整理成书面报告，包括实验目的、步骤、数据记录和结论分析等。
3. 拓展作业：（1）探究不同材料对平面镜成像的影响：学生可选择不同材质的镜子进行实验，观察并记录像的变化。
（2）制作简易的望远镜或潜望镜，加深对光学知识的理解。
三、作业要求1. 预习作业要求学生在阅读教材和观看视频后，能够准确理解平面镜成像的基本原理。
2. 课堂作业要求学生亲自参与实验过程，认真记录数据，并能够根据实验结果总结出平面镜成像的规律。
实验报告要求内容完整、条理清晰、字迹工整。
3. 拓展作业要求学生主动探究，尝试用所学知识解决实际问题。
制作望远镜或潜望镜时，要注意安全，合理利用材料。
四、作业评价教师将对预习作业、课堂作业和拓展作业进行综合评价。
评价内容包括学生对知识的理解程度、实验操作的规范性、实验报告的完整性及条理性等。
评价方式包括教师批改、学生互评和自评等。
五、作业反馈教师将根据学生的作业情况，给予针对性的反馈和建议。
对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励；对于存在问题的学生，指出问题所在，并提供改进建议。
同时，教师还将根据学生的作业情况，调整教学计划和教学方法，以更好地满足学生的学习需求。
《主题八第三节学生实验_设计制作简易潜望镜》作业设计方案-中职物理高教版21电工电子类
《学生实验_设计制作简易潜望镜》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课程作业的目标是让学生通过设计制作简易潜望镜的实践操作，掌握物理光学的基本原理，如光的反射定律等。
同时，通过动手实践，培养学生的动手能力和创新思维，提高解决实际问题的能力。
二、作业内容作业内容主要包括以下几个部分：1. 理论学习：学生需预先学习潜望镜的基本原理、构造及其在军事和日常生活中的运用。
重点掌握光的反射定律和折射原理。
2. 材料准备：学生需准备相应的制作材料，包括两块平面镜、两个镜框、胶水、螺丝等。
这些材料需符合安全标准，保证实验的顺利进行。
3. 设计制作：学生根据所学的理论知识，设计并制作简易潜望镜。
在制作过程中，需注意镜面安装的角度和固定方式，确保光线能够正确反射并形成完整的视野。
4. 实验记录：学生在制作过程中需详细记录每一步的操作，包括镜面的安装角度、固定方式等，并记录在实验报告中。
5. 实验报告：学生需完成一份实验报告，包括实验目的、实验过程、实验结果及分析等部分。
报告中需详细阐述潜望镜的制作过程和遇到的困难及解决方法。
三、作业要求1. 理论学习要充分，理解潜望镜的工作原理和构造。
2. 材料准备要齐全，保证实验的顺利进行。
3. 设计制作过程中，要注重实践操作，确保镜面安装的角度和固定方式正确。
4. 实验记录要详细，记录每一步的操作过程和遇到的问题。
5. 实验报告要规范，包括实验目的、实验过程、实验结果及分析等部分，并附上潜望镜的实际照片。
四、作业评价教师根据学生的实验报告、潜望镜的制作质量以及课堂表现进行评价。
评价标准包括：理论学习的掌握程度、实践操作的熟练程度、实验记录的详细程度和实验报告的规范性等。
对于表现优秀的学生，可以给予表扬和奖励；对于存在不足的学生，要给予指导和帮助，鼓励其继续努力。
五、作业反馈教师根据评价结果，对学生的作业进行反馈。
对于表现优秀的学生，要及时表扬并鼓励其继续努力；对于存在不足的学生，要指出其存在的问题和不足，并给出具体的改进建议。
《主题九第三节学生实验_设计制作简易潜望镜》作业设计方案-中职物理高教版21化工农医类
《学生实验_设计制作简易潜望镜》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过设计制作简易潜望镜的实践操作，使学生掌握物理光学的基本原理，加深对光的反射定律的理解，并培养学生的动手实践能力、创新思维和团队协作能力。
二、作业内容本作业内容主要包括以下几个部分：1. 理论学习：学生需预习潜望镜的工作原理、光的反射定律等基本知识，并了解潜望镜在军事、生活等领域的应用。
2. 材料准备：学生需准备镜子、纸板、胶水等基本材料，以及必要的工具如剪刀、尺子等。
3. 设计制作：学生需根据所学的理论知识，设计并制作简易潜望镜。
设计过程中，要考虑镜子的角度、纸板的尺寸等因素，确保潜望镜能够正常工作。
4. 实验操作：在教师的指导下，学生需进行实验操作，测试潜望镜的反射效果和视角范围。
三、作业要求本作业要求如下：1. 学生需按照教师提供的材料清单，自行准备所需材料和工具。
2. 在设计制作过程中，学生需独立思考，充分发挥自己的创造力，同时要遵循安全操作规范。
3. 制作的潜望镜需满足基本的工作原理和功能要求，保证反射效果和视角范围达到预期效果。
4. 实验操作过程中，学生需认真记录实验数据和现象，分析并总结实验结果。
四、作业评价本作业评价将从以下几个方面进行：1. 理论知识的掌握程度：评价学生对潜望镜工作原理、光的反射定律等基本知识的理解和掌握情况。
2. 设计的创意性：评价学生在设计制作过程中所表现出的创新思维和创意性。
3. 制作的规范性：评价学生制作的潜望镜是否符合基本的工作原理和功能要求。
4. 实验操作的规范性：评价学生在实验操作过程中是否遵循安全操作规范，以及实验数据的记录和分析是否准确。
五、作业反馈本作业的反馈将从以下几个方面进行：1. 教师将对学生的作业进行批改和评价，指出存在的问题和不足，并提出改进意见和建议。
2. 学生需根据教师的反馈意见进行反思和总结，找出自己在理论学习和实践操作中的不足之处，并加以改进。
《第五章第1节透镜》作业设计方案-初中物理人教版八年级上册
《第1节透镜》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在帮助学生掌握透镜的基本概念、种类及作用，能够识别不同类型的透镜，并理解透镜成像的基本原理。
通过作业练习，增强学生对透镜的理解与运用能力，为后续光学知识的学习打下坚实的基础。
二、作业内容1. 基础概念掌握：要求学生阅读教材内容，熟悉透镜的定义、种类及主要特性。
理解什么是凸透镜、凹透镜及其区别与用途。
2. 透镜的识别与分类：学生需根据所给图片或实物，正确识别出凸透镜和凹透镜，并能够简单描述其应用场景。
3. 透镜成像原理：学生需通过阅读或网络资源，了解透镜成像的基本原理，并尝试用简短的语言描述光线通过透镜后的折射情况。
4. 课后习题练习：布置与本节内容相关的习题，如设计实验，探究凸透镜成像规律，绘制实验表格并分析数据等。
5. 扩展知识学习：鼓励学生在掌握基本知识后，进一步探索与透镜相关的光学现象，如光折射现象的深入理解等。
三、作业要求1. 学生需独立完成作业，不得抄袭他人答案或使用不正当手段获取答案。
2. 基础概念掌握部分，学生需准确理解并用自己的语言表述透镜的基本概念和特性。
3. 透镜的识别与分类部分，学生需准确识别不同种类的透镜并描述其应用场景。
4. 课后习题练习部分，学生需认真完成习题，实验部分需有详细的实验步骤和清晰的数据记录。
5. 扩展知识学习部分，学生可自由选择学习内容，但需保证内容的科学性和准确性。
四、作业评价1. 教师将根据学生完成作业的情况，给予相应的评价和指导。
2. 对于基础概念掌握部分，教师将根据学生的理解程度和表述准确性进行评价。
3. 对于课后习题练习部分，教师将根据学生的实验设计、数据记录和分析能力进行评价。
4. 对于扩展知识学习部分，教师将根据学生所提供的学习内容和准确性进行评价。
五、作业反馈1. 教师将在课堂上对学生的作业进行讲解和点评，指出学生在作业中存在的不足和需要改进的地方。
2. 学生需根据教师的反馈意见，认真修改和完善自己的作业。
《主题九第三节学生实验_设计制作简易潜望镜》作业设计方案-中职物理高教版21机械建筑类
《学生实验_设计制作简易潜望镜》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本实验作业的目的是通过制作简易潜望镜，让学生掌握物理光学的基本原理，增强动手实践能力，培养创新意识和团队合作精神。
通过此实验，学生能理解光的反射原理，并能够运用所学知识解决实际问题。
二、作业内容作业内容主要包括以下几个部分：1. 理论学习：学生需预习潜望镜的工作原理，包括光的反射定律和全反射的概念。
了解潜望镜的结构组成及其在军事、生活等领域的应用。
2. 材料准备：学生需准备镜子、PVC管、胶水等基本材料。
材料要符合安全标准，确保实验过程的安全。
3. 设计制作：学生根据所学的光学原理和潜望镜的构造，设计并制作简易潜望镜。
在制作过程中，学生需注意镜子的安装角度和PVC管的连接方式，确保潜望镜能够正常工作。
4. 实验报告：学生需记录实验过程，包括材料准备、设计思路、制作步骤和实验结果。
报告要详细描述潜望镜的构造和工作原理，并附上清晰的实物图片。
三、作业要求作业要求如下：1. 学生需在规定时间内完成作业，并保证作业的整洁和规范。
2. 理论学习要充分，理解潜望镜的工作原理和光学知识。
3. 材料准备要齐全，确保实验过程的顺利进行。
4. 设计制作要符合安全规范，注意镜子的安装角度和PVC管的连接方式。
5. 实验报告要详细记录实验过程和结果，附上清晰的实物图片。
四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 理论学习的掌握程度。
2. 材料准备的齐全程度和安全性。
3. 设计制作的规范性和创新性。
4. 实验报告的完整性和清晰度。
五、作业反馈作业反馈将通过以下方式进行：1. 教师批改：教师将对每位学生的作业进行批改，指出优点和不足。
2. 课堂讨论：在下一节课上，教师将组织学生进行课堂讨论，分享制作经验和实验心得。
3. 作品展示：学生可自愿展示自己的作品，分享制作过程和实验结果。
4. 课后辅导：教师将根据学生的作业情况，提供针对性的课后辅导和指导。
通过以上作业设计方案的实施，旨在让学生在制作简易潜望镜的过程中，更好地掌握物理光学的基本原理，提高动手实践能力，培养创新意识和团队合作精神。
《主题九第三节学生实验_设计制作简易潜望镜》作业设计方案-中职物理高教版21机械建筑类
《学生实验_设计制作简易潜望镜》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过学生自行设计制作简易潜望镜的实验活动，使学生掌握物理光学的基本原理，包括光的反射定律和镜面成像原理，同时提高学生的动手实践能力、创新能力和团队协作能力。
二、作业内容本作业内容主要分为以下几个部分：1. 理论学习：学生需预先学习潜望镜的工作原理、光路图和制作材料的选择等理论知识。
2. 设计准备：根据所学的理论知识和小组合作的要求，制定出制作简易潜望镜的设计方案。
方案需包含使用材料清单、装配顺序和测试步骤等内容。
3. 制作实践：按照设计方案，小组合作完成简易潜望镜的制作。
在此过程中，学生需注意遵守安全操作规范，正确使用工具和材料。
4. 调试与测试：完成制作后，各小组需对潜望镜进行调试和测试，确保其能够正常工作并达到预期效果。
三、作业要求1. 理论学习要求：学生需认真阅读教材中的相关内容，理解潜望镜的工作原理和制作过程。
同时，还需在小组内进行交流讨论，分享学习心得。
2. 设计准备要求：设计方案需具有可操作性，材料选择要合理，装配顺序要清晰，测试步骤要明确。
设计方案需以书面形式提交。
3. 制作实践要求：学生在制作过程中需保持安全意识，正确使用工具和材料。
同时，要按照设计方案进行制作，确保制作出的潜望镜符合预期效果。
4. 调试与测试要求：各小组需对潜望镜进行多次调试和测试，确保其能够正常工作并达到预期效果。
测试过程中需记录下测试数据和遇到的问题，为后续的改进提供依据。
四、作业评价本作业的评价将根据以下几个方面进行：1. 理论学习掌握程度：评价学生对潜望镜工作原理和制作过程的理解程度。
2. 设计方案的创新性和可操作性：评价学生设计方案的创意和实用性。
3. 制作实践的规范性和安全性：评价学生在制作过程中是否遵守安全操作规范，是否正确使用工具和材料。
4. 调试与测试的准确性：评价学生潜望镜的调试和测试结果是否达到预期效果。
五、作业反馈1. 教师将对每位学生的作业进行认真批改，指出存在的问题和不足之处，并给出相应的建议和指导。
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光学部分练习作业
一填空题
1．古诗词中有许多描述光学现象的诗句，如“潭清疑水浅”说的就是光的现象；“池水映明月”说的就是光的现象．
2.透镜一般分为两类：中间厚边缘薄的透镜叫，它对光线有作
用，所以又叫。
中间薄边缘厚的透镜叫，
它对光线有作用。
3．照相机的镜头相当于一个镜，被拍摄的物体应在距镜头的位置，在相当于的胶片上得到像。
4．在星光灿烂的夜晚，仰望天空，会看到繁星在夜空中闪烁，好像顽皮的孩子在不时地眨着眼睛，造成这种现象的原因是．5．通常的望远镜（或显微镜）可看着由个凸透镜组成的，其中靠近眼睛的透镜叫镜。
有一片凸透镜和一片凹透镜也可以组成镜。
6.我们在教室的各个方向都能看到黑板上的字，这是光的现象；而学习或
工作用的台灯上有一个灯罩（如图3-21所示），其作用是利用光的定律将光线尽量集中照到需要照射的地方，因此灯罩内表面应尽量．
7．在探究凸透镜成像规律的实验中，当烛焰、凸透镜、光屏处如图所示的位置时，恰能在光屏上得到一个清晰的像。
利用这种成像原理可以制成_________。
二选择题
1．下列四种物理现象中，不能说明光是沿直线传播的物理现象是（）
A．平面镜成像 B．日食 C．影子 D．看不见不透明物体后面的物体
2. 太阳光垂直照射到一很小的正方形小孔上，则在地面上产生光点的形状是（）A．圆形的 B．正方形的 C．不规则的 D．成条形的
3.一支铅笔与在平面镜中的像互相垂直，则铅笔与镜面间的夹角为（）A．30° B．45° C．60° D．90°
4．一个物体到凸透镜的距离为30 cm时，在光屏上得到一个放大的实像，若把物体沿凸透镜主轴移动到距凸透镜45 cm处，则成像的情况一定是（）
A、放大的实像
B、等大的实像
C、缩小的实像
D、上述三种情况都可能
5．物体从距凸透镜12 cm处移到距凸透镜20 cm处，调整光屏的位置，总能在光屏
上得到倒立放大的像，由此可知此凸透镜的焦距可能是（）
A、10 cm
B、20 cm
C、12 cm
D、以上都不对
6．下列说法错误的是（）
A、实像眼睛看不到，但能显示于光屏上
B、放映幻灯时，银幕上的像是倒立，放大的实像
C、虚像能用眼睛看到，但不能显示于光屏上
D、远视眼的人配戴凸透镜
7．测绘人员绘制地图时，常常需要在高空的飞机上向地面照相，称为航空摄影，若
要使用航空摄影照相机的镜头焦距为50 mm,则底片到镜头间的距离为（）
A、100 mm以外
B、50 mm以内
C、略大于50 mm
D、恰为50 mm
8．放映幻灯时，在屏幕上得到的是幻灯片上图像的（）
A、正立放大的虚像
B、倒立放大的实像
C、倒立放大的虚像
D、正立放大的实像
9．有A、B、C三块凸透镜，现用这三块凸透镜做成像实验，在保持各凸透镜跟烛
由此可知A、B、C三个透镜的焦距关系为（）
A、f A＞f B＞fc
B、fc＞f A＞f B
C、f A＜f B＜fc
D、f B＜fc＜f A
10．站在物理学角度，请选出下面诗词中有关带点词句的正确解释（）“鹰击长空，鱼翔浅底
．．．．，万类霜天竞自由”（沁园春）：清澈的湘江，江水显得浅而见底，水天相映，嬉游的鱼儿，却似在蓝天中飞翔一般
A、湘江水本来就浅，这是一种写实
B、这是光的反射现象，水底是实像
C、这是光的反射现象，水底是虚像
D、这是光的折射现象，水底是虚像
11．如图B4-5，是一种称之为“七仙女”的神奇玻璃酒杯，
空杯时什么也看不见，斟上酒，杯底立即显现出栩栩如
生的仙女图．下列对仙女图形成原因的探讨，正确的是
（）
A、可能是酒具有化学显影作用图B4-5
B、可能是斟酒后杯底凸透镜焦距变大，使图片在一倍焦距以内，成放大的虚像
C、
可能是图片在杯底凸透镜焦点处成放大的像
D、可能是酒的液面反射，在酒中出现放大的像
12．如图B4-6所示，虚线框内的一透镜，MN为透镜的主光轴，O是透镜光心，a（双箭头）和b(单箭头）是射向透镜的两条光线．已知光线a通过透镜之后与MN交
于P点，光线b通过透镜之后与MN交于Q点．由图可知，下列说法中正确的
是（）
A、透镜是凸透镜，距离OP小于焦距
B、透镜是凸透镜，距离OP大于焦距
C、透镜是凹透镜，距离OQ小于焦距
D、透镜是凹透镜，距离OQ大于焦距
13．下列各图中，哪个能正确表示光从空气斜射入水中
的情况（）图B4-6
14．某兴趣小组同学在研究凸透镜成像规律
实验时，记录并绘制了物体离凸透镜的
距离u跟实像到透镜的距离v之间的关
系（如图B4-7），则凸透镜的焦距为
（）
A、60厘米
B、40厘米
C、20厘米
D、10厘米
图B4-7
15．显微镜中物镜成像，目镜也成像，则（）
A、物镜成正立虚像，目镜成倒实像
B、物镜成倒立实像，目镜成正立虚像
C、物镜、目镜均成倒立实像
D、物镜、目镜均成正立虚像
三作图题
16．在各图的方框内填上适当的光学元件
3
17．完成下图中的光路图．
18．两位视力缺陷眼球的成像情况如上右图所示，请问，他们各需要配戴哪种透镜加以矫正，试画图表示。
19．如图B4-8所示，已知AB的折射光射到平面镜的O点上，试画出经过O点前后的光的传播路径．
图B4-8 图B4-9
20．画出图B4-9所示中各入射光线所对应的折射光线
21．在方框内填入合适的镜子（图B4-10）
图B4-10
四实验与简答题
22．如图B4-12所示，在观察凸透镜成像的实验中，若保持凸透镜的位置不变，将点燃的蜡烛分别放在A、B、C、D、E处，并分别调整光屏的位置，
则：
（1）把蜡烛放在点，屏上出现的像最小；
（2）把蜡烛放在点，屏上出现的像最大；
（3）把蜡烛放在点，屏上不会出现像。
图B4-12。