学习伴成长
学习伴我成长学生演讲稿4篇
学习伴我成长学生演讲稿 (2)学习伴我成长学生演讲稿 (2)精选4篇（一）尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！我是一名学习伴我成长学生。
今天我想和大家分享一下我的学习经验和成长心得。
首先，我认为学习是一种无止境的过程。
当我们踏入校园的第一天起，我们就开始了一种持续不断的学习和成长。
每一天，我们都在学习新的知识，锻炼新的技能。
无论是在课堂上听老师讲解知识，还是在实践活动中掌握技能，我们都在不断地向前进步。
但是，学习并不仅仅是为了得到好成绩。
对我来说，学习更多的是为了拓宽自己的眼界，增加自己的知识储备。
通过学习，我们可以了解到不同的文化，掌握各种技能，拥有更多的选择机会。
学习可以让我们更有自信、更具竞争力，为我们的未来打下坚实的基础。
另外，学习也需要我们的坚持与努力。
在学习的道路上，我们会遇到各种各样的困难与挑战。
学习某门学科时，我曾经遇到过很多难题，有时候感觉无法理解、陷入困惑。
但是我并没有放弃，而是不断地努力，向老师请教、与同学讨论。
通过多次的尝试和练习，我逐渐掌握了解决问题的方法，克服了困难。
正是因为如此，我现在能够更好地理解学科的知识，提高学习的效果。
此外，学习还需要我们的积极参与。
学习不仅仅是被动地接受知识，而是要主动地参与到其中。
我们应该积极提问、思考问题，与老师和同学们进行互动。
通过与他人的交流与合作，我们可以互相借鉴和学习，共同进步。
同时，我们也要积极参加各种实践活动，运用所学知识解决实际问题。
只有通过实践，我们才能真正地将所学知识应用到生活中，达到更好的学习效果。
最后，我想说的是，学习是一种享受。
当我们充分投入学习时，我们可以感受到知识带给我们的快乐和满足感。
学习让我逐渐发现自己的兴趣和潜力，让我不断地进步和成长。
我相信，只要我们坚持不懈，保持学习的热情和动力，我们都可以取得更好的成绩，实现自己的梦想。
谢谢大家！学习伴我成长学生演讲稿 (2)精选4篇（二）尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！我是XX中学的一名学生，今天我非常荣幸能够站在这里，与大家分享我在学习上的一些感悟和成长。
《学习伴成长》教学设计
《学习伴成长》教学设计教学设计：一、教学目标：1.培养学生的学习兴趣和学习动机，激发学生的学习潜能。
2.提高学生的学习能力，包括学习方法、学习技巧和学习策略等。
3.引导学生形成良好的学习习惯和学习态度，提高学生的自主学习能力和合作学习能力。
4.培养学生的思维能力和创新能力，提高学生的问题解决能力和综合应用能力。
二、教学内容：1.学习方法：包括收集信息、分析问题、提炼要点、归纳总结、反思评价等。
2.学习技巧：包括记忆方法、阅读方法、写作方法、解题方法等。
3.学习策略：包括制定学习计划、提高学习效率、克服学习困难等。
4.学习习惯：包括规律生活、保持健康、良好饮食、合理作息等。
5.学习态度：包括积极主动、自信乐观、勤奋努力等。
6.思维能力：包括逻辑思维、批判思维、创造性思维等。
7.创新能力：包括创造力、想象力、灵活性等。
8.问题解决能力：包括分析问题、制定解决方案、实施方案、评估效果等。
9.综合应用能力：包括多学科知识的综合运用、跨领域问题的解决等。
三、教学过程：1.激发学生学习兴趣和动机：（1）教师引入话题，介绍学习的重要性和意义。
（2）通过展示学习的乐趣，引发学生对学习的兴趣。
（3）与学生分享学习的经验和感悟，鼓励学生积极参与学习。
2.提高学生学习能力：（1）教师讲解学习方法，如信息收集、问题分析、要点归纳、总结反思等。
（2）教师展示学习技巧，如记忆方法、阅读方法、写作方法、解题方法等。
（3）教师引导学生制定学习计划，提高学习效率。
3.培养学生学习习惯和态度：（1）教师组织学生分享良好的学习习惯和态度，并进行讨论和总结。
（2）教师引导学生规律生活，保持健康，良好饮食，合理作息等。
4.提高学生思维能力和创新能力：（1）教师进行启发式教学，引导学生进行逻辑思考，培养批判性思维。
（2）教师组织学生进行创新活动，开发学生的创造力和想象力。
（3）教师设计问题解决实践活动，培养学生的问题解决能力。
5.综合应用能力培养：（1）教师引导学生进行跨学科知识的综合运用，提高学生的综合应用能力。
学习伴我成长作文九篇
在⽇常学习、⼯作抑或是⽣活中，许多⼈都有过写作⽂的经历，对作⽂都不陌⽣吧，作⽂是通过⽂字来表达⼀个主题意义的记叙⽅法。
作⽂的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是店铺精⼼整理的学习伴我成长作⽂9篇，希望能够帮助到⼤家。
学习伴我成长作⽂篇1 学习是⼈们⽣活的精神⾷粮，是新时代⼈们探索与发展的重要途径，也是⼈们⽣活中不可缺少的⼀部分。
⼀直以来，我们总是在⽗母和⽼师的陪伴教育下读书，却从来不曾尝试⾃学，可更多时候是明知道⾃学好，却懒得费劲。
我们在⼩学时对⾃学的认识和了解不够，认为学习⽅法不重要，只要分数⾼了就好，可是不见得，⼆⼗⼀世纪，分数已不再作为学⽣考核的标准了，不光成绩要好，学习⽅法也显得尤为重要，没有好的学习⽅法，学起来不是很吃⼒吗？ 学习尤其是⾃主学习在今天得到越来越多的⼈的关注。
⾃主学习是⼀种主动的学习，是⼀种⾃⾝的思想观念，中学时，我们才逐步认识到⾃主学习的重要性，每天最后⼀节课和中间的⾃习课时间，同学们争先恐后地读背当天的课程，课堂积极活跃的氛围带动起来了，在同学们竞争的环境中，学习的兴趣和效率也得到了很⼤的提升。
不光现代，古代也有许多伟⼤的名⼈⾃学成才： 《陈平忍辱苦读书》 陈平西汉名相，少时家贫，与哥哥相依为命，为了秉承⽗命，光耀门庭，不事⽣产，闭门读书，却为⼤嫂所不容，为了消弭兄嫂的⽭盾，⾯对⼀再羞辱，隐忍不发，随着⼤嫂的变本加厉，终于忍⽆可忍，出⾛离家，欲浪迹天涯，被哥哥追回后，⼜不计前嫌，阻兄休嫂，在当地传为美谈。
终有⼀⽼着，慕名前来，免费收徒授课，学成后，辅佐刘邦，成就了⼀番霸业。
⾃主性学习不光对我们的学习有好处，还有利于我们良好学习习惯的养成和发展。
所以，养成⾃主学习的习惯也是⾮常重要的。
所以，我们要⾃主学习，学有所成，再攀⾼峰！学习伴我成长作⽂篇2 因阅读⽽愉悦，因阅读⽽睿智，因阅读⽽成长！ 阅读是我学习的翅膀。
每天晚上睡前30分钟的阅读已是我的固定模式，在整个寒假期间共阅读了16本书，平时由于爸爸妈妈去上班，只有我⾃⼰在家⾥，所以我的这些⾃由时间基本都⽤在了看课外书上，可以不客⽓的说，我的寒假⽣活是课外书陪我度过的，课外书是我的⽣活中重要的⼀部分，更是我的朋友。
以学习伴我成长为题的作文
以学习伴我成长为题的作文以学习伴我成长为题的作文三篇篇一：伴我成长书是人类进步的阶梯”，从懂事起，高尔基爷爷的这句话就一直伴随着我。
小时候的我也常常端详着高尔基爷爷银白色卷曲的头发和胡须，凝视着他深邃睿智的眼睛，想着，是让他成为了享誉世界的大文豪?慢慢地，我长大了，我知道了“进步”就是不断的学习、吸娶发挥。
在读书的过程中，我逐渐学会了体会、思考、总结，也懂得了如何去励志、感恩和奋斗。
在书的海洋里，我是不知疲倦、尽情遨游的航海家，也是沐浴甘霖、如饥似渴的小树苗。
六岁时，为了打发漫长而炎热的暑天，我好奇地打开了祖爷爷的书柜，第一次读完了一本厚厚的历史书籍——《隋唐演义》。
正是这本陈旧、发黄的书，打开了我的阅读世界，也让我在后来一遍又一遍的阅读中知道了在统治阶级残酷的暴政下，在充满着血腥风的明枪暗箭中，必然会有一种新生力量结成同盟，正是这群个性鲜明、豪侠仗义的有识之士成为了缔造我国历史上最为鼎盛的大唐王朝的基石。
而《康熙大帝》这本书则告诉了我，为人君要宽宏大度、为人子要礼行孝义，为人友要诚恳谦恭。
康熙正是凭着这些优秀的品质在各种矛盾的漩涡里显示出了他运筹帷幄、力挽狂澜的英雄本色，并为统一祖国、开创王朝鼎盛局面做出了不可磨灭历史功绩。
文学家们不但通过文学作品来纪录历史、揭露社会本质，而且还通过作品展示自己良好的愿望、寄托情思。
《边城》，是我国的大文豪沈从文先生的代表作。
一次偶然的机会，我在书店里发现了她，那个牵着小狗的女孩伫立在灰白的薄雾里，一种透着寒风的冷色但又恬淡宁静的画面感染了我，我缠着妈妈买了回来，一口气读完了它。
茶峒，这个小小的山城，在沈从文先生的文字里是鲜活的，翠翠的眼睛和小狗的叫声也是鲜活的，这里处处都是湿润透明的湘西景色，处处是淳朴赤诚的风味人情，但是在那动乱的年代里，中华大地烽火连天。
湘西，这片纯朴美丽的土地，这些温良率直的人们，用诗一般的语言一片一片的轻声述说着白塔下飘落的灵魂，述说着整个民族的悲哀，召唤我们炎黄子孙本性的良知。
2.1 学习伴成长 教案
七上第二课学习新天地第1课时学习伴成长教学目标情感态度价值观目标通过对学习更深刻更广阔地理解，激发学习的愿望，明确学习的动机，逐步树立终身学习的观念。
能力目标通过课堂讨论活动培养立体思维能力，通过对学习的解读培养学生的创新思维。
知识目标通过对“学习”字形的解读拓展对学习的理解，通过讨论与思考明确学习对自身、他人和社会的意义。
教学重难点重点：学习点亮生命难点：解读学习教学过程导入：随着初中生活的开始，我们不仅面对新老师、新同学和新环境，还有新的学习生活。
今天我们就从“学习”两字说起。
环节一：解读“学习”运用你的经验：图片导入，学生填一填提问：我们祖先创造这两个字的时候想表达什么？学生：....结论：我们共同认可的解释是：还没有启蒙的小孩子，两只手模仿大人的绳结，就是“学”；羽毛还未长全的小鸟，反复试飞，就是“习”。
学习指雏鹰开始学习飞翔。
讲授新课明确学习目标1.怎样看待（认识）学习？2.我们为什么要终身学习？3.为什么说“学习点亮生命”或学习的作用(意义.重要性）是什么？环节二：探究与分享p15 （多媒体展示）提问：他们是在学习吗？为什么？1小强利用课余时间广泛阅读课外书籍2小胜在周末去敬老院做义工3小鹏回家自己做饭，还常常给加班的爸爸送饭4小利打篮球输了，被同伴喝倒彩，他装作什么都没有发生一样，和同伴一起聊天5……学生：....结论：是（1）中学阶段，学习是我们的重要任务。
（2）初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。
教师：同学们经历过的学习有哪些，请和同桌一起分享讨论，看谁想到的最多。
学生：看书、学做糕点、看电影、游泳....教师：从同学们的分享中我们可以得出，学习不仅局限在学校，我们所尝、所触、所做都可以是学习。
请同学们结合课本知识归纳出学习表现在哪些方面？学生：①学习不仅局限在学校，我们所尝、所触、所做都可以是学习。
②学习不仅表现为接触和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。
《学习伴成长》ppt课件
③学习有助于自我更新、自我提升
④学习给生命添加养料，充实自己
A.①②④ B.①②③ C.②③④
D.①③④
3.“玉不琢，不成器；人不学，不知义。”下列对
“学习”认识正确的是 （ D ）
①学习主要表现为接受和掌握
②带着学习的心态，生活处处都是学习
③只要努力学习就会拥有一切
④学习点亮生命，为幸福生活奠基
Aห้องสมุดไป่ตู้①②③
B.①②④
C.①④
D.②④
4.“作为一名工人，起点低没关系，但一定要坚持学习。”这是 全国劳模周树春不懈的追求。上班第一天，从未见过的机械构件， 激发了他不服输的劲头。白天忙工作、晚上学理论，20多年来， 他自学并熟读了几十本专业书籍，读书笔记多达数十万字，先后 掌握了12种国际国内前沿焊接技术。他研发的X60管线钢焊接工 艺，填补了国内该类工程焊接技术的空白。他成功由一名普通焊 接工人成长为我国焊接领域里的领军人物。 为什么周树春将坚持学习作为不懈的追求？
思考： （1）从朱进东的身上你看到了一种什么精神？ （2）结合材料谈谈你从中受到的启发。
归纳： 学习需要自觉、主动、积极的态度和行为。人有学习 的天性，学习没有终点。只有善于抓住和利用各种机 会去学习，才能适应不断发展的社会。
板块二：学习点亮生命
活动二：感悟学习
环节一：榜样的力量
故事一： 邓亚萍，这位在世界比赛中屡屡夺冠的乒乓世界名将，在亚 特兰大奥运会结束后，她被录取为清华大学的学生。她知道 自己的文化底子差，除了把睡眠时间压缩到最低限度外，连 走路吃饭时都在看书。两年后，她前往英国剑桥大学学习英 语，三个月后她就能在国际奥委会上用英语发言和交流。后 来又受教育部公派前往英国诺丁汉大学留学，靠自己的努力 和不服输的精神获得了博士学位。
学习伴成长课件(共21张PPT)
课后作业
1写一写： 你在什么情况下，感受到了学习的快 乐？ 2.抄写背诵：“学习的态度”和“学习的 意义”。 3.预习：第二课第二框《享受学习》
古语说：活到老，学到老。
专家提醒——
2020年的知识总量将是现在的3~4倍；而 到2050年，目前的知识总量只占届时知识总量 的1%。因此，在农业经济时代，只要7~14岁 接受教育，就能满足日后一生工作生涯的需求 ；工业经济时代，求学时间需延长为5~22年； 而在信息技术高度发达的知识经济时代，人类 只有把12 年制的学校教育延长为“80年制”的终 身学习才能适应社会发展的要求。
许多天过去了，他开始厌倦这一切。他又找 到小魔仙，央求说：“能让我做一点事吗？ 哪怕是一点点。”“不，这里没有任何事， 一点点都没有。”小男孩只好继续吃、睡、
学不玩“小学习，魔你习就过仙再了 说不，是不 ：让人给久我“，做这生的他一里命生实点就在事是添命受，地加将不我狱了宁啊养会了愿，料枯，下你哭地以。萎者狱为如。说。它：是”果
收获了历史 我在那里听到许 知识。 多有意思的历史 故事，收获很大
！ 我觉得和同 学一起玩很 有意思！
收获了同学友情 。
探索了世界奥秘 ，培养实践能力。 同是一次春游，同学们各有不同的
收获。他们的收获分别是什么呢？
你经历的学习有哪些？ 和同学一起讨论，看谁想得多。
学习表现在哪些方面？
学习不仅局限在学校，我们所尝、所触、所做都可以是学习。 学习不仅表现为接触和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟 。我们可以从一切经历中学习：学习思考，认识世界，关爱他人 ，遵守规则……
学习伴我成长作文（通用10篇）
学习伴我成长作文学习伴我成长作文（通用10篇）在平日的学习、工作和生活里，大家都写过作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。
还是对作文一筹莫展吗？以下是小编帮大家整理的学习伴我成长作文（通用10篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
学习伴我成长作文1为了鼓励更多学生树立自觉学习的意识和建立高效学习的信心，1月20日下午的班队课上，我们班进行了以《做学习的小主人》为主题的学习经验交流主题班会。
活动中孩子们纷纷提出自己的困惑，有的说自己虽然很努力，但是总也提不高成绩；有的说自己也想进步，可是却无从下手……针对这些的问题，孩子们展开了热烈地讨论，最终发现原来是学习方法出了问题。
有的同学说：“学习贵在持之以恒，锲而不舍的拼搏精神，是成功的关键。
”有的同学说：“学习的绝招是抓好”课前课堂课后“三环节，课前认真预习，课堂专心听讲，积极动脑”课后认真复习……听着身边优秀学生的介绍，在座的每一位同学都屏息静听，又不时报以热烈的掌声。
“听君一席话，胜读十年书。
”优秀生学习方法的介绍，使每个学生受益匪浅，大家深刻地认识到，良好的方法，将有益一生。
活动后同学们纷纷表示要在老师和同学的爱心帮助下，在家长的督促、鼓励下，努力讲究学法，不懂多问，争做学习小主人。
相信今天的班队活动，对孩子们找到适合自己的学习方法有着重要的推动作用。
学习伴我成长作文2成长的过程中少不了学习的陪伴，正因为成长中有了学习，才让生活充满欢乐。
让成长的过程更加精彩有趣。
在成长的经历中少不了学习。
学习能让你在生活中自力更生，还会拥有更多喜爱学习的好朋友，让你的生活丰富多彩。
我在楼底中学上学，这里给了我许多美好的东西。
我在教学楼里听着老师的讲课，思考着老师提的问题，积极举手回答。
让我在学习中获得知识，同时也给我带来了意想不到的东西，那就是好朋友。
在他们的陪伴下欢乐的学习，努力的成长。
上课时虽然也会犯点小错误，不过这都是很平常的。
这里让我爱上学习，让生活不再寂寞。
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《学习伴成长》说课稿
各位评委老师，大家好!
今天我要说课的框题是第一单元第二课第一框《学习伴成长》。
我将从以下五个方面进行说课。
一、教材分析
（一）教材地位
《学习伴成长》是道德与法治第一单元第二课第一框的教学内容。
在本单元中它起着一定的承上启下的作用，它衔接对小学知识学习的总结，开启对初中新知识的学习。
在整本教材中起着一定的决定作用。
中学生作为祖国未来的劳动者与建设者，他们的学习精神和学习观念以及学习能力的培养对促进自身的发展也是有重大的意义。
现如今，我们大力提倡终身学习，由此可见本课在整本书中也有十分重要的地位。
（二）教学内容
从课程标准与教材内容来看，本课知识涉及打开学习之窗和学习点亮生命两个个方面的内容知识，知从课程标准与教材内容来看，本课充分利用了新课程为教师提供的开放式平台，在知识学习中，记忆、理解、运用等是相互联系的不同层次。
记忆：对基础知识的学习，需要具备记忆能力，如果没有记忆，知识随着时间的推移而被遗忘
理解：对知识的理解，就是结合自己的经验消化、吸收知识，将其转化为自己的智慧。
运用：对已经理解的知识，并且能够经常运用，就可以转化为我们自身的能力。
以学习作为主线整合教材内容，充分利用了新课程为教师提供的开放式平台，实现了对教学内容的深加工。
（三）重点、难点
1.教学重点：打开学习之窗，认识学习的重要性
确立依据：具有较强的现实意义和教育意义,是一个很有意义的社会课题，因而成为本框的重点。
2.教学难点：学习点亮生命，学习的过程性合理性
确立依据：初中生缺乏一定的社会生活学习经验，需要融入进去去体验，因此有一定的难度。
二、学情分析
1.知识基础：学生前期已初步积累了相关的知识，为其今后的学习打下了一定的基础，但他们仍对新鲜事物充满了好奇，学习兴趣也比较浓厚。
2.能力基础：学生已基本具备合作探究学习的能力。
但即兴探究的能力较差，所以课堂上需要老师的适时启发、引导和点拨。
3.心理基础：十三四岁的学生，对身边的人和事，已经有了自己的思考和判断，对自己的未来也开始有具体的设想，对于一些知识也有了自己的了解和认识。
三、教学目标
基于以上对教材、学生的分析及课程标准，确立了以下三维目标
1.知识目标：通过学习让学生了解学习的含义、内容、方法、和对待学习的态度，懂得学习贯穿我们生命的始终。
2.能力目标：学会制定学习目标，学习计划，养成良好的学习习惯。
3.情感态度价值观目标：了解学习的重要性，树立正确的学习观。
学生的价值观正初步形成，需加以正确引导。
四、教学方法
教学原则：启发式教学、理论联系实际
主要教法与学法：问题探究法、案例分析法、情境教学法、自主学习法、小组讨论法
五、教学过程
（一）课堂导入（用时5分钟）
活动一：请你思考
哪些事情必须现在做？
哪些事情要将来去做？
哪些事情需要一生去做？（答案提示：学习）
今天我们就一起来探讨这个课题—学习伴成长（板书）课题名称
学习新课（用时30分钟）
知识点1、打开学习之窗
探究与分享
☆同学看书14页“运用你的经验”：
思考：
1、你认得这两个字吗？在你看来，①至⑦各表达什么意思？
①学②双手③错误④学府、学校
⑤孩子⑥习⑦雄鹰飞翔（分小组讨论回答问题）
2、我们共同认可的解释是：学习，就是一定年龄的孩子在学校接受教育，动脑思考，动手去做，不怕错误，像雏鹰掌握飞行本领一样。
引出学习含义：最早，“学习”一词出自《礼记.月令》“季夏之月……鹰乃学习……”，指雏鹰开始学习飞翔。
今天，人们怎么看待学习呢？
请你思考：你是怎么看待学习呢？
活动二辨一辨
他们是在学习吗？为什么？
1、小明课堂认真听老师讲课，课后认真完成作业。
2、小强利用课余时间广泛阅读课外书籍。
3、小鹏回家自己做饭，还经常给加班的爸爸送饭。
4、小天每次放假和返校都是自己乘坐公共汽车。
5、小南在周末去敬老院做义工。
6、小利打篮球输了，被同伴喝倒彩，他装作什么都没有发生一样，和同伴一起聊天。
（小组讨论请同学回答）
探究活动：思考与讨论
☆你经历的学习有哪些？（结合教材开展活动）
活动三：情景活动
☆秋游游归来，大家非常兴奋，纷纷表达自己的感受。
小强：爬山真带劲儿！我好高兴啊！
小刚：我觉得和同学一起玩很有意思。
小丽：我在那里听到许多有意思的历史故事，收获很大！
小彤：我收集了一些植物的叶子，准备把它们做成标本。
思考：同是一次秋游，同学们各有不同的收获。
他们的收获分别是什么呢？
知识点2、学习点亮生命
请你思考：
1、我们为什么要学习？
2、学习给你带来的改变是什么？
答案提示：知识增多；文明礼貌；诚实守信；
遵规守纪；充满爱心；团结他人；
孝敬父母；尊老爱幼；视野开阔；
充满智慧；生活幸福……
教师总结
学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。
学习，打开了生命的视窗，让我们面前的世界变得更广阔、更精彩；学习，拓展了新的通道，让我们体验不同的生活方式；学习改变了思维方式和行为，提升我们的能力和智慧；学习，带来了更多的选择，让我们变得更加独立和自由；等等。
学习就是给生命添加养料。
如果不学习，人的生命将会枯萎。
板书设计
（布置作业）
•
制定学习目标计划 •
合理安排学习时间 • 向其他同学交流学习经验
教学反思
在本课设计中，教学过程逻辑性强，安排紧凑。
但也有许多不足，如文字材料过多，强化知识体系却无法调动积极性，使学生很难融入课堂，导入不够新颖 ，语言的表述过分地口语化，不够凝练，作业布置缺乏创新，教学方法过于单一，教学过程有待完善。
所以，上完课后要及时的进行总结，查漏补缺，不断提升教学质量和教学水平。
希望各位评委老师多提宝贵建议。
一、打开学习之窗
二、学习点亮生命
1.学习的重要性
2.用所学知识解决现实问题
1.学习是什么
2.学习的作用
3.终身学习
学
习
伴
成长。